WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 12 |

«Основная образовательная программа высшего образования 15.04.05 Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств Квалификация (степень) Магистр Нормативный срок ...»

-- [ Страница 1 ] --

Приложение 3

Министерство образования и науки Российской Федерации

Муромский институт (филиал)

федерального государственного бюджетного образовательного учреждения

высшего профессионального образования

«Владимирский государственный университет

имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых»

(МИ (филиал) ВлГУ)

Основная образовательная программа

высшего образования

15.04.05 Конструкторско-технологическое обеспечение

машиностроительных производств

Квалификация (степень) Магистр Нормативный срок освоения программы: 2 года Форма обучения: очная Муром 2015.

Министерство образования и науки Российской Федерации Муромский институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых»

(МИ (филиал) ВлГУ) Кафедра Ин.Яз.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Деловой иностранный язык 15.04.05 Конструкторско-технологическое Направление подготовки обеспечение машиностроительных производств Профиль подготовки магистр Квалификация (степень)выпускника очная Форма обучения Форма ТрудоемЛекции, Практич. Лаборат. промежуточного кость, СРС, Семестр час. занятия, работы, контроля час. /зач. час.

час. час. (экзамен, зачет, ед.

зачет с оценкой) 1 108 / 3 48 15 Экз(45) Итого 108 / 3 48 15 45 Муром 2015 г.

1. Цель освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины (модуля) Деловой иностранный язык являются:

совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции, необходимой для осуществления делового общения.

Задачи дисциплины: совершенствование коммуникативных умений в области чтения, аудирования, говорения и письма в разнообразных ситуациях делового общения.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО (Цикл Б1 (Б1.Б.1)) Дисциплина «Деловой иностранный язык» относится к базовой части общенаучного цикла (М1.Б.1). Она продолжает курс обучения иностранному языку по программе подготовки бакалавров.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) ОК-3 готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала;

ОПК-3 способностью использовать иностранный язык в профессиональной сфере.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

1) Знать: терминологию делового иностранного языка (ОК-3, ОПК-3).

2) Уметь: применять знания иностранного языка при проведении рабочих переговоров и составлении условных документов (ОК-3, ОПК-3).

3) Владеть: навыками общения на иностранном языке (ОК-3, ОПК-3).

–  –  –

4.1.2.2. Перечень практических занятий Методические указания для практических занятий приведены на ИОП "MOODLE" https://www.mivlgu.ru/iop/course/view.php?id=655 Семестр 1 Практическое занятие 1. (интерактивная форма) Оформление делового письма.

Практическое занятие 2. (интерактивная форма) Структура делового письма.

Практическое занятие 3. (интерактивная форма) Оформление документов для трудоустройства.

Практическое занятие 4. (интерактивная форма) Основные пункты контракта.

Практическое занятие 5. (интерактивная форма) Основные пункты контракта.

Практическое занятие 6. (интерактивная форма) Условия транспортировки и доставки.

Практическое занятие 7. (интерактивная форма) Условия транспортировки и доставки.

Практическое занятие 8. (интерактивная форма) Упаковка и маркировка.

Практическое занятие 9. (интерактивная форма) Упаковка и маркировка.

Практическое занятие 10. (интерактивная форма) Страхование товаров.

Практическое занятие 11. (интерактивная форма) Страхование товаров.

Практическое занятие 12. (интерактивная форма) Претензии и санкции.

Практическое занятие 13. (интерактивная форма) Претензии и санкции.

Практическое занятие 14. (интерактивная форма) Форс-мажор.

Практическое занятие 15. (интерактивная форма) Форс-мажор.

Практическое занятие 16. (интерактивная форма) Встреча с деловыми партнерами.

Практическое занятие 17. (интерактивная форма) Встреча с деловыми партнерами.

Практическое занятие 18. (интерактивная форма) Встреча с деловыми партнерами.

Практическое занятие 19. (интерактивная форма) Обсуждение делового предложения.

Практическое занятие 20. (интерактивная форма) Обсуждение делового предложения.

Практическое занятие 21. (интерактивная форма) Обсуждение делового предложения.

Практическое занятие 22. (интерактивная форма) Разговор по телефону.

Практическое занятие 23. (интерактивная форма) Разговор по телефону.

Практическое занятие 24. (интерактивная форма) Разговор по телефону.

4.1.2.3. Перечень лабораторных работНе планируется.

4.1.2.4. Перечень вопросов для СРС

1. Оформление делового письма.

2. Структура делового письма.

3. Оформление документов для трудоустройства.

4. Основные пункты контракта.

5. Условия транспортировки и доставки.

6. Упаковка и маркировка.

7. Страхование товаров.

8. Претензии и санкции.

9. Форс-мажор.

10. Встреча с деловыми партнерами.

11. Обсуждение делового предложения.

12. Разговор по телефону.

4.1.2.5. Перечень тем контрольных работ, рефератов, ТР, РГР, РПР Не планируется.

4.1.2.6. Примерный перечень тем курсовых проектов (работ) Не планируется.

5. Образовательные технологии обучение в сотрудничестве;

игровые технологии;

интерактивные технологии Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах - 100%

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

6.1. Перечень компетенций ОК-3 готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала;

ОПК-3 способностью использовать иностранный язык в профессиональной сфере.

–  –  –

6.3. Типовые контрольные задания Блок 1 (знать) Тестирование по разделу "Деловое письмо" нацелено на проверку навыков и умений оформления деловых бумаг.

Тестирование

1. Укажите, отличается ли написание письма-запроса о вакантной должности от принятого оформления деловых писем.

а) да

b) нет

c) письма-запросы пишутся в произвольном порядке

2. Укажите, какого рода сведения приводятся в письме-запросе.

а) биографические данные

b) перечисление оконченных учебных заведений и полученных профессий

c) указание на должность, которую хотели бы занять

3. Укажите, приводится ли в письме-запросе послужной список претендента на вакантную должность

а) да

b) нет

c) не имеет значения: может приводиться и может не приводиться

4. Укажите, какие документы обычно прилагаются к письму-запросу о вакантной должности.

а) резюме

b) документы об образовании

c) справки с места работы

5. Укажите, что может ускорить обработку полученных деловых писем в организациях.

а) написание своего имени в верхней части письма

b) выделение цели письма на отдельной строке перед текстом

c) изложение содержания письма более простым языком

6. Определите, что оформлено неверно в следующей строке, указывающей на цель письма.

Subject: Senior Assistant to Personal Manager

а) написание слов с заглавной буквы.

b) присутствие двоеточия после слова Subject

c) отсутствие линии, подчеркивающей строку.

7. Определите, какие из указанных ниже сведений должны содержаться в резюме или жизнеописании.

1. личные данные

2. упоминание о членах семьи

3. перечисление мест работы и занимаемая должность

а) первое и второе

b) второе и третье

c) первое и третье

8. Укажите, какого рода сведения не содержатся в резюме или жизнеописании.

а) заявление на вакантную должность

b) срок трудовой деятельности в различных местах работы

c) различные навыки и интересы

9. Определите, какие из указанных сведений содержатся в разделе «Образование»

резюме или жизнеописания.

1. срок обучения и название оконченных учебных заведений

2. полученная квалификация

3. перечень изученных предметов с оценками по ним

а) первое и второе

b) второе и третье

c) первое и третье

10. Определите, какие из указанных ниже сведений содержатся в разделе «Трудовая деятельность» резюме или жизнеописания.

1. адреса мест работы

2. перечисление занимаемых должностей

3. краткое описание обязанностей

а) первое и второе

b) второе и третье

c) первое и третье Блок 2 (уметь)

2.1. Устный перевод текстов осуществляется с учетом особенностей передачи на русский язык распространенных английских грамматических конструкций и соответствующей терминологии. Для перевода используются тексты по следующим темам:

"Основные пункты контракта", "Условия транспортировки и доставки", "Упаковка и маркировка", "Страхование товаров", "Претензии и санкции", "Форс-мажор".

2.2. Собеседование по пройденным темам.

Answer the questions.

1. When are standard contracts used?

2. What are the essential items of a contract?

3. What does the section «Subject» name and indicate?

4. How is quality determined in a contract?

5. What does the section «Price» serve for?

6. What kind of prices do you know?

7. What are the special clauses of the contract?

Блок 3 (владеть) Диалогическая речь на ситуаций, приводимых в разделах "Встреча с деловыми партнерами", "Обсуждение делового предложения", "Разговор по телефону".

Make up dialogues according to the tasks.

1. You've received an offer. You are interested in discussing it in detail. Phone your partner and talk about the conditions of the offer. Discuss the size of your order, terms of payment, the price.

2. Phone your business partner and tell him that you've come to take part in the exhibition.

Invite your partner to a display of your products. Tell that your goods are competitive and meet all the requirements. They are in great demand on the market.

3. Phone your supplier. The samples of products you've received do not meet the standard requirements. Invite your supplier to take part in the tests. Fix the date of final tests. Ask for guarantees and after-sale service.

4. Phone your business partner and tell him that you'd like to place an order for his products.

You've studied the catalogues. Discuss the quantity of goods and their quality, the price, and the discount. Make an appointment with your partner.

6.4. Методические материалы для проведения промежуточной аттестации обучающихся

Промежуточная аттестация проводится на основе заданий из раздела 6.3.:

собеседование по определенной тематике; электронное тестирование. Собеседование проводится преподавателем в рамках изученных тем. Программный комплекс информационно-образовательного портала МИ ВлГУ формирует индивидуальные тестовые задания для каждого студента, зарегистрированного в системе. Тестовые задания для промежуточной аттестации формируются в автоматическом режиме на основе типовых заданий. Индивидуальный семестровый рейтинг включает результаты устного собеседования и электронного тестирования.

Экзамен.

Экзаменационный билет включает три вопроса.

1. Выполните тест (раздел "Деловое письмо").

2. Ответьте на вопросы преподавателя по пройденным темам (раздел "Контракт").

3. составьте вопросы в соответствии с предложенной ситуацией (раздел "Встреча с деловыми партнерами").

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) Деловой иностранный язык

7.1 Основная учебно-методическая литература по дисциплине

1. Жиленко Н.В. Деловой иностранный язык. – Муром: ИПЦ МИ ВлГУ, 2012. – 30 с. https://www.mivlgu.ru/iop/

2. Деловая корреспонденция на английском языке. – Муром, 2012. – 50 с. https://www.mivlgu.ru/iop/

3. Колесникова Н. Л. Деловое общение. Business Communication. — М. : Флинта, 2012 г.

— 152 с. — Электронное издание. — ISBN 978-5-89349-521-8 http://ibooks.ru/reading.php?productid=334728

7.2 Дополнительная учебно-методическая литература по дисциплине

1. Пособие по устной речи на английском языке для студентов неязыковых вузов / Г.Н.Замараева и др.; Владим. гос. ун-т: /Электронный ресурс/.-Владимир: Изд-во Владим.

гос. ун-та, 2008. -151с. режим доступа: http:e.lib.vlsu./ru/:80/handle/ 123456789/331. http;e/lib.vlsu.ru/:80/handle/123456789/331/

2. Арбекова Т.И. Пособие по развитию навыков устной речи на английском языке:

Учебное пособие для ин-тов / Арбекова Т.И. - М.: Высшая школа, 1984. - 207c.81.2Англэкз.

3. Беляева А.С. Учитесь читать литературу по специальности на английском языке:

учебное пособие для вузов / Беляева А.С. - М.: Высшая школа, 1987. - 136c.81.2Англ-923 экз.

4. Вейзе А.А. Чтение, реферирование и аннотирование иностранного текста: Учеб. пособ.

/ Вейзе А.А. - М.: Высшая школа, 1985. - 127c.81.2 - 5экз.

5. Носенко И.А., Горбунова Е.В. Пособие по переводу научно-технической литературы с английского языка на русский: учебное пособие для втузов / Носенко И.А., Горбунова Е.В., Горбунова Е.В. - М.: Высшая школа, 1974. - 152c.ББК 81.2Англ-7 - 45экз.

6. Cotton, David; Robbins, Sue. Business class. Course Book. – Longman, 1996. – 184 p. - 1экз.

7. Васильева Л.В. Деловая переписка на английском языке. – М.: Айрис Пресс, 2004. – 160 с. - 1экз.

8. Александров И.Н. Как составлять письма по-английски. – СПб.: Наука, 1991. – 110 с. экз.

9. Кутний Е.А. Бизнес – корреспонденция на английском языке. – М.: ЭКСМО, 2005. – 85 с. - 1экз.

10. Cotton, David; Farley, David; Kent, Simon. Market Leader. Intermediate Business English.

Course Book. – Longman, 2000. – 176 p. - 1экз.

7.3 Программное обеспечение

1. Пакет MS Office (MS Word, MS Excel, MS Access).

2. Adobe Reader.

3. ABBYY Lingvo x3

4. Видеокурс английского языка «Starting business English»

5. Аудиокурс «Business talk»

6. Аудиокурс к учебнику «Market Leader»

7.4 Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

1. ИОП "MOODLE"

2. http://www.mivlgu.ru/content/elektronnyi-katalog-mi-filial-vlgu

3. http://e.lib.vlsu.ru/

4. http://ibooks.ru/

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) для проведения практических занятий:

1. Компьютерный класс на 14 посадочных мест с современным программным обеспечением и выходом в сеть Интернет.

2. Проекционное оборудование (проектор, проекционный экран).

Министерство образования и науки Российской Федерации Муромский институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых»

(МИ (филиал) ВлГУ)

–  –  –

Целями освоения дисциплины (модуля) Философские проблемы науки и техники являются:

Цель изучения дисциплины заключается в том, чтобы сформировать у слушателей развернутое представление о современной философии и методологии науки и техники и ее значении для общей культуры и качества профессиональной деятельности.

Задачи дисциплины:

- дать представление об особенностях философской рефлексии науки и техники;

- ознакомить с закономерностями процесса развития науки и техники;

- изучить философские основания и методологию научного познания;

- сформировать представление об основных подходах к осмыслению техники;

- раскрыть современные проблемы научно-технического прогресса;

- показать место техники в культуре современной цивилизации;

- рассмотреть этико-аксиологические проблемы науки и техники.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО (Цикл Б1 (Б1.Б.2)) Курс базируется на знаниях, полученных студентами при изучении дисциплин «Философия», «Культурология», «Социология». На освоении данного курса базируется изучение дисциплин «История и методология науки и производства», «Математическое моделирование в машиностроении», «Математические методы обработки экспериментальных данных», «Теория планирования многофакторных экспериментов в машиностроении».

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) ОК-1 способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу;

ОК-2 готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения;

ОК-3 готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала;

ОПК-1 способностью формулировать цели и задачи исследования в области конструкторско-технологической подготовки машиностроительных производств, выявлять приоритеты решения задач, выбирать и создавать критерии оценки.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

1) Знать: М1.Зн2. - историю и тенденции развития науки и техники (ОК-1, ОК-3);

М1.Зн5. - структурный подход к проектированию, изготовлению, эксплуатации и переработки машиностроительных изделий (ОПК-1);

М1.Зн.10 - место науковедения в системе наук, взаимосвязи экономики и науковедения, структуру комплексной проблематики науковедения, характер развития науки (ОК-1, ОК-3);

М1.Зн.12 - методы оценки научной деятельности отдельных ученых и коллективов исследователей (ОК-2);

М1.Зн.13 - информационную концепцию научного процесса (ОК-3);

М1.Зн.15 - аспекты системности и математизации научных исследований (ОК-1);

.

3) Владеть: М1.Вл.2 - идеологией структурного подхода к проектированию, изготовлению, эксплуатации и переработке машиностроительной продукции (ОПК-1);

М1.Вл.3 - идеологией управления жизненным циклом машиностроительной продукции и ее качеством (ОК-2, ОПК-1).

4. Структура и содержание дисциплины (модуля) Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц, 72 часов.

4.1. Форма обучения: очная Уровень базового образования: высшее.

Срок обучения 2г.

–  –  –

4.1.2. Содержание дисциплины 4.1.2.1. Перечень лекций Семестр 1 Лекция 1. (пассивная форма) Философия науки и техники как область философского знания.

Лекция 2. (пассивная форма) Исторические этапы развития науки и техники.

Лекция 3. (пассивная форма) Структура и методы научного познания.

Лекция 4. (пассивная форма) Современная научная картина мира.

Лекция 5. (пассивная форма) Философские концепции техники.

Лекция 6. (пассивная форма) Техника в культуре современной техногенной цивилизации.

Лекция 7. (пассивная форма) Философские проблемы научно-технического прогресса.

Лекция 8. (пассивная форма) Человеческое измерение техники как философская проблема.

4.1.2.2. Перечень практических занятий

Методические указания для практических занятий приведены в:

Задания к практическим занятиям по курсу "Философские проблемы науки и техники" для направления 151900.68 https://www.mivlgu.ru/iop/course/view.php?id=1164 Семестр 1 Практическое занятие 1. (интерактивная форма) Философия науки и техники как область философского знания.

Практическое занятие 2. (интерактивная форма) Исторические этапы развития науки и техники.

Практическое занятие 3. (интерактивная форма) Структура и методы научного познания.

Практическое занятие 4. (интерактивная форма) Современная научная картина мира.

Практическое занятие 5. (интерактивная форма) Философские концепции техники.

Практическое занятие 6. (интерактивная форма) Техника в культуре современной техногенной цивилизации.

Практическое занятие 7. (интерактивная форма) Философские проблемы научно-технического прогресса.

Практическое занятие 8. (интерактивная форма) Человеческое измерение техники как философская проблема.

4.1.2.3. Перечень лабораторных работНе планируется.

4.1.2.4. Перечень вопросов для СРС

1. Наука как познавательная деятельность, система знаний и социальный институт.

2. Особенности современной постнеклассической науки.

3. Метод эксперимента в научном познании.

4. Метод моделирования.

5. Отечественная философия техники.

6. Сциентизм и антисциентизм.

7. Проблема свободы ученого и инженера.

4.1.2.5. Перечень тем контрольных работ, рефератов, ТР, РГР, РПР Не планируется.

4.1.2.6. Примерный перечень тем курсовых проектов (работ) Не планируется.

5. Образовательные технологии

При проведении занятий используются следующие образовательные технологии:

1) участие студентов в дискуссиях и обсуждениях предложенных статей и вопросов;

2) работа в малых группах при анализе студентами альтернативных оценок и точек зрения

3) анализ конкретных ситуаций и проблем с использованием знаний, полученных из лекционного курса;

4) составление презентаций, творческих отчетов, аннотаций по результатам самостоятельной работы студентов Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах - 50%

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

6.1. Перечень компетенций ОК-1 способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу;

ОК-2 готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения;

ОК-3 готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала;

ОПК-1 способностью формулировать цели и задачи исследования в области конструкторско-технологической подготовки машиностроительных производств, выявлять приоритеты решения задач, выбирать и создавать критерии оценки.

–  –  –

6.3. Типовые контрольные задания Перечень вопросов к экзамену по дисциплине «Философские проблемы науки и техники»

(для направления 151900.68, 1 курс, 1 семестр) Предмет и основные проблемы философии науки.

Соотношение и взаимосвязь науки и философии.

Научное и вненаучное знание. Критерии научности.

Наука как социальный институт.

Кумулятивистская и антикумулятивистская модели развития науки.

Античная наука.

Средневековая наука.

Сущностные черты классической науки.

Неклассическая наука.

Постнеклассическая наука и ее особенности.

Научная картина мира и ее значение.

Понятие научной рациональности и ее исторические типы.

Структура и методы эмпирического познания.

Структура и методы теоретического познания.

Научный факт как форма знания.

Научная проблема как форма знания.

Структура и функции научной теории.

Классификация наук. Особенности естественнонаучного знания.

Сциентизм и антисциентизм.

Роль науки в преодолении современных глобальных кризисов.

Этические проблемы науки. Социальная ответственность ученого.

Специфика философского осмысления техники. Предмет философии техники.

Основные концепции техники в западноевропейской философии.

Отечественная философии техники.

Специфика технического знания и инженерно-технической деятельности.

Техногенная цивилизация и ее особенности.

Технократизм и проблема гуманизации техники.

Философские проблемы научно-технического прогресса.

Научно-техническое творчество и методы инженерной деятельности.

Проблема свободы и социальной ответственности инженера

6.4. Методические материалы для проведения промежуточной аттестации обучающихся Промежуточная аттестация студентов проводится в рамках балльно-рейтинговой системы.

В течение семестра работа студента на семинарских занятиях оценивается баллами, которые суммируются в конце семестра Ответ на семинаре оценивается на «отлично» при условии, если студент свободно владеет материалом, использует не только учебник, но и дополнительную литературу, формулирует собственную точку зрения, правильно отвечает на дополнительные вопросы.

Оценка «хорошо» ставится в том случае, если допущены некоторые неточности в выступлении, либо выступающий ответил не на все дополнительные вопросы.

«Удовлетворительно» оценивается ответ, построенный только на основе лекционного материала и учебника, не свободно озвучиваемый студентом.

Помимо устных выступлений на семинаре при определении оценки студента по системе рейтинг-контроля учитываются и другие виды учебной работы: выполнение письменных сообщений, участие в дискуссиях, представление презентаций и т.п.

Максимальное количество баллов за работу в течение семестра составляет 60. За ответ на экзамене студент может получить максимум 40 баллов. Итоговая оценка определяется набранной суммой баллов следующим образом:

51 - 65 балла – «удовлетворительно»;

66 – 81 баллов – «хорошо»;

81 – 100 баллов – «отлично».

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) Философские проблемы науки и техники

7.1 Основная учебно-методическая литература по дисциплине

1. Кохановский В.П., Сергодеева Е.А. Философия науки. / В.П. Кохановский, Е.А.

Сергодеева.- М: МарТ, 2006. – 496 c. - 1 экз.экз.

2. Философия науки. Учебное пособие / Под ред. С.А. Лебедева - М: Академический проект, 2005. – 736 c. - 3 экз.экз.

3. Философия техники: история и современность. – М.: ИФ РАН, 1997. – 197 с. [Эл.

ресурс] - http://iph.ras.ru/uplfile/root/biblio/1997/Phil_tehniki_1.pdf

4. Розин В.М. Понятие и современные концепции техники. – М.: ИФ РАН, 2006. - 255 с.

[Эл. ресурс] - http://iph.ras.ru/uplfile/root/biblio/2006/Rozin_1.pdf

7.2 Дополнительная учебно-методическая литература по дисциплине

1. Микешина Л.А. Философия науки: современная эпистемология. Научное знание в динамике культуры. Методология научного исследования. – М.: Прогресс-Традиция, 2005. – 464 с. - 1 экз.экз.

7.3 Программное обеспечение не предусмотрено

7.4 Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы Образовательный портал "Единое окно доступа к образовательным ресурсам" http://window.edu.ru/

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) для проведения лекций:

Мультимедийный проектор SANYO для проведения практических занятий:

Компьютерный класс с доступом в сеть Интернет на 12 рабочих мест Министерство образования и науки Российской Федерации Муромский институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых»

(МИ (филиал) ВлГУ)

–  –  –

Целями освоения дисциплины (модуля) История и методология науки и производства являются:

Цель: ознакомить студентов с историей развития и формирования общих методологических принципов, организации и управления процессами научных исследований взаимосвязи науки и производства.

Задачи:

- развитие творческих способностей студентов и навыков самостоятельной работы, включающей грамотную постановку и уяснение поставленной инженерной или научноисследовательской задачи

- умение квалифицированно проводить информационный поиск по выбранной теме, правильно сформулировать техническое задание на инженерную разработку, самостоятельно освоить дополнительные знания, необходимые для проведения данной работы, а также современную методологию и информационные технологии при ее проведении.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО (Цикл Б1 (Б1.Б.3)) Дисциплина «История и методология науки и производства» является ознакомительной и обеспечивает понимание роли научных исследований в развитии и функционирования системы «наука-производство». Курс базируется на знаниях, полученных студентами в области естественно-научных и специальных дисциплин.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) ОК-1 способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу;

ОК-3 готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

1) Знать: М1.Зн.2- историю и тенденции развития науки и техники (ОК-1, ОК-3);

М1.Зн.3- современное состояние науки в отечественном и мировом машиностроении (ОК-1, ОК-3);

М1.Зн.5- структурный подход к проектированию, изготовлению, эксплуатации и переработки машиностроительных изделий (ОК-1, ОК-3);

М1.Зн.6- методы решения научных и технических проблем в машиностроении (ОК-1, ОК-3);

М1.Зн.7 - проблемы: проектирования и изготовления машиностроительных изделий, производств, организации производственных потоков (ОК-1, ОК-3);

М1.Зн.10- место науковедения в системе наук, взаимосвязи экономики и науковедения, структуру комплексной проблематики науковедения, характер развития науки (ОК-1, ОКМ1.Зн.11- организацию научного труда исследователей в области машиностроительных производств их конструкторско-технологического обеспечения (ОК-1, ОК-3);

М1.Зн.13- информационную концепцию научного процесса (ОК-1, ОК-3);

М1.Зн.14- методику сравнительного анализа различных уровней научных знаний (базовый, новый, фактический, производственно-прикладной) (ОК-1, ОК-3);

М1.Зн.16- вопросы научного открытия, патентной информации, авторских прав, лицензий (ОК-1, ОК-3).

2) Уметь: М1.Ум.6 - применять методы организации научного труда при выполнении исследований, оценки научной деятельности ученых и коллектива исполнителей, сравнительного анализа уровня знаний (ОК-1, ОК-3);

М1.Ум.7 - проводить патентные исследования, мероприятия по защите авторских прав (ОК-1, ОК-3);

М1.Ум.8- применять методы стоимостной оценки интеллектуальной собственности, определения затрат на ее разработку (ОК-1, ОК-3).

3) Владеть: М1.Вл.5- навыками организации научного труда, оценки научной деятельности исследователей, анализа уровня их знаний (ОК-1, ОК-3);

М1.Вл.11- навыками применения современных образовательных технологий, технологических средств и методов обучения (ОК-1, ОК-3).

–  –  –

4.1.2. Содержание дисциплины 4.1.2.1. Перечень лекций Семестр 1 Лекция 1. (пассивная форма) История науки и критерии ее периодизации.

Лекция 2. (пассивная форма) Научное знание как сложная развивающаяся система.

Многообразие типов научного знания.

Лекция 3. (пассивная форма) Уровни познания.

Взаимосвязь эмпирического, теоретического и прикладного знания.

Лекция 4. (пассивная форма) Особенности эмпирического исследования.

Эмпирический факт. Методы научного познания: эмпирические и теоретические.

Лекция 5. (пассивная форма) Теория и её значение в процессе научного познания.

Лекция 6. (пассивная форма) Проблемные ситуации в науке.

Гипотеза и ее роль в научном познании.

Лекция 7. (пассивная форма) Поиск, накопление и обработка научной информации.

Информатика как наука.

Лекция 8. (активная форма) Обработка и оформление результатов научного исследования.

4.1.2.2. Перечень практических занятий методические указания для практических занятий приведены https://www.mivlgu.ru/iop/mod/resource/view.php?id=15096 Семестр 1 Практическое занятие 1. (интерактивная форма) Виды хранения научной информации, ее поиск и обработка.

Практическое занятие 2. (интерактивная форма) Математическое моделирование процесса, объекта.

Практическое занятие 3. (интерактивная форма) Математическое моделирование процесса, объекта.

Практическое занятие 4. (интерактивная форма) Планирование и метрологическое обеспечение эксперимента.

Практическое занятие 5. (интерактивная форма) Планирование и метрологическое обеспечение эксперимента.

Практическое занятие 6. (интерактивная форма) Полнофакторный эксперимент.

Практическое занятие 7. (интерактивная форма) Полнофакторный эксперимент.

Практическое занятие 8. (интерактивная форма) Обработка и оформление результатов научного исследования.

4.1.2.3. Перечень лабораторных работНе планируется.

4.1.2.4. Перечень вопросов для СРС

1. Развитие науки и техники в древних цивилизациях. Развитие науки и техники в Древней Греции и Древнем Риме. Наука в эпоху феодализма.

2. Начало современной науки (Эпоха Возрождения). Открытия Галилея, Кеплера, Ньютона.Развитие науки в 17-18 веках. Наука в 19 веке. Открытия Фарадея и Максвелла.

3. Роль механики в объяснении явлений природы. Менделеев и развитие химии.Дарвин, Мендель и развитие биологии.

4. История развития машиностроения. Физика в 20 веке. Эйнштейн и теория относительности.

5. Развитие астрономии. Строение земли и изучение мирового океана.История развития металлургии.

6. Энергетика. Развитие вычислительной техники и электроники.

7. Транспорт и связь. Проблемы сырья и энергоносителей.

8. Влияние развития науки на социум.Основные способы получения знания, характерные для науки Нового времени.

9. Науковедение как отрасль науки.Характеристики критериев научности.

10. Сущность термина «методология науки».Три основные значения научного факта.

11. Сущность знания.Практика как стадия в истории формирования и развития науки.

12. Научная картина мира как основание науки.Значение логических рассуждений в мыслительном процессе.

13. Научная идея как форма научного знания.Применение модельного эксперимента в научной деятельности.

4.1.2.5. Перечень тем контрольных работ, рефератов, ТР, РГР, РПР Не планируется.

4.1.2.6. Примерный перечень тем курсовых проектов (работ) Не планируется.

5. Образовательные технологии На лекционных и практических занятиях используются традиционные (пассивные), активные и интерактивные формы их проведения. В качестве активных и интерактивных форм проведения занятий в рамках дисциплины применяются:

- дискуссия – форма проведения занятия, при которой студенты высказывают своё мнение по проблеме, заданной преподавателем;

- Case-study (разбор конкретных ситуаций) – форма проведения занятия, при которой студенты совместно с преподавателем анализируют конкретную производственную проблему или сложившуюся ситуацию;

- тестирование – контроль знаний с помощью заданий тестовой формы, которые состоят из условий (вопросов) и вариантов ответа для выбора;

- доклад (презентация) – публичное сообщение, представляющее собой развёрнутое изложение определённой темы. Доклад может быть представлен различными участниками образовательного процесса: преподавателем, студентом, коллективом студентов, приглашенным экспертом. Докладчик готовит необходимые материалы в виде текста, презентации PowerPoint, иллюстрации и т.д.;

- деловые (ролевые) игры – форма проведения занятия, при которой студенты играют роль участников предметной дискуссии, характерной для реальной производственной ситуации;

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах - 50%

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

6.1. Перечень компетенций ОК-1 способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу;

ОК-3 готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала.

–  –  –

6.3. Типовые контрольные задания

Контрольные вопросы:

1. Характерные черты современной науки.

2. Определение науки (какое-либо одно или несколько)

3. В чем различие между ученым и инженером?

4. Классификация наук

5. Фундаментальные и прикладные исследования

6. Как соотносятся друг с другом научные факты, понятия, законы, теории?

7. Соотношение знания и познания

8. Познание чувственное и рациональное

9. Относительное и абсолютное знание

10. Критерий истинности знания

11. В чем разница между понятием и определением?

12. Понятия и их классификация

13. Суждения и их классификация

14. Соотношение суждений и умозаключений

15. Научная идея и гипотеза. Закон и теория.

16. Парадокс. Причины возникновения и пути разрешения.

17. Что составляет структуру научной теории?

18. Метод научного исследования. Классификация.

19. Общенаучные методы: наблюдение, сравнение, счет, измерение, эксперимент.

20. Обобщение, абстрагирование, формализация, ранжирование, идеализация.

21. Методы аналогии и моделирования.

22. Аксиома и аксиоматический метод

23. Индукция и дедукция

24. Анализ и синтез

25. Исторический метод

26. Системный анализ

27. Мотивации творчества

28. Воображение (3 типа воображения: логическое, критическое, творческое)

29. Факторы, отрицательно влияющие на творческое мышление

30. 3 вида научных исследований

31. Виды НИР

32. Этапы НИР 33..Первичные научные документы.

34. Вторичные научные документы

35. Предмет информационного запроса, систематизация документов, тематический запрос.

36. Формально-логические правила классификации.

37. Иерархические классификации

38. Естественные и искусственные классификации

39. Библиотечные классификации: УДК и ББК

40. Информационные продукты

41. Базы данных библиографические и фактографические

42. Информационные системы. Информационно-поисковые системы.

43. Автоматизированные информационно-поисковые системы. Информационные сети.

44. Метод координатного индексирования. Ключевые слова.

45. Методы устранения омонимии (многозначности). Избыточное индексирование

46. Алфавитные и концептуальные словари. Тезаурус.

47. Назначение информационно-поисковых тезаурусов.

48. Понятие релевантности.

49. Соотношение между пертинентностью и релевантностью.

50. Основные этапы теоретического исследования.

51. Цели и задачи теоретического исследования.

52. Условия и требования к задаче теоретического исследования. Исходные, привлеченные и искомые условия и требования.

53. Типичные задачи теоретического исследования.

54. Общенаучный метод расчленения.

55. Общенаучный метод объединения

56. Три постулата общей теории систем

57. Основные принципы общей теории систем.

58. Эвристические методы творческого мышления (мозговой штурм, синетика, экспертный метод, метод контрольных опросов и др.)

59. Алгоритмические методы творческого мышления (ТРИЗ, метод морфологического ящика)

60. Понятие и виды математических моделей. Требования к мат. моделям.

61. Необходимые условия для разработки модели физического процесса.

62. Понятие эксперимента.

63. Критерии классификации экспериментов.

64. Классификация экспериментов по цели исследования. Преобразующий, констатирующий, контролирующий, поисковый, решающий эксперименты.

65. Лабораторные и натурные эксперименты.

66. Классификация экспериментов по характеру внешних воздействий: вещественных, энергетических, информационных.

67. Классификация экспериментов по средствам исследования: обычные и модельные эксперименты.

68. Пассивные и активные эксперименты.

69. Однофакторные и многофакторные эксперименты.

70. Что необходимо предусматривать при разработке методики экперимента?

71. Что включает в себя план эксперимента?

72. Статистические требования к результатам эксперимента (эффективность, состоятельность и несмещенность оценок)

73. Структура отчета по НИР

74. Что должно содержать введение, основная часть, заключение и приложения в отчете по НИР.

75. Что такое печатный лист? Типичный объем научной статьи.

76. Правила выбора заглавия статьи.

77. Правила оформления вводной части статьи.

78. Правила написания основной части статьи.

79. Заключительная часть статьи.

80. Особенности научного доклада.

81. Соотношения ученых степеней в России и за рубежом

82. Система научных степеней и званий в России

83. Отличительные качества научного знания

84. Отличительные особенности диссертационных исследований.

85. Особенности обучения в аспирантуре.

6.4. Методические материалы для проведения промежуточной аттестации обучающихся В 1 семестре на основе изученного теоретического и практического материала формируется банк вопросов, из которых составляются экзаменационные билеты. В результате оценки ответов на экзаменационные билеты и на основании индивидуального семестрового рейтинга студента формируется окончательная оценка при итоговой аттестации по изучаемой дисциплине.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) История и методология науки и производства

7.1 Основная учебно-методическая литература по дисциплине

1. Зайцев Г.Н. История техники и технологии [электронный ресурс]: учебник/ Зайцев Г.Н., Федюкин В.К., Атрошенко С.А.-электрон. текстовые данные.-СПб.: Политехника, 2012.-416 с. - http://www.iprbookshop.ru/15897.-ЭБС "IPRbooks", по паролю

2. Аверченков В.И. Методы инженерного творчества [электронный ресурс]: учебное пособие/ Аверченков В.И., Малахов Ю.А. -электрон. текстовые данные.- Брянск: БГТУ, 2012.- 110 с. - http://www.iprbookshop.ru/6999.-ЭБС "IPRbooks", по паролю

3. Суслов А.Г. Наукоёмкие технологии в машиностроении [электронный ресурс]/ Суслов А.Г., Базров Б.М., Безъязычный В.Ф. -электрон. текстовые данные.- М.: Машиностроение 2012.- 528 с. - http://www.iprbookshop.ru/18528.-ЭБС "IPRbooks", по паролю

7.2 Дополнительная учебно-методическая литература по дисциплине

1. Хайдеггер М. Вопрос о технике // Хайдеггер М. Время и бытие. М., 1993. С. 221-237. экз.

2. Анисимов К.Л. Человек и техника. Современные проблемы. М., 1995. - 2экз.

3. Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество. Опыт социального прогнозирования.

М., 1999 - 3экз.

4. Вернадский В.И. О науке. Научное знание. Научное творчество. Научная мысль. Дубна, 1997. - 3экз.

5. Дубнищева, Татьяна Яковлевна. Концепции современного естествознания [Текст] :

Учеб. / Т.Я. Дубнищева. – Новосибирск : ЮКЭА, 1997. – 831 с. - 2экз.

6. Кузнецов Б.Г. Идеалы современной науки. – М., 1983. - 2экз.

7. Кузнецов Б.Г. Эволюция картины мира. – М., 1981. - 2экз.

8. Кузнецов Н.И. Социальный эксперимент Петра I и формирование науки в России // Вопросы философии. – 1989. – № 3. - 1экз.

9. СТИН: 1993 - 2013. - п

10. Вестник машиностроения: 1975 – 2013. - п

11. Сборка в машиностроении и приборостроении: 2000 – 2013. - п

12. Справочник: Инженерный журнал: 2007 – 2013.

7.3 Программное обеспечение не предусмотрено

7.4 Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы http://window.edu.ru/, http://library.vlsu.ru/, http://ibooks.ru/

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) для проведения лекций:

Лекционная аудитория, проектор и экран.

для проведения практических занятий:

Компьютерный класс на 12 рабочих мест, локальная сеть с доступом в интернет.

Министерство образования и науки Российской Федерации Муромский институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых»

(МИ (филиал) ВлГУ)

–  –  –

Целями освоения дисциплины (модуля) Математическое моделирование в машиностроении являются:

Целью изучения дисциплины является углубление и конкретизация знаний в области математического моделирования, без чего невозможно познание современной технологической базы знаний, а главное, её успешное использование с применением средств вычислительной техники.

Для получения знаний у студентов в области математического моделирования при технологическом проектировании предполагается реализация следующих основных задач:

- изучение методологических основ математического моделирования технологических процессов, средств технологического оснащения и инструментов.

- практическое освоение разработки математических моделей для проектирования и исследования технических систем и технологических процессов;

- ознакомление с перспективами и основными направлениями совершенствования математического моделирования технологических процессов.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО (Цикл Б1 (Б1.Б.5)) Курс базируется на знаниях, полученных студентами в процессе обучения по программе подготовки бакалавров 151900.62 при изучении дисциплин математика, физика, информатика, технологические процессы в машиностроении, основы технологии машиностроения.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) ОПК-1 способностью формулировать цели и задачи исследования в области конструкторско-технологической подготовки машиностроительных производств, выявлять приоритеты решения задач, выбирать и создавать критерии оценки;



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 12 |
 

Похожие работы:

«РЕГИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА ЯРОСЛАВСКОЙ ОБЛАСТИ «Стимулирование развития жилищного строительства» на 2011-2015 годы СОДЕРЖАНИЕ Стр. Словарь терминов 5 Паспорт Программы 7 Глава 1. Характеристика проблемы, на которую направлена Программа 12 1.1. Стимулирование спроса путем обеспечения жильем отдельных 12 категорий граждан 1.2. В сфере жилищного строительства 1.3. В сфере градостроительной деятельности 21 1.4. В сфере модернизации объектов коммунальной инфраструктуры 22 1.5. В области строительной...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Шифр Наименование дисциплины (модуля) Б1.Б.3 «Введение в научную специальность» Код направления подготовки 08.06.01 Направление подготовки Строительство Наименование ОПОП Механика грунтов и геотехника (профиль) Год начала подготовки 2014-2015 Уровень...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ПРОГРАММА ПРАКТИКИ Шифр Наименование учебной практики С5.У.4 Геологическая практика Код направления подготовки 08.05.01 Строительство уникальных зданий и сооружений Направление подготовки Наименование ОПОП Строительство гидротехнических сооружений (профиль) повышенной...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Шифр Наименование дисциплины (модуля) С3.В.ОД.1 Подземные и буровзрывные работы 08.05.01 Код специальности Строительство уникальных зданий и специальность сооружений Строительство подземных сооружений специализация Год начала подготовки специалист Уровень...»

«КОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КУРСКОЙ ОБЛАСТИ ОБЛАСТНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «РЫЛЬСКИЙ АГРАРНЫЙ ТЕХНИКУМ» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ. 01 «Участие в проектировании зданий и сооружений» ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ: 08.02.01 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений» Рыльск 2015 г. СОДЕРЖАНИЕ Стр. 1.Паспорт рабочей программы профессионального модуля 6 2.Результаты освоения профессионального модуля 10 3. Структура и содержание профессионального модуля...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Шифр Наименование дисциплины (модуля) Б1.В.ОД.7 Основы механики неоднородных тел Код направления подготовки 15.04.0 Прикладная механика Направление подготовки Наименование ОПОП Механика деформируемого твердого тела (магистерская программа) Год начала...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Коломенский институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный машиностроительный университет (МАМИ)» в г. Коломне Московской области УТВЕРЖДАЮ Директор ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ КОЛОМЕНСКОГО ИНСТИТУТА (филиала) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» УТВЕРЖДАЮ Председатель МК «» _2015 г. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ по дисциплине «Строительная теплофизика и микроклимат зданий» Уровень образования Бакалавриат (академический, прикладной) Направление подготовки/специальность 08.03.01 «Строительство» (год начала подготовки 2015...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ПРОГРАММА ПРАКТИКИ Шифр Наименование учебной практики Б2.У.2 Изыскательская геологическая практика (практика по получению первичных профессиональных умений и навыков в области геологических изысканий) 08.03.01 Код направления подготовки Направление подготовки Строительство...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Шифр Наименование дисциплины С2.Б.11 Механика жидкости и газа. Техническая теплотехника. Код направления подготовки / 08.05.0 специальности Направление подготовки / Строительство уникальных зданий и специальность сооружений Наименование ОПОП Строительство...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ПРОГРАММА ПРАКТИКИ Шифр Наименование учебной практики Изыскательская геологическая и гидрологическая практика Б2.У.2 (практика по получению первичных профессиональных умений и навыков в области изыскательской деятельности) Код направления подготовки 08.03.01 Направление...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Теория сооружений и строительных конструкций» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине «Механика и технологии» для студентов, обучающихся по направлению 222080.62 «Инноватика» Квалификация «бакалавр» форма обучения – очная курс – 1 семестр – 2 зачетных единиц – 3 часов в неделю – 3 академических часов – 54 В том числе: лекции – 18...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Транспортное строительство» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Б.1.3.4.1 «ИНЖЕНЕРНЫЕ СЕТИ И ОБОРУДОВАНИЕ» направления подготовки 08.03.01 «Строительство» Профиль «Автомобильные дороги и аэродромы» форма обучения – заочная (срок обучения 4 года) курс – 3 семестр – 6 зачетных единиц – 2 часов в неделю – всего часов – 72 в том числе:...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Шифр Наименование дисциплины Б1.В.ДВ.6.2 «Насосы, вентиляторы и компрессоры систем климатизации зданий» Код направления подготовки 08.03.0 Направление подготовки Строительство Наименование ОПОП «Теплогазоснабжение и вентиляция» (профиль) (прикладной) Год...»

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Еврокоды (Eurocodes) – европейские стандарты в области проектирования и строительства. 1975 г. – Комиссия Европейских сообществ (ЕК) приняла решение о разработке европейских строительных стандартов (Еврокодов). 1975-1989 гг. – разработана 1-я программа – альтернатива национальным стандартам. Первые Еврокоды были опубликованы в 1984 году. 1989 г. по решению ЕК права на разработку строительных стандартов переданы Европейскому...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ПРОГРАММА ПРАКТИКИ Шифр Наименование производственной практики Б2.П.1 Технологическая практика Код направления подготовки 08.03.01 Направление подготовки Строительство Промышленное и гражданское строительство Наименование ОПОП (ИГЭС) (профиль) (академический бакалавриат) Год...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ПРОГРАММА ПРАКТИКИ Шифр Наименование учебной практики С5.У.4 Геологическая практика Код направления подготовки 08.05.01 Строительство уникальных зданий и сооружений Направление подготовки Наименование ОПОП Строительство сооружений тепловой (профиль) и атомной энергетики Год...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Транспортное строительство» ПРОГРАММА ПРАКТИКИ Преддипломная С.5.5 «Преддипломная практика» направления подготовки (23.05.06)271501.65 «Строительство железных дорог, мостов и транспортных тоннелей» Специализация «Мосты» 1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Преддипломная практика является обязательным разделом ООП ВПО специалитета и представляет...»

«Регистрационный № 1438-Ж № 1-2 (31), январь-июнь, 2009 ISSN 1680-080X Основан в 2001 году Выходит 4 раза в год Регистрационный №1438-Ж №1 (39), январь-март, 2011 Основан в 2001 году Выходит 4 раза в год ылыми журнал аза бас сулет-рылыс академиясыны ХАБАРШЫСЫ ВЕС Т Н И К Казахской головной архитектурно-строительной академии Научный журнал Бас редакторы Главный редактор.А. сайынов, А.А. Кусаинов, азБСА президенті, президент КазГАСА, техника ылымыны доктор технических докторы, профессор наук,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ПРОГРАММА ПРАКТИКИ Шифр Наименование учебной практики Б2.У.2 Изыскательская геологическая практика (практика по получению первичных профессиональных умений и навыков в области геологических изысканий) 08.03.01 Код направления подготовки Направление подготовки Строительство...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.