WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«ТЕХНОЛОГИЯ Пояснительная записка Учебный предмет «Технология» имеет практико-ориентированную направленность. Его содержание не только даёт ребёнку представление о технологическом ...»

ТЕХНОЛОГИЯ

Пояснительная записка

Учебный предмет «Технология» имеет практико-ориентированную направленность. Его

содержание не только даёт ребёнку представление о технологическом процессе как совокупности

применяемых при изготовлении какой-либо продукции процессов, правил, требований, предъявляемых к технической документации, но и показывает, как использовать эти знания в разных сферах учебной и внеучебной деятельности (при поиске информации, усвоении новых знаний, выполнении практических заданий).



Нормативно-правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа

1. Федеральный Закон « Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. № 273 -ФЗ

2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом от 06 октября 2009 г. № 373

3. Приказы Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 ноября 2010 г. № 1241, от 22 сентября 2011г. № 2357, от 18 декабря 2012 г № 1060 « О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009г. № 373»

4. Учебный план для общеобразовательных учреждений Липецкой области ( приказ управления образования и науки Липецкой области от 16.04.2014г. № ЮТ - 1064 « О примерном учебном плане образовательных учреждений Липецкой области, реализующих программы ФГОС начального общего образования, ФГОС основного общего образования на 2014 - 2015 учебный год», учебный план Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы с. Ольшанец Задонского муниципального района Липецкой области на 2014 - 2015 учебный год для 1-4 классов

5. Положение о промежуточной аттестации учащихся МБОУ СОШ с. Ольшанец Задонского муниципального района Липецкой области

6. Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа ( в двух частях); Москва, Просвещение, 2011г.

7. Учебники, входящих в Федеральный перечень учебников, утверждённых приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 г. № 253

8. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Санитарно

- эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»

9. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Под редакцией А.Я. Данилюка, А.М. Кондакова, В.А.Тишкова; Москва, Просвещение, 2011г.

10. Планируемые результаты освоения предметных программ начального общего образования Под редакцией Г. С. Ковалевой, О. Б. Логиновой; Москва, Просвещение, 2011г.

11. Календарный учебный график МБОУ СОШ с. Ольшанец Задонского муниципального района Липецкой области на 2014 -2015 уч.год Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы с учётом специфики учебного предмета

Цели изучения технологии в начальной школе:

• приобретение личного опыта как основы обучения и познания;

• приобретение первоначального опыта практической преобразовательной деятельности на основе овладения технологическими знаниями, технико-технологическими умениями и проектной деятельностью;

• формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду и людям труда.

Задачами являются:

- развитие личностных качеств (активности, инициативности, воли, любознательности и т.п.), интеллекта (внимания, памяти, воспитания, образного и образно-логического мышления, речи) и творческих способностей (основ творческой деятельности в целом и элементов технологического и конструкторского мышления в частности);

- формирование общих представлений о мире, созданном умом и руками человека, об истории деятельностного освоения мира (от открытия способов удовлетворения элементарных жизненных потребностей до начала технического прогресса и современных технологий), о взаимосвязи человека с природой - источником не только сырьевых ресурсов, энергии, но и вдохновения, идей для реализации технологических замыслов и проектов;

- воспитание экологически разумного отношения к природным ресурсам, умения видеть положительные и отрицательные стороны технического процесса, уважения к людям труда и культурному населению - результатам трудовой деятельности предшествующих поколений;





- овладение детьми элементарными обобщенными технико- технологическими, организационноэкономическими знаниями;

- расширение и обогащение личного жизненно- практического опыта учащихся, их представлений о профессиональной деятельности людей в различных областях культуры, о роли техники в жизни человека.

Общая характеристика учебного предмета XXI век – век высоких технологий. Это стало девизом нашего времени. В современном Мире знания о технологии различных процессов, культура выполнения технологических операций приобретают все большее значение. Вводить человека в мир технологии необходимо в детстве, начиная с начальной школы.

Возможности предмета «Технология» позволяют гораздо больше, чем просто формировать у учащихся картину мира с технологической направленностью. В начальной школе при соответствующем содержательном и методическом наполнении данный предмет может стать опорным для формирования системы универсальных учебных действий. В нём все элементы учебной деятельности (планирование, ориентирование в задании, преобразование, оценка результата, умения распознавать и ставить задачи, возникающие в контексте практической ситуации, нахождение практических способов решения, умение добиваться достижения результата и т. д.) достаточно наглядны и, значит, более понятны для детей. Навык выполнять операции технологично позволяет школьнику грамотно выстраивать свою деятельность не только при изготовлении изделий на уроках технологии. Знание последовательности этапов работы, чёткое создание алгоритмов, умение следовать правилам необходимы для успешного выполнения заданий любого учебного предмета, а также весьма полезны во внеучебной деятельности.

Практическая деятельность на уроках технологии является средством общего развития ребёнка, становления социально значимых личностных качеств, а также формирования системы специальных технологических и универсальных учебных действий.

Теоретической основой учебного предмета «Технология» являются:

- Системно-деятельностный подход: обучение на основе реализации в образовательном процессе теории деятельности, которое обеспечивает переход внешних действий во внутренние умственные процессы и формирование психических действий субъекта из внешних, материальных (материализованных) действий с последующей их интериоризацией.

- Теория развития личности учащегося на основе освоения универсальных способов деятельности:

понимание процесса учения не только как усвоение системы знаний, умений, и навыков, составляющих инструментальную основу компетенций учащегося, но и как процесс развития личности, обретения духовно-нравственного и социального опыта.

При освоении содержания учебного предмета «Технология» актуализируются знания, полученные при изучении окружающего мира. Это касается не только работы с природными материалами. Природные формы лежат в основе идей изготовления многих конструкций и воплощаются в готовых изделиях. Изучение технологии предусматривает знакомство с производствами, ни одно из которых не обходится без природных ресурсов. Деятельность человека-созидателя материальных ценностей и творца среды обитания в программе рассматривается в связи с проблемами охраны природы – это способствует формированию экологической культуры детей. Изучение этнокультурных традиций в деятельности человека также связано с содержанием предмета «Окружающий мир».

«Технология» интегрируется с содержанием учебного предмета «Изобразительное искусство»: в целях гармонизации форм и конструкций используются средства художественной выразительности, изделия изготавливаются на основе правил декоративно-прикладного искусства и законов дизайна, младшие школьники осваивают эстетику труда.

«Технология» предусматривает использование математических знаний: это и работа с именованными числами, и выполнение вычислений, расчетов, построений при конструировании и моделировании, и работа с геометрическими фигурами и телами, и создание элементарных алгоритмов деятельности в проекте. Освоение правил работы и преобразования информации также тесно связано с образовательной областью «Математика и информатика».

В «Технологии» естественным путём интегрируется содержание образовательной области «Филология» (русский язык и литературное чтение). Для понимания детьми реализуемых в изделии технических образов рассматривается культурно-исторический справочный материал, представленный в учебных текстах разного типа. Эти тексты анализируются, обсуждаются; дети строят собственные суждения, обосновывают их, формулируют выводы.

Содержание учебного предмета обеспечивает реальное включение в образовательный процесс различных структурных компонентов личности (интеллектуального, эмоциональноэстетического, духовно-нравственного, физического) в их единстве, что создаёт условия для гармонизации развития, сохранения и укрепления психического и физического здоровья учащихся.

Проектная деятельность и работа с технологическими картами формируют у учащихся умения ставить и принимать задачу, планировать последовательность действий и выбирать необходимые средства и способы их выполнения. Самостоятельное осуществление продуктивной проектной деятельности совершенствует умения находить решения в ситуации затруднения, работать в коллективе, нести ответственность за результат и т. д. Всё это воспитывает трудолюбие и закладывает прочные основы способности к самовыражению, формирует социально ценные практические умения, опыт преобразовательной деятельности и творчества.

Описание места учебного предмета в учебном плане Во 2-ом классе на изучение предмета «Технология» по Учебному плану для общеобразовательных учреждений Липецкой области отводится 35 часов (1 час в неделю).

Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета Занятия детей на уроках технологии продуктивной деятельностью создают уникальную основу для самореализации личности. Они отвечают возрастным особенностям психического развития детей младшего школьного возраста, когда именно благодаря самостоятельно осуществляемой продуктивной проектной деятельности учащиеся могут реализовать свои умения, заслужить одобрение и получить признание (например, за проявленную в работе добросовестность, упорство в достижении цели или как авторы оригинальной творческой идеи, воплощённой в материальном виде). В результате именно здесь закладываются основы трудолюбия и способности к самовыражению, формируются социально ценные практические умения, опыт преобразовательной деятельности и творчество. При освоении рабочей программы будет реализована цель Программы духовно-нравственного развития класса: — воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.

Изучение предмета «Технология» в начальной школе должно обеспечивать появление следующих ценностных ориентиров:

формирование у ученика широких познавательных интересов, желания и умения учиться, оптимально организуя свою деятельность, как важнейшего условия дальнейшего самообразования и самовоспитания;

формирование самосознания младшего школьника как личности: его уважения к себе, способности индивидуально воспринимать окружающий мир, иметь и выражать свою точку зрения, стремления к созидательной деятельности, целеустремлённости, настойчивости в достижении цели, готовности к преодолению трудностей, способности критично оценивать свои действия и поступки;

воспитание ребёнка как члена общества, во-первых, разделяющего общечеловеческие ценности добра, свободы, уважения к человеку, к его труду, принципы нравственности и гуманизма, а вовторых, стремящегося и готового вступать в сотрудничество с другими людьми, оказывать помощь и поддержку, толерантного в общении;

формирование самосознания младшего школьника как гражданина, основ гражданской идентичности;

воспитание в ребёнке чувства прекрасного, развитие его эстетических чувств, вкуса на основе приобщения к миру отечественной и мировой культуры, стремления к творческой самореализации;

воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей среды, к себе и своему здоровью.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета Усвоение данной программы обеспечивает достижение следующих результатов.

Личностные результаты

1. Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России.

2. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

3. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

4. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

5. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

6. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

7. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

8. Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Метапредметные результаты

1. Овладение способностью принимать и реализовывать цели и задачи учебной деятельности, приемами поиска средств её осуществления.

2. Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

3. Формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

4. Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

5. Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умений вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением, соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета.

6. Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами, осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.

7. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

8. Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

9. Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные результаты

1. Получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества, о мире профессий и важности правильного выбора профессии.

2. Формирование первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека.

3. Приобретение навыков самообслуживания, овладение технологическими приемами ручной обработки материалов, усвоение правил техники безопасности;

4. Использование приобретённых знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.

5. Приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умения применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.

Знания, умения и навыки на конец учебного года

Должны знать:

виды материалов, обозначенных в программе, их свойства и названия;

неподвижный и подвижный способы соединения деталей и соединительные материалы (неподвижный – клейстер (клей) и нитки, подвижный – проволока, нитки, тонкая веревочка);

о чертеже и линиях чертежа, указанных в программе.

Новые термины, встречающиеся на уроках (коллаж).

Свойства новых материалов ( тесто).

Новые свойства уже встречавшихся материалов.

Новые приемы разметки деталей из бумаги: с помощью копировальной бумаги, линейки, на глаз, на просвет.

Новые приемы разметки ткани: с помощью шаблонов, копировальной бумаги.

Новые виды лепки, аппликации, мозаики, плетения.

Приемы комбинирования в одном изделии различных материалов.

знать область применения и назначения, таких технических устройств, как компьютер, основные источники информации, назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода и обработки информации.

Должны уметь:

самостоятельно организовывать рабочее место в соответствии с особенностями используемого материала и поддерживать порядок на нем во время работы, экономно и рационально размечать несколько деталей;

с помощью учителя выполнять разметку с опорой на чертеж по линейке, угольнику, выполнять подвижное соединение деталей с помощью проволоки, ниток (№ 10), тонкой веревочки.

Лепить способом вытягивания из целого куска.

Вырезать из бумаги детали криволинейного контура.

Вырезать из бумаги полоски на глаз.

Обрывать бумажные детали по намеченному контуру.

Плести разными способами из различных материалов.

Вышивать приемом "вперед иголку" по криволинейному контуру.

Самостоятельно ориентироваться в задании, данном в виде натурального образца, рисунка.

Самостоятельно ориентироваться в задании, где ученику предоставляется возможность выбора материалов и способов выполнения задания.

Самостоятельно планировать последовательность выполнения действий по образцу.

Контролировать свои действия в процессе выполнения работы и после ее завершения.

Создавать художественные и технические образы по собственному замыслу при использовании различных материалов, в том числе "бросовых", и разных способов соединения.

Владеть простейшими видами народных ремесел;

Получать необходимую информацию, используя такие технические устройства, как компьютер Содержание учебного предмета Основные содержательные линии «Технологии» определены стандартом начального образования и представлены 5 разделами:

Раздел 1. Давайте познакомимся Знакомство с учебником и рабочей тетрадью, условными обозначениями, критериями оценки изделия по разным основаниям.

Материалы и инструменты. Рубрика «Вопросы юного технолога»

Раздел 2. Человек и земля Земледелие Деятельность человека на земле.

Способы обработки земли и выращивания овощных культур.

Значение овощных культур для человека. Технология выращивания лука в домашних условиях.

Наблюдение за ростом растения и оформление записей происходящих изменений. Понятие:

земледелие. Профессии: садовод, овощевод.

Посуда Виды посуды и материалы, из которых она изготавливается. Способы изготовления посуды из глины и оформление её при помощи глазури. Назначение посуды. Способы хранения продуктов.

Плетение корзин. Профессии: гончар, мастер-корзинщик. Понятия: керамика, глазурь. Закрепление приёмов работы с пластилином. Составление плана работы по слайдам. Оформление композиции с использованием природных материалов.

Знакомство с новой техникой изготовления изделий – тестопластикой. Сравнение приёмов работы с солёным тестом и приёмов работы с пластилином. Знакомство с профессиями пекаря, кондитера. Инструменты, используемые пекарем и кондитером. Национальные блюда, приготовленные из теста.

Народные промыслы Народный промысел хохломская роспись. Технология создания хохломского растительного орнамента. Способы нанесения орнамента на объёмное изделие. Техника: папье-маше, грунтовка.

Понятия: народно-прикладное искусство, орнамент.

Особенности народного промысла городецкая роспись. Особенности создания городецкой росписи. Выполнение аппликации из бумаги. Понятия: имитация, роспись, подмалёвок.

Особенности народного промысла дымковская игрушка. Особенности создания дымковской игрушки. Закрепление навыков работы с пластилином. Самостоятельное составление плана работы по изготовлению изделия.

История матрёшки. Работа резчика по дереву и игрушечника (выбор дерева, вытачивание формы, подготовка формы под роспись, роспись, лакировка). Разные способы росписи матрёшек: семёновская, вятская, загорская (сергиево-посадская), полховско-майдановская, авторская. Анализ изготовления изделия согласно заданной последовательности. Разметка деталей на ткани по шаблону. Соединение деталей из разных материалов при помощи клея. Профессии: игрушечник, резчик по дереву.

Выполнение деревенского пейзажа в технике рельефной картины. Закрепление умений работать с пластилином и составлять тематическую композицию. Приём получения новых оттенков пластилина. Понятия: рельеф, пейзаж.

Домашние животные и птицы Значение лошади в жизни человека. Как человек ухаживает за лошадьми. Конструирование из бумаги движущейся игрушки лошадка. Создание движущейся конструкции. Закрепление навыков разметки деталей по шаблону, раскроя при помощи ножниц. Подвижное соединение деталей изделия при помощи иглы и ниток, скрепок. Профессии: животновод, коневод, конюх. Понятия: лицевая сторона, изнаночная сторона.

Природные материалы для изготовления изделий: пшено, фасоль, семена и т.д. Свойства природных материалов и приёмы работы с этими материалами. Аппликация из природного материала.

Приём нанесения разметки при помощи кальки. Понятия: инкубатор, калька, курятник, птичник, птицефабрика. Изготовление объёмных изделий на основе развёртки. Понятие: развёртка Новый год История возникновения ёлочных игрушек и традиции празднования Нового года. Симметричные фигуры. Приёмы изготовления изделий из яичной скорлупы. Создание разных изделий по одной технологии. Художественный труд.

Строительство Особенности деревянного зодчества. Знакомство с профессией плотник. Различные виды построек деревянного зодчества. Значение слов «родина», «родной». Конструкция русской избы (венец, наличник, причелина). Инструменты и материалы, используемые при строительстве избы.

В доме Традиции оформления русской избы, правила приёма гостей. Традиции и поверья разных народов.

Правила работы с новым инструментом – циркулем.

Убранство русской избы. Утварь. Значение печи в быту. Устройство печи: лежанка, устье, шесток.

Материалы, инструменты и приспособления, используемые в работе печника. Печная утварь и способы её использования. Сравнение русской печи с видами печей региона проживания. Профессии: печник, истопник. Понятия: утварь, лежанка, устье, шесток.

Ткачество. Украшение дома ткаными изделиями (половики, ковры). Знакомство со структурой ткани, переплетением нитей. Изготовление модели ковра, освоение способа переплетения полосок бумаги. Выполнение разных видов переплетений. Понятия: переплетение, основа, уток.

Мебель, традиционная для русской избы. Конструкции стола и скамейки. Конструирование мебели из картона.

Народный костюм Национальный костюм и особенности его украшения. Национальные костюмы разных народов и национальные костюмы региона проживания. Соотнесение материалов, из которых изготавливаются национальные костюмы, с природными особенностями региона. Виды, свойства и состав тканей. Виды волокон. Внешние признаки тканей из натуральных волокон. Понятия: волокна, виды волокон, сутаж, плетение.

Создание национального костюма (женского и мужского). Элементы мужского и женского костюмов. Способы украшения костюмов. Изготовление изделия с помощью технологической, карты. Знакомство с правилами разметки ткани. Создание выкроек. Разметка ткани по шаблону.

Технология выполнения строчки косых стежков. Работа с ткаными материалами. Разметка ткани по шаблону, изготовление выкройки. Виды ниток и их назначение. Правила работы иглой, правила техники безопасности при шитье. Организация рабочего места при шитье.

Способ оформления изделий вышивкой. Виды швов и стежков для вышивания. Материалы, инструменты и приспособления для выполнения вышивки. Технология выполнения тамбурных стежков. Использование литературного текста для получения информации.

Понятие: пяльцы. Профессии: пряха, вышивальщица.

Раздел 3. Человек и вода Рыболовство Вода и её роль в жизни человека.

Рыболовство. Приспособления для рыболовства. Новый вид техники – «изонить». Рациональное размещение материалов и инструментов на рабочем месте.

Профессия: рыболов. Понятия: рыболовство, изонить.

Аквариум и аквариумные рыбки. Виды аквариумных рыбок.

Композиция из природных материалов. Соотнесение формы, цвета и фактуры природных материалов с реальными объектами. Понятие: аквариум.

Полуобъёмная аппликация. Работа с бумагой и волокнистыми материалами. Знакомство со сказочными морскими персонажами. Использование литературных текстов для презентации изделия.

Понятия: русалка, сирена.

Раздел 4. Человек и воздух Птица счастья Значение символа птицы в культуре.

Оберег. Способы работы с бумагой: сгибание, складывание.

Освоение техники оригами. Понятия: оберег, оригами.

Использование ветра

Использование силы ветра человеком. Работа с бумагой. Изготовление объёмной модели мельницы на основе развертки. Самостоятельное составление плана изготовления изделия. Понятие:

мельница. Профессия: мельник.

Флюгер, его назначение, конструктивные особенности, использование.

Новый вид материала – фольга (металлизированная бумага). Свойства фольги. Использование фольги.

Соединение деталей при помощи скрепки. Понятия: фольга, флюгер.

Раздел 5. Человек и информация Книгопечатание История книгопечатания.

Способы создания книги. Значение книги для человека. Оформление разных видов книг.

Выполнение чертежей, разметка по линейке. Правила разметки по линейке. Понятия: книгопечатание, книжка-ширма.

Поиск информации в Интернете Способы поиска информации. Правила набора текста. Поиск в Интернете информации об УМК «Перспектива». Понятия: компьютер, Интернет, набор текста.

–  –  –

Основная и дополнительная учебная литература;

Роговцева Н. И., Анащенкова С. В. Технология. Рабочие программы. 1 - 4 классы. Москва. Просвещение. 2011 Роговцева Н. И., Богданова Н. В. Технология. Учебник. 2 класс.

Роговцева Н. И., Богданова Н. В., Шипилова Н. В. Уроки технологии. Методическое пособие.

2 класс. Москва. Просвещение. 2012 Максимова Т.Н.. Поурочные разработки по технологии. Пособие для учителя. Москва. ВАКО.

Материально-техническое обеспечение кабинета Стол ученический Стул ученический Стол учительский Стул учительский Шкафы секционные Тумбочка Доска классная Интерактивный комплекс Ноутбук Фотоаппарат Демонстрационный и раздаточный материал.

Коллекции: «Бумага и картон», «Лён», «Хлопок», «Шерсть».

Раздаточные материалы (справочные) Электронные пособия Электронное приложение к учебнику «Технология». 2 класс. Москва. Просвещение Презентации к урокам

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ТЕХНОЛОГИЯ (1 час в неделю –35 часов)

–  –  –



 
Похожие работы:

«Департамент образования и науки Кемеровской области Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Прокопьевский горнотехнический техникум им. В.П. Романова ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ Государственного образовательного учреждения среднего профессионального образования Прокопьевский горнотехнический техникум им. В.П. Романова 2015 г. СОДЕРЖАНИЕ 1 Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения 2 Условия реализации...»

«ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ» СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО Руководитель ООП по специальности Заведующий кафедрой минералогии, 130101 «Прикладная геология» кристаллографии и петрографии член-корр. РАН, проф. Ю.Б.Марин проф. М.А. Иванов «15 апреля 2015 г.» «15 апреля 2015...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Казанский государственный технический университет им. А.Н.Туполева» Утверждаю Ректор, руководитель инновационной образовательной программы КГТУ им. А.Н. Туполева _ Ю.Ф. Гортышов Исследовательский научно-технический отчет исполнителя мероприятия инновационной образовательной программы «Система подготовки специалистов мирового уровня в области создания и использования...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра Промышленная теплотехника РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Б.2.3.1.1 «Математические методы экспериментальных исследований в теплотехнике, теплоэнергетике и теплотехнологиях» направления подготовки 140100.62 «Теплоэнергетика и теплотехника» профиль «Энергообеспечение предприятий» форма обучения дневная курс – семестр – 1, зачетных...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Психология» Б.1.3.1.2. Инженерная психология» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА для направления подготовки (22.03.02) 150400.62 Металлургия профиль «Обработка металлов давлением» форма обучения – заочная курс –2 семестр – 4 зачетных единиц – 3 часов в неделю – 3 всего часов – 108, в том числе: лекции – 6 практические занятия – 10 контрольная...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Автоматизация, управление и механотроника» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине *Б.3.3.5.2* «Основы автоматизации технологических процессов ОМД» направления подготовки «22.03.02 «Металлургия » Профиль «Обработка металлов давлением» (для дисциплин, реализуемых в рамках профиля) форма обучения – заочная курс – 5 семестр – 10 зачетных...»

«Содержание паспорта 1. Общие положения 2. Расписание занятости кабинета 3. Сведения о работниках 4. Анализ группы 5. Документация 6. Информация о средствах обучения и воспитания 6.1. Мебель 6.2. Технические средства обучения 6.3. Посуда 6.4. Хозяйственный инвентарь 6.5. Технические средства по оздоровлению детей 6.6. Предметно-развивающая среда 6.7. Оборудование по безопасности 6.8. Библиотека программы «Детство» 6.9. Учебно-дидактический комплекс по областям 6.10. Методическая литература 7....»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Философия» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Б. 1.1.2 «Философия» 08.03.01 Строительство Профиль Промышленное и гражданское строительство Квалификация бакалавр форма обучения – заочная (срок обучения 3 года 10 месяцев) курс – 2 семестр – 4 зачетных единиц – 3 всего часов – 108 ч. в том числе: лекции – 4 ч. практические занятия – 4...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Автомобили и автомобильное хозяйство» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине « Б.3.3.3.1 Проектирование нестандартного оборудования и технологической оснастки для автосервиса» направления подготовки (23.03.03) 190600.62 Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов Профиль1 «Автомобильный сервис» форма обучения – заочная...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КАЛИНИНГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» УТВЕРЖДАЮ Проректор по научной работе _ (Н.А. Кострикова) _ 20 г. Рабочая программа дисциплины Новейшие технологии производства, передачи и использования электрической энергии Направление подготовки 13.06.01 «Электрои теплотехника» профиль научной специальности 05.09.03 «Электротехнические комплексы и системы» Программа подготовки...»

«XIV ежегодная конференция компании National Instruments Сборник трудов 27 ноября 2015 | Москва, конгресс-центр МТУСИ Представительство компании National Instruments в России, СНГ и Балтии ИНЖЕНЕРНЫЕ И НАУЧНЫЕ ПРИЛОЖЕНИЯ НА БАЗЕ ТЕХНОЛОГИЙ NI NIDays – 2015 СБОРНИК ТРУДОВ ХIV МЕЖДУНАРОДНОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ Москва, Россия 27 ноября 2015г. Москва УДК 004(08) И6 ББК 32.81 Программный комитет Ряполова М.В., менеджер по техническому маркетингу National Instruments в России, СНГ и Балтии...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Психология» Б.1.3.1.2. «Инженерная психология» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА для направления подготовки «(22.03.02) 150400.62 Металлургия профиль «Обработка металлов давлением» форма обучения – очная курс –2 семестр – 4 зачетных единиц – 3 часов в неделю – 3 всего часов – 108, в том числе: лекции – 18 практические занятия – 36 коллоквиум – 4...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Экономическая теория и экономика труда» КОМПЛЕКСНАЯ ПРОГРАММА ПРАКТИКИ направления подготовки «38.03.01 «Экономика»» Профиль 2 «Экономика труда» Б.2.2. Производственная 1.Общие положения Производственная практика является обязательным разделом основной образовательной программы бакалавриата и представляет собой апробацию...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Строительные материалы и технологии» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине М.1.2.4 «Инновационные технологии в производстве строительных материалов» направления подготовки 08.04.01 «Строительство» Профиль «Производство строительных материалов, изделий и конструкций» форма обучения – заочная курс – 1 семестр – 2 зачетных единиц – 3...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра философии РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине «Философские вопросы технических знаний» М.1.1.1. направления подготовки 13.04.01 Теплоэнергетика и теплотехника Магистерская программа «Энергетические системы и комплексы» Квалификация (степень) – магистр форма обучения – очная курс – 1 семестр – 1 зачетных единиц – 2 часов в неделю – 1...»

«ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ» СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ _ _ Руководитель ООП Зав. кафедрой ТиТ по направлению подготовки проф. В.А. Лебедев «» _ 2015 г. 13.03.01 проф. В.А. Лебедев «» _ 2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ЭНЕРГЕТИКА В ИСТОРИИ ЦИВИЛИЗАЦИИ»...»

«ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ» СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ _ Руководитель ООП Зав.кафедрой Э Э Э по направлению 13.03.02 проф. А.Е. Козярук зав. кафедрой Э Э Э «» _ 2015 г. проф. А.Е. Козярук «» _ 2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ОБЩАЯ ЭНЕРГЕТИКА» Направление...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра философии РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине «Философия» (Б. 1.1.2) направления подготовки 15.03.06 «Мехатроника и робототехника» Квалификация (степень) – бакалавр форма обучения – очная курс – 3 семестр 5 зачетных единиц – 5 часов в неделю – 4 ч. всего часов – 180 ч., лекции – 36 ч. практические занятия – 36 ч. самостоятельная...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВПО «Уральский государственный лесотехнический университет» Институт леса и природопользования Кафедра экологии, природопользования и защиты леса Одобрена: Утверждаю Кафедрой ЭПЗЛ Протокол от2015 г. № Директор ИЛП Зав. кафедройЮ.Е. Михайлов З.Я.Нагимов Методической комиссией ИЛП «» 2015 г. Протокол № от 2015 г. ПредседательТ.Б. Сродных РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ Б 2. У 5. Лесозащита (энтомология и фитопатология) Направление...»

«Бизнес-план Организация химчистки 2012 год Содержание Список таблиц Список рисунков Резюме Введение 1. Концепция проекта 2. Описание продукта (услуги) 3. Программа производств 4. Маркетинговый план 4.1 Описание рынка продукции (услуг) 4.2 SWOT анализ 4.3 Стратегия маркетинга 4.4 Методы и каналы распределения. Стимулирование сбыта 5. Техническое планирование 5.1 Производственное помещение 5.2 Производственные ресурсы 5.3 Программа приобретения оборудования..19 6. Организация, управление и...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.