WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«© Р. Р. ХОЗИНОВ, 2015 Уфимский государственный авиационный технический университет (УГАТУ), Республика Башкортостан E-mail: rhr1991 СОЦИАЛЬНЫЙ ПОРТРЕТ ЭФФЕКТИВНОГО ЛИДЕРА В ...»

УДК 316.468

СОЦИАЛЬНЫЙ …МОЛОДЕЖИ

П ОРТ Р ЕТ ЭФФЕКТИ ВН ОГ О ЛИ ДЕР А В П Р ЕДСТ АВЛ ЕНИ ЯХ

© Р. Р. ХОЗИНОВ, 2015

Уфимский государственный авиационный технический

университет (УГАТУ), Республика Башкортостан

E-mail: rhr1991@gmail.com

СОЦИАЛЬНЫЙ ПОРТРЕТ ЭФФЕКТИВНОГО ЛИДЕРА

В ПРЕДСТАВЛЕНИЯХ ГОРОДСКОЙ МОЛОДЕЖИ



В статье проведено исследование особенностей лидерства в молодежной среде, составлен социальный портрет эффективного лидера на основании анкетирования представителей молодежных общественных организаций на территории г. Уфы. Результаты исследования выявили необходимость оценки результативности и эффективности работы молодежных организаций и движений по раскрытию и реализации лидерского и управленческого потенциала молодых людей, реализации муниципальными органами власти Ключевые слова: молодежь, молодежные общественные организации, сагосударственных молодежных программ.

морегуляция, молодежное лидерство, качества лидера, социальный портрет молодежного лидера.

Молодежное лидерство в России как социальное явление получило свое развитие и новые формы реализации в течение последних двух десятилетий, когда государство и общественность столкнулись с вызовами, связанными с возникновением новых социально-экономических, политических и духовных проблем молодежи и подрастающего поколения. Происходящие процессы в молодежной среде потребовали социологической рефлексии, научного обоснования государственной политики в отношении молодежи. Несмотря на тот факт, что исследования молодежи проводились в нашей стране еще с 60-х гг. XX в., аспекты лидерства в них рассматривались в контексте психологии.

В настоящее время социологическая проблематика молодежного лидерства актуализировалась в рамках исследования социализации и адаптации молодого поколения к новым социально-экономическим условиям.

Явление молодежного лидерства тесно связано со становлением демократии, а также развитием гражданского общества в России.

Именно эти процессы влияют на формирование активной социальной позиции молодых людей. Основными формами проявления социальной активности молодежи являются самоорганизация и саморегулиВестник Самарского муниципального института управления. 2015. № 2 рование. Под социальной саморегуляцией понимается упорядочение Р. Р. ХОЗИНОВ спонтанных процессов внутри коллективного взаимодействия членов группы путем их саморегулирования.

Формой саморегуляции выступает социальная самоорганизация через создание формальных (молодежные организации, объединения и движения), а также неформальных социальных групп. Среди них могут быть как социальные организации, призванные решать социальные проблемы молодых людей, так и политические, служащие выразителями взглядов молодежи, но чаще находящиеся под протекцией основных политических партий. Долю участвующей в деятельности общественных организаций молодежи можно оценить в 3–7% от общего числа молодых людей [5]. К сожалению, в последнее время сложилась тенденция, провозглашающая приоритет и, как следствие, большую популярность и численность политических организаций перед общественными. Однако их активизация происходит только во время предвыборных кампаний. Поэтому фокус нашего внимания сосредоточен на общественных организациях.

Именно активность молодежи в функционировании общественных организаций выступает источником лидерства и средством развития лидерского потенциала молодых людей. Это в свою очередь позволяет влиять на деятельность молодежных общественных организаций и движений. Так, в Республике Башкортостан наблюдается тенденция поддержки молодежного лидерства субъектами государственной власти и местного самоуправления. Тема молодежи и лидерства актуализируется в преддверии предстоящих саммитов ШОС и БРИКС в июле 2015 г. Молодежным организациям и объединениям республики предоставлена часть функций подготовки и проведения международных мероприятий. В рамках саммитов также проходят Международные форумы молодых лидеров стран БРИКС (Young Leaders International BRICS Forum). От республики в 2015 г. будут представлены лидеры молодежных общественных организаций и движений [8].

Отметим тот факт, что органы власти не просто ограничиваются участием молодежи в своих проектах, но и предоставляют возможность части молодых людей соучаствовать в принятии решений и управлении.





Проявляется это через молодежные общественные советы (палаты) при органах власти различного уровня. В г. Уфе активно проявляется деятельность Молодежной общественной палаты при Совете городского округа город Уфа Республики Башкортостан. Ее работу курируют постоянная комиссия Совета городского округа город Уфа Республики Башкортостан по гуманитарным вопросам и связям с общественностью, Комитет по молодежной политике Администрации

–  –  –

целями деятельности данного органа стали:

1) участие молодежи в формировании и реализации молодежной политики в городском округе;

2) участие молодежи в разработке проектов нормативных и правовых актов местного самоуправления;

3) привлечение молодежи к участию в общественно-политической жизни городского округа;

4) приобщение молодежи к парламентской деятельности, формирование их правовой и политической культуры, развитие деловых, профессиональных, гражданских и патриотических качеств, поддержка гражданской активности молодежи [1].

Лидерство, как непременный атрибут современной жизни в любом обществе, сопровождает человечество на протяжении всей истории его существования и развития. Всюду, где образуется группа, состоящая более чем из двух человек, может возникнуть ситуация лидирования одного и следования за ним других. Лидер оказывает значительное влияние на процессы самоорганизации группы, формирование групповых норм и ценностей, на поведение последователей.

В связи с этим лидеры и сам феномен лидерства традиционно привлекают внимание исследователей. Явление лидерства изучалось многими исследователями начиная с 30-х гг. XX в. Первенство здесь принадлежит американским психологам — последователям поведенческого подхода (К. Левину, Д. МакГрегору и Р. Лайкерту). Однако они рассматривали лидерство как сугубо психологический феномен. Однако противостоящая им ситуативная школа (Ф. Фидлер, Т. Митчел и Р. Хаус, а также В. Врум и Ф. Йеттон) утверждала, что на формирование лидера влияет также и внешняя социальная среда.

Данные концепции строились на базисе практической составляющей научного знания и исследовали социальный и организационный контекст лидерства. Личность лидера в них оказывалась на второстепенной роли, а лидерский потенциал человека мог быть развит только в зависимости от ситуации. В итоге сегодня это привело к выделению нескольких подходов к изучению лидерства и руководства: философского, рассматривающего ценностный аспект проблемы; психологического, определяющего психологические особенности лидера и его последователей; социологического, изучающего характеристики социальных групп, деятельности лидера в них, отношения лидерства.

Несмотря на глубокое изучение данной проблемы западными социологами и психологами, отечественные ученые в последние годы также уделяют особое внимание этой теме. Руководство и лидерство стало предметом всестороннего анализа в работах Г. К. Ашина «КриВестник Самарского муниципального института управления. 2015. № 2 тика современных буржуазных концепций лидерства» [3], Т. В. ЛисовР. Р. ХОЗИНОВ ского «Духовный мир и ценностные ориентации молодежи России»

[4] и др.

Современные исследователи рассматривают лидера как субъекта отношений, который занимает главенствующее положение в своей группе, и благодаря этому обладает влиянием, пользуется авторитетом, проявляемым через властно-управленческие отношения в группе [2, с. 140].

С целью развития методологии исследования лидерства в молодежной среде, разработки механизмов регуляции отношений лидерства необходимо, на наш взгляд, описание социального портрета эффективного лидера как центрального субъекта управленческих отношений в местном сообществе, на уровне муниципального управления.

Указанные обстоятельства определяют актуальность и предметное поле исследования, проведенного автором данной статьи в феврале–марте 2015 г.

Цель исследования — раскрыть основные характеристики социального портрета эффективного лидера в представлениях современной молодежи г. Уфы.

Объектом исследования выступила молодежь в возрасте 18–32 лет, члены молодежных организаций и движений г. Уфы.

Предметом исследования является проблема формирования лидерства в молодежной среде.

Исследование проводилось в форме анонимного дистанционного анкетирования. Выборка составила 211 человек. Соотношение по полу:

45,5% — мужской и 54,5% — женский. Средний возраст респондентов равнялся 22,66 годам. Обработка данных производилась в компьютерной программе IBM SPSS Statistics Ver. 21.

Поскольку лидерство в различных молодежных социальных группах имеет свои особенности и отличия, в анкете мы попытались максимально отобразить эти различия. В роли респондентов в опросе выступали представители студенческой молодежи различных отделений ссузов и вузов, а также работающей молодежи.

Вопросы логически можно разбить на три блока:

1. Половозрастная структура.

2. Уровень образования лидера.

3. Характеристики «идеального» лидера.

По результатам исследования создан социальный портрет идеального лидера молодежной организации и движения, а также можно сделать выводы об особенностях лидерства и тенденциях развития указанного явления.

–  –  –

ющими переменными для достижения каких-либо целей. Результаты нашего исследования подтверждают данные российских исследований, характеризующих общую тенденцию выдвижения на основные руководящие должности в большинстве организаций (административно-управленческих, коммерческих и общественно-политических) индивидов мужского пола и зрелого возраста. Данный вывод актуален и для молодежных организаций.

Население не доверяет слишком молодым членам сообщества, которые по общественным оценкам еще не получили в ходе социализации достаточного опыта. В то же время в лидеры выдвигаются индивиды, пользующиеся большим авторитетом, приобретенным в процессе решения сложных задач, стоящих перед организацией или группой.

Именно им готовы отдать свой голос участники в кризисных или неопределенных ситуациях.

Данные ожидания отражаются в результатах проведенного нами исследования. Указать оптимальный возраст лидера для членов молодежных организаций оказалось достаточно трудно, и равное количество ответов распределилось у значений 25 (n=72, 34,1%) и 30 (n=69, 32,7%) лет. В среднем этот показатель равняется 26 годам.

Учитывая, что молодежью (следовательно, и членами соответствующих организаций) являются лица от 18 до 30 лет, можно сказать, что рядовые члены организаций и движений пойдут только за самыми старшими и признают только их в качестве лидеров.

В распределении по полу также прослеживается тенденция, подтвержденная данными российских исследований [6, с. 16]. Суммарно 64% молодых людей (n=135) ответили, что видят в лидере только мужчину. 21,8% опрошенных (n=46) считают, что лидером может стать и мужчина, и женщина, и только 14,2% респондентов (n=30) признают лидером исключительно женщину. Данные результаты коррелируют с показателями по вопросу пола руководителя, где ответы сложились соответственно 64,9% (n=137), 25,6% (n=54) и 9,5% (n=20). Необходимо заметить, что на вопрос, имеют ли мужчины и женщины в нашем обществе одинаковые возможности для своего продвижения в профессиональной сфере, мнения разделились примерно поровну: утвердительный ответ дали 46,9% (n=99), отрицательный выбрали 43,6% (n=92) и затруднились ответить 9,5% (n=20).

Таким образом, можно рассмотреть облик современного молодежного лидера в представлениях молодежи. Им является мужчина в возрасте 25–26 лет.

Теперь необходимо оценить навыки лидера и выявить потенциал.

Данные показатели предоставлены в информации об уровне образоваВестник Самарского муниципального института управления. 2015. № 2 ния. Уровень образования в нашей стране, безусловно, сегодня имеет Р. Р. ХОЗИНОВ большое значение для индивидуальной социальной и профессиональной мобильности. Во многих сферах деятельности, за исключением некоторых видов бизнеса, уровень образования может явиться как мощным драйвером, так и тормозом для последующего продвижения. Данное утверждение справедливо и для молодежных организаций. В исследовании респондентам предлагалось оценить по пятибалльной шкале способности к лидерству и руководству лиц с различным уровнем образования: студента колледжа, студента вуза, имеющего среднее профессиональное образование, любое высшее образование и имеющего высшее менеджерское образование. По результатам опроса выяснилось, что меньше всего отдали бы свое предпочтение студенту колледжа или любого другого среднего специального учебного заведения. Здесь средний балл составил 2,16. Респонденты уравняли способности окончившего среднее профессиональное заведение и студента рядового вуза и оценили их в среднем соответственно в 2,83 и 3,00 балла.

Необходимость разделить оценки способностей к лидерству выпускников менеджерских и любых других специальностей обусловлена различным уровнем и глубиной профессиональной подготовки. Руководство и лидерство в коллективе не значатся первоочередными условиями деятельности сотрудников в любой сфере экономики. В российском обществе сложилась тенденция в профессиональной мобильности, заключающаяся в том, что руководящие должности достигаются путем долгого построении карьеры, а менеджерское образование получается уже после окончания первого высшего. Подготовка квалифицированных профессиональных управленцев и менеджеров сегодня является одной из первоочередных задач, стоящих перед отечественной системой образования.

Очевидно, что тенденции, имеющие место в экономике и политике, находят свое проявление и в социальной сфере. Молодые люди, отвечавшие на вопросы анкеты, экстраполируют приоритет менеджерского и высшего образования над любым другим и оценивают эти два уровня в 4,21 и 3,74 баллов соответственно. Таким образом, к максимальному показателю в 5 баллов не удалось приблизиться даже выпускнику вуза, получившему менеджерскую подготовку.

Для объяснения причин данного явления необходимы дальнейшие исследования с увеличением объема выборки для снижения статистической погрешности при сборе информации, либо дополнительные вопросы, уточняющие достаточный уровень умений и навыков для формирования лидерских качеств молодого человека.

Анализируя лидерские качества молодежи исключительно исходя из гендерных, возрастных различий, а также дифференцируя

–  –  –

молодого человека, претендующего на лидерство в своей группе и организации. Одной из характерных черт поведения социальной группы молодежи является некоторая импульсивность и стихийность принятия решений. Выдвигая лидера из своих рядов, молодые люди могут руководствоваться сиюминутными потребностями и избрать только того, кто обладает необходимыми качествами для достижения целей.

Таким образом, перед нами встала проблема необходимости изучения не только того, каким должен быть молодежный лидер, но и того, что для него должно быть приоритетным, по мнению ведомых им. Респондентам было предложено проранжировать личностные характеристики эффективного лидера. Всего было предложено 16 качеств, основная часть которых была основана на представлениях об эффективном руководстве и руководителе (табл. 1).

Таблица 1 Распределение личностных качеств лидера по степени важности для подчиненных Стремление к самообразованию,

–  –  –

164 Вестник Самарского муниципального института управления. 2015. № 2 Исходя из полученных результатов исследования, мы можем сдеР. Р. ХОЗИНОВ лать выводы о том, какие личностные характеристики ожидают увидеть молодые люди в своем лидере. В частности, наличие на первых пяти позициях трех качеств, непосредственно касающихся самих ведомых, говорит о желании подчиненных к демократизации руководства и управления собой.

Это отражает стремления современного общества к изменению стилей управления во всех сферах жизнедеятельности граждан. Молодежь в своем поведении и оценках первой переносит данные тенденции в сферу управления молодежными организациями и движениями. Также на первых позициях стоят самосовершенствование и инициатива, что еще раз говорит о молодежи как об одной из самых динамичных и мобильных социальных групп, готовой обучаться и решать самые сложные социальные задачи. Именно благодаря этим установкам в наше время действует большинство волонтерских организаций, готовых поддержать инициативы государства и общества. Данным установкам и ожиданиям необходимо соответствовать и лидерам молодежных организаций и движений.

Таким образом, результаты исследования позволяют нам составить социальный портрет лидера большинства молодежных организаций и движений. Им должно являться лицо, желательно мужского пола, в возрасте 25–26 лет. Обязательным требованием является наличие высшего образования, желательно менеджерского. Также немаловажное значение имеют его личностные качества, а именно: желание совершенствоваться и инициативность, а также демократичность в отношениях с рядовыми членами группы. Согласно результатам исследования, данные требования составляют социальный потенциал лидерства в молодежных группах. Вместе с тем выяснилось, что уровень образования и навыков кандидата не всегда является определяющим фактором его выдвижения из рядовых членов.

В теоретическом плане результаты исследования доказывают, что тенденции, характерные для всех социальных структур системы управления и руководства, присущи и отношениям лидерства в молодежной среде. Причины данного явления кроются в том, что несмотря на такие присущие молодежи черты, как импульсивность, самоуверенность, стремление к изменениям, ценностная основа ее поведения строится на опыте поколений, а гражданское общество стремится привить подрастающему поколению разумный консерватизм. Поэтому ожидания и представления членов молодежной организации в отношении своего лидера будут, например, подобными требованиям избирателей к своему кандидату на выборах. Подобная аналогия применима ко многим процессам, происходящим в молодежной среде.

–  –  –

быть использованы в дальнейшем изучении молодежного лидерства, его источников и форм проявления. Праксиологическая значимость результатов исследования заключается в необходимости оценки результативности и эффективности работы молодежных организаций и движений по раскрытию и реализации лидерского и управленческого потенциала молодых людей, реализации муниципальными органами власти государственных молодежных программ.

1. Положение о Молодежной общественной палате при Совете городскоЛитература го округа город Уфа Республики Башкортостан от 25.09.2012 г. (утв. Решением Совета городского округа город Уфа Республики Башкортостан от 25 сентября 2012 г. № 8/4). URL: http://lawsrf.ru/region/documents/922872/.

2. Аберкромби Н., Хилл С., Тернер Б. С. Социологический словарь / пер.

с англ. М.: Экономика, 2004. 620 с.

3. Ашин Г. К. Критика современных буржуазных концепций лидерства.

М.: Мысль, 1978. 136 с.

4. Лисовский В. Т. Духовный мир и ценностные ориентации молодежи России: учебное пособие. СПб.: СПбГУП, 2000. 519 с.

5. Сергеева С. Ю. Вторичный анализ материалов социологических исследований в изучении социальной активности российской молодежи // Вестник Самарского муниципального института управления. 2015. № 1.

С. 98–101.

6. Хоменко Т. В. Предпосылки гендерной асимметрии: социокультурный аспект: автореф. дис.... канд. социол. наук: 22.00.06 / Т. В. Хоменко. Ростов-на-Дону, 2003. 22 с.

7. Шагиахметова А. Х. Лидерство как управленческий капитал: опыт социологической диагностики: автореф. дис.... канд. социол. наук: 22.00.08 / А. Х. Шагиахметова. Казань, 2010. 32 с.

8. Офис-группа поддержки проектов по созданию условий для проведения мероприятий ШОС и БРИКС в г. Уфе в 2015 году // Официальный сайт АНКО. URL: http://ufa2015.ru/.

–  –  –

166 Вестник Самарского муниципального института управления. 2015. № 2



Похожие работы:

«Министерство образования и науки Российской Федерации САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ Сборник научно-методических трудов Санкт-Петербург ББК 74.58р А 43 Актуальные вопросы обучения иностранных студентов : сборник научно-методических трудов. — СПб. : Изд-во Политехн. ун-та, 2014. — 276 с. В сборнике, который планируется издавать ежегодно, собраны научно-методические статьи ученых Санкт-Петербургского...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ^уЦ^т ! '',; ; ••. Л,.1Й Гм,,'•«%, ^\ ^4г ?С «и „1\.т*. о, -*•• ^. Проректор по УМР _ Л.О. Щтриплинг год РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине «Промышленная логистика» (цикл, Б.ЗВ.05; 080200.62 «Менеджмент» профиль «Производственный менеджмент» Разработана в соответствии с ООП по направлению подготовки бакалавриата 080200.62 «Менеджмент» /ФИО/...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Пермский национальный исследовательский политехнический университет Электротехнический факультет Кафедра «Автоматика и телемеханика» ТВЕРЖДАЮ оректор по учебной работе _ Н.В. Лобов 20 г. #f~' Фонд c ^ ^ q ^ f M ^ p e i c I в преддиштомТКшпрактики ПРОГРАММА ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКИ Основная образовательная программа подготовки специалистов по...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Омский государственный аграрный университет имени П.А.Столыпина» ПРОГРАММА КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА по специальной дисциплине для аспирантов, обучающихся по специальности 06.02.01 диагностика болезней и терапия животных, патология, онкология и морфология животных Рассмотрена на заседании научно-технического совета ФГБОУ ВПО ОмГАУ им. П.А.Столыпина Протокол № 5 от 22.09. 2014 года Омск 2014...»

«ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОМИТЕТ ПО НАУКЕ И ТЕХНОЛОГИЯМ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ КАТАЛОГ инновационных проектов и разработок Минск УДК 001.895(476) ББК К 29 Редакционная коллегия: А. А. Сильченко, канд. техн. наук, доцент А. В. Бусел, д-р техн. наук, профессор В. Е. Кратёнок, канд. мед. наук С. А. Савицкий А. Г. Сахащик Под общей редакцией И. В. Войтова, д-ра техн. наук К 29 Каталог инновационных проектов и разработок. — Минск: ГУ «БелИСА», 2011. — 324 с. ISBN 978-985-6874-21-8 Каталог подготовлен на основе...»

«ГБОУ гимназия №1272. Самообследование-2014.ГБОУ гимназия №1272: самообследованиеГБОУ гимназия №1272. Самообследование-2014. Содержание.1. Общая информация об образовательном учреждении стр. 3 2. Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения стр. 6 3. Право владения, использования материально-технической стр. 8 базы 4. Структура образовательного учреждения и управления. стр. 36 5. Сотрудничество и партнерство. стр. 40 6. Контингент учащихся. стр. 45 7. Содержание...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Санкт-Петербургский государственный политехнический университет Неделя Науки СПбГПу Материалы научно-практической конференции с международным участием 2–7 декабря 2013 года ИнстИтут международных образовательных программ Санкт-Петербург•2014 УДК 009 ББК 6/8 Н 42 Неделя науки СПбГПУ : материалы научно-практической конференции c международным участием. Институт международных образовательных программ СПбГПУ. – СПб. : Изд-во Политехн. ун-та,...»

«ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ» СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ _ Руководитель ООП Зав. кафедрой ВМ по направлению подготовки 21.05.02 проф. А.П. Господариков проф. Ю.Б. Марин «27» _03_ 2015 г. «27» 03_ 2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «МАТЕМАТИКА» Направление...»

«XVII МОЛОДЕЖНАЯ МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ УЧАЩИХСЯ, СТУДЕНТОВ, АСПИРАНТОВ И МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ «НАУКОЕМКИЕ ТЕХНОЛОГИИ И ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ СИСТЕМЫ – 2015» (TECHNOLOGY&SYSTEMS-2015) Посвящается 70-летию Победы в Великой Отечественной Войне конференция проводится при поддержке гранта РФФИ 15-37-1009 МОСКВА МГТУ им. Н. Э. Баумана УДК: 681.328 17-ая Молодежная международная научно-техническая конференция Наукоемкие технологии и интеллектуальные системы 2015. 2015 г., г. Москва, МГТУ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФГБОУ ВПО Уральский государственный лесотехнический университет Факультет туризма и сервиса Кафедра истории и социально-политических дисциплин ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.Б.1. История Направление 49.03.03 (034600.62) – Рекреация и спортивно-оздоровительный туризм; Профиль – спортивно-оздоровительный туризм Квалификация – бакалавр Количество зачетных единиц (трудоёмкость, час) – 3 (108) Разработчик программы_ Светлова И.Г. Екатеринбург 2015 Оглавление...»



 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.