WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«форма обучения – очная курс – 3 семестр – 5 зачетных единиц – 6 часов в неделю – 5 академических часов – 216 в том числе: лекции – 36 практические занятия – 54 лабораторных занятий - 0 ...»

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Саратовский государственный технический университет

имени Гагарина Ю.А.»

Кафедра «Проектирование технических и технологических комплексов»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине

«С.2.3.1.2 - Математические и компьютерные методы моделирования

проектирования технологических систем»

специальности

«151701.65 – Проектирование технологических машин и комплексов»

форма обучения – очная курс – 3 семестр – 5 зачетных единиц – 6 часов в неделю – 5 академических часов – 216 в том числе:

лекции – 36 практические занятия – 54 лабораторных занятий - 0 самостоятельная работа – 126 экзамен – 5

1. Цели и задачи дисциплины Цель преподавания дисциплины: формирование у студентов знаний о принципах построения математических моделей, изучение современных методов компьютерного моделирования автоматических и автоматизированных систем контроля и управления разной физической природы.

Задачи изучения дисциплины: овладение методами математического и компьютерного моделирования на основе современных программных средств и получение практических навыков использования современной вычислительной техники в научных исследованиях.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Для успешного освоения дисциплины необходимы знания по математике (математическому анализу, теории вероятностей, математической статистике, математическому моделированию, программированию и т.д.), физике (механика, электромагнитные явления, линейные измерения), материаловедению, сопротивлению материалов, теории механизмов и машин, начертательной геометрия, инженерной графике, метрологии, стандартизации и сертификации.

К «входным знаниям», умениям и компетенциям обучающегося формулируются необходимые требования при освоении данной дисциплины и приобретенным в результате освоения предшествующих дисциплин с компетенциями ОК-11,13, ПК-18.

3. Требования к результатам освоения дисциплины

Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций:

способности на научной основе организовать свои труд, самостоятельно оценивать результаты своей деятельности, владеть навыками к самостоятельной работе в сфере профессиональной деятельности(ОК-10);

способности целенаправленно применять базовые знания в области математических, естественнонаучных и экономических наук в профессиональной деятельности (ОК-17);

способности самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний непосредственно не связанных со сферой деятельности (ПК-2);

владения основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ПК-4);

владения методикой, структурой и параметрической оптимизацией компоновочнопланировочных решений производственного подразделения завода, владения графическими пакетами для оформления проектной и рабочей документации (ПК-12);

умения разрабатывать задания на проектирование специальных частей проекта (ПK-13);

способности выполнять работы по стандартизации, технической подготовке к сертификации машин, электроприводов гидроприводов, средств гидро- и пневмоавтоматики, различных комплексов, обopудования и производственных объектов, средств, систем, процессов, оборудования и материалов, организовывать метрологическое обеспечение технологических процессов с использованием типовых меетодов контроля качества выпускаемой продукции (ПК-15).

Студент должен знать:

современные подходы к построению компьютерных моделей сложных динамических систем;

возможности различных методов компьютерного проектирования;

методики проведения научных исследований в области автоматизации и управления;

способы динамического моделирования автоматических и автоматизированных систем контроля и управления различной физической природы;

архитектуру, интерфейсы и алгоритмическое обеспечение современных вычислительных систем.

Студент должен уметь:

разрабатывать математические модели динамических систем различной физической природы;

выбирать оптимальные алгоритмы обработки данных;

правильно применять способы численного решения дифференциальных уравнений;

работать в современных математических макетах;

составлять сложные многокомпонентные и гибридные математические модели.

Студент должен владеть:

современными программными средствами компьютерного моделирования (вычислительными пакетами MathCAD, MatLab, Simulink, Maple и др.);

методами построения различных математических моделей технических систем;

методами моделирования автоматических и автоматизированных систем контроля и управления различной физической природы.

–  –  –

8. Перечень лабораторных работ Лабораторные работы учебным планом не предусмотрены.

9. Задания для самостоятельной работы студентов

–  –  –

13. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю) Общекультурная компетенция ОК-10 (способность на научной основе организовать свой труд, самостоятельно оценить результаты своей деятельности, владение навыками самостоятельной работы в сфере профессиональной деятельности) формируется в ходе самостоятельного изучения и освоения программных средств с использованием методических рекомендаций.

Общекультурная компетенция ОК-17 (способность целенаправленно применять базовые знания в области математических, естественнонаучных и экономических наук в профессиональной деятельности) формируется при выполнении практических работ, где возникает необходимость выполнять разработку управляющих программ для станков с микропроцессорным управлением в соответствии с законами проектирования технологических операций. Для этого студенты должны использовать базовые знания, полученные при изучении специальных дисциплин.

Компетенции ПК-2 (способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения) и ПК-4 (владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, наличие навыков работы с компьютером как средством управления информацией) формируются при выполнении практических работ, предполагающих ввод исходных данных в компьютерную программу, отладку управляющих программ, обоснование последовательности технологических переходов, при выполнении практических работ с использованием имитационных компьютерных моделей процессов абразивной обработки и процессов правки абразивного инструмента с учетом динамических явлений в зоне резания.

Компетенции ПК-12 (владение методикой, структурой и параметрической оптимизацией компоновочно-планировочных решений производственного подразделения завода, владения графическими пакетами для оформления проектной и рабочей документации), ПЛ-13 (умение разрабатывать задания на проектирование специальных частей проекта) и ПК-15 (способности выполнять работы по стандартизации, технической подготовке к сертификации машин, электроприводов гидроприводов, средств гидро- и пневмоавтоматики, различных комплексов, обopудования и производственных объектов, средств, систем, процессов, оборудования и материалов, организовывать метрологическое обеспечение технологических процессов с использованием типовых меетодов контроля качества выпускаемой продукции) формируются в ходе знакомства с курсом лекций.

Этапы формирования компетенций: лекции, практические занятия и подготовка к сдаче модулей.

Критерии оценивания: посещаемость лекций, отчет по практическим работам, полнота ответа на вопросы теста на промежуточной аттестации.

Шкала оценивания: посещаемость занятий - процент посещаемости; отчет по практическим работам - зачтено/не зачтено; тест - дифференцированная оценка (40-59% правильных ответов - удовлетворительно, 60-79% - хорошо, 80-100% - отлично).

Типовые контрольные задания.

1. С помощью компьютерной модели выполнить исследование влияния динамических параметров подсистемы правки на закон распределения вершин режущих элементов правленого круга по высоте профиля.

2. Исследовать влияние величины вылета державки с правящим инструментом на закон изменения площади опорной поверхности правленого абразивного круга

3. Выполнить анализ полученных результатов.

4. Обосновать полученные аналитические зависимости влияния динамических параметров механизма правки на качество правленого абразивного инструмента.

5. С помощью компьютерной модели выполнить исследование влияния структурных характеристик абразивного круга на рельеф прошлифованной поверхности.

6. Исследовать влияние зернистости абразивного круга на параметр Ra прошлифованной поверхности.

7. Обосновать полученные аналитические зависимости влияния параметров процесса обработки на рельеф прошлифованных поверхностей.

8. Компьютерная модель процесса микрорезания содержит следующие функциональные элементы...

9. Абразивный инструмент в компьютерной модели представлен следующими основными характеристиками...

10. Технологическое оборудование в компьютерной модели представлен следующими основными характеристиками...

11. Обрабатываемая деталь в компьютерной модели описана следующими параметрами...

12. Правящий инструмент в компьютерной модели процесса правки описана следующими параметрами...

13. Компьютерная модель процесса правки имеет следующую структуру...

14. Технологическое движение в компьютерной модели микрорезания описано следующими функциональными блоками...

Методические материалы по оцениванию знаний, умений, навыков и опыта деятельности.

Собеседование со студентами по материалам практических занятий и лекционного курса, проверочные задания, тесты.

–  –  –

Зачет учебным планом не предусмотрен.

13.2. Вопросы для экзамена

1. Общие понятия. Определения

2. Классификация систем и моделей.

3. Модель типа «черный ящик».

4. Сложности построения модели "черного ящика"

5. Множественность входов и выходов

6. Основы теории массового обслуживания

7. Классификация систем массового обслуживания

8. Одноканальная СМО с неограниченной очередью

9. Формулы Литтла

10. Многоканальная СМО с неограниченной очередью

11. Показатели эффективности СМО

12. СМО замкнутого типа

13. Применение метода Монте-Карло для решения задач, связанных с теорией массового обслуживания

14. Структура алгоритма, моделирующего процесс обслуживания заявок

15. Моделирование дискретных технологических процессов. Сети Петри

16. Зарождение теории сетей Петри

17. Структура сети Петри

18. Графы сетей Петри

19. Маркировка сетей Петри

20. Правила выполнения сетей Петри

21. Пространство состояний сети Петри

22. События и условия

23. ЭВМ с конвейерной обработкой

24. Задача о взаимном исключении

25. Задача о производителе/потребителе: Безопасность. Ограниченность. Дерево достижимости. Матричные уравнения

26. Моделирование производственных процессов

27. Дискретные производственные процессы (ДПП)

28. Математическое описание операции обработки

29. Математическое описание процессов сборки и управления

30. Организация очереди и подсчет средней длины очереди

31. Программная реализация алгоритмов имитационного моделирования систем

32. Формирование и обработка наборов данных имитационного моделирования

33. Общая характеристика языка GPSS

34. Описание и применение языка GPSS

13.3. Тестовые задания по дисциплине

1. Предсказание о свойствах объекта основанное на неполных данных, называется…

2. Суждение о каком-либо частном сходстве объектов. Аналогия связывает гипотезу с экспериментом называется …

3. Объект-заместитель объекта, обеспечивающий изучение некоторых свойств оригинала называется…

4. Логическая схема, упрощающая рассуждения и логические построения, позволяющие проводить эксперименты, и уточняющая природу явлений, называется…

5. Замещение одного объекта другим с целью получения информации о важнейших свойствах объекта - оригинала с помощью объекта-модели называется…

6. Совпадение результатов моделирования и результатов экспериментов с объектом называется…

7. Форма организации и представления знаний, средство соединение новых и старых знаний это…

8. Средство организации практических действий, рабочего представления целей системы для ее управления это …

9. Средством построения, исследования и/или использования прагматических и/или познавательных моделей является…

10. Основные требования к модели …

11. Проблема моделирования состоит из …

12. Модель М называется _____, если среди xi нет временного параметра t.

13. Модель называется ______, если среди xi есть временной параметр, т.е. она отображает систему (процессы в системе) во времени.

14. Модель называется ________, если она описывает поведение системы только в дискретные моменты времени.

15. Модель называется _________, если она описывает поведение системы для всех моментов времени из некоторого промежутка времени.

16. Модель называется _________, если она предназначена для испытания или изучения, проигрывания возможных путей развития и поведения объекта путем варьирования некоторых или всех параметров xi модели М.

17. Модель называется ________, если каждому входному набору параметров соответствует вполне определенный и однозначно определяемый набор выходных параметров.

18. Свойства любой модели …

19. Жизненный цикл моделируемой системы состоит…

20. Основными операциями, используемыми над моделями являются …

21. Основные функции компьютера при моделировании систем …

22. Случайный процесс, протекающий в системе, называется _______, если для любого момента времени t0 вероятностные характеристики процесса в будущем зависят только от его состояния в данный момент t0 и не зависят от того, когда и как система пришла в это состояние.

23. По количеству обслуживающих приборов СМО делятся на …

14. Образовательные технологии При изучении дисциплины используются три вида методов: пассивный, активный и интерактивный. Пассивный метод осуществляется в форме лекций, в ходе которых студенты осваивают материал, раскрывающий существо дисциплины. Активный метод обучения применяется при выполнении практических занятий по темам:

- "Разработка управляющей программы"; - "Компьютерная модель процесса микрорезания"; - "Компьютерная модель процесса правки абразивных кругов". Преподаватель дает информацию по структуре и задачам, которые решаются с помощью компьютерных моделей и выдает задание на выполнение машинного эксперимента. Затем студенты при беседе с преподавателем представляют результат и дают обоснование полученных зависимостей. Интерактивная форма обучения применяется на всех видах занятий. Например, при проведении коллоквиума преподавателем обозначается его тема: "Математическое описание производственного процесса " и вопросы, которые необходимо раскрыть по указанной теме. Студентам дается право самостоятельно по своему желанию ответить на поставленные вопросы. Затем ответы выступивших студентов обсуждаются всей группой. Каждый студент высказывает свое мнение по существу сделанных ответов. В результате дискуссии формируются корректный подход к раскрытию обсуждаемой проблемы. Аналогичная форма обучения осуществляется на некоторых лекциях и практических занятиях. Удельный вес аудиторных занятий в интерактивной форме составляет 100*22/90=24,5%.

При проведении занятий используются программные продукты собственной разработки: "Разработка управляющих программ для станков с микропроцессорным управлением", "Компьютерная модель процесса шлифования абразивным инструментом", "Компьютерная модель процесса правки абразивных кругов".

15. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

15.1. Обязательные издания

1. Авлукова, Ю. Ф. Основы автоматизированного проектирования [Электронный ресурс] : учебное пособие / Авлукова Ю. Ф. - Минск : Вышэйшая школа, 2013. - 221 с. Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/24071.html. ЭБС "IPRbooks", по паролю.

2. Горюнова, В. В. Основы автоматизации конструкторско-технологического проектирования [Электронный ресурс] : учебное пособие / Горюнова В. В. - Пенза : Пензенский государственный университет архитектуры и строительства, ЭБС АСВ, 2012. - 172 с.

Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/23102.html. ЭБС "IPRbooks", по паролю.

3. Численные методы при моделировании технологических машин и оборудования [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Г.В. Алексеев [и др.].— Электрон. текстовые данные.— Саратов: Вузовское образование, 2014.— 203 c.— Режим доступа:

http://www.iprbookshop.ru/26229.— ЭБС «IPRbooks», по паролю.

15.2. Дополнительные издания

4. Внедрение на промышленных предприятиях информационных технологий поддержки жизненного цикла продукции [Электронный ресурс]: методические рекомендации/ Л.В. Губич [и др.].— Электрон. текстовые данные.— Минск: Белорусская наука, 2012.— 190 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/29432.— ЭБС «IPRbooks», по паролю

5. Автоматизированное проектирование технологии процессов ОМД [Электронный ресурс]: методические указания к лабораторным работам по курсу «Автоматизированное проектирование технологии и оборудования»/ — Электрон. текстовые данные.— Липецк:

Липецкий государственный технический университет, ЭБС АСВ, 2013.— 39 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/22855.— ЭБС «IPRbooks», по паролю

6. Основы программирования токарной обработки деталей на станках с ЧПУ в системе «Sinumerik» [Электронный ресурс]: учебное пособие/ А.А. Терентьев [и др.].— Электрон. текстовые данные.— Оренбург: Оренбургский государственный университет, ЭБС АСВ, 2014.— 107 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/33645.— ЭБС «IPRbooks», по паролю

7. Основы программирования фрезерной обработки деталей на станках с ЧПУ в системе «Sinumerik» [Электронный ресурс]: учебное пособие/ А.Н. Поляков [и др.].— Электрон. текстовые данные.— Оренбург: Оренбургский государственный университет, ЭБС АСВ, 2014.— 198 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/33646.— ЭБС «IPRbooks», по паролю

8. Старов В.Н. Основы работоспособности технических систем [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Старов В.Н., Жулай В.А., Нилов В.А.— Электрон. текстовые данные.— Воронеж: Воронежский государственный архитектурно-строительный университет, ЭБС АСВ, 2012.— 272 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/22663.— ЭБС «IPRbooks», по паролю.

9. Аверченков В.И. Основы математического моделирования технических систем [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Аверченков В.И., Федоров В.П., Хейфец М.Л.— Электрон. текстовые данные.— Брянск: Брянский государственный технический университет, 2012.— 271 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/7003.— ЭБС «IPRbooks», по паролю.

10. Смирнов А.А. Трехмерное геометрическое моделирование [Электронный ресурс]: учебное пособиe по курсу «Основы автоматизации проектирования»/ Смирнов А.А.— Электрон. текстовые данные.— М.: Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана, 2010.— 40 c.— Режим доступа:

http://www.iprbookshop.ru/31300.— ЭБС «IPRbooks», по паролю.

15.4. Периодические издания

11. Вестник Саратовского государственного технического университета. Научнотехнический. - Саратов: Изд-во СГТУ. 2009-2015 г. Выходит ежеквартально.

12. Автоматизация и современные технологии. Научно-технический журнал.

20010-2014 г. Выходит ежеквартально.

15.5. Интернет-ресурсы

13. http://www.ic-tm.ru - издательский центр "Технология машиностроения".

14. http://www.sapr.ru - WEB-сервер журнала "САПР и графика".

15. http://www.crm.ics.org.ru - журнал "Компьютерные исследования и моделирование".

16. https://portal.sstu.ru/ - ИОС СГТУ имени Гагарина Ю.А.

17. http://lib.sstu.ru - электронная библиотека СГТУ имени Гагарина Ю.А.

15.6. Источники ИОС

Материалы дисциплины размещены в ИОС по адресу URL:

https://portal.sstu.ru/Fakult/MSF/PTK/tmob_b225115/default.aspx

16. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Проведение занятия предусмотрено в аудиториях СГТУ имени Гагарина Ю.А.:

а.1/006, 1/235 (лекции), 1/003 (практические занятия в компьютерном классе). Аудитории 1/006 (площадь 90 м2), 1/235 (площадь 65 м2) оснащены специализированной мебелью и учебно-наглядными пособиями. Аудитория 1/003 оснащена компьютерами, подключенными к вузовской сети с доступом к ресурсам Интернета, библиотеки и информационнообразовательной среды (ИОС) университета.

При чтении лекций и проведении практических занятий широко используются презентации и Flash-ролики с материалами, подкрепляющими усвоение дисциплины.

Для проведения практических работ в а.1/006 имеется действующий макет станочного оборудования (полуавтомат 3М227ВФ2) и вибродиагностический комплекс, оснащенный программным обеспечением для исследования динамики резания на основе использования автоматизированных систем сбора и обработки информации.

Для самостоятельной работы кафедра располагает помещением (а.1/335), оснащенным персональными компьютерами с необходимым лицензионным программным обеспечением, с выходом в Интернет и ИОС, где размещены учебные, учебно-методическими и контрольными материалами по данной дисциплине.



 

Похожие работы:

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Психологии» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Б.1.3.1.1 « Б.1.3.1.2 «Инженерная психология» направления подготовки 150100.62 Материаловедение и технологии материалов Профиль 1 Материаловедение и технология новых материалов форма обучения – очная курс –2 семестр – 4 зачетных единиц – 3 часов в неделю – 3 всего часов – 108, в том...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Химия» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Б.2.1.4 «Химия» направления подготовки «(22.03.02)150400.62 Металлургия» Профиль «Обработка металлов давлением» форма обучения – заочная курс – 1 семестр –1,2 зачетных единиц –7 часов в неделю – академических часов –252, в том числе: лекции – 10 практические занятия – нет лабораторные...»

«Нам двадцать лет! МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПЕНЗЕНСКИЙ ФИЛИАЛ НЕГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «АКАДЕМИЯ МНЭПУ» КАТАЛОГ научно-практических разработок и услуг Пенза ББК74.58 УДК378 К29 Каталог научно-практических разработок и услуг /Пензенский. филиал НОУ ВПО «Академия МНЭПУ»; Сост.: Г.И.Стерлигова, З.В.Пурис. – Пенза, 2015. – 114 с. Данное издание подготовлено к 20-летию Пензенского филиала НОУ ВПО «Академия...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федерально государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный лесотехнический университет» Кафедра технологий целлюлозно-бумажных производств и переработки полимеров ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Б3.ДВ1.2 Методы анализа и контроля 18.03.01 (240100.62) Химическая техноНаправление подготовки логия Бакалавр Квалификация (степень) выпускника Химическая технология переработки...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю. А.» Кафедра «Истории Отечества и культуры» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Б.1.1.1 «История» Направления подготовки 18.03.02. «Энерго и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии» Квалификация (степень) – бакалавр Профиль «Энерго и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и...»

«НАУЧНОЕ СООБЩЕСТВО СТУДЕНТОВ XXI СТОЛЕТИЯ. ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ Электронный сборник статей по материалам XXXII студенческой международной заочной научно-практической конференции № 5 (31) Май 2015 г. Издается с Октября 2012 года Новосибирск УДК 62 ББК 30 Н 34 Председатель редколлегии: Дмитриева Наталья Витальевна — д-р психол. наук, канд. мед. наук, проф., академик Международной академии наук педагогического образования, врач-психотерапевт, член профессиональной психотерапевтической лиги....»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю. А.» Кафедра «Истории Отечества и культуры» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Б.1.2.1 «_История науки и техники_» направления подготовки (13.03.01) 140100.62 «Теплоэнергетика и теплотехника» Профиль «Промышленная теплоэнергетика» форма обучения – очная курс – 1 семестр – 2 зачетных единиц – 2 часов в неделю – 2 академических часов – 72 в том...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Проектирование технических и технологических комплексов» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Б.3.1.14 Процессы и операции формообразования направления подготовки «151900. 62 Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств» Профиль1 Технология машиностроения форма обучения – заочное курс – 2 семестр –...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Экономическая теория и экономика труда» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине «Б.3.1.13 Экономика общественного сектора» направления подготовки 38.04.01 (080100.62) «Экономика» профиль 2 «Экономика труда», профиль3 «Экономика и управление на предприятии (в строительстве)» форма обучения – заочная курс – семестр – 8 зачетных единиц –...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Истории Отечества и культуры» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Б.1.3.2.2 «Мировое культурное наследие» Направления подготовки (08.03.01) 270800.62 «Строительство» Профиль «Автомобильные дороги и аэродромы» форма обучения – заочная курс – семестр – 1 зачетных единиц – часов в неделю – 1 всего часов – 72 в том числе: лекции – 4...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.