WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 6 |

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Кондиционирование воздуха и холодоснабжение 08.03.01 Строительство Направление подготовки Профиль подготовки бакалавр Квалификация (степень)выпускника очная ...»

-- [ Страница 1 ] --

Министерство образования и науки Российской Федерации

Муромский институт (филиал)

федерального государственного бюджетного образовательного учреждения

высшего профессионального образования

«Владимирский государственный университет

имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых»

(МИ (филиал) ВлГУ)

Кафедра ТБ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Кондиционирование воздуха и холодоснабжение



08.03.01 Строительство

Направление подготовки Профиль подготовки бакалавр Квалификация (степень)выпускника очная Форма обучения Форма ТрудоемЛекции, Практич. Лаборат. промежуточного кость, СРС, Семестр час. занятия, работы, контроля час. /зач. час.

(экзамен, зачет, час. час.

ед.

зачет с оценкой) 6 72 / 2 16 16 16 24 Зач.

7 108 / 3 16 16 49 Экз(27) 180 / 5 32 32 16 73 27 Итого Муром 2015 г.

1. Цель освоения дисциплины Целями освоения дисциплины (модуля) Кондиционирование воздуха и холодоснабжение являются:

Цели освоения дисциплины: решение задач, возникающих при разработке, монтаже и эксплуатации систем кондиционирования воздуха (СКВ); классификация систем кондиционирования воздуха (СКВ) по технологическим и конструктивным признакам, степени обеспеченности параметров внутренней среды.

Задачи:

сформировать общее представление о выборе целесообразных технологических схем обработки воздуха в СКВ с учетом особенностей обслуживаемых объектов и климатических условий районов постройки;

научить студента проектировать и технико-экономически обосновывать выбор систем кондиционирования воздуха; разрабатывать задания на проектирование систем автоматического регулирования СКВ, холодоснабжения и других вопросов, связанных с проектированием и компоновкой СКВ.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО (Цикл Б1 (Б1.В.ОД.8)) Дисциплина базируется на знаниях, полученных при изучении Механики жидкости и газа, Теоретических основ теплотехники, Основ обеспечения микроклимата здания.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) ОПК-8 умением использовать нормативные правовые документы в профессиональной деятельности;

ПК-1 знанием нормативной базы в области инженерных изысканий, принципов проектирования зданий, сооружений, инженерных систем и оборудования, планировки и застройки населенных мест;

ПК-2 владением методами проведения инженерных изысканий, технологией проектирования деталей и конструкций в соответствии с техническим заданием с использованием универсальных и специализированных программно-вычислительных комплексов и систем автоматизированных проектирования;

ПК-4 способностью участвовать в проектировании и изыскании объектов профессиональной деятельности;

ПК-6 способностью осуществлять и организовывать техническую эксплуатацию зданий, сооружений объектов жилищно-коммунального хозяйства, обеспечивать надежность, безопасность и эффективность их работы;

ПК-7 способностью проводить анализ технической и экономической эффективности работы производственного подразделения и разрабатывать меры по ее повышению.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

1) Знать: знать основные положения и задачи систем вентиляции и кондиционирования (ОПК-8, ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-6, ПК-7).

2) Уметь: осуществлять выбор и расчет элементов систем вентиляции, кондиционирования и водоснабжения (ОПК-8, ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-6, ПК-7).

4. Структура и содержание дисциплины (модуля) Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 180 часов.

4.1. Форма обучения: очная Уровень базового образования: среднее (полное) общее.

Срок обучения 4г.

–  –  –

4.1.2. Содержание дисциплины 4.1.2.1. Перечень лекций Семестр 6 Лекция 1. (пассивная форма) История развития кондиционирования воздуха.

Лекция 2. (пассивная форма) Требования к системам кондиционирования воздуха.

Лекция 3. (пассивная форма) Классификация систем кондиционирования воздуха.

Лекция 4. (пассивная форма) Основные параметры влажного воздуха.





Лекция 5. (пассивная форма) Построение процессов обработки воздуха в I-d диаграмме.

Лекция 6. (пассивная форма) Расчетные параметры наружного и внутреннего воздуха.

Лекция 7. (пассивная форма) Принцип работы кондиционера.

Сплит-системы.

Лекция 8. (пассивная форма) Применение рециркуляции воздуха в системах кондиционирования воздуха.

Семестр 7 Лекция 9. (пассивная форма) Центральные системы кондиционирования воздуха.

Лекция 10. (пассивная форма) Многозональные системы кондиционирования воздуха.

VRF-системы.

Лекция 11. (пассивная форма) Определение основных вредных выделений в помещениях.

Лекция 12. (пассивная форма) Тепловой баланс помещения.

Определение мощности кондиционера.

Лекция 13. (пассивная форма) Очистка воздуха в системах кондиционирования воздуха.

Фильтры систем кондиционирования воздуха.

Лекция 14. (пассивная форма) Холодоснабжение систем кондиционирования воздуха.

Лекция 15. (пассивная форма) Установка и эксплуатация оборудования систем кондиционирования воздуха.

Лекция 16. (пассивная форма) Энергосбережение в системах кондиционирования воздуха.

4.1.2.2. Перечень практических занятий

Методические указания для практических занятий приведены на Информационнообразовательном портале:

https://www.mivlgu.ru/iop/mod/resource/view.php?id=15529 https://www.mivlgu.ru/iop/mod/resource/view.php?id=15530 Семестр 6 Практическое занятие 1. (интерактивная форма) Изучение устройства сплит-системы.

Практическое занятие 2. (интерактивная форма) Изучение работы сплит-системы.

Практическое занятие 3. (интерактивная форма) Изучение устройства и работы канальных кондиционеров.

Практическое занятие 4. (интерактивная форма) Изучение устройства и работы мультизональных систем кондиционирования VRF.

Практическое занятие 5. (интерактивная форма) Изучение устройства и работы мультизональных систем кондиционирования VRF серии «S» Fujitsu.

Практическое занятие 6. (интерактивная форма) Изучение устройства и работы прецизионных Кондиционеров Compactlinecw.

Практическое занятие 7. (интерактивная форма) Изучение устройства и работы мобильных кондиционеров.

Практическое занятие 8. (интерактивная форма) Изучение устройства и работы оконных кондиционеров.

Семестр 7 Практическое занятие 9. (интерактивная форма) Изучение устройства, работы центральных секционных кондиционеров.

Практическое занятие 10. (интерактивная форма) Изучение устройства, работы в различных режимах центрального кондиционера с рекуперацией.

Практическое занятие 11. (пассивная форма) Изучение конструкции, работы центрального кондиционера Powerned.

Практическое занятие 12. (пассивная форма) Изучение конструкции, работы центрального кондиционера VKC с форсуночной камерой.

Практическое занятие 13. (пассивная форма) Изучение конструкции, работы оросительных камер и форсунок СКВ.

Практическое занятие 14. (пассивная форма) Изучение схем, конструкции, работы центральных кондиционеров с форсуночными камерами.

Практическое занятие 15. (интерактивная форма) Изучение различных вариантов установки СКВ с чиллерами и фанкойлами в производственных и других помещениях.

Практическое занятие 16. (интерактивная форма) Изучение работы, и устройства абсорбционных чиллеров.

4.1.2.3. Перечень лабораторных работ

Методические указания к лабораторным работам приведены на Информационнообразовательном портале:

https://www.mivlgu.ru/iop/mod/resource/view.php?id=15531 Семестр 6 Лабораторная 1. (пассивная форма) Изучение принципа работы и монтажа настенного кондиционера.

Лабораторная 2. (пассивная форма) Определение параметров влажного воздуха.

Лабораторная 3. (пассивная форма) Построение процессов обработки воздуха в холодный период года.

Лабораторная 4. (пассивная форма) Построение процессов обработки воздуха в теплый период года.

4.1.2.4. Перечень вопросов для СРС

1. История развития кондиционирования воздуха.

2. Требования к системам кондиционирования воздуха.

3. Классификация систем кондиционирования воздуха.

4. Основные параметры влажного воздуха.

5. Построение процессов обработки воздуха в I-d диаграмме.

6. Расчетные параметры наружного и внутреннего воздуха.

7. Принцип работы кондиционера. Сплит-системы.

8. Применение рециркуляции воздуха в системах кондиционирования воздуха.

9. Центральные системы кондиционирования воздуха.

10. Многозональные системы кондиционирования воздуха. VRF-системы.

11. Определение основных вредных выделений в помещениях.

12. Тепловой баланс помещения. Определение мощности кондиционера.

13. Очистка воздуха в системах кондиционирования воздуха. Фильтры систем кондиционирования воздуха.

14. Холодоснабжение систем кондиционирования воздуха.

15. Установка и эксплуатация оборудования систем кондиционирования воздуха.

16. Способы снижения энергопотребления СКВ – совершенствование архитектурно – планировочных и строительно – конструктивных решений зданий и сооружений, использования научно – обоснованных, санитарно – гигиенических и технических требований к микроклимату помещений и параметрам внешней среды, методов расчета элементов систем, применение энергоэффективных систем и оборудования, комбинирование систем инженерного оборудования, использование вторичных энергоресурсов и нетрадиционных источников энергии. Устройства для утилизации теплоты и холода, их характеристики. Показатели эффективности источников энергии.

Применение теплонасосных установок, комплексное тепло – холодоснабжение на их основе. Способы аккумуляции теплоты и холода, их влияние на выбор установочной мощности установок кондиционирования воздуха и их энергоэффективность.

4.1.2.5. Перечень тем контрольных работ, рефератов, ТР, РГР, РПР Не планируется.

4.1.2.6. Примерный перечень тем курсовых проектов (работ) Не планируется.

5. Образовательные технологии Для реализации познавательной и творческой активности студента в учебном процессе используются современные образовательные технологии, дающие возможность повышать качество образования, более эффективно использовать учебное время и снижать долю репродуктивной деятельности студентов. В вузе представлен широкий спектр образовательных педагогических технологий, которые применяются в учебном процессе:

проблемное обучение - создание в учебной деятельности проблемных ситуаций и организация активной самостоятельной деятельности учащихся по их разрешению, в результате чего происходит творческое овладение знаниями, умениями, навыками, развиваются мыслительные способности;

разноуровневое обучение - у преподавателя появляется возможность помогать слабому, уделять внимание сильному, реализуется желание сильных студентов быстрее и глубже продвигаться в образовании. Сильные студенты утверждаются в своих способностях, слабые получают возможность испытывать учебный успех, повышается уровень мотивации ученья;

исследовательские методы в обучении - дают возможность студентам самостоятельно пополнять свои знания, глубоко вникать в изучаемую проблему и предполагать пути ее решения, что важно при формировании мировоззрения;

лекционно-семинарско-зачетная система - дает возможность сконцентрировать материал в блоки и преподносить его как единое целое, а контроль проводить по предварительной подготовке студентов;

информационно-коммуникационные технологии - изменение и неограниченное обогащение содержания образования, использование интегрированных курсов, доступ в интернет;

здоровьесберегающие технологии - использование данных технологий позволяют равномерно во время занятия распределять различные виды заданий, определять время подачи сложного учебного материала, выделять время на проведение самостоятельных работ, что дает положительные результаты в обучении.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах - 30%

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

6.1. Перечень компетенций ОПК-8 умением использовать нормативные правовые документы в профессиональной деятельности;

ПК-1 знанием нормативной базы в области инженерных изысканий, принципов проектирования зданий, сооружений, инженерных систем и оборудования, планировки и застройки населенных мест;

ПК-2 владением методами проведения инженерных изысканий, технологией проектирования деталей и конструкций в соответствии с техническим заданием с использованием универсальных и специализированных программно-вычислительных комплексов и систем автоматизированных проектирования;

ПК-4 способностью участвовать в проектировании и изыскании объектов профессиональной деятельности;

ПК-6 способностью осуществлять и организовывать техническую эксплуатацию зданий, сооружений объектов жилищно-коммунального хозяйства, обеспечивать надежность, безопасность и эффективность их работы;

ПК-7 способностью проводить анализ технической и экономической эффективности работы производственного подразделения и разрабатывать меры по ее повышению.

–  –  –

6.3. Типовые контрольные задания Структурная схема систем кондиционирования воздуха.

Классификация систем кондиционирования воздуха по признаку обеспеченности параметров внутреннего микроклимата, а также по признака конструктивного и технологического характера.

Комфортное, технологическое и комфортно – технологическое кондиционирование воздуха.

Выбор параметров приточного и удаляемого воздуха.

Минимальный расход приточного воздуха.

Понятие о поверхностных и контактных аппаратах для тепловлажностной обработки воздуха в установках и системах кондиционирования, процессы изменения состояния воздуха в них.

Процессы изменения состояния воздуха при контакте с водой.

Увлажнение воздуха паром.

Процессы изменения состояния воздуха при его контакте с твердыми и жидкими влагопоглащающими веществами.

Однозональные системы кондиционирования.

Кондиционирование воздуха в теплый период года с использованием холодной воды или непосредственного испарения хладонов.

Системы прямоточные и с применением рециркуляции.

Применение методов испарительного охлаждения воздуха в системах кондиционирования – прямое, косвенное, двухступенчатое испарительное охлаждение.

Кондиционирование воздуха в холодный период года.

Применение контактного нагрева наружного воздуха.

Система местного доувлажнения воздуха в помещениях.

Многозональные системы кондиционирования с переменным расходом воздуха и зональными подогревателями.

Двухканальные системы с одним и двумя кондиционерами.

Оценка тепло – холодопотребления системами кондиционирования воздуха.

Понятие о способах регулирования параметров воздуха на основе применения жидких и твердых влагопоглащающих веществ.

Конструктивное устройство центральных кондиционеров, их типоразмеры, основные элементы.

Устройство блок – камер орошения, блоков сотового и парового увлажнения, конструкция форсунок, их характеристики.

Орошаемые насадки. Паровые увлажнители.

Поверхностные воздухонагреватели и воздухоохладители.

Методы расчета режимов работы контактных и поверхностных аппаратов.

Воздушные фильтры, клапаны, вентиляторные секции, секции шумо-глушителей.

Принцип каркасно – панельной конструкции кондиционеров.

Местные автономные и неавтономные системы кондиционирования воздуха.

Моноблочные установки и установки с раздельным расположением компрессорно – конденсаторного агрегата и испарительно – воздухоохлаждающих агрегатов.

Вентиляторные доводчики.

Понятие о системах с переменным расходом хладоагента для многокомнатных зданий.

Характеристика оборудования, его устройство и подбор.

Местно - центральные системы кондиционирования воздуха.

Устройство эжекционных кондиционеров – доводчиков, их характеристика.

Процессы кондиционирования воздуха в местно - центральных системах кондиционирования воздуха в теплый и холодный период года.

Способы представления характеристик наружного климата для анализа круглогодового режима работы систем кондиционирования воздуха.

Анализ работы элементов систем кондиционирования воздуха в круглогодовом режиме.

Понятие о выборе оптимальных режимов работы система кондиционирования воздуха.

Основные сведения об естественных и искусственных источниках холода.

Применение артезианской воды и природного льда для охлаждения воздуха.

Парокомпрессионные холодильные машины, их устройство.

Основные типы холодильных компрессоров, конденсаторов и испарителей.

Холодильные агенты, их характеристики, требования к ним.

Холодильные и теплонасосные циклы.

Холодильный коэффициент. Коэффициент преобразования в теплонасосном режиме.

Холодильные станции, принципиальные схемы.

Градирни, баки, хладонопроводы, денажные трубопроводы.

Комплектные водоохлаждающие агрегаты.

Абсорбционные, воздушные, пароэжекторные и термоэлектрические установки.

Достоинства и недостатки, область применения.

Холодо – и теплоснабжение поверхностных теплообменников кондиционеров и эжекционных кондиционеров – доводчиков.

Двух – и четырехтрубные системы теплохолодоснабжения.

Схемы холодного водоснабжения оросительных камер и блоков тепломассообмена.

Особенности режимов теплоснабжения воздухонагревателей первого и второго подогревов установок кондиционирования воздуха.

Способы снижения энергопотребления СКВ – совершенствование архитектурно – планировочных и строительно – конструктивных решений зданий и сооружений.

Использования научно – обоснованных, санитарно – гигиенических и технических требований к микроклимату помещений и параметрам внешней среды, методов расчета элементов систем.

Применение энергоэффективных систем и оборудования.

Комбинирование систем инженерного оборудования.

Использование вторичных энергоресурсов и нетрадиционных источников энергии.

Устройства для утилизации теплоты и холода, их характеристики.

Показатели эффективности источников энергии.

Применение теплонасосных установок, комплексное тепло – холодоснабжение на их основе.

Способы аккумуляции теплоты и холода, их влияние на выбор установочной мощности установок кондиционирования воздуха и их энергоэффективность.

6.4. Методические материалы для проведения промежуточной аттестации обучающихся Индивидуальный семестровый рейтинг студента формируется на основе действующего в ВУЗе Положения "О проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся" http://www.mivlgu.ru/site_arch/documents/raiting_students_check_2012.pdf В течение 6 семестра студент получает баллы успеваемости за выполнение всех видов учебных поручений: посещение лекций, выполнение практических и лабораторных работ.

Зачет выставляется в случае, если итоговая оценка студента составляет не менее 50 баллов.

В 7 семестре на основе контрольных вопросов к лабораторным занятиям формируются индивидуальные задания для каждого студента. В результате выявляется процент правильных ответов, на основании чего формируется индивидуальный семестровый рейтинг студента. На основе типовых контрольных вопросов из раздела 6.3 формируется тематика экзаменационных билетов и с учетом качества ответов на экзаменационные и дополнительные вопросы экзаменатора, с учетом семестрового рейтинга определяется экзаменационная оценка.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) Кондиционирование воздуха и холодоснабжение

7.1 Основная учебно-методическая литература по дисциплине

1. Зеликов В.В. Справочник инженера по отоплению, вентиляции и кондиционированию Москва: «Инфра-Инженерия», 2011 г., 624 с. - http://ibooks.ru/reading.php?productid=29252

2. Карлащук В. И. Современные кондиционеры. Монтаж, эксплуатация и ремонт Москва: СОЛОН-ПРЕСС, 2012 г., 176 с. - http://ibooks.ru/reading.php?productid=335510

7.2 Дополнительная учебно-методическая литература по дисциплине

1. Семенов Ю.В. Системы кондиционирования воздуха с поверхностными воздухоохладителями Москва: Техносфера, г. с.

- 2014, 272 http://ibooks.ru/reading.php?productid=342827

2. Свистунов В. М., Пушняков Н. К. Отопление, вентиляция и кондиционирование воздуха объектов агропромышленного комплекса и жилищно-коммунального хозяйства:

Учебник для вузов.— 4-е изд.- Санкт-Петербург: Политехника, 2012 г., 428 с. http://ibooks.ru/reading.php?productid=333423

7.3 Программное обеспечение не предусмотрено

7.4 Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы Ассоциация Cтроителей России http://www.a-s-r.ru/

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) для проведения лекций:

Компьютер класса IBM PC.

Мультимедийный проектор с комплектом презентаций.

для проведения практических занятий:

Компьютер класса IBM PC.

Мультимедийный проектор с комплектом презентаций.

для проведения лабораторных работ:

Кондиционер (сплит-система), Метеоскоп-М, Контактный и бесконтактный термометры, Ручной анемометр Министерство образования и науки Российской Федерации Муромский институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых»

(МИ (филиал) ВлГУ)

–  –  –

Целями освоения дисциплины (модуля) Генераторы тепла и автономное теплоснабжение зданий являются:

Цель преподавания дисциплины:

- научить студентов технически и экономически обосновывать исходные данные для проектирования систем производства тепловой энергии;

- принимать проектные решения;

- рассчитывать и оптимизировать параметры работы оборудования и систем производства тепловой энергии, как в целом, так и отдельными элементами, используя современные вычислительные методы и технику;

- эксплуатировать системы производства тепловой энергии с использованием современных методов, а также получение и углубление знаний в области теплоснабжения от автономных источников теплоты (мини котельных);

- освоение основ проектирования и эксплуатации автономных источников теплоты;

- подготовка бакалавра в области газоснабжения городов, населённых пунктов и промышленных предприятий, умеющего проектировать и эксплуатировать системы газоснабжения, газовые сети, газооборудование и выполнять автоматизацию агрегатов, котлов и промышленных печей;

- обучение студентов правильному пониманию задач, стоящих перед инженерамистроителями при разработке, монтаже и эксплуатации систем теплоснабжения с учетом экологической, топливно-энергетической и экономической ситуации в стране, уровня и перспектив развития отрасли в экономике страны;

- системное изложение положений, составляющих сущность технологий теплоснабжения зданий и сооружений от автономных источников тепла, методов подбора основного и вспомогательного котельного оборудования.

Задачами дисциплины:

- научить студента решению задач, стоящих перед специалистами при разработке, монтаже и эксплуатации тепловых генерирующих установок с учётом экологической, топливно-энергетической и экономической ситуации в регионе, уровня и перспектив развития отрасли и экономики страны;

- научить студента умению использовать теоретические положения и методы расчёта в процессах проектирования и эксплуатации источника тепловой энергии, включая автономные

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО (Цикл Б1 (Б1.В.ОД.9)) Для освоения данной дисциплины используются знания и умения, приобретенные при изучении следующих дисциплин:

- математика; - физика; - механика жидкости и газа; теоретические основы теплотехники (техническая термодинамика и тепломассообмен)» и служит основой для изучения дисциплин профильной направленности.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) ОПК-8 умением использовать нормативные правовые документы в профессиональной деятельности;

ПК-1 знанием нормативной базы в области инженерных изысканий, принципов проектирования зданий, сооружений, инженерных систем и оборудования, планировки и застройки населенных мест;

ПК-2 владением методами проведения инженерных изысканий, технологией проектирования деталей и конструкций в соответствии с техническим заданием с использованием универсальных и специализированных программно-вычислительных комплексов и систем автоматизированных проектирования;

ПК-4 способностью участвовать в проектировании и изыскании объектов профессиональной деятельности;

ПК-6 способностью осуществлять и организовывать техническую эксплуатацию зданий, сооружений объектов жилищно-коммунального хозяйства, обеспечивать надежность, безопасность и эффективность их работы;

ПК-7 способностью проводить анализ технической и экономической эффективности работы производственного подразделения и разрабатывать меры по ее повышению.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

1) Знать: основные физические явления, фундаментальные понятия, законы и теории классической и современной физики;.

2) Владеть: основами современных методов проектирования и расчета систем инженерного оборудования зданий, сооружений, населенных мест и городов.

–  –  –

4.1.2. Содержание дисциплины 4.1.2.1. Перечень лекций Семестр 6 Лекция 1. (пассивная форма) Автономное теплоснабжение зданий и сооружений. Место и роль его в системе подготовки бакалавра по направлению 270800 «Строительство» по профилю «Теплогазоснабжение и вентиляция». Связь курса со смежными специальными дисциплинами.

Лекция 2. (пассивная форма) Преимущества и недостатки автономных систем теплоснабжения.

Лекция 3. (пассивная форма) Топливо и его характеристики.

Виды топлива и их особенности. Состав твёрдого топлива, жидкого и газообразного топлива.

Лекция 4. (пассивная форма) Высшая и низшая теплота сгорания топлива.

Условное топливо. Температура горения топлива. Теплотехническая оценка топлива.

Лекция 5. (пассивная форма) Минеральные примеси топлива.

Балласт топлива. Зола топлива. Влага топлива. Выход летучих и свойств кокса. Коэффициент использования тепла топлива.

Лекция 6. (пассивная форма) Основы проектирования автономных источников теплоснабжения.

Автономные системы теплоснабжения.

Лекция 7. (пассивная форма) Блочные ТГУ.

Лекция 8. (пассивная форма) Крышные ТГУ.

Лекция 9. (пассивная форма) Индивидуальные ТГУ.

Поквартирное теплоснабжение. Система отопления "тёплый пол".

Лекция 10. (пассивная форма) Использование возобновляемых источников энергии.

Установка солнечного горячего водоснабжения.

Лекция 11. (пассивная форма) Автономное теплоснабжение с применением тепловых насосов.

Тепловые насосы.

Конструкция. Область применения. Технические характеристики.

Лекция 12. (пассивная форма) Основное оборудование автономных источников теплоснабжения.

Подбор, методы расчёта.

Лекция 13. (пассивная форма) Современные тепловые схемы автономных источников теплоснабжения.

Принципы расчёта.

Лекция 14. (пассивная форма) Топливное хозяйство автономных источников теплоснабжения.

Общие принципы организации топливного хозяйства. Схемы, доставка, хранение, топливоприготовление (твёрдое топливо, мазут, газ). Схемы ГРУ.

Лекция 15. (пассивная форма) Тяга и дутье.

Аэродинамический расчёт газовоздушного тракта. Тягодутьевые устройства. Дымовые трубы. Классификация, методы расчёта, режимы работы, монтаж, шиберы. Охрана окружающей среды. Рассеивание вредных выбросов котельных в атмосфере.

Лекция 16. (пассивная форма) Водное хозяйство автономных источников теплоснабжения.

Расчёт потребления воды установкой. Водоподготовка, классификация и область применения, докотловая обработка воды и внутрикотловая обработка: продувка. Выбор схемы водоподготовки.

Деаэрация.

Семестр 7 Лекция 17. (пассивная форма) Системы питания автономных источников теплоснабжения водой. Оборудование и арматура. Питательные и насосные устройства, сетевые подогреватели, расширители непрерывной продувки. Требования к качеству воды и пара. Методы обеспечения требуемой чистоты пара.

Лекция 18. (пассивная форма) Золошлакоудаление.

Назначение и классификация систем, оборудование, режимы работы. Утилизация золы и шлака.

Лекция 19. (пассивная форма) Конвективные поверхности нагрева.

Классификация, назначение, конструкции воздухоподогревателей и экономайзеров.

Лекция 20. (пассивная форма) Автоматизация систем автономного теплоснабжения.

Тепловой контроль и автоматизация процесса производства тепловой энергии. Задачи автоматизации и контроля. КИП. Средства автоматического регулирования, управления, защиты и блокировки.

Лекция 21. (пассивная форма) Основы эксплуатации автономных источников теплоснабжения.

Охрана труда при эксплуатационных и ремонтных работах. Аварийные ситуации в котельных, меры предупреждения.

Лекция 22. (пассивная форма) Технико-экономические показатели эффективности работы котельных.

Лекция 23. (пассивная форма) Автономная система теплоснабжения - альтернатива или шаг назад.

Лекция 24. (пассивная форма) Тепловые генерирующие установки систем теплоснабжения.

Потребление пара и горячей воды. Источники тепловой энергии для систем теплоснабжения. Возобновляемые и невозобновляемые ресурсы РФ. Основные элементы паровых и водогрейных котлов.

4.1.2.2. Перечень практических занятий Методические указания для практических занятий приведены на Информационнообразовательном портале https://www.mivlgu.ru/iop/course/view.php?id=2517&topic=1 Семестр 6 Практическое занятие 1. (интерактивная форма) Подбор, методы расчёта основного оборудования автономных источников теплоснабжения.

Практическое занятие 2. (интерактивная форма) Примеры современных тепловых схем автономных источников теплоснабжения.

Разбор схем автономных источников теплоснабжения.

Практическое занятие 3. (интерактивная форма) Технические характеристики и описание основных типов тепловых генераторов отечественного и зарубежного производства для автономного теплоснабжения.

Практическое занятие 4. (интерактивная форма) Определение количества установленных котельных агрегатов в автономных источников теплоснабжения.

Практическое занятие 5. (интерактивная форма) Принципиальные схемы ТГУ.

Практическое занятие 6. (интерактивная форма) Модульные котельные РАЦИОНАЛ с котлами РЭМЭКС.

Практическое занятие 7. (интерактивная форма) Блочно-модульные и передвижные блочно-модульные котельные ОАО "Бийский котельный завод".

Практическое занятие 8. (интерактивная форма) Котлы для поквартирного отопления. Одноконтурные, двухконтурные и конденсационные котлы. Технические характеристики и область их применения.

Семестр 7 Практическое занятие 9. (интерактивная форма) Тепловые насосы. Схемы обвязки. Установка для теплоснабжения индивидуальных одноквартирных жилых домов.

Практическое занятие 10. (интерактивная форма) Схемы обвязки солнечных коллекторов для горячего водоснабжения.

Практическое занятие 11. (интерактивная форма) Схемы поквартирного радиаторного отопления.

Практическое занятие 12. (интерактивная форма) Схемы поквартирного отопления "тёплым полом".

Практическое занятие 13. (интерактивная форма) Принципиальные тепловые схемы автономных котельных для открытой и закрытой систем теплоснабжения.

Практическое занятие 14. (интерактивная форма) Расчёт тепловой схемы паровой котельной.

Практическое занятие 15. (интерактивная форма) Расчёт тепловой схемы водогрейной котельной.

Практическое занятие 16. (интерактивная форма) Аэродинамический расчет газовоздушного тракта котельной.

Практическое занятие 17. (пассивная форма) Расчёт параметров дымовой трубы, подбор тягодутьевых устройств.

Практическое занятие 18. (пассивная форма) Расчёт рассеивания вредных выбросов котельной.

Практическое занятие 19. (пассивная форма) Расчёт и подбор оборудования водоподготовительной установки.

Практическое занятие 20. (пассивная форма) Расчёт технико-экономических показателей работы котельной.

Практическое занятие 21. (пассивная форма) Компоновка оборудования котельной.

Практическое занятие 22. (пассивная форма) Устройство пластинчатого теплообменника.

Практическое занятие 23. (пассивная форма) Система контроля управления работой газовых котлов ООО ПКП "Вектор".

Практическое занятие 24. (пассивная форма) Расчёт мероприятий по обеспечению безопасной эксплуатации котельной.

4.1.2.3. Перечень лабораторных работНе планируется.

4.1.2.4. Перечень вопросов для СРС

1. Современные автономные источники тепла.

2. Российские и иностранные производители водогрейных и паровых котлов.

3. Российские и иностранные производители котлов для поквартирного отопления.

4. Компоновка котельных индивидуальных одноквартирных жилых домов. Установка в них конденсационных котлов.

5. Охрана окружающей среды от вредных выбросов котельной.

6. Современные методы обработки воды.

7. Схемы автоматического контроля и безопасности.

8. Тепловые насосы в системах автономного теплоснабжения. Схемы обвязки тепловых насосов. Производители насосов. Применение в индивидуальном теплоснабжеии.

9. Блочные модульные котельные. Российские и иностранные производители.

10. Защита оборудования и сигнализация.

11. Автоматическое регулирование и контроль.

12. Структура систем автоматического управления котельных.

13. Датчики САР водогрейной котельной.

4.1.2.5. Перечень тем контрольных работ, рефератов, ТР, РГР, РПР Не планируется.

4.1.2.6. Примерный перечень тем курсовых проектов (работ) Методические указания для практических занятий приведены на Информационнообразовательном портале https://www.mivlgu.ru/iop/course/view.php?id=2517&topic=2

5. Образовательные технологии В процессе изучения дисциплины "Основы архитектуры и строительных конструкций" применяется контактная технология преподавания (за исключением самостоятельно изучаемых студентами вопросов).

При проведении практических работ применяется имитационный или симуляционный подход, когда преподавателем разбирается на конкретном примере проблемная ситуация.

Все шаги решения задачи студентам демонстрируются при помощи мультимедийной техники. Затем студенты самостоятельно решают аналогичные задания.

Во время выполнения практических работ формируются творческие коллективы из 3студентов, тем самым формируется способность обучающихся к работе в малых творческих коллективах.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах - 33%

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

6.1. Перечень компетенций ОПК-8 умением использовать нормативные правовые документы в профессиональной деятельности;

ПК-1 знанием нормативной базы в области инженерных изысканий, принципов проектирования зданий, сооружений, инженерных систем и оборудования, планировки и застройки населенных мест;

ПК-2 владением методами проведения инженерных изысканий, технологией проектирования деталей и конструкций в соответствии с техническим заданием с использованием универсальных и специализированных программно-вычислительных комплексов и систем автоматизированных проектирования;

ПК-4 способностью участвовать в проектировании и изыскании объектов профессиональной деятельности;

ПК-6 способностью осуществлять и организовывать техническую эксплуатацию зданий, сооружений объектов жилищно-коммунального хозяйства, обеспечивать надежность, безопасность и эффективность их работы;

ПК-7 способностью проводить анализ технической и экономической эффективности работы производственного подразделения и разрабатывать меры по ее повышению.

6.2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций Рейтинг-контроль успеваемости студентов 6 семестр Количество баллов семестрового рейтинга

–  –  –

6.3. Типовые контрольные задания Классификация котельных агрегатов Основные элементы котельного агрегата и их назначение Современные конструкции паровых котлов Современные конструкции водогрейных котлов Современные тепловые схемы автономных источников теплоснабжения Классификация автономных источников теплоснабжения Преимущества и недостатки автономных источников теплоснабжения Тяга: естественная и искусственная Аэродинамическое сопротивление газовоздушного тракта Выбор дутьевого вентилятора и дымососа Определение параметров дымовой трубы Тепловая схема паровой котельной Тепловая схема водогрейной котельной Основы расчёта тепловой схемы котельной Общие требования к проектированию трубопроводов котельной Схема питания котла водой. Регулирование уровня воды в барабане котла Схема паропроводов котельной Система отопления «теплый пол»

Подача твердого топлива Подача жидкого топлива Подача газообразного топлива Золошлакоудаление. Основные сведения Сухое золоудаление Мокрое золоудаление Скреперное золоудаление Требования к качеству питательной воды Способы обработки исходной воды Докотловая обработка воды Внутрикотловая обработка воды Устройство и работа катионитового фильтра Деаэрация воды Устройство термического деаэратора Водный режим парового котла Требования к размещению котельных в населенном пункте Требования к зданию котельных Технико-экономические показатели работы котельной Автоматизация котельной, тепловой контроль Виды тепловых нагрузок. Определение тепловых нагрузок по укрупнённым показателям. Годовые расходы теплоты Понятие и составные части автономной системы теплоснабжения Предпосылки развития автономного теплоснабжения Преимущества и недостатки автономного теплоснабжения Системы горячего водоснабжения (СГВ).

Классификация Цели, задачи и особенности гидравлического расчёта СГВ жилого здания Аккумулирование горячей воды. Суточный и интегральный графики расхода теплоты на ГВС. Коэффициент часовой неравномерности расхода теплоты на ГВС Устройство, обозначение, тепловой и гидравлический расчёт горизонтальных секционных скоростных водоподогревателей Устройство, обозначение, классификация, тепловой и гидравлический расчёт пластинчатых подогревателей ГВС Виды и назначение насосов для автономной котельной: насосы 1 контура, сетевые насосы отопления (2 контур), сетевые насосы ГВС (2 контур), циркуляционные насосы ГВС Определение производительности и напора насосов АТС Автономные водогрейные котельные: модульные, пристроенные, встроенные, крышные Поквартирное отопление многоэтажных и индивидуальных домов Система отопления «теплый пол»

Особенности систем ХВО, топливоснабжения, автоматизации и КИП автономных котельных, работающих на твёрдом, жидком и газообразном топливе

6.4. Методические материалы для проведения промежуточной аттестации обучающихся В 6 семестре на основе контрольных вопросов к практическим занятиям формируются индивидуальные задания для каждого студента. В результате выявляется процент правильных ответов. На основе владения темой и процента правильных ответов на вопросы преподавателя определяется оценка за диф. зачёт. Индивидуальный семестровый рейтинг студента формируется с учётом процента правильных ответов на контрольные вопросы к практическим занятиям.

На основе контрольных вопросов к практическим занятиям формируется тематика билетов для диф. зачёта и с учётом качества ответов на вопросы диф. зачёта и дополнительные вопросы экзаменатора, с учетом семестрового рейтинга определяется оценка диф. зачёта.

В 7 семестре на основе контрольных вопросов к практическим занятиям формируются индивидуальные задания для каждого студента. В результате выявляется процент правильных ответов. На основе владения темой и процента правильных ответов на вопросы преподавателя определяется оценка за экзамен. Индивидуальный семестровый рейтинг студента формируется с учётом процента правильных ответов на контрольные вопросы к практическим занятиям.

На основе контрольных вопросов к практическим занятиям формируется тематика экзаменационных билетов и с учётом качества ответов на экзаменационные и дополнительные вопросы экзаменатора, с уч`том семестрового рейтинга определяется экзаменационная оценка.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) Генераторы тепла и автономное теплоснабжение зданий

7.1 Основная учебно-методическая литература по дисциплине

1. Котельные установки и парогенераторы: учебник Лебедев В. М. под ред. Москва:

УМЦЖДТ, 2013г., 376 - http://ibooks.ru/reading.php?productid=338092

2. Машиностроение. Энциклопедия. Котельные установки. T. IV-18 Васильев Ю. С., Поршнев Г. П. под ред. Москва: Машиностроение, 2009 г., 400 с. http://ibooks.ru/reading.php?productid=339616

7.2 Дополнительная учебно-методическая литература по дисциплине

1. Соколов Б.А. Котельные установки и их эксплуатация.- М.,Издат.центр «Академия», 2007 http://www.proingener.ru/load/teplotekhnika/kotelnye_ustanovki_i_ikh_ehkspluatacija_ba_soko lov/4-1-0-43

2. Соколов Б.А. Паровые и водогрейные котлы малой и средней мощности. - М., «Академия»,2008 - Брюханов О.Н., Кузнецов С.А. Газифицированные котельные агрегаты. -М.; ИНФРАМ, 2007 - -

4. Аржаева Н.В. Теплогенерирующие установки. Курсовое и дипломное проектирование., Уч.пособие, - Пенза, ПГУАС, 2009 - СП 89.13330.2012 Котельные установки. Нормы проектирования., Министерство регионального развития Российской Федерации, 30.06.2012М.: Госстрой СССР, 1977 - Правила устройства и безопасной эксплуатации паровых и водогрейных котлов., М.:

МПО ОБТ, 2003

7.3 Программное обеспечение не предусмотрено

7.4 Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы http://ibooks.ru/reading.php?productid=338092 http://ibooks.ru/reading.php?productid=339616

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) для проведения лекций:

Мультимедийный проектор с комплектом презентаций.

для проведения практических занятий:

Компьютер класса IBM PC с возможностью подключения к локальной сети.

Локальная компьютерная сеть кафедры с выходом в глобальную сеть Internet.

Министерство образования и науки Российской Федерации Муромский институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых»

(МИ (филиал) ВлГУ)

–  –  –

Муром 2015 г.

1. Цель освоения дисциплины Целью преподавания дисциплины является формирование у студентов знаний о видах систем теплоснабжения, принципах их проектирования и расчёта систем горячего водоснабжения и наружных тепловых сетей, приобретение студентами систематических знаний в области теплоснабжения, то есть обеспечения теплом жилых и общественных зданий и промышленных предприятий.

Задачами дисциплины «Централизованное теплоснабжение» является подготовка бакалавра строительства, умеющего:

- проектировать и эксплуатировать городские и промышленные системы теплоснабжения и горячего водоснабжения;

- проектировать тепловые сети и сооружения на них, тепловое и насосное оборудование;

- оптимизировать проектные решения и эксплуатационные режимы с учётом надежного функционирования систем;

- автоматизировать системы, тепловые пункты и осуществлять автоматизированное управление технологическими процессами теплоснабжения;

- использовать современную вычислительную технику, как в проектировании, так и в эксплуатации.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО (Цикл Б1 (Б1.В.ОД.10)) Дисциплина "Централизованное теплоснабжение" базируется на знаниях, умениях и навыках, приобретенных в ходе изучения дисциплин «Математика», «Физика», «Информатика», «Механика жидкости и газа», «Теоретические основы теплотехники (техническая термодинамика и тепломассообмен)», «Инженерное обеспечение строительства (геология, геодезия)», «Отопление», «Генераторы тепла и автономное теплоснабжение зданий» и служит основой для изучения дисциплин профильной направленности. Для успешного освоения дисциплины "Централизованное теплоснабжение" студент должен знать:

- фундаментальные основы физики, включая разделы «термодинамика» и «молекулярная физика»; - фундаментальные основы высшей математики, включая линейную алгебру, математический анализ и прикладную математику; - основы термодинамической эффективности теплового оборудования и теплообменные процессы; - основы механики жидкости и газа, а также основы гидравлики и теплотехники; терминологию, основные понятия, относящиеся к статике и динамике сооружений; - основные расчётные модели для конструктивных элементов; - основные методы решения задач статики и динамики сооружений; - основные прочностные и упругие характеристики материалов и их использование в расчётном обосновании безопасности конструктивных элементов

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) ОПК-8 умением использовать нормативные правовые документы в профессиональной деятельности;

ПК-1 знанием нормативной базы в области инженерных изысканий, принципов проектирования зданий, сооружений, инженерных систем и оборудования, планировки и застройки населенных мест;

ПК-2 владением методами проведения инженерных изысканий, технологией проектирования деталей и конструкций в соответствии с техническим заданием с использованием универсальных и специализированных программно-вычислительных комплексов и систем автоматизированных проектирования;

ПК-4 способностью участвовать в проектировании и изыскании объектов профессиональной деятельности;

ПК-7 способностью проводить анализ технической и экономической эффективности работы производственного подразделения и разрабатывать меры по ее повышению;

ПК-8 владением технологией, методами доводки и освоения технологических процессов строительного производства, эксплуатации, обслуживания зданий, сооружений, инженерных систем, производства строительных материалов, изделий и конструкций, машин и оборудования.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

1) Знать:

- не предусмотрено.

2) Уметь:

- не предусмотрено.

3) Владеть: основами современных методов проектирования и расчета систем инженерного оборудования зданий, сооружений, населенных мест и городов (ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-6, ПК-7, ОПК-8).

–  –  –



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 6 |
 
Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Шифр Наименование дисциплины (модуля) Б1.Б.22 Гидравлика Код направления подготовки 23.03.0 Наземные транспортно-технологические Направление подготовки комплексы Подъемно-транспортные, строительные, дорожНаименование ОПОП ные машины и оборудование (профиль)...»

«проект Генеральный план Города новосибирска общие положения Генеральный план города Новосибирска на период до 2030 года разработан ОАО «Сибирская инвестиционная архитектурно-строительная компания» («СИАСК») по заданию департамента строительства и архитектуры мэрии в соответствии с целевой программой «Генеральный план города Новосибирска», принятой решением городского Совета Новосибирска от 30.12.2002 № 204. Положения и материалы генерального плана города Новосибирска подготовлены в соответствии...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Транспортное строительство» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Б.1.3.4.2 «Инфраструктура автомобильных дорог» направления подготовки 270800.62 «Строительство» Профиль «Автомобильные дороги и аэродромы» форма обучения – очная (срок обучения 4 г.) курс – 2 семестр – 4 зачетных единиц – 2 часов в неделю –2 всего часов – 72 в том числе:...»

«Издания, представленные в фонде НТБ, 2000-2015гг. Раздел по УДК 69 «Строительство». Местонахождение ПК Кол-во экз. 1 Строительство. Программы-минимум кандидатских экзаменов. 3 М. : Издательство МЭИ, 2004. 196 с.: 165. 2 100 избранных проектов из коллекций 2005 года : Каталог 1 проектов. Версия 1.1. М. : Новый диск, Ланс, 2002. 3 Floor Plan 3D : Дизайнер интерьеров. Версия 6.0. М. : 1 МедиаХауз, 2002. 4 Floor Plan 3D : Дизайнер интерьеров. Версия 8. М. : 1 МедиаХауз, 2004. 5 СНиП 2.09.04-87*...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Шифр Наименование дисциплины (модуля) Б1.В.ДВ.4.1 Термодинамика и теплопередача Код направления подготовки 15.03.04 Автоматизация технологических процессов и Направление подготовки производств Автоматизация инженерных и Наименование ОПОП строительных...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Транспортное строительство» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине «С.2.1.15 Геоинформационные системы в строительстве» Направления подготовки «271101.65 Строительство уникальных зданий и сооружений» Профиль «Строительство автомагистралей, аэродромов и специальных сооружений» форма обучения – очная курс – 4 семестр – 8 зачетных единиц –...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Шифр Наименование дисциплины (модуля) Б1.В.ОД.3 Теория надежности строительных конструкций Код направления подготовки 01.06.01 Математика и механика Направление подготовки Математика и механика Наименование ОПОП (программа аспирантуры) Год начала подготовки...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Шифр Наименование дисциплины (модуля) Б1.В.ОД.7 «Основания и фундаменты транспортных сооружений» Код направления подготовки 08.03.01 Направление подготовки Строительство Наименование ОПОП Автомобильные дороги и аэродромы (профиль) (академический...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Шифр Наименование дисциплины (модуля) Б1.Б.1 История и философия науки Код направления подготовки / 08.06.0 специальности Техника и технологии строительства Направление подготовки / специальность Водоснабжение, канализация, строительные Наименование ОПОП...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Чувашский государственный университет имени И.Н. Ульянова»НОВОЕ В АРХИТЕКТУРЕ, ПРОЕКТИРОВАНИИ СТРОИТЕЛЬНЫХ КОНСТРУКЦИЙ И РЕКОНСТРУКЦИИ Материалы VIII Всероссийской (II Международной) конференции Чебоксары УДК 624(063) ББК Н.я Н7 Редакционная коллегия: Н.С. Соколов (отв. редактор), Д.Л. Кузьмин (отв. секретарь), А.Н. Плотников, Л.А....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Шифр Наименование дисциплины Б2.В.ОД.1 Техническая механика Код направления подготовки 07.03.01 Архитектура Направление подготовки Наименование ОПОП (профиль / магистерская программа / программа аспирантуры) Год начала подготовки 20 бакалавриат Уровень...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ Ямало-Ненецкого автономного округа Образование в Ямало-Ненецком автономном округе: состояние и тенденции развития (публичный доклад) Салехард 2015 г.СОДЕРЖАНИЕ: Современная образовательная среда: строительство...................... 5 Современная образовательная среда: «умная школа»..................... 9 Работа с одарёнными и талантливыми детьми......................... 13 Воспитание и дополнительное...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» (ФГБОУ ВПО «ВГУ») УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой истории и социально-гуманитарных наук Л.А. Комбарова 06.09.2014 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Б. 1.Б.5 Экономика и управление машиностроительным производством 1. Шифр и наименование направления подготовки / специальности: 15.03.01 Машиностроение 2. Профиль подготовки /...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю. А.» Кафедра «Транспортное строительство» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине «С 3.1.29 Способы сооружения тоннелей » специальности «(08.05.02) 271501.65 Строительство железных дорог, мостов и транспортных тоннелей» Специализация №3 «Мосты» форма обучения – очная, срок обучения 5 лет курс – 4 семестр – 8 зачетных единиц – 3 часов в неделю – 3...»

«УТВЕРЖДАЮ Директор ГБПОУ ПМК _В.П. Матвеев 30 марта 2015 г. ОТЧЕТ О САМООБСЛЕДОВАНИИ ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ПЕРМСКИЙ МАШИНОСТРОИТЕЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ по состоянию на 1 апреля 2015 года СОДЕРЖАНИЕ Введение Организационно-правовое обеспечение деятельности колледжа, система управления Общие сведения 1.1 Структура образовательной организации, система управления 1.2 Кадровое обеспечение образовательного процесса 1.3 Структура подготовки специалистов...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Шифр Наименование дисциплины Б1.В.ОД.13 Гидротехнические сооружения общего назначения Код направления подготовки 08.03.0 Направление подготовки Строительство Гидротехническое строительство Наименование ОПОП (академический бакалавриат) Год начала подготовки...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Шифр Наименование дисциплины (модуля) С2.Б.10 Прикладная механика (механика грунтов, основания и фундаменты сооружений) Код направления подготовки 08.05.0 Направление подготовки Строительство уникальных зданий и сооружений Наименование ОПОП Строительство...»

«Федеральное агентство железнодорожного транспорта Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет путей сообщения» (ФГБОУ ВО УрГУПС) Утверждаю: Ректор А. Г. Галкин «_01_»_09_2014 г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки (специальность) 270501.65 «Строительство железных дорог, мостов и транспортных тоннелей» (код, наименование направления подготовки, специальности)...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Шифр Наименование дисциплины Б1.В.ДВ.11.2 Расчет и проектированиегидротехнических сооружений водного транспорта Код направления подготовки 08.03.0 Строительство Направление подготовки Гидротехническое строительство Наименование ОПОП (профиль)...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «САРАТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ имени Ю.А. ГАГАРИНА» Кафедра «Строительные материалы и технологии» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Б 3.2.5. «Современные отделочные материалы в проектировании городской среды» направления подготовки 270300 «Дизайн архитектурной среды» форма обучения – очная курс – 4 семестр – 7 зачетных единиц – 2 всего часов – 72, в том числе: лекции – 10 коллоквиумы – 8...»



 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.