WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Экология» РАБОЧАЯ ...»

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Саратовский государственный технический университет

имени Гагарина Ю.А.»

Кафедра «Экология»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине

«Б 2.3.1.2 Системный анализ в экологии»

направления подготовки

«022000.62 Экология и природопользование»

Профиль «Экология»

форма обучения – заочная

курс – 4

семестр – 8

зачетных единиц – 3 часов в неделю – всего часов – 108 в том числе:

лекции – 6 коллоквиумы – нет практические занятия – 10 лабораторные занятия – нет самостоятельная работа – 92 зачет – 8 экзамен – нет РГР – нет курсовая работа – нет контрольная работа – 1

1. Цель и задачи дисциплины Целью преподавания является углубление и систематизация знаний о математической обработке данных экологических исследований, построении математических моделей в экологии и специфики проведения экспериментальных исследований в различных областях экологического знания.

Основными задачами дисциплины являются:

- ознакомление студентов с основным понятийным аппаратом дисциплины;

- вооружение обучающихся основными приемами работы с учебным материалом;

- изучение возможности и специфики применения теоретические знания по дисциплине на практике;

- формирование представления о статистической обработке данных и математическом моделировании в экологических исследованиях.

- воспитание экологической культуры;

- формирование практических знаний для последующего применения в профессиональной деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина Б 2.3.1.2 Системный анализ в экологии входит в блок Б.2.3 дисциплин по выбору математического и естественнонаучного цикла направления (05.03.06) 022000.62 «Экология и природопользование».

Биометрия является прикладной дисциплиной, позволяющей расширить знания по экологии. Знания, полученные бакалаврами в ходе изучения дисциплины, являются существенным подспорьем при подготовке выпускных квалификационных работ.

В системе фундаментального экологического образования курс является составной частью практической подготовки бакалавров, закладывающий основы его научно-практического мировоззрения и мышления. Логическая и содержательно-методическая взаимосвязь дисциплины «Биометрия» с единым блоком дисциплин, обеспечивает необходимую преемственность курсов «Математика», «Информатика. ГИС в экологии и природопользовании», «Геоинформационные технологии», «Теория вероятностей и математическая статистика» и предваряет курсы «Устойчивое развитие», «Техногенные системы и экологический риск», а также подготовку выпускной квалификационной работы.

Для успешного освоения дисциплины необходимытакже знания по биогеографии, экология, учению о биосфере, биоразнообразию, ландшафтоведению и некоторыми другими. Данная дисциплина является предметом, успешное освоение которого является обязательным условием успешной подготовки выпускной квалификационной работы.

3. Требования к результатам освоения дисциплины Изучение дисциплины направлено на формирование общекультурной компетенции ОК-6, в соответствии с которой бакалавр должен иметь базовые знания в области информатики и современных геоинформационных технологий, владеть навыками использования программных средств и работы в компьютерных сетях, умением создавать базы данных и использовать ресурсы Интернета, владеть ГИС-технологиями; уметь работать с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач, и профессиональной компетенции ПК-1, в соответствии с которой бакалавр должен обладать базовыми знаниями в области фундаментальных разделов математики в объеме, необходимом для владения математическим аппаратом экологических наук, для обработки информации и анализа данных по экологии и природопользованию.

Данная компетенция формируется с учетом обобщенных трудовых функций профессиональных стандартов «Специалист в области обращения с отходами» (зарегистрирован в Минюсте России 28.05.2014 № 32469) и «Гидробиолог» (зарегистрирован в Минюсте России 02.07.2014 № 32940).

Бакалавр должен знать:

- основные особенности применения строгого математического аппарата при характеристике живых объектов и систем;

- особенности жизни как феномена, присущего планете Земля, и определяющие применимость методов математического моделирования к биологическим объектам;

- современные средства математического моделирования;

- основные способы математического моделирования сложных систем;

- основные принципы системологии;

- иметь базовые знания в области информатики;

- обладать базовыми знаниями в области фундаментальных разделов математики в объеме, необходимом для владения математическим аппаратом экологических наук.

Бакалавр должен уметь:

- использовать программно-аппаратный комплекс для моделирования сложных систем;

- обоснованно подбирать модели для конкретных биологических процессов и явлений;

- анализировать причины несоответствия эмпирических данных математическим моделям;

- разрабатывать мероприятий по управлению экосистемами водных объектов;

- готовить материалы для проведения рыбохозяйственной и экологической экспертизы;

- контролировать деятельность в области обращения с отходами.

Бакалавр должен владеть:

- навыками использования средств математического моделирования;

- современным методами статистической обработки данных;

- компьютерными программами, связанными с построением математических моделей;

- владеть навыками использования программных средств и работы в компьютерных сетях;

- навыками учета и инвентаризации отходов производства и потребления.

4. Распределение трудоемкости дисциплины по темам и видам занятий

–  –  –

13. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю) Изучение курса Б 2.3.1.2 «Системный анализ в экологии»

подразумевает развитие общекультурной компетенции ОК-6, в соответствии с которой бакалавр должен иметь базовые знания в области информатики и современных геоинформационных технологий, владеть навыками использования программных средств и работы в компьютерных сетях, умением создавать базы данных и использовать ресурсы Интернета, владеть ГИС-технологиями; уметь работать с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач. В ходе изучения курса формируется часть компетенции, в соответствии с которой бакалавр должен иметь базовые знания в области информатики, владеть навыками использования программных средств и работы в компьютерных сетях.

–  –  –

Этап формирования компетенции ОК-6 при изучении курса Б 2.3.1.2 «Системный анализ в экологии» является вторым. Начало формирования данной компетенции происходит при прослушивании курса Б.2.2.3 «Геоинформационные технологии» (4 семестр) и Б.2.1.2 «Информатика. ГИС в экологии и природопользовании» (4 семестр). Параллельно компетенция формируется на дисциплине Б.5.3 «1-я производственная практика» (6 семестр). Продолжение формирования компетенции происходит в ходе изучения дисциплины Б.5.4 «2-я производственная практика» (8 семестр).

Изучение курса Б 2.3.1.2 «Системный анализ в экологии»

подразумевает развитие профессиональной компетенции ПК-1, в соответствии с которой бакалавр должен обладать базовыми знаниями в области фундаментальных разделов математики в объеме, необходимом для владения математическим аппаратом экологических наук, для обработки информации и анализа данных по экологии и природопользованию. В ходе изучения курса формируется часть компетенции, в соответствии с которой бакалавр должен обладать базовыми знаниями в области фундаментальных разделов математики в объеме, необходимом для владения математическим аппаратом экологических наук.

–  –  –

Этап формирования компетенции ПК-1 при изучении курса Б 2.3.1.2 «Системный анализ в экологии» является вторым. Начало формирования данной компетенции происходит при прослушивании курсов Б.2.1.3 «Физика» (1 семестр), Б.2.1.1 «Математика» (2 и 3 семестры) и Б.2.3.4.1 «Теория вероятностей и математическая статистика» (5 сесместр).

Параллельно компетенция формируется на дисциплине Б.2.3.3.1 «Основы биофизики» (6 семестр). Продолжение формирования компетенции происходит в ходе изучения дисциплин Б.3.2.3 «Прикладная экология» (7 семестр), Б.5.4 «2-я производственная практика» (8 семестр) и Б.6 «Итоговая государственная аттестация».

Данные компетенции формируются с учетом обобщенных трудовых функций профессиональных стандартов «Специалист в области обращения с отходами» (зарегистрирован в Минюсте России 28.05.2014 № 32469) и «Гидробиолог» (зарегистрирован в Минюсте России 02.07.2014 № 32940).

По дисциплине Б 2.3.1.2 «Системный анализ в экологии» проводится промежуточная аттестация в форме зачета.

Вопросы для зачета Что такое ранжирование?

1.

Дайте характеристику численно-математических моделей;

2.

приведите их примеры.

Как развивалась методология моделирования до XX века?

3.

К чему приводит отбрасывание значимых входных параметров 4.

при построении модели?

Дайте характеристику информационно-коммуникационных 5.

моделей; приведите их примеры.

Что понимают под моделированием в настоящее время?

6.

Какие требования предъявляются к модели после ее 7.

"огрубления"?

Дайте характеристику вербальных моделей; приведите их 8.

примеры.

Как можно описать понятие "модель"?

9.

Каков следующий за математическим описанием этап создания 10.

модели?

Можно ли использовать компьютер в аналитическом 11.

математическом моделировании? Приведите примеры.

Перечислите основные цели компьютерного моделирования.

12.

Что означает выражение "модель адекватна реальному 13.

процессу"?

Аналитическое и численное решение: перечислите их 14.

преимущества и недостатки. Приведите примеры.

Что такое абстрактные модели?

15.

Что такое модель? Раскройте смысл фразы: "модель есть объект и 16.

средство эксперимента".

Что такое натурные модели? Приведите примеры.

17.

Приведите классификацию абстрактных моделей.

18.

Что значит структурная модель?

19.

Приведите примеры объектов и возможных их моделей в своей 20.

предметной области.

В чем особенности применения компьютера в моделировании?

21.

Назовите общие классификационные признаки моделей.

22.

Из каких этапов состоит процесс компьютерного моделирования?

23.

Приведите блок-схему.

Назовите и поясните три аспекта процесса моделирования.

24.

Нужно ли стремиться к абсолютному подобию модели и 25.

оригинала?

Как можно выразить символически поведение объекта или 26.

процесса? Все ли зависимости в моделях носят функциональный характер?

Приведите примеры.

Что такое функциональная модель?

27.

Изложите классификацию моделей по характеру процессов, 28.

протекающих в моделируемых объектах.

Какими могут быть виды входных параметров математической 29.

модели? Приведите примеры.

Раскройте сущность математического моделирования и его 30.

основных классов: аналитического и имитационного.

Назовите этапы моделирования и дайте им краткую 31.

характеристику.

Перечислите и опишите внутренние свойства модели. Приведите 32.

примеры.

Что такое адекватность модели? Дайте понятия изоморфизма и 33.

изофункционализма.

Перечислите и опишите общие требования (внешние) к моделям.

34.

Обоснуйте необходимость моделирования. Дайте примеры.

35.

–  –  –

1. Моделирование как прикладная отрасль науки, наиболее часто применяется в:

а) биологии

б) экологии

в) философии

г) химии

2. Особенностью моделирования в экологии является:

а) субъективность первичных данных

б) трудность учета всех параметров системы и взаимодействий ее отдельных компонентов

в) большое число параметров в математических уравнениях модели

г) все перечисленное выше

3. Субъективность при моделировании экологических и биологических систем возникает из-за:

а) человеческого фактора

б) особенностей поведения объектов в системах

в) разницы в применяемых методах исследования

г) все верно

4. Принцип «бритвы Оккама» позволяет уменьшить:

а) количество учитываемых при моделировании компонентов системы

б) количество ученых, занимающихся разработкой данной модели

в) число переменных в уравнениях математических моделей

г) влияние внешних экологических факторов на систему.

5. Математическим выражением взаимоотношений «хищник-жертва»

является уравнение:

а) Рауля

б) Ван дер Вальса

в) Лотки-Вольтерра

г) Вант-Гоффа

6. Эксперименты по разработки модели конкурентных взаимоотношений между видами проводились:

а) Шмальгаузеном

б) Гаузе

в) Лоткой

г) вольтера

7. Наука, изучающая простые системы, функционирующие за счет наличия обратных связей между компонентами, изучаются:

а) эвристикой

б) системологией

в) кибернетикой

г) экологией

7. Наука, изучающая сложные системы, изучаются:

а) эвристикой

б) системологией

в) кибернетикой

г) экологией

8. Для сложных систем высшего уровня организации характерно:

а) обратные связи между компонентами

б) перспективная активность

в) рефлексия

г) все верно

9. Наилучшими предсказательными свойствами обладают математические модели выраженные в форме:

а) линейных зависимостей с одной переменной

б) линейных зависимостей с большим числом переменных

в) нелинейных зависимостей с одной переменной

г) нелинейных зависимостей с большим числом переменных

10. Точность модели определяется

а) количеством совпадений реальных событий с рассчитанными математическими

б) математическим ожиданием реальных событий

в) вариативностью параметров системы

г) количеством внешних факторов, действующих на систему.

Процедура оценивания степени сформированности компетенций ОКи ПК-1 при изучении дисциплины Б 2.3.1.2 «Системный анализ в экологии»

включает учет успешности выполнения практических работ, самостоятельной работы, тестовых заданий и сдачу зачета.

Практические работы считаются успешно выполненными в случае предоставления в конце занятия отчета, включающего тему, ход работы, соответствующие рисунки и подписи (при наличии), и защите практического занятия – ответе на вопросы по теме работы. Шкала оценивания – «зачтено / не зачтено». «Зачтено» за практическую работу ставится в случае, если она полностью правильно выполнена, при этом магистрантом показано свободное владение материалом по дисциплине. «Не зачтено» ставится в случае, если работа решена неправильно. В этом случае она возвращается магистранту на доработку и затем вновь сдаётся на проверку преподавателю.

Самостоятельная работа считается успешно выполненной в случае предоставления реферата по каждой теме. Задание для реферата соответствует пункту 9 рабочей программы. Оценивание рефератов проводится по принципу «зачтено» / «не зачтено». «Зачтено» выставляется в случае, если реферат оформлен в соответствии с критериями:

- правильность оформления реферата (титульная страница, оглавление и оформление источников);

- уровень раскрытия темы реферата / проработанность темы;

- структурированность материала;

- количество использованных литературных источников.

В случае, если какой-либо из критериев не выполнен, реферат возвращается на доработку.

В конце семестра обучающийся письменно отвечает на тестовые задания, содержащие вопросы по изученному материалу. Оценивание тестовых заданий проводится по принципу «зачтено» / «не зачтено». В качестве критериев оценивания используется количество правильных ответов. При ответе более чем, на 8 вопросов выставляется «зачтено», в случае меньшего количества правильных ответов ставится «не зачтено».

К зачету по дисциплине обучающиеся допускаются при:

- предоставлении всех отчетов по всем практическим занятиям и защите всех практических занятий;

- сдачи рефератов с учетом того, что они «зачтены» преподавателем;

- успешном написании тестовых заданий.

Зачет сдается устно, по билетам, в которых представлено 2 вопроса из перечня «Вопросы для зачета». Оценивание проводится по принципу «зачтено» / «не зачтено».

«Зачтено» ставится при:

- свободном владении материалом лекционного курса;

- умении обоснованно и аргументировано излагать свои мысли;

- полном освоении материала практических работ и наличии отчетов по ним;

- наличии ответов на дополнительные вопросы преподавателя.

«Не зачтено» ставится при:

- систематических пропусках занятий;

- плохой ориентировке в лекционном материале и материале практических

14. Образовательные технологии

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода предусматривает использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет не менее 20%.

–  –  –

15.1 Обязательные издания

1. Курс математики для технических высших учебных заведений : учеб.

пособие / Н. А. Берков [и др.] ; под ред.: В. Б. Миносцева, Е. А. Пушкаря. - 2е изд., испр. - СПб. ; М. ; Краснодар : Лань, 2013 - 304 с.

2. Гмурман, В.Е. Руководство к решению задач по теории вероятностей и математической статистике : учеб. пособие / В. Е. Гмурман. - 11-е изд., перераб. и доп. - М. : Юрайт : ИД Юрайт, 2011. - 404 с.

3. Павлов, С.П. Системный анализ и математические модели принятия решений : учеб. пособие для студ. всех спец. и напр. / С. П. Павлов, А. Б.

Перегудов ; М-во образования и науки РФ, Саратовский гос. техн. ун-т. Саратов : СГТУ, 2013. - 128 с.

4. Алешин, Л.И. Информационные технологии : учеб. пособие / Л. И.

Алешин. - М. : Маркет ДС, 2011. - 384 с.

15.2 Дополнительные издания

1. Ларионов, Н.М. Промышленная экология: учебник / Н.М. Ларионов, А.С. Рябышенков. - М.: Юрайт, 2012. – 495 с.

2. Тарко А.М. Антропогенные изменения глобальных биосферных процессов. Математическое моделирование [Электронный ресурс]/ Тарко А.М.— Электрон. текстовые данные.— М.: ФИЗМАТЛИТ, 2005.— 232 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/25023. — ЭБС «IPRbooks», по паролю

3. Кемени, Дж. Кибернетическое моделирование / Дж. Кемени, Дж.

Снелл ; пер. Б. Г. Миркин ; ред. И. Б. Гутчин / J. G. Kemeny, J. L. Snell :

некоторые приложения. - М. : Изд-во "Советское радио", 1972. - 192 с.

4. Горстко, А. Б. Введение в моделирование эколого-экономических систем / А. Б. Горстко ; ред. Г. С. Маркман. - Ростов н/Д : Издательство РГУ, 1990. - 112 с

5. Романов, М. Ф. Математические модели в экологии: учеб. пособие / М. Ф. Романов, М. П. Федоров. - 2-е изд., испр. и доп. - СПб. : Иван Федоров, 2003. - 240 с.

6. Разумихин, Б. С. Устойчивость эредитарных систем: монография / Б.

С. Разумихин ; под ред. А. А. Воронова; Научно-исслед. ин-т систем.

исследований (Москва). - М. : Наука, 1988. - 108 с.

7. Мазуркин, П. М. Статистическая экология: учеб. пособие / П. М.

Мазуркин; Марийский гос. техн. ун-т (Йошкар-Ола). - Йошкар-Ола :

МарГТУ, 2004. - 308 с.

8. Коробкин, В. И. Экология в вопросах и ответах : учеб. пособие / В. И.

Коробкин, Л. В. Передельский. - 2-е изд., доп. и пепераб. - Ростов н/Д :

Феникс, 2005. - 384 с.

9. Передельский, Л. В. Экология: электрон. учеб. / Л. В. Передельский, В. И. Коробкин, О. Е. Приходченко. - Электрон. дан. - М. : Кнорус, 2009.

10. Коробкин, В. И. Экология в вопросах и ответах : учеб. пособие / В.

И. Коробкин, Л. В. Передельский. - 4-е изд., доп. и перераб. - Ростов н/Д :

Феникс, 2009. - 378 с.

11. Клир, Дж. Системология. Автоматизация решения системных задач / Дж. Клир ; пер. с англ. М. А. Зуева ; под ред. А. И. Горлина. - М. : Радио и связь, 1990. - 544 с.

12. Дружинин, В. В. Проблемы системологии: проблемы теории сложных систем / В. В. Дружинин, Д. С. Конторов ; авт. предисл. В. М.

Глушков. - М.: Советское радио, 1976. - 296 с.

15.3. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

1. Беляченко А.А. Методические указания по проведению практических занятий по дисциплине «Системный анализ в экологии»: электронный ресурс. https://portal.sstu.ru/Fakult/FES/EKL/EKL_544/default.aspx

2. Беляченко А.А. Методические указания по организации СРС по дисциплине «Системный анализ в экологии»: электронный ресурс.

https://portal.sstu.ru/Fakult/FES/EKL/EKL_544/default.aspx

15.4. Периодические издания Вестник СГТУ. Вып. 2012-2014 гг (№№ 1-6).

1.

Вопросы статистики. Вып. 2012-2014 гг (№№ 1-12).

2.

Естественные и технические науки. Вып. 2012-2014 гг (№№ 1-6).

3.

Математическое моделирование. Вып. 2012 – 2014 гг (№№ 1-4).

4.

15.5 Интернет-ресурсы

–  –  –

15.6 Источники ИОС

1. Б.2.3.1.2 Курс «Системный анализ в экологии»

https://portal.sstu.ru/Fakult/FES/EKL/EKL_544/default.aspx

15.7 Профессиональные базы данных

1. Консультант плюс – www.consultant.ru

2. Гарант (информационно-правовой портал) – www.garant.ru

16. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

Для осуществления образовательного процесса по дисциплине Б.2.3.1.2 «Системный анализ в экологии» необходима лекционная аудитория общей площадью не менее 40 кв.м., оснащенная интерактивной доской, ноутбуком или стационарным компьютером и мультимедийным проектором.

Для практических занятий по дисциплине Б.2.3.1.2 «Системный анализ в экологии» необходима учебная аудитория общей площадью из расчета 10 м2 на одного студента, оснащенная интерактивной доской, ноутбуком, проектором и имеющая доступ к проводному Интернету или Wi-Fi.

Для выполнения самостоятельной работы обучающиеся могут воспользоваться компьютерными классами факультета и электроннобиблиотечной системой ВУЗа.

Для оформления письменных работ, презентаций к докладу обучающимся необходимы пакеты программ Microsoft Office (Excel,Word, Power Point, Acrobat Reader), Internet Explorer, или других аналогичных.



 

Похожие работы:

«Университеты Вены в Австрии Предлагаем Высшее образование в университетах Австрии Вы все еще думаете, какую страну выбрать для получения хорошего высшего образования? Вы наверняка слышали про Австрию. Вы даже слышали, что Австрия расположена в самом центре Европы. А Вена самый комфортабельный город для проживания. Да, это вам по плечу и это ваш шанс Продвинутая молодежь заканчивает Университеты Австрии На территории Австрии студентов ждут 21 университет. Учебные заведения находятся в самых...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Массовые коммуникации и лингвистика» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Б.2.1.4 Концепции современного естествознания направления подготовки (000005305) 031600.62 «Реклама и связи с общественностью» Профиль «Маркетинг в рекламе и связях с общественностью» форма обучения – заочная курс – семестр – зачетных единиц – часов в неделю –...»

«Май Библиографический указатель новых поступлений отраслям знаний Бюллетень «Новые поступления» ежемесячно информирует о новых документах, поступивших в АОНБ им. Н. А. Добролюбова. Бюллетень составлен на основе записей электронного каталога. Материал расположен в систематическом порядке по отраслям знаний, внутри разделов – в алфавите авторов и заглавий. Записи включают краткое библиографическое описание. В конце описания указывается инвентарный номер документа с СИГЛОЙ структурных...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Строительные материалы и технологии» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине «Б.1.1.17 Основы метрологии, стандартизации, сертификации и контроля качества» для студентов направления 08.03.01 «Строительство» форма обучения – заочная курс – 4 семестр – 8 академических часов – 108 из них аудиторные занятия – 16 в том числе: лекции – 4...»

«МОЛОДЕЖНЫЙ НАУЧНЫЙ ФОРУМ: ТЕХНИЧЕСКИЕ И МАТЕМАТИЧЕСКИЕ НАУКИ Электронный сборник статей по материалам ХХV студенческой международной заочной научно-практической конференции № 6 (25) Июнь 2015 г. Издается с марта 2013 года Москва УДК 62+51 ББК 30+22.1 М 75 Председатель редколлегии: Лебедева Надежда Анатольевна — д-р философии в области культурологии, профессор философии Международной кадровой академии, г. Киев. Редакционная коллегия: Волков Владимир Петрович — канд. мед. наук, рецензент НП...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный лесотехнический университет» Кафедра лесной таксации и лесоустройства Одобрена Утверждаю Кафедрой лесной таксации и лесоустройства Директор Института леса и природоПротокол № _от2015 г. пользования_ З.Я.Нагимов Зав. кафедройЗ.Я.Нагимов «» _2015 г. Методической комиссией ИЛП Протокол № _от2015 г....»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Строительные материалы и технологии» ПРОГРАММА ПРАКТИКИ направления подготовки «08.03.01 направление Строительство» Профиль №4 «Теплогазоснабжение и вентиляция» Б.2.2 «Производственная практика» форма обучения – заочная, срок обучения 3г. 10 мес. курс – 2, семестр – 4,6 зачетных единиц – 10 всего часов – 360 в том числе:...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Проектирование технических и технологических комплексов» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине «С.2.3.1.2 Математические и компьютерные методы моделирования проектирования технологических систем» специальности «151701.65 – Проектирование технологических машин и комплексов» форма обучения – очная курс – 3 семестр – 5 зачетных единиц – 6...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный лесотехнический университет»Кафедра ТЕХНОЛОГИЙ ЦЕЛЛЮЛОЗНО-БУМАЖНЫХ ПРОИЗВОДСТВ И ПЕРЕРАБОТКИ ПОЛИМЕРОВ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Б3.Б.10 Управление технологическими потоками Направление подготовки 261700 «Технология полиграфического и упаковочного производства» Академический бакалавриат Технология и дизайн...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТОМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» _ СБОРНИК ТРУДОВ научно-методической конференции УРОВНЕВАЯ ПОДГОТОВКА СПЕЦИАЛИСТОВ: ГОСУДАРСТВЕННЫЕ И МЕЖДУНАРОДНЫЕ СТАНДАРТЫ ИНЖЕНЕРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 26–30 марта 2013 г. Издательство Томского политехнического университета 2013 г. Научно-методическая конференция «Уровневая...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.