WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 8 |

«Аннотации дисциплин основной образовательной программы специальности 23.05.06 Строительство железных дорог, мостов и транспортных тоннелей специализация «Управление техническим ...»

-- [ Страница 1 ] --

Аннотации дисциплин основной образовательной программы

специальности 23.05.06 "Строительство железных дорог,

мостов и транспортных тоннелей"

специализация «Управление техническим состоянием железнодорожного

пути»

Дисциплина: C1.Б.2 Философия

Цели освоения дисциплины: общекультурная подготовка специалистов с

целью освоения наследия и основных современных направлений и областей

философии как одной из базовых составляющих культурного пространства.

Формируемые компетенции: ОК-1: знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии; владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации; ОК-7: готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе на общий результат, способностью к личностному развитию и повышению профессионального мастерства; умением разрешать конфликтные ситуации; ОК-11: способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук

при решении профессиональных задач.

Планируемые результаты обучения:

Знать: основные направления, школы и этапы исторического развития философии, структуру философского знания.

Уметь: Анализировать социально-значимые процессы и явления, свое место в мире.

Владеть: культурой мышления, способностью к восприятию информации, обобщению и анализу.

Содержание дисциплины:

Раздел 1. Начала философии

1.1. Что такое философия? /Лек/

1.2. Предмет и метод философии /Пр/

1.3. Античная философия /Лек/

1.4. Основные понятия античной философии /Пр/

1.5. Средневековая философия /Лек/

1.6. Основные эпохи и проблемы средневековой философии /Пр/

1.7. Философия эпохи научных открытий /Лек/

1.8. Философия сенсуализма и рационализма /Пр/ Раздел 2. История философии нового и новейшего времени

2.1. Немецкая классическая философия /Лек/

2.2. Немецкий рационализм /Пр/

2.3.Научная философия нового времени /Лек/

2.4.Философия эпохи просвещения /Пр/

2.5.Неклассическая философия /Лек/

2.6.Философия XIX века /Пр/

2.7. Русская философия /Лек/

2.8. Основные направления русской философии /Пр/

2.9.Философия ХХ века /Лек/

2.10.Основные идеи новейшей философии /Пр/ Раздел 3. Философия бытия

3.1. Учение о субстанции /Лек/

3.2.Субстанция и ее атрибуты /Пр/

3.3. Учение о сознании /Лек/

3.4. Проблемы изучения сознания /Пр/

3.5. Общественное сознание /Лек/

3.6.Уровни и формы общественного сознания /Пр/

3.7.Учение об обществе /Лек/

3.8. Основы социальной философии /Пр/

3.9. Россия: между Востоком и Западом /Ср /

3.10. Философия истории /Лек/3.11.Общество и его развитие /Пр/ Раздел 4. Философия о человеке и его познании

4.1. Учение о человеке /Лек/

4.2.Человек как предмет философии /Пр/

4.3. Русская философия о человеке /Ср/

4.4. Общие проблемы гносеологии /Лек/

4.5. Учение об истине /Пр/

4.6. Диалектика как метод /Ср/

4.7. Философия науки /Лек/

4.8. Наука в современном обществе /Пр/

4.9. Глобальные проблемы современности /Ср/

4.10. Философия техники /Лек/

4.11. Методология науки и основные проблемы философии техники /Пр/ Виды учебной работы: лекции, практические занятия (семинары).

Используемые образовательные технологии

1. Сравнительно-концептуальный анализ. 2. Дискуссия. 3. Деловая игра. 4.

Конференция.

Формы текущего контроля успеваемости: опрос, тестирование, коллоквиум.

Формы промежуточной аттестации: зачет (2семестр)/реферат, экзамен ( семестр).

Дисциплина: C1.Б.3 Теория и история культуры.

Цели освоения дисциплины: Общекультурная подготовка инженеров с целью освоения наследия и основных современных направлений и областей культурологии как одной из базовых составляющих культурного пространства.

Формируемые компетенции: ОК-1: знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии; владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации. ОК -4: способностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, умением анализировать и оценивать исторические события и процессы.

Планируемые результаты обучения:

Знать: основные категории, концепции, понятия культурологии.

Уметь: работать с социально-научными и гуманитарными источниками.

Владеть: навыками формулирования и обоснования личной позиции по отношению к проблемам культуры.

Содержание дисциплины: Раздел 1. Место культурологии в системе наук.

Сущность и структура культуры. Типология культуры. Сущность и структура культуры. Культура как система ценностей. Представление о культуре в современной культурологии. /Лек/. Непрогрессивная форма существования человеческих сообществ. Теория "осевого времени" К.Ясперса. Теория культурно-исторических типов Н.Я. Данилевского. Культурологическая концепция О.Шпенглера. Глобализация и антиглобалисты. /Лек/. Типологическая характеристика русской культуры. Место России в системе цивилизаций.

Особенности российской ментальности. "Русская идея". /Лек/. И.К. Гердер о культуре. Концепция культуры И.Канта. Ж.-Ж.Руссо - основатель пессимистического взгляда на культуру. Психоанализ З.Фрейда. /Лек/.

Раздел 2. Социокультурная динамика.

Культура как процесс. Модели динамических процессов. Формы распространения культуры. Экология культуры.

/Лек/.

Раздел 3. Культура и общество.

Искусство как феномен культуры.

Синкретизм первобытной культуры. Культура и природа. Экологические потребности и экологические опасности. Искусство как образ мира. Этическая культура в формировании личности. /Лек/. Современная культура и цивилизация.

Культурная элита и ее роль. Массовая культура как феномен. Народная культура.

Массовая и элитарная культура. Молодежная культура. /Лек/.

Раздел 4. Язык культуры.

Субъект культуры. Проблема языка культуры.

Семиотика культуры. Герменевтика как наука о текстах. Искусство постмодернизма: дадаизм, экзистенциализм, феноменология как методы создания и прочтения "текстов"- артефактов. Психоанализ и повседневность: метод обнаружения "нехватки" реальности. Этологическая концепция понимания культуры. /Лек/. Постмодернизм как искусство и образ жизни. Массмедиа как среда. Медиакультура. Медиаобразы. /Лек/.

Виды учебной работы:1 семестр, лекции-18 ч., практические занятия-18 ч.

Используемые образовательные технологии: учебная дискуссия; кейс-метод;

учебная конференция; деловая игра; квн; сюжетно-ролевая игра.

Формы текущего контроля успеваемости: опрос, тестирование.

Формы промежуточной аттестации: зачет.

Дисциплина: С1.Б.7 Психология и педагогика Цель освоения дисциплины: Формирование у студентов системы знаний о психических процессах, свойствах, состояниях, о закономерностях поведения и общения человека в социуме, о закономерностях развития, воспитания, обучения личности; выработка у студентов практических умений и навыков использования знания для решения профессиональных и жизненных проблем; формирование у студентов стремления к постоянному профессиональному развитию.

Формирование компетенций: ОК-5: способность находить организационноуправленческие решения в нестандартных ситуациях, разрабатывать алгоритмы их реализации и готовность нести за них ответственность; владение навыками анализа учебно-воспитательных ситуаций, приемами психической саморегуляции.ОК-7 готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе на общий результат, способность к личностному развитию и повышению профессионального мастерства; умением разрешать конфликтные ситуации, оценивать качества личности и работника; способностью проводить социальные эксперименты и обрабатывать их.

Планируемые результаты обучения:

Знать: основные категории и понятия психологической и педагогических наук, природу психики, основные функции психики, их физиологические механизмы, соотношение природных и социальных факторов в становлении психики;

основные закономерности, принципы, формы и средства педагогической деятельности.

Уметь: применять формы и методы психолого-педагогического воздействия для повышения эффективности совместной деятельности; разрешать конфликтные ситуации, оценивать качества личности; отстаивать свою точку зрения не разрушая отношений, учиться на собственном опыте и опыте других.

Владеть: навыками анализа учебно-воспитательных ситуаций, проведения индивидуальной воспитательной работы, приемами психической саморегуляции.

Содержание дисциплины: Раздел 1. Общая психология, раздел 2. Педагогика в системе наук о человеке.

Виды учебной работы:лекции -18 часов, практические – 36 часов, самостоятельная работа 54 часа.

Используемые технологии: учебная дискуссия, кейс-стади, учебная конференция, деловая игра, сюжетно-ролевая игра, проектная деятельность студентов.

Формы текущего контроля: тестирование, зачет Формы итогового контроля: зачет в 7 семестре.

Дисциплина: С1.Б.1 Отечественная история Цели освоения дисциплины Сформировать у обучающихся четкое представление о важнейших этапах истории России. Для достижения этой цели должны быть решены следующие задачи: вскрыть проблемы развития российского общества, показать возможные варианты исторического пути, показать органическую взаимосвязь российской и мировой истории.

Формируемые компетенции ОК-4: способностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, умением анализировать и оценивать исторические события и процессы; ОК-8: осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности.

Планируемые результаты обучения

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать: закономерности и этапы исторического процесса, основные события и процессы отечественной и мировой экономической истории; основные философские понятия и категории, закономерности развития природы, общества и мышления; основные нормативно-правовые документы;

Уметь: применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности;

ориентироваться в мировом историческом процессе, анализировать процессы и явления, происходящие в обществе;

Владеть: навыками философского мышления для выработки системного, целостного взгляда на проблемы общества; навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии.

Содержание дисциплины:

Раздел 1. Русское государство в IX – XVI веках.

Введение. Этнокультурные и социально-политические процессы становления русской государственности.

Восточнославянская государственность в XI – XIII вв.Специфика формирования единого российского государства. Россия в XVI веке.

XVII век в истории Российского государства.XVIII век в мировой и российской истории.

Российская империя в первой половине XIX века. Реформы и реформаторы в России во второй половине XIX века Россия в начале XX века. Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса Октябрьская революция 1917 г., гражданская война и интервенция. Советское государство в 20-е гг.

СССР накануне и в годы второй мировой войны. Великая Отечественная война Социально-экономическое и политическое развитие СССР с середины 40-х до середины 60-х гг. СССР в середине 60-х – 80-е гг.

Становление новой российской государственности. Заключение.

Раздел 2. Самостоятельная работа.

Русское государство в 9-16вв /Ср/ Русское государство в 17-нач 20вв /Ср/ Подготовка к зачету /Ср/ Виды учебной работы В соответствии с учебным планом освоение содержания предполагает проведение лекций (18 час.), практических занятий (36 час.), а также самостоятельную работу студентов (54 час.)

Используемые образовательные технологии:

пассивная - ученик выступает в роли «объекта» обучения (как 1.

правило, традиционные лекционные занятия);

активная – ученик выступает «субъектом» обучения, обучаясь в 2.

процессе выполнения самостоятельных, творческих заданий (чаще всего, традиционные семинарские или практические занятия);

интерактивная – постоянное взаимодействие обучающихся друг с 3.

другом и с обучающимся. В ходе изучения дисциплины «История»

используются все эти формы.

Формы текущего контроля успеваемости: опрос, тестирование, коллоквиум.

Формы промежуточной аттестации: зачет (1 семестр).

Дисциплина: С2.Б.1 Математика Целями освоения дисциплины является: формирование личности студента, развитие его интеллекта и способностей к логическому и алгоритмическому мышлению; обучение основным математическим методам, необходимым для анализа и моделирования устройств, процессов и явлений, при поиске оптимальных решений и выбора наилучших способов реализации этих решений, методам обработки и анализа результатов численных и натурных экспериментов.

Задачами освоения дисциплины является: на примерах математических понятий и методов продемонстрировать студентам сущность научного подхода, специфику математики и ее роль в решении практических задач. Необходимо научить студентов приемам исследования и решения математически формализованных задач, выработать у студентов умение анализировать полученные результаты, привить им навыки самостоятельного изучения литературы по математике и ее приложениям.

Формируемые компетенции:

ОК-1 Знание базовых ценностей мировой культуры и готовность опираться на них в своём личностном и общекультурном развитии; владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения ОК-7 Готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе на общий результат, способность к личностному развитию и повышению профессионального мастерства; умение разрешать конфликтные ситуации, оценивать качества личности и работника; способность проводить социальные эксперименты и обрабатывать их результаты, учиться на собственном опыте и опыте других ПК-1 Способность применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования ПК-3 Способность приобретать новые математические и естественнонаучные знания, используя современные образовательные и информационные технологии

Планируемые результаты обучения:

знать: основные понятия и методы математического анализа, аналитической геометрии и линейной алгебры, дифференциального и интегрального исчисления, гармонического анализа; основы теории вероятностей, математической статистики, дискретной математики и теории надежности; основы математического моделирования;

уметь: использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности; применять методы математического анализа и моделирования; применять математические методы для решения практических задач; проводить измерения, обрабатывать и представлять результаты;

владеть: методами математического описания физических явлений и процессов, определяющих принципы работы различных технических устройств; построения математических моделей типовых задач.

Содержание дисциплины:

Линейная алгебра: матрицы, определители, системы линейных алгебраических уравнений, методы их решения. Комплексные числа.

Аналитическая геометрия на плоскости и в пространстве. Элементы векторной алгебры.

Введение в математический анализ. Предел функции. Непрерывность функции в точке и на множестве. Точки разрыва функции.

Дифференциальное исчисление функции одной переменной. Элементы дифференциальной геометрии кривых. Функции нескольких переменных.

Интегральное исчисление.

Дифференциальные уравнения и системы.

Гармонический анализ. Числовые и функциональные ряды. Гармонический анализ. Ряды Фурье.

Дискретная математика: элементы комбинаторики и теории множеств.

Теория вероятностей. Случайные события. Случайные величины. Законы распределения случайных величин, их числовые характеристики. Закон больших чисел. Двумерная случайная величина. Элементы теории надежности.

Математическая статистика. Статистические методы обработки экспериментальных данных и принятия решений. Статистические характеристики. Проверка гипотез. Обработка опытных данных системы случайных величин. Элементы теории корреляций.

Математическое моделирование.

Виды учебной работы: Лекции- 144 часа, лабораторные работы – 18 часов, практические занятия – 126 часов, самостоятельная работа – 288 часов Используемые образовательные технологии: Традиционные образовательные технологии- лекции, практические занятия и информационно-коммуникационные образовательные технологии.

Форма текущего контроля успеваемости:

В течение I и 3 семестров студент выполняет одну контрольную работу.

Формы промежуточной аттестации: Экзамены предусмотрены в I, II и III семестрах, в IV – зачет.

Дисциплина: С3.Б.14 Безопасность жизнедеятельности

Цели освоения дисциплины:

Целью освоения дисциплины является – системное рассмотрение различных сторон проблемы безопасности в различных сферах жизнедеятельности человека, а также в ЧС.

Задачами освоения дисциплины являются:

- подготовка будущих инженерно-технических и руководящих работников железнодорожного транспорта в области безопасности жизнедеятельности во всех сферах производственной деятельности;

- изучение основных законодательных актов, нормативно-технических документов, содержание курса и системный подход к решению проблем безопасности применительно к условиям производства;

- научиться идентифицировать опасности, выбирать средства и методы защиты от них, разрабатывать мероприятия по уменьшению их отрицательного воздействия;

- прогнозировать и оценивать обстановку в ходе чрезвычайной ситуации, представлять организацию и принципы ликвидации ЧС;

- проведения спасательных работ в условиях ЧС, ликвидацию последствий ЧС.

Формируемые компетенции:

ПК-8 - владение основными методами организации безопасности жизнедеятельности производственного персонала и населения, их защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий ПК-19 - способностью разрабатывать и осуществлять мероприятия по соблюдению правил техники безопасности, производственной санитарии, пожарной безопасности и норм охраны труда при строительстве, эксплуатации, техническом обслуживании и ремонте транспортных путей и сооружений

Планируемые результаты образования:

Знать

- методы планирования и организации труда на объектах строительства железнодорожного транспорта;

- нормы и правила техники безопасности при строительстве и эксплуатации объектов транспортного строительства;

Уметь:

- обеспечивать безопасность движения поездов, безопасные условия труда для работников железнодорожного транспорта;

- определять потенциальные угрозы и действия, влияющие на защищенность объектов транспортной инфраструктуры и транспортных средств железнодорожного транспорта и обеспечивать выполнение мероприятий по транспортной безопасности на этих объектах в зависимости от ее различных уровней.

Владеть:

- методами обеспечения экологической безопасности на объекте транспортного строительства;

- методами и средствами обеспечения безопасной жизнедеятельности трудовых коллективов; приемами оценки опасностей ивредностей производства Содержание дисциплины Раздел 1. Теоретические основы БЖД Цель дисциплины БЖД, ее основные задачи, место и роль в подготовке специалиста.

Связь БЖД с другими техническими и профилирующими дисциплинами, комплексный характер дисциплины (социальные, медикобиологические, экологические, технологические, правовые и международные аспекты). Структура и содержание курса БЖД. Современная концепция обеспечения безопасности жизнедеятельности. Международное сотрудничество в области безопасности жизнедеятельности. Понятия: среда обитания, деятельность, опасность, риск, безопасность. Принципы методы и средства обеспечения БДЖ. Аксиомы БЖД.

Раздел 2. Формирование опасностей в производственной среде.

Производственная среда и условия труда. Опасные и вредные производственные факторы. Производственный микроклимат и его влияние на организм человека.

Комфортные условия жизнедеятельности в техносфере, ее негативные факторы, их воздействие на человека, техносферу и природную среду; критерии комфортности; критерии безопасности. Влияние химических веществ, звуковых волн, вибрации. Электробезопасность на производстве. Пожароопасность, взрывоопасность на производстве. Влияние электромагнитных, ионизирующих излучений. Технические методы и средства защиты человека от опасностей и вредностей на производстве.

Раздел 3. Охрана труда Нормативные документы по охране труда.

Организационные и технические мероприятия, обеспечивающие безопасность работ. Пожарная безопасность.

Обеспечение средствами индивидуальной защиты.

Раздел 4. Специальная оценка условий труда на рабочих местах.

Классы условий труда по показателям вредности и опасности производственного процесса и производственной среды. Сертификация постоянных рабочих мест.

Раздел 5. Навыки рационализации профессиональной деятельности с целью обеспечения безопасности.

Классификация, учет и расследование несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний. Методы оказания первой доврачебной помощи пострадавшим.

Раздел 6. Организация охраны труда на рабочем месте.

Управление охраной труда на предприятии.

Организация обучения, инструктирования и проверки знаний по охране труда руководителей и специалистов. Санитарно-бытовое обеспечение работников.

Служба охраны труда на предприятии. Организация проведения медицинских осмотров.

Раздел 7. Нормативно-правовая база безопасности жизнедеятельности.

Основные положения действующего законодательства РФ об охране труда.

Государственные правовые акты по охране труда. Льготы и компенсации за тяжелые работы и работы с вредными и опасными условиями труда. Госнадзор и контроль за соблюдением законодательства РФ об охране труда. Общественный контроль за охраной труда.

Раздел 8. Безопасность в чрезвычайных ситуациях.

Обеспечение безопасности жизнедеятельности в чрезвычайных ситуациях. Общие сведения о ЧС на железнодорожном транспорте. Единая государственная система предупреждения и действий в ЧС. Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного происхождения и стихийных бедствий. Основные понятия. Пути повышения устойчивости функционирования производственных объектов с учетом вероятности возникновения чрезвычайных ситуаций.

Раздел 9. Экологические требования к объектам железнодорожного транспорта.

Взаимодействие объектов ж.д. транспорта с окружающей средой. Рациональное использование и охрана вводных ресурсов. Охрана атмосферного воздуха. Охрана и рациональное использование земель и почв. Охрана недр и ландшафтов.

Производственные отходы, их переработка, обезвреживание и утилизация.

Экономический механизм охраны окружающей природной среды. Платежи за загрязнение окружающей среды. Мониторинг окружающей среды. Миграция загрязнений в атмосферный воздух, воду и почву.

Виды учебной работы:

В соответствии с УП планируются следующие виды учебной работы:

- лекции (18 часов)

- практические занятия (36 часов)

- выполнение студентами контрольной работы (9 часов)

Используемые образовательные технологии:

- Информационные и коммуникативные технологии (коммуникация – общение);

- Технология, основанная на создании учебной ситуации (решение практических задач, значимых для изучения окружающего мира);

- Технология, основанная на реализации проектной деятельности (выполнение контрольной работы);

- Технология, основанная на уровневой дифференциации обучения (реализация планируемых уровней освоения компетенций).

Формы текущего контроля успеваемости: опрос, тестирование, отчет по практическим работам Форма промежуточной аттестации: экзамен, 7 семестр Дисциплина: С3.Б.10 Гидравлика

Цели освоения дисциплины:

Цель дисциплины - формирование у студентов цельного представления о гидравлике - изучение законов движения жидкости, форм движения жидкости и их физической сущности, приложение законов движения жидкости для расчета размеров водопропускных сооружений и для регулирования потоков и русловых процессов на пересечениях трасс железных дорог с водотоками.

Задача дисциплины - дать необходимую теоретическую подготовку будущему квалифицированному инженеру железнодорожного транспорта, формирование фундаментальных основ знаний, которые создают базу для успешного освоения любых специальных технических дисциплин и позволяют студентам в дальнейшем адекватно ориентироваться в любой области профессиональной деятельности.

Формируемые компетенции:

ПК-7: способностью применять методы расчета и оценки прочности сооружений и конструкций на основе знаний законов статики и динамики твердых тел, о системах сил, напряжениях и деформациях твердых и жидких тел;

ПК-29: способностью формулировать технические задания на выполнение проектно-изыскательских и проектно-конструкторских работ в области строительства железных дорог, мостов, транспортных тоннелей и других сооружений на транспортных магистралях, метрополитенов;

ПК-30: способностью выполнять инженерные изыскания транспортных путей и сооружений, включая геодезические, гидрометрические и инженерногеологические работы.

Планируемые результаты обучения:

Знать: основные законы гидравлики.

Уметь: производить гидрологические изыскания на объекте строительства.

Владеть: методами работы с современной испытательной и измерительной аппаратурой.

Содержание дисциплины:

Введение. Основные физические свойства жидкостей. Гидростатическое давление. Модель идеальной (невязкой) жидкости.

Гидростатика. Уравнения равновесия Эйлера. Основное уравнение гидростатики.

Абсолютный и относительный покой (равновесие) жидких сред Давление жидкости на плоские и криволинейные поверхности. Кинематика жидкости.

Гидродинамика. Общее уравнение энергии в интегральной и дифференциальной формах. Примеры использования уравнения Бернулли, построение линий полного и пьезометрического напора. Подобие гидромеханических процессов.

Ламинарное и турбулентное движения жидкости и их основные характеристики.

Гидравлические сопротивления. Определение коэффициента Дарси. Определение коэффициента Шези. Местные сопротивления.

Истечение жидкости из отверстий и насадков. Истечение жидкости из отверстий и насадок при постоянном напоре. Истечение жидкости из отверстий при переменном напоре.

Расчет трубопроводов. Движение жидкости в трубопроводах. Основные расчетные формулы. Простой трубопровод. Сложный трубопровод.

Движение жидкости в открытых руслах. Равномерное движение жидкости в открытых руслах. Определение критической глубины потока. Относительная ширина каналов трапецеидальной формы сечения. Уравнение установившегося неравномерного плавно изменяющегося движения жидкости в призматическом русле. Типы задач на неравномерное движение жидкости в призматическом русле. Гидравлический прыжок. Виды гидравлических прыжков. Определение параметров прыжка.

Гидравлика сооружений. Водосливы. Классификация водосливов. Водосливы с тонкой стенкой. Водосливы с широким порогом. Водосливы практического профиля. Боковое сжатие на водосливах практического профиля и широким порогом. Сопряжение бьефов. Гидравлика дорожных труб и малых мостов, косогорные сооружения. Расчет притока к водосборным колодцам и галереям.

Движение грунтовых вод. Основы расчета ламинарной фильтрации. Расчет фильтрующих насыпей.

Виды учебной работы: в соответствии с учебным планом изучение дисциплины включает в себя лекции (18 ч д/о, 4 ч з/о), практические (18 ч д/о, 4 ч з/о) и лабораторные занятия (18 ч д/о, 4 ч з/о).

Используемые образовательные технологии:

- традиционные образовательные (информационные лекции: вводная, мотивационная (возбуждающая интерес к осваиваемой дисциплине), подготовительная (готовящая обучающегося к более сложному материалу), интегрирующая (дающая общий теоретический анализ предшествующего материала), установочная (направляющая студентов к источникам информации для дальнейшей самостоятельной работы), практические и лабораторные занятия);

- проблемного обучения (проблемные лекции и практические занятия на основе кейс-метода);

- интерактивные (лекция "обратной связи", семинар-дискуссия);

- информационно-коммуникационные (лекция - визуализация, практические занятия в форме презентации).

Занятия в интерактивной форме составляют не менее 30% от аудиторных.

Формы текущего контроля успеваемости: опрос.

Форма промежуточной аттестации: зачет.

Дисциплина: С 2. Б. 2 Физика

Цели освоения дисциплины:

Создание у студентов основ широкой теоретической подготовки в области физики, позволяющей будущим специалистам ориентироваться в потоке научной технической информации и обеспечивающей им возможность использования разнообразных физических принципов в тех областях техники, в которых они специализируются.

Формирование у студентов научного мышления, правильного понимания границ применимости различных физических понятий, законов, теорий и умения оценивать степень достоверности результатов, полученных с помощью экспериментальных или математических методов исследования.

Усвоение основных физических явлений и законов классической и квантовой физики, методов физического мышления.

Выработка у студентов приемов и навыков решения конкретных задач из разных областей физики, помогающих выпускникам в дальнейшем решать профессиональные задачи.

Ознакомление студентов с современной научной аппаратурой и выработка у студентов начальных навыков проведения экспериментальных исследований различных физических явлений и оценки погрешности измерений.

Формируемые компетенции:

ПК-1: способностью применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования;

ПК-2: способностью использовать знания о современной физической картине мира и эволюции Вселенной, пространственно-временных закономерностях, строении вещества для понимания окружающего мира и явлений природы.

Планируемые результаты обучения:

Знать: физические основы механики, электричества и магнетизма, физики колебаний и волн, квантовой физики, электродинамики, статистической физики и термодинамики, атомной и ядерной физики; фундаментальные понятия, законы и теории классической и современной физики.

Уметь: применять математические методы, физические законы и вычислительную технику для решения практических задач, использовать основные законы механики и других естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности.

Владеть: методами математического описания физических явлений и процессов, определяющих принципы работы различных технических устройств.

Содержание дисциплины:

Введение; физические основы механики; тяготение, элементы теории поля;

элементы специальной теории относительности; физика колебаний и волн;

статистическая физика и термодинамика; электричество; магнетизм; волновая оптика; квантовая оптика; элементы ядерной физики и физика элементарных частиц.

Виды учебной работы: в соответствии с учебным планом изучение дисциплины включает в себя лекции (54 ч д/о, 12 ч з/о), практические (36 ч д/о, 8 ч з/о) и лабораторные занятия (36 ч д/о, 8 ч з/о).

Используемые образовательные технологии:

- традиционные образовательные (информационные лекции: вводная, мотивационная (возбуждающая интерес к осваиваемой дисциплине), подготовительная (готовящая обучающегося к более сложному материалу), интегрирующая (дающая общий теоретический анализ предшествующего материала), установочная (направляющая студентов к источникам информации для дальнейшей самостоятельной работы), практические и лабораторные занятия);

- проблемного обучения (проблемные лекции и практические занятия на основе кейс-метода);

- интерактивные (лекция "обратной связи", семинар-дискуссия);

- информационно-коммуникационные (лекция - визуализация, практические занятия в форме презентации).

Занятия в интерактивной форме составляют не менее 30% от аудиторных.

Формы текущего контроля успеваемости: опрос, тестирование.

Форма промежуточной аттестации: экзамен (2, 3 семестр).

Дисциплина: C2.Б.5. Химия

Цели освоения дисциплины:

Цель дисциплины: раскрыть сущность явлений природы, познать её законы, а затем использовать эти законы в практической деятельности общества, в науке и строительном производстве.

Задачи дисциплины заключаются в ознакомлении со свойствами технических материалов и актуальными технологиями (пенетрирующими, нанотехнологией, электрохимическими и др.), в приобретении опыта научно-исследовательской работы.

Формируемые компетенции:

ПК-2: способностью использовать знания о современной физической картине мира и эволюции Вселенной, пространственно-временных закономерностях, строении вещества для понимания окружающего мира и явлений природы;

ПК-3: способностью приобретать новые математические и естественнонаучные знания, используя современные образовательные и информационные технологии.

Планируемые результаты обучения:

Знать: основные химические понятия и законы, методы теоретического и экспериментального исследования, реакционную способность веществ, средства компьютерной технологии в области химии, фундаментальные константы химии, методы химической идентификации веществ, новейшие открытия химии и перспективы их использования в строительной технике, фундаментальное единство естественных наук, незавершенность естествознания и возможности его дальнейшего развития;

Уметь: оценивать численные порядки величин, характерных для химии;

применять приобретенные знания в научно-исследовательской работе и в технологических процессах железнодорожного строительства;

Владеть: умениями в научно-исследовательской работе, в применении своих знаний для изучения последующих специальных дисциплин и свободной ориентации в частных вопросах, возникающих в практической деятельности.

Содержание дисциплины:

Строение атома. Периодический закон Д.И. Менделеева. Химическая термодинамика. Энергетика химических процессов. Химическая кинетика.

Химическая связь. Дисперсные системы: грубодисперсные, коллоидные и истинные растворы. Вода. Электрохимические процессы. Электрохимические системы. Аккумуляторы. Электролиз. Органические соединения. Полимеры.

Олигомеры. Элементы органической химии. Высокомолекулярные соединения.

Виды учебной работы: в соответствии с учебным планом изучение дисциплины включает в себя лекции (18ч д/о), лабораторные занятия (36ч д/о), самостоятельные занятия (54ч д/о).

Используемые образовательные технологии:

В рамках дисциплины предусмотрены:

- лекции; лабораторные занятия, во время которых выполняются лабораторные работы, выполняются расчеты с использованием лекционного и справочного материала, обсуждается решение задач и т.д.;

- самостоятельная работа студентов, включающая усвоение теоретического материала, подготовку к практическим занятиям, выполнение индивидуальных заданий, рефератов, работа с учебниками, иной учебной и учебно-методической литературой, подготовка к текущему контролю успеваемости, к зачету;

- тестирование по отдельным темам дисциплины, по модулям программы;

- научно-исследовательская работа студентов;

- консультирование студентов по вопросам учебного материала, написания тезисов, статей, докладов на конференции.

- реализация программы предполагает использование интерактивных форм проведения лекционных (2.1, 3.1, 6.1, 9.1) и лабораторных (2.2, 3.2, 6.2, 7.2) занятий.

- проведение лабораторных занятий подразумевает обучение, построенное на групповой совместной деятельности студентов.

Формы текущего контроля успеваемости: экзамен Форма промежуточной аттестации: опрос Дисциплина: С2.Б4 Информатика

Цели освоения дисциплины:

Целью изучения дисциплины является освоение основных понятий 1.

информатики; характеристик сбора, передачи, обработки и накопления, отражающих характеристики строительства и эксплуатации пути и путевого хозяйства.

Ознакомление с компьютерными и программными средствами 2.

реализации информационных процессов на железнодорожном транспорте.

Формируемые компетенции:

ПК-3: способностью приобретать новые математические и естественнонаучные знания, используя современные образовательные и информационные технологии ПК-4: способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности ПК-5: владением основными методами, способами и средствами получения, хранения и переработки информации, наличием навыков работы с компьютером как средством управления информацией Планируемые результаты обучения: обучающийся должен Знать: Основы теории информации, технические и программные средства реализации информационных технологий, современные языки программирования, базы данных, программное обеспечение и технологии программирования, глобальные и локальные компьютерные сети.

Уметь: Применять вычислительную технику для решения практических задач, использовать возможности вычислительной техники и программного обеспечения.

Владеть: Основными методами работы на персональной электронновычислительной машине (ПЭВМ)с прикладными программными средствами, современными средствами вычислительной техники и программного обеспечения при проектировании и расчетах

Содержание дисциплины:

Раздел 1. Общие сведения информатики Раздел 2.

Организация вычислений и работы с информацией Раздел 3. Способы хранения и передачи информации Виды учебной работы: лекции – 18 час.

лабораторные – 36 час.

Образовательные технологии:

Изучение дисциплины построено последовательно: от обзора общих вопросов информатики к решению типовых инженерных задач с параллельным изучением техники программирования на алгоритмическом языке Pascal и основных приемов использования пакетов MS Office - MS Excel, MS Access.

Текущий контроль:

- отчеты по лабораторным работам Промежуточная аттестация: экзамен

Дисциплина: С1.Б.8 Иностранный язык

Цели освоения дисциплины:

Цель: повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной, профессиональной и научной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования.

Задачи: повышение уровня учебной aвтономии, способности к самообразованию;

развитие когнитивных и исследовательских умений; развитие информационной культуры; расширение кругозора и повышение общей культуры студентов;

воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и народов.

Формируемая компетенция:

ОК 3 - владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного Планируемые результаты обучения: В результате освоения дисциплины обучающийся должен Знать: профессиональную лексику на иностранном языке Уметь: переводить общие и профессиональные тексты на иностранном языке Владеть: одним из иностранных языков на уровне разговорного или читать и переводить со словарем

Содержание дисциплины:

Раздел 1. Морфологические характеристики номинативных частей речи

1.1 Морфология имени существительного. Способы образования множественного числа /Пр/

1.2 Типы склонений /Пр/

1.3 Способы выражения атрибутивных отношений. /Пр/

1.4 Степени сравнения прилагательных /Пр/ Раздел 2. Морфология глагола

2.1 Общие понятия о морфологических категориях /Пр/

2.2 Основные формы глагола и их функции /Пр/

2.3 Личные и неличные формы глагола /Пр/

2.4 Общие понятия о видовременной системе глагола /Пр/

2.5 Понятие залога как выражения субъектно-объектных отношений. /Пр/

2.6 Образование страдательного залога. Особенности перевода пассивных конструкций на русский язык /Пр/

2.7 Категория временной отнесенности в русском и иностранном языках /Пр/ Раздел 3. Синтаксис как наука о построении речи

3.1 Части речи и члены предложения. Способы и формы выражения членов предложения /Пр/

3.2 Образование вопросительных предложений/Пр/ Способы выражения отрицания в иностранном языке /Пр/ 3.

Сверхфразовое членение высказывания /Пр 3.

Раздел 4. Перевод иноязычных текстов профессиональной направленности

4.1 Характеристики основных функциональных стилей /Пр/

4.2 Морфосинтаксические и лексико-фразеологические характеристики научного стиля изложения /Пр/

4.3 Ведение документации на иностранном языке /Пр/

4.4 Базовые коммуникативные модели, характерные для построения текстов разной функциональной направленности /Пр/

4.5 Редактирование переведенного текста и составление аннотации /Пр/

4.6 Иностранный язык как средство делового и профессионального общения.

/Пр/ Виды учебной работы: практические занятия, самостоятельная работа.

Используемые образовательные технологии:

Методической основой обучения учебной дисциплины «Иностранный язык»

является комплексное сочетание традиционных методов:

•коммуникативно-когнитивного,

•аудиолингвального,

•аудиовизуального, 3 а также инновационных образовательных технологий:

•технологий проблемного обучения (практические занятия на основе кейсметода, практические занятия в форме практикума);

•игровых технологий (деловые и ролевые игры);

•технологий проектного обучения (самостоятельное чтение студентами 3 иноязычной профессионально ориентированной и справочной литературы с последующим ее применением в исследовательском, творческом и информационном проектировании);

•интерактивных технологий (семинары-дискуссии);

4

•информационно-коммуникационных образовательных технологий (использование современных медиасредств для демонстрации анимационных и видеоматериалов -видеофильмов, фотографий, аудиозаписей, компьютерных презентаций).

Формы текущего контроля успеваемости:

- проверка навыков говорения, письма и аудирования, зачет по темам Темы письменных работ Письменные рефераты, доклады на научных студенческих конференциях с презентациями по темам:

Железные дороги мира, Российские железные дороги, Куйбышевская железная дорога, Строительство железных дорог, мостов и транспортных тоннелей и управление техническим состоянием железнодорожного пути.

Формы промежуточной аттестации: зачеты - 1,2 семестры; экзамен – 3 семестр Дисциплина: С1.В.ДВ.1.3,Деловой иностранный язык.

Цели освоения дисциплины.

Характер дисциплины «Деловой иностранный язык» определяет ее Цели: повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования; овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в профессиональной и научной деятельности при общении с зарубежными партнерами; совершенствование лингвистической подготовки для дальнейшего самообразования; и Задачи: совершенствование когнитивных и исследовательских умений, необходимых для патентного поиска с использованием зарубежной литературы;

повышение уровня учебной aвтономии; расширение общего и профессионального кругозора студентов.

Формируемая компетенция: ОК-3: владением одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного.

Планируемые результаты обучения: В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: профессиональную лексику на иностранном языке. Языковые нормы организации высказывания в сфере академической письменной речи;

базовые речевые модели, обеспечивающие эффективную коммуникацию в сфере делового профессионального общения Уметь: переводить общие и профессиональные тексты на иностранном языке.

Владеть: одним из иностранных языков на уровне разговорного или читать и переводить со словарем.

Содержание дисциплины.

Раздел 1. Функциональные стили изложения.

1.1 Научный стиль изложения./Лек/

1.2 Реферирование и редактирование научно-технического произведения речи./Лек/

1.3 Особенности письменной академической речи. /Лек/

1.4 Общенаучная и терминологическая лексика. /Пр/

1.5 Особенности перевода научных текстов. /Пр/ Раздел 2. Морфосинтаксические особенности научного стиля изложения.

2.1 Деловая корреспонденция на иностранном языке. /Пр/

2.2 Ознакомительное чтение текстов интеллективного содержания. /Пр/

2.3 Особенности устного профессионального общения на иностранном языке.

/Пр/ Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.

Используемые образовательные технологии.

Методической основой обучения учебной дисциплине «Деловой иностранный язык» является комплексное сочетание традиционных методов:

- коммуникативно-когнитивного,

-аудиолингвального,

- аудиовизуального, а также инновационных образовательных технологий:

- технологий проблемного обучения (практические занятия на основе кейсметода, практические занятия в форме практикума),

- игровых технологий (деловые и ролевые игры),

- технологий проектного обучения (самостоятельное чтение студентами иноязычной профессионально ориентированной и справочной литературы с последующим ее применением в исследовательском, творческом и информационном проектировании),

- интерактивных технологий (семинары-дискуссии), образовательных технологий

-информационно-коммуникационных (использование современных медиасредств для демонстрации анимационных и видеоматериалов -видеофильмов, фотографий, аудиозаписей, компьютерных презентаций).

Формы текущего контроля успеваемости: проверка навыков говорения, письма и аудирования, зачет по темам.

Письменные рефераты, доклады на научных студенческих конференциях с презентациями по темам:

Современные путевые и строительные машины.

Ведущие мировые производители путевого оборудования.

Формы промежуточной аттестации: зачет - 6 семестр.

Дисциплина: С3.Б.5 Электротехника

Цели освоения дисциплины:

Целями освоения дисциплины являются: освоение основ электротехники в области знания электрических цепей, методов расчета и анализа электрических цепей; электрических машин; основ электроники и электрических измерений;

элементной базы современных электронных устройств; источников вторичного электропитания; основ цифровой электроники; электрических измерений и приборов; электрического привода строительных механизмов; электроснабжения строительства и путевого хозяйства; качества электрической энергии.

Задачи освоения дисциплины:

овладеть знаниями по расчету линейных электрических цепей; электрических цепей с нелинейными элементами; магнитных цепей;



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 8 |

Похожие работы:

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Физика» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Б.2.1.3 Физика направления подготовки (21.03.02) «120700.62 Землеустройство и кадастры» Профиль 1 «Городской кадастр» форма обучения – дневная курс – 1 семестр – 1 зачетных единиц – 5 часов в неделю – 4 Всего часов – 180, в том числе: лекции – 18 практические занятия – нет лабораторные...»

«Институт горного дела УрО РАН Уральское ТУ ФАНО России Уральское отделение РАН Компания ООО «ЭкспоГрад» Всероссийская научно-техническая конференция с международным участием ГЕОМЕХАНИКА В ГОРНОМ ДЕЛЕ 2-3 декабря 2015 г. Екатеринбург МАТЕРИАЛЫ КОНФЕРЕНЦИИ: https://conf.igduran.ru АДРЕС ОРГКОМИТЕТА: Институт горного дела УрО РАН, 620219, г. Екатеринбург, ГСП-936, Ул. Мамина-Сибиряка, 58. Тел. (343)350-37-48, 8(904)987717 Факс: (343)350-37-48 E-mail: sashour@igd.uran.ru, conf_geomech@inbox.ru...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Истории Отечества и культуры» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Б.1.2.5 «История российского предпринимательства» направления подготовки (38.03.06) 100700.62 «Торговое дело» Профиль 1 «Коммерция» форма обучения – заочная курс – 2 семестр – 3 зачетных единиц – 3 часов в неделю – 3 всего часов – 108 в том числе: лекции – 4...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ «БРЕСТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ИНЖЕНЕРНОЙ ГРАФИКЕ. ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ Международная научно-практическая конференция 21 марта 2014 года Брест 2014 УДК 378.14 (07) ББК 74.58 (4 Бел) Рецензенты: Вольхин Константин Анатольевич ФГБОУ ВПО «Новосибирский государственный архитектурно-строительный университет (Сибстрин)», профессор кафедры начертательной геометрии, к.пед.н., доцент...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Иркутский национальный исследовательский технический университет Кафедра промышленной экологии и безопасности жизнедеятельности Тимофеева С.С. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В СФЕРЕ БЕЗОПАСНОСТИ Конспект лекций для магистрантов, обучающихся по направлению 20.04.01 «Техносферная безопасность», профиля подготовки: «Народосбережение. Управление профессиональными,...»

«Сравнительный анализ заимствований в диссертации И.А. Болдырева «Разработка и исследование информационно-измерительной системы для управления процессом абсорбции» на соискание ученой степени кандидата технических наук, Д 212.157.08 при МЭИ, 2010 Номера формул из книги В.П. Шевчука «Расчет динамических погрешностей интеллектуальных, измерительных систем» (2008) содержат букву Ш. Ссылки на формулы из диссертации И.А. Болдырева снабжены буквой Б. § 2.5 Исследование свойств показаний...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Химия » РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине «Б2.1.12. Коллоидная химия» направления подготовки 18.03.02 « Энерго и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии Профиль1 «Охрана окружающей среды и рациональное использование природных ресурсов» квалификация (степень) бакалавр специальное...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Теплогазоснабжение, вентиляция, водообеспечение и прикладная гидрогазодинамика» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине «Б 1.2.8 Теоретические основы создания микроклимата в помещении» направления подготовки 08.03.01 «Строительство» Профиль «Теплогазоснабжение и вентиляция» форма обучения – заочная (срок обучения 3г 10 мес.) курс –...»

«ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ» Согласовано Утверждаю _ _ Руководитель ООП по Зав. кафедрой направлению 220100.68 Системного анализа и управления профессор Первухин Д.А. профессор Первухин Д.А РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ПРАКТИКА»...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Пермский национальный исследовательский политехнический университет УТВЕРЖДАЮ оректор по учебной работе, проф. Н. В. Лобов 2015 г. V V ^ j ни*»!* ПРОГ^ ' УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ (практика по получению первичных профессиональных умений и навыков) основной профессиональной образовательной программы высшего образования программы академической...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОУ ВПО Волгоградский государственный технический университет АННОТАЦИИ ДИСЦИПЛИН по направлению подготовки 200100 «Приборостроение» Квалификация (степень) выпускника: бакалавр Профиль «Информационно-измерительная техника и технологии» Очная форма обучения Полная программа обучения Факультет электроники и вычислительной техники Волгоград, 2011 СОДЕРЖАНИЕ Б1. ГУМАНИТАРНЫЙ, СОЦИАЛЬНЫЙ И ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ЦИКЛ (ГСЭ). 4 Цикл Б.1.Б. БАЗОВАЯ ЧАСТЬ...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Реклама и компьютерный дизайн» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине «Б.3.2.7 Компьютерные технологии трехмерной графики» Направления подготовки (54.03.01) 072500.62 Дизайн квалификация (степень) бакалавр форма обучения – очная курс – 4 семестр – 7,8 зачетных единиц – 4,4 часов в неделю – 4,8 всего часов – 144,144 в том числе: лекции –...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Строительные материалы и технологии» ПРОГРАММА ПРАКТИКИ направления подготовки «08.03.01 направление Строительство» Профиль №1 «Производство строительных материалов, изделий и конструкций» Б.2.2 «2-ая Учебная практика» форма обучения – очная курс – семестр – зачетных единиц – 6 всего часов – 216 самостоятельная работа – 216 зачет...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Самарский государственный технический университет» УТВЕРЖДАЮ Проректор по заочному обучению Бичуров Г.В. ““ _20 м.п. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРАКТИКИ Б2.П.3 Преддипломная практика 20.04.01 Техносферная безопасность Направление подготовки магистр Квалификация выпускника Мониторинг территорий с высокой антропогенной нагрузПрофиль (направленность)...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Комсомольский-на-Амуре государственный технический университет» (ФГБОУ ВПО «КнАГТУ») УТВЕРЖДАЮ Проректор по научной работе _ А.И. Евстигнеев подпись « » 2013 г. ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА послевузовского профессионального образования (аспирантура) по специальности 05.07.02 – Проектирование, конструкция и...»

«В серии: Библиотека ALT Linux Компьютерная математика с Maxima Руководство для школьников и студентов Е.А. Чичкарёв Москва ALT Linux УДК 519.67 ББК 22. Ч-7 Компьютерная математика с Maxima: Руководство для Ч-72 школьников и студентов / Е. А.Чичкарёв М. : ALT Linux, 2012. 384 с. : ил. (Библиотека ALT Linux). ISBN 978-5-905167-09-6 Данная книга посвящена различным аспектам использования системы компьютерных вычислений Maxima для решения математических, физических и технических задач. развитие...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КЫРГЫЗСКОЙ РЕСПУБЛИКИ МОДУЛЬ «СНИЖЕНИЕ НАСИЛИЯ В ОТНОШЕНИИ ДЕТЕЙ В ШКОЛАХ КЫРГЫЗСТАНА» БИШКЕК 2014 Модуль разработан Горкиной Валентиной Андреевной, национальным экспертом по вопросам профилактического образования в Кыргызской Республике Рецензенты Айтмурзаева Гульмира Ташмурзаевна, директор Республиканского центра укрепления здоровья, кандидат медицинских наук Мамытов Абакир Мамытович, президент Кыргызской академии образования, доктор педагогических наук,...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Истории Отечества и культуры» АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ по дисциплине Б.1.2.1 «История науки и техники» 21.03.01 Нефтегазовое дело Профиль – Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений форма обучения – заочная курс – 1 семестр – 2 зачетных единиц – 2 академических часов – 72 в том числе: лекции – 4 коллоквиумы...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра философии РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине «Философия науки и техники» (Б. 1.2.2) направления подготовки: (54.03.01) 072500.62 Дизайн Профиль «Промышленный дизайн» Квалификация – бакалавр форма обучения – заочная (3 года 10 месяцев) курс – 3 семестр – 6 зачетных единиц – 3 всего часов – 108 ч., в том числе: лекции – 4 ч....»

«ЗАКЛЮЧЕНИЕ ДИССЕРТАЦИОННОГО СОВЕТА Д 212.035.04 НА БАЗЕ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНЖЕНЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ» МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ПО ДИССЕРТАЦИИ НА СОИСКАНИЕ УЧЕНОЙ СТЕПЕНИ КАНДИДАТА НАУК аттестационное дело №. решение диссертационного совета от 24.09.2014 г., протокол № 134 О присуждении Борисовой Анне Викторовне ученой степени кандидата технических наук....»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.