WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |

«Оглавление Пояснительная записка.. Цели и ценности образовательной программы. Годовой календарный учебный план-график на 2014-2015 уч. г. 1 Основная образовательная программа начального ...»

-- [ Страница 1 ] --

Оглавление

Пояснительная записка……………………………………………..

Цели и ценности образовательной программы………………………

Годовой календарный учебный план-график на 2014-2015 уч. г…… 1

Основная образовательная программа начального общего

образования…………………………………………………………... 1

Планируемые результаты освоения обучающимися основной

образовательной программы начального общего образования……

Учебный план начального общего образования…………………… 24

Программа формирования универсальных учебных действий обучающихся на ступени начального общего образования………… 2 Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования…………………………………………………………… 34 Образовательная программа основного общего образования……….



40 Учебный план основного общего образования 5–9 классы…………. 42 Результаты освоения образовательной программы………………. 49 Образовательная программа среднего общего образования 10классы…………………………………………… Учебный план среднего общего образования 10–11 кл…. 51 Результаты освоения образовательной программы……………….. 60 Формы аттестации, контроля и учета достижений обучающихся… 61 Сопровождение педагогического процесса…………………………. 61 Воспитательная работа…………………………………………….. 62 Показатели реализации образовательной программы………………. 81 Мониторинг результатов образовании…………………………….. 82 Ожидаемые результаты программы…………………………………. 82 Управление реализуемой программой……………………………… 83 Модель выпускника ………………………………………………… 8 Программно-методическое учебного плана на 2014-2015 уч. год… 89 Программа ОДОД………………………………,,,,,,…………………. 105 Положение об аттестации обучающихся ГБОУ школа № 163……… План внеурочной деятельности……………………………………… 11

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Образовательная программа школы является нормативно-правовым документом, отражающим стратегию освоения ценностей образования в процессе обучения и воспитания учащихся с целью их развития и социальной адаптации.

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 163 – это школа со смешанным контингентом учащихся, а также детьми, нуждающимися в коррекционно-развивающем обучении; поэтому школа стремится максимально адаптироваться, по возможности гибко реагировать на социо-культурные изменения среды.

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 163 Центрального района СанктПетербурга является общеобразовательной средней школой, комплектуемой по микрорайону, осуществляет прием в соответствии с Правилами приема детей, ежегодно утверждаемые нормативными правовыми актами Комитета по образованию, администрации СанктПетербурга.

Нормативно-правовой базой образовательной программы являются:

Документы федерального уровня

• Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

• Постановление Правительства Российской Федерации от 4 октября 2000 г. № 751 "О национальной доктрине образования в Российской Федерации" (до 2025 года)

• Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 годы (утверждена постановлением Правительства Российской Федерации от 07.02.2011 № 61);

• Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования»

на 2013–2020 годы (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 22 ноября 2012 г. № 2148-р);

• ПОСТАНОВЛЕНИЕ Правительства Российской Федерации от 15 апреля 2014 г. № 295 «Об утверждении государственной программы Российской Федерации "Развитие образования" на 2013–2020 годы»

• Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», утвержденная Президентом Российской Федерации от 04.02.2010 № Пр-271;

• Федеральный закон от 5 апреля 2013 г. N 44-ФЗ «О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд»

• Другое Документы регионального уровня

• План мероприятий по модернизации общего образования, направленных на реализацию в 2011-2015 годах национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в Санкт-Петербурге, утвержденный постановлением Правительства Санкт-Петербурга от 08.06.2010 №750;

• Долгосрочная целевая программа Санкт-Петербурга «Программа развития физической культуры и спорта в Санкт-Петербурге на 2010-2014 годы», утвержденная постановлением Правительства Санкт-Петербурга от 09.02.2010 №91;



• Стратегия развития системы образования Санкт-Петербурга на период до 2020 г., утверждена на Коллегии Комитета по образованию от 17.11.2010

• Концепция развития государственно-общественного управления образованием в Санкт-Петербурге (утверждена распоряжением Комитета по образованию от 31.01.2011 № 143-р);

• Программа по созданию условий для воспитания школьников в СанктПетербурге на 2011-2015 годы, утвержденная постановлением Правительства Санкт-Петербурга от 08.11.2011 №1534;

• План мероприятий по развитию дополнительного образования детей в сфере научно-технического творчества в Санкт-Петербурге на 2012-2015 годы, утвержденный постановлением Правительства Санкт-Петербурга от 28.02.2012 №171;

• Программа реализации Концепции общенациональной системы выявления и развития молодых талантов в Санкт-Петербурге на 2012-2015 годы, утвержденная постановлением Правительства Санкт-Петербурга от 25.07.20 №748;

• Стратегия действий в интересах детей в Санкт-Петербурге на 2012–2017 годы (утверждена постановлением Правительства Санкт-Петербурга от 16.08.2012 № 864);

• План мероприятий на 2013-2015 годы по реализации Стратегии действий в интересах детей в Санкт-Петербурге на 2012-2017 годы и Концепции семейной политики в Санкт-Петербурге на 2012-2022 годы, утвержденный распоряжением Правительства Санкт-Петербурга от 25.12.2012 № 73-рп;

• Программа «Развитие образования в Санкт-Петербурге на 2013-2020 годы»

(распоряжение от 10.09.2013 № 66-рп);

• План мероприятий («дорожная карта») «Изменения в отраслях социальной сферы, направленные на повышение эффективности сферы образования и науки в Санкт-Петербурге на период 2013 - 2018 годов», утвержденный распоряжением Правительства Санкт-Петербурга от 23.04.2013 №32-рп;

• Распоряжение Комитета по образованию Санкт-Петербурга от 20 января 20 г. N 37-р «Об утверждении модели Санкт-Петербургской региональной системы оценки качества образования (далее - СПб РСОКО), Положения о СПб РСОКО и критериев СПб РСОКО»

• Другое Документы районного уровня

• Программа развития системы образования Центрального района СанктПетербурга на 2013-2018 гг «Развитие районной системы образования: синтез традиций и инноваций»;

• План реализации программы «Развитие образования в Санкт-Петербурге на 2013-2020 годы» в Центральном районе Санкт-Петербурга

ЦЕЛИ И ЦЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Образовательная программа школы ориентирована на приоритетное развитие учащихся как людей высокой культуры, реализующих в своей деятельности, поведении и отношениях петербургские традиции. В качестве ведущего ориентира ценностно-целевого блока образовательных программ школы выступают государственные образовательные стандарты.

Приоритетные направления, определяющие ценности образовательной программы:

1. Модернизация образовательного процесса, задачи которой заключаются в обновлении содержания школьного образования (внедрение новых технологий обучения, совершенствование профессионального уровня педагогов в области инновационных педагогических, в частности информационных технологий, повышение профессиональной компетенции учителя, развитие системы непрерывного образования).

2. Создание условий, обеспечивающих личностный рост всех участников образовательного процесса (совершенствование методической службы школы, повышение квалификации педагогов, научно–психологическое сопровождение деятельности учителя, повышение воспитательного потенциала обучения, эффективности воспитания).

3. Создание открытого информационного образовательного пространства (обучение учителей и внедрение в практику работы информационных технологий, информатизация образовательного процесса, совершенствование материально–технической базы школы, разработка авторских, использование имеющихся мультимедио-программ, совершенствование системы дополнительного образования).

4. Сохранение, укрепление и формирование здоровья учащихся;

5. Индивидуализация учебно-воспитательного процесса, раскрытие творческих способностей, формирование универсальных учебных действий, поэтапный переход образовательного процесса в процесс самообразования под руководством наставников;

Главными ценностями образовательной программы являются:

- право каждого ребенка на получение образования в зависимости от его индивидуальных особенностей и возможностей;

- признание интересов ребенка, поддержка его успехов и создание условий для их реализации;

- право педагога на творчество, профессиональную деятельность;

- психологический комфорт всех субъектов педагогического взаимодействия;

- коллективное сотворчество учителей, учащихся и родителей во всех сферах жизни школы;

- демократические, партнерские отношения между взрослыми и детьми;

- уважительное отношение к школе и ее традициям.

Отличительная особенность школы – демократизм как условие для свободного развития учащихся и учителей в совместной деятельности по организации жизни школы.

В связи с этим главная цель образовательной программы школы № 163 – воспитание свободного, творчески мыслящего, широко образованного человека - гражданина мира, уверенного в себе, открытого людям, умеющего быть счастливым в жизни и успешным в деятельности.

Данная цель позволила внедрить в повседневную жизнь школы основные принципы «Педагогики успеха» как концептуальной основы развития школы. К числу таких принципов педагогический коллектив относит:

• создание развивающей среды, способствующей максимальному раскрытию личностного, интеллектуального, творческого потенциала всех участников образовательного процесса;

• принцип гуманистической направленности образовательного процесса. Этот принцип предполагает создание условий, направленных на раскрытие и развитие способностей школьника, его позитивную самореализацию. Направленность основывается на уважении и вере в ребенка и предусматривает:

– полное принятие ребенка, его чувств, переживание, желаний. По силе переживаний детские чувства не уступают чувствам взрослого, кроме того, в силу возрастных особенностей – импульсивности, недостатка личного опыта, слабой воли, преобладания чувств над разумом – переживания ребенка приобретают особую остроту и оказывают большое влияние на его дальнейшую судьбу. Поэтому педагогу важно показать, что он понимает и принимает ребенка. Это вовсе не означает, что педагог разделяет поступки и действия школьника, понять – не значит согласиться;

– свобода выбора. Педагог не должен всеми правдами и неправдами добиваться определенного результата. Нельзя принуждать ребенка, заставлять признаться в чем-либо. Всякое давление исключается, ребенок имеет полное право на собственное решение, даже если с точки зрения педагога оно неудачное.

Задача – не заставить ребенка принять предлагаемое учителем решение, а создать условия для адекватного выбора. Педагог, думающий в первую очередь об установлении контакта с ребенком, желающий понять его, допускающий, что у ребенка есть право на самостоятельное решение, имеет гораздо больше шансов на успех, чем тот учитель, который обеспокоен лишь сиюминутным результатом и внешним благополучием;

– понимание внутреннего состояния ребенка, требующее от педагога умения читать невербальную информацию, способности не приписывать ребенку тех отрицательных качеств, которые взрослому хочется видеть в нем;

– умение не только слышать, но и слушать. Это требует от человека волевых усилий, связанных с пониманием сути происходящего. От понимающего слушателя требуется: своим видом демонстрировать, что он внимательно слушает и пытается понять; не перебивать репликами и рассказами о себе; не давать оценок; оценочные суждения заменять невербальным и вербальным отражением чувств рассказчика; не давать советов, если в них не нуждаются.

Несоблюдение данных условий приводит к возникновению психологических барьеров в общении педагога и ребенка.

• принцип сотрудничества, это необходимое условие для личностного самоопределения учащихся. Оно способствует открытию перед учащимися перспективы роста, помогает добиваться радости успеха, а также реализовать одну из главных задач – помочь осознать свои возможности и поверить в себя, свои силы.

• принцип положительного воспитательного влияния особенно важен в работе с детьми, поведение которых осложнено целым рядом внешних и внутренних причин, поскольку позволяет снять агрессию, преодолеть изолированность и пассивность.

• сочетания ситуаций успеха и неуспеха. Этот принцип предполагает, что успех не может быть бесконечным, существует (или должен существовать) неуспех, он неизбежен, без него успех теряет свою радостную сущность. Трудно переоценить стимулирующую роль неуспеха в целом ряде ситуаций. Успех может разложить личность, неуспех – формировать его лучшие качества. Одно без другого не существует, точнее, не должно существовать.

Реализация основной цели образовательной программы ориентирует педагогический коллектив на работу по следующим целевым направлениям, дифференцированным по ступеням обучения:

I ступень ( начальная школа ):

- формирование у младших школьников познавательного интереса, желания и умения учиться;

- охрана и укрепление физического и психического здоровья детей;

- развитие ребенка как субъекта отношений с людьми, миром и самим собой.

II ступень (основная школа):

- развитие мотивации к учебной деятельности;

- развитие навыков самообразования;

- развитие навыков учебной, трудовой, досуговой деятельности;

- формирование умений межкультурного общения.

III ступень ( средняя школа):

- формирование допрофессиональной и общекультурной компетентности;

- формирование готовности к продолжению образования;

- развитие готовности к социальному взаимодействию и межличностному сотрудничеству;

- систематизация социокультурных знаний приобретенных на I и II ступенях обучения.

Таким образом, образовательная программа направлена на достижение учащимися в процессе обучения:

- уровня элементарной грамотности для начальной школы;

- уровня функциональной грамотности для основной школы;

- уровня общекультурной и допрофессиональной компетентности в средней школе.

Образовательная программа определяет:

1. Цели, ценности и содержание образовательного процесса, особенности их раскрытия через содержание программы, технологий обучения и разнообразные формы занятий:

технологии проблемного обучения;

игровые технологии;

технологии диалогового взаимодействия;

технология «Педагогическая мастерская»;

информационно-компьютерные технологии;

технология критического мышления при чтении и письме;

экскурсионные занятия;

семинары;

самообразование.

Применение ведущих технологий обучения должно обеспечить формирование основных компонентов содержания образования:

• знаний, умений;

• опыт творческой деятельности

• опыт эмоционально-ценностного отношения учащихся к Окружающему Миру и высокий уровень интеллектуального развития.

2. Научно-методическую базу обучения, которую Образовательная программа регламентирует, составляют:

- условия освоения образовательной программы;

- диагностические процедуры для объективного поэтапного отслеживания образовательных достижений учащихся;

- организационно-педагогические условия учебной и внеучебной деятельности.

В школе особое внимание уделяется формированию личности учащегося, а именно:

• Повышению уровня гуманитарной культуры личности школьников и их самореализации в социокультурной реальности;

• Обеспечению возможности открытого диалога в образовательном и социокультурном пространстве;

• Обеспечению возможности накопления школьниками опыта выбора;

• Воспитанию уважения к закону, правопорядку;

• Развитию способности к творческому самовыражению в образовательной, трудовой и досуговой деятельности;

• Развитию у обучающихся культуры умственного труда, навыков самообразования, методов и средств научного познания.

Данная образовательная программа школы ориентируется на общие цели образования, предусматривающие:

1. Создание для учащихся условий, способствующих:

• Сохранению физического здоровья;

• Интеллектуальному и духовному развитию;

• Самоопределению, социальной адаптации, продуктивному взаимодействию с людьми;

• Ориентации детей на общезначимые ценности;

• Подготовке учащихся к дальнейшему образованию и профессиональному самоопределению;

• Обеспечению образовательного процесса, предусмотренного базисным учебным планом ОУ РФ, базисным учебным планом СПб.

школы.

2. Требования Санкт-Петербургской школы, в ОП предполагающие:

• Обеспечить каждому ребенку условия для развития личностных качеств через реализацию различных рабочих образовательных программ, предоставления выбора образовательного маршрута;

• Обеспечить социальную адаптацию и реализацию детей с проблемами в развитии через психолого-педагогическое сопровождение ученика;

• Обеспечить достижение учащимися уровней элементарной и функциональной грамотности к окончанию основной школы, воспитание качеств, присущих жителям Санкт-Петербурга.

Главная отличительная особенность школы – забота об отношениях между: учителями, учителями и учениками, учителями и родителями, учениками и родителями.

Школа считает необходимым создание благоприятных условий для:

1. Достижения уровней образованности всеми учащимися, привития навыков и умений, применяемых в ведущих сферах жизни человека, через метапредметные достижения, направленные на развитие психофизиологических функций ребенка.

2. Обеспечения защищенности ребенка как с точки зрения качества предоставляемых образовательных услуг, как и с точки зрения качества всей школьной жизни, исключающей физическое и моральное насилие над ребенком.

3. Самореализации личности учащихся и учителя.

4. Выстраивания отношений в школе на основе сотрудничества и взаимопонимания.

5. Социальной адаптации и реабилитации детей с проблемами в развитии.

Программа развития ГБОУ школы №163 «Школа разных возможностей личных и коллективных достижений в учёбе, спорте и искусстве» соответствует образовательной программе школы и требованиям к организации учебного процесса, принятым в Федеральных Государственных стандартах. Реализация программы развития в первые два года показала, что она действительно способствует приобретению учащимися универсальных учебных действий и получению метапредметных результатов. Учителя эффективно реализуют учебный план, используя различные образовательные технологии.

Универсальность технологий диалогового взаимодействия позволяет учителям использовать их при работе с детьми в разных возрастных группах, наполняя эти технологии содержанием изучаемого предмета. Вариативность моделей занятий даёт возможность при равных условиях организации учебного процесса обеспечить разными возможностями индивидуальное развитие каждого ученика, способствуя самостоятельности, приобретению умений действовать в нестандартных условиях, мотивируя процесс самопреобразования. Тем самым создаются условия для духовно-нравственного воспитания, определяемого как путь к самосовершенствованию.



Деловое общение в обучающем диалоге способствует повышению качества образования (за 2011- 2012 год почти в три раза меньше стало неуспевающих и «условно переведённых на следующий год»), так как диалоговое взаимодействие решает проблему индивидуализации образовательного процесса, способствуя развитию потенциала самостоятельности личности.

В этом учебном году программа развития вступила в свой заключительный период, когда подводятся итоги, происходит осмысление результатов деятельности, планирование перспективы новых продуктивных преобразований.

Базовые программы школы призваны удовлетворить потребности:

Ученика:

• В выявлении индивидуальных способностей, склонностей и потенциальных возможностей ребенка и развитии их;

• В прочном и сознательном овладении учащимися системой знаний и умений, необходимых в повседневной жизни и достаточных для продолжения образования по желанию и возможностям учащихся.

Родителей:

• В получении их детьми качественного образования, выявлении склонностей ребенка к дальнейшей деятельности;

• В индивидуальном психолого-педагогическом сопровождении проблемных детей;

• В создании условий для развития личностных качеств ребенка в школе;

• В социальной и психологической защите детей, адаптации их к постоянно меняющейся социальной ситуации, профориентации учеников.

Учителей:

• В передаче своих знаний и опыта позитивной жизнедеятельности;

• В самостоятельном выборе Учебных программ, составлении планирования в соответствии с особенностями класса, спецификой реализуемой ОП;

• В профессиональном развитии и самореализации;

• В возможности применения технологии с использованием компьютеров, аудио и видеотехники.

Школы:

• В отработанном в течение ряда лет собственном учебном плане;

• В реализации образовательных программ базового обучения;

• В разработанных подходах к созданию системы воспитательной работы в школе;

• В сложившейся системе работы с педагогическими кадрами.

Выпускника:

• В осознанном отношении к себе, к людям, к миру;

• В продолжение непрерывного образования;

• В готовности к продуктивной деятельности в соответствии со своими склонностями и способностями;

• В подготовке к восприятию научных понятий и идей.

Общества и государства:

• В реализации образовательных программ, обеспечивающих гуманистическую ориентацию личности на сохранение и воспроизводство достижений культуры и цивилизации.

Санкт-Петербурга:

• В сохранении и развитии традиций города как крупнейшего научного и культурного центра России.

ВУЗов города:

• В притоке молодежи, ориентированной на комплексное освоение программ профессионального обучения и общекультурного развития.

Основным проектируемым результатом освоения образовательной программы школы является социальная зрелость выпускников, достаточная для дальнейшего самоопределения и самореализации в трудовой, общественно-политической и культурной сферах деятельности.

Выпускник школы - это человек:

- уважающий права и основные свободы личности:

- ответственно относящийся к своей жизни и здоровью;

-достаточно образованный для достижения личного и семейного благополучия и успеха;

- имеющий высокое гражданское самосознание;

- сотрудничающий с другими людьми, терпимый и внимательный к чужому мнению;

- стремящийся стать мастером своего дела;

- обладающий широкими культурными потребностями;

- воспринимающий природу как жизненную ценность.

Главной стратегической целью разработки новой модели выпускника должен быть ценностный подход. Прогнозируя модель выпускника нашей школы, следует исходить из того, что он представляет собой динамическую систему, которая постоянно изменяется, самосовершенствуется, наполняясь новым содержанием. А значит, образ выпускника - это не конечный результат, не итог в развитии личности, а тот базовый уровень, развитию и становлению которого должна максимально способствовать школа.

Мы считаем, что у выпускника нашей школы должна быть сформирована устойчивая мотивация познания, выпускник нашей школы должен владеть надпредметными учебными умениями – что позволит ему учиться всю жизнь

–  –  –

Таким образом, образовательная программа школы способствует становлению выпускника как компетентной, социально интегрированной и мобильной личности, способной к полноценному и эффективному участию в общественной и профессиональной жизнедеятельности.

Содержательное наполнение образовательной программы может корректироваться в соответствии с реальной социально образовательной ситуацией в школе:

- изменение контингента учащихся;

- новые социальные запросы;

- расширение связей с вузами, научными организациями и другими причинами Годовой календарный учебный план-график Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 163 Центрального района Санкт-Петербурга на 2014-2015 учебный год Санкт-Петербург

1. Общие положения

1.1 Учебный план Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 163 Центрального района СанктПетербурга на 2014-2015 учебный год сформирован в соответствии с:

• Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,

• Федеральным базисным учебным планом, утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312

• Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03. 2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (для 5-11 классов),

• Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 №373,

• Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08 2013 № 1015.

• Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении перечня организаций, осуществляющих издание учебных пособий, которые допускаются к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях»,

• Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»,

• Письмом МОН РФ от 04.03. 2010 № 03-413 «О методических рекомендациях по реализации элективных курсов»,

• Методическими рекомендациями по организации изучения учебного предмета «Технология» в общеобразовательных организациях в 2014-2015 учебном году от 10.06.2014 № 23-20-2420/14-0-0,

• Уставом (новая редакция) государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №163 Центрального района Санкт-Петербурга. Утвержден администрацией Центрального района СанктПетербурга 30.11.2011 года № 1442-р.

• Учебный план общеобразовательной организации на 2014 -2015 учебный год обеспечивает выполнение гигиенических требований к режиму образовательного процесса, установленных СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189.

1.2.Устанавливается следующая продолжительность учебного года:

• 1 класс – 33 учебные недели;

• 2-4 классы – 34 учебные недели;

• 5-9 классы – 34 учебные недели (не включая летний экзаменационный период в 9 классах);

• 10-11 классы – 34 учебные недели (не включая летний экзаменационный период в 11 классах и проведение учебных сборов по основам военной службы).

1.3.Учебные занятия в 2014-2015 учебном году начинаются 1 сентября 2014 года и заканчиваются 25 мая 2015 года.

1.4. Сроки проведения школьных каникул:

Осенние каникулы 03.11.2014 – 09.11.2014 (7 дней) Зимние каникулы 29.12.2014 – 11.01 2015 (14 дней) Весенние каникулы 23.03 2015 - 31.03 2015 (9 дней) Дополнительные каникулы для первоклассников 09.02.2015-16.02 2015 (8 дней)

1.5. Годовой календарный учебный график для 1-8, 10 классов на 2014-2015 учебный год 1класс 2-4 классы 5-6 классы 7-8, 10классы 9,11 классы Начало учебного года 1 сентября 2014 года.

Продолжительность учебного года:

Количество учебных недель 33-34 Продолжительность учебной недели5 -6 дней Окончание учебного года 25 мая Учебные периоды Количество дней за учебный период 1четверть 01.09-02.11 2014 45 2 четверть 10.11-28.12 2014 42 3 четверть 12.01-22.03 2015 41-59 4четверть 01.04-25.05 2015 38 - 44 Количество учебных дней за год Каникулы: Осенние: с 03.11-09.11.2014 (7дней), Зимние: с 29.12.2014-11.01.2015 (14 дней), Весенние: с 23.03-31.03.2015 (9 дней) Дополнительные для 1 класса : с 09.02-16.02.2015 (8 дней) Летние : с 26.05.2015-для 1-4 классов (98 дней) с 26.05.2015-31.08.2015- для 5-8, 10 классов (98 дней) Учебные сборы для юношей 10 классов с 01.06.2014 – 05.06.2014 года (5 дней) Промежуточная (годовая) аттестация в переводных 2-4, 5-8, 10-х классах проводится в рамках учебного года без прекращения образовательного процесса по решению педагогического совета образовательного учреждения с 10.05.2015 по 22.05.2015 года.

Государственная (итоговая) аттестация обучающихся 9, 11 классов проводится за рамками учебного года в мае-июне 2015 года. Сроки проведения государственной (итоговой) аттестации устанавливаются Министерством образования и науки Российской Федерации. Выпускные вечера в 11 классах: 20-24 июня 2015 года, исключая 22 июня 2015 года как День памяти и скорби.

2. ГБОУ школа №163 осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней обучения:

Ступень обучения Классы Образовательная программа Нормативный срок освоения Первая 1-4 Общеобразовательная программа начального общего образования 4 года Вторая 5-9 Общеобразовательная программа основного общего образования 5 лет Третья 10-11 Общеобразовательная программа среднего общего образования Информационнотехнологический профиль 2 года

3. Продолжительность учебного года(количество учебных недель):

• 1 класс – 33 недели;

• 2-11 классы – 34 недели.

4. Учебная неделя:

• 1-6 классы – пятидневная учебная неделя;

• 7-11 классы – шестидневная учебная неделя.

Сменность – 1 смена Начало учебных занятий – 8.30

5. Продолжительность урока:

1 класс: 1-2 четверти – 35 минут, 3-4 четверти – 45 минут;

2-11 классы – 45 минут.

Продолжительность перемен от 10 до 20 минут:

Урок Продолжительность перемены 1 - 10 минут 2 - 15 минут 3 - 20 минут 4 - 15 минут 5 - 20 минут Расписание звонков 1 классы (первое полугодие) № урока Начало Окончание Перемена 1- 8:30 9:05 0:20 2- 2 9:25 10:00 0:25 3- 3 10:25 11:00 0:30 4- 4 11:30 12:05 2-11 классы и 1 классы (второе полугодие) № урока Начало Окончание Перемена 1- 8:30 9:15 0:10 2- 2 9:25 10:10 0:15 3- 3 10:25 11:10 0:20 4- 4 11:30 12:15 0:15 5- 5 12:30 13:15 0:20 6- 6 13:35 14:20 0:10 7- 7 14:30 15:15 Расписание уроков составляется в соответствии с требованиями СанПиН 2.4.2.2821объем домашних заданий по всем предметам не превышает (в астрономических часах) рекомендованных затрат времени на его приготовление: во 2-3 классах –1,5 ч., в 4-5 классах – 2 ч., в 6-8 классах – 2,5 ч., в 9-11 классах – до 3,5 ч.

Работа групп продленного дня организована в соответствии с санитарными нормами для ГПД и соблюдением режима двигательной активности.

Обучение в 1 классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных требований:

• учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе, в первую смену;

• используется «ступенчатый» режим обучения: в сентябре, октябре – по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут каждый, в январе–мае – по 4 урока по 45 минут каждый;

• в середине учебного дня проводится динамическая пауза продолжительностью не менее 40 минут;

• обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий;

• дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти.

Деление на две подгруппы осуществляется при наполняемости класса 25 человек:

2-11 классы – на предмете «Иностранный язык».

5-11 классы – на предмете «Информатика и ИКТ».

5-7 классы – на предмете «Технология: Технологии ведения дома (Обслуживающий труд)».

9-11 классы – на элективных курсах.

10-11 классы – на предмете «Физическая культура».

4-классы – на предмете «Основы религиозной культуры и светской этики» деление всей параллели на модули по выбору родителей.

В качестве иностранного языка в школе со второго класса изучается английский язык.

6. В соответствии с Уставом ОУ и «Положением об аттестации обучающихся ГБОУ школы № 163», принятым Советом школы (протокол №8 от 11.01.2012), аттестационными периодами являются:

1-9 классы: четверти 10-11 классы: полугодия Контроль успеваемости осуществляется по пятибалльной системе.

7. Праздничные дни:

• 4 ноября – «День народного единства»

• 23 февраля – «День защитника Отечества»

• 8 марта – «Международный женский день»

• 1 мая – «День весны и труда»

• 9 мая – «День Победы»

6

8. Единые экскурсионные дни:

31 ноября, 25 декабря, 20 марта

Общешкольные родительские собрания:

для родителей 5-11 классов: 10 сентября, 11 декабря, 26 февраля, 22 апреля;

для родителей 1-4 классов: 11 сентября, 20 ноября, 15 января, 9 апреля.

9. Школа укомплектована высокопрофессиональными педагогическими кадрами, в числе педагогов:

• доктор наук – 1

• кандидатов наук – 2

• администраторов высшей категории – 2

• администраторов первой категории – 3

• учителей высшей категории – 24

• учителей первой категории – 14.

Информационно-техническая база позволяет использовать современные технологии при осуществлении образовательного процесса:

• 3 кабинета информатики

• специализированные кабинеты физики, химии, биологии

• интерактивные доски

• достаточное количество оргтехники.

Изучение учебных предметов федерального компонента организуется с использованием учебников, входящих в федеральный перечень учебников, утверждённые приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 № 253. При изучении предметов, курсов регионального компонента и компонента образовательного учреждения допускается использование пособий и программ, рекомендованных к использованию Региональным экспертным советом Комитета по образованию или Экспертным научно-методическим советом Государственного бюджетного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов СанктПетербургской академии постдипломного педагогического образования.

10. Программа развития ГБОУ школы №163 «Школа полисубъектного взаимодействия» соответствует образовательной программе школы и требованиям к организации учебного процесса, принятым в Федеральных Государственных стандартах.

Реализация программы развития действительно способствует приобретению учащимися универсальных учебных действий и получению метапредметных результатов.

Учителя смогут эффективно реализовывать учебный план, используя различные образовательные технологии.

Универсальность технологий диалогового взаимодействия позволяет учителям использовать их при работе с детьми в разных возрастных группах, наполняя эти технологии содержанием изучаемого предмета. Вариативность моделей занятий даст возможность при равных условиях организации учебного процесса обеспечить индивидуальное развитие каждого ученика, способствуя самостоятельности, приобретению умений действовать в нестандартных условиях, мотивируя процесс самосовершенствования.

Деловое общение в обучающем диалоге, являющееся основой полисубъектного взаимодействия, влияет на повышение качества образования. По итогам предыдущей опытно-экспериментальной работы «Вариативные способы использование современных образовательных технологий как условия достижения метапредметных результатов в учебно-воспитательном процессе» за 2012- 2013 год стало почти в три раза меньше неуспевающих и «условно переведённых на следующий год». Полисубъектное взаимодействие решает проблему индивидуализации образовательного процесса, способствуя развитию потенциала самостоятельности личности с ориентацией на потребности окружающих, на значимость «Других».

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Пояснительная записка Основная образовательная программа начального общего образования ГБОУ школы № 163, работающей по ОС «Школа России», разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы, с проектом ООП НОО, c Концепцией Образовательной системы «Школа России».

Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и рассчитана на 4 года.

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС) предъявляет новые требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования. Достижение новых результатов образования достигается благодаря эффективному УМК.

Наша школа работает по ОС «Школа России», так как эта программа:

- позволяет достичь высоких результатов, соответствующих задачам современного образования;

- сочетает лучшие традиции российского образования и проверенные практиками образовательного процесса инновации;

- постоянно обновляющаяся, наиболее востребованная в России и понятна учителю.

Ведущей целевой установкой УМК «Школа России» является «Воспитание гуманного, творческого, социально активного человека – гражданина и патриота России, уважительного и бережного к среде своего обитания, к своей семье, к природному и культурному достоянию своей малой Родины, своей многонациональной страны и всего человечества».

Ведущие задачи, способствующие реализации целевой установки УМК «Школа России»:

- Создание условий для организации учебной деятельности, развития познавательных процессов, творческих способностей, эмоциональной сферы младшего школьника.

- Развитие и укрепление интереса к познанию самого себя и окружающего мира.

- Воспитание любви к своему городу, к своей семье, к своей Родине, к её природе, истории, культуре.

- Формирование опыта этически и экологически обоснованного поведения в природной и социальной среде.

- Формирование ценностного отношения к человеку, к природе, к миру, к знаниям.

Основные средства реализации ведущей целевой установки

УМК «Школа России»:

• Значительный воспитательный потенциал.

• Системно выстроенный потенциал для включения младших школьников в учебную деятельность.

• Возможности для дифференцированного и личностно – ориентированного образования школьников.

• Преобладание проблемно – поискового методов обучения.

• Практическая направленность содержания материала с опорой на социальный опыт ученик.

• Творческие, проектные задания, учебные диалоги.

• Возможности для моделирования изучаемых объектов и явлений окружающего мира.

• Возможности для разнообразия организационных форм обучения, в том числе с использованием электронных ресурсов.

Целевая установка УМК «Школа России» и его ведущие задачи соотносятся с современным национальным воспитательным идеалом, сформированным в Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России и с личностными характеристиками выпускника («портрет выпускника начальной школы»), сформулированный в ФГОС.

Современный национальный воспитательный идеал.

Высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей стран, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

Программа опирается на развивающую парадигму, представленную в виде основополагающих принципов:

1. Принцип деятельности.

2. Принцип целостного представления о мире.

3. Принцип преемственности.

4. Принцип дифференциации и индивидуализации обучения.

5. Принцип творчества.

6. Принцип психологической комфортности.

7. Принцип вариативности.

Перечисленные дидактические принципы необходимы для реализации современных целей образования.

Образовательная программа рассчитана на учащихся от 6,5 – 11 лет.

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 163 является школой городского типа.

Кадровый состав начальной школы, обеспечивающий реализацию данной программы:

Симанчук Римма Фёдоровна;

Рощина Наталья Андреевна - высшая квалификационная категория;

Тузова Вера Леонидавна – высшая квалификационная категория;

Слащева Ольга Львовна – высшая квалификационная категория;

Агафонова Галина Владимировна – молодой специалист с высшим образованием;

Эрре Наталья Владимировна – первая квалификационная категория;

Коцан Елена Олеговна - высшая квалификационная категория.

Для учебного процесса оборудованы 9 учебных кабинетов, в каждом из которых имеется компьютер, в начальной школе есть лекционный кабинет, а также кабинет информатики.

Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основной программы начального общего образования.

В тексте ФГОС начального общего образования отражены основные положения планируемых результатов начального общего образования.

К числу планируемых результатов освоения основной образовательной программы относятся:

Личностные результаты – готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества, сформированность основ российской, гражданской идентичности.

Метапредметные результаты – универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные).

Предметные результаты – опыт, специфический для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению. Также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.

Личностные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования отражают:

1) формирование основ российской гражданской идентичной, чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

3) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

5) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

6) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

7) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

8) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

9) развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

10) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования отражают:

1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

2) освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

3) формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

4) формирование умения понимать причины успеха/ неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

5) освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

6) использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

7) активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

8) использование различных способов поиска (справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио, видео и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;

9) овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;

10)овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установление аналогий и причинно – следственных связей, построение рассуждений, отнесение к известным понятиям;

11)готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |



Похожие работы:

«Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 683 Приморского района Санкт-Петербурга УТВЕРЖДАЮ: _ Директор ГБОУ школы № 683 С.А.Дедина План внеурочной деятельности 1-4-х классов в рамках ФГОС на 2014-2015 учебный год (Дополнение к учебному плану ГБОУ школы № 683 Приморского района Санкт-Петербурга) ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА План внеурочной деятельности ГБОУ школы № 683 разработан на основе: Федерального государственного образовательного стандарта,...»

«УТВЕРЖДАЮ Председатель Правления _ О.М.Личман 25.09.2015 ПРОТОКОЛ № 125-15/в заседания Правления управления государственного регулирования цен и тарифов Амурской области г. Благовещенск 25.09.2015 Присутствовали: Председатель Правления: Личман О.М. Члены Правления: Шпиленок Н.П., Козулина Л.Н., Разливинская О.С.Приглашенные: Заместитель начальника отдела регулирования и анализа тарифов на услуги ЖКХ Кольцова О.В. Представители организаций: ООО «Альтернатива» извещено о дате и времени проведения...»

«ТАБЛИЦА ИЗМЕНЕНИЙ Версия Изменение Документ Создан 1.0 Документ доработан согласно присланным замечаниям 2.0 Документ дополнен Порядком предоставления в 3.0 электронном виде услуги «Прием заявлений, постановка на учет и зачисление детей в образовательные учреждения, реализующие основную образовательную программу дошкольного образования (детские сады)»1. Основные термины и понятия В целях обеспечения единства методологии сбора и представления муниципальных и региональных данных для учета детей...»

««Согласовано» «Согласовано» «Утверждено» Руководитель Заместитель директора Директор ГБОУ Школы мобильной группы № 1788 рабочей группы _ /Панфилов В.Г./ /Алибекова Э.М./ _/Кулаженкова М.А./ Протокол № 1 Приказ № 240-ОД Рабочая программа по технологии для 2 класса (1 час в неделю, 35 часов в год) Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения города Москвы Школа № 1788 Москва, 2015 год Пояснительная записка Программа разработана на основе Федерального государственного...»

«Международный конкурс РГНФ – Сообщество балтийских организаций 2015 года Российский гуманитарный научный фонд (РГНФ) и Сообщество балтийских организаций в целях финансирования науки Европейского консорциума (BONUS EEIG, БОНУС) в соответствии с заключенным между ними договором о сотрудничестве, Уставом РГНФ и Положением о конкурсах РГНФ проводят в 2015 году международный конкурс совместных научно-исследовательских проектов в области гуманитарных и общественных наук. Основная цель конкурса –...»

«Школа призвана воспитывать обучающихся – будущих выпускников так, чтобы: научить их учиться; научить жить; научить жить вместе; научить работать и зарабатывать. Из доклада ЮНЕСКО «В новое тысячелетие» Введение Целесообразность разработки данной Программы развития обусловлена основными стратегическими задачами развития системы образования Российской Федерации, сформулированными в основополагающих документах в области образования и задачами по обеспечению нового качества образования в...»

«ОТЧЕТ ГОСУДАРСТВЕННОГО ДЕПАРТАМЕНТА США ЗА 2014 ФИНАНСОВЫЙ ГОД ВО ИСПОЛНЕНИЕ РАЗДЕЛА 7031(b)(3) ЗАКОНА ОБ АССИГНОВАНИЯХ НА ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ДЕПАРТАМЕНТ, ЗАРУБЕЖНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И СВЯЗАННЫЕ С НЕЙ ПРОГРАММЫ НА 2014 Г. (Ч. К, П.З. 113-76) Отчет о налогово-бюджетной прозрачности за 2014 г. ВЕДОМСТВО: Государственный департамент ЦЕЛЬ: Информация РЕЗЮМЕ: В Отчете о налогово-бюджетной прозрачности Госдепартамент США представляет результаты, полученные в ходе рассмотрения положения в сфере...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 57 с углубленным изучением английского языка г. Владивостока» «ПРИНЯТО» «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ» МО учителей естесвеннонаучного цикла МБОУ Зам.директора по УВР Директор МБОУ «СОШ «СОШ №57 с углубленным МОУ «СОШ№57 с №57 с углубленным изучением английского углубленным изучением изучением английского языка г. Владивостока» английского языка языка г. Владивостока» Протокол № 1от 29.08.2014г г...»

«Приложение 1 ПРОЕКТНЫЙ ОЛИМП ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ В ГОСУДАРСТВЕННОМ СЕКТОРЕ Методика оценки конкурса профессионального управления проектной деятельностью в государственном секторе «Проектный Олимп» в номинации «Организация и деятельность проектных офисов» Оглавление 1 Введение 1.1. Общие положения 1.2. Предмет оценки 1.3. Методологические основы 2 Модель оценки 2.1. Общее представление модели оценки 2.2. Состав блоков критериев оценки 2.2.1. Блок 1. Поддержка...»

«СОДЕРЖАНИЕ Введение 1.Оценка системы управления организацией 7 1.1. Нормативная и организационно распорядительная документация, регламентирующая образовательную деятельность СКФУ 7 1.2. Соответствие внутриуниверситетской документации действующему законодательству и Уставу СКФУ 1.3. Соответствие организации управления СКФУ уставным требованиям 21 2. Структура подготовки 2.1. Довузовская подготовка (включая реализуемые общеобразовательные программы) 2.2. Прием на места, финансируемые за счет...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО СВЯЗИ Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования «Санкт – Петербургский государственный университет телекоммуникаций им. проф. М.А. Бонч-Бруевича» Санкт-Петербургский колледж телекоммуникаций «УТВЕРЖДАЮ» Заместитель директора по учебной работе / Н.А.Бондарчук/ “ 1 ” сентября 2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ЭЛЕМЕНТЫ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ЛОГИКИ для специальности: 09.02.02 (230111) «Компьютерные сети»...»

«Муниципальное образование «Курьинский район» Алтайского края Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Ивановская средняя общеобразовательная школа» Курьинского района Алтайского края Согласована на МО Утверждаю: учителей естественно математического цикла директор школы Л.И.Асеева 28. 08. 2014 г. приказ № 2 от 01. 09. 2014 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ГЕОГРАФИИ индивидуального обучения специальной (коррекционной) программы VIII вида наименование учебного предмета ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ _...»

«A/RES/69/313 Организация Объединенных Наций Distr.: General Генеральная Ассамблея 17 August 2015 Шестьдесят девятая сессия Пункт 18 повестки дня Резолюция, принятая Генеральной Ассамблеей 27 июля 2015 года [без передачи в главные комитеты (A/69/L.82)] 69/313. Аддис-Абебская программа действий третьей Международной конференции по финансированию развития (Аддис-Абебская программа действий) Генеральная Ассамблея, ссылаясь на свою резолюцию 68/204 от 20 декабря 2013 года, в которой она постановила...»

«Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Петрозаводский государственный университет» Кольский филиал УТВЕРЖДАЮ Директор В.А. Путилов «» 2014 г. ОТЧЕТ ПО САМООБСЛЕДОВАНИЮ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 030500.62 ЮРИСПРУДЕНЦИЯ (ГОС-2) Апатиты СТРУКТУРА ОТЧЕТА О САМООБСЛЕДОВАНИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 1. Содержание основной образовательной программы 2....»

«ПРАВИЛА ПРИЕМА В ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СЕВЕРНЫЙ (АРКТИЧЕСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» имени М.В. ЛОМОНОСОВА В 2015 ГОДУ ПРИНЯТО на заседании ученого совета университета протокол № 7 от 25 сентября 2014 года ПРАВИЛА ПРИЕМА В ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СЕВЕРНЫЙ (АРКТИЧЕСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени М.В. ЛОМОНОСОВА» В 2015 ГОДУ I....»

«Думаю, выражу мнение большинства, если скажу, что в работе главное – начать. А касаемо работы в программе Ирбис – ещё и без потерь закончить. Итак, на ваш компьютер программистом установлена программа обслуживания библиотек Ирбис. Чем она хороша? Прежде всего, тем, что позволяет реализовать все основные библиотечные технологии, включая технологии комплектования, систематизации, каталогизации, читательского поиска, книговыдачи и администрирования. С чего начать работу? Начните с создания папки...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТУЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Ректор ТулГУ _Грязев М.В. «»_201 г. Номер внутривузовской регистрации ООП 072500.62.02.0 ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 072500 «Дизайн» Профиль подготовки: дизайн интерьера Квалификация (степень): бакалавр Нормативный срок обучения: 4 года Форма...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лозовская основная общеобразовательная школа Ровеньского района Белгородской области» РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО на заседании МО учителей Заместитель директора приказом по предметников МБОУ школы по УВР МБОУ «Лозовская основная «Лозовская основная МБОУ «Лозовская основная общеобразовательная школа» общеобразовательная общеобразовательная школа» школа» № 144 от Протокол № 5 от _ Данькова Н.С. « 25 » июня 2015 г. « 25 » июня 2015 г....»

«ФАКУЛЬТАТИВНЫЕ ЗАНЯТИЯ Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Ермолаевская основная общеобразовательная школа» Приложение № 5 к Основной общеобразовательной программе НОО РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по факультативным занятиям «РАЗГОВОР О ПРАВИЛЬНОМ ПИТАНИИ» Учителя: Мосолова Ж.А., Седых Е.А. Количество часов: 68 ч. (34 часа в год 2,3 классы) Срок реализации программы 2 года 2015г. ФАКУЛЬТАТИВНЫЕ ЗАНЯТИЯ ОГЛАВЛЕНИЕ стр. Пояснительная записка... 3 Общая характеристика учебного предмета,...»

«Submitted on: 27.07.2015 Привлечение специалистов извне к библиотечным мероприятиям для повышения интереса молодёжи: опыт медиатеки Французского института в Бенине Russian translation of the original paper: “Impliquer des acteurs extrieurs dans les animations de la bibliothque pour favoriser l’adhsion des jeunes publics : l’exprience de la mdiathque de l’Institut franais du Bnin”. Translated by: Irina Sokolova, Russian State Library for Young Adults, Moscow, Russia. Текст данного документа был...»





 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.