WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«УТВЕРЖДАЮ Директор ИЭиТС Н.А. Забелин 20_ г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ЭЛЕКТРОЭНЕРГЕТИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ С АКТИВНОАДАПТИВНОЙ СЕТЬЮ Наименование дисциплины ...»

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ПЕТРА ВЕЛИКОГО

УТВЕРЖДАЮ

Директор ИЭиТС

________________ Н.А. Забелин

"____" ________ 20___ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ЭЛЕКТРОЭНЕРГЕТИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ С АКТИВНОАДАПТИВНОЙ СЕТЬЮ

Наименование дисциплины Кафедра-разработчик Электрические системы и сети Наименование кафедры



Направление (специальность) подготовки:

13.06.01 Электро- и теплотехника Код и наименование

Наименование ООП:

13.06.01_06 Электрические станции и электроэнергетические системы Код и наименование Квалификация (степень) выпускника Исследователь, преподаватель-исследователь Образовательный стандарт ФГОС Форма обучения Очная, заочная Соответствует ФГОС ВО Утверждена протоколом заседания кафедры ЭСиС № 6-2 от 23.06.2015 г.

Программу разработал:

профессор, доцент, д.т.н. А.Н.Беляев Должность, звание, степень

1. Цели и планируемые результаты изучения дисциплины Целью изучения дисциплины «Интеллектуальные электроэнергетические системы с активно-адаптивной сетью» являются интеллектуальные электроэнергетические системы с активно-адаптивной сетью (ИЭС ААС) или в зарубежной терминологии Smart Grid, то есть, новый тип электроэнергетических систем, в которых максимально использованы возможности информационных технологий для качественного улучшения их функционирования, существенного повышения эффективности и надежности. Предпосылками развития электрических сетей подобного рода являются развитие распределенной генерации, появление «гибких»

элементов, новые возможности аккумулирования энергии, появление новых технологий измерений, развитие информационных технологий, методов анализа и прогнозирования.

Практически все технические проблемы иллюстрируются упрощенными аналитическими представлениями и примерами, позволяющими улучшить понимание и дополнить содержание теоретической части.

Результаты обучения (компетенции) выпускника ООП, на формирование которых ориентировано изучение дисциплины «Интеллектуальные электроэнергетические системы с активно-адаптивной сетью» (в соответствии с ФГОС) Код Результат обучения (компетенция) выпускника ООП способность определять эффективные производственно-технологические режимы ПК-15 работы устройств FACTS готовность проводить экспертизы новых технологических решений в области ПК-16 интеллектуальных электроэнергетических систем готовность разрабатывать прикладное программное обеспечение для расчета ПК-17 параметров и выбора оборудования электроэнергетических систем ПК-19 готовность проектировать новое электротехническое оборудование Планируемые результаты изучения дисциплины, обеспечивающие достижение цели изучения дисциплины «Интеллектуальные электроэнергетические системы с активно-адаптивной сетью» и её вклад в формирование результатов обучения (компетенций) выпускника ООП:

– знание схем и основного электротехнического и коммутационного оборудования электрических станций и подстанций;

– знание принципов построения электроэнергетических систем;

– знание современных проблем электроэнергетики и электротехники;

– знание схем электроэнергетических систем и сетей, проблем статической и динамической устойчивости, конструктивного исполнения воздушных и кабельных линий электропередачи;

– знание причин, последствий и мер предотвращения крупных системных аварий;

– знание новых направлений в области передачи энергии переменным током.

– умение применять, эксплуатировать и производить выбор оборудования электроэнергетических систем и сетей;

– умение формировать законченное представление о принятых решениях и полученных результатах в виде научно-технического отчета с его публичной защитой;

– умение находить нестандартные решения профессиональных задач, применять современные методы и средства исследования, проектирования, технологической подготовки производства и эксплуатации электроэнергетических и электротехнических объектов.

– владение методами анализа режимов работы электроэнергетических систем;

– владение методами расчета переходных и установившихся процессов в электроэнергетических системах;





– владение методами расчета, проектирования электроэнергетического и электротехнического оборудования электроэнергетических систем;

– владение навыками исследовательской работы.

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Интеллектуальные электроэнергетические системы с активно-адаптивной сетью» преподается на четвертом году обучения аспиранта.

Изучение дисциплины «Интеллектуальные электроэнергетические системы с активноадаптивной сетью» базируется на знаниях, полученных аспирантами при изучении курсов подготовки магистров: «Переходные процессы в электроэнергетических системах», «Дальние электропередачи сверхвысокого напряжения», «Сетевые проблемы и технологии крупных электроэнергетических систем».

Знания, полученные при изучении дисциплины «Интеллектуальные электроэнергетические системы с активно-адаптивной сетью», используются при изучении дисциплин «Математические моделирование элементов электроэнергетических систем» и «Электромеханические переходные процессы в ЭЭС».

Знание о переходных процессах, протекающих в электроэнергетических системах, причинах их возникновения, последствиях их протекания, а также о методах их исследования и возможности управления ими позволяют аспиранту быстрее адаптироваться как в энергетических отделах промышленных предприятий и организаций, так и в проектных и исследовательских организациях (институтах).

Кроме того, результаты изучения дисциплины используются в диссертационном исследовании аспиранта.

3. Распределение трудоёмкости освоения дисциплины по видам учебной работы и формы текущего контроля и промежуточной аттестации

–  –  –

4. Содержание и результаты обучения Вклад дисциплины в формирование результатов обучения выпускника (компетенций) и достижение обобщённых результатов обучения происходит путём освоения содержания обучения и достижения частных результатов обучения, описанных в данном разделе.

4.1. Разделы дисциплины и виды учебной работы

–  –  –

Только контрольные работы и коллоквиумы трудоёмкостью не менее 1 ач, которые проводятся во время 1 плановых аудиторных занятий.

4.2. Содержание разделов и результаты изучения дисциплины

–  –  –

5. Образовательные технологии Курс преимущественно основан на самостоятельной работе аспиранта.

В рамках курса предусмотрено написание реферата с устным собеседованием, прохождение коллоквиума, контрольная работа для текущего контроля усвоения материала. При выполнении заданий контрольных работ требуется использование свободно-распространяемого математического программного обеспечения (Scilab, Octave, OpenModelica и т.п.).

Объем контроля самостоятельной работы составляет не более 10% от объема самостоятельной работы аспиранта.

Преподавание дисциплины ведется с применением следующих видов образовательных технологий:

1. Информационные технологии – обучение в электронной образовательной среде с целью расширения доступа к образовательным ресурсам (теоретически к неограниченному объему и скорости доступа), увеличения контактного взаимодействия с преподавателем, построения индивидуальных траекторий подготовки, объективного контроля и мониторинга знаний студентов.

2. Проблемное обучение – стимулирование аспирантов к самостоятельному приобретению наний, необходимых для решения конкретной проблемы.

3. Контекстное обучение – мотивация аспирантов к усвоению знаний путем выявления связей между конкретным знанием и его применением.

4. Индивидуальное обучение – выстраивание аспирантом собственной образовательной траектории на основе формирования индивидуальной образовательной программы с учетом интересов студента.

5. Междисциплинарное обучение – использование знаний из разных областей, их группировка и концентрация в контексте решаемой задачи.

6. Опережающая самостоятельная работа: изучение аспирантами нового материала до его изучения в ходе аудиторных занятий по разделам дисциплины.

Виды и содержание учебных занятий В учебном процессе для достижения определенных результатов обучения и компетенции используются следующие виды (формы) организации учебного процесса: установочная лекция, самостоятельная работа, контроль, подготовка сообщений-докладов, консультация, экзамен.

1. Установочная лекция – передача учебной информации от преподавателя к аспирантам, как правило, с использованием технических средств, направленная на приобретение аспирантами новых теоретических и фактических знаний.

2. Самостоятельная работа – изучение аспирантами теоретического материала, написание сообщений-докладов, подготовка презентаций, работа в электронной образовательной среде и др.

для приобретения новых теоретических и фактических знаний, теоретических и практических умений.

3. Консультация – индивидуальное общение преподавателя с аспирантом, руководство его деятельностью с целью передачи опыта, углубления теоретических и фактических знаний, приобретенных аспирантом, в результате самостоятельной работы, в процессе написания сообщения-доклада и др.

4. Контроль самостоятельной работы – закрепление полученных навыков в рамках самостоятельной работы.

6. Лабораторный практикум Не предусмотрен

7. Практические занятия Не предусмотрены

8. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы аспирантов

Самостоятельная работа аспиранта включает следующее:

– работа с рекомендованной учебной литературой;

- написание реферата на заданную тему с презентацией и устным собеседованием с преподавателем;

- подготовка к коллоквиуму по соответствующему разделу дисциплины;

– освоение методик расчетов переходных процессов ЭЭС в среде OpenModelica;

– подготовка к контрольной работе и зачёту.

–  –  –

В качестве метода контроля СРА проводимые преподавателем используются: проверка реферата с устным собеседованием, проведение коллоквиума, контрольная работа,

9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

–  –  –

9.2. Рекомендуемая литература

Основная литература:

1. Евдокунин, Георгий Анатольевич. Электрические системы и сети : учебное пособие / Г.

А. Евдокунин.— [Изд. 3-е, испр. и доп.].— Санкт-Петербург : [Синтез Бук], 2011.— 286, [1] с.

2. Анализ развития крупных системных аварий : учеб. пособие по курсу "Электромеханические переходные процессы в электроэнергетических системах" / СанктПетербургский государственный политехнический университет; [сост. А. Н. Беляев, Ю. П.

Горюнов, А. А. Смирнов, С. В. Смоловик].— Санкт-Петербург : Нестор, 2006.— 68, [2] с.

Дополнительная литература

1. Александров, Г.Н. Управляемые реакторы : Учеб. пособие / Г.Н. Александров, В.П.

Лунин ; РАО "ЕЭС России". СЗФ АО "ГВЦ Энергетики".— Санкт-Петербург, 2001.— 158 с.

2. Галанов, В. И. Автоматическое противоаварийное управление в электроэнергетических системах : учеб. пособие по курсу "Переходные процессы электроэнергетических систем" / В. И.

Галанов, Л. А. Кощеев ; Санкт-Петербургский государственный политехнический университет.— СПб. : Нестор, 2003.— 103 с.

3. Применение цифровых вычислительных машин в электроэнергетике : Учеб. пособие для электроэнерг. спец. вузов / О. В. Щербачев [и др.] ; под ред. О. В. Щербачев.— Л. : Энергия, 1980.— 236 с.

4. Кочкин, В.И. Применение статических компенсаторов реактивной мощности в электрических сетях энергосистем и предприятий / В.И. Кочкин, О.П. Нечаев.— Москва : Изд-во НЦ ЭНАС, 2000.— 248 c.

Электронные и Internet-ресурсы:

Российские сетевые ресурсы

1. iBooks.ru (Айбукс) http://ibooks.ru/;

http://elib.spbstu.ru Коллекция полнотекстовых учебных изданий по естественно-научным, прикладным, гуманитарным и экономическим дисциплинам.

Договор с ООО «Айбукс» № 1-12/14К на оказание услуг по предоставлению доступа к электронным книгам ЭБС «Айбукс.ру/ibooks.ru» от 08.12.2014. Срок подписки 08.12.2014 – 19.12.2015. Доступ по паролю читателя библиотеки СПбПУ.

2. Библиографический указатель книг «Политехнический институт - высшей школе»

http://goo.gl/5GNxA Собственная реферативная база данных. Свободный доступ.

3. Распределенная электронная библиотека ЭПОС http://arbicon.ru/projects/EPOS/ Электронные библиотеки вузов Российской Федерации, доступные через единый интерфейс поиска. Содержит учебную и учебно-методическую литературу, авторефераты диссертаций, материалы конференций, другие образовательные и научные ресурсы.

Договор о сотрудничестве с НП «АРБИКОН» № С/53-2 от 13.03.2012. Доступ бессрочный.

4. Электронная библиотека ГОУ «СПбГПУ»

http://elib.spbstu.ru Полнотекстовая база данных научных и образовательных ресурсов, в основном созданных авторами-политехниками. Свидетельство о регистрации средства массовой информации № Эл № ФС77-43830 от 08.02.2011. Свидетельство о государственной регистрации базы данных № 2011620135 от 16.02.2011.

Зарубежные сетевые ресурсы

5. Cambridge Journals Digital Archive www.journals.cambridge.org/archives Архив научных журналов издательства Cambridge University Press. по 2011 г.

Доступ предоставлен консорциумом НЭИКОН, без ограничения сроков.

6. DOAJ: Directory of Open Access Journals http://www.doaj.org/ Более 1, 8 млн. статей из более чем 10 тыс. журналов по биологии, химии, медицине, социальным наукам, компьютерным технологиям. Свободный доступ.

7. EBSCO Academic Search Complete http://search.ebscohost.com/ Коллекция статей из 9000 журналов по различным дисциплинам с 1887 по 2015 год.

Договор с НП «НЭИКОН» №177/14 Д от 31.12.2014. Доступ до 31.01.2016.

8. OATD (Open Access Theses and Dissertations) http://oatd.org Полнотекстовая база данных дипломных работ и диссертаций. Свободный доступ.

9. Science http://www.sciencemag.org/journals Мультидисциплинарный журнал Science издательства American Association for the Advancement of Science (AAAS). Доступны номера с 1997 по 2015 год, а также архив Science Classic Digital Archive с 1880 по 1996 год.

Акт сдачи-приемки работ по доступу к материалам издательства от НП «НЭИКОН» от 01.10.2014 в рамках исполнения госконтракта от 25.02.2014 № 14.596.11.0002 Министерства образования и науки и ГПНТБ России. Доступ до 30.09.2015.

10. Scopus http://www.scopus.com Крупнейшая в мире база данных рефератов и цитирования, индексирует более 20000 наименований научно-технических и медицинских журналов, 30 000 книг и 5,5 млн. конференций.

Договор с ГПНТБ России № 2/БП/33 от 01.11.2014. Доступ до 31.05.2015.

11. Springer http://link.springer.com/ Предоставляет доступ в режиме on-line к текущим номерам журналов, журнальным архивам, электронным книгам, изданным 2005 – 2010 гг., а также к информационным ресурсам:

Springer Protocols; Springer Materials, включая Landold Boernstein, ZentralBlatt MATH, Springer References. Договор с НП «НЭИКОН» № 135/14-Д от 30.10.2014. Доступ с 01.09.2014 по 31.08.2015. Архивные права до 01.01.2017.

12. Web of Science http://webofscience.com/ Самая авторитетная в мире аналитическая и цитатная база данных журнальных статей, объединяет 3 указателя: Science/Social Sciences/Arts&Humanities Citation Index и включает более 12 500 наименований журналов, 120 000 материалов конференций, 50 миллионов статей и 800 миллионов цитирований.

Договор с ГПНТБ России № 1/БП/50 от 01.11.2014. Доступ к текущей БД (2014 – 2015) до 31 мая 2015 г., к архиву (2007 – 2013) – бессрочно.

Договор с НП «НЭИКОН» №177/14-Д от 31.12.2014. Доступ к архиву (2000–2006) – бессрочно.

13. Wiley http://onlinelibrary.wiley.com/ Полная коллекция статей из 1537 журналов по различным дисциплинам с 1993 по 2015 год.

Договор с ФГУП ВО «Академинторг» РАН № АИТ 14-3-260 от 20 октября 2014 г. Срок доступа – до 31.12.2015 г.

Электронно-библиотечные системы http://dl.unilib.neva.ru - Электронная библиотека ГОУ «СПбГПУ».

http://arbicon.ru/projects/EPOS/ - Электронное полнотекстовое объединенное собрание (ЭПОС). Некоммерческое Партнерство «Ассоциация Региональных Библиотечно Информационных Консорциумов» (НП АРБИКОН). Договор № С/53-2 от 13.03.2012 о сотрудничестве в области развития библиотечно-информационных ресурсов и сервисов.

Бессрочный доступ.

http://www.ibooks.ru - ЭБС «Айбукс»/ibooks. ООО «Айбукс» Договор № 1-12/14К от 08.12.2014 на оказание услуг по предоставлению доступа к электронным книгам ЭБС «Айбукс.ру/ibooks.ru» с 08.12.2014 до 19.12.2015.

9.3. Технические средства обеспечения дисциплины Изучение дисциплины не требует особых условий реализации и технических средств. Для изучения данной дисциплины желательным является наличие проекционного оборудования для показа слайдов.

–  –  –

Промежуточная аттестация по результатам изучения дисциплины проходит в форме зачета с оценкой (включает в себя ответы на теоретические вопросы).

Формирование итоговой оценки по дисциплине с использованием балльно-рейтинговой оценки работы студента в семестре.

–  –  –

Вопросы контрольной работы.

1. ПРИНЦИПЫ СОЗДАНИЯ ИЭС ААС

1.1. Стратегическая цель и направления развития ИЭС ААС

1.2. Понятие интеллектуальной электроэнергетической системы с активно-адаптивной сетью

1.3. Идеология и мировые тенденции формирования интеллектуальной электроэнергетической системы 1.3.1. Основные предпосылки становления новой (инновационной) концепции развития электроэнергетики 1.3.2. Принципы разработки концепции Smart Grid за рубежом 1.3.3. Ключевые ценности новой энергетики 1.3.4. Функциональные свойства энергосистемы на базе концепции Smart Grid

2. РАЗВИТИЕ ЕЭС/ЕНЭС НА БАЗЕ КОНЦЕПЦИИ ИЭС ААС С ПРИМЕНЕНИЕМ

НОВОЙ ТЕХНИКИ И ТЕХНОЛОГИЙ.

2.1 Концептуальные направления развития ЕЭС/ЕНЭС с применением новых технологий

ИЭС ААС

2.1.1 Особенности развития ЕЭС России 2.1.2 Генеральные направления формирования ИЭС 2.1.3 Перспективная схема ЕНЭС 2.1.4 Перспективные направления развития основной электрической сети на период до 2020 г.

2.1.5. Интеграция ЕЭС России с энергосистемами зарубежных стран 2.1.6 Общие условия и принципы развития систем электроснабжения крупных городов и мегаполисов 2.1.7 Система внутреннего электроснабжения

2.2. Новая техника - приоритетные (основные) технологии интеллектуальной ЕНЭС 2.2.1 Общие положения 2.2.2 Устройства регулирования (компенсации) реактивной мощности 2.2.3. Устройства регулирования параметров сети 2.2.4. Устройства продольно-поперечного включения 2.2.5. Преобразователи вида тока 2.2.6. Устройства ограничения токов к.з.

2.2.7. Накопители электрической энергии 2.2.8. Воздушные линии электропередачи нового поколения напряжением 220 и 500 кВ 2.2.9. Кабельные линии электропередачи постоянного и переменного тока на базе высокотемпературных сверхпроводников 2.2.10 Применение постоянного тока в электрических сетях 2.2.11 Подстанции нового поколения 2.2.11.1 Компактные подстанции 2.2.11.2 Цифровые подстанции ЕНЭС 2.2.12 Технологии мониторинга и диагностики электрических сетей 2.2.12.1 Мониторинг и диагностика воздушных линий электропередачи 2.2.12.2 Мониторинг силовых трансформаторов 2.2.12.3 Мониторинг и диагностики выключателей и КРУЭ

2.3. Принципы выбора и размещения новейших технологий

2.4. Концептуальное проектирование расстановки FACTS в ЕНЭС для повышения пропускной способности сечений системообразующей сети ЕЭС

3. АВТОМАТИЗИРОВАННАЯ СИСТЕМА ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО УПРАВЛЕНИЯ И ЕЕ

РАЗВИТИЕ НА БАЗЕ КОНЦЕПЦИИ ИЭС ААС

3.1. АСТУ – основа комплексного (системного) подхода к технологическому управлению в электроэнергетике

3.2. Оперативно- диспетчерское и оперативно-технологическое управление режимами ЭЭС 3.2.1. Функции управления 3.2.2. Мониторинг надежности режима 3.2.3. Состояние и развитие технологий управления режимом

3.3. Регулирование частоты и перетоков мощности в ЕЭС России 3.3.1. Регулирование частоты в ЕЭС 3.3.2. Регулирование и ограничение перетоков мощности в ЕЭС

3.4. Регулирование напряжения и реактивной мощности 3.4.1. Функции регулирования 3.4.3. Основные средства управления напряжением 3.4.4. Существующее состояние 3.4.5. Направления развития системы АРН

3.5. Противоаварийное управление 3.5.1.Общая характеристика 3.5.2. Структура противоаварийной автоматики (ПА) 3.5.3. Характеристика функций ПА 3.5.4. Ограничение развития и ликвидация аварийной ситуации 3.5.5. Состояние ПА 3.5.6. Направления развития ПА

3.6. Основные направления интеллектуализации управления; новые технологии управления и перспективы их использования 3.6.1. Общие положения 3.6.2. О моделях и алгоритмах 3.6.3. Развитие теории и методов 3.6.4. Новые технологии управления 3.6.5. Основные направления работ

3.7. Информационное обеспечение 3.7.1. Система сбора, обработки и передачи информации (ССПИ) 3.7.2. Оперативно-информационные управляющие комплексы 3.7.3. Оценивание состояния как средство повышения качества измерительной информации при управлении ЭЭС 3.7.4. Применение синхронизированных векторных измерений 3.7.5. Интеллектуальный мониторинг 3.7.6. Информационные и коммуникационные интерфейсы

3.8. О применении технологии информационного облака

3.9. Информационная безопасность

4. РАЗВИТИЕ ПРИНЦИПОВ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С ПОТРЕБИТЕЛЕМ (ОПТОВЫМ И

РОЗНИЧНЫМ)

4.1 Комплексный анализ технологических возможностей и экономических условий для активного управления электрической нагрузкой для разных типов потребителей 4.1.1 Концептуальные положения и принципы развития систем управления спросом крупных потребителей электроэнергии.

4.1.2 Принципы и требования (условия) организационно-технологического взаимодействия крупных потребителей с активно-адаптивным управлением нагрузками с другими компонентами энергосистемы.

4.2 Управление качеством и надежностью электроснабжения в ИЭС ААС с использованием новых технологий

5. КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ

РАСПРЕДЕЛИТЕЛЬНОЙ СЕТИ

5.1Распределенная генерация 5.1.1 Принципы развития распределенной генерации 5.1.2. Специальные требования и пути повышения эффективности использования современных генерирующих газотурбинных и газопоршневых установок 5.1.3. Возобновляемые источники электроснабжения. Виртуальные электростанции.

5.1.4 Организационные механизмы взаимодействия с распределительными сетями

5.2. Интеллектуальные микросети

5.3. Умный дом – квартал – город Темы рефератов. Примеры.

Оборудование на основе высокотемпературной сверхпроводимости Асинхронизированные статические компенсаторы Статические компенсаторы (СТАТКОМ) Управляемые шунтирующие реакторы – (УШР) Устройства продольной компенсации Вставки несинхронной связи Комбинированные устройства Фазоповоротные устройства (ФПУ) Активные фильтры Новые конструкции и технологии сооружения ВЛ Вопросы для коллоквиума. Примеры.

1. На основе формулы для предельной передаваемой мощности перечислить основные мероприятия по повышению уровня статической устойчивости ЭЭС (не менее пяти).

2. Какие основные достоинства (перечислить не менее четырех) метода глубокого расщепления проводов ЛЭП для повышения предела передаваемой мощности?

3. Каковы две основные трудности применения установок продольной компенсации в электрических сетях?

4. С какой целью в шунтирующих реакторах (ШР) традиционной конструкции (неуправляемых) применяется так называемый «четвертый луч»?

5. Нарисовать векторную диаграмму синхронного компенсатора (двигателя) в режиме потребления им реактивной мощности (недовозбуждения).

6. Почему на транзитных электропередачах высших классов напряжения возникает необходимость применения именно регулируемых устройств поперечной компенсации реактивной мощности?

7. Чем различаются две конструкции управляемых шунтирующих реакторов (УШР)?

8. Нарисовать векторную диаграмму синхронного компенсатора (двигателя) в режиме выдачи им реактивной мощности (перевозбуждения). Ответ обосновать записью уравнения установившегося режима СК.

9. Зачем возникает необходимость и каким образом осуществляется в фазоповоротном трансформаторе поворот вектора напряжения на некоторый угол.

10. Зачем возникает необходимость и какими способами может быть осуществлено изменение степени продольной емкостной компенсации индуктивного сопротивления линии?

12. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

1. Посещение современных лабораторий научных центров, занимающихся проблемами управления электроэнергетических систем (лаборатории НТЦ ЕЭС, ФСК ЕЭС, ОДУ Северо-Запада, Ленинградское РДУ и т.п.).

2. Изучение статей по данной тематике в периодических научных журналах.

(Электричество, Электрические станции, Электротехника, Известия РАН. Энергетика, Вестник МЭИ, Известия вузов. Проблемы энергетики, IEEE Transactions on Power Systems, Power Delivery, Energy Conversion, Smart Grid )

3. Посещение конференций, семинаров, школ, проводимых по темам, связанным с управлением электроэнергетическими системами.

13. Особенности организации учебного процесса при очно-заочной и (или) заочной формах обучения Для заочной формы обучения различия составляют по пунктам 2,3,4,8

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Интеллектуальные электроэнергетические системы с активно-адаптивной сетью» преподается на пятом году обучения аспиранта в 9 семестре.

Изучение дисциплины «Интеллектуальные электроэнергетические системы с активноадаптивной сетью» базируется на знаниях, полученных аспирантами при изучении курсов подготовки магистров: «Переходные процессы в электроэнергетических системах», «Дальние электропередачи сверхвысокого напряжения», «Сетевые проблемы и технологии крупных электроэнергетических систем».

Знания, полученные при изучении дисциплины «Интеллектуальные электроэнергетические системы с активно-адаптивной сетью», используются при изучении дисциплин «Математические моделирование элементов электроэнергетических систем» и «Электромеханические переходные процессы в ЭЭС».

Знание о переходных процессах, протекающих в электроэнергетических системах, причинах их возникновения, последствиях их протекания, а также о методах их исследования и возможности управления ими позволяют аспиранту быстрее адаптироваться как в энергетических отделах промышленных предприятий и организаций, так и в проектных и исследовательских организациях (институтах).

Кроме того, результаты изучения дисциплины используются в диссертационном исследовании аспиранта.

3. Распределение объема учебной дисциплины по видам учебных занятий и формы контроля

3.1. Виды учебной работы

–  –  –

4. Содержание разделов дисциплины

4. Содержание и результаты обучения Вклад дисциплины в формирование результатов обучения выпускника (компетенций) и достижение обобщённых результатов обучения происходит путём освоения содержания обучения и достижения частных результатов обучения, описанных в данном разделе.

–  –  –

Общую трудоемкость освоения дисциплины определяют с учетом всех видов учебной работы (аудиторной и 3 самостоятельной).

4.1. Разделы дисциплины и виды учебной работы

–  –  –

8. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы аспирантов

Самостоятельная работа аспиранта включает следующее:

– работа с рекомендованной учебной литературой;

– освоение методики расчетов, проводимых в изучаемом программном обеспечении;

– подготовка к контрольным работам и зачёту.

В составе СРА можно отдельно выделить проблемно-ориентированную самостоятельную работу (ТСРА):

– анализ научных публикаций по темам курса;

– исследовательская работа, участие в научных конференциях (в том числе молодежных), семинарах.

Распределение времени самостоятельной работы аспирантов

–  –  –

В качестве метода контроля СРА используются контрольные работы, проводимые преподавателем.



Похожие работы:

«ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ» Согласовано Утверждаю Руководитель ООП по Зав. кафедрой направлению 151000 машиностроения профессор Максаров В.В. профессор Максаров В.В. «» _ 2015 г. «» _ 2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «НАУЧНЫЕ ОСНОВЫ МЕТАЛЛУРГИЧЕСКОГО...»

«ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТРАНСПОРТНЫЕ МАШИНЫ КАРЬЕРОВ» Направление подготовки: 21.05.04 «Горное дело» Специализация подготовки: 09 Горные машины и оборудование Квалификация (степень) выпускника: специалист Специальное...»

«Разработка концепции развития техносферы дополнительного образования детей. Разработка миссии концепции развития техносферы дополнительного 1. образования детей. Концепция развития техносферы дополнительного образования детей основывается на результатах анализа современных тенденций развития ресурсного, кадрового и методического обеспечения, осуществляющегося, в том числе, на интегративной основе, с использованием потенциала межведомственного взаимодействия и координации работы организаций...»

«ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ» Согласовано Утверждаю Руководитель ООП по направлеЗав.кафедрой ИГ нию 130400 декан СФ проф. Пропроф. Мустафин М.Г. тосеня А.Г. Рабочая программа учебно-технологической практики Направление подготовки: «120700– Землеустройство и...»

«Библиотека Российской академии наук (Санкт-Петербург, Россия) Санкт-Петербургский государственный политехнический университет Институт Международных образовательных программ (Санкт-Петербург, Россия) Институт литературы им. Т.Г. Шевченко НАНУ (Киев, Украина) Восточноевропейский славянский университет (Ужгород, Украина) Национальный музей Тараса Шевченко (Киев, Украина) Украинская национально-культурная автономия Санкт-Петербурга Программа XV Международного научного семинара ДЕЯТЕЛИ НАУКИ И...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный лесотехнический университет»Кафедра ХИМИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ ДРЕВЕСИНЫ, БИОТЕХНОЛОГИИ И НАНОМАТЕРИАЛОВ Утверждаю: Одобрена: Директор ИХПРС и ПЭ Кафедрой химической технологии древесиА.В. Вураско ны, биотехнологии и наноматериалов «_» 20_ г. Протокол №_ от _20_ г. Зав. кафедрой Ю.Л.Юрьев Методической комиссией ИХПРС и...»

«ПРОГРАММА КАНДИДАТА НА ДОЛЖНОСТЬ РЕКТОРА Национального минерально-сырьевого университета «Горный» ЛИТВИНЕНКО Владимира Стефановича 1. СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ЦЕЛИ И ПОКАЗАТЕЛИ. ПЕРСПЕКТИВНЫЕ МОДЕЛИ ВУЗА Национальным минерально-сырьевым университетом «Горный» (далее Горный университет), известным в мире как Первое высшее техническое учебное заведение России (год образования – 1773), за 240 лет накоплен значительный опыт по подготовке высококвалифицированных кадров, организации научно-исследовательских...»

«Проект EuropeAid/129522/C/SER/Multi Договор № 2010/232-23 Управление качеством воздуха в странах Восточного региона ЕИСП Разработка и поддержка базы данных по проектам технической помощи, связанным с КПКЗ/НДТМ 17 октября 2014 г. Проект финансируется Проект выполняется Европейским Союзом консорциумом во главе с MHW РЕДАКЦИЯ ДАТА ОПИСАНИЕ ПОДГОТОВИЛИ ПРОВЕРИЛ Отчёт по заданию 2.2.2.3 Разработка и Краткосрочные поддержка базы данных Владимир Морозов, 17 октября эксперты по проектам ключевой...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный лесотехнический университет» Кафедра ФИЗИКО-ХИМИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ ЗАЩИТЫ БИОСФЕРЫ Утверждаю: Одобрена: Директор ИХПРС и ПЭ кафедрой физико-химической технологии А.В. Вураско защиты биосферы «_» 20_ г. Протокол №_ от _20_ г. Зав. кафедрой И.Г. Первова Методической комиссией ИХПРС и ПЭ Протокол № от 20 г....»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение СК УГТУ60/05 высшего профессионального образования «Ухтинский государственный технический университет» Индустриальный институт Лист Всего листов (среднего профессионального образования) ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ ПО ПРОГРАММЕ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА 46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение Ухта МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФГБОУ ВПО Уральский государственный лесотехнический университет Факультет туризма и сервиса Кафедра физического воспитания и спорта ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Б3.В.2 Топография и ориентирование на местности Направление 49.03.03 (034600.62) – Рекреация и спортивно-оздоровительный туризм; Профиль – спортивно-оздоровительный туризм Квалификация – бакалавр Количество зачетных единиц (трудомкость, час) – 4 (144) Разработчик программы профессор, к.п.н. Кошелев...»

«ГБОУ гимназия №1272. Самообследование-2014.ГБОУ гимназия №1272: самообследованиеГБОУ гимназия №1272. Самообследование-2014. Содержание.1. Общая информация об образовательном учреждении стр. 3 2. Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения стр. 6 3. Право владения, использования материально-технической стр. 8 базы 4. Структура образовательного учреждения и управления. стр. 36 5. Сотрудничество и партнерство. стр. 40 6. Контингент учащихся. стр. 45 7. Содержание...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Калининградский государственный технический университет» УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебнометодической работе п\п А.Л.Гудков «16» марта 2015 г. Рабочая программа дисциплины Администрирование АСОИУ Профессиональный цикл, вариативная часть (дисциплина по выбору) Направление подготовки 09.03.01. (230100) Информатика и вычислительная техника Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «КАЗАНСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСТЕТ им. А.Н. ТУПОЛЕВА-КАИ» Институт информационных технологий и телекоммуникаций Кафедра электрооборудования УТВЕРЖДАЮ Директор НИИТТ КНТУ КАИ И.З. Гафиятов «15»июня 2015 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКИ Индекс по учебному плану: Б.5.П.2 Направление: 150700.62 Машиностроение Вид профессиональной деятельности:...»

«Май Библиографический указатель новых поступлений отраслям знаний Бюллетень «Новые поступления» ежемесячно информирует о новых документах, поступивших в АОНБ им. Н. А. Добролюбова. Бюллетень составлен на основе записей электронного каталога. Материал расположен в систематическом порядке по отраслям знаний, внутри разделов – в алфавите авторов и заглавий. Записи включают краткое библиографическое описание. В конце описания указывается инвентарный номер документа с СИГЛОЙ структурных...»

«Пояснительная записка. Среди множества форм художественного воспитания подрастающего поколения хореография занимает особое место. Занятия танцами не только учат понимать и создавать прекрасное, они развивают образное мышление и фантазию, дают гармоничное пластическое развитие. Известно, что эффективность образования детей в школе во многом зависит от состояния их здоровья. Мы живм во времена бурного развития современной и массовой гиподинамии, когда ребнок волей-неволей становится заложником...»

«ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ» Согласовано Утверждаю _ Руководитель ООП Зав. кафедрой АТПП по направлению 15.03.02 д.т.н. проф. В.Ю. Бажин д.т.н. проф. В.Ю. Бажин ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «МЕХАНИКА ЖИДКОСТИ И ГАЗА» Направление подготовки: 15.03.02...»

«высшего проФедеральное государственное бюджетное образовательное фессионального образования ‘ОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСК -V ^Ш верж даю пхр по УМР Л.О.Штриплинг 30 g J / ^ u 4 20 |Згод ПРОГРАММА РАБОЧАЯ по дисциплине “Менеджмент” (цикл Б.3.01.10) по направлению подготовки бакалавриата 080100.62 «Экономика» Разработана в соответствии с ФГОС ВПО, ООП по направлению подготовки баказриата 080100.62 Экономика. Двойнев А.В. Программу составил: к.и.н, доцент Обсуждена на заседании кафедры...»

«Министерство образования и науки Украины Национальная академия наук Украины Национальный технический университет «Харьковский политехнический институт» Физико-технологический институт металлов и сплавов НАН Украины Национальная металлургическая академия Украины Ассоциация литейщиков Украины Одесский национальный политехнический университет Волгоградский государственный университет Белорусский национальный технический университет Магдебургский университет им. Отто-фон-Герике AGN University of...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кузбасский государственный технический университет имени Т. Ф. Горбачева» Кафедра «Технология металлов» УТВЕРЖДАЮ Директор ГИ А. А. Хорешок «»_2014 г. Рабочая программа дисциплины Материаловедение Специальность 130400.65 «Горное дело» Специализация 130400.65.09.01 «Горные машины и оборудование» Трудоемкость дисциплины 3 ЗЕ Форма обучения...»



 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.