WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:   || 2 |

«Утверждаю: Одобрена: Директор ИХПРС и ПЭ кафедрой физико-химической технологии А.В. Вураско защиты биосферы «_» 20_ г. Протокол №_ от _20_ г. Зав. кафедрой И.Г. Первова Методической ...»

-- [ Страница 1 ] --

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Уральский государственный лесотехнический университет»

Кафедра ФИЗИКО-ХИМИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ ЗАЩИТЫ БИОСФЕРЫ

Утверждаю:

Одобрена:

Директор ИХПРС и ПЭ

кафедрой физико-химической технологии

А.В. Вураско



защиты биосферы «_____»__________ 20___ г.

Протокол №___ от _____________20___ г.

Зав. кафедрой И.Г. Первова Методической комиссией ИХПРС и ПЭ Протокол №____ от ____________20__ г.

Председатель И.Г. Первова

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Б1.В.ОД.24 Теоретические основы защиты окружающей среды Направление подготовки 18.03.02 «Энерго- и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии»

Академический бакалавриат Охрана окружающей среды и рациональное Профиль подготовки использование природных ресурсов Количество зачетных единиц (трудоемкость, час) 3 (108)

Разработчики программы:

доцент кафедры физико-химической технологии защиты биосферы, к.х.н. Горбатенко Ю.А.

доцент кафедры физико-химической технологии защиты биосферы, к.х.н. Мельник Т.А.

Екатеринбург 2015 г.

Содержание

1. Пояснительная записка ……………………………………………………….

Введение ………………………………………………………………………

1.1. Цель и задачи преподавания дисциплины ……………………………..

1.2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы ……………………………………………

1.3. Место дисциплины в структуре образовательной программы ………

1.4. Объем дисциплины и виды учебной работы…………………………..

2. Перечень и содержание разделов (тем) дисциплины ………………………

3. Перечень и содержание занятий семинарского типа …..………………….

4. Перечень самостоятельной работы обучающихся ………………………….

5. Перечень учебно-методического обеспечения дисциплины для самостоятельной работы обучающихся ………………………………….

6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине. Контроль результативности учебного процесса..……………………………………………………………………...

6.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения дисциплины. Формы контроля формирования компетенций …………………………………………………………….

6.2. Виды, формы и сфера контроля ………………………………………...

6.3. Показатели и критерии оценивания компетенций при изучении дисциплины, описание шкал оценивания ……………………………. 17

7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины …………………………………………………

8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины ……………………

9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины …

10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине ……………

11. Материально-техническая база, необходимая для осуществления образовательного процесса по дисциплине ………………………………

12. Образовательные технологии ………………………………………………. 2 Приложения ……………………………………………………………………... 28

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ВВЕДЕНИЕ

Развитие цивилизации и современный научно-технический прогресс непосредственным образом связаны с природопользованием, т.е. с глобальным использованием природных ресурсов. В условиях постоянно растущих потребностей человеческого общества, ограниченных природных ресурсов и необратимых экологических последствий, особо актуальными становятся малоотходные и безотходные технологии природопользования.

Внедрение на производстве подобных технологий невозможно без знания основных методов и технологических процессов инженерной экологии и химической технологии, включая механические, физико-химические, химические, термические и биологические процессы: осаждения и разделения гетерогенных систем, коагуляции и электрокоагуляции, флокуляции, сорбции, катализа, конденсации, флотации, жидкостной экстракции, ионного обмена, химического и электрохимического окисления и восстановления, биохимического окисления и разложения, пиролиза, огневого обезвреживания и др. Теоретические основы создания ресурсосберегающих технологий и экологически безопасных промышленных производств изучаются в курсе «Теоретические основы защита окружающей среды».





Дисциплина «Теоретические основы защита окружающей среды» относится к базовой части ООП. Областями профессиональной деятельности обучающихся, на которые ориентирует дисциплина, являются производственно-технологическая, организационноуправленческая, проектная, научно-исследовательская.

Изучение данного курса позволяет будущим бакалаврам профессионально анализировать и оценивать собственную производственную деятельность в отношении окружающей среды и принимать экологически обоснованные решения в области разработки новых безотходных ресурсо- и энергосберегающих технологических процессов с замкнутыми производственными циклами, исключающими или резко снижающими выбросы и сбросы вредных веществ в биосферу.

Освоение дисциплины готовит к работе со следующими объектами профессиональной деятельности обучающихся:

процессы и аппараты химической технологии, нефтехимии и биотехнологии;

сооружения очистки сточных вод и газовых выбросов, переработки отходов, утилизации теплоэнергетических потоков и вторичных материалов;

многоассортиментные производства химической и смежных отраслей промышленности.

Дисциплина готовит к решению следующих задач профессиональной деятельности:

в области производственно-технологической деятельности:

организация входного контроля сырья и материалов с позиций энерго- и ресурсосбережения при их переработке;

контроль качества выпускаемой продукции и ресурсо-, энергопотребления технологических процессов с использованием стандартных методов;

организация обслуживания и управления технологическими процессами;

участие в осуществлении мероприятий по охране окружающей среды на основе требований промышленной безопасности и других нормативных документов, регламентирующих качество природных сред;

участие в работе центральных заводских лабораторий и лабораторий санитарно эпидемиологического контроля, отделах охраны окружающей среды предприятий химической, нефтехимической, биотехнологической и смежных отраслей промышленности.

в области организационно-управленческой деятельности:

подготовка исходных данных для выбора и обоснования научно-технических и организационных решений на основе комплексного анализа экономической эффективности, энерго- и ресурсосбережения, экологической безопасности производства;

участие в проведении организационно-плановых расчетов по созданию (реорганизации) производственных процессов;

участие в реализации новых технологических процессов;

в области научно-исследовательской деятельности:

планирование и проведение экспериментальных исследований по энерго- и ресурсосбережению, обеспечению экологической безопасности при реализации технологического процесса и анализа их результатов;

участие в разработке систем управления процессами.

в области проектной деятельности:

сбор и анализ исходных данных для проектирования эффективных технологических процессов и установок, характеризуемых высоким уровнем энерго- и ресурсосбережения и экологической безопасностью;

анализ и оценка альтернативных вариантов технологической схемы и ее отдельных узлов.

При разработке программы учебной дисциплины «Теоретические основы защита окружающей среды» в основу положены:

ФГОС ВО по направлению подготовки бакалавров 18.03.02 «Энерго- и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии», утвержденный Министерством образования и науки РФ 12.03.2015 г. №227;

Приказ Минобрнауки России от 19.12.2013 № 1367 (ред. от 15.01.2015) «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры»;

учебный план профиля «Охрана окружающей среды и рациональное использование природных ресурсов», утвержденный ректором ФГБОУ ВПО «Уральский государственный лесотехнический университет»;

Стандарт УГЛТУ СТП 1.2.1.3.-00-15 «Программа учебной дисциплины. Требования к содержанию и оформлению».

1.1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель изучения дисциплины «Теоретические основы защита окружающей среды» сформировать у обучающихся системные представления об основных методах и закономерностях физико-химических процессов защиты окружающей среды, основах технологий очистки пылегазовых выбросов, жидких сбросов, утилизации и переработки твердых отходов, утилизации и переработки твердых отходов, о физических принципах защиты окружающей среды от энергетических воздействий.

Задачи изучения дисциплины заключаются в следующем:

- дать сведения об общих проблемах защиты окружающей среды;

- получение базовых знаний о физико-химических процессах, лежащих в основе очистки отходящих газов, сточных вод и утилизации твердых отходов;

- получение знаний по технологии и технике защиты окружающей среды;

- ознакомить с методами воздействия на промышленные выбросы с целью подготовки их к более эффективной очистке;

- дать классификацию основного оборудования, используемого для очистки, обезвреживания и утилизации промышленных выбросов.

- приобретение практических навыков расчета параметров физико-химических процессов очистки промышленных выбросов в атмосфере и стоков в гидросфере.

После успешного изучения дисциплины обучающийся должны уметь предлагать решения принципиального характера, касающиеся улучшения качества выбрасываемых газов и сбрасываемых сточных вод, проводить анализ технологических решений, направленных на выбор эффективных и экологически безопасных методов обезвреживания техногенных отходов и рациональных способов утилизации продуктов рекуперации.

1.2. ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ, СООТНЕСЕННЫХ С ПЛАНИРУЕМЫМИ РЕЗУЛЬТАТАМИ

ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

До начала изучения дисциплины обучающийся должен:

знать: основные классы химических соединений, производить математические и стехиометрические расчеты;

уметь: составлять химические уравнения реакций, пользоваться справочной и научно-технической литературой;

иметь представление: об основных источниках загрязнения окружающей природной среды.

После успешного изучения дисциплины обучающийся должен:

знать: методы разработки, исследования и проектирования эффективных экологически безопасных технологий обезвреживания сточных вод и газовых выбросов;

уметь: применять расчетные методы выбора, разработки и эксплуатации инженерных методов и средств защиты окружающей среды;

владеть: методами составления материальных балансов аппаратов, установок и технологических схем, методами выбора аппаратов для обезвреживания техногенных образований, способами моделирования и оценки состояния экосистем в процессе природопользования, приоритетными путями развития новых энерго- и ресурсосберегающих технологий.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Общепрофессиональные компетенции (ОПК):

способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОПК-2);

способность использовать основные естественнонаучные законы для понимания окружающего мира и явлений природы (ОПК-3).

Профессиональные компетенции (ПК):

способность осуществлять технологический процесс в соответствии с регламентом и использовать технические средства для измерения основных параметров технологического процесса, свойств сырья и продукции (ПК-1);

способность участвовать в совершенствовании технологических процессов с позиций энерго- и ресурсосбережения, минимизации воздействия на окружающую среду (ПК-2);

готовность обосновывать конкретные технические решения при разработке технологических процессов; выбирать технические средства и технологии, направленные на минимизацию антропогенного воздействия на окружающую среду (ПК-5);

готовность осваивать и эксплуатировать новое оборудование, принимать участие в налаживании, технических осмотрах, текущих ремонтах, проверке технического состояния оборудования и программных средств (ПК-7);

способность использовать элементы эколого-экономического анализа в создании энерго- и ресурсосберегающих технологий (ПК-8).

1.3. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Дисциплина «Теоретические основы защита окружающей среды» относится к базовой части ООП. Областями профессиональной деятельности обучающихся, на которые

–  –  –

Содержание занятий лекционного типа

1. Введение в курс «Теоретические основы защиты окружающей среды»

1.1. Цели и задачи дисциплины. Место дисциплины в системе экологических наук.

Связь со смежными дисциплинами. Цели и задачи защиты окружающей природной среды.

1.2. Общие проблемы защиты окружающей среды. Естественные и искусственные источники загрязнения. Санитарно-гигиенические, экологические и экономические последствия антропогенной деятельности.

1.3. Показатели качества окружающей среды. Санитарные правила и гигиенические нормативы. Понятие ПДК, ПДВ, НДС, ИЗА, НП, СИ.

2. Теоретические основы защита атмосферы от выбросов вредных веществ

2.1. Основные физико-химические свойства улавливаемых частиц. Агрегатные состояния вещества. Понятие и классификация дисперсных систем (по агрегатному состоянию, способу формирования, размеру дисперсной фазы). Основные свойства пылей: плотность (истинная и насыпная), удельная поверхность, сыпучесть, дисперсность, адгезионные и абразивные свойства, гигроскопичность и растворимость, электрическая заряженность частиц, способность аэрозолей к самовозгоранию и образованию взрывоопасных смесей с воздухом. Основные методы определения дисперсного состава пылей (ситовый анализ, седиментометрический, микроскопический и метод воздушной сепарации).

2.2. Теоретические основы очистки воздуха от твердых аэрозольных частиц. Закон сопротивления. Основные закономерности движения и осаждения пыли. Классификация методов и аппаратов для обезвреживания пылегазовых выбросов. Основные характеристики пылеулавливающего оборудования.

Гравитационное осаждение частиц аэрозоля (свободное и стесненное осаждение).

Инерционное и центробежное осаждение пылевых частиц.

Фильтрование аэрозольных частиц. Понятие стационарной и нестационарной фильтрации. Основные механизмы выделения твердых аэрозольных частиц из пылевоздушной смеси (эффект касания, инерционный, диффузионный и электростатический механизмы, ситовый эффект).

Осаждение аэрозольных частиц в электрическом поле. Физические основы электрической очистки (зарядка частиц, движение заряженной частицы к электродам противоположного знака, осаждение на электродах). Явление обратной короны, явление запирания короны.

Мокрая пылеочистка. Основные закономерности выделения пылевых частиц из газового потока (осаждение пылевых частиц на капле жидкости, осаждение пылевых частиц на пленке жидкости, осаждение пылевых частиц в слое барботажа).

2.3. Теоретические основы очистки воздуха от газообразных примесей. Абсорбционная очистка газов. Требования, предъявляемые к абсорбентам. Физическая и химическая абсорбция. Область применения метода в промышленности. Статика и кинетика процесса.

Адсорбционная очистка газов. Типы и назначение адсорбентов. Способы регенерации и реактивации сорбентов. Кинетика процесса. Особенности молекулярной, объемной и поверхностной диффузии. Динамика процесса адсорбции (изменение фронта сорбции, понятие время защитного действия слоя адсорбента, высота работающего слоя). Построение выходной кривой адсорбции (понятие динамическая адсорбционная способность, равновесная адсорбционная способность).

Методы каталитической и термической очистки отходящих газов. Гомогенный и гетерогенный катализ. Требования предъявляемые к катализаторам. Понятие промоторы и каталитических ядов. Кинетика гетерогенного катализа. Принцип работы реакторов. Область применения метода.

3. Теоретические основы защиты гидросферы от сбросов вредных веществ

3.1 Классификация сточных вод. Классификация сточных вод по принципу допустимости их использования в оборотном водоснабжении. Классификация сточных вод в зависимости от места их образования в технологическом процессе. Классификация примесей воды с учетом фазово-дисперсной характеристики загрязнений и их химического состава (по Кульскому). Лиофильные и лиофобные коллоиды, характеристика их устойчивости. Мицеллярные и молекулярные коллоиды, их свойства.

3.2 Гидромеханические способы очистки сточных вод. Теория процессов отстаивания в поле гравитационных сил. Гидравлическая крупность частиц. Кинетика расслаивания полидисперсных суспензий. Принцип тонкослойного отстаивания, механизм процесса. Теория процессов очистки от всплывающих примесей. Теория процессов отстаивания в поле центробежных сил. Фактор разделения.

Фильтрование, механизм процессов в зернистом слое. Характеристики пористой среды: порозность и удельная поверхность. Расчет фильтроцикла. Требования, предъявляемые к фильтрующим материалам.

3.3. Физико-химические способы очистки сточных вод. Теоретические основы флотационного способа очистки стоков. Флотореагенты для очистки сточных вод, их классификация и характеристика. Факторы, влияющие на эффективность процесса.

Понятие об устойчивости дисперсных систем. Электрический и структурномеханический факторы стабилизации лиофобных коллоидов. Теория процессов коагуляции. Строение коагуляционных структур и их свойства. Теория процессов флокуляции.

Типы коагулянтов, их характеристика и механизм действия. Типы флокулянтов, их характеристика и механизм действия.

Очистка сточных вод от истинно растворенных компонентов. Адсорбция на твердых сорбентах. Изотермы сорбции. Адсорбция на твердых сорбентах. Формирование и перенос фронта адсорбции. Статическая и динамическая активность сорбента. Адсорбция активированными углями. Регенерация адсорбентов. Теория процесса ионного обмена. Основные области применения ионитов.

Теория процесса экстракции. Изотермы экстракции. Коэффициент распределения.

Основные требования к экстрагенту. Мембранные процессы разделения. Классификация мембран по механизму действия и характеру структуры мембраны. Основные требования, предъявляемые к мембранам при их выборе. Теоретические основы метода обратного осмоса. Достоинства и недостатки мембранных методов. Факторы, влияющие на мембранные процессы.

Электрохимические методы обработки и очистки сточных вод. Область применения.

Количественные характеристики оценки эффективности электрохимических методов.

Процессы, протекающие на катоде и аноде при пропускании электрического тока. Анодное окисление и катодное восстановление примесей. Теория процесса электрокоагуляции, гальванокоагуляции. Теория процесса электрофлотации. Теория процесса электродиализа.

3.4 Химические методы очистки сточных вод. Нейтрализация, окисление, восстановление.

3.5 Биохимическая очистка сточных вод. Теоретические основы метода биохимической очистки сточных вод. Биоценоз активного ила и биопленки. Влияние различных факторов на процесс биологической очистки. Доза и возраст активного ила. Иловый индекс.

Регенерация активного ила. Биологическая очистка в аэротенках: окислительная мощность, основные этапы очистки. Применение кислорода для биологической очистки. Биологическая очистка в биофильтрах: окислительная мощность, основные этапы очистки.

Требования, предъявляемые к сточным водам, поступающим на аэротенки и биофильтры.

Биологическая очистка в биопрудах. Анаэробная очистка сточных вод. Теоретические основы.

3.6 Термические методы очистки и обезвреживания сточных вод. Теоретические основы метода парофазного окисления («огневой метод»). Теоретические основы метода жидкофазного окисления и метода термокаталитического окисления в парогазовой фазе.

3. ПЕРЕЧЕНЬ И СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЙ СЕМИНАРСКОГО ТИПА

–  –  –

Содержание занятий семинарского типа (практические занятия).

Раздел 2. Теоретические основы защита атмосферы от выбросов вредных веществ.

Тема 2.1.

Основные физико-химические свойства улавливаемых частиц.

Изучение методологии анализа фракционного состава промышленных пылей при оценке эффективности работы действующего пылеочистного оборудования. При выполнении практической работы обучающийся учится представлять результаты дисперсного состава промышленных пылей в виде дифференциальной и интегральной оценки, рассчитывать медианный диаметр исследуемой пыли, делать выводы о фракционной однородности пыли.

Раздел 2. Теоретические основы защита атмосферы от выбросов вредных веществ.

Тема 2.2.

Теоретические основы очистки воздуха от твердых аэрозольных частиц Изучение методологии расчета материального баланса пылеочистного оборудования и составление таблицы материальных потоков. При выполнении практической работы обучающийся знакомится с особенностями расчета материального баланса как одной технологической ступени, так и все технологической линии. Учится рассчитывать требуемое (потребляемое) количество реагентов, воды, оборотных продуктов и образующихся отходов разрабатываемой (существующей) технологии.

Раздел 2. Теоретические основы защита атмосферы от выбросов вредных веществ.

Тема 2.2.

Теоретические основы очистки воздуха от газообразных примесей, Тема

2.3. Теоретические основы очистки воздуха от газообразных примесей Приобретение практических навыков теоретического обоснования метода обезвреживания пылегазовых выбросов промышленных предприятий различных отраслей промышленности (металлургической, химической, нефтеперерабатывающей и др.) в условиях, максимально возможного приближения к реальным проблемным ситуациям.

Раздел 3. Теоретические основы защиты гидросферы от сбросов вредных веществ.

Тема 3.2.

Гидромеханические способы очистки сточных вод.

Изучение методологии расчета материального баланса очистных сооружений и составление таблицы материальных потоков. При выполнении практической работы обучающийся учится рассчитывать расход основных компонентов на операции: отношение Ж:Т

при сгущении или репульпации; влажность осадков после фильтрации; расход воды на промывку и т.д., а также составлять баланса по этим компонентам.

Раздел 3. Теоретические основы защиты гидросферы от сбросов вредных веществ.

Тема 3.5.

Биохимическая очистка сточных вод.

Приобретение практических навыков расчета параметров сооружений для обработки осадков сточных вод на примере анаэробного сбраживания осадка в метантанке.

При выполнении практической работы обучающийся учится выбирать режим сбраживания осадка, расчитывать требуемый объем аппарата и степень распада беззольного (органического) вещества осадков.

Раздел 3. Теоретические основы защиты гидросферы от сбросов вредных веществ.

Приобретение навыков теоретического обоснования метода (способа) обезвреживания промышленных сточных вод, направленных на отказ от сброса сточных вод в водоемы, экономию воды на собственные нужды предприятия, а также извлечение ценных компонентов.

Раздел 3. Теоретические основы защиты гидросферы от сбросов вредных веществ.

Тема 3.5.

Биохимическая очистка сточных вод.

Приобретение практических навыков теоретического обоснования метода обработки осадков сточных вод.

–  –  –

Самостоятельная работа способствует закреплению навыков работы с учебной и научной литературой, осмыслению и закреплению теоретического материала по умению аргументировано предлагать экологически безопасные технологии, включая обоснованный выбор метода, позволяющий максимально минимизировать негативное антропогенное воздействия различных источников загрязнения на окружающую природную среду.

Подготовка к текущему тестированию по теме «Основные физикохимические свойства улавливаемых частиц».

Подготовка к текущему тестированию по теме «Теоретические основы очистки воздуха от твердых аэрозольных частиц».

Подготовка к текущему тестированию по теме «Теоретические основы абсорбционной и каталитической очистки воздуха».

Подготовка к текущему тестированию по теме «Теоретические основы адсорбционной и каталитической очистки воздуха».

Подготовка к практическому занятию «Расчет материального баланса пылеулавливающей установки».

Подготовка к практическому занятию «Определение дисперсного состава промышленных пылей. Построение дифференциального и интегрального распределение пылевых частиц».

Подготовка к практическому занятию: Теоретическое обоснование метода (способа) обезвреживания пылегазовых выбросов промышленных предприятий различных отраслей промышленности (металлургической, химической, нефтеперерабатывающей и др.) / Теоретическое обоснование метода (способа) обезвреживания промышленных сточных вод (промливневых, гальванических, хозяйственно-бытовых и др.).

Подготовка к текущему тестированию по теме «Гидромеханические способы очистки сточных вод».

Подготовка к текущему тестированию по теме «Физико-химические способы очистки сточных вод».

Подготовка к практическому занятию «Расчет материального баланса отстойника и др. сооружений».

Подготовка к практическому занятию «Расчет параметров сооружений для обработки осадков сточных вод».

Подготовка к практическому занятию - дискуссии «Биохимическая очистка сточных вод. Теоретические основы обработки осадков сточных вод».

–  –  –

Дытнерского Ю.И. М.: Альянс, 2010. 496 с.

Теоретические основы физико-химических процессов очистки воды / А.Ф. Никифоров, И.Г. Первова, И.Н. Липунов [и др.]. Екатеринбург: УГЛТУ, 2008. 132 с.

Ведерникова М.И., Старцева Л.Г. Юрьев Ю.Л.

Примеры и задачи по массообменным процессам химической технологии. Основные физические, химические и теплофизические свойства веществ:

в 4 частях. Екатеринбург: УГЛТУ, 2009. Ч.4. 154 с.

Ведерникова М.И., Старцева Л.Г. Юрьев Ю.Л.

Примеры и задачи по массообменным процессам химической технологии. Массообменные процессы. Абсорбция: в 4 частях. Екатеринбург: УГЛТУ,

2009. Ч.1. 145 с.

Радионов А.И. Защита биосферы от промышленных выбросов. Основы проектирования технологических процессов: учебное пособие для студентов вузов. М.: Химия; Колос, 2007, 392 с.

Василенко Л.В., Никифоров А.Ф., Лобухина Т.В.

Методы очистки промышленных сточных вод.

Екатеринбург: УГЛТУ, 2009. 174 с.

Дополнительная литература Родионов А.И., Клушин В.Н., Систер В.Г. Технологические процессы экологической безопасности. Калуга: Н.Бочкаревой, 2000. 800 с.

Тимонин А.С. Инженерно-экологический справочник: в 3 томах. Калуга: Н.Бочкаревой, 2003.

–  –  –

Яковлев С.В. Водоотведение и очистка сточных вод: учебник для вузов. М.: Издательство ассоциация строительных вузов, 2002. 704 с.

Техника и технология защиты воздушной сред /

В.В. Юшин, В.М. Лапин, В.М. Попов [и др.]. М.:

Высшая школа, 2005. 391 с.

Обливин А.Н. Процессы и аппараты химической технологии древесины: учебник. М.: Химия, 2002. 656 с.

Орлов В.П. Процессы и аппараты химической технологии. Справочные материалы: учебное издание. Екатеринбург: УГЛТУ, 2002. 121 с.

Интернет-ресурсы

13. КонсультантПлюс. Технология ПРОФ [Электронный ресурс]: справочная правовая система: версия 4000.00.15: [установленные банки: законодательство, судебная практика, финансовые консультации, комментарии законодательства, технические нормы и правила]. М.: ЗАО «Консультант Плюс», 1992. Режим доступа:

http://www.consultant.ru, локальная сеть вуза.

14. Elibrary.ru [Электронный ресурс]: электронная библиотечная система: база данных содержит сведения об отечественных книгах и периодических изданиях по науке, технологии, медицине и образованию / Рос. информ. портал. М., 2000. Режим доступа:

http://elibrary.ru.

15. Издательство «Лань» [Электронный ресурс]: электронная библиотечная система: содержит электронные версии книг издательства «Лань» и других ведущих издательств учебной литературы, так и электронные версии периодических изданий по естественным, техническим и гуманитарным наукам. М., 2010. Режим доступа:

http://e.lanbook.com.

16. Электронный архив УГЛТУ [Электронный ресурс]: содержит электронные версии научных, учебных и учебно-методических разработок авторов - ученых УГЛТУ. Режим доступа: http://elar.usfeu.ru.

17. Znanium.com [Электронный ресурс]: электронная библиотечная система: содержит электронные версии книг издательства Инфра-М и других ведущих издательств учебной литературы, так и электронные версии периодических изданий по естественным, техническим и гуманитарным наукам. Режим доступа: http:// znanium.com.

18. Российская государственная библиотека [Электронный ресурс]: содержит электронные версии книг, учебников, монографий, сборников научных трудов как отечественных, так и зарубежных авторов, периодических изданий. Режим доступа: http:// www.rbc.ru.

6. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ

АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ.

КОНТРОЛЬ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

6.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения дисциплины. Формы контроля формирования компетенций

–  –  –

Текущий контроль степени освоения дисциплины осуществляется проверкой преподавателем тестовых заданий, защитой практических работ (индивидуальных заданий), участием в дискуссионном занятии и на занятии по игровому проектированию. Каждое задание оценивается преподавателем рейтинговой оценкой текущего контроля. При рейтинговой оценке задания учитываются: сдача задания в срок, полнота и правильность выполнения (приложение 3). На последнем занятии преподаватель рассчитывает текущий рейтинг обучающегося по дисциплине.

Промежуточный контроль проводится в виде компьютерного теста в системе MyTest. В компьютерные тесты включены задания по лекционному курсу, а также по всем темам практических занятий.

Фонды оценочных средств, включающий варианты тестовых заданий по разделам дисциплины; индивидуальные варианты заданий к практическим работам; задания для занятия (игровое проектирование); перечень вопросов и тестовых заданий к зачету, включен в состав УМК дисциплины.

6.2.1. Критерии оценки выполнения заданий в тестовой форме, формирование компетенций ОПК-2, ОПК-3, ПК-7, ПК-8.

Контроль проводится в виде компьютерного теста в системе My-Test. В компьютерные тесты включены задания по лекционному курсу, а также по некоторым темам практических занятий.

6.2.2. Текущий контроль (выполнение практических расчетов), формирование компетенций ОПК-2, ОПК-3, ПК-1, ПК-2, ПК-5, ПК-7, ПК-8.

Выполнение индивидуальных практических расчетов является частью самостоятельной работы студентов и предусматривает индивидуальную работу обучающегося с учебной, технической и справочной литературой по соответствующим темам практических занятий. Целью расчетной работы – закрепление практических навыков, полученных на практических занятиях, направленных на оценку эффективности работы технологических процессов и отдельных очистных установок, обеспечивающих высокий уровень энерго- и ресурсосбережения.

Обучающийся выполняет задание по варианту. Номер варианта соответствует порядковому номеру студента в списке группы.

Руководитель из числа преподавателей кафедры осуществляет текущее руководство, которое включает: систематические консультации с целью оказания организационной и научно-методической помощи студенту; контроль над выполнением работы в установленные сроки; проверку содержания и оформления завершенной работы.

Практическая работа в виде расчетной задачи выполняется обучающимся самостоятельно и представляется к проверке преподавателю до начала экзаменационной сессии.

Расчётная задача должна быть защищена студентом. Студенты, не выполнившие расчетную задачу, к сдаче зачета не допускаются. Работа должна быть аккуратно оформлена в печатном или письменном виде, удобна для проверки и хранения. Защита работы может носить как индивидуальный, так и публичный характер.

6.2.3. Текущий контроль (выполнение и защита работы – игровое проектирование), формирование компетенций ПК-1, ПК-2, ПК-5, ПК-7, ПК-8.

Занятие по игровому проектированию проводится с целью закрепления обучающимися теоретического и практического материала по поиску оптимальных природоохранных мероприятий для производств различных отраслей промышленности (металлургических, химических и др.). На практическом занятии обучающиеся учатся обосновывать методы обезвреживания промышленных выбросов (сбросов) и публично отстаивать свои предложения.

Для проведения игрового проектирования все студенты, присутствующие на занятии, разбиваются на небольшие подгруппы, которые затем аргументированно обсуждают конкретную производственную ситуацию. Обсуждение проблемы может организовываться двояко: либо все подгруппы анализируют один и тот же вопрос (производство, либо конкретную технологическую линию), либо каждая группа получает отдельное задание.

Задание – исходные данные для анализа, группы студентов получают непосредственно на занятии.

Руководитель из числа преподавателей кафедры оценивает информативность представляемого материала, эколого-экономическую эффективность предлагаемых способов (методов), компетентность студента и его активность при обсуждении спорных вопросов.

В случае выбора обучающимися неверных, либо неэффективных путей решения поставленной экологической проблемы, преподавателем организуется обсуждение проблемной ситуации, с объяснением ошибочности их точки зрения и демонстрацией оптимальных, правильных путей решения.

6.2.4. Текущий контроль (подготовка и участие в занятие - дискуссия), формирование компетенций ПК-1, ПК-2, ПК-5, ПК-8.

Занятие - дискуссия проводится в виде активного обсуждения участниками занятия – обучающимися – заранее сформулированного преподавателем спорного вопроса - эффективность биохимической очистки сточных вод.

Занятие предполагает обмен мнениями между участниками в формате «ученые спорят», что позволяет обнаружить различия в понимании вопроса и при участии преподавателя установить истину, ведущую к цели – организация рационального природопользования в интересах общества, человека и самой природы.

6.2.5. Промежуточный контроль (тестовые задания к зачету), формирование компетенций ОПК-2, ОПК-3, ПК-1, ПК-2, ПК-5, ПК-7, ПК-8.

Тестовые задания /вопросы для проведения промежуточного контроля приводятся в приложении 2.

6.3. Показатели и критерии оценивания компетенций при изучении дисциплины, описание шкал оценивания 6.3.1. Критерии оценки выполнения заданий в тестовой форме, формирование компетенций ОПК-2, ОПК-3, ПК-7, ПК-8.

По итогам выполнения тестовых заданий оценка производится по пятибалльной шкале в следующем порядке при правильных ответах на:

86-100% заданий – оценка «5»

75-85% заданий – оценка «4»

51-74% заданий – оценка «3»

менее 50% - оценка «2».

6.3.2. Критерии оценки практических занятий (выполнение расчетной работы), формирование компетенций ОПК-2, ОПК-3, ПК-1, ПК-2, ПК-5, ПК-7, ПК-8 «5» (отлично): работа выполнена в срок; оформление, алгоритм решения работы и правильность расчета образцовые; работа выполнена самостоятельно. Обучающийся правильно ответил на все вопросы при защите работы. Обучающийся:

на высоком уровне способен использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОПК-2);

на высоком уровне способен использовать основные естественнонаучные законы для понимания окружающего мира и явлений природы (ОПК-3);

на высоком уровне способен осуществлять технологический процесс в соответствии с регламентом и использовать технические средства для измерения основных параметров технологического процесса, свойств сырья и продукции (ПК-1);

на высоком уровне способен участвовать в совершенствовании технологических процессов с позиций энерго- и ресурсосбережения, минимизации воздействия на окружающую среду (ПК-2);

на высоком уровне готов обосновывать конкретные технические решения при разработке технологических процессов; выбирать технические средства и технологии, направленные на минимизацию антропогенного воздействия на окружающую среду (ПК-5);

на высоком уровне готов осваивать и эксплуатировать новое оборудование, принимать участие в налаживании, технических осмотрах, текущих ремонтах, проверке технического состояния оборудования и программных средств (ПК-7);

на высоком уровне способен использовать элементы эколого-экономического анализа в создании энерго- и ресурсосберегающих технологий (ПК-8).

«4» (хорошо): работа выполнена в срок; в оформлении, алгоритм решения работы образцовые; работа не имеет грубых математических ошибок; работа выполнена самостоятельно. Обучающийся при защите работы правильно ответил на все вопросы с помощью преподавателя. Обучающийся:

на базовом уровне способен использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОПК-2);

на базовом уровне способен использовать основные естественнонаучные законы для понимания окружающего мира и явлений природы (ОПК-3);

на базовом уровне способен осуществлять технологический процесс в соответствии с регламентом и использовать технические средства для измерения основных параметров технологического процесса, свойств сырья и продукции (ПК-1);

на базовом уровне способен участвовать в совершенствовании технологических процессов с позиций энерго- и ресурсосбережения, минимизации воздействия на окружающую среду (ПК-2);

на базовом уровне готов обосновывать конкретные технические решения при разработке технологических процессов; выбирать технические средства и технологии, направленные на минимизацию антропогенного воздействия на окружающую среду (ПК-5);

на базовом уровне готов осваивать и эксплуатировать новое оборудование, принимать участие в налаживании, технических осмотрах, текущих ремонтах, проверке технического состояния оборудования и программных средств (ПК-7);

на базовом уровне способен использовать элементы эколого-экономического анализа в создании энерго- и ресурсосберегающих технологий (ПК-8).

«3» (удовлетворительно): работа выполнена с нарушением графика; в оформлении, алгоритме работы есть недостатки; работа не имеет грубых ошибок; работа выполнена самостоятельно. Обучающийся при защите работы ответил не на все вопросы. Обучающийся:

на пороговом уровне способен использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОПК-2);

на пороговом уровне способен использовать основные естественнонаучные законы для понимания окружающего мира и явлений природы (ОПК-3);

на пороговом уровне способен осуществлять технологический процесс в соответствии с регламентом и использовать технические средства для измерения основных параметров технологического процесса, свойств сырья и продукции (ПК-1);

на пороговом уровне способен участвовать в совершенствовании технологических процессов с позиций энерго- и ресурсосбережения, минимизации воздействия на окружающую среду (ПК-2);

на пороговом уровне готов обосновывать конкретные технические решения при разработке технологических процессов; выбирать технические средства и технологии, направленные на минимизацию антропогенного воздействия на окружающую среду (ПК-5);

на пороговом уровне готов осваивать и эксплуатировать новое оборудование, принимать участие в налаживании, технических осмотрах, текущих ремонтах, проверке технического состояния оборудования и программных средств (ПК-7);

на пороговом уровне способен использовать элементы эколого-экономического анализа в создании энерго- и ресурсосберегающих технологий (ПК-8).

«2» (неудовлетворительно): оформление и алгоритм решения работы не соответствует требованиям; работа имеет грубые математические ошибки. Обучающийся не ответил на вопросы при защите работы. Обучающийся:

на низком уровне способен использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОПК-2);

на низком уровне способен использовать основные естественнонаучные законы для понимания окружающего мира и явлений природы (ОПК-3);

на низком уровне способен осуществлять технологический процесс в соответствии с регламентом и использовать технические средства для измерения основных параметров технологического процесса, свойств сырья и продукции (ПК-1);

на низком уровне способен участвовать в совершенствовании технологических процессов с позиций энерго- и ресурсосбережения, минимизации воздействия на окружающую среду (ПК-2);

на низком уровне готов обосновывать конкретные технические решения при разработке технологических процессов; выбирать технические средства и технологии, направленные на минимизацию антропогенного воздействия на окружающую среду (ПК-5);

на низком уровне готов осваивать и эксплуатировать новое оборудование, принимать участие в налаживании, технических осмотрах, текущих ремонтах, проверке технического состояния оборудования и программных средств (ПК-7);

на низком уровне способен использовать элементы эколого-экономического анализа в создании энерго- и ресурсосберегающих технологий (ПК-8).

6.3.3. Критерии оценки практического занятия, проводимого в виде игрового проектирования, формирование компетенций ПК-1, ПК-2, ПК-5, ПК-7, ПК-8.

«5» (отлично): работа выполнена в срок; содержательная часть доклада и предложенные методы обезвреживания образцовые; присутствуют рекомендации, заключения и аргументированные выводы. Обучающийся правильно ответил на все вопросы при защите проекта. Принимал активное участие в дискуссии. Обучающийся:

метров технологического процесса, свойств сырья и продукции (ПК-1);

на высоком уровне способен участвовать в совершенствовании технологических процессов с позиций энерго- и ресурсосбережения, минимизации воздействия на окружающую среду (ПК-2);

на высоком уровне готов обосновывать конкретные технические решения при разработке технологических процессов; выбирать технические средства и технологии, направленные на минимизацию антропогенного воздействия на окружающую среду (ПК-5);

на высоком уровне готов осваивать и эксплуатировать новое оборудование, принимать участие в налаживании, технических осмотрах, текущих ремонтах, проверке технического состояния оборудования и программных средств (ПК-7);

на высоком уровне способен использовать элементы эколого-экономического анализа в создании энерго- и ресурсосберегающих технологий (ПК-8).

«4» (хорошо): работа выполнена в срок; в содержательной части доклада и предложенные воздухоохранных мероприятиях нет грубых ошибок; присутствуют рекомендации, заключения и аргументированные выводы. Обучающийся при защите проекта правильно ответил на все вопросы с помощью преподавателя. Принимал участие в дискуссии.

Обучающийся на базовом уровне способен осуществлять технологический процесс в соответствии с регламентом и использовать технические средства для измерения основных параметров технологического процесса, свойств сырья и продукции (ПК-1);

на базовом уровне способен участвовать в совершенствовании технологических процессов с позиций энерго- и ресурсосбережения, минимизации воздействия на окружающую среду (ПК-2);

на базовом уровне готов обосновывать конкретные технические решения при разработке технологических процессов; выбирать технические средства и технологии, направленные на минимизацию антропогенного воздействия на окружающую среду (ПК-5);

на базовом уровне готов осваивать и эксплуатировать новое оборудование, принимать участие в налаживании, технических осмотрах, текущих ремонтах, проверке технического состояния оборудования и программных средств (ПК-7);

на базовом уровне способен использовать элементы эколого-экономического анализа в создании энерго- и ресурсосберегающих технологий (ПК-8).

«3» (удовлетворительно): работа выполнена с нарушением графика; в предложенном методе обезвреживания есть недостатки; в докладе присутствуют собственные выводы. Обучающийся при защите проекта ответил не на все вопросы. Обучающийся не принимал участие в дискуссии. Обучающийся:

на пороговом уровне способен осуществлять технологический процесс в соответствии с регламентом и использовать технические средства для измерения основных параметров технологического процесса, свойств сырья и продукции (ПК-1);

на пороговом уровне способен участвовать в совершенствовании технологических процессов с позиций энерго- и ресурсосбережения, минимизации воздействия на окружающую среду (ПК-2);

на пороговом уровне готов обосновывать конкретные технические решения при разработке технологических процессов; выбирать технические средства и технологии, направленные на минимизацию антропогенного воздействия на окружающую среду (ПК-5);

на пороговом уровне готов осваивать и эксплуатировать новое оборудование, принимать участие в налаживании, технических осмотрах, текущих ремонтах, проверке технического состояния оборудования и программных средств (ПК-7);

на пороговом уровне способен использовать элементы эколого-экономического анализа в создании энерго- и ресурсосберегающих технологий (ПК-8).

«2» (неудовлетворительно): предложенные методы обезвреживания являются не эффективными; отсутствуют или сделаны неправильные выводы и рекомендации. Обучающийся не ответил на вопросы при защите проета. Обучающийся не принимал участие в дискуссии. Обучающийся:

на низком уровне способен осуществлять технологический процесс в соответствии с регламентом и использовать технические средства для измерения основных параметров технологического процесса, свойств сырья и продукции (ПК-1);

на низком уровне способен участвовать в совершенствовании технологических процессов с позиций энерго- и ресурсосбережения, минимизации воздействия на окружающую среду (ПК-2);

на низком уровне готов обосновывать конкретные технические решения при разработке технологических процессов; выбирать технические средства и технологии, направленные на минимизацию антропогенного воздействия на окружающую среду (ПК-5);

на низком уровне готов осваивать и эксплуатировать новое оборудование, принимать участие в налаживании, технических осмотрах, текущих ремонтах, проверке технического состояния оборудования и программных средств (ПК-7);

на низком уровне способен использовать элементы эколого-экономического анализа в создании энерго- и ресурсосберегающих технологий (ПК-8).



Pages:   || 2 |
Похожие работы:

«ПОСТАНОВЛЕНИЕ АССАМБЛЕИ Национального исследовательского Томского политехнического университета «Об итогах работы Национального исследовательского Томского политехнического университета в 2014 году и задачах на 2015 год» г. Томск 19.02.2015 г. Заслушав и обсудив отчет ректора, профессора П.С. Чубика «Об итогах работы Национального исследовательского Томского политехнического университета в 2014 году и задачах на 2015 год», Ассамблея отмечает следующее. В 2014 г. ТПУ продолжил одновременное...»

«СОДЕРЖАНИЕ Стр.1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРАКТИКИ 2. РЕЗУЛЬТАТЫ ПРАКТИКИ 3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ 4. УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИКИ 8 5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ПРАКТИКИ 10 ПРИЛОЖЕНИЯ 1 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ 1.1. Место учебной практики в структуре образовательной программы Программа учебной практики является частью программы подготовки специалистов среднего звена базовой подготовки по специальности СПО 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта...»

«УТВЕРЖДАЮ Председатель Государственного комитета по стандартизации Республики Беларусь В.В.Назаренко «_ 10» апреля 2012 г. ПРОГРАММА развития системы технического нормирования, стандартизации и подтверждения соответствия в области энергосбережения на 2011 – 2015 годы (с изменением № 1) Наименование мероприятий Цель работы Срок Источник Ответственные исполфинансирования исполнители нения, год I ЭНЕРГОРЕСУРСЫ Возобновляемые источники энергии 1. Разработка ГОСТ ЕN 14774-1 Установление определения...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Строительные материалы и технологии» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине «Б.1.1.17 Основы метрологии, стандартизации, сертификации и контроля качества» для студентов направления 08.03.01 «Строительство» форма обучения – очная курс – 4 семестр – 7 зачетных единиц – 3 часов в неделю 6 всего часов – 108 в том числе: лекции – 18...»

«ВВЕДЕНИЕ ГЛАВА 1 О развитии научной сферы Республики Беларусь ГЛАВА 2 О развитии нормативной правовой базы в сфере научно-технической и инновационной деятельности, охраны прав на объекты интеллектуальной собственности ГЛАВА 3 О государственной регистрации научно-исследовательских, опытноконструкторских и опытно-технологических работ 3 ГЛАВА 4 О финансировании научной, научно-технической и инновационной деятельности ГЛАВА 5 О кадровом потенциале научно-технической сферы 58 ГЛАВА 6 Об основных...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра « Прикладная математика и системный анализ» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Б.1.2.5. «Механика жидкости и газа» направления подготовки 08.03.01 «Строительство» бСТ3С Профиль « Теплогазоснабжение и вентиляция » форма обучения – заочная курс – 3 семестр – 5 зачетных единиц – 4 всего часов – 144 лекции – 4 коллоквиумы – нет...»

«ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ» Согласовано Утверждаю _ Руководитель ООП Зав. кафедрой РМПИ, по направлению 21.05.04 проф. Зубов В.П. декан ГФ проф. О.И. Казанин РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ПЕРВАЯ ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА» Направление подготовки...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Физическое материаловедение и биомедицинская инженерия» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине «М.2.3.2.1 Интеллектуальная собственность и коммерциализация наукоемких технологий» направления подготовки 150100.68 «Материаловедение и технологии материалов» форма обучения – очная курс – 1 семестр – 2 зачетных единиц – 6 часов в неделю – 3...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Физическая культура, здоровье и спорт» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Б.1.3.11.2 Спортивно-оздоровительные виды для направления 18.03.02 «Энерго и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии» Профиль «Энерго и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии»...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Самарский государственный технический университет» УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе Деморецкий Д.А. ““ _20 м.п. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРАКТИКИ Б2.П.1 Научно-исследовательская практика 20.04.01 Техносферная безопасность Направление подготовки магистр Квалификация выпускника Мониторинг территорий с высокой антропогенной Профиль...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Физическая культура, здоровье и спорт» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Б.1.3.13.1. Игровые виды спорта для направления (11.03.04) 210100.62 «Электроника и наноэлектроника» (ЭЛНЭ) Профиль Электронные приборы и устройства форма обучения – заочная курс – 1, семестр – 2, зачетных единиц – всего часов – 32 в том числе: лекции – 2...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Экспертиза и управление недвижимостью» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине С.3.1.5 «Механика грунтов» специальности (23.05.06) 271501.65 Строительство железных дорог, мостов и транспортных тоннелей форма обучения – очная курс – 3 семестр – 5 зачетных единиц – 4 часов в неделю – 4 всего часов – 144, в том числе: лекции – 36...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Экология» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине «Б.3.1.10 Учение о биосфере» направления подготовки «022000.62 Экология и природопользование» Профиль «Экология» форма обучения – заочная Курс 2 Семестр 4 Часов в неделю Всего 144 часов Лекции 8 часов Практические занятия 12 часов СРС 124 часов Курсовая работа 4 семестр Зачет 4 семестр 1....»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Теплогазоснабжение, вентиляция, водообеспечение и прикладная гидрогазодинамика» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине «М 1.2.5 Городские и поселковые системы теплоснабжения» направления подготовки «08.04.01 Строительство» магистерская программа «Теплогазоснабжение и вентиляция» форма обучения – очная (срок обучения 2 г.) курс – 2...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Автоматизированные электротехнологические установки и системы» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Б.3.2.7 «Моделирование технологических процессов в ЭТУС» направления подготовки 13.03.02 (140400.62) «Электроэнергетика и электротехника» профиль «Электротехнологические установки и системы» форма обучения – заочная курс – семестр – 9...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» ФАКУЛЬТЕТ ЭКОЛОГИИ И СЕРВИСА КАФЕДРА «МЕНЕДЖМЕНТ ТУРИСТИЧЕСКОГО БИЗНЕСА» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Б.3.3.2.1 «ФИНАНСОВЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ» направления подготовки 100100.62 «Сервис» Профиль «Социально-культурный сервис» форма обучения – очная курс – семестр – зачетных единиц – часов в неделю – 4 всего часов – 180 в том числе: лекции – 2...»

«ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ» СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ _ _ Руководитель ООП по направлению Теплотехники и теплоэнергетики подготовки 08.05.01 проф. В.А. Лебедев декан СФ проф. Протосеня А.Г. «» _ 2015 г. «_» _ 2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТЕХНИЧЕСКАЯ...»

«КАРТА ОБЕСПЕЧЕННОСТИ СТУДЕНТОВ УЧЕБНОЙ И МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ Филиал ФГБОУ ВПО «МГУТУ имени К.Г. Разумовского» в г. Омске СПО 2.Специальность 13.02.11 (140448) Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) № Наименование Автор, название, год издания учебного, учебно-методического Вид образовательного и Кол-во п/п образовательной издания и (или) наименование электронного образовательного, информационного ресурса студентов, программы,...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Прикладные информационные технологии» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Б.1.2.4 «Исследование операций и теория игр» направления подготовки 09.03.02 Информационные системы и технологии форма обучения – очно-заочная курс – 2 семестр – 4 зачетных единиц – 3 всего часов – 108 в том числе: лекции – 6 практические занятия – 8...»

«Приложение к приказу от 27.01.2015 г. № 14-УТ Автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования «СЕВЕРО-ЗАПАДНЫЙ ОТКРЫТЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» УТВЕРЖДАЮ Ректор СЗТУ А.В. Загриценко «27» января 2015 г. ПОЛОЖЕНИЕ О ФОНДЕ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ Утверждено решением Ученого совета от 22 января 2015 г. протокол № Санкт-Петербург, 201 1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение о фонде оценочных средств (далее Положение) устанавливает порядок разработки, требования к...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.