WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


Pages:   || 2 | 3 | 4 |

«ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 35.03.10 Ландшафтная архитектура Профиль подготовки - садово-парковое и ландшафтное ...»

-- [ Страница 1 ] --

ООП ВПО

Федеральное государственное бюджетное образовательное

35.03.10 Ландшафтная

учреждение высшего профессионального образования

«Башкирский государственный аграрный университет»

архитектура

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направление подготовки

35.03.10 Ландшафтная архитектура Профиль подготовки - садово-парковое и ландшафтное строительство Квалификация - бакалавр Форма обучения - очная, заочная Уфа 2014 Издание 1 страница 1 из 62



ОГЛАВЛЕНИЕ

1 Общие положения………………………………………………………3 2 Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП ВПО по направлению подготовки 35.03.10 Ландшафтная архитектура бакалавр………………………………..3 3 Требования к результатам освоения основной образовательной программы по направлению подготовки 35.03.10 Ландшафтная архитектура бакалавр…………………………………..7 4 Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП ВПО по направлению подготовки 35.03.10 Ландшафтная архитектура бакалавр………………………………………………………………………….11 5 Фактическое ресурсное обеспечение ООП ВПО по направлению подготовки 35.03.10 Ландшафтная архитектура бакалавр………………………………………………………….11 6 Используемые образовательные технологии…………………………12 7 Система оценки качества освоения обучающимися ООП по направлению подготовки 35.03.10 Ландшафтная архитектура бакалавр…………………………………………………………....13 Приложение 1 Рабочий учебный план…………………………………..14 Приложение 2 Аннотации дисциплин…………………………………..19 Издание 1 страница 2 из 62

1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1 Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая ФГБОУ ВПО Башкирский ГАУ по направлению подготовки 35.03.10 Ландшафтная архитектура и профилю подготовки Садово-парковое и ландшафтное строительство (далее - ООП ВПО) представляет собой систему документов, разработанную университетом и утвержденную ректором с учетом потребностей регионального рынка труда, требований федеральных органов исполнительной власти и соответствующих отраслевых требований на основе федерального государственного образовательного стандарта по направлению подготовки 35.03.10 Ландшафтная архитектура высшего профессионального образования, утвержденным приказом Министра образования и науки Российской Федерации от «12» августа 2010г. № 851, а также с учетом примерной образовательной программы, рекомендованной профильным учебно-методическим объединением.

1.2 Характеристика ООП по направлению подготовки 35.03.10 Ландшафтная архитектура и профилю подготовки Садово-парковое и ландшафтное строительство.

Основная образовательная программа по направлению подготовки 35.03.10 Ландшафтная архитектура и профилю подготовки Садово-парковое и ландшафтное строительство является программой первого уровня высшего профессионального образования.

Нормативные сроки освоения: 4 года.

Квалификация выпускника в соответствии с ФГОС ВПО «Бакалавр».

2 ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВЫПУСКНИКА ООП ВПО ПО НАПРАВЛЕНИЮ

ПОДГОТОВКИ 35.03.10 ЛАНДШАФТНАЯ АРХИТЕКРУРА

2.1 Область профессиональной деятельности выпускника включает:

- организацию открытых пространств, дизайн внешней среды, планирование, проектирование, строительство и содержание объектов ландшафтной архитектуры, их реконструкцию;

- надзор и контроль, мониторинг состояния, инвентаризацию, кадастровый учет, охрану и восстановление зеленых насаждений в природных и урбанизированных ландшафтах.

2.2 Объектами профессиональной деятельности выпускника являются:

- ландшафт в целом - охрана, управление и планирование территорией, в том смысле как она воспринимается таковой населением, отличительные черты которой являются результатом действия природного и (или) человеческого факторов или их взаимодействия;

Издание 1 страница 3 из 62

- объекты ландшафтной архитектуры населенных мест и межселенных территорий: функционально-планировочные образования, территории регионов, административных округов и районов, город в целом, зоны отдыха и лесопарки, парки, сады, скверы, бульвары, сады на искусственных основаниях (в том числе сады на крышах), водные объекты, набережные, строения и сооружения спортивного и (или) рекреационного назначения, малые архитектурные формы;





- территории, выделяемые по принципу единой градостроительной регламентации (охранные зоны) или визуально-пространственного остранственного восприятия (площадь с застройкой, улица, проезжая часть с прилегающей территорией и застройкой), участки жилой и промышленной застройки, объекты, на которых осуществляется деятельность по комплексному благоустройству, озеленению, реконструкции и реставрации; общественные пространства; территории общего пользования; территории памятников культурно-исторического и мемориального начения; заповедники и национальные парки;

- урбо-экосистемы различного уровня и их компоненты: растительный и животный мир, почвы, поверхностные и подземные воды;

- особо охраняемые природные территории, имеющие исключительные или особо важные экологические свойства, экосистемные функции и социальную значимость;

- хозяйства для производства посадочного материала: декоративные питомники, оранжерейные и тепличные комплексы;

- техногенные территории и нарушенные ландшафты (транспортные, промышленные, береговые и намывные);

- интерьеры офисных и жилых зданий, зимние сады;

- технологические процессы по созданию и восстановлению, охране, защите объектов ландшафтной архитектуры, мониторингу их состояния, обеспечению устойчивости к воздействию неблагоприятных факторов среды, повышению эстетической выразительности;

- архитектурно-ландшафтные отношения между субъектами, обеспечивающими рациональное использование зеленых насаждений и компонентов инфраструктуры на объектах ландшафтной архитектуры;

- технологические средства и методы проектирования, создания, эксплуатации, содержания реконструкции объектов ландшафтной архитектуры населнных мест, улучшающие качество насаждений, обеспечивающие их устойчивость к воздействию неблагоприятных факторов среды, повышающие их эстетическую выразительность, формирующие благоприятную окружающую среду в населнных местах.

2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника.

- производственно-технологическая;

- организационно-управленческая;

- научно-исследовательская;

Издание 1 страница 4 из 62

- проектная.

2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника сводятся к решению следующих профессиональных задач.

производственно-технологическая деятельность:

- организация рабочих мест, их техническое оснащение, размещение технологического оборудования при проведении работ по инженерной подготовке территории, строительству, реконструкции и содержанию объектов ландшафтной архитектуры;

- участие в работах по разработке и реализация мероприятий по рациональному использованию природных ландшафтов, управление ландшафтами с учетом потребностей общества, повышения качества и безопасности среды обитания человека;

- сохранение и поддержание наиболее значительных или характерных черт ландшафта, продиктованных его значимостью как наследия, которая вытекает из его природной конфигурации и (или) является результатом человеческой деятельности;

- разработка и реализация системы мероприятий по внешнему благоустройству и озеленению территорий для создания благоприятных санитарных и гигиенических условий, повышения уровня комфортности пребывания человека в городской среде, ее общего эстетического обогащения;

- участие в работах по сохранению зеленых насаждений высокой природоохранной ценности, по обеспечению их средообразующих, водоохранных, защитных, санитарно-гигиенических и иных полезных функций в интересах обеспечения права каждого гражданина на благоприятную окружающую среду;

- проведение работ по урбомониторингу и учту зелных насаждений;

по составлению кадастра зеленых насаждений;

- сохранение и увеличение биологического разнообразия на объектах ландшафтной архитектуры, повышение их экологического потенциала;

- разработка и реализация современных технологий выращивания посадочного материала: декоративных деревьев и кустарников, цветочных культур, газонов;

- контроль за соблюдением технологической дисциплины;

- осуществление контроля за правильной эксплуатацией оборудования, механизмов, инженерных сетей и сооружений на объектах ландшафтной архитектуры;

- участие в работах по рекультивации ландшафтов;

- эффективное использование материалов, оборудования, соответствующих алгоритмов и программ расчетов параметров технологических процессов, обеспечивающих экологическую устойчивость объектов ландшафтной архитектуры;

организационно-управленческая деятельность:

- участие в управлении объектами ландшафтной архитектуры в области их функционального использования, охраны и защиты;

Издание 1 страница 5 из 62

- организация и осуществление государственного контроля и надзора за соблюдением правил содержания объектов ландшафтной архитектуры; исчисление размера вреда, причиненного объектам ландшафтной архитектуры вследствие нарушения лесного, земельного, водного и градостроительного законодательства Российской Федерации;

- организация работы малых коллективов исполнителей, принятие управленческих решений, планирование работы персонала и фондов оплаты труда;

- нахождение компромисса между различными требованиями. (стоимости, качества, безопасности и сроков исполнения) как при долгосрочном, так и при краткосрочном планировании и определение оптимального решения;

- оценка производственных и непроизводственных затрат на обеспечение качества, осуществление технического контроля, авторского надзора за производственной и проектной деятельностью;

-составление технической документации (графиков работ, инструкций, планов, смет, заявок на материалы, оборудование), а также установленной отчетности по утвержденным формам;

научно-исследовательская деятельность:

- исследование ландшафтов, объектов ландшафтной архитектуры и их компонентов по заданным методикам и анализ полученных результатов;

- участие в мультидисциплинарных исследовательских и учебных программах по ландшафтной политике, охране, управлению и планированию ландшафтов для повышения квалификации специалистов частного и государственного секторов и для заинтересованных объединений;

- участие в научно-исследовательской деятельности коллективов уполномоченных организаций и учреждений по анализу состояния и динамики показателей качества объектов ландшафтной архитектуры, естественных и культурных ландшафтов, декоративных питомников, с использованием необходимых методов и средств исследований;

- проведение измерений и наблюдений, составление описания проводимыхьисследований, подготовка данных для составления обзоров, отчетов и научных публикаций;

- изучение научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования; участие в создании теоретических моделей, позволяющих прогнозировать процессы и явления в урбанизированной среде на объектах ландшафтной архитектуры; участие в разработке планов, программ и методик проведения исследований;

проектная деятельность:

- сбор и анализ информационных исходных данных для проектирования объектов ландшафтной архитектуры, реставрации и реконструкции территорий объектов культурного наследия;

- разработка проектной и рабочей документации на различных стадиях проектирования, оформление законченных проектных работ;

- участие в работах по разработке схем планировочной организации земельного участка;

Издание 1 страница 6 из 62

- расчет и проектирование деталей и узлов в соответствии с техническим заданием;

- работы по подготовке сведений об инженерном оборудовании, о сетях инженерно-технического обеспечения, перечня инженерно-технических мероприятий, содержания технологических решений;

- участие в разработке проекта организации строительства, мероприятий по охране окружающей среды;

- разработка мероприятий по обеспечению доступности зданий и сооружений для маломобильных групп населения;

- разработка технологических и конструктивных решений полосы отвода линейного объекта;

- участие в проектной деятельности уполномоченных организаций, работа в команде специалистов, связанная с устойчивым развитием территорий на этапе территориального планирования и подготовки генеральных планов поселений и городских округов;

- проектирование объектов для производства посадочного материала:

декоративных питомников, оранжерейных и тепличных комплексов;

- проектирование объектов ландшафтной архитектуры на техногенных территориях (транспортные, промышленные, нарушенные, намывные);

- участие в проектировании зимних садов в интерьерах офисных и жилых зданий, озелененных и эксплуатируемых кровель.

- участие в формировании целей и задач проекта (программы), разработка заданий на проектирование и технических заданий;

- проведение технических расчетов по проектам, техникоэкономического обоснования и функционально-стоимостного анализа эффективности проектируемых мероприятий, разработка обобщенных вариантов решения проблемы, анализ этих вариантов, прогнозирование последствий, нахождение компромиссных решений в планировании и реализации проектов;

- участие в разработке (на основе действующих стандартов) методических и нормативных документов, технической документации, предложений и мероприятий по реализации разработанных проектов на объекты ландшафтной архитектуры с использованием информационных технологий.

3 ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ

ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВК

И 35.03.10 ЛАНДШАФТНАЯ АРХИТЕКТУРА Бакалавр в соответствии с целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности, указанными в ФГОС ВПО по направлению по подготовки 35.04.10 Ландшафтная архитектура должен обладать следующими компетенциями:

–  –  –

владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, ОК-1 восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и ОК-2 письменную речь способностью находить организационно - управленческие решения в не- ОК-3 стандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность умением использовать нормативные правовые документы в своей дея- ОК-4 тельности стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мас- ОК-5 терства умением критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить ОК-6 пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков осознанием социальной значимости своей будущей профессии, облада- ОК-7 нием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности использованием основных положений и методов социальных, гумани- ОК-8 тарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы ОК-9 владением одним из иностранных языков на уровне бытового общения, ОК-10 пониманием основной терминологии сферы своей профессиональной деятельности владением средствами самостоятельного, методически правильного ис- ОК-11 пользования методов физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма, укрепления здоровья, коррекции физического развития и телосложения, в том числе с использованием навыков самоконтроля; готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности, необходимого для освоения профессиональных умений в процессе обучения в вузе и для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности после окончания учебного заведения

б) профессиональными (ПК):

способностью использовать основные законы естественнонаучных дис- ПК-1 циплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, экспериментального исследования владением основными методами, способами и средствами получения, ПК-2 хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией умением использовать нормативные правовые документы в своей дея- ПК-3 тельности владением основными методами защиты производственного персонала и ПК-4 населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий пониманием роли основных компонентов урбо- экосистем: растительно- ПК-5 Издание 1 страница 8 из 62 го и животного мира, почв, поверхностных и подземных вод, воздушных масс тропосферы в формировании устойчивых, жизнестойких, эстетически выразительных зеленых насаждений, сооружений, оборудования объектов ландшафтной архитектуры знанием особенности систематики, морфологии и физиологии, геогра- ПК-6 фическое распространение, закономерности онтогенеза и экологии представителей основных видов и ассоциаций растений знанием основных процессов почвообразования, экологических функций ПК-7 почвы, специфики трансформации почв в урбо- экосистемах знанием закономерности динамики урбо- экосистем в различных клима- ПК-8 тических, географических условиях при различной интенсивности техногенной нагрузки владением основными методами ландшафтной таксации, мониторинга ПК-9 состояния, и инвентаризации на объектах ландшафтной архитектуры владением методикой пофакторного предпроектного ландшафтного ана- ПК-10 лиза при проектировании озеленяемых территорий в населнных местах владением методами создания, реконструкции (восстановления), содер- ПК-11 жания объектов ландшафтной архитектуры в населнных местах умением в полевых условиях при проведении ландшафтного анализа, ПК-13 выполнять с использованием геодезических приборов измерения, описание границ и привязку на местности объектов ландшафтной архитектуры умением в полевых условиях при проведении ландшафтного анализа, ПК-14 выполнять с использованием лесотаксационных приборов измерения, описание границ и привязку на местности объектов ландшафтной архитектуры проводить описание почв ПК-15 определять систематическую принадлежность, названия основных ВИ- ПК-16 ДОВ И декоративных растений определять систематическую принадлежность, названия основных ВИ- ПК-17 ДОВ вредных и полезных лесных насекомых, фитопатогенных грибов и других хозяйственно значимых организмов давать ландшафтную характеристику обследуемого участка ПК-18 выполнять измерения деревьев и кустарников с использованием прибо- ПК-19 ров, определять количественную и качественную оценку состояния зеленых насаждений готовностью проводить предпроектные изыскания на объектах ланд- ПК-20 шафтной архитектуры способностью разрабатывать проектную и рабочую техническую доку- ПК-21 ментацию на объекты ландшафтной архитектуры, оформлять законченные проектные работы готовностью участвовать в разработке инженерно-технологических во- ПК-22 просов при проектировании объектов ландшафтной архитектуры с испо льзо ванием новых инфо рмационных технологий и автоматизированных систем проектирования умением пользоваться нормативными документами, определяющими ПК-23 требования при проектировании объектов ландшафтной архитектуры готовностью обосновать технические решения к проведению работ по ПК-24 Издание 1 страница 9 из 62 освоению и инженерной подготовке территорий под строительство объектов ландшафтной архитектуры готовностью обеспечить организацию работ по эксплуатации машин, ПК-25 механизмов,специализированного оборудования на объектах ландшафтной строительства и декоративных питомниках готовностью назначать и проводить мероприятия по содержанию объек- ПК-26 тов ландшафтной архитектуры готовностью осуществлять мероприятия по производству посадочного ПК-27 материала в открытом и закрытом грунте способностью правильно и эффективно выполнять мероприятия, на- ПК-28 правленные на сохранение средообразующих, водоохранных, защитных, санитарно-гигиенических, оздоровительных и иных полезных функций зеленых насаждений и сооружений на объектах ландшафтной архитектуры готовностью обосновать инженерные мероприятия по реконструкции ПК-29 (реставрации) объектов ландшафтной архитектуры готовностью к проведению инвентаризации на объектах ландшафтной ПК-30 архитектуры и мониторинга их состояния способностью анализировать технологический процесс как объект ПК-31 управления способностью определять стоимостные параметры основных производ- ПК-32 ственных ресурсов при проектировании и строительстве объектов ландшафтной архитектуры способностью организовывать работу исполнителей, находить и прини- ПК-33 мать управленческие решения в области организации и нормировании труда готовностью систематизировать и обобщать информацию по использо- ПК-34 ванию ресурсов предприятия и их формированию готовностью осуществлять технический и авторский надзор и контроль ПК-35 (соблюдение основных принципов российского законодательства и иных нормативных правовых актов, регулирующих архитектурноландшафтные отношения), исчислять размер вреда, причиненного вследствие нарушения градостроительного законодательства Российской Федерации способностью организовывать работы на предприятиях различной фор- ПК-36 мы собственности, и проводить эффективный менеджмент в соответствии с кодексом профессиональной этики ландшафтного архитектора способностью применять современные методы исследования объектов ПК-37 ландшафтной архитектуры готовностью изучать научно-техническую информацию, отечественный ПК-38 и зарубежный опыт по тематике исследования в области ландшафтной архитектуры готовностью провести эксперимент по заданной методике, проанализи- ПК-39 ровать полученные результаты способностью использовать методы компьютерного проектирования и ПК-40 геоинформационных систем

–  –  –

4.1 Рабочий учебный план подготовки бакалавров по направлению подготовки составленный по циклам дисциплин включает в себя базовую и вариативную части, перечень дисциплин, их трудоемкость и последовательность изучения, а также график учебного процесса (Приложение 1).

4.2 Аннотация рабочих программ дисциплин рабочего учебного плана (Приложение 2).

5 ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ООП ВПО ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

35.03.10 ЛАНДШАФТНАЯ АРХИТЕКТУРА БАКАЛАВР

5.1 Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ООП.

Основная образовательная программа должна обеспечиватся учебнометодической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам основной образовательной программы. Содержание каждой учебной дисциплины должно быть представлено в локальной сети образовательного учреждения ФГБОУ ВПО «Башкирский государственный аграрный университет».

Каждый обучающийся должен быть обеспечен доступом к электронно- библиотечной системе, содержащий издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы.

При этом должна быть обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе не менее чем для 25 процентов обучающихся.

Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла - за последние 5 лет), из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной должен включать официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Электронно-библиотечная система должна обеспечивать возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

Издание 1 страница 11 из 62 Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями должен осуществляться с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся должен быть обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

5.2 Основные материально-технические условия для реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС ВПО. Минимально необходимый для реализации ООП бакалавриата перечень материальнотехнического обеспечения включает в себя лаборатории неорганической химии, органической химии, физики, анатомии и физиологии растений, почвоведения, физико-химических свойств почв, специально оборудованные кабинеты геодезии и картографии, ботаники, дендрологии, лесоводства, таксации леса и лесоустройства, лесных культур, машин и механизмов лесного и лесопаркового хозяйства, лесозащиты, лесоэксплуатации. При использовании электронных изданий вуз должен обеспечить каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в сеть Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.

На 100 студентов дневного отделения должно быть не менее 10 компьютеров, подключенных к сети Интернет. Вуз должен быть обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

6 ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

При реализации компетентностного подхода предусмотрено широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги и т.п.) в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития профессиональных навыков, обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки бакалавра 35.03.10 Ландшафтная архитектура.

В рамках учебных курсов предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они составляют не менее 20 % аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 40% аудиторных занятий, определенных соответствующим ФГОС.

Издание 1 страница 12 из 62

7 СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ

ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

35.03.10 ЛАНДШАФТНАЯ АРХИТЕКТУРА БАКАЛАВР В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности) и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП ВПО осуществляется в соответствии с Типовым положением о вузе.

7.1Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП ВПО должны быть созданы фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации, которые должны включать: контрольные вопросы и типовые задания для практических (лабораторных) занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ (проектов), рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить уровень компетенций обучающихся, сформированных в процессе обучения.

7.2 Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы).

–  –  –

Общая трудомкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов. Из них 54 часа аудиторных занятий и 54 часа самостоятельной работы.

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов знаний и представлений о содержании основных этапов и тенденциях развития мирового исторического процесса и места России в нем, понимания многообразия современного мира и необходимости диалога между представителями разных культур, умения анализировать и оценивать события прошлого и настоящего, определять свое отношение к ним.

Задачи дисциплины:

- рассмотрение основных исторических понятий;

- изучение закономерностей исторического процесса;

- изучение места и роли России в мировой истории.

Основные дидактические единицы (разделы):

- методологические основы исторической науки;

- первобытный мир и зарождение цивилизаций;

- Россия и мир в середине века;

- особенности мирового исторического процесса XVIII-XIX вв.;

- основные тенденции развития российской и всемирной истории в XX- начале XXI в.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: (ОК-1, ОК-2, ОК-8).

Место дисциплины в структуре ООП: входит в структуру базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла и связана с дисциплинами: культурология, русский язык и культура речи; философия, политология, социология.

В результате изучения дисциплины «История» студент должен:

знать:

- теоретические основы исторической науки, фундаментальные концепции и принципы, на которых они построены;

- движущие силы и закономерности мирового исторического процесса;

- главные события, явления и проблемы всемирной истории;

- основные этапы, тенденции и особенности развития мирового исторического процесса;

- хронологию, основные понятия, определения, термины и ведущие мировоззренческие идеи курса;

- основные труды крупнейших отечественных и зарубежных историков, о школах и современных концепциях в историографии.

уметь:

- выявлять и обосновывать значимость исторических знаний для анализа и объективной оценки фактов и явлений мировой истории;

- определять связь исторических знаний со спецификой и основными сферами деятельности;

- извлекать уроки из истории и делать самостоятельные выводы по вопросам ценностного отношения к историческому прошлому;

- применять историческую терминологию и лексику.

владеть:

- навыками работы с исторической картой, научной литературой, написания рефератов, докладов, выполнения контрольных работ и тестовых заданий; аргументации, ведения дискуссии и полемики.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, рефераты.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

–  –  –

Издание 1 страница 20 из 62

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения данной дисциплины является формирование у студентов знаний и представлений о философии как способе познания и духовного освоения мира, основных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования.

Задачи дисциплины:

создание у студентов целостного, системного представления о мире и месте человека в нем;

развитие навыков критического восприятия и оценки источников информации;

формирование умения логично формулировать, излагать и аргументированно отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения;

выработка толерантного отношения к отличным от собственной точкам зрения, стремления к объективной их оценке, диалогу;

овладение приемами ведения дискуссии, полемики;

формирование понимания специфики взаимодействия человека с природой, сути причин возникновения основных глобальных проблем, ответственного отношения к окружающей среде.

Основные дидактические единицы (разделы):

Генезис и история философии.

1.

Философия бытия и познания.

2.

Философия человека и общества.

3.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: (ОК-1, ОК-2, ОК-5).

Место дисциплины в структуре ООП:

Данная учебная дисциплина входит в раздел «Б.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая (обязательная) часть» ФГОС ВПО по направлению подготовки 35.03.01 Лесное дело.

Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные в результате обучения в средней общеобразовательной школе.

Данная учебная дисциплина входит в совокупность дисциплин гуманитарного цикла, изучающих человека и его мировоззрение в разных аспектах, и необходима для усвоения теоретикометодологических основ дисциплин профессионального цикла. Она связана с гуманитарносоциальными курсами («Культурология», «История», «Русский язык и культура речи», «Политология», «Основы этики и эстетики», «Правоведение», «Психология и педагогика») и необходима для усвоения теоретико-методологических основ дисциплин математического и естественнонаучного («Экология», «Информатика») и профессионального («Безопасность жизнедеятельности», «Основы научных исследований в агрономии») циклов.

В результате изучения дисциплины «Философия» студент должен знать:

- предмет философии, основные философские принципы, законы, категории, а также их содержание и взаимосвязи;

- многообразие форм познания мира и методов конкретного решения социальных и философских проблем;

- роль философии в формировании ценностных ориентаций в профессиональной деятельности;

уметь:

- ориентироваться в системе философского знания как целостного представления об основах мироздания и перспективах развития планетарного социума;

- понимать характерные особенности современного этапа развития философии;

- вести диалог с представителями различных культур и мировоззрений;

- применять философские принципы и законы, формы и методы познания в научной и профессиональной деятельности;

владеть:

- навыками философского анализа различных типов мировоззрения;

- навыками использования различных философских методов для анализа тенденций развития современного общества и его взаимодействия с природой;

- навыками использования философских методов при разработке технических проектов и оценке последствий их внедрения.

–  –  –

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Б1.Б.3 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК Общая трудомкость дисциплины составляет 7 зачетных единиц, 216 часов. Из них 108 часа аудиторных занятий и 108 часа самостоятельной работы.

Цели и задачи дисциплины:

Целью обучения иностранному языку в неязыковом вузе является развитие у студентов иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих, а именно:

- речевая компетенция – развитие коммуникативных умений;

- языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (лексическими, грамматическими, орфографическими) в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, связанными с будущей профессиональной деятельностью студентов.

Задачи дисциплины:

- расширение лингвистических представлений, знаний и умений;

- совершенствование культуры межличностного и делового общения в профессионально значимых ситуациях межкультурного сотрудничества;

- использование иностранного языка в качестве инструмента обмена профессионально значимой информацией.

Основные дидактические единицы (разделы):

- Моя семья.

- День студента.

- Наш университет.

- Россия, сельское хозяйство России.

- Великобритания/Германия/Франция.

- Башкортостан, сельское хозяйство республики.

- Виды деятельности в лесном деле.

- Факторы развития лесного хозяйства.

- Моя будущая работа.

Место дисциплины в структуре ООП: самостоятельная дисциплина, связана со всеми дисциплинами направления.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОКОК-2, ОК-5, ОК-6, ОК-10, ОК-12.

В результате изучения дисциплины «Иностранный язык» студент должен:

знать

- основные понятия и термины на английском языке, связанные с социально-бытовой тематикой и профессиональной деятельностью.

уметь по следующим аспектам:

Аудирование:

- понимать высказывания в ситуации повседневного общения;

- следить за основным содержанием достаточно продолжительных диалогов на общеразговорные темы;

- внимательно слушать короткие рассказы, строить гипотезы относительно дальнейшего развития содержания.

Монолог:

- делать детальное сообщение о личном опыте;

- рассказывать о своих планах, целях, надеждах;

- в краткой форме обосновать или объяснить свои намерения, планы, поступки;

- довольно бегло, логично и последовательно передавать содержание несложного описания профессионального характера;

Диалог:

- начать, поддержать и закончить простой разговор на знакомую или интересующую тему;

- участвовать в деловом разговоре или дискуссии;

Издание 1 страница 22 из 62

- общаться в большинстве ситуаций, связанных с профессиональной деятельностью;

- иногда в диалоге брать инициативу на себя;

- выражать свои чувства и эмоции, а именно: радость, не/заинтересованность, огорчение и реагировать на выражение этих эмоций собеседником;

- без подготовки участвовать в диалоге на социально-бытовые темы

- выражать свое мнение по поводу практического решения проблемы

- выразить согласие и вежливое несогласие

Стратегии общения:

- повторить отдельные слова, предложения своего партнера, чтобы удостовериться в правильности понимания высказывания;

- попросить партнера пояснить/уточнить сказанное им;

- вместо неизвестного слова употребить простое, близкое ему по значению.

Качество языка:

- без особых затруднений и понятно излагать свои мысли;

- передавать простую информацию личного характера и четко формулировать наиболее важные положения своего сообщения;

- с достаточной степенью корректности выражать свои мысли в наиболее привычных и типичных ситуациях повседневного общения;

владеть:

словарным запасом достаточным для общения на большинство тем повседневного и профессионального характера.

Виды учебной работы:

практика – 144 час. (1,2,3,4 с); эссе – 16 (1.2,3,4 с.); СРС – 144 час. (4 с.); зачет (12,,3с.).

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Б1.Б.5 ЭКОНОМИКА Общая трудомкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 часов. Из них 54 часа аудиторных занятий и 54 часа самостоятельной работы.

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов экономического образа мышления, воспитание навыков творческого применения экономической теории для решения практических задач аграрного сектора экономики.

Задачи дисциплины:

- изучить основные экономические термины и понятия, правильно их понимать;

- понять сущность и механизм функционирования рынка;

- уяснить необходимость и сущность государственного регулирования экономики;

- овладеть основными инструментами экономического анализа;

- научиться анализировать в общих чертах экономические события;

- находить и использовать информацию, необходимую для ориентирования в основных и текущих проблемах экономики;

- привить навыки творческого осмысления экономических процессов, вырабатывая собственную позицию относительно действий, предпринимаемых в области социальной, денежнокредитной и фискальной политики.

Основные дидактические единицы (разделы):

- введение в экономическую теорию;

- микроэкономика;

- макроэкономика.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

(ОК-6, ОК-8, ПК-32, ПК-34, ПК-36).

Место дисциплины в структуре ООП: входит в структуру базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла и связана с дисциплинами: государственное регулирование экономики, ценообразование, менеджмент, маркетинг, основы бухгалтерского учета и финансы в АПК, математика, организация производства и предпринимательство в АПК.

В результате изучения дисциплины «Экономика» студент должен:

знать:

- основные категории микро- и макроэкономики;

Издание 1 страница 23 из 62

- теоретические основы функционирования рыночной экономики;

- экономические основы производства и ресурсы предприятия;

- цели и методы государственного регулирования экономики;

уметь:

- самостоятельно анализировать социально-политическую, экономическую и научную литературу;

- применять экономическую терминологию, лексику и основные экономические категории;

владеть:

- основами экономического мышления;

- навыками творческого применения положений и методов экономической теории в различных видах профессиональной и социальной деятельности.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, рефераты.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Б1.В.1 ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа. Из них 36 часов аудиторных занятий и 36 часов самостоятельной работы.

Цели и задачи дисциплины:

Целями освоения дисциплины «Психология и педагогика» являются:

- повышение общей и психолого-педагогической культуры;

- формирование целостного представления о психологических особенностях человека как факторах успешности его деятельности;

- развитие умений самостоятельно мыслить и предвидеть последствия собственных действий;

- развитие умений самостоятельно учиться и адекватно оценивать свои возможности;

- развитие умений самостоятельно находить оптимальные пути достижения цели и преодоления жизненных трудностей.

Задачами изучения дисциплины являются:

- ознакомление с основными направлениями развития психологической и педагогической науки;

- овладение понятийным аппаратом, описывающим познавательную, эмоциональноволевую, мотивационную и регуляторную сферы психического, проблемы личности, мышления, общения и деятельности, образования и саморазвития;

- приобретение опыта анализа профессиональных и учебных проблемных ситуаций, организации профессионального общения и взаимодействия, принятия индивидуальных и совместных решений, рефлексии и развития деятельности;

- приобретение опыта учета индивидуально-психологических и личностных особенностей людей, стилей их познавательной и профессиональной деятельности;

- усвоение теоретических основ проектирования, организации и осуществления современного образовательного процесса, диагностики его хода и результатов;

- усвоение методов воспитательной работы с обучающимися, производственным персоналом;

- формирование навыков подготовки и проведения основных видов учебных занятий;

- ознакомление с методами развития профессионального мышления, технического творчества.

Основные дидактические единицы (разделы):

- Человек и его познание.

- Чувственное и рациональное познание.

- Общее и индивидуальное в психике.

- Проблемы личности в различных образовательных моделях.

- Организация образовательной деятельности.

Место дисциплины в структуре ООП: входит в структуру гуманитарного, социального и экономического цикла вариативной (профильной) части и связана с дисциплинами: философия, история, социология, логика.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций (ОК): (ОК-5, ОК-6).

Издание 1 страница 24 из 62

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

- основные категории и понятия психологической и педагогической наук;

- основные функции психики, ориентироваться в современных проблемах психологической науки;

- основы социальной психологии, психологии межличностных отношений, психологии больших и малых групп;

- объективные связи обучения, воспитания и развития личности в образовательных процессах и социуме.

уметь:

- объяснять феномен психологии и педагогики;

- правильно ориентироваться в основных направлениях развития психологической и педагогической науки, в современных психологических и педагогических проблемах;

- вести диалог с представителями различных направлений и школ в психологии и педагогике;

- выражать и обосновывать свою позицию по вопросам ценностного отношения к психолого-педагогической культуре.

владеть:

- понятийно-категориальным аппаратом педагогической науки, инструментарием педагогического анализа и проектирования;

- системой знаний о сфере образования, сущности образовательных процессов;

- современными образовательными технологиями, способами организации учебнопознавательной деятельности, формами и методами контроля качества образования.

Виды учебной работы: лекции, семинары, самостоятельная работа студента (подготовка к семинарским занятиям).

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Б1.В2 КУЛЬТУРОЛОГИЯ Общая трудомкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа. Из них 36 часов аудиторных занятий и 36 часов самостоятельной работы.

Цели и задачи дисциплины:

Целью учебного курса является формирование у студентов знаний и представлений о закономерностях развития культуры, мировом культурном процессе, многообразии его видов и типов, развитие интеллектуального потенциала студентов аграрного вуза, воспитание у них толерантного и уважительного отношения к человеческой личности и другим культурам, формирование потребности в усвоении ценностей отечественной культуры в ее многообразных национальных формах.

Задачи дисциплины:

- показ культурологии как науки и учебной дисциплины;

- рассмотрение базовых понятий культурологии, закономерностей развития культуры, ее типов, форм и социальных функций;

- выделение ценностного содержания различных типов культуры;

- изучение достижений многонациональной российской культуры, ее места и роли в мировом цивилизационном процессе;

- развитие нравственных и эстетических качеств личности студента.

Основные дидактические единицы (разделы):

- теория культуры.

- историческая культурология.

Место дисциплины в структуре ООП: входит в структуру курса Б.1. ДВ1. и связана с дисциплинами: История, Философия, Политология, Социология, Этикет, Русский язык и культура речи.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

(ОК-2, ОК-5, ОК-9).



Pages:   || 2 | 3 | 4 |
 
Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ПРОГРАММА ПРАКТИКИ Шифр Наименование учебной/производственной практики/НИР С5.Н.1 Научно-исследовательская работа Код направления подготовки/ 08.05.0 специальности Направление подготовки/ Строительство уникальных зданий и специальность сооружений Наименование ОПОП...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Московский государственный машиностроительный университет (МАМИ)» УТВЕРЖДАЮ Первый проректор Н.Ю. Анисимов «_»2015 г. ПРОГРАММА вступительного испытания в магистратуру по направлению 15.04.01 «Машиностроение» Москва 2015 РАЗДЕЛ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ О ПРОВЕДЕНИИ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ В МАГИСТРАТУРУ по направлению 15.04.01 «Машиностроение» в Университет...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ПРОГРАММА ПРАКТИКИ Шифр Наименование учебной практики Б2.У.2 Изыскательская геологическая практика (практика по получению первичных профессиональных умений и навыков в области геологических изысканий) 08.03.01 Код направления подготовки Направление подготовки Строительство...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждения высшего образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Шифр Наименование дисциплины (модуля) Б3.Б. 6 Метрология, сертификация, стандартизация Код направления подготовки 20.03.0 Техносферная безопасность Направление подготовки Инженерная защита окружающей среды Наименование ОПОП (профиль) Год начала подготовки...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Шифр Наименование дисциплины (модуля) Б1.В.ДВ.5.1 Техническая гидродинамика Код направления подготовки 15.03.0 Автоматизация технологических процессов и Направление подготовки производств Автоматизация инженерных систем и строиНаименование ОПОП тельных...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Шифр Наименование дисциплины Б1.В.ДВ.10.2 Технология и организация строительства морских гидротехнических сооружений Код направления подготовки 08.03.0 Направление подготовки Строительство Наименование ОПОП Гидротехническое строительство (профиль)...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Московский государственный машиностроительный университет (МАМИ) 63-я Открытая студенческая научно-техническая конференция СНТК УНИВЕРСИТЕТА МАШИНОСТРОЕНИЯ 201 CБОРНИК РАБОТ RUSSIA sntk.mami.ru Содержание Секции конференции: АВТОМОБИЛИ И ТРАКТОРЫ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЕ УСТАНОВКИ АВТОМАТИЗАЦИЯ И УПРАВЛЕНИЕ В ТЕХНИЧЕСКИХ СИСТЕМАХ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ СИСТЕМЫ И ПРОГРАММИРОВАНИЕ ЭЛЕКТРОТЕХНИКА И ЭЛЕКТРОНИКА НАУКОЕМКИЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБРАБОТКИ И СБОРКИ В...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Шифр Наименование дисциплины (модуля) Б1,В.ДВ.3.1 ХИМИЯ ВОДЫ И МИКРОБИОЛОГИЯ Код направления подготовки 08.03.0 Направление подготовки «Строительство» Наименование ОПОП ВиВ + ТГВ (профиль) Уровень образования бакалавриат Год начала подготовки 2015 Очная,...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО «Кубанский государственный аграрный университет» факультет Водохозяйственного строительства и мелиорации, водоснабжения, водоотведения (Наименование вуза, факультета) Рабочая программа дисциплины (модуля) Б3.В.ОД.1 С.х.водоснабжение и обводнение территорий (Наименование дисциплины (модуля) Направление подготовки _20.03.02 «Природообустройство и водопользование» Профиль подготовки «Инженерные системы с/х водоснабжения, обводнения и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Шифр Наименование дисциплины (модуля) Б1.В.ДВ.7.1 «Введение в геотехнику» Код направления подготовки 08.03.01 Направление подготовки Строительство Промышленное и гражданское строительство Наименование ОПОП (ИГЭС) (профиль) (академический бакалавриат) Год...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ПРОГРАММА ПРАКТИКИ Шифр Наименование учебной практики Б2.У.2 Изыскательская геологическая практика (практика по получению первичных профессиональных умений и навыков в области геологических изысканий) 08.03.01 Код направления подготовки Направление подготовки Строительство...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Шифр Наименование дисциплины (модуля) Б1.В.ОД.8 «Основания и фундаменты» Код направления подготовки 08.03.01 Направление подготовки Строительство Наименование ОПОП Техническая эксплуатация объектов ЖКХ (профиль) (академический бакалавриат) Год начала...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Шифр Наименование дисциплины Б1.В.ДВ.1.4 Методы и технические средства инженерных изысканий Код направления подготовки/ 08.04.0 специальности Строительство Направление подготовки/ специальность Механика грунтов, геотехника и геоэкология Наименование ОПОП...»

«Республика Башкортостан г. Уфа, ул. Менделеева 158, ВДНХ ЭКСПО 22-25 сентября 2015 года V МЕЖРЕГИОНАЛЬНЫЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ФОРУМ «ЭНЕРГОЭФФЕКТИВНЫЕ ФАСАДНЫЕ СИСТЕМЫ И МАТЕРИАЛЫ. СВЕТОПРОЗРАЧНЫЕ КОНСТРУКЦИИ» ОРГАНИЗАТОРЫ Экспертный научный центр фасадного строительства Республики Башкортостан Научно-техническое общество строителей Республики Башкортостан Башкирская выставочная компания ПРИ ПОДДЕРЖКЕ Государственного комитета Республики Башкортостан по строительству и архитектуре Ассоциации...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Шифр Наименование дисциплины (модуля) С2.Б.17 Геомеханика 08.05.01 Код специальности Строительство специальность специализация Строительство подземных сооружений Год начала подготовки специалист Уровень образования Очная Форма обучения Разработчики:...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Шифр Наименование дисциплины (модуля) Б3.В.ДВ.2.2 Проектирование гидротехнических сооружений Код направления 20.03.0 подготовки Направление подготовки Техносферная безопасность Наименование ОПОП Инженерная защита окружающей среды (профиль) Год начала...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждения высшего образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Шифр Наименование дисциплины Б1.В.ДВ.6.2 Инженерные конструкции в водном хозяйстве Код направления подготовки / 20.03.0 специальности Направление подготовки / Природообустройство и водопользование специальность Наименование ОПОП Комплексное использование и...»

«ООО «Центр Международного Партнерства» Руководителям организаций 125252, г. Москва, ул. Проезд Березовой Рощи, Российской Федерации и стран ЕАЭС д. 12, оф. 56 Телефон: +7 (495) 125-28-82 E-mail: cmp-msk@mail.ru Исх. № С – 015 от «08» с 2015 г.Об участии в Экспертном совещании: «Ведение бизнеса в современных условиях: «Спортивные, илые, социальные и инфраструктурные об екты; проектирование, строительство и ксплуатация». «21» «25» о тября 2015 года, Сочи, Россия. Уважаемые коллеги! От имени...»

«Официальная поддержка Форума: Организаторы Форума: Правительство Администрация Пермского края города Перми Проект от 14.05.2015 IV Архитектурно-строительный форум 12 16 мая 2015 года, г. Пермь, бульвар Гагарина, 65, Выставочный центр «Пермская ярмарка» в сроки 21-ой международной специализированной выставки «Стройкомплекс регионов России» 12 мая (вторник) 12.00-13.00 Открытие выставки и форума. Обход экспозиции. 13.30-15.30 Пленарная дискуссия Конгресс-холл, Строительство жилья: новые...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Московский государственный машиностроительный университет (МАМИ)» УТВЕРЖДАЮ Первый проректор Н.Ю. Анисимов «_»2015 г. ПРОГРАММА вступительного испытания в магистратуру по направлению 15.04.05 «Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств» Москва 2015 РАЗДЕЛ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ О ПРОВЕДЕНИИ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ В МАГИСТРАТУРУ...»



 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.