WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«Утверждаю: Одобрена: Директор ИХПРС и ПЭ кафедрой физико-химической технологии А.В. Вураско защиты биосферы «_» 20_ г. Протокол №_ от _20_ г. Зав. кафедрой И.Г. Первова Методической ...»

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Уральский государственный лесотехнический университет»

Кафедра ФИЗИКО-ХИМИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ ЗАЩИТЫ БИОСФЕРЫ

Утверждаю:

Одобрена:

Директор ИХПРС и ПЭ

кафедрой физико-химической технологии

А.В. Вураско



защиты биосферы «_____»__________ 20___ г.

Протокол №___ от _____________20___ г.

Зав. кафедрой И.Г. Первова Методической комиссией ИХПРС и ПЭ Протокол №____ от ____________20__ г.

Председатель И.Г. Первова

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Б2.Б.4 Теория горения и взрыва Направление подготовки 20.03.01 (280700.62) «Техносферная безопасность»

Академический бакалавриат Инженерная защита окружающей среды Профиль подготовки (квалификация (степень) – бакалавр) Количество зачетных единиц (трудоемкость, час) 2 (72)

Разработчик программы:

ст. преподаватель кафедры физико-химической технологии защиты биосферы С.А. Мелкозёров Екатеринбург 2015 г.

Содержание

1. Пояснительная записка ……………………………………………………….

Введение ………………………………………………………………………

1.1. Цель и задачи преподавания дисциплины ……………………………..

1.2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы ………………………………………………………………..

1.3. Место дисциплины в структуре образовательной программы ………

1.4. Объем дисциплины и виды учебной работы …………………………

2. Перечень и содержание разделов (тем) дисциплины ………………………

3. Перечень и содержание занятий семинарского типа (практических занятий/лабораторных работ) ……………………………………………………….

4. Перечень самостоятельной работы обучающихся ………………………….

5. Перечень учебно-методического обеспечения дисциплины для самостоятельной работы обучающихся ………………………………………………….

6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине. Контроль результативности учебного процесса ……………………………………………………………………………... 12

6.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения дисциплины. Формы контроля формирования компетенций …………………………………………………………………….

6.2. Виды, формы и сфера контроля ………………………………………...

6.3. Показатели и критерии оценивания компетенций при изучении дисциплины, описание шкал оценивания …………………………………. 13

7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины ……………………………………………………… 16

8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины ……………………………

9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины …

10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине ……………………………

11. Материально-техническая база, необходимая для осуществления образовательного процесса по дисциплине ………………………………………… 19

12. Образовательные технологии ………………………………………………. 19 Приложения ………..……………………………………………………………. 20

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ВВЕДЕНИЕ

Изучение курса «Теория горения и взрыва» позволяет будущим специалистам профессионально анализировать и оценивать собственную производственную деятельность в отношении безопасности окружающей среды и принимать обоснованные решения в области применения технологий, связанных с использованием или риском возникновения процессов горения и взрыва.

Освоение дисциплины готовит к работе со следующими объектами профессиональной деятельности бакалавров:

человек и опасности, связанные с человеческой деятельностью;

опасности среды обитания, связанные с деятельностью человека;

опасности среды обитания, связанные с опасными природными явлениями;

опасные технологические процессы и производства;

правила нормирования опасностей и антропогенного воздействия на окружающую природную среду.

Дисциплина готовит к решению следующих задач профессиональной деятельности:

в области проектно-конструкторской деятельности:





идентификация источников опасностей на предприятии;

определение зон повышенного техногенного риска;

в области организационно-управленческой деятельности:

участие в деятельности по защите человека и среды обитания на уровне предприятия;

в области экспертной, надзорной деятельности:

участие в проведении экспертизы безопасности, экологической экспертизы;

в области научно-исследовательской деятельности:

анализ опасностей техносферы.

При разработке программы учебной дисциплины «Теория горения и взрыва» в основу положены:

ФГОС ВПО по направлению подготовки бакалавров 20.03.01 (280700.62) «Техносферная безопасность», утвержденный Министерством образования и науки РФ 14.12.2009 г. №723;

Приказ Минобрнауки России от 19.12.2013 г. № 1367 (ред. от 15.01.2015 г.) «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры»;

учебный план профиля «Инженерная защита окружающей среды», утвержденный ректором ФГБОУ ВПО «Уральский государственный лесотехнический университет»;

Стандарт УГЛТУ СТП 1.2.1.3.-00-15 «Программа учебной дисциплины. Требования к содержанию и оформлению».

1.1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью изучения дисциплины «Теория горения и взрыва» является приобретение студентами теоретико-прикладных знаний, позволяющих проводить качественные и количественные оценки показателей горения и взрыва в техносфере, необходимые при решении проблемы безопасности.

Задачи данного курса могут быть сформулированы следующим образом:

ознакомить студентов с физико-химическими основами описания процессов горения и взрыва;

ознакомить студентов с устройствами, работа которых обусловлена с процессами горения и взрыва;

обучить студентов основным методам и приемам оценки представительных параметров процессов горения и взрыва;

ознакомить студентов с технологиями использования горения и взрыва в целях обеспечения окружающей безопасности;

ознакомить студентов с характером воздействия процессов горения и взрыва на окружающую среду и степенью возникающих рисков техногенного и природного характера;

ознакомить студентов с научно-техническими перспективами использования процессов горения и взрыва в целях обеспечения техносферной безопасности.

После окончания курса студент должен уметь предлагать решения принципиального характера и оценивать их результаты, касающиеся применения процессов горения и взрыва в различных технологиях, направленных на решение проблем техносферной безопасности.

1.2. ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ, СООТНЕСЕННЫХ С ПЛАНИРУЕМЫМИ РЕЗУЛЬТАТАМИ

ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

До начала изучения дисциплины обучающийся должен:

иметь представление: о рисках техногенного характера и опасностях для окружающей среды, связанных с процессами горения и взрыва; а также их применении в целях решения проблем окружающей безопасности.

После окончания изучения дисциплины обучающийся должен:

1. знать: состав веществ и материалов, участвующих в горении; стехиометрию горения; термодинамику горения; равновесное горение; кинетику горения; о переносе вещества и энергии при горении; о возникновении горения и распространении пламени; системнологическое определение горения; парциальные процессы и типичные разновидности горения технетических газов, жидкостей, веществ и материалов в твердом состоянии;

системнологическое определение взрыва; разновидности взрывов в техносфере; удельную энергию взрывов; об ударной волне в массиве воздуха и горючей смеси; о дефлаграционном и детонационном взрывах в массиве горючей смеси; о химических взрывах при разложении конденсированных веществ;

2. уметь: проводить расчеты состава продуктов стехиометрического полного сгорания технетических веществ; теплоты сгорания веществ и материалов; состава продуктов равновесного полного и неполного сгорания; показателей возникновения горения и распространения пламени; представительных показателей горения технетических газов, жидкостей, веществ и материалов в твердом состоянии; удельной энергии взрывапараметров ударной волны; показателей дефлаграционного и детонационного взрывов в массиве горючей смеси;

3. владеть: основами системнологического метода изучения процессов горения и взрыва в техносфере; навыками работы с учебно-методическим и информационным обеспечением дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

самосовершенствование (сознание необходимости, потребности и способности учиться) (ОК-4);

владение культурой безопасности и риск-ориентированным мышлением, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов в жизни и деятельности (ОК-7);

способность работать самостоятельно (ОК-8);

способность к познавательной деятельности (ОК-10);

1.3. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

«Теория горения и взрыва» представляет собой дисциплину базовой части математического и естественнонаучного цикла. Студенты, осваивающие дисциплину, должны знать соответствующие разделы высшей математики, физики, химии.

–  –  –

1.4. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц (72 академических часа).

–  –  –

ИТОГО: 36 6 36 66 Содержание занятий лекционного типа

1.Введение в курс.

1.1. Цели и задачи дисциплины.

1.2.Общие сведения о горении и взрывах. Предварительные сведения о горении. Умение добывать и пользоваться огнем как один из бесспорных признаков, отличающих человека от животных. Предварительные сведения о взрывах. Взрывы как проявление целесообразных или ошибочных действий человека. Влияние горения и взрывов на жизнедеятельность человека.

2.Горение веществ и материалов.

2.1.Состав веществ и материалов, участвующих в горении. Вещества и материалы, участвующие в горении. Минерально-органическое происхождение веществ. Вещества простого и сложного состава. Разделение горючих веществ, окислителей и продуктов сгорания по агрегатно-дисперсному состоянию на газы, жидкости, твердые вещества и дисперсии. Состав горючих веществ. Выражение количества горючего вещества в молярных, объемных, массовых и относительных единицах. Сухой, горючий и органический составы. Пересчет содержания компонента с одного состава на другой. Окислители при горении веществ

2.2. Стехиометрия горения. Стехиометрические и нестехиометрические реакции горения. Удельный расход кислорода на горение газа, смеси газов, жидкого или твердого вещества сложного состава. Удельный стехиометрический расход воздуха. Состав продуктов стехиометрического полного сгорания веществ. Методика расчета состава продуктов сгорания, основанная на уравнениях баланса. Удельное количество диоксида углерода, оксида водорода, диоксида серы, азота, аргона в продуктах сгорания смеси газов.

Удельный выход и процентный состав продуктов сгорания смеси газов. Расчет состава продуктов стехиометрического полного сгорания жидкого или твердого сложного вещества.

2.3.Термодинамика и энергия горения. Термодинамика и теплота реакции горения.

Первое начало термодинамики как закон сохранения энергии, устанавливающий соотношение между изменением ее термодинамических разновидностей — теплоты и работы.

Изменение внутренней энергии газового тела вследствие химических реакций как теплота и работа расширения массива газа. Стандартная молярная энтальпия сгорания вещества.

Теплота сгорания веществ и материалов.

2.4.Равновесное горение. Второе начало термодинамики о направлении и пределах энергетических изменений в массиве вещества посредством энтропии. Химическое равновесие для смеси веществ, выраженное через химические потенциалы. Константа равновесия химической реакции. Определение значение константы равновесия. Термическая диссоциация продуктов сгорания. Система уравнений при расчете состава продуктов равновесного сгорания. Составление уравнений баланса атомов на примере горючего газа, содержащего метан, этан, азот, диоксид углерода и оксид водорода. Расчет состава продуктов равновесного неполного сгорания.

2.5.Кинетика горения. Молекулярная кинетика горения как изменение межмолекулярного взаимодействия горючего вещества и окислителя во времени. Скорость реакции горения в соответствии с законом действующих масс. Последовательный, параллельный, сопряженный, цепной механизм сложных реакций. Типичные стадии цепных реакций Окислительно-восстановительные реакции.

2.6. Перенос вещества и энергии при горении. Пространственные неоднородности состава, скорости движения частиц, температуры как побудители вещественноэнергетического переноса при горении. Конвекция как перенос теплоты в жидкостях или газах внутри массива его перемещающимися частями. Естественная, или свободная, и вынужденная конвекция. Вещественно-энергетический перенос в подвижном массиве. Плотности потоков энергии и вещества с учетом молекулярного, конвективного и турбулентного механизмов переноса.

2.7.Горючая система. Пространство горючей системы в конкретных задачах: сосуд с герметичной оболочкой; герметичная камера сферической, цилиндрической или иной формы; проточная камера и т.п. Переменный компонентный состав горючей системы.

Вещественно-энергетические отношения в горючей системе. Горение как комплексный процесс, складывающийся из парциальных процессов.

2.8.Возникновение горения. Зона горения, или пламя. Самовоспламенение, принудительное воспламенение, или зажигание, и самовозгорание как способы инициирования горения. Цепное самовоспламенение. Тепловое самовоспламенение. Источники зажигания: твердые тела с накаленной поверхностью, капли нагретой жидкости, локальное пламя и горячие продукты сгорания, электрические искры, искры трения или соударения твердых пирофорных материалов.

2.9.Распространение пламени. Распространение пламени в газообразной смеси.

Скорость распространения пламени. Соотношение между скоростями движения продуктов сгорания и фронта горения по уравнению неразрывности. Вещественноэнергетический перенос при распространении пламени. Детонационное распространение пламени.

2.10.Горение газов. Природный газ и его свойства. Искусственные газы, получаемые при переработке твердых и жидких горючих веществ: газы сухой перегонки, газы газификации, доменный газ, сжиженные газы, газы промышленной химии. Технетические горючие газы как топливо для технетических устройств промышленности, коммунальнобытовое топливо, моторное топливо в транспортных устройствах, сырье при производстве искусственных материалов в технетических устройствах промышленной химии, промежуточный теплоноситель.

2.11.Горение жидкостей. Разделение горючих жидкостей, обращающихся в техносфере, по происхождению на естественные и искусственные. Нефть и жидкие нефтепродукты. Горючие жидкости различного назначения: кетоны, альдегиды, спирты (метиловый спирт), эфиры, кислоты.

2.12.Горение твердых веществ и материалов. Разделение горючих веществ в твердом состоянии, но происхождению на естественные и искусственные. Естественные горючие вещества: каменный и бурый уголь, горючие сланцы, торф, древесина, растительные отходы сельскохозяйственного производства. Горючие искусственные вещества в твердом состоянии: продукты сухой перегонки, в т.ч. кокс и полукокс; парафины и церезины; воски; термопластические полимеры; термореактивные пластмассы; эластомеры;

сера и серосодержащие материалы; порох; СВС-реагенты; металлические вещества и материалы, в т.ч. нанопорошки.

2.13.Прерывание горения. Условия прерывания химического взаимодействия с участием кислорода воздуха и образованием продуктов сгорания в горючей системе и во внешней среде: прекращение поступления горючего вещества или окислителя из внешней среды; поступление веществ, флегматизирующих или ингибирующих горение; действие устройств, преграждающих вынос горения во внешнюю среду; снижение температуры компонентов горения.

3. Взрывы веществ, материалов и устройств.

3.1.Системнологическое определение взрыва. Взрывы как быстрая конверсия разновидностей энергии. Взрывная система. Компонентный состав взрывной системы: взрывчатый компонент, оболочка взрывной системы; окислитель; продукты взрыва; инициаторы взрыва; флегматизаторы и ингибиторы взрыва.

3.2.Разновидности взрывов. Химические взрывы. Подразделение химических взрывов по степени локализации взрывной системы на точечные и объемные. Взрывы с превращением термодинамической и электрической разновидностей энергии. Удельная энергия взрывов различных разновидностей.

3.3.Ударная волна в массиве воздуха. Волны давления в массиве воздуха. Волна давления, возникающая в результате ударного действия. Термогазодинамика ударной волны.

Характерные особенности воздушной ударной волны.

3.4. Взрыв в массиве горючей смеси. Волна давления при дефлаграции как волна, вызванная перемещением по горючей смеси самоподдерживающейся зоны горения. Избыточное давление на фронте при ламинарном режиме движения газов. Детонация в газе, образовавшем в неограниченном воздушном пространстве облако.

3.5. Химические взрывы при разложении конденсированных веществ. Степень превращения конденсированных веществ при разложении. Кинетическое уравнение реакции разложения. Возбуждение детонации во взрывчатом веществе инициирующим зарядом, ударом или трением. Стабильность взрывчатого вещества при его хранении.

4. Заключение.

Горение и взрывы в техносфере и проблема безопасности. Концепция развития теории горения и взрыва как области научно-технического прогресса.

3. ПЕРЕЧЕНЬ И СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЙ СЕМИНАРСКОГО ТИПА

Рабочим учебным планом профиля предусмотрены практические занятия.

–  –  –

Содержание практических занятий

2.Горение веществ и материалов.

Расчёт стехиометрии горения. Составление стехиометрических и нестехиометрических реакций горения. Апробация методики расчета состава продуктов сгорания, основанная на уравнениях баланса. Удельное количество диоксида углерода, оксида водорода, диоксида серы, азота, аргона в продуктах сгорания смеси газов. Удельный выход и процентный состав продуктов сгорания смеси газов. Расчет состава продуктов стехиометрического полного сгорания жидкого или твердого сложного вещества.

2Применение в расчётах молекулярной кинетики горения во времени. Скорость реакции горения в соответствии с законом действующих масс.

4. ПЕРЕЧЕНЬ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ

–  –  –

Самостоятельная работа способствует закреплению навыков работы с учебной и научной литературой, осмыслению и закреплению теоретического материала по основам системнологического метода изучения процессов горения и взрыва в техносфере.

Одной из форм самостоятельной работы студента является выполнение контрольной работы. При защите контрольной работы студент должен дать объяснение по выполнению и ответить на теоретические вопросы по соответствующему разделу курса. Выполнение и защита контрольной работы является обязательным условием для допуска студента к экзамену по дисциплине.

5. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ

–  –  –

студентов вузов, обучающихся по специальности "Теплофизика, автоматизация и экология промышленных печей" / В. С.

Швыдкий, М. Г. Ладыгичев, В. С. Шаврин. - М. : Теплотехник, 2005. - 232 с.

4. Совершенствование и повышение эффективности энерготехнологий и производств (интегрированный энергоэкологический анализ: теория и практика) [Текст] : [в 2 т.] / В.

Г. Лисиенко : [монография]. - Москва : Теплотехник, 2008. Т.

1. - 2008. - 688 с.

Дополнительная литература Королъченко А.Л. Процессы горения и взрыва: учебник для вузов / А.Я. Корольченко. М.: Пожнаука Варнатц Ю. Горение. Физические и химические аспекты, моделирование, эксперименты, образование загрязняющих веществ / Ю. Варнатц, У. Маас, Р. Диббл. М.: Физматлит, Физика взрыва /под ред. Л.П. Орленко. Т. 1. М.: Физматлит,

Мамаев В.В. Теплотехника: учебное пособие. Екатеринбург:

УГЛТУ

Основы практической теории горения: учеб. пособие для вузов / В.В. Померанцев и др.; под ред. В.В. Померанцева. Л.:

Энергоатомиздат, ГОСТ 12.1.044-89* ССБТ. Пожаровзрывоопасность веществ и материалов. Номенклатура показателей и методы их определения. Введ. 1991. 01-01. М.: Изд-во стандартов, Сполдинг Д.Б.Горение и массообмен. М.: Машиностроение, Бесчастнов М.В. Промышленные взрывы. Оценка и предупреждение. М.: Химия, Интернет-ресурсы

13. КонсультантПлюс. Технология ПРОФ [Электронный ресурс ]: справочная правовая система : версия 4000.00.15: [установленные банки : законодательство, судебная практика, финансовые консультации, комментарии законодательства, технические нормы и правила]. – Москва: ЗАО «Консультант Плюс», 1992–. – Режим доступа:

http://www.consultant.ru, локальная сеть вуза.

14. Elibrary.ru [Электронный ресурс]: электронная библиотечная система: база данных содержит сведения об отечественных книгах и периодических изданиях по науке, технологии, медицине и образованию / Рос. информ. портал. – Москва, 2000–. – Режим доступа: http://elibrary.ru.

15. Издательство "Лань" [Электронный ресурс]: электронная библиотечная система : содержит электронные версии книг издательства «Лань» и других ведущих издательств учебной литературы, так и электронные версии периодических изданий по естественным, техническим и гуманитарным наукам. – Москва, 2010–. Режим доступа:

http://e.lanbook.com.

16. Электронный архив УГЛТУ [Электронный ресурс]: содержит электронные версии научных, учебных и учебно-методических разработок авторов - ученых УГЛТУ. Режим доступа: http://elar.usfeu.ru.

17. Znanium.com [Электронный ресурс]: электронная библиотечная система : содержит электронные версии книг издательства Инфра-М и других ведущих издательств учебной литературы, так и электронные версии периодических изданий по естественным, техническим и гуманитарным наукам. Режим доступа: http:// znanium.com.

18. Российская государственная библиотека [Электронный ресурс]: содержит электронные версии книг, учебников, монографий, сборников научных трудов как отечественных, так и зарубежных авторов, периодических изданий. Режим доступа: http:// www.rbc.ru.

6. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ

АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ.

КОНТРОЛЬ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

6.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения дисциплины. Формы контроля формирования компетенций

–  –  –

Текущий контроль степени освоения дисциплины осуществляется проверкой преподавателем контрольных работ, проведением опроса. Каждое задание оценивается преподавателем рейтинговой оценкой текущего контроля. При рейтинговой оценке задания учитываются: сдача задания в срок, полнота и правильность выполнения (приложение 3).

На последнем занятии преподаватель рассчитывает текущий рейтинг студента по дисциплине.

Промежуточный контроль проводится в виде компьютерного теста в системе MyTest. В компьютерные тесты включены задания по лекционному курсу, а также по всем темам практических занятий.

Фонды оценочных средств, включающие контрольные задания, тесты включены в состав УМК дисциплины.

6.2.1. Текущий контроль (выполнение и защита контрольной работы), формирование компетенций ОК-4, ОК-7, ОК-8, ОК-10.

Выполнение контрольных работ является частью самостоятельной работы студентов и предусматривает индивидуальную работу студентов с учебной, научной литературой и первоисточниками по соответствующим курсам. Целью контрольной работы является решение конкретной теоретической или практической задачи для установления степени усвоения изучаемого материала студентом. Контрольные работы должны носить проблемный, исследовательский или поисковый характер, ориентировать студента, как на получение новых знаний, так и на решение конкретных задач по изучаемой дисциплине. Не допускаются задания, направленные на обзорное изложение материала без его анализа и самостоятельного осмысления.

Студент выполняет контрольную работу по варианту. Номер варианта контрольной работы определяется по последней цифре номера зачетной книжки.

Руководитель из числа преподавателей кафедры осуществляет текущее руководство, которое включает: систематические консультации с целью оказания организационной и научно-методической помощи студенту; контроль над выполнением работы в установленные сроки; проверку содержания и оформления завершенной работы.

Контрольная работа выполняется обучающимся самостоятельно и должна быть представлена к проверке преподавателю до начала экзаменационной сессии.

Выполняемая работа должна быть защищена студентом. Студенты, не выполнившие контрольную работу, к сдаче экзамена не допускаются. Работа должна быть аккуратно оформлена в печатном или письменном виде, удобна для проверки и хранения. Защита контрольной работы может носить как индивидуальный, так и публичный характер.

6.2.2. Текущий контроль (выполнение тестовых заданий), формирование компетенций ОК-4, ОК-7, ОК-8, ОК-10.

Контроль проводится в виде компьютерного теста в системе My-Test. В компьютерные тесты включены задания по лекционному курсу, а также по некоторым темам лабораторных/практических занятий.

6.2.3. Промежуточный контроль (тестовые задания/контрольные вопросы к экзамену), формирование компетенций ОК-4, ОК-7, ОК-8, ОК-10.

Тестовые задания /вопросы для проведения промежуточного контроля приводятся в приложении 2.

6.3. Показатели и критерии оценивания компетенций при изучении дисциплины, описание шкал оценивания 6.3.1. Критерии оценки выполнения заданий в тестовой форме, формирование компетенций ОК-4, ОК-7, ОК-8, ОК-10.

По итогам выполнения тестовых заданий оценка производится по пятибалльной шкале в следующем порядке при правильных ответах на:

85-100% заданий – оценка «5»

75-84% заданий – оценка «4»

51-74% заданий – оценка «3»

менее 50% - оценка «2».

6.3.2. Критерии оценки контрольных работы, формирование компетенций ОК-4, ОК-7, ОК-8, ОК-10.

«5» (отлично): работа выполнена в срок; оформление, структура и стиль работы образцовые; работа выполнена самостоятельно; присутствуют собственные обобщения, заключения и выводы. Обучающийся правильно ответил на все вопросы при защите контрольной работы. Обучающийся:

- на высоком уровне обладает компетенциями самосовершенствования (сознание необходимости, потребность и способность учиться) (ОК-4)

- на высоком уровне владеет культурой безопасности и риск-ориентированным мышлением, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов в жизни и деятельности (ОК-7) на высоком уровне способен работать самостоятельно (ОК-8) на высоком уровне способен к познавательной деятельности (ОК-10) «4» (хорошо): работа выполнена в срок; в оформлении, структуре и стиле работы нет грубых ошибок; работа выполнена самостоятельно; присутствуют собственные обобщения, заключения и выводы.

Обучающийся при защите работы правильно ответил на все вопросы с помощью преподавателя. Обучающийся:

- на базовом уровне обладает компетенциями самосовершенствования (сознание необходимости, потребность и способность учиться) (ОК-4)

- на базовом уровне владеет культурой безопасности и риск-ориентированным мышлением, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов в жизни и деятельности (ОК-7)

- на базовом уровне способен работать самостоятельно (ОК-8)

- на базовом уровне способен к познавательной деятельности (ОК-10) «3» (удовлетворительно): работа выполнена с нарушением графика; в оформлении, структуре и стиле работы есть недостатки; работа выполнена самостоятельно, присутствуют собственные обобщения. Обучающийся при защите работы ответил не на все вопросы. Обучающийся:

- на пороговом уровне обладает компетенциями самосовершенствования (сознание необходимости, потребность и способность учиться) (ОК-4)

- на пороговом уровне владеет культурой безопасности и риск-ориентированным мышлением, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов в жизни и деятельности (ОК-7) на пороговом уровне способен работать самостоятельно (ОК-8) на пороговом уровне способен к познавательной деятельности (ОК-10) «2» (неудовлетворительно): оформление работы не соответствует требованиям;

отсутствуют или сделаны неправильные выводы и обобщения. Обучающийся не ответил на вопросы при защите работы. Обучающийся:

- на низком уровне обладает компетенциями самосовершенствования (сознание необходимости, потребность и способность учиться) (ОК-4)

- на низком уровне владеет культурой безопасности и риск-ориентированным мышлением, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов в жизни и деятельности (ОК-7) на низком уровне способен работать самостоятельно (ОК-8) на низком уровне способен к познавательной деятельности (ОК-10) 6.3.3. Критерии оценки устного ответа на контрольные вопросы/вопросы к коллоквиуму, формирование компетенций ОК-4, ОК-7, ОК-8, ОК-10.

«5» (отлично): обучающийся демонстрирует системные теоретические знания, владеет терминологией, делает аргументированные выводы и обобщения, приводит примеры, показывает свободное владение монологической речью и способность быстро реагировать на уточняющие вопросы. Обучающийся:

- на высоком уровне обладает компетенциями самосовершенствования (сознание необходимости, потребность и способность учиться) (ОК-4)

- на высоком уровне владеет культурой безопасности и риск-ориентированным мышлением, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов в жизни и деятельности (ОК-7)

- на высоком уровне способен работать самостоятельно (ОК-8) на высоком уровне способен к познавательной деятельности (ОК-10) «4» (хорошо): обучающийся демонстрирует системные теоретические знания, владеет терминологией, делает аргументированные выводы и обобщения, приводит примеры, показывает свободное владение монологической речью, но при этом делает несущественные ошибки, которые быстро исправляет самостоятельно или при незначительной коррекции преподавателем. Обучающийся:

- на базовом уровне обладает компетенциями самосовершенствования (сознание необходимости, потребность и способность учиться) (ОК-4)

- на базовом уровне владеет культурой безопасности и риск-ориентированным мышлением, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов в жизни и деятельности (ОК-7)

- на базовом уровне способен работать самостоятельно (ОК-8)

- на базовом уровне способен к познавательной деятельности (ОК-10) «3» (удовлетворительно): обучающийся демонстрирует неглубокие теоретические знания, проявляет слабо сформированные навыки анализа явлений и процессов, недостаточное умение делать аргументированные выводы и приводить примеры, показывает не достаточно свободное владение монологической речью, терминологией, логичностью и последовательностью изложения, делает ошибки, которые может исправить только при коррекции преподавателем. Обучающийся:

- на пороговом уровне обладает компетенциями самосовершенствования (сознание необходимости, потребность и способность учиться) (ОК-4)

- на пороговом уровне владеет культурой безопасности и риск-ориентированным мышлением, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов в жизни и деятельности (ОК-7) на пороговом уровне способен работать самостоятельно (ОК-8);

на пороговом уровне способен к познавательной деятельности (ОК-10) «2» (неудовлетворительно): обучающийся демонстрирует незнание теоретических основ предмета, не умеет делать аргументированные выводы и приводить примеры, показывает слабое владение монологической речью, не владеет терминологией, проявляет отсутствие логичности и последовательностью изложения, делает ошибки, которые не может исправить, даже при коррекции преподавателем. Отказывается отвечать на поставленные вопросы. Обучающийся:

- на низком уровне обладает компетенциями самосовершенствования (сознание необходимости, потребность и способность учиться) (ОК-4)

- на низком уровне владеет культурой безопасности и риск-ориентированным мышлением, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов в жизни и деятельности (ОК-7) на низком уровне способен работать самостоятельно (ОК-8) на низком уровне способен к познавательной деятельности (ОК-10) Соответствие балльной шкалы оценок и уровней сформированных компетенций

–  –  –

студентов вузов, обучающихся по специальности "Теплофизика, автоматизация и экология промышленных печей" / В. С.

Швыдкий, М. Г. Ладыгичев, В. С. Шаврин. - М. : Теплотехник, 2005. - 232 с.

4. Совершенствование и повышение эффективности энерго- 1 технологий и производств (интегрированный энергоэкологический анализ: теория и практика) [Текст] : [в 2 т.] / В.

Г. Лисиенко : [монография]. - Москва : Теплотехник, 2008. Т.

1. - 2008. - 688 с.

Дополнительная литература Королъченко А.Л. Процессы горения и взрыва: учебник для вузов / А.Я. Корольченко. М.: Пожнаука Варнатц Ю. Горение. Физические и химические аспекты, моделирование, эксперименты, образование загрязняющих веществ / Ю. Варнатц, У. Маас, Р. Диббл. М.: Физматлит, Физика взрыва /под ред. Л.П. Орленко. Т. 1. М.: Физматлит,

Мамаев В.В. Теплотехника: учебное пособие. Екатеринбург:

УГЛТУ

Основы практической теории горения: учеб. пособие для вузов / В.В. Померанцев и др.; под ред. В.В. Померанцева. Л.:

Энергоатомиздат, ГОСТ 12.1.044-89* ССБТ. Пожаровзрывоопасность веществ и материалов. Номенклатура показателей и методы их определения. Введ. 1991. 01-01. М.: Изд-во стандартов, Сполдинг Д.Б.Горение и массообмен. М.: Машиностроение, Бесчастнов М.В. Промышленные взрывы. Оценка и преду

–  –  –

8. ПЕРЕЧЕНЬ РЕСУРСОВ ИНФОРМАЦИОННО-ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННОЙ

СЕТИ «ИНТЕРНЕТ», НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

1. КонсультантПлюс. Технология ПРОФ [Электронный ресурс ] : справочная правовая система : версия 4000.00.15 : [установленные банки : законодательство, судебная практика, финансовые консультации, комментарии законодательства, технические нормы и правила]. – Москва : ЗАО «Консультант Плюс», 1992–. – Режим доступа:

http://www.consultant.ru, локальная сеть вуза.

2. Elibrary.ru [Электронный ресурс]: электронная библиотечная система: база данных содержит сведения об отечественных книгах и периодических изданиях по науке, технологии, медицине и образованию / Рос. информ. портал. – Москва, 2000–. – Режим доступа: http://elibrary.ru.

3. Издательство "Лань" [Электронный ресурс]: электронная библиотечная система :

содержит электронные версии книг издательства «Лань» и других ведущих издательств учебной литературы, так и электронные версии периодических изданий по естественным, техническим и гуманитарным наукам. – Москва, 2010–. Режим доступа:

http://e.lanbook.com.

4. Электронный архив УГЛТУ [Электронный ресурс]: содержит электронные версии научных, учебных и учебно-методических разработок авторов - ученых УГЛТУ. Режим доступа: http://elar.usfeu.ru.

5. Znanium.com [Электронный ресурс]: электронная библиотечная система : содержит электронные версии книг издательства Инфра-М и других ведущих издательств учебной литературы, так и электронные версии периодических изданий по естественным, техническим и гуманитарным наукам. Режим доступа: : http:// znanium.com.

6. Российская государственная библиотека [Электронный ресурс]: содержит электронные версии книг, учебников, монографий, сборников научных трудов как отечественных, так и зарубежных авторов, периодических изданий. Режим доступа: : http:// www.rbc.ru.

9. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

–  –  –

прослушанной лекции, а также пометки, подчеркивающие особую важность тех или иных теоретических положений.

Для успешного овладения курсом необходимо посещать все лекции, так как тематический материал взаимосвязан между собой. В случаях пропуска занятия студенту необходимо самостоятельно изучить материал и ответить на контрольные вопросы по пропущенной теме во время индивидуальных консультаций.

Лекционный материал представлен в приложении 4.

Практические занятия – это активная форма учебного процесса. При подЗанятия готовке к практическим занятиям обучающемуся необходимо изучить оссеминарского новную литературу, ознакомится с дополнительной литературой, учесть ретипа (практи- комендации преподавателя. Темы теоретического содержания предполагают ческиее заня- дискуссионный характер обсуждения. Большая часть тем дисциплины носит тия) практический характер, т.е. предполагает выполнение заданий и решение задач, анализ практических ситуаций.

Самостоятель- Важной частью самостоятельной работы является чтение учебной и ная работа научной литературы. Основная функция учебников – ориентировать студенизучение тео- та в системе знаний, умений и навыков, которые должны быть усвоены буретического дущими специалистами по данной дисциплине.

курса, подготовка к практическимзанятиям) Самостоятель- Контрольная работа представляет собой изложение в письменном виде ная работа результатов теоретического анализа и практической работы студента по (контрольная определенной теме.

работа)

Подготовка к зачету предполагает:

- изучение основной и дополнительной литературы

- изучение конспектов лекций Подготовка к

- участие в проводимых контрольных опросах зачету

- тестирование по темам Перечень вопросов к зачету представлен в приложении 2. Оценка за зачет выставляется по критериям, представленным в пункте 6.3.3.

Для стимулирования активности обучающихся при изучении дисциплины в начале освоения дисциплины им выдается лист контрольных мероприятий (приложение 5).

10. ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ,

ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ПРИ ОСУЩЕСТВЛЕНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Перечень программного обеспечения

1. Операционная система Microsoft Windows 7 Professional SP 64 bit Russia CIS and Georgia 1 pk

2. Office Professional Plus 2013 Russian OLP NL Academic Edition

3. Kaspersky Endpoint Security для бюджета

4. КонсультантПлюс. Технология ПРОФ [Электронный ресурс]: справочная правовая система: версия 4000.00.15 : [установленные информационные банки: законодательство, судебная практика, финансовые и кадровые консультации, консультации для бюджетных организаций, комментарии законодательства, технические нормы и правила]. – Москва:

ЗАО «Консультант Плюс», 1992–. – Режим доступа: локальная сеть вуза

5. Система автоматизации библиотек ИРБИС64

6. Система для обнаружения текстовых заимствований в учебных и научных работах «Антиплагиат ВУЗ»

11. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА, НЕОБХОДИМАЯ

ДЛЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Занятия лекционного типа:

аудитория 3-116 площадью 40 м2, оснащенная презентационной и мультимедийной техникой (проектор, экран, ноутбук);

комплект электронных презентаций/слайдов.

Практические занятия:

компьютерный класс 3-242 площадью 48 м2 с доступом в Интернет;

презентационная техника (проектор, экран, компьютер/ноутбук);

рабочие места студентов, оснащенные компьютерами с доступом в Интернет, предназначенные для работы в электронной образовательной среде и имеющие связь с сервером класса.

12. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

В соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 20.03.01 «Техносферная безопасность» реализация компетентного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (20% от объема аудиторных занятий – не менее 8 часов) с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Для формирования необходимых профессиональных компетенций при проведении практических и лекционных занятий применяются интерактивные методы обучения: тренировочные видео-практикумы, лекция-презентация.

–  –  –

1. Химическая термодинамика. Основные понятия и определения. Классификация систем и химических реакций.

2. Первый закон термодинамики. Изменение внутренней энергии в процессе горения.

3. Тепловой эффект химической реакции. Закон Гесса.

4. Зависимость теплового эффекта (теплоты) реакции от температуры. Закон Кирхгоффа. Теплота сгорания топлива.

5. Обратимость химических реакций. Химическое равновесие.

6. Скорость химической реакции. Условия химического равновесия.

7. Уравнение Аррениуса. Энергия активации реагирующих систем.

8. Топливо и горючая смесь. Физические процессы, сопровождающие горение горючих смесей.

9. Воспламенение горючих смесей. Тепловое самовоспламенение.

10. Воспламенение горючих смесей. Цепное самовоспламенение.

11.Распространение пламени в неподвижной смеси. Распространение пламени в ламинарном потоке.

12.Распространение пламени в турбулентном потоке.

13.Взрыв. Типы взрывов. Классификация взрывов по плотности вещества, по типам химических реакций.

14.Энергия и мощность взрыва. Ударные и детонационные волны.

15.Основные положения теории детонации.

16.Принципиальные отличия процессов горения от взрыва.

17.Теория теплового взрыва Н.Н. Семенова. 1

8.Условия возбуждения теплового взрыва по Н.Н. Семенову.

19.Лесные пожары: основные понятия и определения.

20.Лесопожарная опасность и лесные пожары с точки зрения физики горения и экологии.

21.Причины возникновения лесных пожаров.

22.Основные положения методики расчета текущих выбросов поллютантов и теплоты при лесных пожарах.

23.Особенности горения жидких топлив. Горение аварийных разливов нефти и нефтепродуктов.

Приложение 2 Фонд оценочных средств по дисциплине «Теория горения и взрыва» для промежуточного контроля Вопросы для подготовки к зачету по курсу «Теория горения и взрыва»

1. Классификация топлив. Состав органического топлива.

2. Характеристика отдельных составляющих (компонентов) органического топлива.

3. Теплота сгорания топлива.

4. Условное топливо. Приведенные характеристики топлива.

5. Виды твердых топлив, их характеристика (ископаемые угли, торф, древесина).

6. Виды твердых топлив, их характеристика (торф, сланцы).

7. Жидкое топливо (мазут, ТПБ, дизельное топливо).

8. Газообразное топливо (природные и искусственные газы).

9. Материальный баланс процесса горения твердого и жидкого топлива.

10. Коэффициент избытка воздуха, его зависимость от вида топлива и конструкции топки.

11. Топочные устройства, слоевые, камерные и циклонные топки.

12. Горение твердого топлива в плотном фильтрующем слое.

13. Факельное горение твердого топлива в потоке воздуха.

14. Горение жидкого топлива.

15. Материальный баланс процесса горения газа. Состав продуктов сгорания.

16. Тепловой баланс процесса горения. Температуры горения топлив.

17. Скорость химических реакций. Закон действующих масс. Закон Аррениуса.

18. Принцип Ле Шателье-Брауна. Кинетика цепных реакций.

19. Тепловое самовоспламенение газовоздушных смесей. Температура самовоспламенения.

20. Вынужденное зажигание смесей. Концентрационные пределы воспламенения.

21. Физико-химические процессы при горении газа. Схемы кинетического и диффузионного горения газа.

22. Молекулярная и молярная диффузия.

23. Кинетическое горение газа. Нормальная скорость распространения пламени.

24. Диффузионное горение газообразного топлива.

25. Устойчивость горения. Стабилизация пламени.

26. Классификация горелок.

27. Горелки полного предварительного смешения газа с воздухом (кинетические горелки).

28. Горелки частичного незавершенного предварительного смешения газа с воздухом.

29. Горелки частичного завершенного предварительного смешения газа с воздухом.

30. Горелки внешнего смешения газа с воздухом (диффузионные).

31. Двухконусная EV – горелка фирмы ABB (Швейцария–Швеция).

32. Диффузионно-кинетическая (гибридная) горелка фирмы Siemens.

33. Принципиальные тепловые схемы ГТУ открытого типа.

34. Цикл Брайтона ГТУ с подводом теплоты к рабочему телу при постоянном давлении.

35. Коэффициент полезного действия газотурбинной установки.

36. Характеристики топлив, сжигаемых в камерах сгорания ГТУ.

37. Требования к работе камер сгорания ГТУ.

38. Типы камер сгорания энергетических ГТУ.

39. Особенности сжигания топлива в камерах сгорания ГТУ.

40. Одноступенчатые КС энергетических ГТУ.

41. Двухступенчатые камеры сгорания фирмы General Electric (США)

42. Каталитическая камера сгорания типа Xonon фирмы CCS (США).

43. Дожигание топлива в среде выходных газов ГТУ.

–  –  –

*Если студент не пришел на лабораторное (практическое) занятие, либо опоздал более чем на 20 мин. – вводятся штрафы - из общей суммы набранных за работу баллов, один балл вычитается

–  –  –



 
Похожие работы:

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Сибирская государственная автомобильно-дорожная академия (СибАДИ)» УТВЕРЖДАЮ Проректор по научной работе В.В. Бирюков «_»_20г. ПРОГРАММА вступительного экзамена в аспирантуру по направлению 27.06.01 «Управление в технических системах» по направленности «Управление процессами перевозок» Омск-2015 Программа составлена в соответствии с...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Физическая культура, здоровье и спорт» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Б.1.3.11.1 Игровые виды спорта для направления 18.03.02 «Энерго и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии» Профиль «Энерго и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии» форма обучения...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Экономическая теория и экономика труда» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине М 1.3.4.2 «Компаративный анализ современных экономических систем» направления подготовки «38.04.01(080100.68) «Экономика» Программа «Экономика труда» (для дисциплин, реализуемых в рамках профиля) форма обучения – заочная курс – 1 семестр – 2 зачетных единиц –...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Иностранные языки и профессиональная коммуникация» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Б.1.1.3 Иностранный язык направления подготовки: (43.03.01) 100100.62 «Сервис» Профиль: «Социально-культурный сервис» форма обучения – очная курс – 1, 2 семестр – 1, 2, 3. зачетных единиц –9 часов в неделю – 3 всего часов –324, в том числе:...»

«ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ» СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ _ Руководитель ООП Зав. кафедрой ЭЭЭ по направлению подготовки проф. А.Е. Козярук «» _ 2015 г. 13.03.02 проф. А.Е. Козярук «» _ 2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ЭНЕРГОСБЕРЕЖЕНИЕ И ЭНЕРГОЭФФЕКТИВНОСТЬ...»

«Федеральное агентство по рыболовству «Владивостокский морской рыбопромышленный колледж» федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Дальневосточный государственный технический рыбохозяйственный университет» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ (по профилю специальности) для специальности 09.02.04 Информационные системы (по отраслям) Владивосток РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ на заседании ЦК естественно-научных, Заместитель начальника...»

«Общество с ограниченной ответственностью ГАЗПРОМ ПЕРЕРАБОТКА СУРГУТСКИЙ НЕФТЯНОЙ ТЕХНИКУМ (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Югорский государственный университет» III всероссийская (открытая) научно-практическая конференция «НЕФТЬ, ГАЗ, ЭКОЛОГИЯ – 2015»-СУРГУТНЕФТЬ, ГАЗ, ЭКОЛОГИЯ – 2015» УДК 00 С 23 III всероссийская (открытая) научно-практическая конференция «НЕФТЬ, ГАЗ, ЭКОЛОГИЯ – 2015»: тезисы докладов....»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра философии РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по курсу «Философия науки и техники» Б.1.2.2. направления подготовки 190600.62 Эксплуатация транспортнотехнологических машин и комплексов профиль Автомобильный сервис Квалификация (степень) – бакалавр форма обучения – заочная (3 г. 10 мес.) курс – 3 семестр – 6 зачетных единиц – 3 всего часов – 108 ч.,...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Экология» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Б.3.1.18 Нормирование и снижение загрязнения окружающей среды направления подготовки (05.03.06) 022000.62 – «Экология и природопользование» Профиль «Экология» форма обучения – очная курс – 3 семестр – 6 зачетных единиц – 3 всего часов – 108 в том числе: лекции – 18 коллоквиумы – нет...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет им.Гагарина Ю.А.» Кафедра «Социологии, социальной антропологии и социальной работы» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Б.3.2.3. Гендерные исследования направления подготовки 040400.6 «Социальная работа» форма обучения – заочная курс – 4 семестр – 8 зачетных единиц – 4 часов в неделю – всего часов –144, в том числе: лекции –4 коллоквиумы – практические занятия –...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Теплогазоснабжение, вентиляция, водообеспечение и прикладная гидрогазодинамика» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине М.1.2.3 «Городские, поселковые и внутридомовые системы газоснабжения» направления подготовки 08.04.01 «Строительство» Профиль «Теплогазоснабжение и вентиляция» форма обучения – очная курс – 2 семестр – 3 зачетных единиц...»

«1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального образования специалитета, реализуемая университетом по направлению подготовки 190901.65 «Системы обеспечения движения поездов», специализации «Радиотехнические системы на железнодорожном транспорте» (далее – ООП ВПО) ООП ВПО подготовки специалиста, реализуемая федеральным государственным бюджетным образовательным учреждением высшего профессионального образования «Омский государственный университет путей...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Психология» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Б.1.1.46 «Психология семьи» направления подготовки код по ФГОС ВО 37.03.01. «Психология» Профиль «Психология труда» (для дисциплин, реализуемых в рамках профиля) форма обучения – очная курс – семестр – зачетных единиц – 3 академических часов – 108 в том числе: лекции – 18 практические...»

«I. Пояснительная записка Настоящая рабочая программа составлена с учетом современных достижений науки и практики в области дискретной математики и для повышения качества подготовки специалистов, в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования к уровню подготовки выпускника по специальности 201000 – «Биотехнические системы и технологии» с квалификацией «бакалавр». 1 Цели и задачи дисциплины Целями изучения дисциплины...»

«V Международная конференция молодых ученых «Актуальные проблемы науки и техники – 2012» Уфимский государственный нефтяной технический университет Региональное отделение Российского союза молодых ученых в Республике Башкортостан Сборник трудов V Международной заочной научно-практической конференции молодых учных Актуальные проблемы науки и техники Том I Уфа Ноябрь 2012 г. Федеральное государственное бюджетное учреждение высшего профессионального образования «Уфимский государственный нефтяной...»

«Введение Стратегия развития факультета социальных наук до 2020 года разработана в соответствии с «Государственной программой развития образования Республики Казахстан на 2011-2020 годы» и Стратегией развития Евразийского национального университета имени Л.Н.Гумилева до 2020 года. Миссия факультета социальных наук ЕНУ в движении к исследовательскому университету заключается в создании одного из лучших научно-образовательных комплексов страны как субъектов развития на основе естественного...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю. А.» Кафедра «Истории Отечества и культуры» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Б.1.2.1 «История науки и техники» (13.03.01) 140100.62 Теплоэнергетика и теплотехника профиль Промышленная теплоэнергетика Квалификация (степень) – бакалавр форма обучения – заочная курс – 1 семестр – 2 зачетных единиц – 2 часов в неделю – академических часов – 72 в...»

««.. ( )» Приглашаем Вас принять участие в работе Международной научно-технической конференции, посвященной 100-летию со дня рождения Генерального конструктора аэрокосмической техники академика Н.Д. Кузнецова. Конференция проводится в рамках II специализированного авиационно-космического форума, посвященного 50летию первого полёта человека в космос и Году российской космонавтики. ОРГАНИЗАТОРЫ КОНФЕРЕНЦИИ · Министерство образования и науки РФ · Правительство Самарской области · ОАО «Кузнецов» ·...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Электронные приборы и устройства» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине М.1.3.3.2 Надежность электронных приборов и устройств» направления подготовки «11.04.04 (210100.68) Электроника и наноэлектроника» по магистерской программе «Электронные приборы и устройства» форма обучения – очная курс – 1. семестр – 1. зачетных единиц – часов в...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра философии РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по курсу Б.1.2.2 «Философия науки и техники» для направления 20.03.02 Природообустройство и водопользование Профиль Природообустройство Квалификация (степень) – бакалавр форма обучения – очная курс – 3 семестр – 6 зачетных единиц – 2 часов в неделю – 2 ч. всего часов – 72 ч., в том числе: лекции – 14 ч....»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.