WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ БИОЛОГИЯ для профессий среднего профессионального образования Новочеркасск 2013 Одобрена и рекомендована УТВЕРЖДЕНО с целью практического применения зам ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОСТОВСКОЙ

ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ УЧИЛИЩЕ №52

ИМЕНИ ГЕРОЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ АВЕРКИЕВА А.А.



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ДИСЦИПЛИНЫ БИОЛОГИЯ

для профессий среднего профессионального образования Новочеркасск 2013 Одобрена и рекомендована УТВЕРЖДЕНО с целью практического применения зам директора по УМР методической комиссией __________/Н.А.Белокудренко/ общеобразовательных дисциплин протокол № ______ от «____»______________/20___г.

Председатель МК _____________/ С.А. Голов/ Рабочая программа учебной дисциплины «Биология»

разработана на основе Федерального Государственного стандарта, для профессий среднего профессионального образования 260807.01 Повар, кондитер 034700.03 Делопроизводитель 270839.01 Монтажник сантехнических систем и оборудования 150709.02 Электрогазосварщик

Разработчики:

С.А.Голов преподаватель высшей категории ГБОУ НПО РО ПУ №52

Рецензенты:

1. Белокудренко Наталья Альбертовна – заместитель директора по учебно-методической работе ГБОУ НПО РО ПУ№52;

2. Зайцева Татьяна Николаевна – преподаватель спец.дисциплин ГБОУ НПО РО ПУ№52

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 6

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 19

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ 20

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Биология»

1.1. Область применения программы Биология является обязательным предметом общеобразовательного цикла федерального компонента.

Рабочая программа учебной дисциплины «Биология» предназначена для изучения биологии в ГБОУ НПО РО ПУ № 52, реализующем образовательную программу среднего (полного) общего образования, при подготовке квалифицированных рабочих по профессиям:

260807.01 Повар, кондитер 034700.03 Делопроизводитель 270839.01 Монтажник сантехнических систем и оборудования 150709.02 Электрогазосварщик

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

дисциплина входит в общеобразовательный цикл

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Рабочая программа по предмету «Биология» ориентирована на достижение следующих целей:

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей обучающихся в процессе изучения биологических явлений; выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую культуру; сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов, идей, теорий, концепций, гипотез (о сущности и происхождении жизни, человека) в ходе работы с различными источниками информации;

воспитание убежденности в возможности познания живой природы, необходимости рационального природопользования, бережного отношения к природным ресурсам и окружающей среде, собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении биологических проблем;

использование приобретенных биологических знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности (и деятельности других людей) по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний, оказание первой помощи при травмах, соблюдению правил поведения в природе.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

объяснять роль биологии в формировании научного мировоззрения;

вклад биологических теорий в формирование современной естественно-научной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на эмбриональное и постэмбриональное развитие человека; влияние экологических факторов на живые организмы, влияние мутагенов на растения, животных и человека; взаимосвязи и взаимодействие организмов и окружающей среды; причины и факторы эволюции, изменяемость видов; нарушения в развитии организмов, мутации и их значение в возникновении наследственных заболеваний; устойчивость, развитие и смены экосистем; необходимость сохранения многообразия видов;

решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и передачи энергии в экосистемах (цепи питания); описывать особенности видов по морфологическому критерию;

выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники и наличие мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;

сравнивать биологические объекты: химический состав тел живой и неживой природы, зародышей человека и других животных, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности; процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы и обобщения на основе сравнения и анализа;

анализировать и оценивать различные гипотезы о сущности, происхождении жизни и человека, глобальные экологические проблемы и их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;

изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;

находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебниках, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах сети Интернет) и критически ее оценивать;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

для соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курения, алкоголизма, наркомании); правил поведения в природной среде;

оказания первой помощи при травматических, простудных и других заболеваниях, отравлениях пищевыми продуктами;

оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение).

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

основные положения биологических теорий и закономерностей:

клеточной теории, эволюционного учения, учения В.И.Вернадского о биосфере, законы Г.Менделя, закономерностей изменчивости и наследственности;

строение и функционирование биологических объектов: клетки, генов и хромосом, структуры вида и экосистем;

сущность биологических процессов: размножения, оплодотворения, действия искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности, происхождение видов, круговорот веществ и превращение энергии в клетке, организме, в экосистемах и биосфере;

вклад выдающихся (в том числе отечественных) ученых в развитие биологической науки;

биологическую терминологию и символику.

Основу рабочей программы составляет содержание, согласованное с требованиями федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования базового уровня.

Содержание учебного материала структурировано по принципу отбора основного и дополнительного содержания с учетом полученных обучающимися знаний и умений при изучении биологических предметов, химии, физики, географии в основной школе.

В основе отбора содержания лежит культуросообразный подход, в соответствии с которым обучающиеся должны освоить знания и умения, значимые для формирования общей культуры, определяющие адекватное поведение человека в окружающей среде, востребованные в жизни и практической деятельности. В связи с этим в программе особое внимание уделено содержанию, лежащему в основе формирования современной естественно – научной картины мира, ценностных ориентаций и реализующему гуманизацию биологического образования.

Программа предусматривает формирование у обучающихся общенаучных знаний, умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетными из них при изучении биологии являются умение сравнивать биологические объекты, анализировать, оценивать и обобщать сведения, уметь находить и использовать информацию из различных источников.

Для успешного усвоения знаний, приобретения обучающимися практических навыков, опыта самостоятельной деятельности в содержание обучения включено выполнение лабораторных и практических работ, рефератов, проведение экскурсий.

1.4. Количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 120 час, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 80 часов;

самостоятельной работы обучающегося 40 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

–  –  –

3. Закономерности Закономерности изменчивости. Наследственная или генотипическая изменчивости. изменчивость. Модификационная изменчивость. Генетика – теоретическая основа селекции. Одомашнивание животных и выращивание культурных

4.Учение Н.И. растений – начальные этапы селекции. Учение Н.И. Вавилова о центрах 2 Вавилова. многообразия и происхождения культурных растений. Основные методы

5.Основные методы селекции: гибридизация и искусственный отбор. Основные достижения

–  –  –

5. Микроэволюция. Четвериков, И.И. Шмальгаузен).

6. Макроэволюция. Макроэволюция. Доказательства эволюции. Сохранение 2 биологического многообразия как основы устойчивости биосферы и прогрессивного ее развития. Причины вымирания видов.

7.Биологический Основные направления эволюционного прогресса. Биологический 1 прогресс, регресс. прогресс и биологический регресс.

–  –  –

ИТОГО: 80 + 40

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Требования к минимальному материально-техническому 3.1.

обеспечению Реализация учебной дисциплины осуществляется в учебном кабинете № 6 «Химия и биология»

Оборудование учебного кабинета:

посадочные места по количеству обучающихся;

рабочее место преподавателя;

демонстрационный стол;

таблицы и схемы по основным разделам «Общей биологии»;

модели – аппликации, муляжи;

микроскоп;

гербарий;

портреты ученых.

Технические средства обучения:

компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор.

3.2. Информационное обеспечение обучения

–  –  –

Захаров В.Б., Мамонтов С.Г., Сонин Н.И. Общая биология. 10 кл.

Рабочая тетрадь. – М., 2001.

Каменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Общая биология. 10— 11 кл. – М., 2001.

Константинов В.М., Рязанова А.П. Общая биология. Учеб. Пособия для СПО. – М., 2002.

Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Лощилина Е.Н. Общая биология. 10 кл. Учебник. – М., 2002.

Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Лощилина Е.Н. Общая биология. 11 кл. Учебник. – М., 2002.

Чебышев Н.В. Биология. Учебник для Ссузов. – М., 2005.

Дополнительные источники:

электронные учебные материалы по биологии «Репититоры Кирилла и Мефодия»;

www.bio.nature.ru – научные новости биологии;

www.km.ru/education - учебные материалы и словари на сайте «Кирилл и Мефодий».

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

–  –  –

сравнивать биологические объекты: химический состав тел живой и неживой природы, зародышей человека и других животных, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности;

процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы и обобщения на основе сравнения и анализа;

анализировать и оценивать различные гипотезы о сущности, происхождении жизни и человека, глобальные экологические проблемы и их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;

изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;

находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебниках, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах сети Интернет) и критически ее оценивать;

–  –  –



Похожие работы:

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Экология» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине «Б 1.1.8 Экология» направления подготовки (11.03.04) 210100.62 «Электроника и наноэлектроника» (ЭЛНЭ) Профиль Электронные приборы и устройства форма обучения – очная курс – семестр – зачетных единиц – 2 часов в неделю – 2 академических часов – 72, в том числе: лекции – лабораторные...»

«А.А. Кондратенко Знакомьтесь, Константин Носов! г. Пятигорск УДК 626/627 К 64 ББК 38.778 ISBN 978-5-91266-011-5 Кондратенко Александр Андреевич Знакомьтесь, Константин Носов! Пятигорск, 2008. 135 стр. с илл. Севкавгипроводхоз Технический редактор – инженер-гидротехник, кандидат технических наук Андрей Александрович Кондратенко Книга посвящена юбилейной дате – 60-летию со дня рождения Константина Николаевича Носова, чья жизнь и судьба неразрывно связаны с важнейшей отраслью экономики Юга России....»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Экология» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине «Б 2.3.1.1 Биометрия» направления подготовки «022000.62 Экология и природопользование» Профиль «Экология» форма обучения – очная курс – 3 семестр – 6 зачетных единиц – 3 часов в неделю – 3 всего часов – 108 в том числе: лекции – 18 коллоквиумы – нет практические занятия – 36 лабораторные...»

«Министерство образования и науки Республики Казахстан Восточно-Казахстанский государственный технический университет им. Д. Серикбаева КАТАЛОГ ЭЛЕКТИВНЫХ ДИСЦИПЛИН МАГИСТРАТУРА 2013-20 Каталог элективных дисциплин Оглавление АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ ФАКУЛЬТЕТ 6М042000 – АРХИТЕКТУРА 6М042100 – ДИЗАЙН 6М072900 –СТРОИТЕЛЬСТВО 6М073000 – ПРОИЗВОДСТВО СТРОИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ, ИЗДЕЛИЙ И КОНСТРУКЦИЙ 6М073200 –СТАНДАРТИЗАЦИЯ И СЕРТИФИКАЦИЯ (ПО ОТРАСЛЯМ) 6М074500 – ТРАНСПОРТНОЕ СТРОИТЕЛЬСТВО 6М080700...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Цель учебной практики 4 2. Задачи учебной практики 4 3. Формы и способы проведение учебной практики 5 4. Место проведения практики в структуре ООП 5 5. Место, время проведения, объем и продолжительность учебной практики 5 6. Перечень планируемых результатов обучения при прохождении учебной практики, соотнесенных с планируемыми результатами освоения ООП 6 7. Содержание учебной практики 7 8. Формы отчетности по учебной практике 7 9. Фонд оценочных средств для проведения...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ УТВЕРЖДАЮ (подпись) М.П. «_» 20_ г. ТЕХНИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ НА ПРОЕКТИРОВАНИЕ системы контроля и управления доступом помещений муниципального общеобразовательного учреждения, школы на 400 мест по адресу: Московская обл., Красногорский район, с. Петрово-Дальнее, ул. Школьная д.1. Москва ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ ЗАДАНИЯ НА ПРОЕКТИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ КОНТРОЛЯ И УПРАВЛЕНИЯ ДОСТУПОМ ТЕХНИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ на выполнение работ по оснащению системой контроля и управления...»

«Пояснительная записка Образовательная программа «Моделирование военной техники» является авторской, имеет научно-техническую направленность и содержит элементы различных видов научнотехнического творчества. Данная образовательная программа является актуальной и социально значимой, так как ориентирована на решение важных воспитательных задач. Среди них приоритетной является формирование личности современного ребенка гуманной, духовно богатой, технически грамотной, способной взять на себя...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.