WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«Рабочая программа дисциплины ОП.04 Метрология, стандартизация, сертификация и техническое документоведение (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 09.02.04 ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Кемеровский государственный университет»

Прокопьевский филиал

(Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина)

Рабочая программа дисциплины

ОП.04 Метрология, стандартизация, сертификация и

техническое документоведение

(Наименование дисциплины (модуля))

Направление подготовки 09.02.04 Информационные системы (по отраслям) (шифр, название направления) Квалификация (степень) выпускника Техник Форма обучения очная (очная,заочная, очно-заочная и др.) Прокопьевск 20 14 (город)

СОДЕРЖАНИЕ

1 ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

5 КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ

ДИСЦИПЛИНЫ

6 ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ

АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

7 ИНЫЕ СВЕДЕНИЯ И (ИЛИ) МАТЕРИАЛЫ

1 ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

МЕТРОЛОГИЯ, СТАНДАРТИЗАЦИЯ, СЕРТИФИКАЦИЯ И

ТЕХНИЧЕСКОЕ ДОКУМЕНТОВЕДЕНИЕ

1.1 Область применения программы Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС СПО по специальности 09.02.04 Информационные системы (по отраслям), входящей в укрупнённую группу специальностей «Информатика и вычислительная техника».

Рабочая программа может быть использована в дополнительном профессиональном образовании по повышению квалификации и переподготовке по профессиям рабочих, должностям служащих 16199 Оператор электронно-вычислительных и вычислительных машин.

1.2 Место дисциплины в структуре программы подготовки специалистов среднего звена Учебная дисциплина является общепрофессиональной учебной дисциплиной профессионального цикла.

1.3 Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

-предоставлять сетевые услуги с помощью пользовательских программ;

-применять требования нормативных документов к основным видам продукции (услуг) и процессов;

- применять документацию систем качества;

- применять основные правила и документы системы сертификации Российской Федерации;

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

- национальную и международную систему стандартизации и сертификации и систему обеспечения качества продукции;

- основные понятия и определения метрологии, стандартизации и сертификации;

- положения систем (комплексов) общетехнических и организационнометодических стандартов;

- сертификацию, системы и схемы сертификации;

- основные виды технической и технологической документации, стандарты оформления документов, регламентов, протоколов.

1.4 Количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося - 60 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 32 часов;

самостоятельной работы обучающегося - 28 часов.

2 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

–  –  –

3 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1 Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация рабочей программы учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета метрологии и стандартизации.

Оборудование учебного кабинета:

а) Методическое обеспечение:

- методические и справочные материалы;

- наглядные пособия;

- специализированное программное обеспечение;

- нормативная документация.

б) Перечень основного оборудования:





- комплекты «столы–стулья» (2 к 1) в количестве не менее 15 шт.;

- шкафы для методической литературы;

- огнетушитель;

- информационные стенды.

в) Технические средства обучения:

- интерактивная доска;

- мультимедиа проектор;

- компьютерное рабочее место дляпреподавателя.

г). Контрольно-обучающие тестовые оболочки «My test», «Test 2000».

д). Приборы и инструмент:

1) Прибор Б10-М для измерения биения зубчатых колес;

2) Профилометр;

3) Угломер оптический УЩ-2;

4) Шагомер БВ-5070;

5) Длиномер вертикальный ИЗВ-1;

6) Биениемер Б-10;

7) Индикаторы;

8) Нутромеры;

9) Штангенинструменты;

10) Миниметр;

11) Микрометры;

12) Зубомер смещения М-1;

13)Плоскопараллельные концевые меры длины;

14) Угловые меры.

е). Комплект оборудования «Метрология. Технические измерения».

ж). Комплекты слайдов на DVD по разделам (темам):

- Погрешности измерений;

- Метрологические характеристики средств измерений;

- Методы измерений;

- Электрические измерительные приборы, Измерительные приборы сравнения;

- Электронные измерительные приборы;

- Измерение электрических величин;

- Цифровые измерительные приборы;

- Регистрирующие и автоматические приборы;

- Измерение магнитных величин;

- Измерительные информационные системы.

- Основные сведения о размерах и соединениях в машиностроении;

- Средства для измерений линейных размеров;

- Средства измерений углов и гладких конусов;

- Средства измерения и контроля резьбы;

- Средства измерения и контроля зубчатых колес.

- Метрология, стандартизация, сертификация.

Минимальные требования к компьютерному рабочему месту преподавателя:

- процессор типа Pentium®, Power Macintosh;

- процессор с тактовой частотой не менее 2,66 ГГц;

- ОЗУ не менее 512 Мб;

- HDD не менее 80 Гб; акустическая система.

Минимальные требования к установленному программному обеспечению:

- Операционная система;

- Антивирусная программа;

- программа-архиватор;

- офисное ПО: текстовый процессор, табличный процессор, программа для создания мультимедийных презентаций.

Оборудование мастерской и рабочих мест мастерской: не предусмотрено.

Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории: не предусмотрено.

3.2 Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. Клевлеев, В.М. Метрология, стандартизация и сертификация :учебник для студентов среднего профессионального образования / В. М. Клевлеев, И. А.

Кузнецова, Ю. П. Попов.-М.: Форум-Инфра-М, 2011.-256 с.-(Серия Профессиональное образование").

2. Кошевая, И.П. Метрология, стандартизация, сертификация: учебник /И.П.

Кошевая, А.А. Канке. - М. : ИД Форум : ИНФРА-М, 2011. - 416 с. Профессиональное образование). - ISBN 978-5-8199-0293-6 (ИД " Форум" )

Дополнительные источники:

1. Димов, Ю. В. Метрология, стандартизация и сертификация : учеб. для вузов / Ю. В. Димов. - 3-е изд. - СПб. : Питер, 2012. - 464 с. - (Учебник для вузов).

2. Крылова, Г.Д.Основы стандартизации, сертификации, метрологии: учебник для вузов / Г. Д. Крылова.-2-е изд., перераб. и доп.-М.: ЮНИТИ-ДАНА,2012.с.

3. Щербакова, Н.А. Методические указания к практическому занятию по теме «Информационная технология процессов жизненного цикла программных средств (ГОСТ Р ИСО/МЭК 12.207-99)»: методическое пособие / Н.А.

Щербакова.- ООО «Канцлер», 2014. – 12 с.

Интернет-ресурсы:

1. Всероссийский научно-исследовательский институт сертификации Госстандарта России (ВНИИС): http://www.vniis.ru/

2. Всероссийский научно-исследовательский институт классификации, терминологии и информации по стандартизации и качеству (ВНИИКИ):

http://www.vniiki.ru

3. Государственное предприятие "Всероссийский научно-исследовательский институт метрологии им. Д.И. Менделеева" (ГП "ВНИИМ им. Д.И.

Менделеева"): http://www.vniim.ru/

4. Госстандарт России: http://www.gost.ru

5. Научная электронная библиотека httр:// eLIBRARY.RU

6. Официальный сайт Межгосударственного совета по стандартизации, метрологии и сертификации: http://www.easc.org.by/

7. Портал Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии: http://www.gost.ru/wps/portal/

8. Европейский институт по стандартизации в области телекоммуникаций ( www.etsi.org )

9. Российское образование: федеральный портал [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.edu.ru.

10. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://fcior.edu.ru.

Перечень нормативных документов 1 ANSI/IEEE 1008–1986. Тестирование программных модулей и компонентов ПС.

2 ANSI/IEEE 1012–1986. Планирование верификации и подтверждения достоверности качества (валидации) программных средств.

3 IEC 61508:1-6: 1998–2000. Функциональная безопасность электрических/электронных и программируемых электронных систем. Часть

3. Требования к программному обеспечению. Часть 6. Руководство по применению стандартов IEC 61508-2 и IEC 61508-3.

4 ISO 10005: 1995 – Административное управление качеством.

Руководящие указания по программам качества.

5 ISO 10006: 1997 – Руководство по качеству при управлении проектом.

6 ISO 10007: 1995 – Административное управление качеством.

Руководящие указания при управлении конфигурацией.

7 ISO 10011-1-3: 1990. Руководящие положения по проверке систем качества. Ч. 1. Проверка; Ч. 2. Квалификационные критерии для инспектороваудиторов систем качества; Ч. 3. Управление программами проверок.

8 ISO 10013: 1995 – Руководящие указания по разработке руководств по качеству.

9 ISO 10181: 1-7. ВОС. 1996–1998. Структура работ по безопасности в открытых системах. Ч. 1. Обзор; Ч. 2. Структура работ по аутентификации; Ч

3. Структура работ по управлению доступом; Ч. 4.Структура работ побезотказности; Ч. 5. Структура работпо конфиденциальности; Ч.

6.Структура работ по обеспечению целостности; Ч. 7.Структура работ по проведению аудита на безопасность.

10 ISO 13210:1994. ИТ. Методы тестирования для измерения соответствия стандартам POSIX. ISO 9126:1991. (ГОСТ – 1993). ИТ. Оценка программного продукта. Характеристики качества и руководство по их применению.

11 ISO 13335-1-5. 1996-1998. ИТ. ТО. Руководство по управлению безопасностью. Ч.1.Концепция и модели обеспечения безопасности информационных технологий; Ч.2. Планирование и управление безопасностью информационных технологий; Ч. 3. Техника управления безопасностью ИТ; Ч. 4. Селекция(выбор) средств обеспечения безопасности; Ч.5.

Безопасность внешних связей.

12 ISO 14102:1995. ИТ. Оценка и выбор CASE-средств.

13 ISO 14471:1999. ИТ. Руководство по адаптации CASE- средств.

14 ISO 6592:1986. ОИ. Руководство по документации для вычислительных систем.

15 ISO 9000:2000. (ГОСТР–2001). Система менеджмента (административного управления)качества. Основы и словарь.

16 ISO 9000-3:1997. Стандарты в области административного управления качеством и обеспечения качества. Часть 3. Руководящие положения по применению стандарта ISO 9001 при разработке, поставке и обслуживании программного обеспечения.

17 ISO 9001:2000. (ГОСТ Р – 2001 ). Система менеджмента (административного управления) качества. Требования.

18 ISO 9004:2000. (ГОСТР–2001).Система менеджмента (административного управления) качества. Руководство по улучшению деятельности.

19 ISO 9945-1:1990 (IEEE 1003.1). ИТ. Интерфейсы переносимых операционных систем. Ч. 1. Интерфейсы систем прикладных программ (язык Си).

20 ISO 9945-2:1992 (IEEE 1003.2). ИТ. Интерфейсы переносимых операционных систем. Ч. 2. Команды управления и сервисные программы.

21 ISO/IEC 12119:1994. (ГОСТ Р – 2000). ИТ. Требования к качеству и тестирование.

22 ISO/IEC 12207:1995. (ГОСТ Р – 1999). ИТ. Процессы жизненного цикла программных средств.

23 ISO/IEC 14598-1-6:1998-2000. Оценивание программного продукта.

Ч. 1. Общий обзор; Ч. 2. Планирование и управление; Ч.3.Процессы для разработчиков; Ч. 4.Процессы для покупателей; Ч. 5. Процессы для оценщиков; Ч. 6. Документирование и оценивание модулей.

24 ISO/IEC 14756: 1999. ИТ. Измерение и оценивание производительности программных средств компьютерных вычислительных систем.

25 ISO/IEC 14764: 1999. (ГОСТ Р – 2002). ИТ. Сопровождение программных средств.

26 ISO/IEC 15271:1998. (ГОСТ Р – 2002). ИТ. Руководство по применению ISO 12207.

27 ISO/IEC 15408 -1-3. 1999. (ГОСТ Р – 2002). Методы и средства обеспечения безопасности. Критерии оценки безопасности информационных технологий. Ч.1. Введение и общая модель; Ч.2. Защита функциональных требований; Ч.3. Защита требований к качеству.

28 ISO/IEC 15504 – 1-9:1998. ТО. Оценка и аттестация зрелости процессов жизненного цикла программных средств. Ч.1. Основные понятия и вводное руководство; Ч. 2. Эталонная модель процессов и их зрелости; Ч.3.

Проведение аттестации; Ч. 4. Руководство по проведению аттестации; Ч.5.

Модель аттестации и руководство по показателям; Ч. 6. Руководство по компетентности аттестаторов; Ч.7. Руководство по применению при усовершенствовании процессов; Ч.8. Руководство по применению при определении зрелости процессов поставщика; Ч. 9. Словарь.

29 ISO/IEC15846:1998.ТО. Процессы жизненного цикла программных средств. Конфигурационное управление программными средствами.

30 SO/IEC 15910:1999. (ГОСТ Р – 2002) ИТ. Пользовательская документация программных средств.

31 ISO/IEC 16326:1999.(ГОСТР–2002). ИТ. Руководство по применению ISO12207при административном управлении проектами.

32 ISO/IEC 9126-1-4. (проекты). ИТ. Качество программных средств: Ч.

1. Модель качества; Ч. 2.Внешниеметрики;Ч.

3.Внутренниеметрики;Ч.4.Метрикикачествависпользовании.

33 ISO/IEC 9294:1990. (ГОСТ – 1993). TO. ИТ. Руководство по управлению документированием программного обеспечения.

34 ГОСТ 28195-89. Оценка качества программных средств. Общие положения.

35 ГОСТ 28806-90. Качество программных средств. Термины и определения.

36 ГОСТ 34.201-89.ИТ. Виды, комплектность и обозначение документов при создании автоматизированных систем.

37 ГОСТ 34.602-89. ИТ. Техническое задание на создание автоматизированных систем.

38 ГОСТ 34.603-92. ИТ. Виды испытаний автоматизированных систем.

39 РД 50-34.698-90. Методические указания. Информационная технология. Автоматизированные системы. Требования к содержанию документов.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися домашних заданий.

–  –  –

5 КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В

РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения позволяют проверять не только сформированность профессиональных компетенций обучающихся, но и развитие общекультурных компетенций, и обеспечивающих их умений.

–  –  –

6 ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ

ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО

ДИСЦИПЛИНЕ

(Перечень компетенций с указанием этапов их формирования; описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания; типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, практического опыта, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы; методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, практического опыта, характеризующих этапы формирования компетенций).

6.1 Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине

–  –  –

6.2 Типовые контрольные задания или иные материалы 6.2.1 Зачет

- типовые вопросы (задания)

1. Метрология. Назначение и основные задачи метрологического обеспечения производства.

2. Основные метрологические характеристики измерительных приборов: погрешность, точность, чувствительность.

3. Определение стандартизации.

4. Измерительные шкалы

5. Свойства окружающего мира и меры этих свойств

6. Основной нормативный документ стандартизации – стандарт.

7. Виды стандартизации.

8. Цели стандартизации.

9. Категории стандартов.

10. Виды стандартов.

11. Нормативные документы: ТУ, ТО

12. Виды и методы измерений

13. Объекты стандартизации.

14. Задачи стандартизации.

15. Разделы технического описания.

16. Назначение антропометрии.

17. Суть конструкторской подготовки производства.

18. Суть технологической подготовки производства.

19. Цель унификации.

25. Количественные показатели уровня унификации.

26. Качество продукции.

22. Квалиметрия.

28. Методы измерения показателя качества.

29. Показатели качества продукции.

30. Методы оценки уровня качества продукции.

31. Управление качеством продукции.

32. Методы определения числовых значений показателей качества.

33. Факторы, влияющие на качество.

34. Виды деятельности по управлению качеством.

35. Сплошной и выборочный контроль качеством.

36. Комплексная система управления качеством продукции.

37. Задачи комплексной системы управления качеством продукции.

38. Виды технического контроля.

39. Методика оценки качества продукции.

44. Сертификация.

45. Подтверждение соответствия.

46. Цели сертификации.

47. Принципы сертификации. 48.

Обязательная сертификации. 49.

Добровольная сертификации.

- критерии оценивания компетенций (результатов) «Зачтено» ставится при · правильном, полном и логично построенном ответе, · умении оперировать специальными терминами, · использовании в ответе дополнительного материала, · иллюстрировании теоретических положений практическим материалом.

В ответе допускаются · негрубые ошибки или неточности, · затруднения в использовании практического материала, · не вполне законченные выводы или обобщения.

«Не зачтено» ставится при схематичном неполном ответе, · неумении оперировать специальными терминами или их незнание, · с грубыми ошибками, · неумении приводить примеры практического использования научных знаний.

- описание шкалы оценивания двух-балльная, «зачтено» - «не зачтено».

6.2.2 Тесты (типовые задания)

1.Стандартизация – это

а) деятельность, направленная на разработку и установление требований, характеристик как обязательных для выполнения, так и рекомендуемых

б) процедура, посредством которой третья сторона дает письменную гарантию, что продукция, процесс, услуга соответствуют заданным требованиям

в) это соблюдение установленных требований к продукции, процессу или услуге

2. Сертификация – это

а) любая деятельность, связанная с прямым или косвенным определением того, что соответствующие требования выполняются

б) процедура, посредством которой третья сторона дает письменную гарантию, что продукция, процесс, услуга соответствуют заданным требованиям.

в) деятельность, направленная на разработку и установление требований, характеристик как обязательных для выполнения, так и рекомендуемых

3. Региональная стандартизация – это

а) деятельность по стандартизации, открытая для соответствующих органов любой страны

б) деятельность по стандартизации в одном конкретном государстве

в) деятельность по стандартизации, открытая только для соответствующих органов государств одного географического, политического или экологического региона мира

4. Качество – это

а) совокупность полезных потребительских свойств продукта, определяющих его способность удовлетворять определенные потребности человека и общества

б) полезный эффект от использования продукции по назначению

в) эффективность конструкторско-технологических решений для обеспечения высокой производительности труда при изготовлении

5. Показатели назначения:

а) характеризуют эффективность конструкторско-технологических решений для обеспечения высокой производительности труда при изготовлении и ремонте продукции

б) характеризуют полезный эффект от использования продукции по назначению

в) характеризуют насыщенность продукции стандартными, унифицированными и оригинальными составными частями

6. Долговечность изделия

а) характеризуется величиной затрат на поддержание изделия в ремонтопригодном состоянии

б) свойство изделия сохранять свои показатели во время хранения и транспортировки

в) вероятность выполнения ремонта в заданные сроки

7. Фундаментальная (теоретическая) метрология

а) занимается вопросами практического применения в различных сферах деятельности результатов теоретических исследований в рамках метрологии

б) занимается вопросами фундаментальных исследований, созданием системы единиц измерений, физических постоянных, разработкой новых методов измерения

в) занимается вопросами, которые нуждаются в регламентации и контроле со стороны государства и направлены на обеспечение единства измерений и единообразия средств измерений.

1.2.3. Примерное задание домашней работы

1. Ознакомиться с законом РФ о «О техническом регулировании», как основным источником технического права в России, по указанным в задании главам и статьям. Ответить на поставленные в таблице 3 вопросы, выписав их из закона или записать свои суждения.

2. Изучить по Федеральному закону «О техническом регулировании»

следующие вопросы:

- Общие положения закона РФ «О техническом регулировании». Гл.1 ст.1, 2, 3, 4.

- Цели, содержание, применение и виды технических регламентов. Гл.2 ст. 6, 7, 8, 9.

Цели стандартизации, документы в области стандартизации, используемые на территории РФ, функции национального органа РФ по стандартизации. Гл. 3 ст. 11, 13, 14, 15, 16, 17.

Цели, формы подтверждения соответствия и правилами их проведения.

Гл.4 ст. 18 – 28.

Порядок выполнения работы:

1. Ознакомиться с заданием, изучить указанные в задании главы и статьи.

2. Оформить работу, перечертить таблицу 3 «Изучение технического законодательства».

3. Ответить на поставленные в таблице 3 вопросы, выписав их из закона или записать свои суждения.

Контрольные вопросы:

Знать определения:

1. Объект стандартизации 11. Стандарт организаций

2. Субъект стандартизации 12. Сертификат соответствия 3.

Нормативный документ 13.Сертификация

4.Техническое законодательство 14. Добровольная сертификация 5.

Техническое регулирование 15.Обязательная сертификация

6. Технический регламент 16. Декларирование соответствия 7.

Безопасность 17. Декларация о соответствии

8. Международный стандарт 18. Маркировка знаком соответствия 9.

Стандарт 19. Знак обращения на рынке 10.Национальный стандарт

20.Общероссийские классификаторы технико-экономической и социальной информации

6.3. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, практического опыта, характеризующие этапы формирования компетенций Для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации используется балльно-рейтинговая система.

Промежуточная аттестация студента проводится в форме зачёта. С целью обеспечения систематичности и ритмичности работы студентов в семестрах введена рейтинговая система оценки знаний студентов, которая представляет собой сбалансированную методику, основанную на системном подходе к подготовке техников с профессиональным образованием и позволяющую эффективно решать комплекс учебных, воспитательных и методических задач.

Главными задачами рейтинговой системы являются:

-повышение мотивации студентов к освоению образовательных программ путем высокой дифференциации оценки их учебы;

-повышение уровня организации образовательного процесса.

Рейтинговая система учитывает посещаемость и текущую успеваемость студента, тем самым значительно активизируя его самостоятельную работу;

более объективно и точно оценивает знания студента за счет использования многобалльной шкалы оценок; создает основу для дифференциации успеваемости студентов, а также позволяет получать подробную информацию о выполнении каждым студентом графика самостоятельной работы.

Основой рейтинговой системы оценки знаний является модульность рабочей программы дисциплин, самого образовательного процесса. В начале семестра ведущий преподаватель, начиная работу с учебной группой, знакомит студентов с условиями изучения дисциплины по рейтинговой методике. При этом студентам сообщается количество рубежных контрольных точек, согласно рабочей программе дисциплины, виды и объем учебной работы, охватываемой каждым периодом, весовые коэффициенты видов учебной работы, сроки и формы проведения контрольных рубежей, проводится обзор необходимой литературы.

В конце контрольных недель преподаватель выводит результаты рейтинговой оценки каждого студента за истекший период по дисциплине в виде комплексной рейтинговой оценки, выраженной в баллах.

Рейтинговая система организации учебного процесса и непрерывного контроля знаний студентов позволяет максимально мотивировать активную творческую работу студентов, позволяет студентам рационально распределять свои временные, физические и умственные ресурсы на конкретном временном интервале и стимулировать активное приобретение ими знаний. Учет посещаемости и текущей успеваемости студентов осуществляется в журналах, а также проводится два раза за семестр до промежуточной или итоговой аттестации рейтинговый контроль, который позволяет обеспечить ритмичность работы студентов, своевременно выявить отстающих и оказать им содействие в дополнительном изучении учебного материала дисциплины. По результатам сессии заполняются ведомости по каждой группе и дисциплине.

Критериями оценки учебно-познавательной деятельности студентов (устных ответов) на практических занятиях выступают:

"отлично" - студент изучил обязательную и дополнительную литературу, овладел содержанием учебной темы - твердо знает сущность, виды и характеристики рассматриваемого явления, владеет методикой его изучения и управления им, уверено определяет область и последовательность применения имеющихся знаний в своей будущей профессиональной деятельности;

"хорошо" - студент изучил обязательную литературу, овладел содержанием учебной темы - твердо знает сущность, виды и характеристики рассматриваемого педагогического явления, а также последовательность его изучения и управления им, может самостоятельно определить профессиональную значимость темы занятия;

"удовлетворительно" - студент изучил обязательную литературу и овладел основным содержанием учебной темы - знает сущность, виды и характеристики рассматриваемого явления.

Для осуществления текущего контроля уровня сформированности первичных навыков и умений обучаемых применяется метод выполнения практических заданий. В этом случае используется как методика выставления оценки на основе установления соотношения количества правильно выполненных заданий к их общему числу, так и специально разработанные критерии.

Для оценки полноты и качества выполнения практических заданий на аудиторных занятиях, с учетом высокой профессиональной значимости выполняемой работы, преподаватель руководствуется следующими критериями:

"отлично" - выставляется при значениях коэффициента усвоения (соотношения правильно выполненных заданий к их общему числу) - 1.0;

"хорошо" - при значениях коэффициента от 0.9 до 0.99;

"удовлетворительно" - при значениях от 0.8 до 0.89.

Оценка качества решения дидактических тестовых заданий осуществляется по критериям:

«отлично» - правильно решены не менее 90% тестовых заданий;

«хорошо» - правильно решены не менее 80% тестовых заданий;

«удовлетворительно» - даны правильные ответы не менее чем на 75% тестовых заданий.

Итоговый контроль уровня изучения курса (итоговая оценка) осуществляется по рейтинговой методике на основе учета количества баллов, набранных во всех формах предшествующих занятий, учебной активности студента, объема и качества выполненной им научной работы при положительных оценках, полученных на всех видах промежуточного контроля (практических занятиях).

7 ИНЫЕ СВЕДЕНИЯ И (ИЛИ) МАТЕРИАЛЫ

7.1 Перечень образовательных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине Применение активных и интерактивных форм обучения

–  –  –

Для формирования и развития общекультурных и профессиональных компетенций студентов в воспитательно-образовательном процессе института в ходе преподавания учебной дисциплины, помимо традиционных, применяются инновационные образовательные технологии, используемые при реализации различных видов учебной работы:

- разбор и анализ ситуаций;

- групповая аудиторная и самостоятельная работа в проектной деятельности;

- тесты входного и промежуточного контроля;

- мультимедиа-технологии.

Разбор и анализ ситуаций. Суть метода — выделение из практической деятельности типовых ситуаций. Обучающиеся анализируют эти ситуации, а затем предлагают свои решения и формулируют сценарии развития событий.

При этом формируются профессиональное мышление учащихся и способность принимать решения в ряде типовых профессиональных ситуаций.

Групповая аудиторная и самостоятельная работа в проектной деятельности. Метод проектов - один из наиболее эффективных методов обучения. Суть проектного подхода заключается в том, что обучающийся встраивается в систему самостоятельной коллективной работы, направленной на решение реальной практической задачи. Проектируя развитие ситуации, анализируя данные, обучающийся получает возможность освоить способ выполнения соответствующих работ. Групповая форма организации учебного проекта вынуждает участников организовывать совместную деятельность и налаживать рабочие коммуникации, то есть научиться действовать в команде. Метод проектов позволяет применять возможности ИКТ.

Тесты на соответствие. Применение соответствующих контрольнотестирующих программ и разнообразных тестовых оболочек позволяет повысить эффективность работы преподавателя по выявлению уровня подготовленности обучающегося; проводить входной и выходной контроль знаний учащихся за минимальное время, разнообразить виды самостоятельной работы студентов при подготовке к занятиям.

Мультимедиа-технологии. Используя для презентации лекционного материала соответствующее оборудование, преподаватель в полной мере использует возможности метода наглядности, как основного дидактического метода обучения.

Для повышения эффективности процесса обучения и эмоционально творческого проектирования образовательной среды преподаватель предполагает, как рекомендуют проектировщики современных образовательных технологий, одновременно применять несколько методов обучения. Использование их с учетом современного уровня развития информационно-коммуникационных технологий позволит повысить эффективность ППССЗ среднего профессионального образования.

Утверждена на заседании методического совета (протокол №11 от «15» сентября 2015г.)





Похожие работы:

«V Международная конференция молодых ученых «Актуальные проблемы науки и техники – 2012» Уфимский государственный нефтяной технический университет Региональное отделение Российского союза молодых ученых в Республике Башкортостан Сборник трудов V Международной заочной научно-практической конференции молодых учных Актуальные проблемы науки и техники Том I Уфа Ноябрь 2012 г. Федеральное государственное бюджетное учреждение высшего профессионального образования «Уфимский государственный нефтяной...»

«ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ» «Согласовано» «Утверждаю» _ _ Руководитель ООП по Зав. кафедрой Машиностроения специальности 130400 проф. В.В. Максаров д.т.н. проф. О.И. Казанин РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ЭКСПЛУАТАЦИЯ КАРЬЕРНОГО ОБОРУДОВАНИЯ Направление...»

«ЕЖЕКВАРТАЛЬНЫЙ ИНФОРМАЦИОННЫЙ БЮЛЛЕТЕНЬ НАСАО /апрель 2014/ ВЫПУСК № 10 СОДЕРЖАНИЕ: НОВОСТИ НАСАО _ 2 НОВОСТИ АТОМНОЙ ОТРАСЛИ В РОССИИ _ 07 НОВОСТИ АТОМНОЙ ОТРАСЛИ В МИРЕ _ 16 ОБ ИЗДАНИИ _ 40 апрель 2014 СТАТЬИ: НОВОСТИ НАСАО Повторная страховая инспекция на АЭС Хартлпул, Великобритания 21-22 января 2014 года была проведена повторная страховая инспекция на АЭС Хартлпул (Hartlepool NPS), расположенной в Великобритании на побережье Северного моря на северо-востоке Англии. В инспекции принял...»

«Адрес: 127495, Москва, Челобитьевское шоссе, д. 2, Челобитьевское шоссе, д. 6; Челобитьевское шоссе, д. 8. E-mail: 1378@edu.mos.ru Телефон: 8(499) 761-06Факс: 8(499) 761-05Содержание 1. Общие сведения об учреждении... 1.1. Общая характеристика ГБОУ СОШ № 1378.. 1.2. Организационно-правовое обеспечение.. 1.3. Система управления учреждения... 1.4. Состав обучающихся... 1.5. Материально-техническая база... 1.6. Кадровый состав... 2. Содержание образовательной деятельности.. 2.1. Концепция развития...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Алтайский государственный технический университет им. И.И. Ползунова» ПРОГРАММА вступительных испытаний в виде комплексного тестирования для поступления в магистратуру по направлению подготовки 13.04.03 «Энергетическое машиностроение» Барнаул 2015 г. Программа разработана на основании требований к обязательному минимуму содержания и уровню...»

«Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого» УТВЕРЖДАЮ Директор института _ Н.А. Забелин «»_20 г. ПРОГРАММА ПРАКТИКИ Педагогическая практика Направление подготовки 15.06.01. Машиностроение Направленность (профиль) программы Гидравлические машины и гидроагрегаты Уровень высшего образования подготовка кадров высшей квалификации Форма обучения Очная Институт Энергетики и транспортных систем...»

«Тема 1.2 Разработка рабочей программы 1.2.1. Нормативное обеспечение разработки рабочих программ. Основным документом образовательного учреждения, описывающим механизм реализации требований федерального государственного образовательного стандарта (далее ФГОС), является основная образовательная программа образовательного учреждения [1, с.6.]. Она определяет содержание и организацию образовательного процесса в конкретном образовательном учреждении. Для конкретизации работы по ее реализации в...»

«Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого» УТВЕРЖДАЮ Директор ИЭИ В.А. Левенцов «3»июля 2015 г. ПРОГРАММА ПРАКТИКИ Педагогическая практика Направление подготовки 38.06.01 Экономика Направленность (профиль) программы 38.06.01_03 Бухгалтерский учет, статистика Уровень высшего образования подготовка кадров высшей квалификации Форма обучения Очная Институт Инженерно-экономический институт...»

«ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ» Утверждаю _ Руководитель ООП по специальности 21.05.01 зав. кафедрой ИГ проф. Мустафин М.Г «» _ 2015 г.. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТЕОРИЯ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ОБРАБОТКИ ГЕОДЕЗИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ» Направление подготовки...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КАЛИНИНГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» УТВЕРЖДАЮ Проректор по научной работе _ Н. А. Кострикова _ 20 г. Рабочая программа дисциплины «Эстетика пищевых продуктов» направление подготовки 19.06.01-промышленная экология и биотехнология Профиль научной специальности 05.18.04технология мясных, молочных и рыбных продуктов и холодильных производств Программа подготовки...»

«Областные научно-технические чтения «Техническое творчество: опыт, проблемы, перспективы» Направление: «Информационные технологии» Исследовательский проект «Негативное воздействие продолжительных по времени компьютерных игр на здоровье ребенка»Выполнила: Краснослободцева А.А., студентка группы 4 ПК ТОГАПОУ «Промышленнотехнологический колледж»Руководитель: Моторина А.Е., преподаватель профессионального цикла ТОГАПОУ «Промышленнотехнологический колледж» Мичуринск, 2015 «Негативное воздействие...»

«СОДЕЙСТВИЕ ТРУДОУСТРОЙСТВУ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ СТАНОВЛЕНИЮ МОЛОДЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ УЧРЕЖДЕНИЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ I РЕГИОНАЛЬНАЯ ЗАОЧНАЯ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ, ПОСВЯЩЕННАЯ 85-ЛЕТИЮ ДГТУ (Ростов-на-Дону, 25 мая 2015 г.) Материалы и доклады Ростов-на-Дону ДГТУ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ДОНСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ...»

«Санкт-Петербургский политехнический университет ПЕТРА ВЕЛИКОГО УТВЕРЖДАЮ Директор ИЭиТС Н.А. Забелин 20_ г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Нестационарные процессы и надежность гидромашин Кафедра-разработчик Турбины, гидромашины и авиационные двигатели Направление (специальность) подготовки: 15.06.01 Машиностроение Наименование ООП: 15.06.01_12 Гидравлические машины и гидропневмоагрегаты Квалификация (степень) выпускника Исследователь, преподаватель-исследователь Образовательный стандарт ФГОС...»

«Публичный доклад муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 25 г. Владивостока» имени Героя Российской Федерации Рыбака Алексея Леонидовича за 2014-2015 учебный год Публичный доклад МБОУ «СОШ № 25»по итогам 2014/2015 учебного года подготовлен на основе реализации информационно-аналитической функции управления. Аналитическая информация подготовлена на основе систематизированных данных о состоянии успеваемости, качества знаний, уровня воспитанности...»

«НАУЧНОЕ СООБЩЕСТВО СТУДЕНТОВ XXI СТОЛЕТИЯ. ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ Электронный сборник статей по материалам XXVIII студенческой международной заочной научно-практической конференции № 1 (27) Январь 2015 г. Издается с Октября 2012 года Новосибирск УДК 62 ББК 30 Н 34 Председатель редколлегии: Дмитриева Наталья Витальевна — д-р психол. наук, канд. мед. наук, проф., академик Международной академии наук педагогического образования, врач-психотерапевт, член профессиональной психотерапевтической лиги....»

«XVII МОЛОДЕЖНАЯ МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ УЧАЩИХСЯ, СТУДЕНТОВ, АСПИРАНТОВ И МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ «НАУКОЕМКИЕ ТЕХНОЛОГИИ И ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ СИСТЕМЫ – 2015» (TECHNOLOGY&SYSTEMS-2015) Посвящается 70-летию Победы в Великой Отечественной Войне конференция проводится при поддержке гранта РФФИ 15-37-1009 МОСКВА МГТУ им. Н. Э. Баумана УДК: 681.328 17-ая Молодежная международная научно-техническая конференция Наукоемкие технологии и интеллектуальные системы 2015. 2015 г., г. Москва, МГТУ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АЭРОКОСМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ АКАДЕМИКА С.П. КОРОЛЁВА (НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ)» МЕЖДУНАРОДНАЯ ОБЩЕСТВЕННАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ АКАДЕМИЯ НАВИГАЦИИ И УПРАВЛЕНИЯ ДВИЖЕНИЕМ (САМАРСКОЕ ОТДЕЛЕНИЕ) САМАРСКОЕ РЕГИОНАЛЬНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ НАУЧНОГО СОВЕТА ПО ПРОБЛЕМАМ МЕТОДОЛОГИИ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА РАН Международная научно-техническая...»

«СТРОИТЕЛЬСТВО ИНФРАСТРУКТУРЫ АВТОДОРОГИ «СЕВЕРНЫЙ ОБХОД» Белозерова А.В. – студент, Оглоблина И.Е. – старший преподаватель Алтайский государственный технический университет им. И.И. Ползунова (г. Барнаул) Сегодня в городе Барнауле более 840 улиц, 11 проспектов, 345 переулков и проездов. Общая протяженность улично-дорожной сети составляет более 900 км, в том числе 684 км – с усовершенствованным покрытием. Регион продолжает участвовать в федеральной целевой программе «Развитие транспортной...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «КУЗБАССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Т.Ф.ГОРБАЧЕВА» В Г. НОВОКУЗНЕЦКЕ ОТЧЕТ О САМООБСЛЕДОВАНИИ ФИЛИАЛА ФГБОУ ВПО «КУЗБАССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Т. Ф. ГОРБАЧЕВА» В Г. НОВОКУЗНЕЦКЕ НОВОКУЗНЕЦК 2015 СОДЕРЖАНИЕ 1 Общие сведения об образовательной организации 2 Образовательная...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВПО «Уральский государственный лесотехнический университет» Институт леса и природопользования Кафедра экологии, природопользования и защиты леса Одобрена: Утверждаю Кафедрой ЭПЗЛ Протокол № _от 2015 г. Директор ИЛП Зав. кафедрой_Ю.Е.Михайлов _З.Я.Нагимов Методической комиссией ИЛП «» 2015г. Протокол № _от 2015 г. Председатель_Т.Б.Сродных РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Б3.Б.17 ЛЕСНАЯ ЭНТОМОЛОГИЯ Направление 35.03.01 Лесное дело Профиль...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.