WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Б.1.2.13 «Кондиционирование воздуха и холодоснабжение зданий» направления подготовки 08.03.01 «Строительство» б4СТЗС41 Профиль «Теплогазоснабжение и ...»

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.»

Кафедра «Теплогазоснабжение, вентиляция, водообеспечение и прикладная

гидрогазодинамика»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине

Б.1.2.13 «Кондиционирование воздуха и холодоснабжение зданий»

направления подготовки

08.03.01 «Строительство» б4СТЗС41



Профиль «Теплогазоснабжение и вентиляция»

форма обучения – очная курс – 4 семестр – 8 зачетных единиц – 3 часов в неделю – 4 всего часов – 108, в том числе:

лекции – 28 коллоквиумы – 8 практические занятия – 18 лабораторные занятия – 18 самостоятельная работа – 36 зачет – 8 экзамен – не предусмотрен УП контрольная работа – не предусмотрена УП РГР – не предусмотрена УП курсовая работа – не предусмотрена УП курсовой проект – 8 семестр

1. Цели и задачи дисциплины Цель преподавания дисциплины: овладение основами устройства, проектирования, монтажа и эксплуатации систем кондиционирования воздуха, изучение и освоение методологии и конструктивных решений кондиционирования воздуха современных зданий.

Задачи изучения дисциплины: изучение техники и технологии кондиционирования воздуха, установление целесообразной схемы обработки воздуха, выбор и расчет элементов СКВ с учетом условий обслуживаемого объекта и климатических условий; выбор способов автоматического управления и регулирования.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВО Дисциплина «Кондиционирование воздуха и холодоснабжение зданий» включена в вариативную часть ФГОС ВО 08.03.01 «Строительство»

профиля «Теплогазоснабжение и вентиляция».

Изучение дисциплины предполагает наличие сформированных компетенций: ОПК-1, ОПК-2, ПК-1, ПК-3, ПК-13, ПК-14, ПК-15.

Изучение дисциплины основывается на сумме знаний и навыков, полученных студентами в ходе изучения таких дисциплин, как «Физика», «Механика жидкости и газа», «Теоретические основы создания микроклимата в помещении», «Вентиляция», «Насосы, вентиляторы, компрессоры».

3. Требования к результатам освоения дисциплины Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций:

Изыскательная и проектно-конструкторская деятельность:

-ПК-1 – знание нормативной базы в области инженерных изысканий, принципов проектирования зданий, сооружений, инженерных систем и оборудования, планировки и застройки населенных мест;

-ПК-3 – способность проводить предварительное технико-экономическое обоснование проектных решений, разрабатывать проектную и рабочую техническую документацию, оформлять законченные проектноконструкторские работы, контролировать соответствие разрабатываемых и технической документации заданию, стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам.

Экспериментально-исследовательская деятельность:

- ПК-15 – способность составлять отчеты по выполненным работам, участие во внедрении результатов исследований и практических разработок.

Студент должен знать:

- характерные процессы изменения состояния влажного воздуха и их построение на h-d диаграмме влажного воздуха;

- модели тепло- и массообмена в аппаратах СКВ;

- принципиальные решения СКВ для зданий различного назначения и планировки;

- конструкцию функциональных и вспомогательных блоков центрального кондиционера и методы их расчета и подбора;

- схемы тепло- и холодоснабжения СКВ и принцип их выбора;

- способы получения искусственного холода и расчета парокомпрессионной холодильной машины;

- элементы теории автоматического регулирования для разработки функциональной схемы регулирования СКВ.

Студент должен уметь:

- определять нагрузки СКВ, расход приточного воздуха в СКВ;

- выбирать технологическую схему обработки воздуха в СКВ с учетом особенностей здания, в соответствии с исходными данными и принципами энергосбережения;

- выполнять расчет и подбор функциональных блоков центрального кондиционера;

- выбирать схему тепло- и холодоснабжения СКВ;

- рассчитывать парокомпрессионную холодильную машину;

- разрабатывать функциональную схему автоматического регулирования СКВ;





- проводить в лабораторных и натурных условиях испытание автономного кондиционера с целью получения основных параметров его работы.

Студент должен владеть:

- методами работы с каталогами центральных кондиционеров, программами для персональных компьютеров по подбору теплообменников и центральных кондиционеров;

- приемами работы с диаграммой влажного воздуха, диаграммой холодильных агентов, каталогами холодильных машин;

- способностью применения полученных теоретических знаний и практических навыков при проектировании, монтаже, эксплуатации систем кондиционирования воздуха.

4. Распределение трудоемкости (час.) дисциплины по темам и видам занятий

–  –  –

12. Курсовой проект Курсовым проектом на тему «Кондиционирование воздуха и холодоснабжение общественного здания» предусматривается расчет, проектирование и конструирование системы кондиционирования воздуха и холодоснабжения общественного здания. В качестве объектов проектирования применяются зрительные и читальные залы, рестораны и т.п.

Основное содержание работы.

1. Выбор расчетных параметров наружного воздуха.

2. Определение тепло- и влагопоступлений в помещение.

3. Построение процессов кондиционирования воздуха на h-d диаграмме предварительное и для теплого и холодного периодов года.

4. Определение воздухообменов, охлаждающей мощности форсуночной камеры и теплопроизводительности воздухонагревателей.

5. Расчет воздухонагревателей.

6. Теплотехнический расчет оросительных камер.

7. Расчет воздухораспределения.

8. Расчет и подбор элементов холодильной установки.

9. Подбор вспомогательного оборудования.

В графической части вычерчивается на одном листе формата А1 компоновка кондиционера из отдельных секций и спецификация на секции кондиционера. Приводится принципиальная технологическая схема КВ и холодоснабжения с функциональными связями системы автоматического регулирования.

13. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю) Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы:

Изыскательская и проектно-конструкторская деятельность:

ПК-1:

1. Знания нормативной базы в области кондиционирования воздуха и холодоснабжения зданий приобретаются студентами в процессе проведения коллоквиумов 1-4.

2. Принципы проектирования систем и оборудования кондиционирования воздуха и холодоснабжения приобретаются студентами в процессе выполнения практических работ 1-9.

ПК-3:

1. Способность разрабатывать проектную и рабочую техническую документацию, оформлять законченные проектно-конструкторские работы в области кондиционирования воздуха и холодоснабжения, контролировать соответствие разрабатываемой и технической документации заданию, стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам приобретаются студентами в процессе выполнения и защиты курсового проекта.

Экспериментально-исследовательская деятельность:

- ПК-15:

Способность составлять отчеты по выполненным работам приобретаются студентами в результате выполнения и обработки экспериментальных данных лабораторных работ 1-3.

Для контроля за качеством усвоения дисциплины предусмотрено:

1. Защита выполненных в аудитории лабораторных и практических работ.

Защита проводится в виде индивидуального собеседования со студентом по разделам практических занятий

2. Проверка курсового проекта.

Проверка курсового проекта проводится до начала сессии. Если имеются замечания, то они излагаются по ходу текста, а также на чертеже. В курсовом проекте дается краткая рецензия, в которой отмечаются недостатки и даются рекомендации к их устранению. Курсовой проект допускается к защите, если выполнен в полном объеме и без существенных замечаний.

3. Защита курсового проекта.

Защита курсового проекта проводится открыто, только по курсовому проекту в виде выступления студента перед аудиторией и комиссией преподавателей.

Студент должен изложить в краткой форме суть выполненного проекта, суметь объяснить физический смысл расчетных величин и сделать краткий анализ полученных результатов. Студенту могут быть заданы дополнительные и уточняющие вопросы преподавателями комиссии, а также присутствующими в аудитории. Суть дополнительных и уточняющих вопросов не должна выходить за рамки темы защищаемого курсового проекта. По результатам защиты курсового проекта комиссией объявляется оценка.

4. Прием зачета.

Прием зачета проводится после выполнения студентом учебной программы по дисциплине согласно расписанию и выполненного и защищенного курсового проекта, а также при наличии допуска к зачету.

Зачет может проходить по двум формам на усмотрение преподавателя.

1 форма. Во время зачета студенту выдается билет с тремя вопросами и предоставляется время (не более 30 мин.) для подготовки ответов на вопросы, которые приведены в нем. При ответе на вопросы по билету преподаватель может задать другие вопросы по материалу всей дисциплины.

Для получения зачета студент должен показать не только теоретические знания, но и использовать их на практике.

2 форма. Зачет проходит в форме тестирования в системе АСТ-тест СГТУ.

Студент проходит тестирование по данной дисциплине под своим именем (не более 30 мин.). По окончании теста, программа выдает результат – зачтено/ не зачтено.

Вопросы для зачета

1. Система кондиционирования воздуха и ее задачи

2. Принципиальная схема СКВ

3. Классификация СКВ по централизации, по назначению параметров, по обеспеченности

4. Типы центральных систем кондиционирования

5. Схемы центральных систем кондиционирования

6. Конструктивные особенности центральных кондиционеров

7. Термодинамические основы тепловлажностной обработки воздуха

8. Предварительное построение процессов КВ на h d диаграмме

9. Прямоточная схема летом, построение процесса на h d диаграмме

10.Прямоточная схема зимой, построение процесса на h d диаграмме

11.Схема с рециркуляцией летом, построение процесса на h d диаграмме

12.Схема с рециркуляцией зимой, построение процесса на h d диаграмме

13.Центральная система кондиционирования воздуха с зональными поверхностными теплообменниками (температурными доводчиками), построение процесса на h d диаграмме

14.Многозональная СКВ с переменным количеством воздуха, построение процесса на h d диаграмме

15.Двухканальная система кондиционирования воздуха с одним кондиционером, построение процесса на h d диаграмме

16.Двухканальная система кондиционирования воздуха с двумя кондиционерами, построение процесса на h d диаграмме

17.VRF-системы, системы «Чиллер-Фэнкойл»

18.Крышные кондиционеры (гооf-tор) и особенности их применения

19.Автономные кондиционеры, сплит-системы.

20.Естественные источники холода

21.Фреоны

22.Воздушные холодильные установки

23.Парокомпрессионные холодильные установки

24.Абсорбционные холодильные установки

25.Принцип действия парокомпрессионных тепловых насосов

26.Вихревое температурное расширение газа (эффект и труба Ранка)

27.Холодильные установки на основе термоэлектрического эффекта Пельтье

28.Испарительное охлаждение воды Вопросы для экзамена Не предусмотрено учебным планом.

Тестовые задания по дисциплине I

1. Комплекс устройств, направленных на создание и поддержание на постоянном уровне заданных параметров воздуха в помещении независимо от изменения параметров снаружи и изменения тепловыделений в помещении – это...

+ Система кондиционирования воздуха

- Схема кондиционирования воздуха

- Система автоматического регулирования

- Система приточной вентиляции

2. По назначению поддерживаемых параметров СКВ классифицируются:

- Центральные и местные + Комфортные и технологические

- I класса, II класса, III класса

- Автономные и неавтономные

3. По централизации СКВ классифицируются:

+ Центральные и местные

- Комфортные и технологические

- I класса, II класса, III класса

- Автономные и неавтономные

4. По обеспеченности параметров воздуха в помещении СКВ классифицируются:

- Центральные и местные

- Комфортные и технологические + I класса, II класса, III класса

- Автономные и неавтономные

5. Какие СКВ обслуживают помещения общественных зданий, в которых для одной части людей пребывание в них кратковременно, а для другой – длительно.

+ Комфортные

- Комфортно-технологические

- Технологические

- Специальные

6. Какие СКВ обеспечивают исключение дискомфортных условий труда при тяжелых режимах работы людей (кабины крановщиков мостовых кранов металлургических заводов и ТЭЦ, кабины строительнодорожных машин и т. д.). Производственные или экономические аспекты для этих установок имеют второстепенное значение.

-. Комфортные + Комфортно-технологические

- Технологические

- Специальные

7. Какие СКВ обеспечивают оптимальные условия пребывания людей в жилых помещениях.

+ Комфортные

- Комфортно-технологические

- Технологические

- Специальные

8. Какие СКВ обеспечивают условия нормального осуществления технологических процессов как для производств, в которых затруднено или практически невозможно получение продукции без поддержания определенных параметров воздушной среды, так и для производств, в которых колебания параметров воздуха существенно влияют на качество продукции и величину брака.

- Комфортные + Комфортно-технологические

- Технологические

- Специальные

9. Какие СКВ обеспечивающие в производственных помещениях комфортные условия труда, способствующие повышению производительности труда, улучшению проведения основных технологических режимов, снижению заболеваемости, уменьшению эксплуатационных затрат и т.п.

- Комфортные + Комфортно-технологические

- Технологические

- Специальные

10. В каких СКВ кондиционируемые объекты, полностью исключают возможность пребывания в них человека

- Комфортные

- Комфортно-технологические + Технологические

- Специальные

11. В каких СКВ человек отсутствует или находится эпизодически

- Комфортные

- Комфортно-технологические + Технологические

- Специальные

12. Какие СКВ способны обеспечивать повышенные требования по поддержанию не только заданных температурно-влажностных характеристик воздуха, но и его газового состава, чистоты, а также других условий, диктуемых спецификой кондиционируемых объектов.

- Комфортные

- Комфортно-технологические

- Технологические + Специальные

13. В каких системах кондиционирования обрабатывается только наружный воздух + Прямоточные

- С одной рециркуляцией

- С двумя рециркуляциями

- Замкнутые

14. Какие системы работают на полной рециркуляции внутреннего воздуха.

- Прямоточные

- С одной рециркуляцией

- С двумя рециркуляциями + Замкнутые

15. Какие СКВ наиболее экономичные

- Прямоточные

- С одной рециркуляцией

- С двумя рециркуляциями + Замкнутые

16. Какие СКВ наиболее энергоемкие?

+ Прямоточные

- С одной рециркуляцией

- С двумя рециркуляциями

- Замкнутые

17. Какие СКВ применяются для помещений, в которых образуются резко выраженные запахи?

+ Прямоточные

- С одной рециркуляцией

- С двумя рециркуляциями

- Замкнутые

18. Какие СКВ применяются для залов ресторанов?

+ Прямоточные

- С одной рециркуляцией

- С двумя рециркуляциями

- Замкнутые

19. В каких системах внутренний воздух из помещения смешивается с воздухом, прошедшим влажностную обработку в кондиционере.

- Прямоточные

- С одной рециркуляцией + С двумя рециркуляциями

- Замкнутые

20. Какой блок ЦК содержит клапан наружного воздуха и воздушную камеру?

- Вентиляторный блок

- Блок фильтров + Приемный блок

- Блок тепловлажностной обработки

21. Какой блок ЦК содержит смесительную камеру с клапанами наружного и рециркуляционного воздуха?

- Вентиляторный блок

- Блок фильтров + Приемный блок

- Блок тепловлажностной обработки

22. Из каких блоков состоит блок тепловлажностной обработки?

+ блок I подогрева, блок охлаждения, блок увлажнения, блок II подогрева

- блок I подогрева, блок охлаждения, блок увлажнения, блок II подогрева, вентиляторный блок

- блок теплоутилизации, блок I подогрева, блок охлаждения, блок увлажнения, блок II подогрева

- блок приемный, блок фильтров, блок I подогрева, блок охлаждения, блок увлажнения, блок II подогрева

23. Где происходит предварительный нагрева наружного воздуха теплотой потоков воздуха, удаляемых в атмосферу.

+ Блок теплоутилизации

- Блок I подогрева

- Блок II подогрева

- Блок тепловлажностной обработки

24. Какой блок обязателен в прямоточных системах и предназначен для нагревания наружного воздуха в холодный период года.

- Блок теплоутилизации + Блок I подогрева

- Блок II подогрева

- Блок тепловлажностной обработки

25. Какой блок предназначен для осушения воздуха

- Блок теплоутилизации

- Блок I подогрева + Блок II подогрева

- Блок тепловлажностной обработки

26. Температурные доводчики применяются в системах

- с переменным расходом приточного воздуха + с зональными поверхностными теплообменниками

- двухканальных с одним кондиционером

- двухканальных с двумя кондиционерами

27. Что относится к естественным источникам холода

- Энергия ветра, приливов и отливов + Артезианская вода, воздух, лед

- Растворы гликоля, метиловый спирт, аммиак

- Хладоны, фреоны

28. Где происходит сжатие хладагента

- Испаритель + Компрессор

- Конденсатор

- Капиллярная трубка

29. Где происходит конденсация хладагента

- Испаритель

- Компрессор + Конденсатор

- Капиллярная трубка

30. Где происходит испарение хладагента + Испаритель

- Компрессор

- Конденсатор

- Капиллярная трубка

31. Где происходит снижение давления хладагента до давления испарения.

- Испаритель

- Компрессор

- Конденсатор + Капиллярная трубка

32. В каком устройстве можно реализовать вихревое температурное разделение газа

- Парокомпрессионная холодильная установка + Труба Ранка

- Элемент Пельтье

- Тепловой насос

33. В какой холодильной установке процесс расширения происходит в детандере

- Парокомпрессионная холодильная установка + Воздушная холодильная установка

- Абсорбционная холодильная установка

- Пароводяная холодильная установка

34. В какой холодильной установке процесс расширения происходит в испарителе + Парокомпрессионная холодильная установка

- Воздушная холодильная установка

- Абсорбционная холодильная установка

- Пароводяная холодильная установка

35. В какой холодильной установке происходит процесс поглощение вещества всем объемом другого поглощающего вещества

- Парокомпрессионная холодильная установка

- Воздушная холодильная установка + Абсорбционная холодильная установка

- Пароводяная холодильная установка

36. Принцип действия каких установок основан на трансформации тепла от низкотемпературных источников тепла окружающей среды к высокотемпературному теплопотребителю за счет фазовых превращений рабочих веществ

- Парокомпрессионная холодильная установка

- Труба Ранка

- Элемент Пельтье + Тепловой насос

37. Принцип работы какой установки основан на термоэлектрическом эффекте

- Парокомпрессионная холодильная установка

- Труба Ранка + Элемент Пельтье

- Тепловой насос

38. Принцип работы какой установки основан на термоэлектрическом эффекте

- Парокомпрессионная холодильная установка

- Труба Ранка + Элемент Пельтье

- Тепловой насос

39. На каком эффекте основана работа холодильной установки с применением элемента Пельтье?

+ Термоэлектрический эффект

- Эффект вихревого температурного расширения газа

- Эффект поглощения вещества всем объемом другого поглощающего вещества

- Эффект фазового перехода

40. На каком эффекте основана работа холодильной установки с применением трубы Ранка?

- Термоэлектрический эффект + Эффект вихревого температурного расширения газа

- Эффект поглощения вещества всем объемом другого поглощающего вещества

- Эффект фазового перехода

41. На каком эффекте основана работа парокомпрессионной холодильной установки?

- Термоэлектрический эффект

- Эффект вихревого температурного расширения газа

- Эффект поглощения вещества всем объемом другого поглощающего вещества + Эффект фазового перехода

42. На каком эффекте основана работа абсорбционной холодильной установки?

- Термоэлектрический эффект

- Эффект вихревого температурного расширения газа + Эффект поглощения вещества всем объемом другого поглощающего вещества

- Эффект фазового перехода

43. При помощи какого устройства происходит процесс измерения температуры воздуха по сухому и мокрому термометру?

+ Аспирационный психрометр

- Анемометр

- Дифференциальный манометр

- Амперметр

44. При помощи какого устройства происходит процесс измерения скорости воздуха?

- Аспирационный психрометр + Анемометр

- Дифференциальный манометр

- Амперметр

45. Какой параметр воздуха составляет 90…95% летом и 80…85% зимой на выходе из камеры орошения?

+ Относительная влажность

- Влагосодержание

- Теплосодержание

- Температура

46. Какой параметр остается постоянным при определении температуры точки росы?

+ Влагосодержание

- Теплосодержание

- Температура

- Относительная влажность

46. Какой параметр остается постоянным при определении температуры мокрого термометра?

- Влагосодержание + Теплосодержание

- Температура

- Относительная влажность

47. Как называется вещество, циркулирующее в парокомпрессионной холодильной установке?

+ Фреон

- Воздух

- Аммиак

- Вода II

1. Какой параметр воздуха составляет 90…95% летом и 80…85% зимой на выходе из камеры орошения?

+ относительная влажность

2. Как называется вещество, циркулирующее в парокомпрессионной холодильной установке (международное название)?

+ фреон

3. В каком устройстве происходит испарительное охлаждение воды?

+ градирня

4. Температура воздуха, которую принимает насыщенная воздушнопаровая смесь в процессе испарения при условии сохранения постоянного теплосодержания воздуха, равного начальному – это температура …(род. падеж).

+ мокрого термометра

5. Температура, до которой нужно охладить ненасыщенный воздух, чтобы он стал насыщенным при сохранении постоянного влагосодержания – это температура …(род. падеж).

+ точки росы

6. Прибор состоящий из двух одинаковых ртутных термометров, закрепленных в специальной оправе, и аспирационной головки, содержащей заводной механизм, служащий для измерения температур по сухому и мокрому термометру – это аспирационный ….

+ психрометр

7. Какой параметр остается постоянным при определении температуры точки росы?

+ влагосодержание

8. Какой параметр остается постоянным при определении температуры мокрого термометра?

+ теплосодержание

14. Образовательные технологии

В соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (презентации лекционного материала, разбор конкретных ситуаций и закрепление теоретического материала при использовании лабораторного оборудования) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебного курса предусмотрены встречи и мастерклассы экспертов и специалистов профильных организаций.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, по требованиям ФГОС, с учетом специфики ООП, составляет не менее 20%.

При осуществлении образовательного процесса применяются информационные справочные системы и электронные материалы, размещенные в системе ИОС СГТУ.

При выполнении лабораторных работ используется оборудование, приобретенное по программе стратегического развития вузов.

15. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

(позиции раздела нумеруются сквозной нумерацией и на них осуществляются ссылки из 5-13 разделов)

1. Обязательные издания.

1. Свистунов В.М., Пушняков Н.К. Отопление, вентиляция и кондиционирование воздуха объектов агропромышленного комплекса и жилищно-коммунального хозяйства [Электронный ресурс]: Учебник для вузов. - 4-е изд. - СПб.: Политехника, 2012. - 428 с.

http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785732509410.html

2. Энергосбережение в системах отопления, вентиляции, кондиционирования / О. Я. Кокорин. - М.: Изд-во АСВ, 2013. - 256 с. (20 экземпляров)

2. Дополнительные издания.

3. Штокман Е.А. Вентиляция, кондиционирование и очистка воздуха на предприятиях пищевой промышленности [Электронный ресурс] / Учебное пособие для студентов вузов:

- М.: АСВ, 2007. - 632 с.

http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785930935226.html

4. Аверкин А.Г. Примеры и задачи по курсу «Кондиционирование воздуха и холодоснабжение» [Электронный ресурс]: Учеб. пособие. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Издательство АСВ, 2007. - 126 с.

http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785930931992.html

5. Еремкин А.И. Экономическая эффективность энергосбережения в системах отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха [Электронный ресурс]: Учебное пособие. - М.: Издательство Ассоциации строительных вузов, 2008. - 184 с.

http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785930935400.html

6. Системы кондиционирования воздуха с чиллерами и фэнкойлами / Е. М.

Белова. - 2-е изд., испр. - М.: Евроклимат : Техносфера, 2006. - 400 с. (3 экземпляра).

7. СНиП 2.04.05-86 Отопление, вентиляция и кондиционирование: Изд. офиц.

/ Госстрой СССР. - М.: ЦИТП Госстроя СССР, 1987. - 59 с. (140 экземпляров).

3. Периодические издания 8. «Вентиляция, отопление, кондиционирование воздуха, теплоснабжение и строительная теплофизика».

–  –  –

5. Интернет-ресурсы

9. www.abok.ru (Журнал АВОК) http://www.abok.ru/pages.php?block=avok_mag

10. www.c-o-k.ru (Журнал С.антехника-О.топление –К.ондиционирование) http://www.c-o-k.ru/archive-cok?num=8&year=2015

11. www.topclimat.ru (Каталог «Топ-климат») http://www.topclimat.ru/publications/

12. http://refrigeration.ihbt.ifmo.ru (Научный журнал Санкт-Петербургского национального исследовательского университета информационных технологий, механики и оптики) http://refrigeration.ihbt.ifmo.ru/ru/publications/2015/publications_2015.htm

–  –  –

14. Scopus - Режим доступа: http://www.scimagojr.com/journalsearch.php

8. Печатные и электронные образовательные ресурсы в формах адаптированных для студентов с ограниченными возможностями здоровья (для групп и потоков с такими студентами) Ресурсы материально-технического и учебно-методического обеспечения, предоставляемые организациями-участниками образовательного процесса (сетевая форма, филиал кафедры на предприятии)

–  –  –

Лекционные занятия проводятся в аудиториях, оснащенных интерактивными и мультимедийными системами. Весь лекционный материал сопровождается учебно-наглядными пособиями в виде презентаций.

Для проведения практических занятий, а также для обработки экспериментальных данных лабораторных работ используются аудитории, оснащенные мультимедийным. Для проведения практических занятий имеется достаточное количество справочного и информационного материала.

Для выполнения лабораторных работ по дисциплине используются лабораторные установки, размещенные в лаборатории «Вентиляция и кондиционирование воздуха». Для практического освоения дисциплины предусмотрены следующие лабораторные оборудования и стенды:

- аспирационный психрометр, анемометры чашечный и крыльчатый, термоанемометр testo 425;

- автономный кондиционер LG, демонстрационный материал – автономный кондиционер «Апшерон» – для изучения устройства кондиционера, плакат – устройство автономного кондиционера;

- неавтономный кондиционер-доводчик Д-32-0,56 работы студентов Для самостоятельной работы студентов предусмотрена аудитория 3/601, закрепленная за НИОЦ «Энергоэффективность газораспределения и газопотребления», площадью около 50 м2, с количеством компьютеров – 13 шт. Все компьютеры имеют выход в интернет, ИОС СГТУ, электронную библиотеку СГТУ.

Для лучшего освоения программы дисциплины и интенсификации самостоятельной работы студентов в СГТУ имени Гагарина Ю.А. имеются лицензионные программы, доступ к которым обеспечен в учебных аудиториях.

Графические среды:

Autodesk AutoCad, Adobe PhotoStudio CS2, АСКОН Компас АСКОН Компас 3D, CorelDraw Graphics Suite X6.

Офисные среды:

Microsoft Office, doPDF, Adobe Reader, WinRar,DJVU reader, Screen Media (интерактивная доска).

Тестовые программы:

Ast Test Player



 
Похожие работы:

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Химия» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Б.2.1.4 «Химия» направления подготовки (23.03.03) 190600.62 «Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов» Профиль 1 «Автомобильный сервис» форма обучения – заочная сокращенная курс – 1 семестр –1 зачетных единиц –2 академических часов –72 в том числе: лекции –4 лабораторные...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Экономика предприятий, инженерная экономика и логистика» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Б.3.1.12 «Организация, технология и проектирование предприятий» направления подготовки 100700.62 «Торговое дело» Профиль «Логистика в торговой деятельности» (для дисциплин, реализуемых в рамках профиля) форма обучения очная курс 2, семестр 4,...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ ТРУДА И СОЦИАЛЬНОГО СТРАХОВАНИЯ» МИНСТЕРСТВА ТРУДА И СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (ФГБУ «НИИ ТСС» МИНТРУДА РОССИИ) Программа вступительного испытания по истории и философии науки ПРЕДИСЛОВИЕ В формировании высоких профессиональных качеств современных специалистов важная роль принадлежит философской подготовке. Она призвана вооружить научно-педагогические кадры знаниями философских теорий и концепций,...»

«Бизнес-план Производство макоронных изделий 2012 год Содержание Список таблиц Список рисунков Резюме Введение 1. Концепция проекта 2. Описание продукта (услуги) 3. Программа производств 4. Маркетинговый план 4.1 Описание рынка продукции (услуг) 4.2 SWOT анализ 4.3 Стратегия маркетинга 4.4 Методы и каналы распределения. Стимулирование сбыта 5. Техническое планирование 5.1 Производственное помещение 5.2 Производственные ресурсы 5.3 Проектирование и технология..20 5.3 Программа приобретения...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Конструирование и компьютерное моделирование технологического оборудования в машинои приборостроении» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Б.3.2. 6 Режущие инструменты направления подготовки «151900. 62 Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств» Профиль1 Технология машиностроения форма обучения – очное...»

«2Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Организация перевозок и управление на транспорте» Рабочая программа по дисциплине Б.1.2.6. «Грузоведение» направления подготовки 23.03.01_Технология транспортных процессов» Профиль «Организация перевозок и управление на транспорте» форма обучения – очная курс – семестр – зачетных единиц – 3 часов в неделю – 3 всего часов – 108 в...»

«Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого» УТВЕРЖДАЮ Директор ИЭиТС _ Н.А.Забелин «»_20 г. ПРОГРАММА ПРАКТИКИ Педагогическая практика Направление подготовки 13.06.01 Электрои теплотехника Направленность (профиль) программы 13.06.01_06 Электрические станции и электроэнергетические системы Уровень высшего образования подготовка кадров высшей квалификации Форма обучения Очная Институт...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КАЛИНИНГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» УТВЕРЖДАЮ Проректор по научной работе Н.А. Кострикова 2014 г. Рабочая программа дисциплины ИМИТАЦИОННОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ ПРОЦЕССОВ, СИСТЕМ И СРЕДСТВ ЗАЩИТЫ ОТ ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЙ В МОРСКОЙ ИНДУСТРИИ Направление подготовки 20.06.01 – Техносферная безопасность Профиль научной специальности – 05.26.02 –Безопасность в чрезвычайных ситуациях...»

«Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого» УТВЕРЖДАЮ Директор ИЭиТС _ Н.А.Забелин «»_20 г. ПРОГРАММА ПРАКТИКИ Педагогическая практика Направление подготовки 13.06.01 Электрои теплотехника Направленность (профиль) программы 13.06.01_06 Электрические станции и электроэнергетические системы Уровень высшего образования подготовка кадров высшей квалификации Форма обучения Заочная Институт...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Балаковский институт техники, технологии и управления Кафедра «Промышленное и гражданское строительство» АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ по дисциплине Б.3.2.14.4.2 «Реконструкция и усиление металлических конструкций» направления подготовки 270800.62 «Строительство» Профиль «Промышленное и гражданское строительство» форма...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого ОТЧЕТ Аналитическое исследование российской и зарубежной практики профессиональной и социально-бытовой поддержки и закрепления международных специалистов различных категорий в высшем учебном заведении Санкт-Петербург Аналитическое исследование российской и зарубежной практики профессиональной и социально-бытовой поддержки и закрепления международных специалистов различных...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ^уЦ^т ! '',; ; ••. Л,.1Й Гм,,'•«%, ^\ ^4г ?С «и „1\.т*. о, -*•• ^. Проректор по УМР _ Л.О. Щтриплинг год РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине «Промышленная логистика» (цикл, Б.ЗВ.05; 080200.62 «Менеджмент» профиль «Производственный менеджмент» Разработана в соответствии с ООП по направлению подготовки бакалавриата 080200.62 «Менеджмент» /ФИО/...»

«Перевод с английского языка, 2013 г. Оценка потребности в паллиативной помощи Томас Джеймс Линч, доктор наук, Международный консультант по организации Паллиативной Помощи Октябрь, 201 Перевод с английского языка, 2013 г.БЛАГОДАРНОСТЬ Автор хотел бы поблагодарить тех, кто дал интервью, правительственные и неправительственные организации и всех других людей, которые внесли вклад в настоящую оценку потребностей в паллиативном лечении. Их вклад ценится очень высоко. Отличную материально-техническую...»

«11-й МОСКОВСКИЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ ИННОВАЦИОННЫЙ ФОРУМ 19-21 мая 2015 ВДНХ LabTest PromAutomatic ОФИЦИАЛЬНЫЙ КАТАЛОГ 11-й МОСКОВСКИЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ ИННОВАЦИОННЫЙ ФОРУМ ТОЧНЫЕ ИЗМЕРЕНИЯ – ОСНОВА КАЧЕСТВА И БЕЗОПАСНОСТИ • 11-я выставка средств измерений и метрологического обеспечения «METROLEXPO-2015» • 4-я выставка промышленного оборудования и приборов для технической диагностики и экспертизы «CONTROL&DIAGNOSTIC-2015» • 4-я выставка технологического и коммерческого учета энергоресурсов...»

«Beijing Institute of Technology Ознакомительная Книга 2016 Office of International Students Beijing Institute of Technology Ознакомительная Книга 2016 Ознакомительная Книга 2016 Вас приветствует директор Международного центра Уважаемые студенты и коллеги, Благодарим вас за проявление интереса к Пекинскому Политехническому институту. В качестве одного из лучших университетов науки и технологии в стране, мы предлагаем высокий уровень образования для получения степени бакалавра и изучения языка....»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Самарский государственный технический университет» УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе Деморецкий Д.А. ““ _20 м.п. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ДВ.3.2 Основы анализа многомерных данных Шифр и наименование дисциплины 20.04.01 Техносферная безопасность Направление подготовки Магистр Квалификация выпускника Мониторинг территорий с...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Инженерная геометрия и промышленный дизайн» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине «Б.2.3.1.2 Создание и оформление конструкторской документации» направления подготовки (54.03.01) 072500.62 «Дизайн» (б2-ДИЗН) Профиль 2. «Промышленный дизайн» форма обучения – очная курс – семестр – 3 зачетных единиц – 3 всего часов – 108, в том числе:...»

«МОЛОДЕЖНЫЙ НАУЧНЫЙ ФОРУМ: ТЕХНИЧЕСКИЕ И МАТЕМАТИЧЕСКИЕ НАУКИ Электронный сборник статей по материалам IV студенческой международной заочной научно-практической конференции № 4 (4) Октябрь 2013 г. Издается с марта 2013 года Москва УДК 62+51 ББК 30+22.1 М 75 М 75 Молодежный научный форум: Технические и математические науки. Электронный сборник статей по материалам IV студенческой международной заочной научно-практической конференции. — Москва: Изд. «МЦНО». — 2013. — № 4 (4) / [Электронный ресурс]...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Набережночелнинский институт (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Казанский (Приволжский) федеральный университет» ХУСНЕТДИНОВ ШАМИЛЬ САБИРОВИЧ ПОВЫШЕНИЕ ПОСЛЕРЕМОНТНОГО РЕСУРСА МЕХАНИЗМА СЦЕПЛЕНИЯ ГРУЗОВОГО АВТОМОБИЛЯ ОБЕСПЕЧЕНИЕМ ЦЕНТРИРОВАНИЯ ВЕДУЩИХ ДИСКОВ 05.22.10 – Эксплуатация автомобильного транспорта Диссертация на соискание ученой степени кандидата...»

«ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ» СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ _ Руководитель ООП Зав. кафедрой по направлению подготовки 13.03.01. проф. В.А. Лебедев проф. В.А. Лебедев «» _ 2015 г. «» _ 2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ЭКСПЛУАТАЦИЯ ТЕПЛОЭНЕРГЕТИЧЕСКИХ УСТАНОВОК...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.