WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:   || 2 |

«Рабочая программа дисциплины «Конституционное право зарубежных стран» Направление подготовки 030900.62 Юриспруденция Профиль подготовки Международно-правовой Белгород, 2011 Программа ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего

профессионального образования

«Белгородский государственный национальный исследовательский университет»

Рабочая программа дисциплины

«Конституционное право зарубежных стран»

Направление подготовки

030900.62 Юриспруденция

Профиль подготовки

Международно-правовой

Белгород, 2011

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 030900.62 Юриспруденция Автор: кандидат юридических наук, доцент кафедры конституционного и муниципального права Л.И. Никонова должность, ученая степень, ученое звание, инициалы и фамилия Программа одобрена кафедрой конституционного и муниципального права Протокол заседания кафедры от № дата Программа согласована Протокол заседания кафедры административного и международного права от № дата Реквизиты протоколов заседаний кафедр, на которых пересматривалась программа Кафедра, за которой закреплена дисциплина Выпускающая кафедра от № от № дата дата от № от № дата дата от № от № дата дата от № от № дата дата от № от № дата дата

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Дисциплина «Конституционное право зарубежных стран», входящая в вариативную часть профессионального цикла федерального государственного образовательного стандарта по направлению подготовки «Юриспруденция», предназначена для ознакомления будущих бакалавров с основами теории конституционного права зарубежных стран на примере конституционно-правового развития отдельных государств: США, Великобритании, Франции, Германии, Италии, Испании, Японии, Китая, Индии, Украины и т.д.

Структура курса направлена на формирование у обучаемых целостного представления о видах форм правления и территориально-государственного устройства зарубежных стран, о моделях правового регулирования статуса личности, о различных конституционных принципах экономической, политической и социальной систем общества, избирательном праве и избирательных системах, о высших и региональных органах государственной власти, о системах и органах местного самоуправления, о взаимоотношении органов местного самоуправления с центральными органами власти.

Содержание дисциплины логически взаимосвязано с другими частями федерального государственного образовательного стандарта: дисциплинами «История государства и права зарубежных стран», «Теория государства и права», «Конституционное право Российской Федерации»; учебной и производственной практикой.

Приступая к изучению дисциплины «Конституционное право зарубежных стран», будущий бакалавр должен знать основы, заложенные такими дисциплинами как «Теория государства и права» «История государства и права зарубежных стран», «Конституционное право Российской Федерации».

Освоение данной дисциплины необходимо как предшествующий этап для изучения следующих дисциплин: «Международное право», «Гражданское право», «Уголовное право», «Административное право» и других отраслевых и прикладных юридических дисциплин; при подготовке к итоговой государственной аттестации.

По курсу «Конституционное право зарубежных стран» предусмотрены лекционные (20 часов) и семинарские (34 часа) занятия. На самостоятельное изучение отводится 54 часа. Форма итогового контроля – зачет.

1.2.ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Образовательные цели освоения дисциплины:

Обеспечение профессионального образования, способствующего – овладению культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, обучению постановке цели и выбору путей ее достижения, выработке навыков использовать общенаучные, частнонаучные и специально-юридические методы при решении социальногуманитарных, социально-экономических и профессиональных задач, приобретению навыков анализа социально значимых проблем и процессов, происходящих в обществе.

Профессиональные цели освоения дисциплины:

Подготовка бакалавра к решению с помощью основных приемов работы с нормативно-правовыми актами зарубежных стран типовых задач нормотворческой, правоприменительной и экспертно-консультационной деятельности.

Задачи освоения дисциплины:

содействовать приобретению обучающимися знаний в области конституциa) онного (государственного) права зарубежных стран;

создать условия для овладения обучающимися методами:

b) социальных и гуманитарных наук, общенаучными, частнонаучными и специально-отраслевыми с учетом юридической направленности дисциплины;

дать представление о месте, значении и роли конституционного (государc) ственного) права зарубежных стран в системе юридических знаний, ее методологии, структуре, функциях, методах изучения;

оказать содействие в освоении теории конституционного права зарубежных d) стран, ознакомить с формами правления и территориально-государственного устройства, с моделями правового регулирования статуса личности, с избирательным правом и избирательными системами, с высшими и местными органами государственной власти, с органами местного самоуправления и их компетенцией в зарубежных странах, помочь приобрести навыки работы с нормативно-правовыми источниками зарубежных стран;

выработать умение анализировать, структурировать и систематизировать госe) ударственно-правовые институты зарубежных стран, определять их роль в системе и структуре общества и государства;

обеспечить навыки решения задач, соответствующих его квалификации и f) квалификационным требованиям:

анализировать юридические нормы и правовые отношения;

юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства;

ориентироваться в специальной литературе;

понимать сущность и социальную значимость своей профессии.

1.3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

1.3.1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);

способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);

способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8).

1.3.2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

_____________________________________________________________

в правоприменительной деятельности:

- способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК - 2);

- способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК -3);

_____________________________________________________________

экспертно-консультационной деятельности:

- способен толковать различные правовые акты (ПК-15).

1.4. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ, СООТВЕТСТВУЮЩИЕ ОПРЕДЕЛЕННЫМ КОМПЕТЕНЦИЯМ

–  –  –

3.2. ПРАКТИКУМ

ТЕМАТИКА И СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Практическое занятие №1. Основы теории Конституции(4 часа)

1. Понятие, значение, сущность и содержание конституции в различных зарубежных странах.

2. Разработка, принятие и изменение конституций.

3. Источники конституционного права зарубежных стран: Конституция, конституционные, органические и текущие законы. Судебные прецеденты и решения органов конституционного надзора, конституционные обычаи доктринальные источники и др.

4. Конституционные принципы экономической и социальной структуры общества, политической системы и духовной жизни общества в зарубежных странах.

Вопросы для обсуждения:

1. Какой порядок принятия и изменения Конституций представляется наиболее демократичным и объясните почему?

2. Поясните различия по сущности, содержанию, форме и порядку изменения между конституциями США и Великобритании?

3. Какие признаки положены в основу классификации конституций?

4. К каким классификационным видам можно отнести Конституцию Италии 1947 г.?

5. К каким классификационным видам можно отнести Конституцию Франции 1958 г.?

Практическое занятие № 2 Конституционно-правовой статус человека и гражданина в зарубежных странах(2 часа)

1. Понятие и структура конституционно-правового положения личности в зарубежных странах.

2. Институт гражданства (подданства) в зарубежных странах, режим иностранцев.

3. Понятие и система прав и свобод личности, их ограничения. Обязанности граждан в зарубежных странах.

4. Личные, политические, социально-экономические, культурные права и свободы: понятие, содержание, специфика закрепления в конституциях зарубежных стран.

5. Конституционные гарантии прав и свобод личности в зарубежных странах.

Вопросы для обсуждения:

1. Разграничьте понятия «права и свободы», «права человека» и «права гражданина».

2. Для чего нужны конституционные ограничения прав и свобод? Нельзя ли эти ограничения записать только в текущем законодательстве? Как они формулируются в конституциях?

3. В чем состоит специфика статуса лиц, не имеющих гражданства?

4. Дайте понятие филиации, натурализации, экспатриации, экстрадиции.

5. Каковы основные критерии и процедуры натурализации?

6. Что такое политическая правоспособность гражданина? Чем она отличается от дееспособности?

7. В каких странах труд является правом и одновременно обязанностью?

8. Проанализируйте право на жизнь и законодательное закрепление в некоторых странах смертной казни в качестве исключительной меры наказания.

9. Граждане каких стран подлежат обязательному военному обучению или призыву на военную службу в мирное время? Приведите примеры.

10. Насколько осуществимы в современном мире свобода передвижения и право выбирать место жительства?

11. Как следует понимать право на труд? Включает ли оно право на заработок?

12. Почему в некоторых странах (каких?) социальные права не относятся к числу основных (фундаментальных) прав?

Практическое занятие №3. Законодательная власть и политические партии в зарубежных странах(2 часа)

1. Место парламента в системе высших органов государственной власти.

2. Современные формы и виды парламентов, порядок их формирования и структура. Организация работы парламента.

3. Правовое положение членов парламента (депутатов) в государстве: права и обязанности, свободный и императивный мандат, иммунитет и индемнитет.

4. Законодательный процесс в зарубежных странах: понятие и стадии.

5. Компетенция зарубежных парламентов.

6. Понятие политических партий, сущность, организация и функции

7. Классификация политических партий и партийные системы. Регламентация правового статуса и порядка деятельности партий.

Вопросы для обсуждения:

1. В чем различия между парламентскими комитетами и парламентскими комиссиями?

2. Какие функции, кроме законодательной, есть еще у парламента?

3. С помощью каких полномочий реализуются функции парламента?

4. Что такое ратификация и денонсация международных договоров?

5. Какие существуют формы парламентского контроля?

6. В чем различие свободного и императивного мандата в теории и на практике?

7. Что такое «парламентская гильотина»?

8. Чем отличается законодательный процесс от процесса законотворчества?

9. Чем обусловлены особенности законодательного процесса в финансовой сфере?

10. Чем отличается вопрос парламентария правительству или его члену от запроса?

11. Что такое интерпелляция? При каких формах правления она возможна и почему?

Практическое занятие №4. Глава государства и Правительство. Исполнительная власть(2 часа)

1. Конституционно-правовое положение главы государства в зарубежных странах. Единоличный и коллегиальный глава государства

2. Монарх: юридические и фактическое положение в государстве. Порядок престолонаследия. Роль монарха в парламентарных, дуалистических и абсолютных монархиях.

3. Президент республики: основные способы избрания, полномочия, их срок, досрочное освобождение от должности, порядок замещения.

4. Вспомогательные органы и учреждения при главе государства.

5. Понятие, состав и структура правительства в зарубежных странах. Виды правительств:

однопартийное, коалиционное, парламентского меньшинства, служебное, военное, национального единства, переходное.

6. Способы формирования и срок полномочий правительства, порядок деятельности.

Глава правительства: порядок его назначения и правовое положение. Министерства и ведомства.

7. Конституционно-правовая ответственность правительства и его членов.

Вопросы для обсуждения:

Проанализируете соотношение институтов главы государства и главы исполнительной 1.

власти при разных формах правления.

Рассмотрите сходство и различие статусов монарха и президента при парламентарных 2.

формах правления.

Назовите виды ответственности главы государства? Несет ли политическую ответственность монарх?

Что такое правительство? Что имеется в виду под данным термином применительно к 4.

США и другим президентским республикам?

Проанализируйте разницу между Правительством и Кабинетом в зарубежных странах.

5.

Чем обусловлен различный порядок формирования правительства в зарубежных странах?

Назовите разницу между инвеститурой и инаугурацией?

7.

Как соотносится ответственность правительства с ответственностью главы государства, назовите различия и сходства?

Дайте определение делегированного законодательства.

9.

Практическое занятие № 5. Судебная власть и конституционный контроль в зарубежных странах(2 часа)

1. Понятие и социальная функция судебной власти, ее место в системе разделения властей в различных зарубежных странах.

2. Модели судебной власти: англо-американская, континентальная, социалистическая и т.д.

3. Конституционно правовые принципы осуществления судебной власти.

4. Организация и компетенция судов общей юрисдикции, административной юстиции и суд присяжных в современном мире.

5. Конституционный статус судей, его основополагающие принципы: несменяемость, независимость, неприкосновенность судей, судейская несовместимость. Гарантии независимости судей.

6. Конституционный контроль (надзор). Объекты и субъекты конституционного контроля.

7. Формирование органов конституционного контроля и их компетенция.

Вопросы для обсуждения:

Каковы взаимоотношения судебной власти с другими ветвями власти?

1.

Чем объяснить полисистемность судебной власти во многих странах?

2.

Что такое магистратура? Есть ли соответствующий институт в России?

3.

Чем отличается по структуре судебной власти Россия от США и ФРГ?

4.

Почему французский Конституционный совет нельзя считать конституционным судом?

6. Чем конституционное судопроизводство отличается от гражданского и уголовного?

7. Являются ли прокуратура и адвокатура органами судебной власти? Ответ поясните.

8. В какой стране существуют семейные суды?

9. В какой стране (странах) функцией конституционного контроля наделены суды общей юрисдикции? Как это сказывается на уровне и качестве конституционного контроля?

10. Что такое «большое жюри»?

Практическое занятие №6. Формы политико-территориального устройства госудаства.

Местное управление и самоуправление в зарубежных странах(2 часа) Конституционно-правовое закрепление формы территориально-государственного 1.

устройства в зарубежных странах.

Федеративные государства, их признаки и разновидности. Основные системы разграничения предметов ведения и компетенции между союзом и субъектами федерации.

Унитарная форма территориально-государственного устройства в зарубежных 3.

странах, ее признаки и виды.

Автономия в зарубежных странах.

4.

Общая характеристика и основные принципы местного самоуправления и управления.

Системы местного самоуправления.

6.

Порядок формирования и компетенция органов местного самоуправления.

7.

Вопросы для обсуждения на форуме

1. Чем отличается политико-территориальное деление от административнотерриториального?

2. Что такое административный округ? Какие виды административных округов Вам известны?

3. Охватываются ли территориальными единицами акватории?

4. Каково соотношение между автономией и самоуправлением?

5. Как соотносятся форма правления и форма территориального устройства?

6. Чем федерация отличается от конфедерации?

7. Обладают ли компетенцией органы федеральной территории и зависимой территории?

8. Подчинены ли органы исполнительной власти субъектов федераций исполнительным органам федеральным?

9. Перечислите наиболее существенные признаки системы местного самоуправления в зарубежных странах.

Раздел 2. ОСНОВЫ КОНСТИТУЦИОННОГО ПРАВА СТРАН ЗАПАДНОЙ И ВОСТОЧНОЙ ЕВРОПЫ, АМЕРИКИ И ВЕДУЩИХ СТРАН АЗИИ

Практическое занятие № 7. Основы конституционного права Соединенных Штатов Америки(2 часа)

1. Конституция США 1787 г.: предпосылки принятия, структура, особенности и современное состояние.

2. Основы правового статуса личности в США.

3. Правовое регулирование общественных объединений, политических партий, институтов непосредственной демократии в США.

4. Конгресс США.

5. Президент США и исполнительная власть. Вспомогательные органы при Президенте США.

6. Судебная власть: Верховный Суд США, федеральная судебная система и судебная система штатов.

7. Американский федерализм: понятие и характерные черты.

8. Органы местного управления и самоуправления в США.

Вопросы для обсуждения:

Закрепляет ли Конституция США принципы демократического и светского государства? Ответ обоснуйте.

Применяет ли Конгресс вотум недоверия или резолюцию порицания?

2.

В какую из палат Конгресса Соединенных Штатов следует сначала вносить законопроект?

Что такое «карманное вето»?

4.

Укажите особенности процедуры импичмента в США.

5.

Считать ли федерацию США централизованной или децентрализованной? Ответ обоснуйте.

Может ли быть отменено решение, вынесенное Верховным судом США? Если да, то 7.

кем?

Чем национальная гвардия США отличается от полиции и вооруженных сил?

8.

Практическое занятие № 8. Основы конституционного права Соединенного Королевства Великобритании и Северной Ирландии(2 часа)

1. Специфика британской конституции. Источники конституционного права Соединенного Королевства.

2. Основы правового статуса личности в Великобритании.

3. Партийная система Великобритании и ее конституционно-правовое регулирование.

4. Форма государственного устройства Соединенного Королевства. Автономии.

5. Парламент Великобритании. Специфика британского парламентаризма.

6. Правовой статус монарха. Правительство и Кабинет министров в Великобритании:

соотношение институтов.

7. Особенности судебной системы. Реформа 2005 г. Образование Верховного суда.

Вопросы для обсуждения:

1. Назовите источники конституционного права Соединенного Королевства.

2. Является ли Соединенное Королевство светским государством? Ответ обоснуйте.

3. Правом какого вето (абсолютного, отлагательного или карманного) располагает британский монарх? Объясните его суть.

4. Как следует понимать выражение «король в парламенте»?

5. Объясните, чем Тайный совет отличается от Кабинета.

6. Объясните, чем Кабинет отличается от Правительства Соединенного Королевства.

7. Охарактеризуйте статус министров короны.

8. Сколько правовых и судебных систем действует в пределах Соединенного Королевства?

9. В чем заключается специфика статуса депутатов палаты лордов?

Практическое занятие № 9. Основы конституционного права Французской Республики(2 часа) Конституционные акты Франции. Порядок пересмотра и конституционные реформы.

1.

Основы правового статуса личности во Французской Республике.

2.

Партийная система и правовое регулирование политических партий во Франции.

3.

Конституционно-правовой статус Президента и Правительства. Особенности регламентарной власти во Франции. Политическая ответственность Правительства перед Национальным собранием.

5. Французский парламент. Ограниченный характер законодательных полномочий.

6. Судебная система Французской Республики. Конституционный совет.

7. Форма политико-территориального устройства государства. Местное управление и самоуправление.

Вопросы для обсуждения:

В чем выражается связь между нынешней и предшествующими конституциями 1.

Франции?

К какой ветви власти относится президент Французской республики?

2.

Имеют ли акты президента Франции силу закона?

3.

Как следует понимать выражение «арбитр нации»?

4.

Расскажите о специфике статуса председателя Совета министров Франции.

5.

Кто по Конституции 1958 г. обладает инициативой в вопросах изменения конституции?

Какова минимальная численность парламентских фракций в палатах Национального собрания?

Какой орган определяет законность избрания президента и депутатов?

8.

Практическое занятие № 10. Основы конституционного права Федеративной Республики Германия(2 часа)

1. Основной закон Федеративной республики Германия (ФРГ) 1949 г. – краткая характеристика и основные черты. Порядок изменения.

2. Основы правового статуса личности в ФРГ, германское гражданство.

3. Политические партии и партийная система ФРГ. Законодательство о политических партиях.

4. Федеральный законодательный орган ФРГ: понятие, структура, организация деятельности. Федеральный Президент.

5. Федеральное правительство: юридическая и фактическая роль в управлении государством. Федеральный Канцлер, порядок избрания, полномочия, ответственность.

6. Судебная система ФРГ. Федеральный конституционный суд – структура, порядок образования, полномочия.

7. Специфика германского федерализма. Органы государственной власти земель.

8. Модели организации местного самоуправления и управления в землях ФРГ.

Вопросы для обсуждения:

Назовите способ принятия Основного закона ФРГ.

1.

В каком порядке вносятся изменения в Основной закон ФРГ?

2.

Регулируется ли конституционными нормами ФРГ военная служба ее граждан?

3.

Является ли бундесрат выборным органом власти?

4.

Существует ли в бундестаге институт официальной оппозиции?

5.

Какие органы власти обладают в ФРГ правом законодательной инициативы?

6.

Что такое «конструктивный вотум недоверия»?

7.

Дайте развернутое определение права федеральной экзекуции.

8.

Предусмотрен ли конституционными нормами ФРГ институт референдума?

9.

Практическое занятие № 11. Основы конституционного права Итальянской Республики(2 часа) Конституция 1947 г. и современное конституционное развитие Италии.

1.

Основы правового статуса личности в Италии.

2.

Конституционные основы общественного строя и политической системы в Италии.

3.

Парламент Италии: структура, компетенция, организация деятельности.

4.

Президент Итальянской республики: конституционно-правовой статус и специфика 5.

избрания.

Совет министров Италии: статус и полномочия. Председатель Совета министров.

6.

Государственная администрация.

Судебная система Италии. Конституционный суд.

7.

Политико-территориальное устройство Италии. Областная автономия и местное 8.

самоуправление.

Вопросы для обсуждения:

1. Перечислите обязанности граждан, закрепленные конституционными нормами Италии.

Что Конституция Италии понимает под магистратурой?

2.

Является явка граждан на избирательные участки правом или обязанностью итальянцев?

Что входит в перечень обязанностей государства по Конституции Италии?

4.

Кто по Конституции Италии вправе инициировать референдум?

5.

Расскажите о способе формирования Сената Италии.

6.

Какие права дают некоторым областям Италии их «специальные статусы»?

7.

Охарактеризуйте процедуры рассмотрения обвинений против президента Италии 8.

по ее Конституции.

Каким статусом наделен по Конституции Италии Национальный совет экономики и 9.

труда?

Практическое занятие № 12. Основы конституционного права Королевства Испания(2 часа) Конституционное развитие Испании. Общая характеристика действующей конституции.

Основы правового статуса личности в Испании. Институт народного защитника.

2.

Конституционно-правовой статус Короля Испании. Порядок престолонаследия.

3.

Генеральные кортесы: структура, порядок формирования, компетенция. Делегирование законодательных полномочий правительству. Народная законодательная инициатива.

Правительство Испании и его Председатель: специфика формирования и полномочий. Государственный совет.

Судебная система Испании.

6.

Региональная автономия в Испании.

7.

Вопросы для обсуждения:

Как формируется состав верхней палаты Генеральных кортесов?

1.

Есть ли в парламенте Испании институт официальной оппозиции?

2.

Дайте характеристику форме государственного устройства Испании.

3.

В чем заключается разница между исторической областью и автономным сообществом?

В чьей компетенции находятся вопросы гражданского права?

5.

Кто вправе инициировать референдум в Испании?

6.

Какими функциями наделен по Конституции Испании народный защитник?

7.

Практическое занятие № 13. Основы конституционного права Китайской Народной Республики(2 часа)

1. Конституция Китайской Народной Республики (КНР): специфика принятия и содержания. Порядок изменения Конституции КНР 1982 г.

2. Основы конституционно-правового статуса граждан в КНР.

3. Политические партии и общественные («народные») организации в КНР. Место и роль Коммунистической партии в ее политической системе.

4. Высшие органы государственной власти КНР: Всекитайское собрание народных представителей (ВСНП), Постоянный комитет ВСНП, Председатель КНР.

5. Высшие органы государственного управления КНР: Государственный совет, Центральный военный совет, суд, прокуратура.

6. Административно-территориальное устройство и национальная автономия в КНР.

7. Система местных государственных органов КНР: местные собрания народных представителей, местные народные правительства.

Вопросы для обсуждения:

1. В чем специфика принятия действующей Конституции КНР? Внесения в нее изменений?

2. Какой политический режим определен в Конституции КНР?

3. Определите тенденции развития и противоречия государственного (конституционного) права Китая.

4. Какова роль Коммунистической партии в политической системе КНР?

5. Чем в КНР отличаются органы государственной власти и органы государственного управления?

6. Для КНР характерно местное управление или местное самоуправление?

Практическое занятие № 14. Основы конституционного права Японии(2 часа)

1. Конституция Японии: история принятия и структура. Контроль за соблюдением конституции.

2. Основы правового статуса личности в Японии.

3. Партийная система Японии.

4. Император Японии: юридическое и фактическое положение в государстве.

5. Парламент Японии: структура, формирование, компетенция. Особенности правового регулирования деятельности.

6. Кабинет министров Японии. Конституционный принцип гражданского кабинета.

7. Судебная система Японии.

8. Административно-территориальное деление и местное самоуправление в Японии.

Принципы местной автономии, автономии местной общины и автономии жителей.

Вопросы для обсуждения:

1. К какой правовой семье принадлежит Япония?

2. Назовите способ, при помощи которого принята Конституция Японии.

3. Укажите порядок внесения изменений в Конституцию Японии. Сколько поправок принято к настоящему времени к действующей конституции Японии и если непринято, то почему?

4. Есть ли в Японии пост главы государства?

5. Закреплена ли Конституцией Японии система совмещения депутатского и министерского мандатов?

Практическое занятие № 15. Основы конституционного права Индии(2 часа)

1. Конституция Индии как итог борьбы за независимость, особенности ее структуры и содержания. Комбинированная система принятия поправок.

2. Основы правового статуса индийского гражданина. Закон о гражданстве 1955 г.

3. Политические партии Индии, степень их участия в политической жизни государства.

4. Индийский парламент: специфика структуры и формирования.

5. Совет министров Индии: порядок формирования и полномочия. Кабинет. Правовой статус Премьер-министра.

6. Президент Индии: особенности избрания, полномочия, включенность в законодательную и исполнительную власть.

7. Особенности индийского федерализма. Закон о реорганизации штатов 1956 г.

8. Судебная система в Индии. Конституционный контроль. Специфика панчаятской системы.

Вопросы для обсуждения:

К какой правовой семье принадлежит Индия?

1.

Назовите способ принятия Конституции Индии.

2.

Расскажите, в чем причина реформы федерации 1956 г.

3.

Какие особые права имеет штат Джамму и Кашмир?

4.

Расскажите о высших органах власти штатов.

5.

Дайте характеристику органов местного самоуправления и управления в Индии.

6.

Практическое занятие № 16. Основы конституционного права Украины(2 часа)

1. Конституция Украины 1996 г. Специфика принятия и порядок внесения изменений.

Конституционные реформы в Украине.

2. Конституционное регулирование непосредственной демократии. Правовой статус политических партий.

3. Основы правового статуса личности в Украине.

4. Верховная Рада: формирование, структура, компетенция. Верховный совет Автономной Республики Крым: общая характеристика.

5. Кабинет министров Украины: состав, компетенция, ответственность.

6. Президент Украины: особенности правового положения в государстве. Совет национальной безопасности и обороны.

7. Судебная власть и прокуратура. Конституционный суд Украины как судебный орган и орган конституционного контроля.

8. Местные органы государственной власти и местное самоуправление в Украине.

Вопросы для обсуждения:

Определите основные этапы конституционных реформ в Украине.

1.

В чем состоит специфика конституционно-правового регулирования непосредственной 2.

демократии в Украине? Какова роль в этом процессе политических партий?

Установите характерные черты украинской модели конституционного закрепления 3.

правового статуса личности.

В чем отличие парламентско-президентской и президентско-парламентской форм 4.

правления в Украине?

Как соотносятся в Украине местное управление и местное самоуправление?

5.

Зачет заданий)

–  –  –

4. БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

–  –  –

4. БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

–  –  –

Конституционное право Арбузкин А.М. М.:Юристъ,2004.-668 с.

1.

зарубежных стран: Учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по спец. 021100 "Юриспруденция".

Конституционное право Чиркин В.Е. М.:Юристъ,2005.-670 с.

2.

зарубежных стран: Учебник для студентов вузов, обучающихся по спец.

"Юриспруденция".

5.3. ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, ПРОГРАММНОГО

ОБЕСПЕЧЕНИЯ, ИНФОРМАЦИОННЫХ СПРАВОЧНЫХ СИСТЕМ И РЕСУРСОВ

ИНФОРМАЦИОННО-ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННОЙ СЕТИ «ИНТЕРНЕТ», НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

1. База данных библиотеки НИУ «БелГУ», Научная электронная библиотека, Университетская информационная система РОССИЯ, Российская государственная библиотека.

2. Новые конституции стран СНГ и Балтии – сборник документов. [Электронный ресурс] Дмитриев Ю. А. Михалева Н. А. Режим доступа: – / http://lawlist.narod.ru/library/books_ed/konst_pravo_not_ru.htm

3. Конституции зарубежных государств – учебное пособие (Тексты конституций США, Великобритании, Франции, Германии, Италии, Испании, Греции, Японии, Канады /

Маклаков В.В. [Электронный ресурс] / Книги в электронном виде. – Режим доступа:

http://lawlist.narod.ru/library/books_ed/konst_pravo_not_ru.htm

4. Лекции по «Конституционному праву зарубежных стран» [Электронный ресурс] / Под ред. Баглая М.В., Лейбо Ю.И., Энтина Л.М. // Образовательные ресурсы Интернета – Юриспруденция. – Режим доступа: http://www.alleng.ru/d/jur/jur143.htm

5. Хабибуллина, Г.Р., Амирова Р.Р. Конституционное право зарубежных стран Конспект лекций/ Казань, 2014. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://kpfu.ru/eksu/docs/Konstitucionnoe%20pravo%20zarubezhnyh%20stran_80725.pdf?p_random=67999

5.4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ

РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Процесс изучения дисциплины «Конституционное право зарубежных стран» предполагает следующие виды самостоятельной работы:

написание рефератов по предложенным темам;

создание компьютерных презентаций;

выполнение тестовых заданий;

работа с рекомендуемой основной и дополнительной литературой, конституционными актами зарубежных стран.

По определенным темам дисциплины «Конституционное право зарубежных стран»

следует провести теоретическое исследование и результаты отразить в реферативной форме. Объем реферата должен составлять 10-15 страниц.

Осуществляя самостоятельную творческую работу, студентам необходимо уяснить ее главный смысл: научиться не только выбирать тему, но и подбирать соответствующие источники, их анализировать и обобщать, излагать освоенный материал, вникать в существо научных дискуссий, выражать свои позиции и аргументировать их.

Выполнение самостоятельной творческой работы необходимо начинать с предварительного подбора научной информации по теме исследования (учебной и монографической литературы, статей, опубликованных в периодической печати, нормативной базы исследования и т.д.).

Вначале целесообразно ознакомиться с соответствующим разделом профильных учебников, понять содержание темы, определить ее место и значение в изучаемом курсе, отметить, на какие работы делаются ссылки. Далее нужно ознакомиться с литературой. При этом не следует ограничиваться поиском только заранее намеченной литературы, а необходимо полностью просмотреть соответствующий раздел каталога библиотеки. Помимо учебной и монографической литературы обязательным является использование статей, опубликованных в периодических изданиях. Здесь следует обратить особое внимание на имеющийся в интернет-ресурсах вуза библиотечный каталог, позволяющий оперативно осуществлять навигацию по имеющимся источникам, относимым к теме работы. Список используемых источников и литературы должен быть полным и включать основополагающие монографические работы, учебники и учебные пособия, научные статьи и нормативный материал. После предварительного ознакомления с литературой по теме исследования необходимо составить план творческой работы.

Правильно составленный план является одной из важнейших составляющих успешного написания реферата. Наличие плана позволяет осветить только те вопросы, которые относятся к теме, обеспечить четкость и последовательность в изложении материала, избежать пробелов и повторений, научно организовать самостоятельный труд, сэкономить время.

План должен состоять из введения, основной части и заключения. Для конкретизации круга вопросов, которые необходимо рассмотреть, основную часть работы можно разделить на параграфы. При этом следует помнить, что включение в план большого количества вопросов может привести к перегруженности работы, чрезмерному увеличению ее объема, повторениям или поверхностному раскрытию вопросов. Студенту рекомендуется согласовать план с преподавателем.

После уточнения плана необходимо оценить достаточность подобранной учебной и монографической литературы, статей, опубликованных в периодических изданиях, нормативных правовых источников исследования и в случае необходимости скорректировать данный список. Содержательная часть творческой работы (реферата) состоит из введения, основной части и заключения.

Во введении автор должен: обосновать актуальность темы, ее теоретическую и практическую значимость; показать степень разработанности темы в научной литературе, дать краткий обзор литературы по теме исследования, указать литературу, составившую базу научного исследования при написании работы; сформулировать цель и задачи работы. Объем введения не должен превышать двух листов.

В основной части работы последовательно раскрываются поставленные вопросы.

Нужно соблюдать логику изложения, используя общенаучные методы познания – от общего к частному, от частного к общему и пр. Любой вопрос должны завершать обобщения (краткие выводы). В основной части работы обязательно должны быть приведены и проанализированы существующие точки зрения по дискуссионным вопросам темы, сделаны сноски на ту литературу, в которой эти взгляды изложены. В работе должно быть показано глубокое понимание сущности избранной темы, знание используемых источников, умение сопоставлять различные мнения и делать необходимые личные обобщения и выводы. Важно не механическое сопоставление отдельных позиций или их бездоказательная критика, а стремление к тому, чтобы главные моменты были подкреплены теоретическими положениями, фактами и примерами практической деятельности. Особо следует подчеркнуть значение нормативного (правового) материала, используемого в работе.

Студент должен показать свое умение работать с соответствующими нормативными источниками. Ссылки на международные правовые документы, конституционные, законодательные и иные нормативные правовые акты необходимо использовать при аргументации научных положений. При этом сноски на законодательство должны быть точными, в актуальной редакции и сопровождаться указанием полного названия, даты и органа, принявшего данный акт, а также источника официального опубликования.

В заключении автор подводит итоги проделанной работы, формулирует основные выводы и предложения. Обобщения и выводы необходимо излагать кратко и своими словами. Заключение должно быть связано с целью и задачами работы. Объем заключения не должен превышать двух-трех листов. Оформление работы в целом должно соответствовать требованиям ГОСТа (одного из действующих).

Компьютерная презентация представляет собой мультимедийный инструмент, используемый в ходе докладов или сообщений для повышения выразительности выступления, для более убедительной и наглядной иллюстрации представляемой темы. Презентация помогает оратору придерживаться четкой логики выступления, слайды, сменяющие друг друга, поддерживают общую мысль доклада. Компьютерная презентация создается в программе Microsoft Power Point и должна состоять не более чем из 15-20 слайдов. Время на выступление составляет 15-20 минут.

Текст выступления должен быть оформлен в виде реферата и сдан в электронном виде вместе с компьютерной презентацией преподавателю.

Процесс работы над презентацией начинается он с четко разработанного плана, далее следует стадия отбора иллюстрированного материала и текста презентации. Необходимо соблюдать единый стиль оформления: цвет фона, гарнитура и цвет шрифтов, анимация при смене слайдов, объектов. Следует избегать стилей, которые будут отвлекать от содержания презентации. Предпочтительно горизонтальное расположение информации, наиболее важная информация должна располагаться в центре экрана.

Элементами, дополняющими содержание презентации, являются:

Иллюстративный ряд. Иллюстрации типа «картинка», фотоиллюстрации, схемы, картины, графики, таблицы, диаграммы, видеоролики.

Звуковой ряд. Музыкальное или речевое сопровождение, звуковые эффекты.

Анимационный ряд.

Цветовая гамма. Общий тон и цветные заставки, иллюстрации, линии должны сочетаться между собой и не противоречить смыслу и настроению презентации.

Шрифтовой ряд. Чем больше разных шрифтов используется, тем труднее воспринимаются слайды.

Специальные эффекты. Важно, чтобы в презентации они не отвлекали внимание на себя, а лишь усиливали главное.

Также для улучшения визуализации слайдов существует правило: «5 объектов на слайде». Это правило основано на закономерности обнаруженной американским ученымпсихологом Джорджем Миллером. В результате опытов он обнаружил, что кратковременная память человека способна запоминать в среднем девять двоичных чисел, восемь десятичных чисел, семь букв алфавита и пять односложных слов – то есть человек способен одновременно помнить 7 ± 2 элементов. Поэтому при размещении информации на слайде следует стараться, чтобы в сумме слайд содержал всего 5 элементов. Если не получается, то можно попробовать сгруппировать элементы так, чтобы визуально в схеме выделялось 5 блоков.

Изучение научной литературы (монографий, научных статей) направлено на ознакомление студентов с состоянием научной мысли, на расширение их знаний о развитии конституционного законодательства зарубежных стран, на приобщение студентов к аналитической деятельности, на совершенствование навыков их самостоятельной работы. При изучении монографической литературы студентам рекомендуется делать письменные рецензии, где целесообразно отразить сведения об авторе и проблематику исследования, место издания и издательства, год издания, количество страниц, а также наличие справочного аппарата.

Следует охарактеризовать структуру работы (наличие разделов, глав, параграфов и т.п.), осветить тему, выводы автора, стилистику изложения материала. Творческая составляющая данного вида самостоятельной работы студента выражается в формулировании им достоинств и недостатков исследования, в отражении возможностей использования материала при написании курсовых работ и рефератов, в том числе, по другим правовым дисциплинам. Важным является раскрытие практической направленности научной работы и ее привлечение в дальнейшей профессиональной деятельности.

5.5. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ

ДИСЦИПЛИНЫ

Изучение дисциплины «Конституционное право зарубежных стран» имеет своей главной целью ознакомление обучаемых с основами теории конституционного права зарубежных стран на примере конституционно-правового развития отдельных государств:

США, Великобритании, Франции, Германии, Италии, Испании, Японии, Китая, Индии, Украины и т.д.

Структура курса направлена на формирование целостного представления о видах форм правления и территориально-государственного устройства зарубежных стран, о моделях правового регулирования статуса личности, о различных конституционных принципах экономической, политической и социальной систем общества, избирательном праве и избирательных системах, о высших и региональных органах государственной власти, о системах и органах местного самоуправления, о взаимоотношении органов местного самоуправления с центральными органами власти.

Материал дисциплины изучается как в ходе проведения аудиторных занятий, так и в процессе самостоятельной работы студентов, которая предполагает освоение теоретического материала (учебников, учебных пособий, монографий, статей по юридической тематике, опубликованных в газетах и журналах), изучение правовых документов, подготовку научных сообщений.

Аудиторные занятия по дисциплине «Конституционное право зарубежных стран»

проводятся в форме лекций и семинаров.

На лекционном занятии, согласно учебному плану дисциплины, студенту предлагается рассмотреть основные темы курса. Лекция должна быть записана студентом, однако, форма записи может быть любой (конспект, схематичное фиксирование материала, запись узловых моментов лекции, основных терминов и определений). Возможно выделение (подчеркивание, выделение разными цветами) важных понятий, положений. Желательно, чтобы в лекционной тетради были поля, на которых студент мог бы оставить свои пометки, отражающие наиболее интересные для него, спорные моменты, а, возможно, и трудные для понимания.

В конце лекционного занятия у студента в тетради должны быть отражены следующие моменты: тема занятия и дата его проведения, план лекции, основные термины, определения, важные смысловые доминанты, необходимые для понимания материала, излагаемого преподавателем, которые, желательно, записывать своими словами. Это поможет лучше понять тему лекции, осмыслить ее, переработать в соответствии со своими особенностями мышления и запомнить ее.

При изучении материала по учебнику полезно в тетради (на специально отведенных полях) дополнять конспект лекций. Там же следует отмечать вопросы, выделенные для консультации с преподавателем.

К материалам лекции студенту необходимо возвращаться не только в период подготовки к экзамену, а перед каждым занятием. Это поможет выявить, как логику выстраивания материала в целом, так и логику построения курса, а также лучше запомнить его.

На семинарских занятиях полученные на лекциях знания должны быть углублены на основе изучения теоретических вопросов темы во взаимосвязи с практической деятельностью (решением задач, построенных на нормативно-правовом материале рассматриваемой страны). К каждой теме дисциплины «Конституционное право зарубежных стран»

предлагаются практические задания, на примере решения которых, анализируются нормативно-правовые акты соответствующего государства. Задачи должны решаться с обязательной письменной мотивировкой, со ссылками на соответствующие статьи, рассматриваемых нормативно-правовых актов.

5.5. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ

АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине «Конституционное право зарубежных стран» включает в себя:

1. Технологическую карту БРС.

2. Примерный перечень вопросов к зачету по дисциплине «Конституционное право зарубежных стран».

3. Тематику рефератов по курсу «Конституционное право зарубежных стран».

4. Примерные темы для подготовки компьютерных презентаций по дисциплине «Конституционное право зарубежных стран».

5. Фонд тестовых заданий для самоконтроля и контроля знаний студентов по отдельным разделам дисциплины.

5.6.1. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА БРС

Технологическая карта БРС является инструментом бально-рейтинговой системы оценки, обеспечивающей проверку качества освоения студентами данной дисциплины.



Pages:   || 2 |
 

Похожие работы:

«Новые отраслевые и специализированные решения на базе 1С:ERP в концепции модульного подхода Кислов Алексей, руководитель подразделения Фирма «1С» Система программ 1С:Предприятия 8 Отраслевые и специализированные продукты, расширяющие возможности 1С:ERP Управление предприятием 2 Порядок разработки: Определение спроса и требований к функционалу продуктов Объявление конкурса на разработку новых 1C-Совместных решений Определение партнеров с наибольшими компетенциями и готовностью долгосрочного...»

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский городской университет управления Правительства Москвы Институт высшего профессионального образования Кафедра юриспруденции УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе А.А. Александров «_»_ 2015 г. Рабочая программа учебной дисциплины «АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ТЕОРИИ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА» для студентов направления подготовки 40.03.01 «Юриспруденция» Профиль: «Правовое обеспечение государственного...»

«Минский университет управления УТВЕРЖДАЮ Ректор Минского университета управления Н.В. Суша _ 2015 г. Регистрационный № УД-_/р. ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ПРАВО (название учебной дисциплины) Учебная программа учреждения высшего образования по учебной дисциплине для специальности: Правоведение 1-24 01 02 (код cпециальности) (наименование специальности) 2015 г. Учебная программа разработана на основе Типовой учебной программы для учреждений высшего образования по специальности 1-24 01 02 «Правоведение»...»

«МБОУ «Самусьский лицей имени академика В.В. Пекарского» Томская область ЗАТО Северск Утверждаю Двдею^'р/Йцея / О Н. Иванов Учебные планы на 2015 2016 учебный год. ( 1 4 классы пятидневная учебная неделя, 5-11 классы шестидневная учебная неделя) ЗАТО Северск 2015г. Пояснительная записка. Учебный план МБОУ «Самусьский лицей» нормативный правовой акт, устанавливающий перечень учебных предметов и объем учебного времени, отводимого на их изучение по ступеням общего образования. Нормативной правовой...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «КАМСКИЙ ИНСТИТУТ» УТВЕРЖДАЮ Ректор ЧОУ ВПО КИ _Р.В.Дараселия « 15 » апреля 2014г. ОТЧЕТ о самообследовании частного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Камский институт» Набережные Челны, 2014г. СОДЕРЖАНИЕ: ВВЕДЕНИЕ..3 1.ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ИНСТИТУТЕ.4 1.1. Организационно-правовая деятельность.4 1.2. Структура и система управления вуза.6...»

«Выпуск №9 Дайджест новостей российского и зарубежного налогового права /за апрель 2015 г. июнь 2015 г./ СОДЕРЖАНИЕ: 1. Новости Юридического института «М-Логос».2. Новости законодательства в области налогов и сборов и практики налоговых органов.3. Новости судебной практики.3.1. Практика КС РФ.3.2. Практика ВС РФ 4. Новые научные монографии.5. Новости российской научной периодики. 6. Публикации авторефератов диссертаций. 7. Новости зарубежного налогового права. 8. Налоговое право в Интернете. 1....»

«Никита Замеховский-Мегалокарди Серфинг. Свобода быть собой Текст предоставлен правообладателем http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=10747291 Серфинг. Свобода быть собой / Никита Замеховский-Мегалокарди.: Манн, Иванов и Фербер; Москва; 2015 ISBN 978-5-00057-446-1 Аннотация Что такого необычного может дать человеку волна и доска? Ответы – в книге Никиты, русского инструктора по серфингу, создавшего свою методику обучения. Его дорога по волнам началась двадцать лет назад в водах Черного...»

«Основная профессиональная образовательная программа начального профессионального образования государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования Свердловской области «Ревдинский многопрофильный техникум» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по профессии 150709.02 Сварщик (электросварочные и газосварочные работы) (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 588 от 12 ноября 2009...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «КАМСКИЙ ИНСТИТУТ» УТВЕРЖДАЮ Ректор ЧОУ ВПО КИ _Р.В.Дараселия «15» апреля 2015г. ОТЧЕТ о самообследовании частного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Камский институт» Набережные Челны, 2015г. СОДЕРЖАНИЕ: ВВЕДЕНИЕ.. 1.ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ИНСТИТУТЕ. 1.1. Организационно-правовая деятельность. 1.2. Структура и система управления вуза. 1.3....»

«Нормативноправовая основа Настоящая программа по геометрии для одиннадцатых классов создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования по геометрии, федерального перечня учебников, утвержденных приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 27 декабря 2011 г. № 2885, зарегистрированном в Министерстве юстиции Российской Федерации от 21 февраля 2012 г. № 23290, допущенных к...»

«Аюшиева Аюна Болотовна Должность: Заместитель директора по воспитательной работе, руководитель региональной стажировочной площадки «Распространение современных организационно-правовых моделей, обеспечивающих успешную социализацию детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов» Проект «Социализация детей с нарушениями интеллекта через организацию профессионально-трудовой подготовки по востребованным на рынке труда профессиям в условиях образовательного учреждения начального...»

«Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Академия МНЭПУ» Пензенский филиал УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по учебно-методической работе С.А. Глотов 03.09.2015 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Международное уголовное право Для направления: 40.03.01 (030900.62) Юриспруденция Кафедра: Уголовно-правовых дисциплин Разработчик программы: Богородицкий А.А. СОГЛАСОВАНО: Заведующий кафедрой Н.С. Климкин 03.09.2015 Пенза ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 1....»

«Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №88 г. Орска Оренбургской области» Рассмотрено Согласовано Утверждаю на заседании ШМО Зам. директора по УВР Директор СОШ №8 Протокол № _ _С. Н. Камалова _Г. А. Батутина от «»201 г. Руководитель ШМО Т. Н. Новикова Рабочая программа по алгебре для 5А,5Б,5В,6В классов (базовый уровень) на 2014-2015 уч. год. Составила учитель математики первой квалификационной категории Дорохова Галина Ивановна г. Орск 2014...»

«Содержание Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности Система управления образовательным учреждением Структура и содержание подготовки специалистов Учебно-методическая работа Качество подготовки специалистов Показатели деятельности 1. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности НОУ СПО Московский кооперативный техникум МСПК им. Г.Н. Альтшуля осуществляет подготовку специалистов по программам среднего профессионального образования. Московский...»

«Выпуск №3 Дайджест новостей права интеллектуальной собственности /июнь июль 2013 года/ СОДЕРЖАНИЕ I. Новости Юридического института «М-Логос» и Центра интеллектуальной собственности «Сколково» II. Новости законотворчества и подзаконного нормативного регулирования 1. Акты 2. Идеи и проекты III. Новости Роспатента 1. Общий обзор новостей 2. Решения Палаты по патентным спорам IV. Новости судебной практики 1. Постановления Пленума ВАС РФ (опубликованные в июне – июле 2013 года) 2. Постановления...»

«Фонд «Общественный вердикт» Исследовательская программа «Профессиональные стандарты работы полиции» Рабочие тетради, том (аналитические материалы) Москва, Рабочие тетради «Профессиональные стандарты Исследовательская деятельности полиции». Том 1 группа проекта Асмик Новикова Подготовлено по материалам исследования «ПроНаталья Таубина фессиональные стандарты деятельности полиции», Алексей Титков которое проводилось в  рамках проекта «СодейНаучный руководитель ствие обеспечению прав человека...»

«ИНФОРМАЦИОННЫЙ БЮЛЛЕТЕНЬ НОВЫХ ПОСТУПЛЕНИЙ ЛИТЕРАТУРЫ ЗА ИЮНЬ 2015 ГОДА.АВТОРЕФЕРАТЫ 74.59 Нудель С.Л.Н 87 Уголовно-правовая охрана финансовых отношений [Текст] : автореф.док.юрид.наук: 12.00.08 / Нудель Станислав Львович. М. : ВНИИ МВД РФ, 2015. 59с. 74.59 Приходько Н.Ю. П 77 Предупреждение ОВД контрабанды на железнодорожном транспорте : автореф.канд.юрид.наук:12.00.08 / Приходько Наталья Юрьевна. М. : Акад.упр.МВД РФ, 2015. 22 с. 74.59 Россихина Л.В. Р 76 Модели и методы разработки и...»

«ПРАВИТЕЛЬСТВО ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ РАСПОРЯЖЕНИЕ от 28 февраля 2013 года № 84-рП г.Пенза О внесении изменений в Стратегию развития туризма в Пензенской области на 2011–2016 годы, утвержденную распоряжением Правительства Пензенской области от 06.08.2010 №418-рП (с последующими изменениями) В целях приведения нормативного правового акта в соответствие с действующим законодательством, во исполнение распоряжения Правительства Пензенской области от 04.12.2012 № 612-рП «О развитии внутреннего туризма в...»

«Приложение «УТВЕРЖДЕНО приказ Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от16.07_ 2015 года №_314_» БАЗИСНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ, НА 2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД Общие положения Базисный учебный план для образовательных организаций Донецкой Народной Республики, реализующих программы общего образования нормативный правовой акт, устанавливающий перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по периодам обучения учебных...»

«Выпуск №5 Дайджест новостей российского и зарубежного налогового права /за март 2014 г. июнь 2014/ СОДЕРЖАНИЕ: 1. Новости Юридического института «М-Логос»2. Новости законодательства в области налогов и сборов и практики налоговых органов 3. Новости судебной практики 3.1. Практика КС РФ и ВС РФ 3.2. Практика ВАС РФ 3.2.1. Постановления Пленума ВАС РФ и Президиума ВАС РФ 3.2.2. Определения о передаче дел в Президиум ВАС РФ 4. Новые научные монографии 5. Новости российской научной периодики 6....»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.