WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ...»

ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ»

Согласовано Утверждаю

Руководитель ООП Зав. кафедрой Г и ИГ Доц. Устюгов Д.Л.

по направлению 05.03.06 проф. М.А.Пашкевич

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Инженерная геология и гидрогеология»

Направление подготовки: 05.03.06 (022000) – Экология и природопользование Профиль подготовки: Природопользование Квалификация выпускника: бакалавр Нормативный срок обучения: 4 года Форма обучения: очная Составитель: доц. Л.П.Норова

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ:

Целями освоения дисциплины «Инженерная геология и гидрогеология» являются:

приобретение студентами знаний и представлений о структуре инженерной геологии и гидрогеологии, как современных комплексных науках о геологической среде и подземной гидросфере, влиянии инженерно-хозяйственной деятельности человека на основные компоненты геологической среды и подземной гидросферы, особенностях взаимодействия инженерных сооружений с геологической средой, условиях распространения и залегания подземных вод, часто являющихся одним из главных объектов природной среды, требующих защиты от загрязнения и истощения.

Задачи курса «Инженерная геология и гидрогеология»:

изучение основных теоретических положений закономерностей формирования горных пород различного генезиса;

исследование горных пород (грунтов) как многокомпонентных систем;

особенности изучения и оценки состава, физико-механических и физико-химических свойств горных пород (грунтов); изучение специфики обработки показателей физикомеханических свойств горных пород;

изучение инженерно-геологических классификаций горных пород;

инженерно-геологическая характеристика и оценка различных геолого-генетических типов комплексов горных пород; типов и масштабов воздействия человеческой деятельности на геологическую среду; экологических последствий и их прогнозирование в процессе инженерно-геологических исследований.

оценка гидрогеологических особенностей территорий – распространение водоносных горизонтов и водоупоров, фильтрационные свойства водовмещающих пород, химический состав подземных вод, защищенность водоносных горизонтов.

ознакомление с методами инженерно-геологических и гидрогеологических исследований.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП БАКАВЛАРИАТА:

Дисциплина «Инженерная геология и гидрогеология» входит в модуль «Математические и естественнонаучные дисциплины» и, относится к вариативной части цикла (Б2.10). Ее изучение базируется на знаниях, полученных при освоении школьных дисциплин и дисциплин естественнонаучного цикла, в том числе: «Общая геология», «География», «Почвоведение» и др.

Изучение и успешная аттестация по данной дисциплине, наряду с дисциплинами модулей «Гуманитарные и социальные дисциплины» являются необходимыми для успешного освоения модулей профессионального цикла.

3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановки цели и выбора путей ее достижения (ОК-1);

– иметь базовые знания в области информатики и современных геоинформационных технологий, владеть навыками использования программных средств и работы в компьютерных сетях, умением создавать базы данных и использовать ресурсы Интернета, уметь работать с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-6);

–осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

– обладать базовыми знаниями в области фундаментальных разделов математики в объеме, необходимом для владения математическим аппаратом геологических наук, для обработки информации и анализа данных по экологии и природопользованию;

использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности (ПК-1);

– обладать способностью выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлекать для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-2);

- иметь профессионально профилированные знания и практические навыки фундаментальных разделов общей геологии, теоретической и практической географии, общего почвоведения и обладать способностью их использовать в области геологии, экологии и природопользования (ПК-3);

В результате освоения дисциплины студент должен:

демонстрировать и применять базовые представления об основах общей инженерной геологии и гидрогеологии, значимость и роль инженерной геологии и гидрогеологии в процессе планирования инженерно-хозяйственной деятельности при проектировании, строительстве и эксплуатации сооружений различного назначения, а также их влияние на геологическую среду;

знать и квалифицированно оценивать инженерно-геологические особенности территорий, в частности составить ясное представление о геологическом строении участков работ, в том числе о таких геологических явлениях как карст, оползни и обвалы, суффозия, эрозионная и абразионная деятельность поверхностных и подземных вод; оценивать гидрогеологические особенности участков – распространение водоносных горизонтов и водоупоров, фильтрационные свойства водовмещающих пород, химический состав подземных вод, защищенность и уязвимость водоносных горизонтов.

иметь представление об основных компонентах геологической среды и ее взаимодействии с инженерными сооружениями, а также о масштабах влияния инженерно-хозяйственной деятельности на геологическую среду;

уметь грамотно использовать широкий спектр полученных знаний в области оценки достоверности инженерно-геологической и гидрогеологической информации для последующего ее использования в проектировании и эксплуатации сооружений.

–  –  –

7. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ (СЕМИНАРЫ): не предусмотрено.

8. ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ ПРОЕКТОВ (РАБОТ): не предусмотрено.

9. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ:

а) основная литература:

1. Ананьев В.П. Инженерная геология: Учебник. Инфра-М. 2015

2. Бондарик Г. К. Л. А. Ярг. Инженерная геология Вопросы теории и практики Философские и методологические основы геологии Учебное пособие. КДУ. 2015

3. Добров Э. М.. Инженерная геология. Academia. 2013

4. Коробкин В.И. Инженерная геология и охрана природной среды Учебник Южный Федеральный Университет (ЮФУ). 2011

5. Коробкин В.И. Передельский Л.В. Инженерная геология и охрана природной среды Учебник для вузов. Изд-во РГУ. 2013

6. Сергеев Е. М. Инженерная геология. Альянс. 2011

7. Трофимов В.Т. Инженерная геология России Том 2 Инженерная геодинамика территории России. Книжный дом "Университет" (КДУ). 2013

б)дополнительная литература:

1. Гальперин А.М., Норватов Ю.А., Зайцев В.С. Гидрогеология и инженерная геология. М., Недра, 1989.

2. Геологический атлас России м-ба 1:10000000; СПб., 1996

3. Карта обеспеченности России подземными водами хозяйственно-питьевого водоснаб-жения м-ба 1:5000000, ВСЕГИНГЕО, М.,1994.

4. Кирюхин В.А., Коротков А.И., Шварцев С.Л. Гидрогеохимия. Недра, М., 1993, 384 с.

5. Ломтадзе В.Д. Инженерная геология. Инженерная петрология. Л.: Недра, 1984.с

6. Ломтадзе В.Д. Специальная инженерная геология. М. Недра, 1978.-496 с.

7. Матусевич А.В., Матусевич В.М. Основы инженерной геологии и гидрогеологии: учебное пособие.- Тюмень: Феликс, 2007.-118 с

8. Методические рекомендации по изучению загрязнения подземных вод. М.:

ВСЕГИНГЕО, 1991.

9. Петров Н.С., Потапов А.А. Общая гидрогеология. Практикум. СПб: Изд-во СПГГИ (ТУ), 1993, 65 с.

10. Пешковский Л.М., Перескокова Т.М. Инженерная геология. Под общей редакцией проф. О.К. Ланге. Учебное пособие для ВУЗов. М.: Высшая школа, 1971.-368 с.

11. Сергеев Е.М. Грунтоведение.-М.: МГУ, 1983.- 392 с.

12. Самарина В.С., Гаев А.Я. и др. Техногенная метаморфизация химического состава природных вод. Екатеринбург, 1999, 444 с.

13. Шварцев С.Л. Фундаментальные свойства и механизмы геологической самоорганизации системы вода-порода / Фундаментальные проблемы воды и водных ресурсов на рубеже третьего тысячелетия, Томск, 2000, с. 76-81

14. Шварцев С.Л. Гидрогеохимия зоны гипергенеза. М.: Наука, 1987.

15. Шестопалов В.М. Оценка защищенности и уязвимости подземных вод с учетом зон быстрой миграции. Киев: Изд-во института геологических наук НАН Украины, 2007.

16. Трофименков Ю.Г., Воробков Л.Н. Полевые методы исследования строительных свойств грунтов. М.: Стройиздат, 1974.-176 с.

в) программное обеспечение:

• Microsoft Windows (актуальная версия);

• Microsoft Office Professional (актуальная версия);

• Microsoft Visual Studio Professional (актуальная версия);

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

• Информационная система «Федеральная служба по интеллектуальной собственности, патентам и товарным знакам» (http://fips.ru/);

• Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам»

(http://window.edu.ru/).

10. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ:

Для проведения лекционных занятий необходима аудитория, оснащенная компьютером и мультимедийным оборудованием.

Для проведения лабораторных занятий используются лаборатории кафедры гидрогеологии и инженерной геологии и центра инженерно-геологических изысканий Горного университета.

Предполагается использование наглядных пособий, коллекций горных пород и породообразующих минералов и посещение музея Горного университета.

11. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ

ДИСЦИПЛИНЫ:

Дисциплина «Инженерная геология и гидрогеология» является самостоятельной для изучения.

На лекциях при изложении материала следует пользоваться иллюстративным материалом, ориентированным на использование мультимедийного презентационного оборудования, содержащим запись основных положений раздела, а также отображающим характерные примеры использования того или иного метода. Посредством проведения лабораторных занятий и примеров решения задач следует добиваться понимания обучающимися сути и прикладной значимости решаемых инженерных задач, а также сути и назначения осваиваемых вопросов.

Образовательные технологии: метод проблемного изложения материала, как лектором, так и студентом; самостоятельное чтение студентами учебной, учебнометодической и справочной литературы и последующие свободные дискуссии по освоенному ими материалу, использование иллюстративных видеоматериалов (видеофильмы, фотографии, аудиозаписи, компьютерные презентации), демонстрируемых на современном оборудовании, опросы в интерактивном режиме.

В течение преподавания дисциплина «Инженерная геология и гидрогеология» в качестве форм текущей аттестации студентов используются такие формы как, написания реферата (16 часов) и их защита. По итогам обучения в 4-ом семестре проводится экзамен.

Примеры оценочных средств для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации:

При условии защиты студентом реферата с оценкой «зачтено», а также всех расчетно-графических и лабораторных заданий студент получает «допуск» к экзамену.

Экзамен проводится в тестовой форме.




Похожие работы:

«Министерство образования и науки Российской Федерации Кемеровский технологический институт пищевой промышленности Общество с ограниченной ответственностью «МКС» Тезисы докладов международного научно-практического семинара ЦИВИЛИЗАЦИОННОЕ РАЗВИТИЕ РОССИИ, КИРГИЗИИ И ТАДЖИКИСТАНА В КОНТЕКСТЕ ЕВРАЗИЙСКОЙ ИНТЕГРАЦИИ в рамках Федеральной целевой программы «Исследования и разработки по приоритетным направлениям развития научно-технологического комплекса России на 2014-2020 годы» Кемерово 2014 УДК...»

«Введение В основу настоящей программы положен курс дисциплины «Железнодорожный путь, изыскание и проектирование железных дорог», изучаемой в соответствии с учебным планом подготовки аспирантов в Иркутском государственном университете путей сообщения.1. Разделы программы Железнодорожный путь – сложная природотехническая динамическая система. Проблемы и перспективы развития современных линейных конструкций верхнего строения железнодорожного пути Сравнительный анализ структурных схем...»

«международная молодежная научно-техническая конференция, посвященная 125-летию Морского государственного университета МОЛОДЕЖЬ. НАУКА. ИННОВАЦИИ ПРОГРАММА 17-20 ноября 2015 г. Морской государственный университет им. адм. Г.И. Невельского Владивосток ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ КОМИТЕТ КОНФЕРЕНЦИИ Председатель – Огай С.А., кандидат технических наук, профессор, ректор; Заместитель председателя – Букин О.А., доктор физикоматематических наук, профессор, проректор по научной работе. Члены оргкомитета: 1....»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТОМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» УТВЕРЖДАЮ Директор ИК Захарова А.А. «»_ 2015 г. Институт кибернетики Кафедра технологии автоматизированного машиностроительного производства ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ВХОДНОГО / ТЕКУЩЕГО ОЦЕНИВАНИЯ / ПРОМЕЖУТОЧНОЙ / АТТЕСТАЦИИ по дисциплине «Автоматизация машиностроительных производств»...»

«ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ИННОВАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ ОТКРЫТОГО АКЦИОНЕРНОГО ОБЩЕСТВА «СОВКОМФЛОТ» НА ПЕРИОД 2011 – 2015 гг. 2011 г. СОДЕРЖАНИЕ Раздел 1. Основные направления научно-технического развития Раздел 2. Важнейшие мероприятия по инновационному развитию Раздел 3. Кадровое обеспечение реализации программы Раздел 4. Механизмы взаимодействия потенциальных партнеров с компанией Раздел 5. Дочерние и зависимые общества, участвующие в реализации программы Раздел 6. Ключевые результаты реализации...»

«Итоги выполнения Программы развития ТПУ как Национального исследовательского университета за 2009 – 2011 гг. Чубик П.С., ректор Собрание Ассамблеи Национального исследовательского Томского политехнического университета 9 декабря 2011 г. 7 октября 2009 г. ТПУ победил в конкурсном отборе программ развития университетов, в отношении которых устанавливается категория «национальный исследовательский университет» (Распоряжение Правительства Российской Федерации от 02 ноября 2009 г. № 1613-р «О...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО РЫБОЛОВСТВУ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «МУРМАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ( ФГБОУ ВПО «МГТУ») УТВЕРЖДАЮ И.о. ректора МГТУ С.А. Агарков «» 2014 г. ОТЧЕТ О НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МГТУ ЗА 2013 ГОД Том I Проректор по научной работе С.Р. Деркач «»_ 2014 г. Мурманск СОДЕРЖАНИЕ Введение Показатели научной деятельности университета 1. 1.1. Финансирование НИР за...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.