WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«УТВЕРЖДАЮ Первый проректор ФГБОУВПО КнАГТУ» _И.В.Макурин «»2014 года РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Дисциплины «Социология массовых коммуникаций и рекламы» основной образовательной программы ...»

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Комсомольский-на-Амуре государственный технический университет»

Кафедра «Культурология»

УТВЕРЖДАЮ

Первый проректор ФГБОУВПО КнАГТУ»

__________________ _И.В.Макурин

«____»__________________2014 года

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА



Дисциплины «Социология массовых коммуникаций и рекламы»

основной образовательной программы подготовки бакалавров по направлению 033000.62 Культурология Форма обучения очная Технология обучения традиционная Трудоемкость дисциплины 2 зачетных единиц Комсомольск-на-Амуре 2015 Рабочая программа разработана, обсуждена и одобрена на заседании Кафедры «Культурология»

Заведующий кафедрой _____________ Н.Ю.Костюрина «_____»____________2015 года

СОГЛАСОВАНО:

Начальник учебно-методического управления ____________ М.Г. Некрасова «_____»___________ 2015 года Декан гуманитарного факультета _________________ И.В. Конырева «_____»____________2015 года Рабочая программа рассмотрена, одобрена и рекомендована к использованию методической комиссией гуманитарного факультета Председатель методической комиссии ______________ Е.Ю. Першина «_____»___________2015 года

Автор рабочей программы:

кандидат филос. наук, доцент ________________Л.А. Мироненко «_____»___________2015 года Содержание Введение……………………………………………………………………….

1. Пояснительная записка…………………………………………………...

1.1. Предмет, цель, задачи и принципы построения курса………….. 5

1.2. Роль и место курса в структуре реализуемой образовательной программы………………………………………………………………………

1.3. Характеристика трудоёмкости дисциплины и её отдельных компонентов……………………………………………………………………. 7

2. Структура и содержание курса…………………………………………...

3. Календарный график изучения дисциплины………………………….

3.1. Лекции……………………………………………………………….

3.2. Практические занятия………………………………………………

3.3. Характеристика трудоемкости, структуры, содержания самостоятельной работы студентов и график ее выполнения……………..

3.4. График выполнения самостоятельных работ…………………….. 17

4. Технологии и методическое обеспечение контроля результатов учебной деятельности………………………………………………………..

4.1. Технологии и методическое обеспечение контроля текущей успеваемости студентов………………………………………………………. 18 4.1.1 Технологии и методическое обеспечение контроля итоговой успеваемости студентов……………………………………………………… 19 4.1.2Принципы итоговой оценки по курсу…………………………..

4.2. Технологии и методическое обеспечение контроля «выживаемости» знаний, умений, навыков, сформированных при изучении курса… 20

5. Ресурсное обеспечение курса……………………………………………..

5.1. Список основной учебной и учебно-методической литературы

5.2. Список дополнительной учебной и учебно-методической литературы

–  –  –

Учебная дисциплина «Социология массовой коммуникации и рекламы» является дисциплиной по выбору профессионального цикла обучения бакалавров по направлению 033000.62 «Культурология».

В структуру учебной дисциплины «Социология массовой коммуникации и рекламы» входят компоненты знаний о системе массовых коммуникаций в многообразии аспектов их проявления и функционирования. Полученные при изучении дисциплины знания, умения, навыки должны способствовать формированию профессионала, осведомленного о принципах и закономерностях массовой коммуникации и рекламы.

Структура рабочей программы отражает требования государственного стандарта высшего профессионального образования: цели, задачи и принципы построения дисциплины, объём учебной работы, формы представления знаний и оценивания результатов их усвоения, а также основное содержание дисциплины, представленное как тематическое планирование и ключевые конструкции.

Данная программа удовлетворяет требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 033000.62 «Культурология» (квалификация «бакалавр») – приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 мая 2010 г. № 540. Является компонентом раздела Б.3 ДВ 4 профессионального цикла ФГОС и ОПП.





В целом содержание дисциплины «Социология массовой коммуникации и рекламы» и способы её усвоения соответствуют компетентностному подходу в образовании и нацелены на деятельное овладение учебным материалом.

1 Пояснительная записка 1.1 Предмет, цель, задачи и принципы построения курса

Предметом изучения дисциплины «Социология массовой коммуникации и рекламы» являются система массовой коммуникации и социологические способы ее исследования.

В качестве основной цели в изучении данной предметной области выступает изучение роли и функций массовой коммуникации и рекламы в социальных процессах и их влияния на различные социальные структуры и выявление внутренних сущностных и содержательных характеристик системы массовой коммуникации как социального института, выполняющего в обществе одну из главных ролей в процессе управления им и формирования общественного мнения как состояния общественного сознания.

Достижение поставленной цели становится возможным посредством решения ряда задач:

Расширить и углубить знания, полученные студентами в процессе изучения курсов по коммуникации, массовой коммуникации и рекламе;

познакомить студентов с уровнем современной методологии и методики социологического анализа массово-коммуникативных процессов;

выработать умение самостоятельно анализировать массовокоммуникативные процессы.

Курс «Социология массовой коммуникации и рекламы» включает в себя изложение основных проблем истории и теории социологии СМИ, журналистики, социологическую характеристику основных элементов массовокоммуникативного процесса, а также основных методов их социологического исследования.

В результате изучения курса «Социология массовой коммуникации и рекламы» студенты должны:

Знать: закономерности процессов массовой коммуникации, функции СМИ, основные этапы социологического изучения массовых коммуникаций;

Уметь: ориентироваться в современных эмпирических исследованиях массовых коммуникаций и рекламы;

Владеть: основами методики социологического анализа массовых коммуникаций

1.2 Роль и место курса в структуре реализуемой образовательной программы Курс «Социология массовой коммуникации и рекламы», относящийся к профессиональному циклу дисциплин по выбору, рассчитан на преподавание в течение 5 семестра и предназначен для студентов направления 033000.62 «Культурология».

Полученные знания помогут студентам пополнить теоретический багаж в сфере теории речевой коммуникации, сформировать у студента понимание специфики ораторского искусства, его разновидностей и успешно выполнять профессиональные функции.

Самостоятельная работа студентов предусматривает выполнение заданий по изучению рекомендованной литературы, написание контрольных работ и творческие задания.

Учебная дисциплина «Социология массовых коммуникаций и рекламы» имеет межпредметные связи со следующими научными и учебными дисциплинами: культурология, психология, семиотика, социология, культура речи.

В ходе изучения дисциплины формируются компетенции:

общекультурные:

умение использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК–9);

профессиональные:

6 владение теоретическими основами и методами культурологи, журналистики, категориями и концепциями, связанными с изучением культурных форм, процессов, журналистских практик, массовых коммуникаций, способность применять культурологическое знание и критически использовать методы современной науки о культуре в профессиональной деятельности и социальной практике (ПК-1);

способность разрабатывать проекты с учетом конкретных технологических, эстетических, экономических параметров; готовность использовать современные информационные технологии при разработке новых культурных продуктов (ПК-9);

способность применять в производственной социокультурной деятельности базовые профессиональные знания по культурологии с учетом подготовки по дисциплинам специализации (культура массовых коммуникаций) (ПУ-12).

1.3. Характеристика трудоемкости дисциплины и ее отдельных компонентов

–  –  –

2. Структура и содержание курса Курс делится на ряд последовательных модулей (тематических разделов курса), логически связанных по принципу от общего к частному, от теории к практике, представленных в таблице 2.

Таблица 2 – Структура и содержание дисциплины (курса)

–  –  –

3.3. Характеристика трудоемкости, структуры, содержания самостоятельной работы студентов и график ее выполнения

В самостоятельную работу студентов по данному курсу входят следующие структурные компоненты:

1. Подготовка к лекциям;

2. Подготовка к семинарам, освоение терминологического минимума;

3.Подготовка творческих заданий

4. Подготовка к контрольным работам (КР).

Творческие задания по курсу «Риторика» связаны с подготовкой различных видов ораторской речи: информационной, агитационной, убеждающей и вдохновляющей,а также анализом заданных и составлением своих монофонов.

Контрольные работы по курсу «Риторика» проводится раз в месяц с целью выявления степени усвоенности материала по основным разделам курса:

культура речевого общения, мастерство публичного выступления, искусство полемического мастерства. Итоговая контрольная работа проводится на 9 семинарском занятии, в качестве измерительных инструментов выступают контрольные вопросы (п.4.2.2).

3.4 График выполнения самостоятельных работ

–  –  –

Примеры контрольных и творческих работ:

1. Проанализируйте определения риторики в различных учебниках и учебных пособиях. Что в них общего и различного? Какие из них наиболее полно отражают сущность и задачи риторики?

2. Проанализируйте речевое поведение окружающих, однокурсников, тележурналистов. Соответствует ли оно требованиям русского риторического идеала?

3. Проанализируйте характер речевого поведения окружающих в различных ситуациях. Какие уровни общения проявляются в этих ситуациях?

4. Размышляя о качествах оратора, Цицерон писал: “…Оратор должен обладать остроумием диалектика, мыслями философа, словами чуть ли не поэта, памятью законоведа, голосом трагика, игрою такой, как у лучших лицедеев”. О каких свойствах личности оратора, обеспечивающих эффективность публичного выступления, говорит Цицерон?

5. Что общего в содержании следующих понятий: “дискуссия”, “полемика”. “дебаты”. “диспут”? Чем эти понятия отличаются друг от друга?

6. Проанализируйте речевое поведение телеведущих в дискуссионных программах (“Глас народа”, “Национальный интерес” и т. п.). Соответствует ли это поведение требованиям риторики и культуры речи?

7. Описывая законы эпидейктической речи, Аристотель говорил: “Для людей, произносящих хвалу или хулу, целью служит прекрасное или постыдное; но сюда также привносятся прочие соображения”. Что, по вашему мнению, имел в виду Аристотель, говоря о “прочих соображениях”, связанных с целью эпидейктической речи?

8. Составьте монофон на выбранную тему и букву.

4. Технологии и методическое обеспечение контроля результатов учебной деятельности

4.1 Технологии и методическое обеспечение контроля текущей успеваемости студентов

Для текущего контроля в процессе обучения дисциплины «Риторика» используется оценка учебной деятельности студентов: работы на семинарских занятиях и самостоятельных творческих работ. При оценивании работы на практических занятиях исходят из следующего соотношения:

«отлично» – глубокое владение темой семинара, содержательность и полнота выводов, владение и понимание терминологии, умение применять теоретический материал на практике;

«хорошо» – доказательность и содержательность выводов, допускаются отдельные затруднения и неточности в формулировках или частично необоснованные суждения и оценки;

«удовлетворительно» – недостаточно полное, фрагментарное овладение тематикой семинара, неоднократные нарушения логики изложения материала неспособность самостоятельной формулировки выводов, применение, но незнание семантики терминов;

«неудовлетворительно» – отсутствие знаний по тематике семинара.

4.2 Технологии и методическое обеспечение контроля итоговой успеваемости студентов Итоговая аттестация по курсу осуществляется в форме зачета.

При итоговом оценивании по курсу учитываются:

1. Уровень участия студента в семинарских занятиях:

высокий: систематически проявляет готовность к занятию; ответы по вопросам семинара полные, содержательные, основываются на анализе нескольких источников; отвечает на дополнительные вопросы преподавателя и студентов; участвует в дискуссиях, выражает собственную точку зрения по обсуждаемым проблемам, грамотно аргументируя её; своевременно выполняет практические и творческие задания;

средний: систематически проявляет готовность к занятию; сообщения по вопросам семинара, как правило, полные, содержательные; испытывает некоторые затруднения при ответе на дополнительные вопросы; среднеактивен в дискуссиях; как правило, своевременно выполняет практические и творческие задания.

Низкий: редко проявляет готовность к семинару; сообщения по вопросам ограничены информацией, представляемой на лекциях; затрудняется при ответах на дополнительные вопросы; не высказывает собственной точки зрения на проблему; не участвует в дискуссиях; несвоевременно выполняет практические задания.

2. Уровень выполнения (отметки) практических и творческих заданий;

3. Уровень выполнения (отметки) контрольной работы.

4.3Технологии и методическое обеспечение контроля «выживаемости» знаний, умений, навыков, сформированных при изучении курса Контроль выживаемости знаний, умений и навыков, полученных при изучении курса «Риторика» осуществляется посредством контрольных мероприятий, в качестве измерительных инструментов выступают контрольные вопросы по дисциплине.

Структура и содержание измерительных материалов, предназначенных для оценки выживаемости знаний, умений и навыков по «Риторика», определяются с учётом ключевых разделов курса:

1. Риторика как предмет изучения;

2. Основные этапы развития ораторского искусства;

3. Основы мастерства публичного выступления.

Примеры контрольныхвопросов:

1. Какую роль в развитии риторики сыграла античная культура?

2. Как вы понимаете смысл одной из частей определения риторики – “эффективное, целесообразное, гармонизирующее общение”?

3. В чем заключаются основные особенности современного этапа развития риторики?

4. Назовите основные функции общения. Приведите примеры их реализации в различных ситуациях общения.

5. Что такое коммуникативные качества речи? Приведите примеры речевых ошибок, связанных с нарушением требований точности, богатства, выразительности, правильности и т. п. речи.

6. Раскройте содержание следующих понятий: интонация, интонационные единицы.

7. Назовите основные интонационные стили. Приведите примеры их реализации в речи.

8. В чем заключается нравственный долг оратора? Какое значение приобретает это понятие в современных условиях?

9. В чем заключается сущность красноречия?

10. Раскройте содержание важнейших риторических категорий – “этос”, “пафос”, “логос”. Приведите примеры их реализации.

11. Назовите основные способы (средства) развития ораторских способностей.

12. Назовите отличительные признаки информирующей, агитирующей и информирующей речей.

13. Назовите основные приемы установления контакта с аудиторией в процессе публичного выступления. Как определить, есть у оратора контакт с аудиторией или нет?

14. Раскройте содержание понятий “спор”, “полемическое мастерство”.

15. Перечислите основные требования к поведению полемистов. Какие из них наиболее актуальны в современных условиях?

16. Охарактеризуйте доказательство как логическую операцию.

17. Какие полемические приемы используются в споре (в ходе дискуссии)? К каким из них вы прибегаете в ситуации спора?

18. Перечислите основные уловки, к которым прибегают недобросовестные полемисты. Почему они вынуждены использовать нечестные приемы?

19. Какие требования предъявляются к речевому поведению ведущего?

20. Что такое эпидейктическая речь? Какова ее основная функция? Приведите примеры удачной эпидейктической речи. Перечислите основные законы эпидейктической речи.

5. Ресурсное обеспечение курса

5.1 Список основной учебной и учебно-методической литературы

1. Александров Д.Н. Риторика. http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=1415

2. Антипов, А.Г. Риторика : учебное пособие. – Кемерово, изд-во КемГУ (Кемеровский государственный университет), 2011. - 337 с.

http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=30063

3. Аннушкин, В.И. История русской риторики: Хрестоматия / В.И. Аннушкин.- М.: ФЛИНТА, 2011. – 416 с.http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=2505

4. Аннушкин, В.И. История русской риторики: Хрестоматия. – М.: Флинта, 2011. -416 с. - http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=2505

5. Александров, Д.Н. Логика. Риторика. Этика. http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=2485

6. Руднев, В.Н. Риторика. Деловое общение (для бакалавров). - М.: КноРус, 2014. - 352 стр. http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=53655

7. Ромашова, И.П. Деловая риторика: методические указания к практическим и тренинговым занятиям. – Омск, изд-во ОмскГУ (Омский государственный университет им. Ф.М. Достоевского), 2011 г. - 44 стр.

http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=12927

8. Тимошенко, Т.Е. Риторика. Практикум. http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=1403

9. Хазагеров Г.Г. Риторика для делового человека.

http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=1484

5.2 Список дополнительной учебной, учебно-методической и научной литературы

1. Александров, Д.Н. Риторика, или Русское красноречие: Учебное пособие для вузов / Д.Н. Александров. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003. – 351 с.

2. Безменова, Н.А. Очерки по теории и истории риторики / Н.А. Безменова. – М.: Просвещение, 1991. – 176 с.

3. Введенская, Л. А., Павлова, Л. Г. Риторика / Л.А. Введенская, Л.Г. Павлова.

– Ростов н/Д: Феникс, 2003. – 544 с.

4. Кузнецов, И.Н. Практикум по риторике / И.Н. Кузнецов. – М: Современное слово, 2004. – 352 с.

5. Михальская, А.К. Педагогическая риторика / А.К. Михальская. – М.: Город, 1998. – 416 с.

6. Павлова, Л.Г. Спор, дискуссия, полемика / Л.Г. Павлова. – М.: Мысль, 1991.

– 266 с.

7. Риторика, или ораторское искусство: Учебное пособие для студентов вузов / Автор-составитель И.Н. Кузнецов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004. – 431 с.



 
Похожие работы:

«I. Аннотация 1. Цель и задачи практики Целями практики являются: 1) закрепление теоретических знаний, получаемых студентами в процессе изучения курса «Архивоведение»;2) формирование практических навыков работы в архиве в ходе участия в конкретном производственном процессе в архивных учреждениях;3) профессиональная ориентация выпускников.Задачи: знакомство студентов с практической организацией работы архивных учреждений разного типа и основными направлениями их деятельности; 2) изучение...»

«ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ» СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ _ Руководитель ООП Зав. кафедрой ВМ по направлению подготовки 21.05.02 проф. А.П. Господариков проф. Ю.Б. Марин «27» _03_ 2015 г. «27» 03_ 2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «МАТЕМАТИКА» Направление...»

«ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ» Согласовано Утверждаю _ Руководитель ООП Зав. кафедрой РМПИ, по направлению 21.05.04 проф. Зубов В.П. декан ГФ проф. О.И. Казанин РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ПЕРВАЯ ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА» Направление подготовки...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «КАЗАНСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСТЕТ им. А.Н. ТУПОЛЕВА-КАИ» Институт информационных технологий и телекоммуникаций Кафедра естественнонаучных и гуманитарных дисциплин УТВЕРЖДАЮ Директор НИИТТ КНИТУ – КАИ И.З. Гафиятов «_15_»_062015 г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебной дисциплины «Химия» индекс по ФГОС ВПО (учебному плану): Б2.Б.3 Направление 190600 Эксплуатация...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Прикладная математика и системный анализ» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Б.1.3.3.2 «Математическое моделирование в системе MathCad» для направления 27.03.03 «Системный анализ и управление», Квалификация бакалавр форма обучения – очная курс – 4 семестр – 7 зачетных единиц – 2 часов в неделю – 2 всего часов – 72, в том числе:...»

«МОЛОДЕЖНЫЙ НАУЧНЫЙ ФОРУМ: ТЕХНИЧЕСКИЕ И МАТЕМАТИЧЕСКИЕ НАУКИ Электронный сборник статей по материалам ХХV студенческой международной заочной научно-практической конференции № 6 (25) Июнь 2015 г. Издается с марта 2013 года Москва УДК 62+51 ББК 30+22.1 М 75 Председатель редколлегии: Лебедева Надежда Анатольевна — д-р философии в области культурологии, профессор философии Международной кадровой академии, г. Киев. Редакционная коллегия: Волков Владимир Петрович — канд. мед. наук, рецензент НП...»

«Секция 1. Образование в вузах и колледжах Секция 1. Образование в вузах и колледжах ОГЛАВЛЕНИЕ стр.ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ РАСШИРЕНИЯ СПЕЦИАЛИЗАЦИИ ВЫПУСКАЮЩЕЙ КАФЕДРЫ.. Калмычек А.А. Азовский технологический институт (филиал) Донского государственного технического университета, Азов ПОСТРОЕНИЕ ОПТИКИ «МЕТОДОМ ПЕРВЫХ ПРИНЦИПОВ». Гитин А.В. Научное общество WiGB, Берлин, Германия ПОДГОТОВКА СПЕЦИАЛИСТОВ В ОБЛАСТИ ОПТОТЕХНИКИ В КАЗАНСКОМ ГОСУДАРСТВЕННОМ ТЕХНИЧЕСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ ПОД...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ СИБИРСКОЕ ОТДЕЛЕНИЕ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК АДМИНИСТРАЦИЯ НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ КОМИССИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ДЕЛАМ ЮНЕСКО НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ МАТЕРИАЛЫ XLVIII МЕЖДУНАРОДНОЙ НАУЧНОЙ СТУДЕНЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ «Студент и научно-технический прогресс» 10–14 апреля 2010 г. ФИЗИКА Новосибирск УДК 5 ББК 22.3 Материалы ХLVIII Международной научной студенческой конференции «Студент и научно-технический прогресс»: Физика / Новосиб. гос. ун-т....»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Радиоэлектроника и телекоммуникации» ПРОГРАММА ПРАКТИК направления подготовки «(27.03.04) 220400.62 Управление в технических системах» Квалификация (степень) бакалавр Заочное обучение 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Рабочая программа практик разработана в соответствии с Положением о порядке проведения практики студентов по программе высшего...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Радиоэлектроника и телекоммуникации» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Б.3.2.5 «Основы теории кодирования» направления подготовки (27.03.04) 220400.62 – «Управление в технических системах» Профиль «Управление и информатика в технических системах» Форма обучения – очная Курс – 3 Семестр – 6 Зачетных единиц – 3 Часов в неделю – 3...»



 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.