WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 10 |

«1. Общие положения Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата разработана на основе требований федерального государственного образовательного стандарта высшего ...»

-- [ Страница 1 ] --

1. Общие положения

Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата разработана

на основе требований федерального государственного образовательного

стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по

направлению подготовки 080200.62 «Менеджмент»

Срок освоения ООП бакалавриата 4 года для очной формы обучения, 5

лет для очно-заочной и заочной форм обучения.

Трудоемкость освоения студентом данной ООП за весь период

обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению составляет 240 зачетных единиц и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики, время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП.

Требования к абитуриентам.

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

Цель основной образовательной программы ООП бакалавриата по направлению «Менеджмент» предназначена для методического обеспечения учебного процесса и предполагает формирование у студентов общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки бакалавров.

Список профилей подготовки по направлению 080200.62 «Менеджмент», реализуемых в НОУ ВПО «Академия МНЭПУ»:

общеакадемический.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника основной образовательной программы Область профессиональной деятельности выпускника В соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки областями профессиональной деятельности бакалавра являются:

организации любой организационно-правовой формы (коммерческие, некоммерческие, государственные, муниципальные), в которых выпускники работают в качестве исполнителей или руководителей младшего уровня в различных службах аппарата управления;

органы государственного и муниципального управления;

структуры, в которых выпускники являются предпринимателями, создающими и развивающими собственное дело.

Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности бакалавров в соответствии с

ФГОС ВПО по направлению подготовки 080200 «Менеджмент»:

процессы управления организациями различных организационноправовых форм;

Виды профессиональной деятельности выпускника В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 080200 «Менеджмент» бакалавр подготовлен к следующим видам профессиональной деятельности:

организационно-управленческая;

информационно-аналитическая;

предпринимательская.

Задачи профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 080200 «Менеджмент» должен решать следующие задачи:

В рамках организационно-управленческой деятельности:

участие в разработке и реализации корпоративной и конкурентной стратегии организации, а также функциональных стратегий (маркетинговой, финансовой, кадровой и т.д.);

участие в разработке и реализации комплекса мероприятий операционного характера в соответствии со стратегией организации;

планирование деятельности организации и подразделений;

формирование организационной и управленческой структуры организаций;

организация работы исполнителей (команды исполнителей) для осуществления конкретных проектов, видов деятельности, работ;

разработка и реализация проектов, направленных на развитие организации (предприятия, органа государственного или муниципального управления);

контроль деятельности подразделений, команд (групп) работников;

мотивирование и стимулирование персонала организации, направленное на достижение стратегических и оперативных целей.

В рамках информационно-аналитической деятельности:

сбор, обработка и анализ информации о факторах внешней и внутренней среды организации для принятия управленческих решений;

построение внутренней информационной системы организации для сбора информации с целью принятия решений, планирования деятельности и контроля;

создание и ведение баз данных по различным показателям функционирования организаций;

оценка эффективности проектов;

подготовка отчетов по результатам информационно-аналитической деятельности.

оценка эффективности управленческих решений.

В рамках предпринимательской деятельности:

разработка бизнес-планов создания нового бизнеса;

организация предпринимательской деятельности.

3. Требования к результатам освоения ООП

Результаты освоения ООП ВПО, сформулированные в терминах компетенций выпускника, формируемых в процессе освоения данной ООП и определяемые на основе требований ФГОС ВПО с учетом анализа потребностей регионального рынка труда, направлений развития научнопедагогических школ, квалификации (степени) и основных видов профессиональной деятельности выпускника, приведены в справочнике компетенций направления 080200 «Менеджмент».

4. Структура и содержание ООП Содержание ООП по направлению 080200 «Менеджмент» определяется учебным планом; рабочими программами учебных курсов, дисциплин (модулей); календарным учебным графиком; программами практик;

методическими материалами для преподавателя и студента, обеспечивающими реализацию данной ООП.

Учебный план В данный раздел прикладывается учебный план по специальности. В учебном плане отображается логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций. Указывается общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная Структура ООП бакалавриата по направлению 080200 «Менеджмент»

отражает:

дисциплины базовой и вариативной части учебных циклов Б.1 (гуманитарный, социальный и экономический цикл), Б.2 (математический и естественнонаучный цикл) и Б.3 (профессиональный цикл) и разделов – физическая культура; учебная и производственная практики; итоговая государственная аттестация;

планируемые результаты освоения данной ООП в виде кодов компетенций, формируемых в процессе реализации образовательной программы, и в форме требований: знать, уметь владеть;

трудоемкость учебных дисциплин (модулей), выраженную в зачетных единицах.

При разработке базовых учебных планов выполнены следующие требования:

трудоемкость учебного года – 60 зачетных единиц;

зачетная единица равна 36 академическим часам.

Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся не может превышать 54 ак.ч. в неделю, включая все формы аудиторной и внеаудиторной нагрузки.

Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки обучающихся в неделю не может превышать:

27 ак.ч. для очной формы обучения;

16 ак.ч. для очно-заочной формы обучения.

Для заочной формы обучения нагрузка не может составлять более 200 ак. ч. в год.

В рамках изучения базовой части Б1 цикла студент:

должен знать:

закономерности и этапы исторического процесса, основные события и процессы мировой и отечественной экономической истории (ОК-1);

основные философские понятия и категории, закономерности развития природы, общества и мышления (ОК-2);

основные нормативные правовые документы (ОК-4);

основные понятия и модели неоклассической и институциональной микроэкономической теории, макроэкономики и мировой экономики (ОК-5);

основные макроэкономические показатели и принципы их расчета (ОКдолжен уметь:

применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности (ОК-2);

ориентироваться в мировом историческом процессе, анализировать процессы и явления, происходящие в обществе (ОК-4);

применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности (ОК-5);

использовать иностранный язык в межличностном общении и профессиональной деятельности (ОК-3);

ориентироваться в системе законодательства и нормативных правовых актов, регламентирующих сферу профессиональной деятельности (ОКиспользовать правовые нормы в профессиональной и общественной деятельности (ОК-4);

проводить анализ отрасли (рынка), используя экономические модели (ОК-6);

использовать экономический инструментарий для внешнего и внутреннего анализа среды бизнеса (организации) (ОК-7).

должен владеть:

навыками целостного подхода к анализу проблем общества (ОК-5);

навыками выражения своих мыслей и мнения в межличностном и деловом общении на иностранном языке (ОК-3);

навыками извлечения необходимой информации из оригинального текста на -иностранном языке по проблемам экономики и бизнеса (ОКэкономическими методами анализа поведения потребителей, производителей, собственников ресурсов и государства (ОК-5).

В рамках изучения базовой части Б2 цикла студент:

должен знать:

основные понятия и инструменты алгебры и геометрии, математического анализа, теории вероятностей, математической и социально-экономической статистики (ОК-19);

основные математические модели принятия решений (ОК-20);

основные понятия и современные принципы работы с деловой информацией, а также иметь представление о корпоративных информационных системах и базах данных;

должен уметь:

решать типовые математические задачи, используемые при принятии управленческих решений;

использовать математический язык и математическую символику при построении организационно-управленческих моделей;

обрабатывать эмпирические и экспериментальные данные;

применять информационные технологии для решения управленческих задач;

должен владеть:

математическими, статистическими и количественными методами решения типовых организационно-управленческих задач;

программным обеспечением для работы с деловой информацией и основами Интернет-технологий.

В рамках изучения базовой части Б3 цикла студент должен знать:

основные этапы развития менеджмента как науки и профессии;

принципы развития и закономерности функционирования организации;

роли, функции и задачи менеджера в современной организации;

основные бизнес-процессы в организации;

принципы целеполагания, виды и методы организационного планирования;

типы организационных структур, их основные параметры и принципы их проектирования;

основные виды и процедуры внутриорганизационного контроля;

виды управленческих решений и методы их принятия;

основные теории и концепции взаимодействия людей в организации, включая вопросы мотивации, групповой динамики, командообразования, коммуникаций, лидерства и управления конфликтами;

типы организационной культуры и методы ее формирования;

основные теории и подходы к осуществлению организационных изменений;

содержание маркетинговой концепции управления;

методы маркетинговых исследований;

основы маркетинговых коммуникаций;

назначение, структуру и содержание основных финансовых отчетов организации;

основные стандарты и принципы финансового учета и подготовки финансовой отчетности;

основные показатели финансовой устойчивости, ликвидности и платежеспособности, деловой и рыночной активности, эффективности и рентабельности деятельности;

основные системы управленческого учета;

фундаментальные концепции финансового менеджмента;

принципы, способы и методы оценки активов, инвестиционных проектов и организаций;

роль и место управления персоналом в общеорганизационном управлении и его связь со стратегическими задачами организации;

причины многовариантности практики управления персоналом в современных условиях;

бизнес-процессы в сфере управления персоналом и роль в них линейных менеджеров и специалистов по управлению персоналом;

основные теории стратегического менеджмента;

теоретические и практические подходы к определению источников и механизмов обеспечения конкурентного преимущества организации;

содержание и взаимосвязь основных элементов процесса стратегического управления;

основы генезиса концепции корпоративной социальной ответственности (КСО), роль и место этики бизнеса в системе КСО;

основные направления интегрирования КСО в теорию и практику стратегического управления;

основные теории корпоративных финансов;

модели оценки капитальных (финансовых) активов;

источники финансирования, институты и инструменты финансового рынка;

принципы организации операционной деятельности, основные методы и инструменты управления операционной деятельностью организации;

основные концепции и методы организации операционной деятельности (MRP, MRP II, ERP);

основы делового общения, принципы и методы организации деловых коммуникаций.

должен уметь:

ставить цели и формулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций;

анализировать внешнюю и внутреннюю среду организации, выявлять ее ключевые элементы и оценивать их влияние на организацию;

анализировать организационную структуру и разрабатывать предложения по ее совершенствованию;

организовывать командное взаимодействие для решения управленческих задач;

анализировать коммуникационные процессы в организации и разрабатывать предложения по повышению их эффективности;

диагностировать организационную культуру, выявлять ее сильные и слабые стороны, разрабатывать предложения по ее совершенствованию;

разрабатывать программы осуществления организационных изменений и оценивать их эффективность;

использовать информацию, полученную в результате маркетинговых исследований;

ставить и решать задачи операционного маркетинга;

использовать техники финансового учета для формирования финансовой отчетности организации;

анализировать финансовую отчетность и составлять финансовый прогноз развития организации;

калькулировать и анализировать себестоимость продукции и принимать обоснованные решения на основе данных управленческого учета;

оценивать эффективность использования различных систем учета и распределения;

оценивать риски, доходность и эффективность принимаемых финансовых и инвестиционных решений;

уметь оценивать принимаемые финансовые решения с точки зрения их влияния на создание ценности (стоимости) компаний;

анализировать состояние и тенденции развития рынка труда с точки зрения обеспечения потребности организации в человеческих ресурсах;

оценивать положение организации на рынке труда, разрабатывать систему мероприятий по улучшению имиджа организации как работодателя;

проводить аудит человеческих ресурсов организации, прогнозировать и определять потребность организации в персонале, определять эффективные пути ее удовлетворения;

разрабатывать мероприятия по привлечению и отбору новых сотрудников и программы их адаптации;

разрабатывать программы обучения сотрудников и оценивать их эффективность;

использовать различные методы оценки и аттестации сотрудников и участвовать в их реализации;

разрабатывать мероприятия по мотивированию и стимулированию персонала организации разрабатывать корпоративные, конкурентные и функциональные стратегии развития организации;

идентифицировать, анализировать и ранжировать ожидания заинтересованных сторон организации с позиций концепции КСО;

диагностировать этические проблемы в организации и применять основные модели принятия этичных управленческих решений;

разрабатывать инвестиционные проекты и проводить их оценку;

обосновывать решения в сфере управления оборотным капиталом и выбора источников финансирования;

проводить оценку финансовых инструментов;

планировать операционную деятельность организации:

применять модели управления запасами, планировать потребность организации в запасах;

организовывать переговорный процесс, в том числе с использованием современных средств коммуникации.

должен владеть:

методами реализации основных управленческих функций (принятие решений, организация, мотивирование и контроль);

современными технологиями эффективного влияния на индивидуальное и групповое поведение в организации;

методами разработки и реализации маркетинговых программ;

методами анализа финансовой отчетности и финансового прогнозирования;

современным инструментарием управления человеческими ресурсами;

методами формулирования и реализации стратегий на уровне бизнесединицы;

методами формирования и поддержания этичного климата в организации;

методами инвестиционного анализа и анализа финансовых рынков;

методами управления операциями;

навыками деловых коммуникаций;

методами планирования карьеры.

Вариативная часть циклов ООП по направлению 080200 «Менеджмент» формируется из дисциплин (модулей), позволяющих студенту получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности, а также для продолжения профессионального образования в магистратуре. Вариативная часть учебного цикла в блоках Б.1-Б.3 включает также дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее одной трети вариативной части.

В рамках изучения вариативной части Б1, Б2, Б3 циклов (включая дисциплины по выбору студентов) студент должен знать:

основные приемы графического изображения технической и экономической информации;

основные понятия, терминологию и классификацию информационных систем, информационные технологии, способы защиты коммерческой информации;

порядок организации предприятий малого бизнеса;

принципы построения информационной модели предприятия, технологию управления фирмой с использованием АС;

основы, задачи и принципы планирования на предприятии;

инструменты изучения рынков товаров и услуг;

современную систему управления качеством и обеспечения конкурентоспособности.

должен уметь:

применять соответствующий математический аппарат для решения экономических задач, использовать средства Интернет для поиска необходимой информации с целью решения организационноуправленческих задач;

принимать самостоятельные решения по вопросам совершенствования организации управленческой работы; осуществлять контроль за деятельностью персонала;

анализировать экономический потенциал и финансовое состояние предприятия.

должен владеть:

умениями и навыками документационного и информационного обеспечения коммерческой, маркетинговой, логистической и рекламной деятельности организации;

способами обработки отечественных и зарубежных источников информации, современными техническими средствами и информационными технологиями для оценки рисков и возможных социально- экономических последствий;

методами разрешения конфликтов и способами управления конфликтными ситуациями;

использованием методов инновационного менеджмента Рабочий учебный план (РУП) составляется на основе базового учебного плана на учебный год и содержит перечень изучаемых в учебном году дисциплин (модулей), их полную (в зачетных единицах) и аудиторную (в академических часах) трудоемкости, деление часов по видам занятий, вид аттестации по каждой дисциплине (модулю), трудоемкость в часах.

Календарный учебный график Здесь представляется график учебного процесса, который устанавливает последовательность и продолжительность теоретического обучения, экзаменационных сессий, практик, итоговой государственной аттестации и каникул студентов. Утверждается на весь период реализации ООП вместе с учебным планом и является его неотъемлемой частью.

Рабочие программы дисциплин (модулей) По каждой дисциплине учебного плана преподавателями разрабатывается рабочие программы дисциплин (модулей). В состав программы входят: тематическое планирование дисциплины; задания для практических\лабораторных занятий; фонд оценочных средств и критерии оценивания; вопросы к экзамену\зачету; тематика рефератов\курсовых работ;

тесты и др.

Аннотация рабочих программ дисциплин Б1.Б.1 История Тема 1. ИСТОРИЯ КАК НАУКА Предмет, законы и принципы истории. Сущность, формы и функции исторического знания. Методы исторического познания. Интеграционный и компаративистский подходы к изучению истории. Взаимосвязь и взаимозависимость между всемирной историей, историософией, аксиологией и герменевтикой.

Историография: основные современные достижения зарубежной и отечественной историографии всемирной истории. Отечественная и зарубежная историография в прошлом и настоящем: общее и особенное.

История России – неотъемлемая часть всемирной истории.

Периодизация всеобщей истории. Характеристика отдельных периодов всеобщей истории. Базовые концепции времени: цикличное, линейное, дискретное, идеальное; развития: эволюция – инволюция, прогресс – регресс;

пространства: центр, периферия, ойкумена. Соотнесение формационного и цивилизационного факторов исторического развития.

Эпоха первобытности, её хронология и периодизация. Антропогенез.

Теории происхождения человека. Проблема антропосоциогенеза в современной исторической науке.

Возникновение человеческого общества. Периодизация истории первобытного общества. Первобытное стадо. Человек умелый. Виды его деятельности. Орудия труда. Формы общения между людьми.

Присваивающий тип хозяйства: собирательство, охота, рыболовство.

Ледниковый период. Новые орудия труда и виды деятельности. Начало использования огня.

Тема 3. ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО МИРА Основные модели развития ранних традиционных обществ: азиатская и античная.

Цивилизации Древнего Востока. Периодизация истории стран Древнего Востока. Источники по истории Древнего Востока. Взгляды историков на особенности древневосточных цивилизаций.

Восточная деспотия. Власть-собственность. Общая характеристика экономики стран Древнего Востока. Азиатский способ производства.

Развитие земледелия. Орудия труда. Способы обработки земли.

Сельскохозяйственные культуры. Особенности скотоводства. Развитие ремесел и их особенности. Транспорт. Общее и особенное цивилизаций Древнего Востока. Возникновение буддизма, даосизма, конфуцианства.

История Древнего Междуречья. Государства Шумер и Аккад.

Особенности политического устройства. Государство Лагаш. Царствование Хаммурапи. Свод законов Хаммурапи. Ассирийское государство. Ассирия при Ашшурбанапале. Вавилон под властью Халдейской династии. Падение Вавилона.

История Древнего Египта. Особенности политического устройства.

Объединение Верхнего и Нижнего Египта. Фараоны Раннего и Древнего царств. Строительство пирамид. Переходный период: причины, результаты.

История Среднего царства. Второй переходный период: причины, результаты. История Нового царства. Религиозная реформа Аменхотепа IV.

Позднее царство. Вторжение персов. Освобождение Египта Александром Македонским. Династия Птолемеев. Захват Египта арабами (VII в.) История Древней Индии. Протоиндийская цивилизация: МохенджоДаро и Хараппа – особенности государственного устройства.

Древнеиндийские государства первого тысячелетия до нашей эры.

Складывание системы варн (каст) и их особенности. Династия Маурьев.

Особенности царской власти. Правление Ашоки. Распад державы Маурьев (II в. до н.э.) История Древнего Китая. Особенности развития государства Шан (Инь). Царство Чжоу и распад страны. Период «Враждующих царств».

Империя Цинь: внутренняя и внешняя политика. Цинь Шихуанди. Империя Хань: политика Ван Мана. Распад империи Хань (III в.) Античная цивилизационная модель. Термин «античный». Источники по истории Древней Греции и Древнего Рима. Взгляды историков на проблемы развития античной цивилизации.

Древняя Греция. Периодизация истории Древней Греции.

Археологические источники по истории Древней Греции. Природа Греции.

Особенности развития экономики Древней Греции.

Древняя Греция в IV в. до н.э. Кризис древнегреческих полисов.

Земельные отношения. Появление воинов-наёмников, их роль в политической жизни греческого полиса.

Власть Македонии в Греции. Политика Филиппа II. Деятельность Александра Македонского. Персидский поход Александра Македонского.

Период эллинизма. Римское и парфянское завоевание эллинистических государств.

Древний Рим. История Древнего Рима. Периодизация истории Древнего Рима. Природа и население древней Италии. Возникновение Рима.

Этрусская проблема.

Особенности развития экономики Древнего Рима. Земледелие.

Аграрные реформы. Орудия труда и их усовершенствование. Скотоводство.

Развитие ремёсел: горнодобывающего, металлообрабатывающего, монетного дела, гончарного, строительного. Благоустройство городов: водопровод, канализация, акведуки, термы, амфитеатры, инсулы. Дорожное строительство древних римлян, его особенности. Водный транспорт.

Морская торговля.

Патриции и плебеи. Царский период. Борьба патрициев и плебеев.

Республиканский период. Образование римской республики, её государственное устройство. Завоевание Римом Италии. История Поздней Республики. Пунические войны. Гражданские войны и гибель Республики.

Гай Юлий Цезарь: личность и политика.

Переход к империи, её расцвет. Начало Империи (I в. до н.э.) Октавиан Август.

Причины кризиса и упадка Древнеримской цивилизации.

Возникновение христианства. Христианская церковь в первые века своего существования. Правление династии Антонинов. Траян. Марк Аврелий.

Поздняя Империя. Правление Диоклетиана и Константина. Историческое значение культурных достижений римлян.

Великое переселение народов. Падение Рима (410 г.) Падение Западной Римской империи (476 г.) Тема 4. ИСТОРИЯ СРЕДНЕВЕКОВОГО МИРА Термин «средние века». Периодизация истории средних веков: разные точки зрения. Источники по истории средних веков. Зрелое традиционное общество и его разновидности.

Понятие феодального способа производства. Отличительные черты феодализма. Понятия «феод», «лен». Феодальная иерархия в средние века («феодальная лестница»). Сеньоры и вассалы. Повинности вассалов. Клятва взаимной верности.

Феодальная рента. Повинности крестьян. Экономическое и внеэкономическое принуждение крестьян. Барщина, натуральный и денежный оброк.

Общие черты и отличия экономического развития стран мира в ранний и поздний периоды средневековья.

Средневековая европейская цивилизация. Синтез античной и варварской культур. Линейно-прогрессивное развитие.

Франкское королевство. «Салическая правда». История Франции.

Франция в XI-XIII вв. Реформы XIII в. Складывание сословной монархии в XIV в. Столетняя война с Англией. Жанна дАрк. Укрепление королевской власти в XV в. Складывание абсолютной монархии в XV-XVI вв.

Реформационное движение. Гражданские войны XVI в. Правление короля Людовика XIII. Укрепление абсолютизма. Эпоха Возрождения во Франции.

История Англии. Англосаксонские королевства в Британии в VI-VII вв.

Создание государства. Королевская власть. Образование единого государства

– Англии (IX в.) Датское владычество в Англии. Процессы феодализации.

Нормандское завоевание Англии. Вильгельм I Завоеватель – герцог Нормандии – король Англии. Значение нормандского завоевания.

История Германии. Создание единого германского раннефеодального государства в X-XI вв. Завоевательные походы немецких рыцарей в XII в.

против славянских народов и в XIII в. – против прибалтийских народов.

Оформление системы территориальных княжеств в Германии. Политическая раздробленность страны в XIII в. Германские княжества в XIV-XV вв.

Гуманизм в Германии. Немецкая Реформация и ее раскол. Великая Крестьянская война в XVI в.

Особенности развития экономики европейских стран в период средневековья. Земледелие. Скотоводство. Ремесло. Торговля.

Средневековые замки. Средневековый город: планировка, благоустройство, цеховая организация ремесла. Торговые гильдии. Изобретения периода средневековья и использование их в хозяйстве. Начало складывания мануфактур. Пути их образования.

Сословно-представительная монархия. Сословия средневекового общества. Роль христианской церкви в жизни общества. Католицизм и православие. Абсолютные монархии средневековья. Колониальная политика европейских стран. Великие географические открытия.

Средневековая цивилизация: особенности развития, характерные черты. От средневековья к новому времени.

Византийская цивилизация средневековья: между Западом и Востоком.

Преемственность с античной цивилизацией. Власть императора в Византии.

Церковь и светские власти. Патриарх. Города Византии и жизнь в них. Эпоха Юстиниана I: реформы и укрепление империи. Борьба Византии с внешними врагами на западе и на востоке. Складывание православного мира. Синтез христианской религии, эллинской культуры, римской государственности.

Роль славян в становлении нового способа производства. Византия и Русь.

Крещение болгар, сербов, Руси. Миссионерская деятельность Кирилла и Мефодия. Расширение православного мира.

Средневековые цивилизации Востока. Исламская цивилизация.

Возникновение ислама. Жизнь и проповедь Мухаммеда, основы исламского вероучения. Принятие ислама и формирование исламского государства у арабов. Халифат. От теократической республики к восточной деспотии.

Принципы ислама и изменения в жизни народов, вошедших в состав халифата. Политический и экономический строй халифата. Городская исламская культура. Багдад. Архитектура, наука и литература. Причины распада халифата. Расширение исламского мира. Общие черты исламской цивилизации и ее роль в мировой истории. Цивилизационное значение арабской культуры.

Конфуцианская китайская цивилизация. Связь традиций древнего и средневекового Китая. Религии и религиозно-этические учения (буддизм, даосизм, конфуцианство). Власть императора. Бюрократические монархии.

Чиновники и их роль в управлении государством. Земельная собственность и положение крестьянства. Конфуцианская система воспитания. Школа в средневековом Китае. Борьба с иноземными вторжениями. Культура: поэзия, живопись, архитектура. Превосходство средневековой китайской культуры над европейской.

Тема 5. ВСЕМИРНАЯ ИСТОРИЯ В НОВОЕ ВРЕМЯ Хронологические рамки нового времени: различные точки зрения.

Источники по новой истории. Взгляды историков на проблемы развития западной цивилизации в период нового времени.

Великие географические открытия и их последствия для европейских стран и других стран мира. Колониальные империи: возникновение и особенности развития.

Эпоха модернизации. Экономическое развитие стран Европы в новое время: земледелие, скотоводство, ремесло. Новые механизмы и приспособления в сельском хозяйстве и промышленности. Раннее индустриальное общество: становление раннеиндустриальных отношений.

Цивилизационная экспансия. Промышленный переворот. Идеологическое обоснование индустриальных ценностей.

Новые цивилизационные ценности эпохи Ренессанса, Реформации, Великих географических открытий, ранних европейских революций.

Просвещение как этап научной революции. Развитие научных знаний.

Промышленный переворот (конец XVIII – середина XIX вв.) и его значение в истории. Хронологические рамки промышленного переворота в разных странах, его особенности. Изобретение и применение первых станков и машин. Изобретение парового двигателя. Новые источники энергии в XIX в. Появление парового судоходства, железнодорожного транспорта, воздухоплавания, автомобилестроения. Строительная техника и благоустройство городов.

Зарождение идей гражданского общества и правового государства:

проблемы и тенденции. Концепция «индустриального общества».

Нидерландская революция (XVI в.). Утверждение абсолютизма.

История Англии. Революция XVII в. Развитие буржуазных отношений.

Оливер Кромвель. Гражданская война. Реставрация Стюартов. Принятие «Билля о правах». Экономические кризисы. Реформа избирательной системы (1832). Завершение промышленного переворота в Англии. Англия – «мастерская мира». Парламентская реформа (1867). Колониальная политика на рубеже XIX-XX вв. Внутренняя и внешняя политика в начале XX в.

История Франции. Абсолютная монархия во Франции в XVII – первой половине XVIII вв. Экономические предпосылки революции. Французские просветители. Великая французская революция. Начало революции (1789 г.).

Ликвидация абсолютной монархии. «Декларация прав человека и гражданина». Конституция 1791 г. М. Робеспьер. Ж. П. Марат. Ж. Дантон.

Провозглашение республики. Якобинская диктатура. Конец революции (1794).

Новая Конституция (1795). Директория. Наполеон Бонапарт. Кодекс Наполеона. Военные походы Бонапарта. Государственный переворот 18 брюмера (1799). Империя Наполеона I: внутренняя и внешняя политика.

Война с Россией. Разгром Наполеона. Венский конгресс. Раздел Европы.

Создание Священного Союза. Вторая реставрация монархии во Франции.

Революция 1830 г. и 1848 г. Принятие Конституции. Государственный переворот и установление Второй империи (1852). Внутренняя и внешняя политика конца 19 в. Завершение промышленного переворота.

История Германии. Политическое развитие Германии в XVII-XVIII вв.

Предпосылки революции в Германии. Революция 1848 г., её итоги. Усиление Пруссии. Подготовка объединения Германии. Отто фон Бисмарк.

Образование Северогерманского союза (1866). Франко-прусская война и завершение объединения Германии (1871). Завершение промышленного переворота в Германии. Колониальная политика. Подготовка к мировой войне.

История США. Английские колонии в Америке. Борьба за независимость. Дж. Вашингтон. Декларация независимости (1776). Т.

Джефферсон. Образование США. Война с Англией. Принятие Конституции (1787). Экономическое и политическое развитие США на рубеже XVIII-XIX веков. Партийная борьба и политические кризисы. Особенности развития Юга и Севера США: проблемы рабства и попытки их решения. Гражданская война в США между Севером и Югом (1861-1865). А. Линкольн. Отмена рабства. «Реконструкция» Юга (вторая буржуазная революция) и его значение в социально-экономическом развитии страны. Экономический подъём конца XIX в. Завершение промышленного переворота.

Монополизация промышленности и банковского дела. Закон Шермана.

Создание в США основ гражданского общества. Активная внешняя политика. Колониальные войны.

Западная цивилизация в период нового времени: тенденции развития, национальные особенности.

Особенности социально-экономического развития в последней трети XIX в.: прогресс в отраслях тяжелой промышленности, появление новых отраслей и новых форм организации производства. Новые формы производственных объединений. Финансовая олигархия. Раздел мира и борьба за его передел. Социальная структура общества в новое время.

Проблемы трудовых отношений. Рабочее и социалистическое движение.

Тема 6. ВСЕМИРНАЯ ИСТОРИЯ В ХХ – НАЧАЛЕ ХХI ВВ.

Проблемы периодизации новейшей истории: разные точки зрения.

Источники по новейшей истории. Взгляды историков на проблемы развития стран мира в новейшее время.

Эпоха империализма. Обострение межимпериалистических противоречий и борьба за передел мира в начале ХХ в. Создание Тройственного союза и Антанты. Причины и повод к первой мировой войне (1914). Первая мировая война как глобальный конфликт мировой цивилизации. Основные боевые действия и события (1914-1918 гг.) Россия в первой мировой войне. Февральская и Октябрьская революции в России.

Раскол мира на две системы. Окончание войны. Послевоенное урегулирование мира. Версальско-Вашингтонская система. Революционные события в Европе (1818-1823 гг.) Образование независимых государств в Европе, Азии, Африке. Мировой революционный подъём. Революции в Европе (Германия, Австрия, Финляндия, Словакия). Подъём рабочего движения. Социал-демократы и коммунисты.

Период частичной стабилизации. Мировой экономический кризис.

Экономическое и политическое развитие крупнейших стран мира в 1920-30-е гг.

Германия. Экономический кризис и его особенности. Адольф Гитлер:

путь к власти. Внутренняя и внешняя политика Германии после прихода Гитлера к власти. Подготовка к мировой войне. Фашизм как одна из моделей развития индустриального общества.

Италия. «Поход на Рим» и захват власти фашистами. Бенито Муссолини. Внутренняя и внешняя политика в 1930-е гг.

США. Экономический кризис и его особенности. Администрация Гувера. Попытки выхода из кризиса. «Новый курс» Ф. Д. Рузвельта.

Социальные реформы.

Франция. Особенности экономического кризиса. Попытки взятия власти фашистами. Народный фронт и его политика. Экономический и политический кризис в 1930-е гг.

Установление в 1920-1930-е гг. авторитарных и тоталитарных режимов в странах Европы. Их общие черты и национальные особенности. Советская разновидность тоталитаризма.

Характеристика экономического развития крупнейших стран мира в предвоенные годы. «Общая теория» Дж. М. Кейнса. Государственное регулирование и его формы.

Международные отношения в конце 1930-х гг. Крушение ВерсальскоВашингтонской системы. Попытки создания системы коллективной безопасности в Европе. Аншлюс Австрии. Мюнхенское соглашение. Раздел Чехословакии. Переговоры в Москве (1939). Пакт о ненападении между СССР и Германией и секретные договоры к нему (1939). Раздел сфер влияния в Европе между Германией и СССР. Предпосылки начала второй мировой войны.

Вторая мировая война (1939-1945): причины, основные страныучастники, ход военных действий. Антифашистская коалиция. Геноцид.

Движение Сопротивления. Конференции глав союзных держав (1943 г., 1945 г.) Капитуляция Германии. Военные действия союзников против Японии.

Разгром Японии. Вторая мировая война как возможность цивилизационной катастрофы. Уроки и итоги второй мировой войны.

Создание ООН. Изменения в Европе и мире после окончания второй мировой войны. Оккупация Германии. Утверждение коммунистических режимов в ряде стран Восточной Европы и Азии.

Зрелое индустриальное общество. Распад антигитлеровской коалиции, причины и начало холодной войны. Суть и основные проявления холодной войны: конфронтация моделей развития и переход к биполярному миру, раскол мира на враждебные военно-политические блоки (НАТО, Варшавский договор), борьба за страны Европы и страны третьего мира, гонка ядерных вооружений.

Страны Запада в 1940-70-е гг. Послевоенный этап НТР. Политика «стандартизации жизни». Изменение роли государства в экономической и социальной сферах. Укрепление демократических институтов. Внешняя политика. Деколонизация и её влияние на страны Запада.

Социалистическая цивилизационная модель в послевоенный период.

Попытка создания субцивилизации советского образца. СССР в период позднего сталинизма. Реформаторские поиски советского руководства после смерти И. В. Сталина, попытки осуществления политических и экономических реформ. Основные черты «оттепели» Н. С. Хрущёва. ХХ Съезд КПСС и его решения. Оппозиция реформам в среде номенклатуры и смена политического курса в 1964 г. НТР и её влияние на ход общественного развития. Основные черты «застоя», период стагнации и кризисные явления в

СССР в конце 1970 – начале 1980-х гг. Диссидентское движение:

предпосылки, сущность, классификация, результаты. СССР в середине 1960х гг.: нарастание кризисных явлений.

Кризис социалистической системы и её демонтаж. Советский Союз в 1985-1991 гг. Перестройка. Причины, цели и основные направления реформирования социалистической системы в 1985 г. Обновление советской внешней политики и изменение геополитического положения СССР. Власть и общество во второй половине 1980-х гг. и процесс углубления перестройки (становление многопартийности, кризис в КПСС, нарастание центробежных тенденций в СССР). Попытка государственного переворота в августе 1991 г.

и её провал: ГКЧП и крах социалистического реформаторства в СССР.

Беловежские соглашения, распад СССР и КПСС. Образование СНГ.

Развитие России в постперестроечный период. Октябрьские события 1993 г. и становление новой российской государственности (1993-1999 гг.).

Россия на путях радикальной социально-политической и экономической модернизации: попытка конвергенции с западной цивилизационной моделью. переход к рынку, формирование гражданского общества и правового государства, межнациональные отношения. Генезис внешней политики, внешнеполитическая деятельность России в условиях новой геополитической ситуации.

Цивилизационная периферия в эпоху индустриального общества.

Поливариантность экономического и политического развития.

Деколонизация стран Азии и Африки. Периферийные страны как объекты блоковой политики в биполярном мире Демографический фактор. Проблемы внешнего долга, экологии, наркобизнеса, межэтнические. Поиск путей и средств адаптации достижений НТП к традиционным ценностям периферийных стран. Движение неприсоединения. Социалистическая модель развития в Азии. Модификация социализма в Китае.

Кризис индустриального общества. Начало перехода к постиндустриальному обществу. Структурные сдвиги в экономике. Рост сферы услуг. Изменения в социальной области. Неоконсерватизм и общество всеобщего благосостояния. Изменение общественного и индивидуального сознания. Новые индустриальные страны (НИС) как переходная ступень к постиндустриальному обществу. Сущность НИС, их общие черты и национальная специфика. Роль НИС в структурной перестройке мирового хозяйства.

Научно-техническая и технологическая революции. Основные направления социально-экономической политики развитых стран Запада:

неолиберализм, социал-реформизм, неоконсерватизм. Проблема выбора путей развития в странах Европы и США: традиционализм и модернизация.

Социальные и экологические последствия научно-технической революции.

Государственное регулирование экономики. Становление информационного общества в развитых странах.

Противоборство двух общественных систем: демократия и авторитаризм. Начало кризиса и падение коммунистических режимов в странах Восточной Европы в конце 1980-начале 1990-х гг. Изменение геополитической ситуации в Европе.

Проблемы разрядки международной напряжённости в 1990-е гг.

Глобальные проблемы человечества в 1990-2000-е годы. Развитие общеевропейского процесса. Осуществление идеи объединенной Европы.

Интеграция и дезинтеграция в мировом развитии. Глобализация экономических и культурных процессов в мире.

Многообразие и единство мира, взаимосвязь стран и народов. Выбор путей и моделей развития в странах Азии, Африки, Латинской Америки.

Мировое сообщество на рубеже веков.

Б1.Б.2 Философия.

Тема 1. Предмет и функции философии

1. Философия как особый тип мировоззрения.

2. Структура философского знания.

3. Функции философии.

Тема 2. Классическая философия античности и средневековья

1. Античная философия.

2. Средневековая философия.

3. Философия эпохи возрождения Тема 3. Классическая философия нового времени

1. Философия нового времени.

2. Немецкая классическая философия.

3. Русская классическая философия.

Тема 4. Постклассическая философия

1. Неклассическая философия.

2. Постнеклассическая (постмодернистская) философия.

Тема 5. Онтология

1. Бытие как философская категория.

2. Философские концепции пространства и времени.

3. Философские концепции движения и развития.

Тема 6. Сознание

1. Сознание: сущность, генезис, структура.

2. Общественное сознание.

3. Сознание и бессознательное Тема 7. Гносеология

1. Проблема познаваемости мира.

2. Виды познания и знания.

3. Формы познания.

4. Проблема истины в науке и философии.

Тема 8. Философия как методология познания

1. Сущность философской методологии.

2. Диалектика как философский метод.

Тема 9. Методология научного познания

1. Уровни научного познания.

2. Общенаучные методы и приемы исследования.

Тема 10. Философия науки

1.Основания науки.

2. Рост научного знания. Научные революции и смена типов научной рациональности.

3. Социальные функции науки.

Тема 11. Социальная философия

1. Социальное бытие.

2. Исторические типы общества.

3. Общество и природа.

Тема 12. Философия истории

1. Философское измерение истории.

2. Линейные концепции философии истории.

3. Циклические концепции философии истории.

Тема 13. Философия политики

1. Политическое бытие.

2. Общество и государство.

3. Человек как субъект политики.

Тема 14. Философская антропология

1. Человек как предмет философии.

2. Онтология человека (проблема человеческого бытия).

3. Категории человеческого бытия.

Тема 15. Философия культуры

1. Культура как предмет философии.

2. Типология культур.

3. Социальные функции культуры.

Тема 16. Философия религии

1. Религия как предмет философии.

2. Философские основания религии.

3. Социальные функции религии.

Тема 17. Философия морали

1. Сущность и структура морали.

2. Этические системы.

3. Функции морали.

Тема 18. Философия глобальных проблем

1. Глобализация как предмет философского анализа.

2. Концепции решения глобальных проблем современности.

Б1.Б.3 Иностранный язык Тема 1:“Profession and work / Профессия и работа” Словообразование: словосложение Грамматические навыки: настоящее неопределенное время, наречия неопределенного времени.

Аудирование: Ускоренный курс (диалогическая речь в сфере бытовой коммуникации. диалог 1) Лексика:107 лексических единиц общего и терминологического характера.

Фразеологизмы.

Домашнее чтение: “Cupid and Psyche” Тема 2: “Skills and qualifications / Навыки и квалификация” Словообразование: Суффикс -al Грамматические навыки: Обороты to be going to для выражения намерения в будущем времени.

Аудирование: Ускоренный курс (диалогическая речь в сфере бытовой коммуникации. диалог 4) Лексика:107 лексических единиц общего и терминологического характера.

Фразеологизмы.

Домашнее чтение: “Test of Fire” Тема 3: “The career ladder / Карьерная лестница” Словообразование: Суффиксы –hood; -y.

Грамматические навыки: Much, many, little, few.

Аудирование: Ускоренный курс (диалог 7) Лексика:107 лексических единиц общего и терминологического характера.

Фразеологизмы.

Домашнее чтение: Deer Hunter and Corn Maiden Говорение: Speak about how competitive you are.

Тема 4: “Recruitment and selection / Наем на работу” Словообразование: Суффикс –ly Грамматические навыки: Вопросы к подлежащему или его определению.

Аудирование: Ускоренный курс (диалогическая речь в сфере бытовой коммуникации. диалог 3) Домашнее чтение: “Test of Fire” Лексика:107 лексических единиц общего и терминологического характера.

Фразеологизмы.

Говорение: Talk about innovations your company had last year.

Тема 5: “Organizations / Организации” Грамматические навыки: Выражение просьбы или приказания, обращенных к первому и третьему лицу.

Аудирование: Intermediate course. ”Holiday plans” Лексика: 122 лексических единиц общего и терминологического характера.

Фразеологизмы.

Дом. чтение: Somerset Maugham “The end of the flight” Тема 6: “Manufacturing and services Производство и услуги” Грамматические навыки: Притяжательный падеж существительных.

Аудирование: Ускоренный курс (диалог 10) Лексика:107 лексических единиц общего и терминологического характера.

Фразеологизмы.

Домашнее чтение: Daniel Defoe “Robinson Crusoe” (chapter I) Тема 7: “Buyers, sellers and the market / Покупатели, продавцы и рынок” Грамматические навыки: Место прямого и косвенного дополнения в предложении.

Аудирование: Ускоренный курс (диалог 11) Лексика:107 лексических единиц общего и терминологического характера.

Фразеологизмы.

Домашнее чтение: Daniel Defoe “Robinson Crusoe” (chapter II) Тема 8: “Sales and costs / Продажи и цены” Грамматические навыки: Неопределенные местоимения some и any.

Аудирование: Ускоренный курс (диалог 14) Лексика:107 лексических единиц общего и терминологического характера.

Фразеологизмы.

Домашнее чтение: Oscar Wilde “The devoted friend” Говорение: Speak about different types of selling.

Тема 9: “Markets and competitors / Рынки и конкуренция” Грамматические навыки: Глагол to have и оборот to have got.

Аудирование: Ускоренный курс (диалог 13) Лексика:107 лексических единиц общего и терминологического характера.

Фразеологизмы.



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 10 |

Похожие работы:

«15 СЕНТЯБРЯ 2015 ГОДА РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК ОТДЕЛЕНИЕ НАУК О ЗЕМЛЕ НАУЧНЫЙ СОВЕТ ОНЗ РАН “ВОДНЫЕ РЕСУРСЫ СУШИ” ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ВОДНЫХ РЕСУРСОВ МИНИСТЕРСТВА ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ И ЭКОЛОГИИ РФ РОССИЙСКИЙ ФОНД ФУНДАМЕНТАЛЬНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАУКИ ИНСТИТУТ ВОДНЫХ ПРОБЛЕМ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАУКИ ИНСТИТУТ ГЕОГРАФИИ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК IV ВСЕР ОССИЙСК А Я Н А У ЧН А Я КОНФЕРЕНЦИ Я С М Е Ж...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА ИРКУТСКА ГИМНАЗИЯ № 3 664020, г. Иркутск, улица Ленинградская, дом 75, тел. 32-91-55, 32-91-54 gymn3.irkutsk.ru «Рассмотрено»: РСП учителей «Согласовано»: ЗД по УВР «Утверждено»: /_./_ // директор МБОУ г.Иркутска гимназии № 3 Протокол №_ «_»_ 20 г. /Трошин А.С./_ от «_»_ 20_г. Приказ № _ от «_»20г. Рабочая программа по географии для 9 класса (уровень: углубленное изучение, базовый, профильный, общеобразовательный, специального...»

«П. В. Большаник, В. Н. Недбай. Геоэкологические проблемы крупнейших городов. ВЕСТНИК ЮГОРСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА 2012 г. Выпуск 1 (24). С. 61–73 УДК 591.5 ГЕОЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ КРУПНЕЙШИХ ГОРОДОВ В СВЯЗИ С РЕГУЛЯЦИЕЙ РЕЧНОГО СТОКА (НА ПРИМЕРЕ Г. ОМСКА) П. В. Большаник, В. Н. Недбай Цель написания данной статьи – анализ геоэкологических проблем, возникающих на территории крупнейшего города в результате зарегулирования стока рек. Для достижения поставленной цели авторами были...»

«ИНФОРМАЦИОННОЕ СООБЩЕНИЕ Международная научно-практическая конференция «Математика: фундаментальные и прикладные исследования и вопросы образования» Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина 26–28 апреля 2016 г.Организатор: Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина Международный программный комитет Председатель: А.А. Зимин (и.о. ректора РГУ имени С.А. Есенина, Рязань) В.В. Витязев (профессор, РГРТУ, Рязань) М.М. Глухов (профессор, Академия криптографии РФ, Москва)...»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №12» Рабочая программа учебного курса (английский язык) на 2014 -2015 учебный год Классы: 7а, 7б, 7г Учитель: Кириковская С.А. Количество часов: 105ч. на учебный год Разработано на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и авторских программ по иностранному языку(сборник нормативных документов под редакцией Днепрова Э.Д., Аркадьева Э.Г.(изд. Дрофа,2008). Учебник:...»

«УТВЕРЖДАЮ СОГЛАСОВАНО Турбин В.В. Филатов Д.А. (ФИО руководителя образовательной организации) (ФИО согласующего лица) Директор ГБОУ ООШ с. Новый Председатель Управляющего совета Камелик ГБОУ ООШ с. Новый Камелик (должность) (должность) «03» сентября 2014 «03» сентября 2014 _ Дата подпись Дата подпись Отчёт о результатах самообследования государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области основной общеобразовательной школы с. Новый Камелик муниципального района...»

«Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» (А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова) 10-11 классы Настоящая рабочая программа по русскому языку для средней общеобразовательной школы в 10-11 классах составлена на основе: Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования (утвержден приказом Минобразования России от 05.03.2004 № 1089); учебного плана МАОУ СОШ № 63 на 2014-2015 учебный год...»

«Вопросы к государственному экзамену по программе подготовки магистров 080500.68 «Информационные системы в управлении бизнес-процессами» РАЗДЕЛ 1 МОДЕЛИРОВАНИЕ В ИСМК 1. Структура и содержание стандартов ГОСТ ИСО серии 9000 2. Требования к СМК и требования к качеству продукции или услуги 3. Петля качества. Организация петли качества на предприятии ИТ-сферы 4. Аудит системы менеджмента качества на предприятии 5. Этапы проекта по проведению аудита и последующему построению новой СМК или...»

«СОЦИАЛЬНЫЙ ФОНД КЫРГЫЗСКОЙ РЕСПУБЛИКИ ИНСТРУКЦИИ ПО РАБОТЕ В СИСТЕМЕ ЭЛЕКТРОННОЙ ОТЧЕТНОСТИ СОЦИАЛЬНОГО ФОНДА КЫРГЫЗСКОЙ РЕСПУБЛИКИ SEO.SF.KG Редакция от 30.11.2015 Оглавление РАЗДЕЛ 1. «УСТАНОВКА РУТОКЕН ПЛАГИНА» 1.1. Как скачать плагин 1.2. Установка плагина РАЗДЕЛ 2. «РАБОТА В СИСТЕМЕ» 2.1. Основные сведения 2.2. Вход в систему 2.3. Профиль пользователя 2.4. Новости 2.5. Отчетность РАЗДЕЛ 1. «УСТАНОВКА РУТОКЕН ПЛАГИНА» Для успешной отправки электронных документов в контролирующие органы...»

«Национальный исследовательский институт «МИЭТ» Кафедра ВТ Курс: «Объектно-ориентированное программирование» для групп МП-21, 22 и 23 Лабораторные работы № 4-6 «Наследование и рисование», «Файловые потоки», «STL» Лабораторная работа № 7 «Диаграммы UML» Лабораторная работа № 8 «Тестирование приложений» Составил: доцент кафедры ВТ, к.т.н. Тельминов О.А. Москва, 2012 Лабораторные работы № 4-6 «Наследование и рисование», «Файловые потоки», «STL» Цель работы – получить практические навыки по...»

«Пресс-служба ННГАСУ (831) 433-03-17 promo@nngasu.ru СЕМИНАР «УСТОЙЧИВОЕ РАЗВИТИЕ БИОСФЕРНЫХ РЕЗЕРВАТОВ В БАССЕЙНЕ РЕКИ ВОЛГИ».Семинар «УСТОЙЧИВОЕ РАЗВИТИЕ БИОСФЕРНЫХ РЕЗЕРВАТОВ В БАССЕЙНЕ РЕКИ ВОЛГИ» состоялся 20 и 21 мая 2010 года в рамках 12-го Международного научнопромышленного форума «ВЕЛИКИЕ РЕКИ 2010», по традиции ежегодно проводимом в Нижнем Новгороде на территории Нижегородской ярмарки, Дня Волги, при поддержке Бюро ЮНЕСКО в Москве в рамках программы ЮНЕСКО/ «Кока-Кола ЭйчБиСи Евразия»...»

««Наука и образование: новое время» № 3, 2015 Иванова Валентина Ивановна, преподаватель, ГБПОУ РС (Я) Вилюйский техникум, г. Вилюйск, республика Саха (Якутия) МОДЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ ТЕХНОЛОГИИ ШИТЬЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ НАЦИОНАЛЬНЫХ ТРАДИЦИЙ НАРОДА САХА В УСЛОВИЯХ ТЕХНИКУМА Подготовка квалифицированных кадров осуществляется в профессиональных образовательных учреждениях с участием работодателей, которые предоставляют учебному заведению не только базу для прохождения производственной практики, но...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ УЛЬЯНОВСКОЕ ВЫСШЕЕ АВИАЦИОННОЕ УЧИЛИЩЕ ГРАЖДАНСКОЙ АВИАЦИИ (ИНСТИТУТ) Ф акультет Лётной эксплуатации и управления воздушным движением (ЛЭиУВД) К аф едра Летной эксплуатации и безопасно9р^%$р^1щ (АЭиБП) УТВЕРЖДАЮ ектор УВАУ ГА (И) С. И. Краснов // ( года РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ Д И С Ц И П Л И Н Ы 162001.65 Эксплуатация воздушных Н аправление п о д г о т о в к и судов и организация воздушного...»

«УТВЕРЖДЕН приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от «» 2014 г. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ1 Специалист по изготовлению ювелирных изделий (наименование профессионального стандарта) Регистрационный номер Общие сведения Промышленное производство ювелирных и аналогичных изделий (наименование вида профессиональной деятельности) Код Основная цель вида профессиональной деятельности: Обеспечение полного производственного цикла ювелирных и аналогичных (в т.ч. прецизионных)...»

«Рейтинг вузов стран СНГ, Грузии, Латвии, Литвы и Эстонии Методология составления Москва Оглавление ОСОБЕННОСТИ МЕЖДУНАРОДНОГО РЕЙТИНГА ВУЗОВ СТРАН СНГ, ГРУЗИИ, ЛАТВИИ, ЛИТВЫ И ЭСТОНИИ И МЕТОДОЛОГИИ ЕГО СОСТАВЛЕНИЯ МЕТОДОЛОГИЯ СОСТАВЛЕНИЯ РЕЙТИНГА ВУЗОВ СТРАН СНГ, ГРУЗИИ, ЛАТВИИ, ЛИТВЫ И ЭСТОНИИ РЕПУТАЦИОННОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ ПРИЛОЖЕНИЯ ПРИЛОЖЕНИЕ 1. ПЕРЕЧЕНЬ КРИТЕРИЕВ ДЛЯ СОЗДАНИЯ РЕЙТИНГА ВУЗОВ СТРАН СНГ, ГРУЗИИ, ЛАТВИИ, ЛИТВЫ И ЭСТОНИИ Особенности международного рейтинга вузов стран СНГ, Грузии,...»

«РЕСУРСНЫЙ ЦЕНТР ПО СТРАТЕГИЧЕСКОМУ ПЛАНИРОВАНИЮ ПРИ ЛЕОНТЬЕВСКОМ ЦЕНТРЕ СТРАТЕГИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В РЕГИОНАХ И ГОРОДАХ РОССИИ ПОТЕНЦИАЛ ИНТЕГРАЦИИ Санкт-Петербург Стратегическое планирование в регионах и городах России: доклады участников XI Общероссийского форума лидеров стратегического планирования. Санкт-Петербург. 22октября 2012 г. / под ред. Б. С. Жихаревича. – СПб.: Леонтьевский центр, 2012. Публикация фиксирует состояние территориального стратегического планирования в России на конец...»

«Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова Факультет вычислительной математики и кибернетики Лаборатория открытых информационных технологий Магистерская программа «Открытые информационные системы» Магистерская диссертация РАЗРАБОТКА И РЕАЛИЗАЦИЯ МЕТОДА АВТОМАТИЧЕСКОГО ОПРЕДЕЛЕНИЯ ЛОГИЧЕСКОГО УДАРЕНИЯ В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ НА РУССКОМ ЯЗЫКЕ Работу выполнила: студентка Попова Мария Викторовна Научный руководитель: к.ф.-м.н,. доц. кафедры системного программирования Турдаков Денис...»

«комИтет По образованИю Санкт-Петербурга гоСударСтвенное бюджетное образовательное учрежденИе доПолнИтельного ПрофеССИонального образованИя центр ПовышенИя квалИфИкацИИ СПецИалИСтов Санкт-Петербурга «регИональный центр оценкИ качеСтва образованИя И ИнформацИонных технологИй» ИнформацИонные технологИИ для новой школы матерИалы vI международной конференцИИ том III Санкт-Петербург УДК 004.9 И 7 Информационные технологии для Новой школы. Мат-лы VI Международной конференции. Том 3. – СПб.: ГБОУ ДПО...»

«№ 5 (14) Июнь 2010 Дайджест «Целевой капитал» Содержание Уважаемые коллеги! Новости.2 Представляем вашему вниманию пятый (четырнадцатый) выпуск дайджеста «Целевой капитал».Анонс мероприятий программы: семинар по работе с Обращаем ваше внимание, что в июле и августе дайджест попечительскими советами и выходить не будет. В сентябре состоится семинар по работе с конференция Форума Доноров.3 Попечительскими советами, подробную информацию о котором вы найдете на страницах дайджеста. 21-22 октября...»

«УДК.629.7.05 СИСТЕМА БОРТОВОЙ КАРТОГРАФИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ ПИЛОТИРУЕМЫХ ЛЕТАТЕЛЬНЫХ АППАРАТОВ. ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ Н.С. Копорский, Б.В. Видин, И.О. Жаринов ФГУП «Санкт-Петербургское ОКБ «Электроавтоматика» Одним из приоритетных направлений использования прироста вычислительных мощностей бортового оборудования (БРЭО) является привлечение к решению целевых задач авиационных комплексов современных геоинформационных технологий [1]. Последние, предоставляя богатый набор средств обработки,...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.