WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный ...»

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Уральский государственный лесотехнический университет»

Кафедра химической технологии древесины, биотехнологии и наноматериалов

Одобрена: Утверждаю

Кафедрой ХТДБиН

древесины

Директор ИЗПРСиПЭ

Протокол от ___ ______ 20 г. №_

Зав.кафедрой __________Ю.Л.Юрьев ____________________ Вураско А.В.

Методической комиссией ИХПРСиПЭ __.__________20 г.

Протокол от __._______20 г. № __ Председатель ________Первова И.Г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Б1.В.ДВ.3.1 «СИНТЕЗ НАНОПОРИСТЫХ УГЛЕРОДНЫХ МАТЕРИАЛОВ»

18.04.01 Химическая технология Направление подготовки (академическая магистратура) Профиль подготовки Химическая технология природных энергоносителей и углеродных материалов (квалификация (степень) – магистр) Количество зачетных еди- 6 (216) ниц (трудоемкость, час)

Разработчик программы:

зав. кафедрой химической технологии древесины, биотехнологии и наноматериалов, д.т.н. Ю.Л.Юрьев Екатеринбург 2015 Содержание

1. Пояснительная записка ……………………………………………………….

Введение ………………………………………………………………………

1.1. Цель и задачи преподавания дисциплины ……………………………..

1.2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы ………………………………………………………………..

1.3. Место дисциплины в структуре образовательной программы ………

1.4. Объем дисциплины и виды учебной работы…………………………...

2. Перечень и содержание разделов (тем) дисциплины ………………………

3. Перечень и содержание занятий семинарского типа (практических занятий/лабораторных работ) ……………………………………………………….

4. Перечень самостоятельной работы обучающихся ………………………….

5. Перечень учебно-методического обеспечения дисциплины для самостоятельной работы обучающихся ………………………………………………….

6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине. Контроль результативности учебного процесса ……………………………………………………………………………... 12

6.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения дисциплины. Формы контроля формирования компетенций …………………………………………………………………….

6.2. Виды, формы и сфера контроля ………………………………………...

6.3. Показатели и критерии оценивания компетенций при изучении дисциплины, описание шкал оценивания …………………………………. 14

7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины ……………………………………………………… 17

8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины ……………………………

9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины …

10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине ……………………………

11. Материально-техническая база, необходимая для осуществления образовательного процесса по дисциплине ………………………………………… 20

12. Образовательные технологии ………………………………………………. 21 Приложения ………..……………………………………………………………. 22

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ВВЕДЕНИЕ

Освоение дисциплины готовит к работе со следующими объектами профессиональной деятельности магистров:

химические вещества и материалы;

методы и приборы определения состава и свойства веществ и материалов;

оборудование, технологические процессы и промышленные системы получения веществ, материалов, изделий, а также системы управления ими и регулирования;

Дисциплина готовит к решению следующих задач профессиональной деятельности:

производственно-технологическая деятельность:

внедрение в производство новых технологических процессов и контроль за соблюдением технологической дисциплины;

разработка норм выработки, технологических нормативов на расход сырья и вспомогательных материалов, топлива и электроэнергии, выбор оборудования и технологической оснастки;

оценка экономической эффективности технологических процессов, инновационно технологических рисков при внедрении новых технологий;

исследование причин брака в производстве и разработка предложений по его предупреждению и устранению;

разработка мероприятий по комплексному использованию сырья, по замене дефицитных материалов и изыскание способов утилизации отходов производства, выбор систем обеспечения экологической безопасности производства;

научно-исследовательская деятельность:

постановка и формулирование задач научных исследований на основе результатов поиска, обработки и анализа научно-технической информации;

разработка новых технических и технологических решений на основе результатов научных исследований в соответствии с планом развития предприятия;

создание теоретических моделей технологических процессов, позволяющих прогнозировать технологические параметры, характеристики аппаратуры и свойства получаемых веществ, материалов и изделий;

разработка программ и выполнение научных исследований, обработка и анализ их результатов, формулирование выводов и рекомендаций;

координация работ по сопровождению реализации результатов работы в производстве;

анализ, синтез и оптимизация процессов обеспечения качества испытаний, сертификации продукции с применением проблемно ориентированных методов;

подготовка научно-технических отчетов, аналитических обзоров и справок;

защита интеллектуальной собственности, публикация научных результатов;

проектная деятельность:

подготовка заданий на разработку проектных решений;

проведение патентных исследований с целью обеспечения патентной чистоты новых проектных решений;

разработка различных вариантов технологического процесса, анализ этих вариантов, прогнозирование последствий, нахождение компромиссных решений в условиях многокритериальности и неопределенности, планирование реализации проекта;

разработка проектов технических условий, стандартов и технических описаний новых материалов и изделий;

При разработке программы учебной дисциплины «Синтез нанопористых углеродных материалов» в основу положены:

ФГОС ВО по направлению подготовки магистров 18.04.01 «Химическая технология», утвержденный Министерством образования и науки РФ 21.11.2014 № 1494;

Приказ Минобрнауки России от 19.12.2013 № 1367 (ред. от 15.01.2015) «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры»;

учебный план профиля «Химическая технология» (магистратура), утвержденный ректором ФГБОУ ВПО «Уральский государственный лесотехнический университет»

24.03.2015;

Стандарт УГЛТУ СТП 1.2.1.3.-00-15 «Программа учебной дисциплины. Требования к содержанию и оформлению».

1.1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Учебная дисциплина «Синтез нанопористых углеродных материалов» — дисциплина вариативной части общенаучного цикла профиля "Химическая технология природных энергоносителей и углеродных материалов».

Цель дисциплины:

приобретение обучающимися базовых знаний техники и технологии синтеза нанопористых углеродных материалов.

Задачи дисциплины:

знакомство обучающихся со структурой и составом углеродных материалов;

знакомство обучающихся с техникой и технологиями синтеза нанопористых углеродных материалов;

знакомство обучающихся с существующими и перспективными направлениями использования углеродных материалов

1.2. ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ, СООТНЕСЕННЫХ С ПЛАНИРУЕМЫМИ РЕЗУЛЬТАТАМИ

ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

До начала изучения дисциплины обучающийся должен:

знать основы химической технологии;

процессы и аппараты химической технологии;

процессы массопереноса в системах с участием твердой фазы уметь проводить анализ себестоимости продукции.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать классификацию и структуру углеродных материалов;

варианты получения нанопористых углеродных материалов;

основы технологии и аппаратурного оформления синтеза нанопористых углеродных материалов;

свойства и применение углеродных нанопористых материалов уметь – проводить химические анализы нанопористых углеродных материалов;

составлять типовые структурные схемы синтеза нанопористых углеродных материалов.

иметь представление – о перспективных потребителях нанопористых углеродных материалов;

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

готовностью к поиску, обработке, анализу и систематизации научно-технической информации по теме исследования, выбору методик и средств решения задачи (ПК-2);

способностью оценивать эффективность новых технологий и внедрять их в производство (ПК-7);

1.3. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП

–  –  –

Дисциплина является завершающей.

1.4. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц.

–  –  –

Классификация, структура и состав нанопористых углеродных материалов Характеристики сырьевой базы для синтеза нанопористых углеродных материалов Механизм формирования нанопористой структуры углеродных материалов Факторы синтеза углеродных нанопористых материалов Синтез как процесс совместного тепло- массообмена Технологии синтеза нанопористых углеродных материалов Основная техника для синтеза нанопористых углеродных материалов Свойства и применение нанопористых угле

–  –  –

Раздел 1. Классификация, структура и состав нанопористых углеродных материалов

1.1. Классификация и структура углеродных материалов

1.2. Состав нанопористых углеродных материалов растительного происхождения Раздел 2 Характеристики сырьевой базы для синтеза нанопористых углеродных материалов

2.1 кусковое и дисперсное древесное сырьё

2.2 недревесное растительное сырьё

2.3 промышленные и бытовые отходы Раздел 3. Механизм формирования нанопористой структуры углеродных материалов

3.1 основные стадии формирования структуры угля при пиролизе

3.2 формирование пористой структуры

3.3 модификация характера поверхности углей Раздел 4. Факторы синтеза углеродных нанопористых материалов

4.1 сырьевые факторы

4.2 физические факторы

4.3. технологические факторы Раздел 5. Синтез как процесс совместного тепло- массообмена

5.1 тепловые эффекты синтеза

5.2 влияние температуры на характер массообмена Раздел 6. Технологии синтеза нанопористых углеродных материалов

6.1. технология синтеза первичной углеродной матрицы

6.2. технологии модификации первичной углеродной матрицы Раздел 7. Основная техника для синтеза нанопористых углеродных материалов.

7.1 техника для синтеза первичной углеродной матрицы

7.2 техника для модификации первичной углеродной матрицы Раздел 8. Свойства и применение нанопористых углеродных материалов

8.1 восстанавливающие и сорбционные свойства нанопористых углеродных материалов

8.2 применение углеродных нанопористых материалов растительного происхождения в народном хозяйстве.

3. ПЕРЕЧЕНЬ И СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЙ СЕМИНАРСКОГО ТИПА

Лабораторные работы

–  –  –

Ю.Л.Юрьев Основное оборудование для переработки растительного сырья. Часть 5, Учебное пособие. Екатеринбург: УГЛТУ, 2007, 95с.

Дополнительная литература М.И.Ведерникова, В.С.Таланкин, Ю.Л.Юрьев Оборудование для переработки растительного сырья. Конструкции основных и вспомогательных аппаратов (машин). Учебное пособие.-Екатеринбург: Ур.гос.лесотехн.ун-т, 2004, -172с.

М.И.Ведерникова, В.С.Таланкин, Ю.Л.Юрьев Оборудование для переработки растительного сырья. Атлас чертежей. Учебное пособие. Екатеринбург: УГЛТУ, 2005 Химическая энциклопедия [электронный ресурс]: В 5 т. /Н.С.Зефиров [и др.]. - М.: Большая Российская энцикл., 1999.

Юрьев, Ю. Л. Технология лесохимических производств : Учеб. пособие / Ю. Л. Юрьев ;

Урал. гос. лесотехн. акад. — Екатеринбург :

Б. и., 1997. Ч. 1: Пиролиз древесины. — 100 с.

Интернет-ресурсы

9. КонсультантПлюс. Технология ПРОФ [Электронный ресурс ]: справочная правовая система : версия 4000.00.15: [установленные банки : законодательство, судебная практика, финансовые консультации, комментарии законодательства, технические нормы и правила]. – Москва: ЗАО «Консультант Плюс», 1992–. – Режим доступа:

http://www.consultant.ru, локальная сеть вуза.

10. Elibrary.ru [Электронный ресурс]: электронная библиотечная система: база данных содержит сведения об отечественных книгах и периодических изданиях по науке, технологии, медицине и образованию / Рос. информ. портал. – Москва, 2000–. – Режим доступа: http://elibrary.ru.

11. Издательство "Лань" [Электронный ресурс]: электронная библиотечная система : содержит электронные версии книг издательства «Лань» и других ведущих издательств учебной литературы, так и электронные версии периодических изданий по естественным, техническим и гуманитарным наукам. – Москва, 2010–. Режим доступа:

http://e.lanbook.com.

12. Электронный архив УГЛТУ [Электронный ресурс]: содержит электронные версии научных, учебных и учебно-методических разработок авторов - ученых УГЛТУ. Режим доступа: http://elar.usfeu.ru.

13. Znanium.com [Электронный ресурс]: электронная библиотечная система : содержит электронные версии книг издательства Инфра-М и других ведущих издательств учебной литературы, так и электронные версии периодических изданий по естественным, техническим и гуманитарным наукам. Режим доступа: http:// znanium.com.

14. Российская государственная библиотека [Электронный ресурс]: содержит электронные версии книг, учебников, монографий, сборников научных трудов как отечественных, так и зарубежных авторов, периодических изданий. Режим доступа: http:// www.rbc.ru.

Методическая литература

15. Ю.Л.Юрьев Методические указания по выполнению лабораторных работ по технологии пиролиза древесины. Екатеринбург: УГЛТУ, 2005. -24 с.

16. И.К.Гиндулин, Ю.Л.Юрьев. Технический анализ нанопористых материалов. Методические указания по выполнению лабораторных работ. Екатеринбург: УГЛТУ, 2011, 16 с.

6. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ

АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ.

КОНТРОЛЬ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

6.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения дисциплины. Формы контроля формирования компетенций

–  –  –

Текущий контроль степени освоения дисциплины осуществляется проверкой преподавателем решения задач для практических занятий, а также сдачей коллоквиумов в лабораторном практикуме. Каждое задание оценивается преподавателем рейтинговой оценкой текущего контроля. При рейтинговой оценке задания учитываются: сдача задания в срок, полнота и правильность выполнения (приложение 3). На последнем занятии преподаватель рассчитывает текущий рейтинг студента по дисциплине.

Промежуточный контроль проводится в виде компьютерного теста в системе MyTest. В компьютерные тесты включены задания по лекционному курсу, а также по всем темам лабораторного практикума.

Фонды оценочных средств, включающие контрольные задания, тесты включены в состав УМК дисциплины.

6.2.1. Текущий контроль (выполнение и защита контрольной работы), формирование компетенций ПК-2, ПК-7 Выполнение контрольных работ является частью самостоятельной работы студентов и предусматривает индивидуальную работу студентов с учебной, научной литературой и первоисточниками по соответствующим курсам.

Целью контрольной работы является решение конкретной теоретической или практической задачи для установления степени усвоения изучаемого материала студентом. Контрольные работы должны носить проблемный, исследовательский или поисковый характер, ориентировать студента, как на получение новых знаний, так и на решение конкретных задач по изучаемой дисциплине.

Руководитель из числа преподавателей кафедры осуществляет текущее руководство, которое включает: систематические консультации с целью оказания организационной и научно-методической помощи студенту; контроль над выполнением работы в установленные сроки; проверку содержания и оформления завершенной работы.

Контрольная работа выполняется обучающимся самостоятельно и должна быть представлена к проверке преподавателю до начала экзаменационной сессии.

Выполняемая работа должна быть защищена студентом. Студенты, не выполнившие контрольную работу, к сдаче экзамена не допускаются. Работа должна быть аккуратно оформлена в печатном или письменном виде, удобна для проверки и хранения. Защита контрольной работы может носить как индивидуальный, так и публичный характер.

6.2.2. Текущий контроль (выполнение лабораторных работ, решение задач на практических занятиях), формирование компетенций ПК-2, ПК-7 Текущий контроль степени освоения дисциплины осуществляется проверкой преподавателем правильности решения заданий на практических занятиях, а также сдачей коллоквиумов в лабораторном практикуме. Каждое задание оценивается преподавателем рейтинговой оценкой текущего контроля. При рейтинговой оценке задания учитываются:

сдача задания в срок, полнота и правильность выполнения (приложение 3). На последнем занятии преподаватель рассчитывает текущий рейтинг студента по дисциплине.

6.2.3. Промежуточный контроль (тестовые задания/контрольные вопросы к экзамену), формирование компетенций ПК-2, ПК-7 Вопросы для проведения промежуточного контроля приводятся в приложении 2.

6.3. Показатели и критерии оценивания компетенций при изучении дисциплины, описание шкал оценивания 6.3.1. Критерии оценки практических заданий, формирование компетенций ПК-2, ПК-7 «5» (отлично): выполнены все задания практических работ без замечаний. Обучающийся:

- на высоком уровне готов к поиску, обработке, анализу и систематизации научнотехнической информации по теме исследования, выбору методик и средств решения задачи (ПК-2);

- на высоком уровне способен оценивать эффективность новых технологий и внедрять их в производство (ПК-7);

«4» (хорошо): выполнены все задания практических работ с несущественными замечаниями. Обучающийся:

- на базовом уровне готов к поиску, обработке, анализу и систематизации научнотехнической информации по теме исследования, выбору методик и средств решения задачи (ПК-2);

- на базовом уровне способен оценивать эффективность новых технологий и внедрять их в производство (ПК-7);

«3» (удовлетворительно): выполнены все задания практических работ с существенными замечаниями. Обучающийся:

- на пороговом уровне готов к поиску, обработке, анализу и систематизации научнотехнической информации по теме исследования, выбору методик и средств решения задачи (ПК-2);

- на пороговом уровне способен оценивать эффективность новых технологий и внедрять их в производство (ПК-7);

«2» (неудовлетворительно): обучающийся не выполнил или выполнил неправильно задания практических работ. Обучающийся:

- на низком уровне готов к поиску, обработке, анализу и систематизации научнотехнической информации по теме исследования, выбору методик и средств решения задачи (ПК-2);

- на низком уровне способен оценивать эффективность новых технологий и внедрять их в производство (ПК-7);

6.3.2. Критерии оценки контрольных работы, формирование компетенций ПКПК-7 «5» (отлично): работа выполнена в срок; оформление, структура и стиль работы образцовые; работа выполнена самостоятельно; присутствуют собственные обобщения, заключения и выводы. Обучающийся правильно ответил на все вопросы при защите контрольной работы. Обучающийся:

- на высоком уровне готов к поиску, обработке, анализу и систематизации научнотехнической информации по теме исследования, выбору методик и средств решения задачи (ПК-2);

- на высоком уровне способен оценивать эффективность новых технологий и внедрять их в производство (ПК-7);

«4» (хорошо): работа выполнена в срок; в оформлении, структуре и стиле работы нет грубых ошибок; работа выполнена самостоятельно; присутствуют собственные обобщения, заключения и выводы. Обучающийся при защите работы правильно ответил на все вопросы с помощью преподавателя. Обучающийся:

- на базовом уровне готов к поиску, обработке, анализу и систематизации научнотехнической информации по теме исследования, выбору методик и средств решения задачи (ПК-2);

- на базовом уровне способен оценивать эффективность новых технологий и внедрять их в производство (ПК-7);

«3» (удовлетворительно): работа выполнена с нарушением графика; в оформлении, структуре и стиле работы есть недостатки; работа выполнена самостоятельно, присутствуют собственные обобщения. Обучающийся при защите работы ответил не на все вопросы. Обучающийся:

- на пороговом уровне готов к поиску, обработке, анализу и систематизации научнотехнической информации по теме исследования, выбору методик и средств решения задачи (ПК-2);

- на пороговом уровне способен оценивать эффективность новых технологий и внедрять их в производство (ПК-7);

«2» (неудовлетворительно): оформление работы не соответствует требованиям;

отсутствуют или сделаны неправильные выводы и обобщения. Обучающийся не ответил на вопросы при защите работы. Обучающийся:

- на низком уровне готов к поиску, обработке, анализу и систематизации научнотехнической информации по теме исследования, выбору методик и средств решения задачи (ПК-2);

- на низком уровне способен оценивать эффективность новых технологий и внедрять их в производство (ПК-7);

6.3.3. Критерии оценки устного ответа на вопросы к коллоквиуму, формирование компетенций ПК-2, ПК-7 «5» (отлично): обучающийся демонстрирует системные теоретические знания, владеет терминологией, делает аргументированные выводы и обобщения, приводит примеры, показывает свободное владение монологической речью и способность быстро реагировать на уточняющие вопросы. Обучающийся:

- на высоком уровне готов к поиску, обработке, анализу и систематизации научнотехнической информации по теме исследования, выбору методик и средств решения задачи (ПК-2);

- на высоком уровне способен оценивать эффективность новых технологий и внедрять их в производство (ПК-7);

«4» (хорошо): обучающийся демонстрирует системные теоретические знания, владеет терминологией, делает аргументированные выводы и обобщения, приводит примеры, показывает свободное владение монологической речью, но при этом делает несущественные ошибки, которые быстро исправляет самостоятельно или при незначительной коррекции преподавателем. Обучающийся:

- на базовом уровне готов к поиску, обработке, анализу и систематизации научнотехнической информации по теме исследования, выбору методик и средств решения задачи (ПК-2);

- на базовом уровне способен оценивать эффективность новых технологий и внедрять их в производство (ПК-7);

«3» (удовлетворительно): обучающийся демонстрирует неглубокие теоретические знания, проявляет слабо сформированные навыки анализа явлений и процессов, недостаточное умение делать аргументированные выводы и приводить примеры, показывает не достаточно свободное владение монологической речью, терминологией, логичностью и последовательностью изложения, делает ошибки, которые может исправить только при коррекции преподавателем. Обучающийся:

- на пороговом уровне готов к поиску, обработке, анализу и систематизации научнотехнической информации по теме исследования, выбору методик и средств решения задачи (ПК-2);

- на пороговом уровне способен оценивать эффективность новых технологий и внедрять их в производство (ПК-7);

«2» (неудовлетворительно): обучающийся демонстрирует незнание теоретических основ предмета, не умеет делать аргументированные выводы и приводить примеры, показывает слабое владение монологической речью, не владеет терминологией, проявляет отсутствие логичности и последовательностью изложения, делает ошибки, которые не может исправить, даже при коррекции преподавателем. Отказывается отвечать на поставленные вопросы. Обучающийся:

- на низком уровне готов к поиску, обработке, анализу и систематизации научнотехнической информации по теме исследования, выбору методик и средств решения задачи (ПК-2);

- на низком уровне способен оценивать эффективность новых технологий и внедрять их в производство (ПК-7);

Соответствие балльной шкалы оценок и уровней сформированных компетенций

–  –  –

ства углеродных материалов на основе березовой древесины. Дисс. на соиск. уч. ст. докт.техн. наук.- Екатеринбург: Урал. гос. десотехн. ун-т. 2014. – 252с.

Ю.Л.Юрьев. Древесный уголь. Справоч

–  –  –

Ю.Л.Юрьев Основное оборудование для переработки растительного сырья. Часть 2.

Учебное пособие. Екатеринбург: УГЛТУ.с.

М.И.Ведерникова, В.С.Таланкин, Ю.Л.Юрьев Основное оборудование для переработки растительного сырья. Часть 5, Учебное пособие. Екатеринбург: УГЛТУ, 2007, 95с.

Дополнительная учебная литература

–  –  –

Оборудование для переработки растительного сырья. Конструкции основных и вспомогательных аппаратов (машин). Учебное пособие.-Екатеринбург: Ур.гос.лесотехн.ун-т, 2004, -172с.

М.И.Ведерникова, В.С.Таланкин, Ю.Л.Юрьев Оборудование для переработки растительного сырья. Атлас чертежей. Учебное пособие. Екатеринбург: УГЛТУ, 2005 Химическая энциклопедия [электронный ресурс]: В 5 т. /Н.С.Зефиров [и др.]. - М.: Большая Российская энцикл., 1999.

Юрьев, Ю. Л. Технология лесохимических производств : Учеб. пособие / Ю. Л. Юрьев ;

Урал. гос. лесотехн. акад. — Екатеринбург :

Б. и., 1997. Ч. 1: Пиролиз древесины. — 100 с.

8. ПЕРЕЧЕНЬ РЕСУРСОВ ИНФОРМАЦИОННО-ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННОЙ

СЕТИ «ИНТЕРНЕТ», НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

1. КонсультантПлюс. Технология ПРОФ [Электронный ресурс ] : справочная правовая система : версия 4000.00.15 : [установленные банки : законодательство, судебная практика, финансовые консультации, комментарии законодательства, технические нормы и правила]. – Москва : ЗАО «Консультант Плюс», 1992–. – Режим доступа:

http://www.consultant.ru, локальная сеть вуза.

2. Elibrary.ru [Электронный ресурс]: электронная библиотечная система: база данных содержит сведения об отечественных книгах и периодических изданиях по науке, технологии, медицине и образованию / Рос. информ. портал. – Москва, 2000–. – Режим доступа: http://elibrary.ru.

3. Издательство "Лань" [Электронный ресурс]: электронная библиотечная система :

содержит электронные версии книг издательства «Лань» и других ведущих издательств учебной литературы, так и электронные версии периодических изданий по естественным, техническим и гуманитарным наукам. – Москва, 2010–. Режим доступа:

http://e.lanbook.com.

4. Электронный архив УГЛТУ [Электронный ресурс]: содержит электронные версии научных, учебных и учебно-методических разработок авторов - ученых УГЛТУ. Режим доступа: http://elar.usfeu.ru.

5. Znanium.com [Электронный ресурс]: электронная библиотечная система : содержит электронные версии книг издательства Инфра-М и других ведущих издательств учебной литературы, так и электронные версии периодических изданий по естественным, техническим и гуманитарным наукам. Режим доступа: : http:// znanium.com.

6. Российская государственная библиотека [Электронный ресурс]: содержит электронные версии книг, учебников, монографий, сборников научных трудов как отечественных, так и зарубежных авторов, периодических изданий. Режим доступа: : http:// www.rbc.ru.

9. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

Вид учебных Организация деятельности обучающегося занятий В ходе лекций преподаватель излагает и разъясняет основные, наиболее сложные понятия темы, а также связанные с ней теоретические и практические проблемы, дает рекомендации на выполнение самостоятельной работы.

В ходе лекций обучающимся рекомендуется:

- вести конспектирование учебного материала;

- обращать внимание на категории, формулировки, раскрывающие содержание тех или иных явлений и процессов, научные выводы и практические рекомендации по их применению;

- задавать преподавателю уточняющие вопросы с целью уяснения теореЗанятия тических положений, разрешения спорных ситуаций.

лекционного В рабочих конспектах желательно оставлять поля, на которых во внеатипа удиторное время можно сделать пометки из учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся, дополняющего материал прослушанной лекции, а также пометки, подчеркивающие особую важность тех или иных теоретических положений.

Для успешного овладения курсом необходимо посещать все лекции, так как тематический материал взаимосвязан между собой. В случаях пропуска занятия студенту необходимо самостоятельно изучить материал и ответить на контрольные вопросы по пропущенной теме во время индивидуальных консультаций.

Лекционный материал представлен в приложении 4.

Практические занятия – это активная форма учебного процесса. При подЗанятия готовке к практическим занятиям обучающемуся необходимо изучить оссеминарского новную литературу, ознакомится с дополнительной литературой, учесть ретипа (лабора- комендации преподавателя. Темы теоретического содержания предполагают торные заня- дискуссионный характер обсуждения. Большая часть тем дисциплины носит тия) практический характер, т.е. предполагает выполнение заданий и решение задач, анализ практических ситуаций.

Самостоятель- Важной частью самостоятельной работы является чтение учебной и ная работа научной литературы. Основная функция учебников – ориентировать студенизучение тео- та в системе знаний, умений и навыков, которые должны быть усвоены буретического дущими специалистами по данной дисциплине.

курса, подготовка к лабораторным занятиям) Самостоятель- Контрольная работа представляет собой изложение в письменном виде ная работа результатов теоретического анализа и практической работы студента по (контроль- определенной теме. Тематика контрольных работ представлена в приложеная/курсовая нии 1. Контрольная работа оценивается по критериям, представленным в работа) пункте 6.3.2.

Подготовка к экзамену предполагает:

- изучение основной и дополнительной литературы

- изучение конспектов лекций Подготовка к

- участие в проводимых контрольных опросах экзамену

- тестирование по темам Вопросы к экзамену представлены в приложении 2. Оценка за экзамен выставляется по критериям, представленным в пункте 6.3.1 Для стимулирования активности обучающихся при изучении дисциплины в начале освоения дисциплины им выдается лист контрольных мероприятий.

10. ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ,

ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ПРИ ОСУЩЕСТВЛЕНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Перечень программного обеспечения

1. Операционная система Microsoft Windows 7 Professional SP 64 bit Russia CIS and Georgia 1 pk

2. Office Professional Plus 2013 Russian OLP NL Academic Edition

3. Kaspersky Endpoint Security для бюджета

4. КонсультантПлюс. Технология ПРОФ [Электронный ресурс]: справочная правовая система: версия 4000.00.15 : [установленные информационные банки: законодательство, судебная практика, финансовые и кадровые консультации, консультации для бюджетных организаций, комментарии законодательства, технические нормы и правила]. – Москва:

ЗАО «Консультант Плюс», 1992–. – Режим доступа: локальная сеть вуза

5. Система автоматизации библиотек ИРБИС64

6. Система для обнаружения текстовых заимствований в учебных и научных работах «Антиплагиат ВУЗ»

11. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА, НЕОБХОДИМАЯ

ДЛЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Занятия лекционного типа:

аудитория 5-205 площадью 40 м2, оснащенная презентационной и мультимедийной техникой (проектор, экран, ноутбук);

комплект электронных презентаций/слайдов.

Лабораторный практикум:

Технологическая лаборатория (5-114) площадью 70 м2;

Шкаф сушильный Печь муфельная Фотометр КФК 3-1 Весы технические Весы аналитические Исследовательская лаборатория лесохимии и наноматериалов (1-113а) площадью 40 м2 Установка для пиролиза древесины Установка для активации угля Установка для окисления угля Пресс гидравлический для получения брикетов Газоанализатор

12. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

В соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 18.04.01 «химическая технология» реализация компетентного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (20% от объема аудиторных занятий - 16 часов) с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Для формирования необходимых профессиональных компетенций при проведении практических и лекционных занятий применяются интерактивные методы обучения: тренировочные видео-практикумы, лекция-презентация.

–  –  –

№ п/п Перечень и примерное содержание контрольной работы Особенности химической структуры углеродных материалов Особенности и эффективность переработки различных видов древесного сырья.

2 Достоинства и недостатки технологий синтеза первичной углеродной матрицы Техника для синтеза и модификации первичной углеродной матрицы Сорбционные свойства нанопористых углеродных материалов растительного происхождения.

Особенности пористой структуры углеродных материалов 6 Особенности и эффективность переработки различных видов недревесного сырья.

Достоинства и недостатки технологий модификации первичной углеродной матрицы Техника для синтеза и модификации первичной углеродной матрицы Иионообменные свойства нанопористых углеродных материалов растительного

–  –  –




Похожие работы:

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ПЕТРА ВЕЛИКОГО УТВЕРЖДАЮ Директора ИЭИ В.А. Левенцов 03 июля 2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Современные проблемы и тенденции развития мировой экономики Наименование дисциплины Кафедра-разработчик Мировая и региональная экономика Наименование кафедры Направление (специальность) подготовки: 38.06.01 Экономика Код и наименование Наименование ООП: 38.06.01_01 Экономика и управление народным хозяйством (по отраслям и сферам деятельности в т.ч.:...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Рыбинский государственный авиационный технический университет имени П.А.Соловьева». ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РЫБИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АВИАЦИОННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ П.А. СОЛОВЬЕВА» 2013 ГОД...»

«Областное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Курский государственный политехнический колледж» Наименование: Программа подготовки квалифицироДата введения: 2015 Лист 1 из 23 по профессии СПО Редакция №1 ванных рабочих, служащих 08.01.08 «Мастер отделочных строительных работ» Изменения №0 областного бюджетного профессионального образовательного учреждения «Курский государственный политехнический колледж», реализуемая на основе Федерального государственного образовательного...»

«ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ЗАНЯТОСТИ МОЛОДЕЖИ СРЕДСТВАМИ АВТОРСКОЙ ПРОГРАММЫ ДЛЯ ЭВМ «ТЕСТ-ОПРОС (ТРУДОУСТРОЙСТВО)» Полковников М.Я. – студент, Головань О.В. – к.ф.н., доцент Алтайский государственный технический университет (г. Барнаул) Проблема занятости молодежи очень остро стоит в нашей стране на протяжении долгого времени. Потенциал молодежи – это выполнение особых незаменимых другими социальными группами функций воспроизводства последующих поколений, преемственность истории и культуры,...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Л\ Пермский национальный исследовательский политехнический университет Горно-нефтяной факультет Кафедра Маркшейдерского дела, геодезии и геоинформационных систем ПРОГРАММА ПЕРВОЙ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ основной профессиональной образовательной программы высшего образования программы специалитета Специальность: 21.05.04 (130400.65)...»

«Тема 1.2 Разработка рабочей программы 1.2.1. Нормативное обеспечение разработки рабочих программ. Основным документом образовательного учреждения, описывающим механизм реализации требований федерального государственного образовательного стандарта (далее ФГОС), является основная образовательная программа образовательного учреждения [1, с.6.]. Она определяет содержание и организацию образовательного процесса в конкретном образовательном учреждении. Для конкретизации работы по ее реализации в...»

«ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ» СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ _ Руководитель ООП Зав. кафедрой СГП и ПС по направлению подготовки 08.03.01 проф. А.Г. Протосеня проф. А.Г. Протосеня «» _ 2015 г. «» _ 2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ЖЕЛЕЗОБЕТОННЫЕ И КАМЕННЫЕ...»

«Разработка концепции развития техносферы дополнительного образования детей. Разработка миссии концепции развития техносферы дополнительного 1. образования детей. Концепция развития техносферы дополнительного образования детей основывается на результатах анализа современных тенденций развития ресурсного, кадрового и методического обеспечения, осуществляющегося, в том числе, на интегративной основе, с использованием потенциала межведомственного взаимодействия и координации работы организаций...»

«ПОСТАНОВЛЕНИЕ АССАМБЛЕИ Национального исследовательского Томского политехнического университета «Об итогах работы Национального исследовательского Томского политехнического университета в 2014 году и задачах на 2015 год» г. Томск 19.02.2015 г. Заслушав и обсудив отчет ректора, профессора П.С. Чубика «Об итогах работы Национального исследовательского Томского политехнического университета в 2014 году и задачах на 2015 год», Ассамблея отмечает следующее. В 2014 г. ТПУ продолжил одновременное...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВПО Уральский государственный лесотехнический университет Кафедра ЭКОНОМИКИ ЛЕСНОГО БИЗНЕСА Утверждаю: Одобрена: кафедрой экономики лесного бизнеса Директор ИХПРС и ПЭ Протокол №_ от 2015 г. А.В. Вураско Зав. кафедрой Е.Н. Стариков «_» 2015 г. Методической комиссией ИХПРС и ПЭ Протокол № от _2015 г. Председатель И.Г. Первова РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Б1.Б.4 Основы экономики и управления производством _ Направление 19.03.01...»

«ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ» Согласовано Утверждаю _ Руководитель ООП по Зав. кафедрой ИГ направлению 120700 проф. М.Г. Мустафин проф. М.Г. Мустафин РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ Направление подготовки: 120700 – Землеустройство и кадастры Профиль...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Кемеровский технологический институт пищевой промышленности Общество с ограниченной ответственностью «МКС» Тезисы докладов международного научно-практического семинара ЦИВИЛИЗАЦИОННОЕ РАЗВИТИЕ РОССИИ, КИРГИЗИИ И ТАДЖИКИСТАНА В КОНТЕКСТЕ ЕВРАЗИЙСКОЙ ИНТЕГРАЦИИ в рамках Федеральной целевой программы «Исследования и разработки по приоритетным направлениям развития научно-технологического комплекса России на 2014-2020 годы» Кемерово 2014 УДК...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ «БРЕСТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» СТУДЕНЧЕСКОЕ НАУЧНОЕ ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ «ЭКОМ» СБОРНИК НАУЧНЫХ РАБОТ СТУДЕНТОВ И МАГИСТРАНТОВ ВОСЬМОГО МЕЖДУНАРОДНОГО СТУДЕНЧЕСКОГО НАУЧНОГО ФОРУМА РЕГИОНАЛЬНЫХ УНИВЕРСИТЕТОВ «СТУДЕНЧЕСКАЯ НАУЧНАЯ ЗИМА В БРЕСТЕ – 2013» Брест 2013 УДК 65 Редакционная коллегия: главный редактор: к.э.н., доцент Кивачук В.С., зам. главного редактора: к.э.н., доцент Зазерская В.В. Члены...»

«ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ» Согласовано Утверждаю _ _ Руководитель ООП Зав. кафедрой по направлению 20.03.01 Безопасности производств проф. Г.И. Коршунов проф. Г.И. Коршунов «20» марта 2015. «20» марта 2015 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНЖЕНЕРНАЯ...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Омский государственный аграрный университет имени П.А.Столыпина» ПРОГРАММА КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА по специальной дисциплине для аспирантов, обучающихся по специальности 06.02.01 диагностика болезней и терапия животных, патология, онкология и морфология животных Рассмотрена на заседании научно-технического совета ФГБОУ ВПО ОмГАУ им. П.А.Столыпина Протокол № 5 от 22.09. 2014 года Омск 2014...»

«Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя школа № 296 Фрунзенского района Санкт-Петербурга Результаты самообследования деятельности ГБОУ средней школы № 296 Фрунзенского района Санкт-Петербурга Август 20 Санкт-Петербург Оглавление Анализ работы государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 296 за 2014/2015 учебный год. Общие положения Анализ работы по внедрению и реализации ФГОС второго поколения, обновления...»

«ФОНД СОДЕЙСТВИЯ РАЗВИТИЮ МАЛЫХ ФОРМ ПРЕДПРИЯТИЙ В НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ СФЕРЕ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ АСТРАХАНСКОЙ ОБЛАСТИ АСТРАХАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ОБЪЕДИНЕННЫЙ ОРГКОМИТЕТ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ АСТРАХАНСКОЙ ОБЛАСТИ Молодежная научно-практическая конференция ИННОВАЦИОННОЕ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВО Доклады молодых ученых в рамках программы «Участник молодежного научно-инновационного конкурса» («УМНИК») г. Астрахань, 11–13 ноября 2015 г. Издательский дом «Астраханский...»

«Доклад о техническом сотрудничестве за 2011 год Доклад Генерального директора ^ ДОКЛАД О ТЕХНИЧЕСКОМ СОТРУДНИЧЕСТВЕ ЗА 2011 ГОД Доклад Генерального директора GC(56)/INF/4 Отпечатано Международным агентством по атомной энергии Июль 2012 года GC(56)/INF/4 Стр. iii ПРЕДИСЛОВИЕ Совет управляющих предложил препроводить Генеральной конференции прилагаемый доклад о техническом сотрудничестве за 2011 год, проект которого был рассмотрен Советом на его июньской сессии 2012 года. Настоящим Генеральный...»

«Федеральное агентство по рыболовству Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Калининградский государственный технический университет» (ФГБОУ ВПО «КГТУ») УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебно-методической работе п\п А. Л. Гудков 06 апреля 2015 г. Рабочая программа дисциплины Управление проектами в сфере недвижимости Профессиональный цикл, вариативная часть (дисциплина по выбору) Направление подготовки 080200 Менеджмент Профиль подготовки...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Алтайский государственный технический университет им. И.И. Ползунова»ПЕРСПЕКТИВНЫЕ ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИЙ И ОРГАНИЗАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Сборник докладов научно-практической конференции с международным участием магистрантов направления 080200.68 «Менеджмент» 27-28 февраля 2015 года Барнаул 2015 ББК 74.480.278 Перспективные формы организаций и...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.