WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Б. 2.3.1.1. «Биоэтика и валеология» для специальности 040400.6 «Социальная работа» форма обучения – очная курс – семестр – 2 зачетных единиц – 2 часов в ...»

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.»

Кафедра «Социология, социальная антропология и социальная работа»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине

Б. 2.3.1.1.

«Биоэтика и валеология»

для специальности 040400.6

«Социальная работа»

форма обучения – очная

курс –

семестр – 2



зачетных единиц – 2 часов в неделю – 2 всего часов – 72 в том числе:

лекции – 14 практические занятия – 18 лабораторные занятия – 0 самостоятельная работа – 36 зачет – 2 коллоквиум – 4

1. Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе Биоэтика и валеология – быстро развивающаяся область междисциплинарных исследований. Целю учебного курса является адекватный современным общественным условиям этически обоснованный ответ на острейшие моральные проблемы, поставленные прогрессом медицинской, психологической, социальной науки и биомедицинских технологий. Основополагающие положения биоэтики (такие, к примеру, как правило добровольного информированного согласия) составили теоретическое основание для сформировавшегося в последние десятилетия нового международно-признанного этического стандарта медико-социальной практики, нашедшего свое выражение в многочисленных документах международного права, национальных законодательствах (включая российское законодательство в области здравоохранения), этических кодексах и декларациях международных и национальных профессиональных ассоциаций.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВО Изучение дисциплины базируется на освоении дисциплин «Основы социального государства и гражданского общества», «Современная научная картина мира», «Медицинская антропология».

В ходе освоения дисциплины студенты знакомятся с принципами разработки и содержанием действующего Федерального государственного стандарта высшего профессионального образования в области социальной работы, учебных планов и образовательных программ подготовки специалистов в области социальной работы.

Дисциплина «Биоэтика и валеология» является базой для продуктивного проведения учебной практики, научно-исследовательской работы и написания дипломной работы.

Дисциплина относится к дисциплинам по выбору учебного плана, предназначена для подготовки специалистов социальной работы, формирует научно-исследовательские навыки, определяет систему понятий и категорий валеологии, знакомит с междисциплинарным подходом в разработке исследовательских и социальномедицинских программ.

Программа опирается на материалы исследований в области социальных проблем, особое внимание уделяется факторам биомедицины. Подчеркнуты глобальные характеристики современных социальных процессов, показаны задачи социальной работы в организации социального развития и формировании биоэтики.

3. Требования к знаниям и умениям студентов по дисциплине Структура программы направлена на формирование ОК-10 (использовать в профессиональной деятельности основные законы естественно-научных дисциплин, в том числе медицины, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования), а так же отражает традиции преподавания биоэтики, сложившиеся в мировой и отечественной практике, а также соответствуют обычному плану изложения соответствующих отечественных и зарубежных учебников и учебных пособий. Включение некоторых конкретных тем в «Общий курс»

оправдано традицией преподавания и тем обстоятельством, что развитие концептуальных основ биоэтики всегда было связано с обсуждением и разработкой морально обоснованных подходов к решению некоторых специфических проблем медицинской и социальной науки и практики. Именно моральные проблемы репродукции, генетики, трансплантологии, ухода за умирающими пациентами, эвтаназии, прав психиатрических больных и больных СПИДом в разное время оказывались в центре внимания н стимулировали теоретическое развитие биоэтики и валеологии.

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

Историю биомедицинской этики.

Основные этические документы профессиональных ассоциаций.

«Конвенцию о правах человека и биомедицине» (Совет Европы, 1997).

Права и моральные обязательства социального работника Права клиентов.

Моральные нормы внутрипрофессиональных взаимоотношений.

Этические принципы проведения.





Существо моральных проблем медицинской генетики.

Существо моральных проблем трансплантации органов и тканей человека.

Студент должен уметь:

При разрешении моральных конфликтов руководствоваться интересами клиентов.

Защищать неприкосновенность частной жизни, как основу человеческого достоинства клиентов Сохранять конфиденциальность Оценивать степень риска для испытуемых при проведении эксперимента или исследований и предупреждать недопустимый риск.

Отстаивать моральное достоинство и чистоту профессии социальной работы

Студент должен владеть:

навыками защиты права клиентов на информацию, на свободу выбора и свободу действий.

способами применения морально-этических стандартов всоциальной работе.

4. Распределение трудоемкости (час.) дисциплины по темам и видам занятий №№№ Часы/ Из них в интерактивной форме мо нед тем ду ели ы Наименование тем ля Всег Лекци Практ. Коллокв СРС о и иумы работы

–  –  –

6. Содержание коллоквиумов Обсуждение этических дилемм современной социальной работы (на примере ВИЧ, инвалидности, искусственного прерывания беременности, эвтаназии)

–  –  –

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям освоения дисциплины «Социальная экология» (текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация) применяются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, задачи, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций.

Соответствующие составляющие компетенций ОК-10 считаются сформированными в том случае, если студент выполнил все предусмотренные практические задания, самостоятельную работу, прошел промежуточную аттестацию по тестовым заданиям, успешно сдал зачет по дисциплине.

–  –  –

Вопросы к зачету От медицинской этики – к биоэтике 1.

Теоретические основы биоэтики.

2.

Структура валеологии как науки 3.

. Жизнь как ценность: проблема качества жизни в биоэтике 4.

Основные принципы и правила биомедицинской этики.

5.

Права и моральные обязательства социальных работников.

6.

Права клиентов Основные модели взаимоотношения социальных работников и 7.

клиентов

8. Этико-правовые проблемы проведения клинических испытаний с участием человека и доклинических

9. Новые биотехнологии в медицине – новые проблемы для биоэтики исследований

10. Трансплантация: этические дилеммы, законодательное регулирование

11. Донорство крови: этические дилеммы, законодательное регулирование

12. Констатация смерти. Кома: этические дилеммы, законодательное регулирование

13. Эвтаназия. Пассивная эвтаназия, ее легальность

14. ВИЧ-инфицированные в лечебных учреждениях: этические дилеммы, законодательное регулирование

15. Этико-правовые нормы проведения лабораторных исследований

16. Положения биоэтики, ставшие основой законодательных актов

17. Проблема инвалидности в фокусе биоэтики и валеологии

18. Проблема абортов: исторический и кросскультурный анализ

19. Качество жизни в фокусе валеологии

20. Обзор основных международных документов, относящихся к сфере биоэтики и валеологии

–  –  –

При реализации различных видов учебной работы используются активные и интерактивные формы проведения занятий (компьютерных симуляций, разбор конкретных ситуаций) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития культуры мышления, способности к обобщению, анализу, восприятию актуальной социокультурной информации.

Руководствуясь наиболее эффективной педагогической методикой «поэтапного усвоения знаний», преподаватель социологии последовательно выводит обучающихся студентов на этапы: 1. мотивационный, 2. ориентационный, 3. предметного действия и др. Именно третий этап предметного действия предполагает процесс «опредмечивания» знаний, использования их как инструмента действия: а именно самостоятельного изучения части учебного материала, решения практических заданий, максимально способствующих усвоению знаний.

В процессе освоения дисциплины «Социология средств массовой коммуникации и общественного мнения» используются следующие образовательные технологии:

А. Стандартные методы обучения:

лекции (при проведении лекционных занятий должен преобладать метод проблемного изложения);

семинары, на которых обсуждаются основные проблемы, освещенные в лекциях и сформулированные в домашних заданиях;

компьютерные занятия;

письменные или устные домашние задания;

обсуждение подготовленных студентами эссе;

круглые столы;

консультации преподавателей;

Самостоятельная работа студентов, в которую входит освоение теоретического материала, подготовка к семинарским занятиям, выполнение указанных выше письменных работ.

Консультации преподавателей.

Б. Методы обучения с применением интерактивных форм образовательных технологий:

Круглые столы, дискуссии;

Мастер-классы Анализ проблемных ситуаций.

В соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки «Социальная работа» предусмотрены ролевые игры, проблемные ситуации, просмотр видеоматериала в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Проблемные ситуации, моделируемые преподавателем, для освещения сложных, разделов и тем. Сложность ситуации задается и корректируется в зависимости от изучаемой темы, уровня подготовки аудитории, разновидности занятий, наличия дополнительной литературы и т. д.;

Ситуационный анализ, используется для построения комплексных представлений об исследуемых проблемах;

Элементы ролевых игр, уместно использовать для проведений семинарских занятий или творческих заданий (характеризуется тщательной проработкой дополнительного материала и домашней подготовкой студенческих выступлений);

В ходе лекционных занятий преподаватель может использовать разбор конкретных ситуаций, которые могут рассматриваться с использованием знаний и умений, полученных студентами в ходе освоения учебного курса, с целью формирования и развития исследовательских навыков обучающихся.

В рамках учебного курса можно использовать видео-трансляцию (из доступных материалов и видео-нарезки из сети интернет), а также образовательные блоки, предусматривающие трансляцию аудио- материалов и книг.

Основная оболочка для формирования интерактивного пакета составляет презентации созданные в программе Microsoft PowerPoint.

Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 40 % аудиторных занятий (определяется соответствующим ФГОС 040100 «Социология» утвержден приказом Минобрнауки РФ № 42 от 14 января 2010 г.).

–  –  –

15.1 ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА1

1. Мархоцкий Я.Л. Валеология [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Мархоцкий Я.Л.— Электрон. текстовые данные.— Минск: Вышэйшая школа, 2010.— 286 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/20063.— ЭБС «IPRbooks», по паролю

2. Новикова В.П. Биоэтика [Электронный ресурс]: учебно-методическое пособие к практическим занятиям по биоэтике/ Новикова В.П.— Электрон. текстовые данные.— Черкесск: Северо-Кавказская государственная гуманитарнотехнологическая академия, 2014.— 94 c.— Режим доступа:

http://www.iprbookshop.ru/27179.— ЭБС «IPRbooks», по паролю

3. Кисляков П.А. Социальная безопасность личности, общества, государства. Теория и практика обеспечения [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Кисляков П.А., Петров С.В., Филанковский В.В.— Электрон. текстовые данные.— Саратов: Ай Пи Ар Букс, 2015.— 263 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/33859.— ЭБС «IPRbooks», по паролю 1 Издания, имеющиеся в библиотеке СГТУ.

Михель И. В. Биоэтика в контексте истории: философские исследования 4.

биоэтического движения : монография / И. В. Михель. - Саратов : СГТУ, 2015. с. - ISBN 978-5-7433-2805-5. 15 экз

15.2 ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Демографическая безопасность и интеллектуальный потенциал общества [Электронный ресурс]: монография/ О.Э. Башина [и др.].— Электрон. текстовые данные.— М.: Московский гуманитарный университет, 2013.— 126 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/22456.— ЭБС «IPRbooks», по паролю

2. Сорокин С.А. Теоретические основы социологического изучения социальнодемографической структуры общества [Электронный ресурс]/ Сорокин С.А.—

Электрон. текстовые данные.— М.: Когито-Центр, 2004.— 24 c.— Режим доступа:

http://www.iprbookshop.ru/15659.— ЭБС «IPRbooks», по паролю

3. Халл Мэтью Нанотехнологии и экология [Электронный ресурс]: риски, нормативно-правовое регулирование и управление/ Халл Мэтью, Боумен Диана— Электрон. текстовые данные.— М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.— 350 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/24141.— ЭБС «IPRbooks», по паролю

4. Аномия современного общества [Электронный ресурс]: проблемы теоретического анализа и эмпирического измерения/ М.В. Берендеев [и др.].— Электрон.

текстовые данные.— Калининград: Российский государственный университет им.

Иммануила Канта, 2008.— 240 c.— Режим доступа:

http://www.iprbookshop.ru/24095.— ЭБС «IPRbooks», по паролю

5. Пухлянко В.П. Экология человека [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Пухлянко В.П.— Электрон. текстовые данные.— М.: Российский университет дружбы народов, 2013.— Режим доступа:

92 c.— http://www.iprbookshop.ru/22229.— ЭБС «IPRbooks», по паролю

6. Миронова Т.Н. Императивы современного общества. Сохранение культурного и природного наследия [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Миронова Т.Н.— Электрон. текстовые данные.— М.: Московский гуманитарный университет, 2013.— 166 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/22457.— ЭБС «IPRbooks», по паролю

7. Стожаров А.Н. Медицинская экология [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Стожаров А.Н.— Электрон. текстовые данные.— Минск: Вышэйшая школа, 2007.— 368 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/24065.— ЭБС «IPRbooks», по паролю

15.3 ПЕРИОДИЧЕСКИЕ ИЗДАНИЯ

1. Архив журнала "Биоэтика и гуманитарная экспертиза" Институт философии РАН (Здесь все статьи можно скачать в PDF кроме последнего номера). Режим доступа: 2.

http://iph.ras.ru/bioeth.htm

2. Журнал социологии и социальной антропологии; Периодичность - 4 раза в год, Электронный ресурс открытого доступа http://www.jourssa.ru/?q=ru/all-issues

15.4 ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ

1. Биоэтический форум. Режим доступа http://www.bioethics.ru/rus/projects/id/77/

2. Экологический портал ЭКОМИР. Режим доступа: A-portal.moreprom.ru ИСТОЧНИКИ ИОС

1. ИОС СГТУ. Источник: https://portal.sstu.ru/Fakult/SGF/SOC/socr_b231/default.aspx

15.6. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ БАЗЫ ДАННЫХ

1. Экологический портал: все об экологии для экологов и неспециалистов. Portaleco.ru

–  –  –

Для эффективной организации учебного процесса по дисциплине, в т.ч. проведения учебных исследований необходимо следующее обеспечение:

Аудитория вместимостью соответственно числу студентов - на период занятий по расписанию. Аудитория должна быть оборудована либо иметь возможность временного использования в ней проекционно-компьютерной техники, позволяющей проводить презентации, просмотр фото, видеоматериалов и прослушивать аудиозаписи в достаточном для всех присутствующих на занятии качестве.

Помещение аудиторного или офисного типа, где ежедневно не менее 4 часов может быть организован прием студентов (индивидуально и группами до 5-7 человек) с целью консультации, выдачи заданий и технических средств, прием и первичная проверка заданий. В данном помещении должно быть компьютерное установлено оборудование, позволяющее получать, в т.ч. по локальной сети факультета и Интернет, просматривать и редактировать офисные документы, фото, видео и аудиоматериалы, базы данных. Либо должна быть предусмотрена возможность переноски и оперативного подключения такого оборудования на момент работы.

Выход в локальную компьютерную сеть и Интернет для оперативной связи со студентами, преподавателями и участниками исследований. Интернет ресурс для оперативного размещения учебно-исследовательской информации и организации дистантной коммуникации.

Программное обеспечение, соответствующее основным технологическим задачам сбора, обработки и хранения исследовательских данных – статистический пакет, программа для кодирования нарративов, программы обработки фото и видеоизображений, социального картирования и др.

Технические средства для записи интервью, фокус-групп, визуальной информации – цифровые диктофоны, фотокамеры, видеокамеры – в количестве, достаточном для обеспечения студентов на время учебного исследования.

Помещение и системы для хранения полевого архива, а также компьютерная память в объёме, достаточном для хранения и резервного копирования исследовательского архива.

Электронно-библиотечная система, электронная библиотека вуза и электронная информационно-образовательная среда;

Необходимая площадь аудиторий со стандартным оборудованием для ведения лекционных и практических занятий составляет 40 м2 на группу студентов.

Перечень и описание учебных аудиторий:

5/216 – 40 м2 - оборудована мультимедиатехникой (компьютер, проектор, экран) 5/217 – 40 м2 - оборудована мультимедиатехникой (компьютер, проектор, экран) 5/210- 40 м2 - оборудована мультимедиатехникой (телевизор, ноутбук) 5/215 – 40 м2 – компьютерный класс (17 компьютеров, телевизор)

Информационное и учебно-методическое обеспечение:

Информационное и учебно-методическое обеспечение образовательной деятельности по дисциплине «Методология социологических исследований» включает электронную информационно-образовательную среду СГТУ имени Гагарина Ю.А., электроннобиблиотечную систему, электронную библиотеку вуза; лицензионное программное обеспечение; использование наглядных учебных пособий, множительную и вычислительную технику; компьютерные программы: MS Word, MS Power Point, AST-test.

Перечень оборудования информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю):

- ноутбук,

- проектор,

- звуковое оборудование,

- экран,

- стационарный компьютер.

Материал оформлен в виде презентаций. Используется лицензионное программное обеспечение:

MS Power Point, MS Word.

Используется подключение к сети Internet с помощью WiFi и сетевого кабеля.

Используется ИОС СГТУ.

2. Условия и критерии выставления оценок

От студентов требуется посещение лекций и семинарских занятий, обязательное участие в аттестационно-тестовых испытаниях, выполнение всех заданий преподавателя.

Особо ценится активная работа на семинаре (умение поддержать дискуссию, пояснить мысль ярким примером, поставить интересный вопрос, привести веский аргумент), а также качество (творческий подход, аналитическая выверенность) рефератов, контрольных работ (зачет) и экзаменационных эссе.

Балльная структура оценки:

1-я рубежная аттестация написание эссе – 10 баллов письменная контрольная работа (промежуточный тест) – 15 баллов 2-я рубежная аттестация Написание эссе/реферата - 10 Групповая творческая работа – 10 баллов Творческая работа предполагает групповой исследовательский проект по истории социальной помощи и поддержки в Саратовской губернии - 20 Активная работа на протяжении семестра на семинарских занятиях – 20 баллов Написание теста (с собеседованием) – 20 баллов Всего – 100 баллов

Шкала оценок:

Отлично – 86-100 баллов Хорошо – 71-85 баллов Удовлетворительно – 41-70 баллов Неудовлетворительно – 40 и меньше баллов.

Правила выполнения письменных работ Список тем рефератов/сообщений предлагается студентам в начале учебного года, т.е. в сентябре. Студент вправе выбрать тему из данного списка или предложить свою (непременно согласовав ее с преподавателем, ведущим семинарские занятия). Не разрешается представлять одну и ту же работу (тему) более чем по одному предметному курсу.

Итоговой отчетной работой в данном курсе является групповой проект «Видеоэкология города». В ходе работы над проектом группы студентов выбирают тему для исследования проводят исследование с использованием визуальных методов и готовят презентацию по теме. Исследовательский проект предполагает самостоятельную работу. Результаты исследования должны быть представлены в виде письменного отчета и презентации в программе Microsoft PowerPoint Тестовые вопросы-задания по обсужденным на семинаре текстам становятся известны студентам непосредственно при тестировании. Вопросы для контрольных работ даются студентам во время зачета. Темы эссе (5-7 на выбор) объявляются прямо на экзамене. Форматные требования к набранным на компьютере рефератам: двойной межстрочный интервал; кегль – 14; цитирование, сноски, библиография – в соответствии с принятыми стандартами. В случае затруднений, связанных с оформлением реферата, студент может проконсультироваться у преподавателя, ведущего семинарские занятия.

Текст реферата не должен превышать 8 страниц.

Написание эссе - это умение сочетать анализ литературы по сформулированному вопросу (вопросам) по пройденному на лекциях и семинарских занятиях материалу и собственные рассуждения. Эссе должно показать, что студент успешно осваивает учебную дисциплину, рекомендуемую преподавателем литературу, умеет мыслить и анализировать усвоенный материал, владеет логикой изложения письменного текста. Эссе должно представлять собой не просто описание избранной темы, а объяснение ее проблемного характера, критической оценкой рассматриваемых взглядов, аргументированным представлением своей точки зрения. От студентов требуется внимательное отношение к орфографии, пунктуации и стилю изложения, так как погрешности в языке влияют, и существенно, на чистоту аргументации, а, следовательно, и на общую оценку.

Академическая этика

Все имеющиеся в письменных работах сноски тщательно выверяются и снабжаются “адресами”. Случаи плагиата должны быть исключены. Плагиат есть не что иное, как присвоение авторства. Более конкретно, к плагиату относится:

а) включение в свою работу выдержек из работ других авторов без указания на это (в виде соответствующей ссылки);

б) близкий к тексту пересказ какого-то “места” из чужой работы без отсылки к ней;

в) использование чужих идей без указания первоисточника.

Данное требование относится также и к источникам, найденным в Интернете. В этом случае необходимо указать полный адрес сайта (сайтов). Студенты должны писать работы своими словами, упоминая все использованные источники информации. Прямое цитирование должно быть сведено к минимуму и не превышать 40-50 слов. В конце письменной работы обязательно дается список всех использованных источников.



 
Похожие работы:

«Рабочая программа по курсу «Юный журналист» 5-9 классы (Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования) (редакция 04.03. 2015 г.) Учитель русского языка и литературы И.А. Ростовцева А.Ю.Лифанская МБОУ Лицей «Эврика» 2015 г. Структура рабочей программы Пояснительная записка, в которой конкретизируются общие цели основного общего образования с учетом специфики учебного предмета. Общая характеристика учебного предмета, курса. 2. Описание места учебного предмета,...»

«ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ» Согласовано Утверждаю Руководитель ООП Заведующий кафедрой по направлению 15.03.04 иностранных языков профессор В.Ю. Бажин доцент Ю.М. Сищук «» _ 2015 г. «» _ 2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Иностранный язык» Направление...»

«СОДЕРЖАНИЕ Стр. Пояснительная записка.3 1. Общая характеристика программы.4 2. Описание места программы в учебном плане.5 3. Личностные, метапредметные и предметные.5 4. результаты освоения программы Содержание программы.8 5. Тематическое планирование с определением.11 6. основных видов учебной деятельности обучающихся Описание учебно-методического обеспечения.12 7. образовательного процесса Описание материально-технического.13 8. обеспечения образовательного процесса Организация...»

«ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ» СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Руководитель ООП Заведующий кафедрой по направлению 21.05.02 иностранных языков проф. Ю.Б. Марин доцент Ю.М. Сищук «» _ 2015 г. «» _ 2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Иностранный язык» Направление...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Философия» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА М.1.2.1 «Методология научных исследований в строительной деятельности» направления подготовки 08.04.01 Строительство М5 Магистерская программа «Искусственные сооружения на транспорте, способы их возведения и эксплуатации» форма обучения – очная курс – 1 семестр – 1 зачетных единиц – 5 часов в неделю –...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Строительные материалы и технологии» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине «Б.1.1.17 Основы метрологии, стандартизации, сертификации и контроля качества» для студентов направления 08.03.01 «Строительство» форма обучения – заочная курс – 4 семестр – 8 академических часов – 108 из них аудиторные занятия – 16 в том числе: лекции – 4...»

«М 36 МАХАНОВА САУЛЕ КОРДАБАЕВНА Изучение исходных материалов люцерны в условиях Северного Казахстана 6D080100 Агрономия Диссертация на соискание ученой степени доктора философии (PhD) Научный консультант доктор сельскохозяйственных наук, профессор Н.А. Серекпаев Зарубежный научный консультант доктор PhD, профессор Х.Г. Янчева Республика Казахстан Астана, 201 СОДЕРЖАНИЕ НОРМАТИВНЫЕ ССЫЛКИ...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра Физика Рабочая программа по дисциплине Б.2.1.2 Физика направления подготовки 022000.62 – Экология и природопользование Профиль – Экология (бакалавр 4 года) Форма обучения – очная Курс Семестр 1 Зачётных единиц Часов в неделю 4 Всего часов 72 в том числе: лекции 18, коллоквиумы – нет, практические занятия – нет, лабораторные...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Прикладная экономика и управление инновациями» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Б.1.1.7 Маркетинг направление (23.03.03) 190600.62 Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов профиль Автомобильный сервис (б1ЭТТК) форма обучения – заочная курс – 3 семестр – 6 зачетных единиц – 2 часов в неделю – 2 всего часов – 72 в...»

«МАТЕРИАЛЫ МЕЖДУНАРОДНОЙ КОНФЕРЕНЦИИ ««ДОСТИЖЕНИЕ ПЕРВОЙ ЦЕЛИ ТЫСЯЧЕЛЕТИЯ: КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ПОДХОДЫ И ПУТИ РЕАЛИЗАЦИИ», 2-3 НОЯБРЯ 2004 г., МИНСК, БЕЛАРУСЬ Материалы международной конференции подготовлены к изданию в рамках реализации совместного проекта ПРООН и Правительства Республики Беларусь «Содействие в подготовке основных направлений Национальной стратегии предотвращения бедности в Республике Беларусь». Исполняющая организация – Министерство труда и социальной защиты Республики Беларусь....»



 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.