WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Б.1.2.13 «Кондиционирование воздуха и холодоснабжение зданий» направления подготовки 08.03.01 «Строительство» б4СТЗС Профиль «Теплогазоснабжение и ...»

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.»

Кафедра «Теплогазоснабжение, вентиляция, водообеспечение и прикладная

гидрогазодинамика»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине

Б.1.2.13 «Кондиционирование воздуха и холодоснабжение зданий»

направления подготовки

08.03.01 «Строительство» б4СТЗС



Профиль «Теплогазоснабжение и вентиляция»

форма обучения – заочная (срок обучения 3 года 10 месяцев) курс – 3 семестр – 6 зачетных единиц – 3 всего часов – 108, в том числе:

лекции – 8 коллоквиумы – практические занятия – 6 лабораторные занятия – 8 самостоятельная работа – 86 зачет – 6 экзамен – не предусмотрен УП контрольная работа – не предусмотрена УП РГР – не предусмотрена УП курсовая работа – не предусмотрена УП курсовой проект – 6 семестр

1. Цели и задачи дисциплины Цель преподавания дисциплины: овладение основами устройства, проектирования, монтажа и эксплуатации систем кондиционирования воздуха, изучение и освоение методологии и конструктивных решений кондиционирования воздуха современных зданий.

Задачи изучения дисциплины: изучение техники и технологии кондиционирования воздуха, установление целесообразной схемы обработки воздуха, выбор и расчет элементов СКВ с учетом условий обслуживаемого объекта и климатических условий; выбор способов автоматического управления и регулирования.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВО Дисциплина «Кондиционирование воздуха и холодоснабжение зданий» включена в вариативную часть ФГОС ВО 08.03.01 «Строительство»

профиля «Теплогазоснабжение и вентиляция».

Изучение дисциплины предполагает наличие сформированных компетенций: ОПК-1, ОПК-2, ПК-1, ПК-3, ПК-13, ПК-14, ПК-15.

Изучение дисциплины основывается на сумме знаний и навыков, полученных студентами в ходе изучения таких дисциплин, как «Физика», «Механика жидкости и газа», «Теоретические основы создания микроклимата в помещении», «Вентиляция», «Насосы, вентиляторы, компрессоры».

3. Требования к результатам освоения дисциплины Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций:

Изыскательная и проектно-конструкторская деятельность:

-ПК-1 – знание нормативной базы в области инженерных изысканий, принципов проектирования зданий, сооружений, инженерных систем и оборудования, планировки и застройки населенных мест;

-ПК-3 – способность проводить предварительное технико-экономическое обоснование проектных решений, разрабатывать проектную и рабочую техническую документацию, оформлять законченные проектноконструкторские работы, контролировать соответствие разрабатываемых и технической документации заданию, стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам.

Экспериментально-исследовательская деятельность:

- ПК-15 – способность составлять отчеты по выполненным работам, участие во внедрении результатов исследований и практических разработок.

Студент должен знать:

- характерные процессы изменения состояния влажного воздуха и их построение на h-d диаграмме влажного воздуха;

- модели тепло- и массообмена в аппаратах СКВ;

- принципиальные решения СКВ для зданий различного назначения и планировки;

- конструкцию функциональных и вспомогательных блоков центрального кондиционера и методы их расчета и подбора;

- схемы тепло- и холодоснабжения СКВ и принцип их выбора;

- способы получения искусственного холода и расчета парокомпрессионной холодильной машины;

- элементы теории автоматического регулирования для разработки функциональной схемы регулирования СКВ.

Студент должен уметь:

- определять нагрузки СКВ, расход приточного воздуха в СКВ;

- выбирать технологическую схему обработки воздуха в СКВ с учетом особенностей здания, в соответствии с исходными данными и принципами энергосбережения;

- выполнять расчет и подбор функциональных блоков центрального кондиционера;

- выбирать схему тепло- и холодоснабжения СКВ;

- рассчитывать парокомпрессионную холодильную машину;

- разрабатывать функциональную схему автоматического регулирования СКВ;





- проводить в лабораторных и натурных условиях испытание автономного кондиционера с целью получения основных параметров его работы.

Студент должен владеть:

- методами работы с каталогами центральных кондиционеров, программами для персональных компьютеров по подбору теплообменников и центральных кондиционеров;

- приемами работы с диаграммой влажного воздуха, диаграммой холодильных агентов, каталогами холодильных машин;

- способностью применения полученных теоретических знаний и практических навыков при проектировании, монтаже, эксплуатации систем кондиционирования воздуха.

4. Распределение трудоемкости (час.) дисциплины по темам и видам занятий

–  –  –

12. Курсовой проект Курсовым проектом на тему «Кондиционирование воздуха и холодоснабжение общественного здания» предусматривается расчет, проектирование и конструирование системы кондиционирования воздуха и холодоснабжения общественного здания. В качестве объектов проектирования применяются зрительные и читальные залы, рестораны и т.п.

Основное содержание работы.

1. Выбор расчетных параметров наружного воздуха.

2. Определение тепло- и влагопоступлений в помещение.

3. Построение процессов кондиционирования воздуха на h-d диаграмме предварительное и для теплого и холодного периодов года.

4. Определение воздухообменов, охлаждающей мощности форсуночной камеры и теплопроизводительности воздухонагревателей.

5. Расчет воздухонагревателей.

6. Теплотехнический расчет оросительных камер.

7. Расчет воздухораспределения.

8. Расчет и подбор элементов холодильной установки.

9. Подбор вспомогательного оборудования.

В графической части вычерчивается на одном листе формата А1 компоновка кондиционера из отдельных секций и спецификация на секции кондиционера. Приводится принципиальная технологическая схема КВ и холодоснабжения с функциональными связями системы автоматического регулирования.

13. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю) Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы:

Изыскательская и проектно-конструкторская деятельность:

ПК-1:

1. Знания нормативной базы в области кондиционирования воздуха и холодоснабжения зданий приобретаются студентами в процессе проведения коллоквиумов 1-4.

2. Принципы проектирования систем и оборудования кондиционирования воздуха и холодоснабжения приобретаются студентами в процессе выполнения практических работ 1-9.

ПК-3:

1. Способность разрабатывать проектную и рабочую техническую документацию, оформлять законченные проектно-конструкторские работы в области кондиционирования воздуха и холодоснабжения, контролировать соответствие разрабатываемой и технической документации заданию, стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам приобретаются студентами в процессе выполнения и защиты курсового проекта.

Экспериментально-исследовательская деятельность:

- ПК-15:

Способность составлять отчеты по выполненным работам приобретаются студентами в результате выполнения и обработки экспериментальных данных лабораторных работ 1-3.

Для контроля за качеством усвоения дисциплины предусмотрено:

1. Защита выполненных в аудитории лабораторных и практических работ.

Защита проводится в виде индивидуального собеседования со студентом по разделам практических занятий

2. Проверка курсового проекта.

Проверка курсового проекта проводится до начала сессии. Если имеются замечания, то они излагаются по ходу текста, а также на чертеже. В курсовом проекте дается краткая рецензия, в которой отмечаются недостатки и даются рекомендации к их устранению. Курсовой проект допускается к защите, если выполнен в полном объеме и без существенных замечаний.

3. Защита курсового проекта.

Защита курсового проекта проводится открыто, только по курсовому проекту в виде выступления студента перед аудиторией и комиссией преподавателей.

Студент должен изложить в краткой форме суть выполненного проекта, суметь объяснить физический смысл расчетных величин и сделать краткий анализ полученных результатов. Студенту могут быть заданы дополнительные и уточняющие вопросы преподавателями комиссии, а также присутствующими в аудитории. Суть дополнительных и уточняющих вопросов не должна выходить за рамки темы защищаемого курсового проекта. По результатам защиты курсового проекта комиссией объявляется оценка.

4. Прием зачета.

Прием зачета проводится после выполнения студентом учебной программы по дисциплине согласно расписанию и выполненного и защищенного курсового проекта, а также при наличии допуска к зачету.

Зачет может проходить по двум формам на усмотрение преподавателя.

1 форма. Во время зачета студенту выдается билет с тремя вопросами и предоставляется время (не более 30 мин.) для подготовки ответов на вопросы, которые приведены в нем. При ответе на вопросы по билету преподаватель может задать другие вопросы по материалу всей дисциплины.

Для получения зачета студент должен показать не только теоретические знания, но и использовать их на практике.

2 форма. Зачет проходит в форме тестирования в системе АСТ-тест СГТУ.

Студент проходит тестирование по данной дисциплине под своим именем (не более 30 мин.). По окончании теста, программа выдает результат – зачтено/ не зачтено.

Вопросы для зачета

1. Система кондиционирования воздуха и ее задачи

2. Принципиальная схема СКВ

3. Классификация СКВ по централизации, по назначению параметров, по обеспеченности

4. Типы центральных систем кондиционирования

5. Схемы центральных систем кондиционирования

6. Конструктивные особенности центральных кондиционеров

7. Термодинамические основы тепловлажностной обработки воздуха

8. Предварительное построение процессов КВ на h d диаграмме

9. Прямоточная схема летом, построение процесса на h d диаграмме

10.Прямоточная схема зимой, построение процесса на h d диаграмме

11.Схема с рециркуляцией летом, построение процесса на h d диаграмме

12.Схема с рециркуляцией зимой, построение процесса на h d диаграмме

13.Центральная система кондиционирования воздуха с зональными поверхностными теплообменниками (температурными доводчиками), построение процесса на h d диаграмме

14.Многозональная СКВ с переменным количеством воздуха, построение процесса на h d диаграмме

15.Двухканальная система кондиционирования воздуха с одним кондиционером, построение процесса на h d диаграмме

16.Двухканальная система кондиционирования воздуха с двумя кондиционерами, построение процесса на h d диаграмме

17.VRF-системы, системы «Чиллер-Фэнкойл»

18.Крышные кондиционеры (гооf-tор) и особенности их применения

19.Автономные кондиционеры, сплит-системы.

20.Естественные источники холода

21.Фреоны

22.Воздушные холодильные установки

23.Парокомпрессионные холодильные установки

24.Абсорбционные холодильные установки

25.Принцип действия парокомпрессионных тепловых насосов

26.Вихревое температурное расширение газа (эффект и труба Ранка)

27.Холодильные установки на основе термоэлектрического эффекта Пельтье

28.Испарительное охлаждение воды Вопросы для экзамена Не предусмотрено учебным планом.

Тестовые задания по дисциплине I

1. Комплекс устройств, направленных на создание и поддержание на постоянном уровне заданных параметров воздуха в помещении независимо от изменения параметров снаружи и изменения тепловыделений в помещении – это...

+ Система кондиционирования воздуха

- Схема кондиционирования воздуха

- Система автоматического регулирования

- Система приточной вентиляции

2. По назначению поддерживаемых параметров СКВ классифицируются:

- Центральные и местные + Комфортные и технологические

- I класса, II класса, III класса

- Автономные и неавтономные

3. По централизации СКВ классифицируются:

+ Центральные и местные

- Комфортные и технологические

- I класса, II класса, III класса

- Автономные и неавтономные

4. По обеспеченности параметров воздуха в помещении СКВ классифицируются:

- Центральные и местные

- Комфортные и технологические + I класса, II класса, III класса

- Автономные и неавтономные

5. Какие СКВ обслуживают помещения общественных зданий, в которых для одной части людей пребывание в них кратковременно, а для другой – длительно.

+ Комфортные

- Комфортно-технологические

- Технологические

- Специальные

6. Какие СКВ обеспечивают исключение дискомфортных условий труда при тяжелых режимах работы людей (кабины крановщиков мостовых кранов металлургических заводов и ТЭЦ, кабины строительнодорожных машин и т. д.). Производственные или экономические аспекты для этих установок имеют второстепенное значение.

-. Комфортные + Комфортно-технологические

- Технологические

- Специальные

7. Какие СКВ обеспечивают оптимальные условия пребывания людей в жилых помещениях.

+ Комфортные

- Комфортно-технологические

- Технологические

- Специальные

8. Какие СКВ обеспечивают условия нормального осуществления технологических процессов как для производств, в которых затруднено или практически невозможно получение продукции без поддержания определенных параметров воздушной среды, так и для производств, в которых колебания параметров воздуха существенно влияют на качество продукции и величину брака.

- Комфортные + Комфортно-технологические

- Технологические

- Специальные

9. Какие СКВ обеспечивающие в производственных помещениях комфортные условия труда, способствующие повышению производительности труда, улучшению проведения основных технологических режимов, снижению заболеваемости, уменьшению эксплуатационных затрат и т.п.

- Комфортные + Комфортно-технологические

- Технологические

- Специальные

10. В каких СКВ кондиционируемые объекты, полностью исключают возможность пребывания в них человека

- Комфортные

- Комфортно-технологические + Технологические

- Специальные

11. В каких СКВ человек отсутствует или находится эпизодически

- Комфортные

- Комфортно-технологические + Технологические

- Специальные

12. Какие СКВ способны обеспечивать повышенные требования по поддержанию не только заданных температурно-влажностных характеристик воздуха, но и его газового состава, чистоты, а также других условий, диктуемых спецификой кондиционируемых объектов.

- Комфортные

- Комфортно-технологические

- Технологические + Специальные

13. В каких системах кондиционирования обрабатывается только наружный воздух + Прямоточные

- С одной рециркуляцией

- С двумя рециркуляциями

- Замкнутые

14. Какие системы работают на полной рециркуляции внутреннего воздуха.

- Прямоточные

- С одной рециркуляцией

- С двумя рециркуляциями + Замкнутые

15. Какие СКВ наиболее экономичные

- Прямоточные

- С одной рециркуляцией

- С двумя рециркуляциями + Замкнутые

16. Какие СКВ наиболее энергоемкие?

+ Прямоточные

- С одной рециркуляцией

- С двумя рециркуляциями

- Замкнутые

17. Какие СКВ применяются для помещений, в которых образуются резко выраженные запахи?

+ Прямоточные

- С одной рециркуляцией

- С двумя рециркуляциями

- Замкнутые

18. Какие СКВ применяются для залов ресторанов?

+ Прямоточные

- С одной рециркуляцией

- С двумя рециркуляциями

- Замкнутые

19. В каких системах внутренний воздух из помещения смешивается с воздухом, прошедшим влажностную обработку в кондиционере.

- Прямоточные

- С одной рециркуляцией + С двумя рециркуляциями

- Замкнутые

20. Какой блок ЦК содержит клапан наружного воздуха и воздушную камеру?

- Вентиляторный блок

- Блок фильтров + Приемный блок

- Блок тепловлажностной обработки

21. Какой блок ЦК содержит смесительную камеру с клапанами наружного и рециркуляционного воздуха?

- Вентиляторный блок

- Блок фильтров + Приемный блок

- Блок тепловлажностной обработки

22. Из каких блоков состоит блок тепловлажностной обработки?

+ блок I подогрева, блок охлаждения, блок увлажнения, блок II подогрева

- блок I подогрева, блок охлаждения, блок увлажнения, блок II подогрева, вентиляторный блок

- блок теплоутилизации, блок I подогрева, блок охлаждения, блок увлажнения, блок II подогрева

- блок приемный, блок фильтров, блок I подогрева, блок охлаждения, блок увлажнения, блок II подогрева

23. Где происходит предварительный нагрева наружного воздуха теплотой потоков воздуха, удаляемых в атмосферу.

+ Блок теплоутилизации

- Блок I подогрева

- Блок II подогрева

- Блок тепловлажностной обработки

24. Какой блок обязателен в прямоточных системах и предназначен для нагревания наружного воздуха в холодный период года.

- Блок теплоутилизации + Блок I подогрева

- Блок II подогрева

- Блок тепловлажностной обработки

25. Какой блок предназначен для осушения воздуха

- Блок теплоутилизации

- Блок I подогрева + Блок II подогрева

- Блок тепловлажностной обработки

26. Температурные доводчики применяются в системах

- с переменным расходом приточного воздуха + с зональными поверхностными теплообменниками

- двухканальных с одним кондиционером

- двухканальных с двумя кондиционерами

27. Что относится к естественным источникам холода

- Энергия ветра, приливов и отливов + Артезианская вода, воздух, лед

- Растворы гликоля, метиловый спирт, аммиак

- Хладоны, фреоны

28. Где происходит сжатие хладагента

- Испаритель + Компрессор

- Конденсатор

- Капиллярная трубка

29. Где происходит конденсация хладагента

- Испаритель

- Компрессор + Конденсатор

- Капиллярная трубка

30. Где происходит испарение хладагента + Испаритель

- Компрессор

- Конденсатор

- Капиллярная трубка

31. Где происходит снижение давления хладагента до давления испарения.

- Испаритель

- Компрессор

- Конденсатор + Капиллярная трубка

32. В каком устройстве можно реализовать вихревое температурное разделение газа

- Парокомпрессионная холодильная установка + Труба Ранка

- Элемент Пельтье

- Тепловой насос

33. В какой холодильной установке процесс расширения происходит в детандере

- Парокомпрессионная холодильная установка + Воздушная холодильная установка

- Абсорбционная холодильная установка

- Пароводяная холодильная установка

34. В какой холодильной установке процесс расширения происходит в испарителе + Парокомпрессионная холодильная установка

- Воздушная холодильная установка

- Абсорбционная холодильная установка

- Пароводяная холодильная установка

35. В какой холодильной установке происходит процесс поглощение вещества всем объемом другого поглощающего вещества

- Парокомпрессионная холодильная установка

- Воздушная холодильная установка + Абсорбционная холодильная установка

- Пароводяная холодильная установка

36. Принцип действия каких установок основан на трансформации тепла от низкотемпературных источников тепла окружающей среды к высокотемпературному теплопотребителю за счет фазовых превращений рабочих веществ

- Парокомпрессионная холодильная установка

- Труба Ранка

- Элемент Пельтье + Тепловой насос

37. Принцип работы какой установки основан на термоэлектрическом эффекте

- Парокомпрессионная холодильная установка

- Труба Ранка + Элемент Пельтье

- Тепловой насос

38. Принцип работы какой установки основан на термоэлектрическом эффекте

- Парокомпрессионная холодильная установка

- Труба Ранка + Элемент Пельтье

- Тепловой насос

39. На каком эффекте основана работа холодильной установки с применением элемента Пельтье?

+ Термоэлектрический эффект

- Эффект вихревого температурного расширения газа

- Эффект поглощения вещества всем объемом другого поглощающего вещества

- Эффект фазового перехода

40. На каком эффекте основана работа холодильной установки с применением трубы Ранка?

- Термоэлектрический эффект + Эффект вихревого температурного расширения газа

- Эффект поглощения вещества всем объемом другого поглощающего вещества

- Эффект фазового перехода

41. На каком эффекте основана работа парокомпрессионной холодильной установки?

- Термоэлектрический эффект

- Эффект вихревого температурного расширения газа

- Эффект поглощения вещества всем объемом другого поглощающего вещества + Эффект фазового перехода

42. На каком эффекте основана работа абсорбционной холодильной установки?

- Термоэлектрический эффект

- Эффект вихревого температурного расширения газа + Эффект поглощения вещества всем объемом другого поглощающего вещества

- Эффект фазового перехода

43. При помощи какого устройства происходит процесс измерения температуры воздуха по сухому и мокрому термометру?

+ Аспирационный психрометр

- Анемометр

- Дифференциальный манометр

- Амперметр

44. При помощи какого устройства происходит процесс измерения скорости воздуха?

- Аспирационный психрометр + Анемометр

- Дифференциальный манометр

- Амперметр

45. Какой параметр воздуха составляет 90…95% летом и 80…85% зимой на выходе из камеры орошения?

+ Относительная влажность

- Влагосодержание

- Теплосодержание

- Температура

46. Какой параметр остается постоянным при определении температуры точки росы?

+ Влагосодержание

- Теплосодержание

- Температура

- Относительная влажность

46. Какой параметр остается постоянным при определении температуры мокрого термометра?

- Влагосодержание + Теплосодержание

- Температура

- Относительная влажность

47. Как называется вещество, циркулирующее в парокомпрессионной холодильной установке?

+ Фреон

- Воздух

- Аммиак

- Вода II

1. Какой параметр воздуха составляет 90…95% летом и 80…85% зимой на выходе из камеры орошения?

+ относительная влажность

2. Как называется вещество, циркулирующее в парокомпрессионной холодильной установке (международное название)?

+ фреон

3. В каком устройстве происходит испарительное охлаждение воды?

+ градирня

4. Температура воздуха, которую принимает насыщенная воздушнопаровая смесь в процессе испарения при условии сохранения постоянного теплосодержания воздуха, равного начальному – это температура …(род. падеж).

+ мокрого термометра

5. Температура, до которой нужно охладить ненасыщенный воздух, чтобы он стал насыщенным при сохранении постоянного влагосодержания – это температура …(род. падеж).

+ точки росы

6. Прибор состоящий из двух одинаковых ртутных термометров, закрепленных в специальной оправе, и аспирационной головки, содержащей заводной механизм, служащий для измерения температур по сухому и мокрому термометру – это аспирационный ….

+ психрометр

7. Какой параметр остается постоянным при определении температуры точки росы?

+ влагосодержание

8. Какой параметр остается постоянным при определении температуры мокрого термометра?

+ теплосодержание

14. Образовательные технологии

В соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (презентации лекционного материала, разбор конкретных ситуаций и закрепление теоретического материала при использовании лабораторного оборудования) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебного курса предусмотрены встречи и мастерклассы экспертов и специалистов профильных организаций.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, по требованиям ФГОС, с учетом специфики ООП, составляет не менее 20%.

При осуществлении образовательного процесса применяются информационные справочные системы и электронные материалы, размещенные в системе ИОС СГТУ.

При выполнении лабораторных работ используется оборудование, приобретенное по программе стратегического развития вузов.

15. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

(позиции раздела нумеруются сквозной нумерацией и на них осуществляются ссылки из 5-13 разделов)

1. Обязательные издания.

1. Отопление, вентиляция и кондиционирование воздуха объектов агропромышленного комплекса и жилищно-коммунального хозяйства :

учебник / В. М. Свистунов, Н. К. Пушняков. - 2-е изд. - СПб.: Изд-во «Политехника», 2007. - 423 с. (Экземпляры всего: 1)

2. Отопление, вентиляция и кондиционирование воздуха объектов агропромышленного комплекса и жилищно-коммунального хозяйства [Электронный ресурс] / Свистунов В.М. - Москва: Политехника, 2012.

Свистунов В.М., Пушняков Н.К. Отопление, вентиляция и кондиционирование воздуха объектов агропромышленного комплекса и жилищно-коммунального хозяйства: Учебник для вузов. - 4-е изд. - СПб.:

Политехника, 2012. - 428 с.

Режим доступа: http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785732509410.html ЭБС «Электронная библиотека технического вуза» - по паролю.

3. Еремкин А.И. Экономическая эффективность энергосбережения в системах отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха [Электронный ресурс] / А.И.Еремкин. - Москва : АСВ, 2008.

Экономическая эффективность энергосбережения в системах отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха: Учебное пособие. - М.:

Издательство Ассоциации строительных вузов, 2008. - 184 с.

Режим доступа: http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785930935400.html ЭБС «Электронная библиотека технического вуза» - по паролю.

2. Дополнительные издания.

4. Штокман Е.А. Вентиляция, кондиционирование и очистка воздуха на предприятиях пищевой промышленности [Электронный ресурс] / Штокман Е.А. - Москва: АСВ, 2007.

Штокман Е.А. Вентиляция, кондиционирование и очистка воздуха на предприятиях пищевой промышленности / Учебное пособие для студентов вузов:

- М.: АСВ, 2007. - 632 с.

Режим доступа: http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785930935226.html ЭБС «Электронная библиотека технического вуза» - по паролю.

5. Аверкин А.Г. Примеры и задачи по курсу «Кондиционирование воздуха и холодоснабжение» [Электронный ресурс] / Аверкин А.Г. - Москва : АСВ, 2007.

Аверкин А.Г. Примеры и задачи по курсу "Кондиционирование воздуха и холодоснабжение" : Учеб. пособие. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Издательство АСВ, 2007. - 126 с.

Режим доступа: http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785930931992.html ЭБС «Электронная библиотека технического вуза» - по паролю.

6. Энергосбережение в системах отопления, вентиляции, кондиционирования / О. Я. Кокорин. - М.: Изд-во АСВ, 2013. - 256 с. (Экземпляры всего: 20)

7. Системы кондиционирования воздуха с чиллерами и фэнкойлами / Е. М.

Белова. - 2-е изд., испр. - М.: Евроклимат : Техносфера, 2006. - 400 с.

(Экземпляры всего: 3).

8. СНиП 2.04.05-86 Отопление, вентиляция и кондиционирование: Изд. офиц.

/ Госстрой СССР. - М.: ЦИТП Госстроя СССР, 1987. - 59 с. (Экземпляры всего: 140).

3. Периодические издания

9. Вентиляция, отопление, кондиционирование воздуха, теплоснабжение и строительная теплофизика: научно-информ. издание, в котором публикуются материалы отечественного и международного опыта применения различных инженерных решений на современных объектах. М.: ООО ИИП «АВРКПРЕСС», (архив 2010-2015), №1-8.

–  –  –

10. www.abok.ru (Журнал АВОК)

11. www.c-o-k.ru (Журнал С.антехника-О.топление –К.ондиционирование)

12. www.topclimat.ru (Каталог «Топ-климат»)

13. http://refrigeration.ihbt.ifmo.ru (Научный журнал Санкт-Петербургского национального исследовательского университета информационных технологий, механики и оптики)

–  –  –

14. Scopus - Режим доступа: http://www.scimagojr.com/journalsearch.php

8. Печатные и электронные образовательные ресурсы в формах адаптированных для студентов с ограниченными возможностями здоровья (для групп и потоков с такими студентами) Ресурсы материально-технического и учебно-методического обеспечения, предоставляемые организациями-участниками образовательного процесса (сетевая форма, филиал кафедры на предприятии)

16. Материально-техническое обеспечение Лекционные занятия проводятся в аудиториях, оснащенных интерактивными и мультимедийными системами. Весь лекционный материал сопровождается учебно-наглядными пособиями в виде презентаций.

Для проведения практических занятий, а также для обработки экспериментальных данных лабораторных работ используются аудитории, оснащенные мультимедийным. Для проведения практических занятий имеется достаточное количество справочного и информационного материала.

Для выполнения лабораторных работ по дисциплине используются лабораторные установки, размещенные в лаборатории «Вентиляция и кондиционирование воздуха». Для практического освоения дисциплины предусмотрены следующие лабораторные оборудования и стенды:

- аспирационный психрометр, анемометры чашечный и крыльчатый, термоанемометр testo 425;

- автономный кондиционер LG, демонстрационный материал – автономный кондиционер «Апшерон» – для изучения устройства кондиционера, плакат – устройство автономного кондиционера;

- неавтономный кондиционер-доводчик Д-32-0,56 работы студентов Для самостоятельной работы студентов предусмотрена аудитория 3/601, закрепленная за НИОЦ «Энергоэффективность газораспределения и газопотребления», площадью около 50 м2, с количеством компьютеров – 13 шт. Все компьютеры имеют выход в интернет, ИОС СГТУ, электронную библиотеку СГТУ.

Для лучшего освоения программы дисциплины и интенсификации самостоятельной работы студентов в СГТУ имени Гагарина Ю.А. имеются лицензионные программы, доступ к которым обеспечен в учебных аудиториях.

Графические среды:

Autodesk AutoCad, Adobe PhotoStudio CS2, АСКОН Компас АСКОН Компас 3D, CorelDraw Graphics Suite X6.

Офисные среды:

Microsoft Office, doPDF, Adobe Reader, WinRar,DJVU reader, Screen Media (интерактивная доска).

Тестовые программы:

Ast Test Player



 
Похожие работы:

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство научных организаций Российская академия наук Дальневосточный федеральный университет Дальневосточный геологический институт ДВО РАН Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова Национальный исследовательский Томский политехнический университет Научный совет по проблемам геоэкологии, инженерной геологии и гидрогеологии Третий циркуляр II Всероссийская научная конференция с участием иностранных ученых...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тюменский государственный нефтегазовый университет» Филиал ТюмГНГУ в г. Ялуторовске УТВЕРЖДАЮ Проректор по УМР и ИР Майер В.В. «_» 2013 г. ОТЧЕТ О САМООБСЛЕДОВАНИИ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 190631 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта код, наименование Директор филиала...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Геоэкология и инженерная геология» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине «Б.1.1.13.1. Геодезия» направления подготовки 08.03.01. «Строительство» Профиль Мосты и транспортные тоннели (для дисциплин, реализуемых в рамках профиля) форма обучения – очная курс – 1 семестр – 1 зачетных единиц – часов в неделю – 1 всего часов – 72, в том...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Электронные приборы и устройства» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине «Б.3.3.1.1 Микроэлектроника» направления подготовки «11.03.04 Электроника и наноэлектроника» Профиль «Электронные приборы и устройства» форма обучения – заочная, курс – 4, семестр – 8, зачетных единиц – 4, всего часов – 144, в том числе: лекции – 6, практические...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Химия» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине «Б.1.3.7.1 Структурная химия. Кристаллохимия» направления подготовки «16.03.01 – Техническая физика» Профиль «Физико-химическое материаловедение» Квалификация (степень)бакалавр форма обучения – очная курс – 4-й семестр – 8-й зачетных единиц – 2 часов в неделю – 3 академических часов –72 в...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Прикладная математика и системный анализ» ПРОГРАММА ПРАКТИКИ М.2.3 ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ для студентов по направлению 27.04.03. «Системный анализ и управление»1.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Рабочая программа практик разработана в соответствии с Положением о порядке проведения практики студентов по программе высшего профессионального образования...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН Восточно-Казахстанский государственный технический университет им. Д. Серикбаева УТВЕРЖДАЮ: Ректор ВКГТУ им. Д. Серикбаева _ Н.М. Темирбеков «26» ноября 2014 г. Стратегический план развития Восточно-Казахстанского государственного технического университета им. Д. Серикбаева на 2014-2018 годы Усть-Каменогорск, 2014 Оглавление Введение Раздел 1. Паспорт плана Раздел 2. Анализ современного состояния университета. Основные предпосылки,...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Истории Отечества и культуры» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Б.1.1.2 «История» Направления подготовки (38.03.06) 100700.62 «Торговое дело» Профиль 100700.62/06 «Коммерция» Б1 форма обучения – очная курс – 1 семестр – 1 зачетных единиц – 4 часов в неделю – 3 всего часов – 144 в том числе: лекции – 18 коллоквиумы нет практические...»

«ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ» СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ _ Руководитель ООП по Зав. кафедрой ЭЭЭ направлению подготовки 13 03.02 проф. А.Е. Козярук проф. А.Е. Козярук «» _ 2015 г. «» _ 2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ЭНЕРГОСБЕРЕЖЕНИЕ И ЭНЕРГОЭФФЕКТИВНОСТЬ...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уфимский государственный авиационный технический университет» МАВЛЮТОВСКИЕ ЧТЕНИЯ IX Всероссийская молодежная научная конференция 28–30 октября 2015 г. Программа конференции Уфа 2015 ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ КОМИТЕТ Председатель –ректор университета, д-р техн. наук, профессор Криони Н. К. Зам. председателя – руководитель департамента...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Экономическая теория и экономика труда» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Б.1.3.2.1 «Мировая экономика» направления подготовки (38.03.06) 100700.62 «Торговое дело» Профиль б3 «Маркетинг услуг» форма обучения – очная курс – семестр – зачетных единиц 4 часов в неделю – всего часов – 144 в том числе: лекции – 14 коллоквиумы 4...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Прикладная математика и системный анализ» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине «Б.2.1.1. Математика» направления подготовки (27.03.02) 221400.62 «Управление качеством» Профиль «Управление качеством в производственно-технологических системах» форма обучения – дневная курс – 1 семестр – 1,2 зачетных единиц – 12 часов в неделю – 6,6...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Экономическая теория и экономика труда» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине М 1.1.4 «Экономическая теория» направления подготовки 27.04.05 Инноватика Магистерская программа «Управление инновациями» форма обучения – заочная курс – семестр – 1 зачетных единиц – 3 часов в неделю – академических часов – в том числе: лекции – 4 коллоквиум...»

«ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ» Согласовано Утверждаю _ Руководитель ООП Зав. кафедрой АТПП по направлению 15.03.02 д.т.н. проф. В.Ю. Бажин д.т.н. проф. В.Ю. Бажин ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «МЕХАНИКА ЖИДКОСТИ И ГАЗА» Направление подготовки: 15.03.02...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана» Утверждаю Ректор МГТУ им. Н.Э. Баумана А.А. Александров «»2013 г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МГТУ ИМ. Н.Э. БАУМАНА по специальности 190109 «Наземные транспортно-технологические средства» Квалификация (степень) Специалист Принят Ученым...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРАКТИКИ 4 2. РЕЗУЛЬТАТЫ ПРАКТИКИ 6 3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ 7 4. УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИКИ 5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ПРАКТИКИ 13 ПРИЛОЖЕНИЯ 17 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ 1.1. Место производственной практики в структуре образовательной программы Программа производственной практики является частью программы подготовки специалистов среднего звена базовой подготовки по специальности СПО 23.02.03 Техническое обслуживание и...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Математика и моделирование» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине «С.2.1.1.2 Математический анализ» направления подготовки 141403.65«Атомные станции: проектирование, эксплуатация и инжиниринг» Квалификация (степень) специалист форма обучения – дневная курс – 1 семестр – 2 зачетных единиц – 6 часов в неделю – 6 академических часов – 216...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Автоматизация, управление, мехатроника» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Б.1.3.7.2 «Методы компьютерного моделирования» направления подготовки Квалификация бакалавр 15.03.04 Автоматизация технологических процессов и производств Профиль «Автоматизация технологических процессов и производств в машиностроении» (для дисциплин,...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра « Теплогазоснабжение, вентиляция, водообеспечение и прикладная гидрогазодинамика » РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине « Гидрогазодинамика » направления подготовки (13.03.01) 140100 «Теплоэнергетика» б1ТПЭН форма обучения – очная курс – семестр – зачетных единиц – 3 всего часов – 180 лекции – 28 коллоквиумы – 8 практические занятия –...»

«СОБЫТИЙНЫЙ ТУРИЗМ В РОССИИ И ЗА РУБЕЖОМ Артюх Д. – студент, Колупанова И.А. – к.и.н., доцент Алтайский государственный технический университет (г. Барнаул) Все большую популярность в настоящее время приобретает такой вид туризма как событийный, хотя многие туристы не достаточно проинформированы о существовании данного. Поверхностный анализ спроса туристического рынка показывает, что в настоящее время наблюдается рост интереса к событийным, фестивальным мероприятиям, в ходе которых турист...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.