WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:   || 2 | 3 | 4 |

«1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального образования бакалавриата, реализуемая университетом по направлению подготовки «Менеджмент» и профилю ...»

-- [ Страница 1 ] --

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального образования бакалавриата, реализуемая университетом по направлению подготовки «Менеджмент»

и профилю подготовки «Логистика» (далее - ООП ВПО)

ООП ВПО представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную

высшим учебным заведением с учетом потребностей рынка труда, требований федеральных органов исполнительной власти и соответствующих отраслевых требований на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по соответствующему направлению подготовки, а также с учетом рекомендованной профильным учебно-методическим объединением примерной основной образовательной программы.



1.2. Нормативные документы для разработки основной образовательной программы

Нормативно-правовую базу разработки ООП ВПО составляют:

Закон Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 года №3266-1) и Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года№125-ФЗ);

Федеральные законы Российской Федерации: «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» (от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ) и «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)» (от 24 декабря 2007 года№232-ФЗ).

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее - Типовое положение о вузе);

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки бакалавриата, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «21» декабря 2009 г. № 747;

Устав Омского государственного университета путей сообщения.

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования 1.3.1. Социальная роль, цели и задачи ООП ВПО по направлению «Менеджмент»

по профилю «Логистика»

Бакалавр логистики определяет цели участия организации в цепях поставок и согласование деятельности организации с общими целями логистической системы в рамках поставленной задачи. Основными функциями его деятельности являются исследование и анализ деятельности партнеров, планирование, организация, контроль, регулирование, координация участников цепей поставок. Сбалансированная реализация этих функций позволяет обеспечивать эффективность управления и последовательное развитие организации по намеченной цели. Эффективность функционирования организации в логистической системе является проявлением и критерием профессионализма логиста.

Социальная роль ООП заключается в практическом применении полученных знаний в профессиональной и личной траектории развития, способствует формированию у студентов общекультурных и профессиональных компетенций.

Целью обучения бакалавра является подготовка к профессиональной деятельности по профилю «Логистика». Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

- подготовить к владению навыками анализа экономических проблем и процессов как на уровне цепей поставок, так на уровне субъекта хозяйствования на основе использования классических и институциональных инструментов и техник;

- сформировать навыки сбора и анализа исходных данных финансовой, бухгалтерской отчетности, информации, содержащейся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств необходимых для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов в рамках цепей поставок, выявления проблем, рисков и тенденций и принятия на этой основе управленческих решений;

- обучить владению иностранными языками в профессиональной и социальной сфере;

- обучить на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и экономико – математические модели логистических систем, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты;

- сформировать навыки анализа и интерпретации данных отечественных и зарубежных источников информации об оптимизации и интеграции логистических бизнес процессов, выявления тенденций изменения социально-экономических показателей и подготовки информационного обзора и/или аналитического отчета;





- обучить способности использовать для решения аналитических, исследовательских и коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии;

- сформировать способность организации деятельности малой группы, созданной для реализации конкретного логистического проекта применительно к логистической системе и цепям поставок, построения отношений в коллективе и формирования исследовательские команды;

- обучить анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые проблемы, закономерности экономических процессов; особенности применения логистических стратегий; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире и возможное их развитие в будущем.

1.3.2.Срок освоения ООП ВПО: 4 года 1.3.3. Трудоемкость ООП ВПО: 240

1.4. Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА (БАКАЛАВРИАТА/СПЕЦИАЛИТЕТА/МАГИСТРАТУРЫ) ПО

НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника

Область профессиональной деятельности бакалавров включает:

логистические, снабженческие, маркетинговые, производственно-экономические, сбытовые, транспортные, складские и аналитические службы организаций различных отраслей, сфер и форм собственности, производственные, сбытовые и снабженческие учреждения, органы государственной и муниципальной власти, академические и ведомственные научно-исследовательские организации, общеобразовательные учреждения, образовательные учреждения начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального и дополнительного профессионального образования.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются поведение хозяйствующих агентов в ходе организации потоковых процессов, их затраты и результаты, функционирующие рынки, финансовые, материальные и информационные потоки, производственные процессы.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника

Бакалавр по направлению подготовки 080200 «Менеджмент» готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

расчетно-экономическая;

аналитическая, научно-исследовательская;

организационно-управленческая;

педагогическая.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника

Бакалавр по направлению подготовки 080200 «Менеджмент» должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

расчетно-экономическая деятельность подготовка исходных данных для проведения расчетов экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов;

проведение расчетов экономических и социально-экономических показателей на основе типовых методик с учетом действующей нормативно-правовой базы;

разработка экономических разделов планов предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств;

аналитическая, научно-исследовательская деятельность поиск информации по полученному заданию, сбор и анализ данных, необходимых для проведения конкретных экономических расчетов;

обработка массивов экономических данных в соответствии с поставленной задачей, анализ, оценка, интерпретация полученных результатов и обоснование выводов;

построение стандартных теоретических и экономико - математических моделей исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к области профессиональной деятельности, анализ и интерпретация полученных результатов;

анализ и интерпретация показателей, характеризующих социально-экономические процессы и явления на микро- и макро- уровне как в России, так и за рубежом;

подготовка информационных обзоров, аналитических отчетов;

проведение статистических обследований, опросов, анкетирования и первичная обработка их результатов;

участие в разработке проектных решений в области профессиональной деятельности, подготовке предложений и мероприятий по реализации разработанных проектов и программ;

организационно-управленческая деятельность участие в разработке вариантов управленческих решений, обосновании их выбора на основе критериев социально-экономической эффективности с учетом рисков и возможных социально-экономических последствий принимаемых решений;

организация выполнения порученного этапа работы;

оперативное управление малыми коллективами и группами, сформированными для реализации конкретного экономического проекта;

участие в подготовке и принятии решений по вопросам организации управления и совершенствования деятельности экономических служб и подразделений предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств с учетом правовых, административных и других ограничений;

педагогическая деятельность преподавание экономических дисциплин в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального и дополнительного профессионального образования.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА КАК СОВОКУПНЫЙ ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ООП ВПО

Результаты освоения ООП ВПО определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

Полный состав обязательных в соответствии с ФГОС ВПО и учебным планом (общекультурных, профессиональных и иных) компетенций выпускника (с краткой х арактеристикой каждой из них) как совокупный ожидаемый результат образования по завершении освоения данной ООП ВПО представлен в таблице.

Компетенции выпускника Омского государственного университета путей сообщения как совокупный ожидаемый результат образования по завершении освоения основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки / специальности по профилю/ специализации

–  –  –

способен анализировать социально значимые проблемы и процессы ОК-13 ОК-14 владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного владеет методами количественного анализа и моделирования, теоретическоОК-15 го и экспериментального исследования понимает роль и значение информации и информационных технологий в ОК-16 развитии современного общества и экономических знаний владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, ОК - 17 переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и корОК – 18 поративных информационных системах способен осуществлять деловое общение: публичные выступления, перегоОК - 19 воры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации способен учитывать последствия управленческих решений и действий с поОК – 20 зиции социальной ответственности способен придерживаться этических ценностей и здорового образа жизни ОК - 21

ПК ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА

знает основные этапы эволюции управленческой мысли ПК-1 способен проектировать организационную структуру, осуществлять распреПК-2 деление полномочий и ответственности на основе их делегирования готов к разработке процедур и методов контроля ПК-3 способен использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для ПК-4 решения управленческих задач способен эффективно организовать групповую работу на основе знания проПК-5 цессов групповой динамики и принципов формирования команды владеет различными способами разрешения конфликтных ситуаций ПК-6 способен к анализу и проектированию межличностных, групповых и органиПК-7 зационных коммуникаций способен оценивать условия и последствия принимаемых организационноПК-8 управленческих решений способен анализировать взаимосвязи между функциональными стратегиями ПК-9 компаний с целью подготовки сбалансированных управленческих решений способен участвовать в разработке маркетинговой стратегии организаций, ПК-10 планировать и осуществлять мероприятия, направленные на ее реализацию способен использовать основные методы финансового менеджмента для стоПК-11 имостной оценки активов, управления оборотным капиталом, принятия решений по финансированию, формированию дивидендной политики и структуре капитала способен оценивать влияние инвестиционных решений и решений по финанПК-12 сированию на рост ценности способен участвовать в разработке стратегии управления человеческими реПК-13 сурсами организаций, планировать и осуществлять мероприятия, направленные на ее реализацию владеет современными технологиями управления персоналом ПК-14 готов участвовать в разработке стратегии организации, используя инструПК-15 ментарий стратегического менеджмента способен учитывать аспекты корпоративной социальной ответственности ПК - 16 при разработке и реализации стратегии организации готов участвовать в реализации программы организационных изменений, ПК - 17 способностью преодолевать локальное сопротивление изменениям владеет методами принятия стратегических, тактических и оперативных реПК - 18 шений в управлении операционной (производственной) деятельностью организаций способен планировать операционную (производственную) деятельность орПК - 19 ганизаций владеет методами управления проектами и готовностью к их реализации с ПК - 20 использованием современного программного обеспечения готов участвовать во внедрении технологических и продуктовых инноваций ПК - 21 знает современные концепции организации операционной деятельности и ПК - 22 готов к их применению знает современную систему управления качеством и обеспечения конкуренПК - 23 тоспособности способен решать управленческие задачи, связанные с операциями на мироПК - 24 вых рынках в условиях глобализации знаком с основами межкультурных отношений в менеджменте, способен эфПК - 25 фективно выполнять свои функции в межкультурной среде способен к экономическому образу мышления ПК - 26 способен оценивать воздействие макроэкономической среды на функциониПК - 27 рование организаций и органов государственного и муниципального управления понимает основные мотивы и механизмы принятия решений органами госуПК - 28 дарственного регулирования способен анализировать поведение потребителей экономических благ и форПК - 29 мирование спроса знает экономические основы поведения организаций, имеет представление о ПК - 30 различных структурах рынков и способен проводить анализ конкурентной среды отрасли умеет применять количественные и качественные методы анализа при приПК - 31 нятии управленческих решений и строить экономические, финансовые и организационно-управленческие модели способен выбирать математические модели организационных систем, аналиПК - 32 зировать их адекватность, проводить адаптацию моделей к конкретным задачам управления владеет средствами программного обеспечения анализа и количественного ПК - 33 моделирования систем управления владеет методами и программными средствами обработки деловой информаПК - 34 ции, способен взаимодействовать со службами информационных технологий и эффективно использовать корпоративные информационные системы умеет моделировать бизнес-процессы и знаком с методами реорганизации ПК - 35 бизнес-процессов умеет использовать в практической деятельности организаций информацию, ПК - 36 полученную в результате маркетинговых исследований и сравнительного анализа лучших практик в менеджменте умеет проводить аудит человеческих ресурсов и осуществлять диагностику ПК - 37 организационной культуры способен применять основные принципы и стандарты финансового учета для ПК - 38 формирования учетной политики и финансовой отчетности организации владеет навыками составления финансовой отчетности и осознанием влияПК - 39 ния различных методов и способов финансового учета на финансовые результаты деятельности организации способен анализировать финансовую отчетность и принимать обоснованные ПК - 40 инвестиционные, кредитные и финансовые решения способен оценивать эффективность использования различных систем учета и ПК - 41 распределения затрат; имеет навыки калькулирования и анализа себестоимости продукции и способен принимать обоснованные управленческие решения на основе данных управленческого учета способен проводить анализ рыночных и специфических рисков, использоПК - 42 вать его результаты для принятия управленческих решений способен проводить оценку инвестиционных проектов при различных услоПК - 43 виях инвестирования и финансирования способен обосновывать решения в сфере управления оборотным капиталом и ПК - 44 выбора источников финансирования владеет техниками финансового планирования и прогнозирования ПК - 45 понимает роль финансовых рынков и институтов, способен к анализу разПК - 46 личных финансовых инструментов способен проводить анализ операционной деятельности организации и исПК - 47 пользовать его результаты для подготовки управленческих решений умеет находить и оценивать новые рыночные возможности и формулировать ПК - 48 бизнес-идею способен разрабатывать бизнес-планы создания и развития новых организаПК - 49 ций способен оценивать экономические и социальные условия осуществления ПК - 50 предпринимательской деятельности

4. УЧЕБНЫЙ ПЛАН Учебный план по направлению подготовки «Менеджмент» по профилю «Логистика» утвержден ректором Панычевым А.Ю. « 30 » декабря 2011 г.

9 10 11 12

5. РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН

Основная образовательная программа бакалавриата предусматривает изучение учебных дисциплин следующих циклов:

гуманитарный, социальный и экономический циклы;

математический и естественнонаучный цикл;

профессиональный цикл;

Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную), устанавливаемую вузом. Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений и навыков, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет студенту получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) для продолжения профессиональное образование в магистратуре.

В рамках базовой части цикла "Гуманитарный, социальный и экономический цикл" Б1.Б предусматривается изучение следующих обязательных дисциплин:

Программа дисциплины «Иностранный язык» (трудоемкость – 432 часа, 12 ЗЕТ) изучается в 1-м, 2-м и 3-м семестрах, сдается экзамен и зачеты.

Дисциплина ориентирована на формирование у студентов коммуникативной компетенции использования английского языка в профессиональной сфере.

Освоение лексико-грамматических структур, используемых в реальных ситуациях устного и письменного общения, возникающих в работе, а также приобретение и развитие навыков ведения дискуссии по различным направлениям:

Сообщения, резюме, письма, монологи и диалоги по специальности на темы:

Classroom,You, People,Family. Friends, Jobs, Days, Habits, Likes & dislikes, Living, Houses, Homes, Food, Eating, Diets, Work, Jobs,Personality, Sea, Water sports, Holidays Solo, Feelings, Experiences. introduction to logistics, logistics services, inventory management and procurement, modes of transport. : planning and arranging transport, shipping goods, warehousing and storage, documentation and finance.

Questions & short answers.

Грамматический материал:

Looks, Reality, Things, Energy, mDotcom, Drive, Justice, Extreme.

Present Continuous. Future forms: want to, would like to, hope to, going to. Comparative and superlative adjectives. Comparison structures. Problems and advice: too, enough, should.

Present perfect + ever. Past participle. Question forms: How + adj. / adverb; What + noun. Punctuation. Past continuous. Passives. Passive and Active Voice, Modal verbs, Making comparisons. Numbers, dimensions and weight, order of adjectives, the passive with modals.

Questions & short answers.

История (трудоемкость 144 часа, 4 ЗЕТ) изучается в 1-м семестре, сдается экзамен.

К тематике дисциплины относятся следующие теории и проблемы:

Предмет, функции, источники, методы, этапы развития истории как науки. Этапы формирования и развития. Социально-экономические отношения. Принятие христианства.

Политика первых московских князей. Характер взаимоотношений Руси с Золотой Ордой и Западом. Предпосылки и условия образования единого Русского государства. Создание и развитие централизованно государства. Внутренняя политика Ивана IV. Реформы Избранной рады. Опричнина. Смутное время. Освобождение Москвы от поляков.

Утверждение абсолютной власти монарха. Попытка модернизации России. Внешняя политика Петра I. Военные реформы. Северная война. Преобразования в сфере культуры. Политика «просвещенного абсолютизма» Екатерины II.. Феномен декабризма.

Внешняя политика Екатерины II, Александра I и Николая I. Победа русского народа в Отечественной войне 1812 г. Отмена крепостного права. Либеральные реформы 1860-1870 гг. Развитие капитализма в России. Феномен народничества. Распространение марксизма, образование и раскол РСДРП.

Зарождение российского парламентаризма. Деятельность Государственных Дум.

Формирование многопартийной системы в России. Аграрная реформа П. А. Столыпина.

Предпосылки, причины и характер войны. Нарастание социальных противоречий стране.

Февральская революция. Феномен двоевластия. Октябрьские события 1917 г. Причины победы большевиков. Причины, этапы, итоги и последствия войны Проблема красного и белого террора. Фронты боевых действий. Политика «военного коммунизма». Образование Союза Советских Социалистических Республик. Сущность, мероприятия и значение НЭПа. Причины, предпосылки и условия формирования тоталитарного режима и командно-административной системы управления. Становление культа личности в СССР.

Индустриализация страны. Первые пятилетки и их итоги. Коллективизация сельского хозяйства. Раскулачивание. Революционные преобразования в сфере культуры и образования. Причины, характер и начало мировой войны. Планы Гитлеровской Германии.

Начало Отечественной войны. Партизанское движение. Оборона Москвы.

Сталинградское сражение. Курская битва. Деятельность тыла. Открытие второго фронта.

Битва за Берлин. Значение и цена Победы. Послевоенное устройство мира. Развязывание «холодной войны». НАТО и Организация Варшавского Договора. Хрущевская «оттепель»

в политической и культурно-духовной сферах. Попытки реформирования экономики и системы партийно-государственного управления. Внешняя политика СССР в период «оттепели».

Экономические реформы А. Н. Косыгина. Внешняя политика Л. И. Брежнева. Афганская война. Нарастание трудностей и противоречий в стране. Эпоха «застоя». «Перестройка» М. С. Горбачева и причины ее провала. Общегосударственный кризис в СССР в конце 80-х– начале 90-х гг. ХХ в. Распад Советского Союза.

Россия в 90-х гг. ХХ в. Либеральные преобразования Б. Н. Ельцина. Новая Конституция. Российская Федерация в начале ХХI в. Страна на пути радикальной социальноэкономической и политической модернизации. Внешнеполитическая деятельность российского государства в условиях новой геополитической ситуации. Место и роль России в мировом сообществе.

Программа дисциплины «Социология» (трудоемкость – 144 часов, 4 ЗЕТ изучается в 1-м семестре, сдается экзамен.

К тематике дисциплины относятся следующие теории и проблемы:

Введение в социологию, условия формирования науки об обществе, основоположники социологической науки. Определения культуры, компоненты культуры, единство и разнообразие культур. Определение социализации, социальная коммуникация, личность, жизненный цикл социализации. Социальная структура, классификация социальных групп, групповая динамика. Социальные организации и управление в организациях. Роль и структура семьи в истории становления общества. Брак и семья в современной России и мире. Расы, этнические группы и гендерное неравенство. Природа и социологические теории девиации. Преступление и система правосудия. Постановка проблемы, проведение исследования, интерпретация результатов. Социальные формы организации религии.

Обучение и образование. Система здравоохранения. Экологическая среда, процесс освоения окружающей среды, экологические кризисы и кризис народонаселения. Устойчивое развитие. Изменения в мире, многополярный мир, место России в современном мировом сообществе.

Программа дисциплины «Правоведение» (трудоемкость – 144 часов, 4 ЗЕТ) изучается во 1-м семестре, сдается экзамен. Она содержит следующие дидактические единицы:

Понятие и признаки государства. Понятие и классификация функций государства.

Понятие и классификация форм государства. Понятие и признаки права. Понятие и признаки правоотношений. Правосубъектность. Понятие и виды источников права. Система российского права, ее элементы. Понятие, признаки, состав правонарушения. Понятие, признаки, виды юридической ответственности. Основы конституционного права. Федеративное устройство России. Система органов государственной власти. Основы гражданского права. Основы наследственного права. Основы семейного права. Основы трудового права. Основы административного права. Основы уголовного права. Основы экологического права. Основы информационного права.

Программа дисциплины «Философия» (трудоемкость – 144 часа, 4 ЗЕТ) изучается в 2-м семестре, сдается экзамен.

К тематике дисциплины относятся следующие теории и проблемы:

Философия и её предмет. Многообразие философского знания. Философия древнего Востока. Античная философия. Средневековая философия.Философия эпохи Возрождения. Философия эпохи Просвещения. Понятие "немецкая классическая философия".

Национальные особенности и главные результаты немецкой классической философии.

Онтология и диалектика: учение Ф. Шеллинга и Г. Гегеля. Учение о познании И. Канта.

Социальная философия, философия истории, философская антропология: учения И. Канта, Л. Фейербаха, И. Фихте и Г. Гегеля.

Формирование марксизма. Русская философия. Понятие "современные направления философии". Особенности современной философии. Представители, периоды развития и основные принципы аналитической философии. Представители, предыстория и основные понятия герменевтики. "Философия жизни": учение Ф. Ницше. Представители, базовые идеи экзистенциализма. Понятие бытия как начальной категории философии. Материя как бытие, субстрат и субстанция.

Понятие отражения. Эволюция форм отражения в природе. След, раздражимость, чувствительность, психическая форма отражения высших животных, сознание. Структура психики человека.

Познание как объект философского исследования. Познание как отражение. Познание как деятельность. Проблема предпосылок познания. Чувственное и рациональное познание. Проблема границ познавательной деятельности. Проблема определения истины.

Критерии истины. Становление истины. Методология и логика в системе гносеологии.

Виды познания. Научное познание. Возникновение науки. Закономерности развития науки. Социальная философия. Понятие общества, общественно-экономической формации, цивилизации. Состав и структура формации. Структура цивилизации Проблема человека в философии. Научно-технический прогресс.

В рамках вариативной части цикла "Гуманитарный, социальный и экономический цикл" Б1.В. ОД предусматривается изучение следующих обязательных дисциплин:

Программа дисциплины «Психология» (трудоемкость – 144 часов, 4 ЗЕТ) изучается во 1-м семестре, сдается экзамен. Она содержит следующие разделы:

Предмет и объект психологии. Задачи психологии. Психика и ее структура. Отрасли психологии. Взаимосвязь психологии с другими науками. Понятие научного метода.

организационные и эмпирические методы психологии. Различные представления о сущности психики. ВНД, ЦНС. Рефлекторная деятельность мозга. ВПФ. Возникновение психики в животном мире. Общая характеристика психики животных. Сознание и бессознательное. Роль наследственности и среды в развитии психики ребенка. Возрастная периодизация развития психики. Общая характеристика познавательной сферы. Чувственные уровень: ощущения (понятие, классификация), феномены, свойства и виды восприятия.

Рациональный уровень: мышление (виды, развитие). Виды и функции речи. Общая характеристика неспецифических познавательных процессов. Понятие, функции и роль, виды, свойства, развитие внимания, памяти, воображения. Общая характеристика, функции, виды эмоций. Психология воли: признаки, качества воли, свобода воли и ответственность.

Развитие воли.

Соотношение понятий«человек», «индивид», «личность», «индивидуальность», «субъект деятельности». Теории личности. Биологическое и социальное в личности. Развитие личности. Социализация. История изучения темперамента. Типологический подход.

гуморальные и конституциональные теории. Физиологические основы, возрастные особенности, роль в профессиональной деятельности. Понятие, функции, типы, формирование характера. Методы изучения темперамента и характера. Понятие мотивации. Потребности, их виды. Интересы, убеждения, влечения и установки. Мотивы и цели. функции, иерархия мотивов, мотивационные конфликты. Понятие, характеристики, строение, основные виды деятельности. Психическая регуляция поведения и деятельности. Ведущая деятельность. Представление о способностях. Способности, задатки, склонности. Одаренность и талант. Методы диагностики. Характеристика, функции, факторы развития самосознания. Становление и развитие социальной психологии. Предмет, объект, структура, методы социальной психологии. Место социальной психологии в системе наук. Основные социально-психологические концепции Понятие, стороны, этапы, виды общения. Вербальная и невербальная коммуникация. Психологические трудности общения. Понятие конфликта. Типы взаимодействия в конфликтной ситуации.

Теории общения. Проблема выделения психологических правил эффективного общения. Характеристики малой группы как социально-психологического явления. Основные направления исследования малых групп. Возникновение и развитие малых групп.

Групповая сплоченность, конформизм, лидерство, принятие группового решения и эффективность деятельности как показатели групповой динамики. Большие социальные группы как социально-психологическое явление. Классификация больших социальных групп.

Классические и современные исследования толпы. Основные признаки, виды и структурные характеристики, механизмы образования и функционирования толпы.

Программа дисциплины «Институциональная экономика» (трудоемкость – 144 часа, 4 ЗЕТ), изучается во 2 – м семестре, сдается экзамен. Она содержит следующие дидактические единицы:

Предпосылки формирования институциональной экономики, предшественники, методы, основные направления современной институциональной экономики. Институты, правила, нормы, рутины. Права собственности, трансакции, трансакционные издержки, внешние эффекты, теорема Коуза. Провалы рынка, общественные блага, асимметрия информации, конкуренция, провалы государства, функции государства. Бюрократия, теория общественного выбора, демократия, правила голосования, коррупция. Рынок, фирма, институциональные соглашения. Контракты, их типы, экономическая теория контрактов, проблемы выполнения. Национальная и экономическая ментальность, экономическая культура. Экономический агент, домашнее хозяйство, предприниматель, государство.

Средний класс, методология исследования, проблемы, потенциал и ресурсы среднего класса в России. Либерализм, предпринимательство, инновации, конкуренция. Сущность и виды нелегальной экономики, причины и последствия, методы измерения. Информация, макрогенерации, инновации, инвестиции. Институциональные изменения, механизмы изменений, институциональные ловушки, эффективность и институциональное равновесие.

Программа дисциплины «Право коммерческое и транспортное » (трудоемкость – 72 часа, 2 ЗЕТ) изучается в 3 -м семестре, сдается зачет. Она содержит следующие дидактические единицы:

Место коммерческого права в системе российского права. Субъекты и объекты коммерческого права. Общая характеристика коммерческих договоров. Правовое регулирование отношений поставки в Российской Федерации. Договоры на выполнение работ и оказание услуг. Понятие, предмет транспортного права. Виды транспорта. Лицензирование транспортной деятельности. Правовое регулирование транспортной деятельности в Российской Федерации. Договор перевозки груза. Договор перевозки пассажиров. Транспортная экспедиция. Иные виды договоров на транспорте. Претензии и иски.

В рамках вариативной части цикла "Гуманитарный, социальный и экономический цикл" Б1.В.ДВ предусматривается изучение следующих дисциплин по выбору:

Программа дисциплины «Культурология» (трудоемкость – 108 часа, 3 ЗЕТ) изучается во 2-м семестре, сдается зачет. Она содержит следующие дидактические единицы:

Культурология как научная и учебная дисциплина. Междисциплинарный характер культурологии. Включенность философии, истории, антропологии, этнологии и этнографии, социологии, психологии, языкознания и искусствоведения и других гуманитарных наук в проблематику культурологии. Культурология как философия истории – историософский характер науки о культуре. Предмет, этапы становления и структура учебной дисциплины. Методологические проблемы и конкретные методы изучения культуры.

Культурологические школы и основные направления изучения культуры в современной культурологии: эволюционистское, формационное, цивилизационное, деятельностное, антропологическое, этнологическое, семиотическое, теологическое, аксиологическое.

Историко-материалистическая (формационная) модель культуры. К. Маркс и марксизм о культуре как результате всеобщего труда людей. Культура как синтез материального и духовного производства. Формационный подход к определению и классификации культуры. Критика противоречий рабовладельческой, феодальной и буржуазной культуры в марксизме. Соотношение экономики, политики и культуры. Культура и нации:

национальное и интернациональное в развитии культуры. Всестороннее развитие личности как условие развития культуры. Феномен и смысл «культурных революций» в истории культуры. Идеалы и ценности социалистической культуры.

Типология культуры. Концепция культуры в теории этногенеза. Циклическая теория культуры. Религия в истории культуры. Взаимосвязь ментальности, традиции и культуры. Культура как система норм поведения. Понятие «этническая антисистема» как сообщество людей, объединенных негативным мироощущением. Культура как способ самоидентификации человека в периоды цивилизационных разломов. Культура древних цивилизаций. Особенности западноевропейской культуры. Культура исламского мира. Геополитические характеристики русской культуры. Россия между Европой и Азией и проблема поиска культурной идентичности. Общая характеристика природно-климатических условий России. Влияние географического фактора на развитие материальной культуры, хозяйственной деятельности и неравномерность экономического освоения территории России. Борьба «норманистов» и «антинорманистов» как отражение «генетической пары»

(А. С. Панарин) в культурно-историческом процессе России и становлении собственно русского самосознания. Западники, славянофилы, евразийцы о путях развития России.

Проблема специфики социодинамики русской культуры. Катастрофизм, жертвенность и мессианизм – «архетипическая модель» осмысления отечественной истории и культуры (Н. А. Бердяев, И. А. Ильин, Н. О. Лосский, Г. П. Федотов, С. Л. Франк, Н. Я. Данилевский, Ю. М. Лотман, Б. А. Успенский и др.).

Этапы развития русской культуры. Язычество на Руси – основные черты. Православие и русская православная церковь в истории отечественной культуры. Самодержавие как феномен русской культуры. Внесословный характер православного типа культуры.

Святые и святость Древней Руси. Государство и церковь в истории России. Идея «империи» в русской культуре. «Третий Рим» (монах Филофей) и «Новый Иерусалим» (патриарх Никон).

Революции и реформы в судьбе отечественной культуры. Создание Славяно-греколатинской академии (1685 г., с 1814 г. – Московская духовная академия ТроицеСергиевской лавры). Раскол как социокультурный конфликт. Значение реформ Петра I для российской культуры. Советская культура и современная Россия. Понятие и сущность «культурной революции».

Программа дисциплины «Русский язык и культура речи» (трудоемкость – 108 часов, 3 ЗЕТ) изучается во 5-м семестре, сдается зачет. Дисциплина содержит следующие разделы:

Русский язык среди других языков мира. Русский язык как способ существования русского национального мышления и русской культуры, нуждающийся в охране и правильном использовании. Русский язык как знаковая система передачи информации, требующая дальнейшего совершенствования на новом этапе развития цивилизации. Старославянские элементы в современном русском языке. Новые и устаревшие явления в русском языке. Нормы современного русского литературного языка. Понятие нормы. Основные типы норм. Роль нормы в становлении и формировании литературного языка. Орфоэпические нормы. Правила произношения и ударения. Грамматические нормы. Род существительных. Число существительных. Грамматические нормы. Падежные окончания имён существительных. Грамматические нормы. Имя прилагательное. Краткие прилагательные. Употребление глагольных форм. Употребление форм имени числительного, местоимений. Союзы, предлоги. Лексические нормы, или нормы словоупотребления. Многозначность слова. Изобразительно-выразительные средства языка. Фразеологические средства русского языка. Точность и богатство речи. Употребление синонимов, омонимов, антонимов, паронимов Стилистические нормы. Функциональные стили (научный, официально-деловой, публицистический). Жанры текстов. Разговорная речь. Язык художественной литературы. Научный стиль. Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи. Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности. Устная научная речь. Реферативное сообщение, лекция, доклад. Письменная научная речь.

Структурные элементы научного письменного текста и их языковое оформление. Научная статья, монография, аннотация, реферат, конспект, тезисы. Официально-деловой стиль;

сферы его функционирования; языковые формулы официальных документов; язык и стиль распорядительных документов правила оформления документов Публицистический стиль. Особенности устной публичной речи. Основные виды аргументов. Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала, начало, развёртывание и завершение речи.

Разговорная речь. Прямая речь. Косвенная речь. Цитаты. Диалог. Культура речи. Русский литературный язык и нелитературные варианты языка. Официальные и неофициальные ситуации общения. Общеупотребительная лексика. Диалектная лексика. Профессионализмы. Термины. Жаргоны. Арго.

В рамках базовой части цикла "Математический и естественнонаучный цикл"

Б2.Б предусматривается изучение следующих обязательных дисциплин:

Программа дисциплины «Математика» (трудоемкость – 324 часа, 9 ЗЕТ) изучается в 1-м и 2-м семестрах, сдаются экзамен и зачет.

Дисциплина ориентирована на знание методов дифференциального исчисления функций одной переменной и его применение к исследованию функций; дифференциального исчисления функций нескольких переменных; интегрального исчисления, дифференциальных уравнений, степенных рядов, формирование навыков решения типовых задач с применением изучаемого теоретического материала.

Дисциплина содержит следующие дидактические единицы:

Элементы линейной алгебры. Определители. Правила вычисления определителей 2-го и 3-го порядков. Свойства определителей. Системы линейных алгебраических уравнений. Правило Крамера. Матрицы и операции над ними. Матричная форма записи систем линейных алгебраических уравнений. Решение систем линейных алгебраических уравнений матричным способом. Векторы. Проекции вектора на оси. Декартовы координаты вектора.

Линейные операции над векторами. Скалярное и векторное произведение векторов, их основные свойства. Смешанное произведение векторов, их основные свойства и геометрический смысл. Плоскость в пространстве. Прямая в пространстве. Прямая на плоскости. Различные формы уравнений прямой на плоскости.

Прямая и плоскость в пространстве. Угол между плоскостями. Угол между прямыми. Угол между прямой и плоскостью. Кривые второго порядка: окружность, эллипс, гипербола, парабола. Функции и способы ее задания. Предел функции. Техника вычисления пределов. Неопределенные выражения. Эквивалентные бесконечно малые. Бесконечно малые и бесконечно большие функции. Односторонние пределы. Замечательные пределы.

Непрерывность функции в точке. Локальные свойства непрерывных функций. Непрерывность элементарных функций. Точки разрыва, их классификация.

Производная функции. Производная функции, ее смысл в различных задачах. Правила дифференцирования. Таблица производных. Производная сложной и обратной функции. Правило Лопиталя. Производные высших порядков. Дифференциал функции, его геометрический смысл. Инвариантность формы дифференциала. Формула Тейлора с остаточным членом в форме Лагранжа. Разложение основных элементарных функций по формуле Тейлора. Применение формулы Тейлора для приближенных вычислений.

Условия монотонности функции. Экстремум функции, необходимое условие. Достаточные условия. Отыскание наибольшего и наименьшего значений функции, дифференцируемой на отрезке. Исследование выпуклости функции. Точки перегиба. Асимптоты функций. Понятие об асимптотическом разложении. Общая схема исследования функции и построения ее графика.

Понятие функции нескольких переменных. Геометрическая иллюстрация функции двух переменных. Поверхности второго порядка: сфера, эллипсоид, параболоид, цилиндрические поверхности. Частные производные первого и второго порядков. Полный дифференциал. Необходимое условие экстремума. Достаточное условие экстремума. Условный экстремум. Элементы интегрального исчисления функции одной переменной. Случайные события и операции над ними. Пространство элементарных событий. Аксиоматическое определение вероятности. Классическое определение вероятности. Формулы комбинаторики.

Статистическое определение вероятности. Теоремы сложения и умножения вероятностей. Условная вероятность. Формула полной вероятности. Формула Байеса. Схема Бернулли. Дискретные случайные величины. Функция распределения и ее свойства. Математическое ожидание и дисперсия дискретной случайной величины. Непрерывные случайные величины. Функция распределения, плотность вероятности случайной величины, их взаимосвязь и свойства. Математическое ожидание и дисперсия непрерывной случайной величины. Нормальное распределение и его свойства. Закон больших чисел.

Основные задачи математической статистики. Первичная обработка статистических данных. Группировка выборочных данных Гистограмма, эмпирическая функция распределения, выборочная средняя и дисперсия. Статистические оценки: несмещенные, эффективные, состоятельные.

Программа дисциплины «Статистика» (трудоемкость – 252 часа, 7 ЗЕТ) изучается во 2-м и 3 – м семестрах, сдается зачет и экзамен. Она содержит следующие разделы:

Роль статистики, ее задачи и организация; обеспечение качества статистической информации. Статистическое наблюдение; источники статистической информации; метод статистического наблюдения. Сводка и группировка материалов статистического наблюдения. Виды таблиц и графиков. Графическое изображение статистических данных. Абсолютные, относительные и средние величины; статистические распределения и их основные характеристики.

Основные показатели вариации. Виды дисперсий, правило их сложения. Структурные средние. Квартили, децили, перцентили. Виды выборки. Методы формирования выборочной совокупности. Виды, графическая интерпретация взаимосвязей; парная линейная и нелинейная зависимости. Виды рядов; расчет среднего уровня ряда динамики;

корреляция рядов динамики. Индивидуальные и общие индексы. Взаимосвязь экономических индексов.

Показатели статистики продукции; методы измерения. Показатели статистики численности работников и использования рабочего времени, заработной платы, производительности труда. Статистика населения, численность и состав населения. Индексы цен;

показатели денежной массы; виды и методы оценок; показатели эффективности использования.

Национальное богатство и баланс активов и пассивов; статистика основных фондов; статистика материальных оборотных активов. Показатели, индексы себестоимости.

Система национальных счетов как система взаимосвязанных макроэкономических показателей; основные направления статистического анализа макроэкономических показателей.

Программа дисциплины «Методы принятия управленческих решений» (трудоемкость – 144 часа, 4 ЗЕТ) изучается в 3-м семестре, сдается экзамен. Она содержит следующие разделы:

Понятие системного подхода. Предпосылки возникновения системного подхода.

Основные особенности системного подхода. Математическое моделирование в и его роль в экономике и управлении. Декомпозиция управленческого решения. Правила принятия решений без использования численных значений вероятностей исходов (критерий Сэвиджа, Вальда, Лапласа). Критерий Гурвица – компромиссный способ принятия решений.

Правила принятия решений с использованием численных значений вероятностей исходов.

Зависимость решения от изменений значений вероятностей. Стоимость достоверной информации. Использование математического ожидания и среднего квадратичного отклонения для оценки риска. Использование понятия полезности при определении размеров риска. Некоторые задачи принятия решений и примеры использования деревьев решений.

Анализ чувствительности решений. Парадокс Алле. Нерациональное поведение.

Понятие многокритериальности. Оценка важности критериев. Упорядоченность критериев по важности. Оптимальность по Парето. Методы оптимизации в многокритериальных задачах. Точки равновесия. Распределение ресурсов. Механизм прямых приоритетов. Механизм обратных приоритетов. Конкурсный механизм. Механизм открытого управления. Управление посредством экспертного опроса. Парадокс Кондорсе. Метод Борда. Аксиомы Эрроу. Принятие коллективных решений в малых группах. Метод экспертных оценок.

Программа дисциплины «Информационные технологии в менеджменте» (трудоемкость – 144 часов, 4 ЗЕТ) изучается в 4-м семестре, сдается зачет. Она содержит следующие разделы:

Введение в ИТ. Определение ИТ и ИС. Свойства и составляющие ИТ. Классификация и критерии эффективности ИТ. Этапы развития ИТ. Информационные потоки на предприятии. Информационная модель предприятия. Автоматизация документооборота.

«Лоскутная» автоматизация на основе автоматизированных рабочих мест. Комплексная автоматизация на основе корпоративных информационных систем. Системы управления базами данных (СУБД) Хранилища данных. Автоматизация оперативных, тактических и стратегических задач управления. OLTP/OLAP – системы. BPM – системы. Системы поддержки принятия решений. История создания. Административное устройство и финансирование. Основные сервисы сети и типы подключений. Системы адресации и протоколы. Аппаратные средства ЛВС. Средства коммуникации в сетях и принципы передачи данных. Требования к современным ЛВС и модели построения.

Классификация и топологии ЛВС. Аппаратные методы защиты. Программные методы защиты. Защита информации в локальных и глобальных сетях. Роль и значение правовой информации. Отечественные правовые ИС: анализ характеристик и возможностей.

Интерактивные правовые службы. Технология работы с правовыми ИС. Таможенные информационные ресурсы.

Программное обеспечение автоматизации таможенных процедур: виды и функциональностью.

В рамках вариативной части цикла "Математический и естественнонаучный цикл" Б2.В.ОД предусматривается изучение следующих обязательных дисциплин:



Pages:   || 2 | 3 | 4 |
Похожие работы:

«РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ 1.1. Цели и задачи дисциплины, общая характеристика В соответствии с назначением основной целью дисциплины «Международное право окружающей среды» является формирование у студентов целостного представления роли международного права окружающей среды на современном этапе, а также системы знаний об основных направлениях правового регулирования международных экологических отношений.В связи с этим ставится ряд задач, среди которых основными являются: рассмотрение...»

«Федеральное го сударственное казенное образовательное учреждение высшего профе ссионального образования «СИБИРСКИЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ ИНСТИТ УТ ФЕДЕРАЛЬНОЙ СЛУЖБЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО КОНТРОЛЮ ЗА ОБОРОТОМ НАРКОТ ИКОВ» УТВЕРЖДАЮ Начальник СибЮИ ФСКН России генерал-майор полиции И.А.Медведев 4 августа 2014 г. ПРАВА И СВОБОДЫ ЛИЧНОСТИ Рабочая программа учебной дисциплины по направлению подготовки 40.03.01 Юриспруденция (квалификация (степень) «бакалавр») Одобрена на заседании Ученого совета СибЮИ ФСКН...»

«Отчет о результатах самообследования МПТИ (ф) СВФУ Отчет о результатах самообследования МПТИ (ф) СВФУ Содержание Введение Часть Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности филиала Уставные документы.. 1.1. Нормативная и организационно-распорядительная документация, 1.2. регламентирующая образовательную деятельность МПТИ(ф)СВФУ. Структура и система управления МПТИ(ф)СВФУ. Структура филиала.. 2.1. 9 Система управления филиалом.. 2.2. 13 Структура профессиональной подготовки.....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КАФЕДРА ФИНАНСОВОГО ПРАВА УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой _ д.ю.н., профессор Д. В. Винницкий (протокол заседания кафедры № 4 от «27» января 2015 г. ПРОГРАММА МАГИСТЕРСКОЙ ПОДГОТОВКИ ИПиП: Налоговое, международное налоговое и финансовое право РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «Основы сравнительного налогового права» Направление подготовки: 030900 Юриспруденция Квалификация (степень) выпускника – Магистр Форма...»

«Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 030501 «Юриспруденция» Дисциплина входит в цикл специальных дисциплин: дисциплины по выбору в составе учебного плана основной образовательной программы по специальности 030501 «Юриспруденция», утвержденного решением Ученого совета ВГИ (филиала) ВолГУ 16 марта 2009 г., протокол № 2. Раздел 1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ СПЕЦКУРСА Цель...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Саратовская государственная юридическая академия» УТВЕРЖДЕНО на заседании Ученого Совета ФГБОУ ВПО «СГЮА» протокол № 6 от «20» марта 2014 года ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА по направлению подготовки 40.06.01 Юриспруденция по профилю Информационное право Саратов 2014 Вопросы к вступительному экзамену по профилю «Информационное право»...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ имени О.Е. КУТАФИНА (МГЮА)» УТВЕРЖДЕНА на заседании Ученого совета Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА) «30» июня 2014 г. протокол № 105 ПРОГРАММА КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА по направлению подготовки 40.06.01 «Юриспруденция» по специальности «Теория и история права и государства; история...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ ГАОУ СПО СО «ОБЛАСТНОЙ ТЕХНИКУМ ДИЗАЙНА И СЕРВИСА»Утверждаю: Директор ОТД и С /_С.Г. Голыгин/ 25 октября 2014 г. ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ по специальности среднего профессионального образования 54.02.01 «Дизайн (по отраслям)» Базовый уровень подготовки г. Екатеринбург, 2014 год Программа государственной итоговой аттестации студентов государственного автономного образовательного учреждения среднего...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Тихоокеанский государственный университет» УТВЕРЖДАЮ Председатель НМС _Сорокин Н.Ю. « 01 » 10 2015 г. Земельное право рабочая программа дисциплины Закреплена за Государственно-правовые дисциплины кафедрой Учебный план 38.03.04-БГиМУ-РУ-13 (3+).plm.xml Направление 38.03.04 Государственное и муниципальное управление Профиль Региональное управление...»

«СОДЕРЖАНИЕ ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ Пояснительная записка 1.1. Цели и ценности образовательной программы 1.2. Принципы формирования основной образовательной программы 1.3. Нормативно-правовая база разработки и реализации основной образовательной программы 1.4. Адресность образовательной программы 1.5. Общеобразовательные программы, реализуемые образовательным учреждением 1.6. Социальное партнерство с учреждениями и общественными организациями 1.7. Планируемые результаты освоения основной образовательной...»

«Министерство внутренних дел Российской Федерации Краснодарский университет ОСНОВЫ ОПЕРАТИВНО-РОЗЫСКНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНОВ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ УЧЕБНИК Под общей редакцией кандидата юридических наук, доктора философских наук, профессора Ю.А. Агафонова, доктора юридических наук, профессора Ю.Ф. Кваши Краснодар КрУ МВД России ББК 67.410.212 О 75 Рецензенты: Г.М. Меретуков, заведующий кафедрой криминалистики юридического факультета Кубанского государственного аграрного университета доктор юридических...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ СЕВЕРНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ САМООБСЛЕДОВАНИЕ Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения города Москвы «Школа № 185 имени Героя Советского Союза, Героя Социалистического Труда В.С. Гризодубовой» за 2013-2014 уч.г.. г. Москва СОДЕРЖАНИЕ ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ 1. ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. 1.1 Краткая характеристика школы 1.2 АНАЛИЗ КОНТИНГЕНТА ОБУЧАЮЩИХСЯ 2. СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОЦЕССОМ. 3....»

«ВЫПОЛНЕНИЕ ПРОГРАММЫ МОТ В 2006-07 ГОДАХ ДОКЛАД ГЕНЕРАЛЬНОГО ДИРЕКТОРА ВЫПОЛНЕНИЕ ПРОГРАММЫ МОТ В 2006-07 ГОДАХ МЕЖДУНАРОДНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ТРУДА 97-я сессия 2008 год МЕЖДУНАРОДНОЕ БЮРО ТРУДА ЖЕНЕВА С этим докладом можно проконсультироваться на Интернет-сайте МОТ (www.ilo.org) ISBN 978-92–2–419480– ISSN 0251–37 Первое издание, Названия, соответствующие принятой в Организации Объединенных Наций практике, и изложение материала в настоящей публикации не являются выражением какого-либо мнения...»

«КАК СДЕЛАТЬ ОТЧЕТ, КОТОРЫЙ БУДЕТ ВЫГЛЯДЕТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНО Декабрь 2012 http://youcanexcel.ru Настоящий отчет подготовлен сайтом http://youcanexcel.ru для общего пользования. Мы разрешаем распространять данный документ и настаиваем на этом. Вступайте в нашу группу ВКонтакте http://vk.com/youcanexcel В этой части вашего отчета вы можете разместить любую юридическую информацию, включая права на использование, заявление о конфиденциальности, подписи, информацию об авторе, тираж и т.п. Если все это...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СЕВЕРО-ЗАПАДНАЯ АКАДЕМИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ» Кафедра международного и гуманитарного права Утверждаю Проректор по учебной работе СЗАГС А.И. Федорков РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «Международное морское право» по специальности 030501.65 «Юриспруденция» Составитель: к.ю.н., доцент С.В. Коростелев Ю.Г.Шипилов Утверждено на заседании кафедры 30 августа 2010 г., протокол № 1 Зав. кафедрой д.ю.н.,...»

«Федеральное государственное казенное образовательное учреждение высшего образования «АКАДЕМИЯ СЛЕДСТВЕННОГО КОМИТЕТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» УТВЕРЖДАЮ И.о. ректора федерального государственного казенного образовательного учреждения высшего образования «Академия Следственного комитета Российской Федерации» генерал – майор юстиции А.М. Багмет 2014 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебной дисциплины Сравнительное правоведение по направлению подготовки 40.04.01 юриспруденция (квалификация (степень) «магистр»)...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ О.Е. КУТАФИНА (МГЮА)» ОРЕНБУРГСКИЙ ИНСТУТ (ФИЛИАЛ) ОДОБРЕНО Ученым советом Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА) 30.06.201 от_ Протокол № 10 ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 030900.68 Юриспруденция «Теория и практика квалификации и расследования коррупционных преступлений» Квалификация (степень): магистр Форма обучения очная, заочная Оренбург 2014 1. Общие...»

«Содержание основной образовательной программы начального общего образования I ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ 1. Пояснительная записка 1.1 Введение 1.2 Миссия школы 1.3. Главные цели и задачи реализации образовательной программы 4Адресность образовательной программы 5Правовая основа разработки образовательной программы 6Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования 2.1 Личностные результаты образовательной деятельности учащихся 2.2. Метапредметные...»

«Рабочая программа по предмету «Окружающий мир» 1 – 4 классы УМК «Школа России» ФГОС ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования. На основе авторской программы А. А. Плешакова «Окружающий мир» 1 – 4 классы и примерной программы УМК «Школа России» ФГОС на 2011 – 2015...»

«Сборник муниципальных правовых актов Ребрихинского района Алтайского края № 41 Декабрь 2013 Ответственный за выпуск В.Н. Лебедева Учредители: Ребрихинский районный Совет народных депутатов Алтайского края, Администрация Ребрихинского района Алтайского края Адрес издателя 658540, с.Ребриха, Ребрихинского района Алтайского края, пр-кт Победы, 39 Отпечатано в МУП редакции газеты «Знамя труда» Адрес типографии: 658540, с. Ребриха Ребрихинского района Алтайского края, ул. Советская, д. 10 Номер...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.