WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«УТВЕРЖДАЮ Проректор по УР _ «_» 20 г. Рабочая программа дисциплины на основе модульной технологии обучения _«Оптимизация технологических процессов и принятие решений» (наименование ...»

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РФ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по УР _____________________________



«_____» ________________ 20__ г.

Рабочая программа дисциплины на основе модульной технологии обучения _____________«Оптимизация технологических процессов и принятие решений» ______________

(наименование дисциплины (модуля) Специальность (направление подготовки)___________ «Агроинженерия»_________________________

(указывается наименование направления подготовки) Профиль (программа) подготовки _______ «Технические системы в агробизнесе»________________

(указывается наименование профиля подготовки) Квалификация (степень) магистр Форма обучения __очная___________________

Орел 2015 год Составитель: к.т.н., доцент Полохин А. М. «__» __________.

Рецензент: ____________ «__» __________.

Программа разработана в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки (квалификация (степень).

Программа обсуждена на заседании кафедры ________ протокол № _ от « __» ________ 20__ г.

Зав. кафедрой: _____________ «__» __________20__г.

Программа рассмотрена и одобрена на заседании Ученого совета факультета* протокол №__ от « __» ________ 20__ г.

Декан факультета (директор института)* _____________

«__» __________20__г.

Программа принята учебно-методической комиссией по направлению подготовки протокол №_ от «__» __________20__г.

Председатель учебно-методической комиссии по направлению подготовки___________________________ «__» __________20__г.

Заведующий выпускающей кафедрой: «__» __________20__г.

___________________

Директор научной библиотеки «__» __________20__г.

____________________

*факультета, на котором работает преподаватель Оглавление Введение……………………………………………………………………………………………………….

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы (компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины)………………………………………………………..4

2. Место дисциплины в структуре образовательной программы………………………………..4

3. Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу (во взаимодействии с преподавателем) обучающихся (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся…………………………………………...5

4. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий…………….......... …….5

4.1 Содержание модулей и разделов дисциплины……………………………………………………

4.2 Разделы дисциплин и виды занятий………………………………………………………………6

4.3 Тематический план лекций…………………………………………………………………………

4.4 Практические занятия…………………………………………………………………………….7

4.5 Лабораторный практикум…………………………………………………………………………7

4.6 Самостоятельная работа студентов……………………………………………………… ……….8

5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю)………………………………………………………………………………………….8

6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю):

7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля)………………………………………………………………………………………….1

8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины (модуля)………………………………………………………………

Перечень методических указаний для обучающихся по освоению дисциплины 9.

(модуля)…………………………………………………………………………………………….…………..15

10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости)…………………

11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю)…………………………………………………………………………..16





12. Критерии оценки знаний студентов……………………………………………………………….19 Введение Рабочая программа по дисциплине «Оптимизация технологических процессов и принятие решений» разработана для студентов (срок обучения 2 года), обучающихся по направлению 35.03.06 – «Агроинженерия».

Рабочая программа разработана по модульному принципу. В соответствии с указанной методикой при расчтах трудомкости основных образовательных программ высшего профессионального образования в зачтных единицах исходим из того, что одна зачтная единица в ФГОС-3 соответствует 36 академическим часам общей трудомкости.

Рабочая программа отражает все виды учебных занятий и формы самостоятельной работы, а также формы контрольных мероприятий и виды итоговой аттестации. В рабочей программе дан список основной и вспомогательной литературы, указаны методические пособия и разработки.

Рабочая программа по дисциплине «Оптимизация технологических процессов и принятие решений» разработана на основании следующих документов:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 35.03.06 – «Агроинженерия»

Учебный план.

2.

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы (компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины).

Цель дисциплины - изложить в ракурсе инженерного дела задачи, принципы и рабочие алгоритмы оптимизации технологических процессов; усвоение студентами материала в области современных методов оптимизации, в освоении приемов алгоритмизации и программирования для реализации этих методов на современной компьютерной технике.

Для достижения цели решаются следующие задачи изучения:

дать теоретические основы и представления, а также практическое овладение по исследованию технологических процессов с целью их оптимизации;

развить творческие способности, необходимые для дальнейшей профессиональной деятельности.

В результате изучения данной учебной дисциплины у обучающихся формируются следующие общекультурные компетенции:

- способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, изменению научного и научно-производчтвенного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);

- способностью использовать на практике умения и навыки организации исследовательских и проектных работ (ОК-4);

- способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в смежных областях знаний (ОК-6).

профессиональные компетенции:

– способностью использовать законы и методы математики, естественных, гуманитарных наук при решении стандартных и нестандартных профессиональных задач (ПК-1);

- владением логическими методами и приемами научного исследования (ПК-2);

- способностью анализировать современные проблемы науки и производства в агроинженерии и вести поиск их решения (ПК-4);

- способностью и готовностью применять знания о современных методах исследований (ПК-8);

- способностью и готовностью организовывать самостоятельную и коллективную научноисследовательскую работу, вести поиск инновационных решений в инженерно-технической сфере агропромышленного комплекса (ПК-9).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

основные определения и терминологии, понятие выпуклости, целевой функции и ее линий уровня, необходимые и достаточные условия экстремума функции одной и многих переменных без ограничений и с ограничениями;

эффективные методы одномерного поиска;

математическую постановку задач линейного программирования и методы их решения;

методы и алгоритмы нелинейного программирования (градиентные и безградиентные) без ограничений;

методы и алгоритмы нелинейного программирования с ограничениями;

приемы и алгоритмы программирования;

Уметь:

составлять математическую модель технологического процесса с выделением переменных оптимизации;

формулировать критерии оптимальности;

определять ограничения на параметры задачи;

обоснованно выбирать методы оптимизации;

разрабатывать алгоритмы решения поставленной задачи;

программировать процедуру (метод) оптимизационной задачи;

выбирать оптимальное решение с учетом человеческих ресурсов (факторов).

Владеть:

методами построения математической модели типовых технологических процессов и содержательной интерпретации полученных результатов;

математической символикой для выражения количественных и качественных отношений объектов;

навыками исследования моделей с учетом их иерархической структуры и оценкой пределов применимости полученных результатов;

способами принятия решений в условиях определенности и неопределенности;

способностью логически делать заключения и принимать здравые решения в критических ситуациях.

2. Место дисциплины в структуре образовательной программы.

Дисциплина «Оптимизация технологических процессов и принятие решений» к дисциплинам по выбору вариативной части профессионального цикла – М2.В6. Изучается в 3 семестре, форма промежуточной аттестации – экзамен.

3. Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества академических или астрономических часов, выделенных на контактную работу (во взаимодействии с преподавателем) обучающихся (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

–  –  –

4. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических и видов учебных занятий.

4.1 Содержание модулей и разделов дисциплины Таблица 2 – Содержание модулей и разделов дисциплины Семестр 3 (количество модулей 2) Модуль I Методология оптимизации Цель: изучить в ракурсе инженерного дела задачи, принципы и рабочие алгоритмы оптимизации технологических процессов; усвоение студентами материала в области современных методов оптимизации, в освоении приемов алгоритмизации и программирования для реализации этих методов на современной компьютерной технике.

–  –  –

(45)

5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю).

1. Гартман, Т.Н. Основы компьютерного моделирования химико-технологических процессов : Учеб. пособие для вузов / Т.Н. Гартман, Д.В. Клушин. – М.: ИКЦ «Академкнига», 2006. – 416 с.

2. Пантелеев, А. В. Методы оптимизации в примерах и задачах: Учеб. пособие / А. В. Пантелеев, Т. А. Летова. – 2-е изд., исправл. – М.: Высш. шк., 2005. – 544 с.: ил.

3. Холоднов, В.А. Математическое моделирование и оптимизация химикотехнологических процессов: Практическое руководство / А.В. Холоднов, Т.В. Богачева, Л.И.

Глушкова. – СПб.: АНО НПО «Профессионал», 2003. – 480 с.

4. Измаилов, А. Ф. Численные методы оптимизации / А. Ф. Измаилов, М. В. Солодов. М.: Физматлит, 2003. - 300 с. - Библиогр. : с. 294-296. - Предм. указ. : с. 297-300. - ISBN 5-9221Математические методы и модели в расчетах на ЭВМ: Метод. указ. / Федер.

агентство по образованию Р Ф ; ГОУВПО Иван. гос.хим.-технол. ун-т ; сост. С. В. Кулакова. Иваново, 2005. - 36 с., № 962.

6. Методы оптимизации: Метод. указ. / Иваново, Иван. гос. хим.-технол. ун-т; сост.

С.И. Смуров, Т.В. Сокольская, В.А. Бобкова.

6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю).

В данном разделе РП приведен перечень вопросов для самоконтроля по учебному курсу.

Перечень вопросов может быть использован преподавателями для разработки педагогических испытательных материалов по данному курсу или смежных междисциплинарных курсов, студентами, изучающими дисциплину самостоятельно с последующей сдачей экзамена (зачта) экстерном.

Вопросы для самоконтроля по данной дисциплине могут использоваться при проведении государственной аттестации, а также аккредитации ВУЗа.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ

Общая постановка задачи оптимизации и основные определения. Математическая 1.

модель. Безусловный и условный экстремумы.

Аналитический метод нахождения экстремума функции нескольких переменных.

2.

Принципы построения численных методов поиска условного экстремума.

3.

Методы поиска экстремума функции 4.

Метод равномерного поиска.

5.

Метод деления интервала пополам. Метод дихотомии 6.

Метод золотого сечения 7.

Метод квадратичной интерполяции 8.

Методы первого порядка 9.

Метод градиентного спуска с постоянным шагом 10.

Метод наискорейшего градиентного спуска 11.

Метод покоординатного спуска 12.

Метод кубической интерполяции 13.

Методы второго порядка 14.

Метод Ньютона 15.

Методы поиска условного экстремума 16.

Метод штрафов 17.

Метод барьерных функций 18.

Комбинированный метод штрафных функций 19.

Метод проекции градиента 20.

Задачи линейного программирования 21.

Симплекс-метод 22.

Методы решения транспортных задач 23.

Метод северо-западного угла Метод минимального элемента 24.

Метод потенциалов 25.

Практическое приложение теории расписаний в оптимизации технологических 26.

процессов.

Динамическое программирование. Общая постановка задачи ДП.

27.

–  –  –

Гартман, Т.Н. Основы компьютерного моделирования химико-технологических процессов :

Учеб. пособие для вузов / Т.Н. Гартман, Д.В. Клушин. – М.: ИКЦ «Академкнига», 2006. – 416 с.

Пантелеев, А. В. Методы оптимизации в примерах и задачах: Учеб. пособие / А. В. Пантелеев, Т. А. Летова. – 2-е изд., исправл. – М.: Высш. шк., 2005. – 544 с.: ил.

Холоднов, В.А. Математическое моделирование и оптимизация химико-технологических процессов: Практическое руководство / А.В. Холоднов, Т.В. Богачева, Л.И. Глушкова. – СПб.:

АНО НПО «Профессионал», 2003. – 480 с.

Измаилов, А. Ф. Численные методы оптимизации / А. Ф. Измаилов, М. В. Солодов. - М.:

Физматлит, 2003. - 300 с. - Библиогр. : с. 294-296. - Предм. указ. : с. 297-300. - ISBN 5-9221Математические методы и модели в расчетах на ЭВМ: Метод. указ. / Федер. агентство по образованию Р Ф ; ГОУВПО Иван. гос.хим.-технол. ун-т ; сост. С. В. Кулакова. - Иваново, 2005.

- 36 с., № 962.

Методы оптимизации: Метод. указ. / Иваново, Иван. гос. хим.-технол. ун-т; сост. С.И.

Смуров, Т.В. Сокольская, В.А. Бобкова.

Цирлин,А.М. Методы оптимизации в необратимой термодинамике и микроэкономике / А. М.

Цирлин; А.М.Цирлин. - М.: ФИЗМАТЛИТ, 2003. - 415с. - Библиогр.:с.403-413. - ISBN 5-9221

–  –  –

1. Акулич, И. Л. Математическое программирование в примерах и задачах: Учеб. пособие / И. Л. Акулич. - М.: Высш. шк., 1986.

2. Аттеков А.В., Галкин С.В., В.С. Зарубин В.С. Методы оптимизации: Учеб. для вузов. / Под ред. В.С. Зарубина, А.П. Крищенко. – 2-е изд., стереотип. – М.: Изд-во МГТУ им.

Н.Э. Баумана, 2003. – 440 с.

3. Банди Б. Методы оптимизации (вводный курс). - М.: Радио и связь,1988.

4. Васильев Ф.П. Численные методы решения экстремальных задач. - М.: Наука, 1980.

5. Карманов В.Г. Математическое программирование. – М.: «Наука», 1975.

6. Методы оптимизации: Метод. указания и задания к практическим занятиям / Сост. С.И.

Смуров, Т.В. Сокольская, В.А. Бобкова. – Иваново: ИХТИ, 1990. – 72 с.

7. Моисеев Н.Н. и др. Методы оптимизации. - М. : «Наука», 1978.

8. Моисеев Н.Н. Элементы теории оптимальных систем. - М.: «Наука», 1975.

9. Пантелеев, А. В. Методы оптимизации в примерах и задачах: Учеб. пособие / А. В. Пантелеев, Т. А. Летова. – 2-е изд., исправл. – М.: Высш. шк., 2005. – 544 с.: ил.

В. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

1. системные программные средства: Microsoft Windows XP, Microsoft Vista

2. прикладные программные средства: Microsoft Office 2007 Pro, FireFox

3. специализированное программное обеспечение: СДО Moodle, SunRAV BookOffice Pro, SunRAV TestOfficePro, Maple, MathCad, Mathlab, Mathematica, Statistica

8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины (модуля).

1. Официальные сайты ведущих фирм производителей сельскохозяйственной техники

2. Сайт фипс.ру.

9. Перечень методических указаний для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).

1. Пантелеев, А. В. Методы оптимизации в примерах и задачах: Учеб. пособие / А. В. Пантелеев, Т. А. Летова. – 2-е изд., исправл. – М.: Высш. шк., 2005. – 544 с.: ил.

2. Современные зерноуборочные комбайны. Практикум. под ред. Калашниковой Н.ВОрел.:ОрелГАУ; 2013.

10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).

1. Autocad — двух – и трехмерная система автоматизированного проектирования и черчения разработанная компанией Autodesk.

2. Компас — семейство систем автоматизированного проектирования с возможностями оформления проектной и конструкторской документации согласно стандартам серии ЕСКД и СПДС. Разработана российской компанией Аскон.

3. Библиографические и реферативные ресурсы по естественным и техническим наукам http://www.fuyi.viniti.msk.su.

4. Государственная публичная научно-техническая библиотека http://www.gpntb.ru.

5. Единое окно доступа к образовательным ресурсам http://window.edu.ru.

6. Образовательный портал http://www.informika.ru

11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю).

Комплекс средств материально-технического обеспечения дисциплины представлен в таблице 9.

–  –  –

12. Критерии оценки знаний студентов В соответствии с модульным принципом обучения весь учебный материал дисциплины делится на завершнные блоки – модули: модуль 1 «…», модуль 2 «…» и т.д.

По результатам аудиторной и самостоятельной работы, отчтов по темам модулей студент набирает определнное количество баллов. Распределение баллов в семестре приведено в схеме 1 «Распределение баллов в семестре».

В таблице 8 представлена шкала пересчта баллов в соответствующую академическую оценку.

Таблица 8 Шкала интервальных баллов, соответствующая итоговой оценке

–  –  –

Дополнительные баллы по результатам самостоятельной работы и участия в активных формах обучения 25 баллов

- домашнее решение задач;

- защита реферата;

- работа с интернет - тренажерами;

- активное участие в занятиях, проводимых в активной форме Поощрительные баллы по результатам научноисследовательской и творческой работы 15 баллов

- олимпиады;

- конкурсы;

- выступление на конференциях, круглых столах и т.п.;

- публикация статей;

- выполнение индивидуальных творческих заданий

ЛИСТ РЕГИСТРАЦИИ ИЗМЕНЕНИЙ

–  –  –



Похожие работы:

«ФГБОУ ВПО «Ульяновская государственная сельскохозяйственная академия имени П.А. Столыпина» Агрономический факультет РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине «ИНТЕГРИРОВАННАЯ СИСТЕМА ЗАЩИТЫ РАСТЕНИЙ» Направление подготовки: 110100.62 «Агрохимия и агропочвоведение» Профиль подготовки «Агроэкология» Квалификация (степень) выпускника: бакалавр Форма обучения: очная Ульяновск – 2011 ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ 1. Цель освоения дисциплины – формирование знаний и умений по комплексу методов защиты растений от...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Факультет государственного и муниципального управления равления. Кудряков 2015 г. Рабочая программа дисциплины «Политическое управление» Направление подготовки 38.03.04 «Государственного и муниципального управления» Квалификация (степень) выпускника Бакалавр (академический бакалавриат) Форма...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Саратовский государственный аграрный университет имени Н. И. Вавилова»ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КАДАСТР НЕДВИЖИМОСТИ краткий курс лекций для аспирантов I1 курса Направление подготовки 25.00.26 Землеустройство, кадастр и мониторинг земель Саратов 201 УДК 5 ББК 24 П9 Рецензенты: Зам. директора Института экономики, доктор сельскохозяйственных наук,...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» М Е Т О Д И Ч Е КИ Е У КА З А Н И Я ПО ПРОВЕДЕНИЮ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ по дисциплине (модулю) Б1.В.ОД.1Математические и инструментальные методы экономики Код и направление 38.06.01 Экономика подготовки Наименование профиля / программы Математические и подготовки научно-педагогических...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» УТВЕРЖДАЮ Проректор по УР «»_2015 г. Рабочая программа дисциплины на основе модульной технологии обучения «Современные проблемы науки и производства в агроинженерии» (наименование дисциплины (модуля)) на основе модульной технологии обучения Направление подготовки 35.04.06 –«Агроинженерия» Профиль подготовки Технические системы...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ТЕРСКИЙ ФИЛИАЛ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «КАБАРДИНО-БАЛКАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ В.М. КОКОВА» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебной дисциплины «История» для специальности 030912 Право и организация социального обеспечения с.Учебное, СОДЕРЖАНИЕ стр. 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ 4 ДИСЦИПЛИНЫ 2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ 6...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ТЕРСКИЙ ФИЛИАЛ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «КАБАРДИНО-БАЛКАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ В.М. КОКОВА» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Учебной дисциплины «История» для специальности: 260103 «Технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий» с. Учебное 2014г. СОДЕРЖАНИЕ 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ 4 ДИСЦИПЛИНЫ 2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова» Марксовский сельскохозяйственный техникум УТВЕРЖДАЮ Ректор Н.И. Кузнецов 30 июня 2014 г. ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 190631.51 ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ И РЕМОНТ...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное Саратов 2014 учреждение высшего профессионального образования «Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова» СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Начальник УПНПК Проректор по НИР / Воротников И.Л/ _ /Ткаченко О.В./ _ « 22 » _октября_2014 г. « 20 » октября 2014 г. ПРОГРАММА КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА ИСТОРИЯ И ФИЛОСОФИЯ НАУКИ Дисциплина (технические науки) 19.06.01 Промышленная...»

«ФГБОУ ВПО «Ульяновская государственная сельскохозяйственная академия» «УТВЕРЖДАЮ» Проректор по учебной работе М.В. Постнова « 17 » октября 2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Безопасность товаров (наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки: 100800 Товароведение Профиль подготовки: Товароведение и экспертиза товаров в таможенной деятельности Квалификация (степень) выпускника _бакалавр (бакалавр, магистр, дипломированный специалист) Форма обучения _очная, заочная (очная,...»



 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.