WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ИНФОРМАЦИОННО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ И УПРАВЛЯЮЩИЕ СИСТЕМЫ В СИТЕМАХ И ТЕХНОЛОГИЯХ УПРАВЛЕНИЯ Наименование дисциплины Кафедра-разработчик Измерительных ...»

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ПЕТРА ВЕЛИКОГО

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ИНФОРМАЦИОННО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ И УПРАВЛЯЮЩИЕ СИСТЕМЫ

В СИТЕМАХ И ТЕХНОЛОГИЯХ УПРАВЛЕНИЯ

Наименование дисциплины

Кафедра-разработчик Измерительных информационных технологий

Наименование кафедры Направление (специальность) подготовки 27.06.01 Управление в технических системах Код и наименование Наименование ООП 27.06.01_02 Информационно-измерительные и управляющие системы (по отраслям) Код и наименование Квалификация (степень) выпускника Исследователь, преподаватель-исследователь Образовательный стандарт ФГОС Форма обучения Очная, заочная СОГЛАСОВАНО Соответствует ФГОС ВО Утверждена Зав кафедрой ИИТ протоколом заседания кафедры ИИТ Г.Ф. Малыхина №11 от 30.06.2015



Программу разработали:

проф., проф., д.т.н. В.Г. Кнорринг Должность, звание, степень доц., с.н.с., к.т.н. А.В. Клементьев Должность, звание, степень

1. Цели, задачи и результаты изучения дисциплины – формирование знаний и умений в области современных принципов построения измерительных и управляющих систем в задачах и технологиях управления.

Основными задачами изучения дисциплины являются:

1. Освоение архитектурных решений, используемых при проектировании информационноизмерительных и управляющих систем, служащих в системах и технологиях управления.

2. Формирование умений в области организации процессов получения и преобразования информации в информационно-измерительных и управляющих системах.

3. Понимание причин недостоверности получаемой и передаваемой информации и выработка умений, относящихся к повышению достоверности.

4. Получение навыков анализа и синтеза систем и их подсистем в задачах управления.

В результате изучения дисциплины аспирант должен:

знать

– особенности, достоинства и недостатки различных архитектурных решений, используемых при разработке измерительных и управляющих систем в задачах и технологиях управления;

– принципы организации процессов получения, преобразования и передачи информации в системах;

– возможные причины недостоверности получаемой и передаваемой информации.

уметь

– выбирать рациональные архитектурные решения при синтезе систем и их подсистем;

– рационально организовывать процессы получения и преобразования информации.

– обнаруживать источники недостоверности и оценивать их вклад в результирующую недостоверность.

владеть

– современными методами повышения достоверности информации;

– методами оценивания результирующей недостоверности получаемой информации.

Результаты обучения (компетенции) выпускника ООП, на формирование которых ориентировано изучение дисциплины «Информационно-измерительные и управляющие системы в системах и технологиях управления» в соответствии с ФГОС.

Код Результат обучения (компетенция) выпускника ООП способность к аргументированному представлению научной гипотезы, выделяя при этом правила соблюдения авторских прав, способность отстаивать позиции ОПК-1 авторского коллектива с целью соблюдения указанных прав в интересах как творческого коллектива, так и организации в целом готовность к преподавательской деятельности по основным образовательным ОПК-6 программам высшего образования способность понимать и анализировать направления развития IT технологий ПК-3 приборов и методов измерения, прогнозировать эффективность функционирования систем измерения и управления способность проектировать сложные системы и комплексы методов и систем ПК-4 измерения и управления способность самостоятельно осваивать и адаптировать приборы, методы и системы ПК-5 измерения и управления, вновь вводимые отечественные и международные стандарты способность анализировать фундаментальные и прикладные проблемы ПК-7 измерительных и управляющих систем в условиях становления современного информационного общества ПК-8 способность осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию научнотехнической информации по теме исследования, выбирать методику и средства решения задачи, разрабатывать планы и программы проведения научных исследований и технических разработок технической информации по теме исследования, выбирать методику и средства решения задачи, разрабатывать планы и программы проведения научных исследований и технических разработок способность проводить экспериментальные исследования с применением ПК-9 современных математических методов, технических и программных средств обработки результатов эксперимента способность оформлять научно-технические отчеты, обзоры, готовить публикации по ПК-10 результатам выполненных исследований, научные доклады способность выполнять педагогическую работу в высших учебных заведениях в ПК-11 должности ассистента, доцента под руководством ведущего профессора, разрабатывать методические материалы, используемые в учебном процессе способность организовать работу коллектива исполнителей, принимать ПК-12 управленческие решения в условиях спектра мнений, определять порядок работ Планируемые результаты изучения дисциплины, обеспечивающие достижение цели изучения дисциплины «Информационно-измерительные и управляющие системы в системах и технологиях управления» и её вклад в формирование результатов обучения (компетенций) выпускника ООП:

– владеть основными методами анализа и разработки информационно-измерительных и управляющих систем в задачах и технологиях управления;

– владеть методами расчета информационно-измерительных и управляющих систем, обоснованного выбора их структуры и принципа построения, выполнения оценки их метрологических характеристик;

– способность разрабатывать математическое и программное обеспечение, позволяющее осуществлять необходимое математическое моделирование при разработке информационноизмерительных и управляющих систем и оценке их потенциальных технических характеристик.

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина “Информационно-измерительные и управляющие системы в системах и технологиях управления ” преподаётся на четвертом году обучения аспиранта (в 8-м семестре).

–  –  –

Общую трудоемкость освоения дисциплины определяют с учетом всех видов учебной работы (аудиторной и самостоятельной).

3.2. Формы текущего контроля и промежуточной аттестации

–  –  –

4. Содержание и результаты обучения Вклад дисциплины в формирование результатов обучения выпускника (компетенций) и достижение обобщённых результатов обучения (описаны в разделе 1) происходит путём освоения содержания обучения и достижения частных результатов обучения, описанных в данном разделе.

4.1.Разделы дисциплины и виды учебной работы

–  –  –

4.2. Содержание разделов и результаты изучения дисциплины Результаты освоения Темы, разделы дисциплины

1. Архитектура информационно-измерительных и управляющих систем Топология информационно-измерительных и Знания на уровне понятий, определений, управляющих систем (радиальная, магистральная, описаний.

кольцевая, древовидная и др.). Особенности, Умения и навыки применять на достоинства и недостатки различных топологий при практике полученные знания, в применении в задачах управления. Распределение частности выбирать наилучшую интеллекта в информационно-измерительных системах в топологию систем для заданных задачах и технологиях управления. Иерархические исходных данных, строить информационно-измерительные и управляющие интеллектуальные информационноприменении в задачах управления. Распределение частности выбирать наилучшую интеллекта в информационно-измерительных системах в топологию систем для заданных задачах и технологиях управления. Иерархические исходных данных, строить информационно-измерительные и управляющие интеллектуальные информационносистемы и системы multimaster. управляющие системы для решения задач управления.

2. Организация процессов в системах и технологиях управления.

Регулярные и инициативные события в информационно- Знания на уровне понятий, определений, измерительных и управляющих системах, решающих описаний.

задачи управления. Обеспечение необходимой Умения и навыки применять на пропускной способности для высокоприоритетных и практике полученные знания. Умение низкоприоритетных событий в системах и технологиях правильно организовывать внутреннюю управления. Датирование событий и синхронизация работу системы во избежание действий в системах и технологиях управления. превышения пропускной способности.

Обнаружение сбоев и неисправностей в Навыки организации в рамках информационно-измерительных и управляющих информационно-управляющих систем системах. Слежение за конфигурацией информационно- свойства самоконтроля.

измерительных и управляющих системы и её целостностью.

3. Обеспечение достоверности информации.

Недостоверность, обусловленная выбором модели Знания на уровне понятий, определений, управляемого объекта. Источники недостоверности, описаний.

возникающей при взаимодействии информационно- Умения и навыки применять на измерительных и управляющих систем с объектом практике полученные знания. Умение управления. Недостоверность, связанная с требованиями оценивать степень недостоверности, локализации (в пространстве, во времени или в вызванной неверным выбором модели.

структуре объекта) области, которой должна Навыки борьбы с источниками соответствовать получаемая в информационно- недостоверности.

измерительных и управляющих системах информация.

Источники недостоверности, возникающей при передаче информации в информационно-измерительных и управляющих системах, и борьба с ними.

5. Образовательные технологии

В преподавании курса используются следующие образовательные технологии. В их числе:

– Самостоятельная работа аспирантов, предполагающая их работу как в стенах университета, так и вне его. Включает в себя работу с источниками, в том числе отражающими современное состояние изучаемой области и последние научно-технические достижения (для этого необходимо использовать ресурсы Фундаментальной библиотеки СПбПУ, включающие в себя доступ с компьютеров локальной сети университета в базы данных издательств научной литературы Springer и других, баз данных профессиональных сообществ IEEE и др.).

Предполагает обращение к учебным материалам, расположенным в открытом доступе в сети Интернет (в том числе дистанционного обучения, в том числе и на английском языке). Если творческий компонент самостоятельной работы аспирантов предполагает практическую реализацию с целью приобретения навыков и более глубокого изучения вопросов дисциплины, то самостоятельная работа аспирантов может проходить в научных и учебных лабораториях кафедры измерительных информационных технологий по согласованию с научным руководителем аспиранта и руководителем лаборатории. Для обеспечения работы аспирантов в помещениях учебного фонда института составляется график присутствия аспирантов (согласуется с часами работы учебно-вспомогательного персонала), ведется журнал посещений. Аспиранты в обязательном порядке проходят инструктаж по работе в лаборатории, если таковой предусмотрен внутренним распорядком. Оформление отчетных материалов для промежуточного контроля преподавателем итогов работы аспирантов в семестре желательно производить вне стен университета, поскольку для этого не требуется ни специальное оборудование, ни специальные программы. Если самостоятельная работа аспирантов требует участия в мероприятиях вне стен университета (конференции, симпозиумы, выставки), то по итогам составляется краткий отчет о мероприятии, который сдается на кафедру сотруднику, ответственному за научноисследовательскую работу студентов и аспирантов. Если самостоятельная работа аспирантов требует отдельных консультаций (для обсуждения промежуточных итогов творческой самостоятельной работы, результатов научно-исследовательской работы), то они производятся по согласованию с преподавателем, осуществляющим учебный процесс в рамках дисциплины.

Таким образом, самостоятельная работа аспирантов требует использования дистанционных образовательных технологий, использования мобильных устройств и локальной сети университета. В случае необходимости используются образовательные технологии, представленные возможностями учебных и научных лабораторий.

– Контроль самостоятельной работы аспирантов, предусматривающий проверку отчетных материалов и их обсуждение. При изучении аспирантами основ изучаемой дисциплины возможно проведение промежуточного тестирования с целью текущего контроля успешного их освоения. Тестирование может проводиться дистанционно с помощью системы moodle как в стенах университета, так и вне их (в таком случае, набор тестов должен быть достаточно разнообразным). Тестирование может проводиться также в виде письменной работы в аудиториях учебного фонда института. В таком случае преподаватель назначает часы проведения промежуточной аттестации.

Итоговая проверка теоретической подготовки аспирантов может быть проведена с помощью единого тестирования. Тогда для ее проведения необходим компьютерный класс, позволяющий осуществить одновременное проведение тестирования или доступ к системе moodle.

Для проверки результатов творческой работы аспирантов преподавателю, отвечающему за проведения занятий в рамках учебной дисциплины, рекомендуется созвать комиссию из профессоров и доцентов кафедры для объективного рассмотрения результатов труда аспирантов и высокого качества ее оценки. Формальные задания (имеющие целью освоение аспирантами основ изучаемой дисциплины) следует проверять автоматическим образом, используя программные модули (дистанционные или стационарные, установленные на компьютеры локальной сети университета) проверки.

Таким образом, контроль самостоятельной работы аспирантов предполагает использование дистанционных, компьютерных и традиционных образовательных технологий.

– Экзамен, предусматривающий индивидуальную подготовку аспирантов ответа на выбранные им вопросы из списка экзаменационных билетов и ответ в виде беседы с преподавателем. Возможно проведение экзамена в виде тестирования. В последнем случае критерии оценки (минимальное количество верных ответов, соответствующее оценкам «удовлетворительно», «хорошо» и «отлично») озвучиваются аспирантам заранее.

Таким образом, экзамен предполагает использование традиционных или дистанционных образовательных технологий.

6. Лабораторный практикум не предусмотрен

7. Практические занятия не предусмотрены

8. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы аспирантов СРА направлена на освоение учебного материала, развитие практических умений. СРА включает следующие виды самостоятельной работы аспирантов:

– работа с рекомендованной учебной литературой;

– выполнение домашних заданий;

– подготовка к экзамену.

При осуществлении КСРА в течение обучения обсуждаются с позиций теории информационно-измерительных и управляющих систем технические решения, принимаемые каждым аспирантом в ходе его работы над предложенной темой.

В составе СРА отдельно выделяют творческую проблемно-ориентированную самостоятельную работу аспирантов (ТСРА), которая направлена на развитие комплекса интеллектуальных универсальных (общекультурных) и профессиональных умений, повышение творческого потенциала аспирантов. ТСРС включает, в частности:

– поиск, обработка и презентация информации по печатным и электронным источникам информации по заданной проблеме дисциплины;

– исследовательская работа, участие в научных конференциях (в том числе для аспирантов), семинарах, олимпиадах;

– анализ научных публикаций по заданной теме;

– анализ статистических и фактических данных по заданной теме, выполнение расчётов, выполнение анализа собранных данных.

Примерное распределение времени самостоятельной работы аспирантов

–  –  –

Работа с литературой подразумевает:

– изучение основ изучаемого вопроса по учебной литературе, рекомендованной в пункте 9.2, и образовательным ресурсам сети Интернет,

– поиск учебных материалов сверх рекомендованных в пункте 9.2, ознакомление по научным публикациям с современным состоянием изучаемого вопроса, составление собственного мнения о наилучших методах измерения для заданной преподавателем учебной задачи, изучение патентов и авторских свидетельств на методы и средства измерения.

– составление краткого или полного обзора при использовании материалов самостоятельной работы для подготовки выступления на кафедральном аспирантском семинаре, на конференции или при подготовке статьи в журнал.

Самостоятельное изучение разделов дисциплины предполагает более глубокий анализ физических основ и общепринятых принципов построения средств измерения (выявление структурных недостатков, предложение путей их устранения, идеи улучшения характеристик и т. д.), выполнение по заданию преподавателя имитационного моделирования (физического или математического), анализ полученных результатов (как элементов творческой самостоятельной работы).

Тематика самостоятельной работы в целом соответствует темам по П.4.2 Ниже представлен перечень возможных тем, которые могут быть представлены аспирантам для освоения в рамках заданий и самостоятельной работы.

1. Изучение и сопоставление архитектурных решений, реализованных в конкретных существующих системах с сосредоточенным и распределённым интеллектом в задачах и технологиях управления.

2. Изучение существующих стандартов (например, CANopen, PROFIBUS и т. п.) с позиций организации процессов с регулярными и инициативными событиями различных приоритетов в системах управления техническими объектами. Моделирование потоков событий, связанных с реализацией функций управления в технических системах.

3. Изучение типичных иерархических систем моделей управляемых объектов и оценивание недостоверностей, обусловленных выбором модели управляемого объекта.

4. Оценивание недостоверностей, возникающих в типичных ситуациях взаимодействия с управляемым объектом, и исследование способов их снижения.

5. Оценивание недостоверностей, возникающих при передаче информации в информационно-измерительных и управляющих системах, и исследование способов их снижения.

6. Оценивание результирующей недостоверности.

Методы контроля СРА: самоконтроль, контроль преподавателем, выступление на семинаре, написание статьи индексируемой в РИНЦ по тематике дисциплины.

Основные принципы контроля результатов СРА (включая ТСРА) представлены в пунктах 5 (Образовательные технологии) и 11.1 (критерии оценивания).

Для проведения СРА используется ресурс в системе MOODLE: http://dl.spbstu.ru/

9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

9.1. Адрес сайта курса Интернет-адрес сайта http://dl.spbstu.ru/ http://dl.spbstu.ru/ (вход для зарегистрированных пользователей) ИКНТ Кафедра «Измерительных информационных технологий» курс «Информационно-измерительные и управляющие системы» (вход по кодовому слову, получаемому у преподавателя).

9.2. Рекомендуемая литература Основная литература

1. Солопченко, Г. Н. Измерительные информационные системы [Электронный ресурс] :

учебное пособие / Г.Н. Солопченко. – Электрон. текстовые дан. (1 файл: 1,28 Мб). – СПб:

2015. – Свободный доступ из сети Интернет (чтение, печать). – URL:http://elib.spbstu.ru/dl/2/5189.pdf.

Дополнительная литература

2. Цапенко М.П. Измерительные информационные системы: Структуры и алгоритмы, системотехническое проектирование. – М.: Энергоатомиздат, 1985. – 440 с.

3. Новосёлов О.Н., Фомин А.Ф. Основы теории и расчёта информационно-измерительных систем. – М.: Машиностроение, 1991. – 336 с.

Электронные и Internet-ресурсы: Интернет-адрес сайта http://dl.spbstu.ru/

9.3. Технические средства обеспечения дисциплины Компьютер с доступом в Интернет с операционными системами Windows 7 или 8 cдостаточным быстродействием для работы с аудио и видео ресурсами из университетской системы MOODLE: http://dl.spbstu.ru/ Также должен быть обеспечен доступ к лицензионному программному обеспечению Matlab и Labview.

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины Компьютерный класс ПЭВМ с микропроцессором не ниже Pentium IV, объем ПЗУ не меньше 2 Гб, объем ОЗУ не меньше 512 Мб. Наличие лицензионных пакетов MATLAB и Labview (для обеспечения самостоятельной работы аспирантов и КСРА), программного обеспечения персональных компьютеров и локальной сети кафедры. Выход в Интернет.

11. Критерии оценивания и оценочные средства

11.1. Критерии оценивания Основной критерий оценивания – личное впечатление преподавателя или комиссии преподавателей, получаемое от качества выполнения СРА, ее глубины и качества представленных результатов ТСРА, при проведении экзамена – от полноты и глубины ответа аспиранта.

Ниже представлена детализация критериев оценивания.

Текущий контроль самостоятельной работы аспирантов проводится периодически в рамках отведенного пунктом 4.1 времени в назначенные преподавателем часы. Ведется журнал промежуточной аттестации с целью контроля академической успеваемости обучающихся в аспирантуре. Для получения оценки «зачтено» во время промежуточной аттестации аспирант должен дать ответ на поставленные преподавателем вопросы, демонстрирующий достаточный уровень освоения разделов учебного плана; продемонстрировать результатами своей творческой самостоятельной работы приобретенных навыков и умений. Преподаватель во время установочной лекции объявляет о форме предоставления отчетных материалов. В случае их письменного оформления отчетные материалы должны соответствовать требованиям единой системы конструкторской документации (если необходимо), единой системы программной документации (если необходимо), действующим государственным стандартам, регламентирующим оформление отчетов по научно-исследовательской работе, научноисследовательской опытно-конструкторской разработке, университетским требованиям оформления отчетов. В случае несоответствия предоставленных отчетных материалов объявленным требованиям материалы рекомендуется отклонить для доработки.

Проверка теоретической подготовки аспирантов может быть проведена с помощью единого тестирования. Для проверки результатов творческой работы аспирантов преподавателю, отвечающему за проведения занятий в рамках учебной дисциплины, рекомендуется созвать комиссию из профессоров и доцентов кафедры для объективного рассмотрения результатов труда аспирантов и высокого качества ее оценки. Формальные задания (имеющие целью освоение аспирантами основ изучаемой дисциплины) следует проверять автоматическим образом, используя программные модули проверки (дистанционные или стационарные, установленные на компьютеры локальной сети университета).

Аттестация по результатам работы аспиранта в семестре проводится в форме экзамена в соответствии с учебным планом и включает в себя ответы на вопросы из списка экзаменационных билетов.

Оценка за экзамен выставляется в соответствии со следующей таблицей.

–  –  –

11.2. Оценочные средства

Оценочные средства включают в себя:

– перечень экзаменационных вопросов, позволяющих оценить качество усвоения учебного материала;

– комплекс заданий на контроль практических умений репродуктивного уровня;

– опубликованную статью в журнале, индексируемом в РИНЦ.

Конкретный набор оценочных средств определяется преподавателем и озвучивается на установочной лекции в начале учебного семестра.

В качестве основного оценочного средства рекомендуется использовать следующий перечень экзаменационных вопросов.

1. Классификация топологии информационно-измерительных подсистем в системах и технологиях управления.

2. Радиальная топология технических систем, реализующих функции управления.

Достоинства и недостатки.

3. Магистральная топология информационно-измерительных и управляющих систем.

Достоинства и недостатки.

4. Кольцевая топология технических систем, реализующих функции управления.

Достоинства и недостатки.

5. Древовидная топология информационно-измерительных и управляющих систем.

Достоинства и недостатки.

6. Сопоставительный анализ различных топологий информационно-измерительных подсистем в системах и технологиях управления.

7. Иерархические информационно-измерительные и управляющие системы.

8. Системы multimaster.

9. Регулярные и инициативные события в системах управления техническими объектами.

10. Обеспечение необходимой пропускной способности для высокоприоритетных и низкоприоритетных событий в системах управления техническими объектами.

11. Датирование событий и синхронизация действий в информационно-измерительных и управляющих системах.

12. Методы синхронизации событий в распределенных информационно-измерительных подсистем в системах и технологиях управления.

13. Обнаружение сбоев и неисправностей в информационно-измерительных и управляющих системах.

14. Методы локализации неисправностей в информационно-измерительных и управляющих системах.

15. Слежение за конфигурацией информационно-измерительных и управляющих системы и её целостностью.

16. Недостоверность, обусловленная выбором модели управляемого объекта.

17. Источники недостоверности, возникающей при взаимодействии информационноизмерительных и управляющих систем с объектом.

18. Недостоверность, связанная с требованиями локализации в пространстве, во времени или в структуре объекта области, которой должна соответствовать получаемая в информационно-измерительных и управляющих системах информация.

19. Источники недостоверности, возникающей при передаче информации в технических системах управления объектами.

20. Методы снижения недостоверности, возникающей при передаче информации в информационно-измерительных и управляющих системах.

При использовании в качестве оценочных средств экзаменационных тестов следует изменять их содержание от года к году (либо подготовкой индивидуальных комплектов тестов для каждого экзаменуемого аспиранта либо изменением содержания тестов от учебного года к учебному году, в последнем случае экзамен следует проводить в аудитории, исключающей возможность общения аспирантов между собой). Комплект тестов обязательно должен содержать тесты, не предполагающие готовых вариантов ответов. Ниже представлены примеры тестовых заданий.

1. В какой (каких) топологиях информационно-измерительных и управляющих систем нет явно выраженного главного узла (модуля)?

Варианты ответов:

а) в радиальной топологии;

б) в магистральной топологии;

в) в кольцевой топологии;

г) в древовидной топологии.

2. Какая топология предпочтительна для многоканальной тензометрической системы, измеряющей распределение нагрузок по управляемому объекту значительных размеров? Почему?

Количество тестов в экзаменационном комплекте для каждого аспиранта не должно быть меньше 30 для увеличения точности выставляемой оценки.

12. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины Методические рекомендации находятся в среде MOODLE (http://dl.spbstu.ru/), которая может быть задействована в процессе СРА и КСРА с использованием набора тестов.

13. Особенности организации учебного процесса при заочной форме обучения:

Поскольку занятия проходят в форме СРА с КСРА, то обучение по заочной форме обучения не отличается от обучения по очной форме, поскольку опирается на один и тот же ресурс MOODLE http://dl.spbstu.ru/ и проводятся на основе одной и той же методике.



 
Похожие работы:

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Пермский национальный исследовательский политехнический университет» УТВЕРЖДАЮ ектор по учебной работе Д.т.н., профессор Н.В. Лобов 2014 г. ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ Направление подготовки 190600.62 «Эксплуатация транспортнотехнологических машин и комплексов» Профиль подготовки 02 Автомобильный сервис Квалификация (степень) выпускника...»

«ПРОГРАММА КАНДИДАТА НА ДОЛЖНОСТЬ РЕКТОРА Национального минерально-сырьевого университета «Горный» ЛИТВИНЕНКО Владимира Стефановича 1. СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ЦЕЛИ И ПОКАЗАТЕЛИ. ПЕРСПЕКТИВНЫЕ МОДЕЛИ ВУЗА Национальным минерально-сырьевым университетом «Горный» (далее Горный университет), известным в мире как Первое высшее техническое учебное заведение России (год образования – 1773), за 240 лет накоплен значительный опыт по подготовке высококвалифицированных кадров, организации научно-исследовательских...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Самарский государственный технический университет» УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе СамГТУ Д.А. Деморецкий “_“ _2015 г. м.п. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Б1.Б.7 Поверхностные явления и дисперсные системы (указывается шифр и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки 20.04.01 Техносферная безопасность (код и...»

«Федеральное агентство железнодорожного транспорта Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет путей сообщения» (ФГБОУ ВО УрГУПС) Утверждаю: Ректор А.Г.Галкин «_01_»092014 г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 220400.62 «Управление в технических системах» (код, наименование направления подготовки) Профиль подготовки не предусмотрен (наименование профиля / программы...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный лесотехнический университет» Кафедра ХИМИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ ДРЕВЕСИНЫ, БИОТЕХНОЛОГИИ И НАНОМАТЕРИАЛОВ Утверждаю: Одобрена: Директор ИХПРС и ПЭ Кафедрой химической технологии древесиА.В. Вураско ны, биотехнологии и наноматериалов «_» 2015 г. Протокол №_ от _2015 г. Зав. кафедрой Ю.Л. Юрьев Методической комиссией...»

«ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ» СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ _ Руководитель ООП Зав. кафедрой безопасности по направлению 21.05.04 производств проф. О.И. Казанин проф. Г.И.Коршунов «20» марта 2015 г. «20» марта 2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ГРАЖДАНСКАЯ...»

«ВОЗОБНОВЛЯЕМАЯ ЭНЕРГЕТИКА НА СЕВЕРО-ЗАПАДЕ РОССИИ СБОРНИК ДОКЛАДОВ международного конгресса 15-16 апреля 2010 года «ДНИ ЧИСТОЙ ЭНЕРГИИ В ПЕТЕРБУРГЕ-2010» Санкт-Петербург Издательство Политехнического университета ББК 31.15 В 64 Возобновляемая энергетика на Северо-Западе России: Сборник докладов международного конгресса «Дни чистой энергии в Петербурге – 2010» / под общ. ред. д-ра техн. наук, проф. Елистратова В.В. – СПб.: Изд-во Политехн. ун-та, 2010. – 144 с. В период с 15 по 16 апреля 2010 г....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «МАГНИТОГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Г.И. НОСОВА» NOSOV MAGNITOGORSK STATE TECHNICAL UNIVERSITY Кафедра Прикладная информатика КУРСОВАЯ РАБОТА по дисциплине: Проектный практикум на тему: Разработка технического задания на внедрение программного комплекса для расчета лизинговых платежей «ТрейдСофт: Лизинговый...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КАЛИНИНГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебно-методической работе п\п А. Л. Гудков «11» сентября 2014г. Рабочая программа дисциплины Зоогигиена Профессиональный цикл, базовая часть. Направление подготовки 111100 – Зоотехния Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Очная, заочная Факультет биоресурсов и природопользования Кафедра –...»

«Пояснительная записка Рабочая программа дисциплины разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) высшего образования по направлению подготовки (специальности) 12.03.04 «“Биотехнические системы и технологии”, с учётом рекомендаций примерной основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности) 12.03.04 «“Биотехнические системы и технологии”, примерной (типовой) учебной программы дисциплины...»

«ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ» Согласовано Утверждаю Руководитель ООП Заведующий кафедрой по направлению 21.05.04 иностранных языков проф. О.И. Казанин доцент Ю.М. Сищук «» _ 2015 г. «» _ 2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Иностранный язык» Направление...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный лесотехнический университет» Кафедра ХИМИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ ДРЕВЕСИНЫ, БИОТЕХНОЛОГИИ И НАНОМАТЕРИАЛОВ Утверждаю: Одобрена: Директор ИХПРС и ПЭ Кафедрой химической технологии древесиА.В. Вураско ны, биотехнологии и наноматериалов «_» 2015 г. Протокол №_ от _2015 г. Зав. кафедрой Ю.Л. Юрьев Методической комиссией...»

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНЖЕНЕРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ Доклад на Научно-техническом совете СПбПУ: «Организация научноисследовательской работы в Инженерно-экономическом институте: опыт и решения» Директор ИЭИ В.А. Левенцов 17 ноября 2014 Структура доклада Первая часть. Результаты НИР ИЭИ за период 2013 г. – окт. 2014 г.: Вторая часть. Научная деятельность ИЭИ в рамках Программы «5-100-2020»: Третья часть. Результаты научно-исследовательской работы...»

«Приложение № 9 к приказу Министерства образования Российской Федерации от 23.04.2001 №1800 Сведения об обеспеченности образовательного процесса учебной литературой или иными информационными ресурсами и материально-техническом оснащении Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Сибирский государственный университет путей сообщения» Томский техникум железнодорожного транспорта 08.02.10 Строительство железных дорог, путь и...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный лесотехнический университет» Кафедра ХТДБИН Утверждаю: Одобрена: Директор ИХПРС и ПЭ Кафедрой ХТДБиН А.В. Вураско Протокол №_ от _20_ г. «_» 20_ г. Зав. кафедрой Ю.Л.Юрьев Методической комиссией ИХПРС и ПЭ Протокол № от 20 г. Председатель И.Г. Первова РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Б.3.Б.8 Методы и программы решения...»

«Генеральный директор _ И.В. Котов Главный бухгалтер О.В. Минакова 3 Обращение председателя Совета директоров 4 Обращение генерального директора 6 Информация об отчете ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ 6 О Компании 8 Основные подразделения Компании 10 Стратегия развития ОАО «ИК «ЗИОМАР» 11 Основные конкуренты Компании 13 Основные направления работы по повышению конкурентоспособности продукции ОСНОВНАЯ ДЕЯТЕЛ ЬНОСТ Ь 14 Производственная деятельность 15 Новые разработки в 2013 году 21 Проекты реализованные в 2013...»

«ИКАО МеждунАрОднАя ОргАнИзАцИя грАждАнсКОй АвИАцИИ УТС ИКАО – 60 ЛЕТ УПРАВЛЕНИЕ ТЕХНИЧЕСКОГО СОТРУДНИЧЕСТВА ИКАО ОТМЕЧАЕТ СВОЕ 60-ЛЕТИЕ ТАКЖЕ В НОМЕРЕ: РУКОВОДСТВО ПО БЕЗОПАСНОСТИ ПОЛЕТОВ И ВУЛКАНИЧЕСКОМУ ПЕПЛУ ПОЧЕМУ Я ВЫБРАЮ КАРЬЕРУ АВИАТОРА. ЗА 30 СЕКУНД ИЛИ МЕНЕЕ Том 67, № 2 сОдержАнИе Послание генерального секретаря 4 Сертификация, произведенная ИСО (Международной организацией по стандартизации), – это гарантия того, что ожидания партнеров будут оправдываться, что мы проактивно выявляем...»

«ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ» Согласовано Утверждаю Руководитель ООП Зав. кафедрой ГФХМР по специальности 21.05.03 проф. А.С. Егоров декан ГРФ проф. А.С. Егоров «_30_» марта_ 2015 г. «_30_» марта_ 2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ФИЗИКА ЗЕМЛИ »...»

«Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования Городской Дворец творчества детей и молодежи «Одаренность и технологии» УТВЕРЖДАЮ Рассмотрена и допущена к реализации Директор МАУ ДО решением Экспертно-методического совета Городской Дворец творчества Протокол № 1 от 15 сентября 2015 г. детей и молодежи «Одаренность и технологии» Председатель _Н.П. Шамратова _Т.В.Зыкова Компьютерная графика дополнительная общеобразовательная программа для детей от 10 до 18 лет, срок реализации – 2...»

«1. Цели освоения дисциплины Цели образовательной программы сформулированы с учетом требований ФГОС, ООП и Нормативов физической подготовленности учащихся общеобразовательных учреждений высшего профессионального образования «Спортивно-технический комплекс «Готов к труду и защите Отечества» (Постановление Коллегии Администрации Кемеровской области от 01.10.2010 №433). В результате освоения данной дисциплины бакалавр приобретает знания, умения и владения, обеспечивающие достижение целей основной...»



 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.