WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 6 |

«Издание 1 страница 2 из 96 1 Общие положения 1.1 Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая ФГБОУ ВПО Башкирский ГАУ по направлению подготовки ...»

-- [ Страница 1 ] --

Издание 1 страница 1 из 96

Оглавление

1 Общие положения

2 Характеристика профессиональной деятельности выпускника

ООП ВПО по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент

3 Требования к результатам освоения основной образовательной программы

по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент

4 Документы, регламентирующие содержание и организацию

образовательного процесса при реализации ООП ВПО

по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент

5 Фактическое ресурсное обеспечение ООП ВПО по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент

6 Используемые образовательные технологии

7 Система оценки качества освоения обучающимися ООП по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент

Приложение 1 Рабочий учебный план

Приложение 2 Аннотации дисциплин

Издание 1 страница 2 из 96 1 Общие положения

1.1 Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая ФГБОУ ВПО Башкирский ГАУ по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент и профилю подготовки Производственный менеджмент (далее – ООП ВПО) представляет собой систему документов, разработанную университетом и утвержденную ректором с учетом потребностей регионального рынка труда, требований федеральных органов исполнительной власти и соответствующих отраслевых требований на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 080200 Менеджмент (степень «бакалавр»), утвержденным приказом Министра образования и науки Российской Федерации от «20» мая 2010 г. №544, а также с учетом примерной образовательной программы, рекомендованной профильным учебнометодическим объединением.

1.2 Характеристика ООП по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент и профилю подготовки Производственный менеджмент.

Основная образовательная программа по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент и профилю подготовки Производственный менеджмент является программой первого уровня высшего профессионального образования.

Нормативные сроки освоения: 4 года.

Квалификация выпускника в соответствии с ФГОС ВПО «Бакалавр».

2 Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП ВПО по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент

2.1 Область профессиональной деятельности выпускника:

- организации любой организационно-правовой формы (коммерческие, некоммерческие, государственные, муниципальные), в которых выпускники работают в качестве исполнителей или руководителей младшего уровня в различных службах аппарата управления;

- органы государственного и муниципального управления;

- структуры, в которых выпускники являются предпринимателями, создающими и развивающими собственное дело.

2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника: процессы управления организациями различных организационно-правовых форм; процессы государственного и муниципального управления.

2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника:

- организационно-управленческая;

- информационно-аналитическая;

- предпринимательская.

2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника:

- организационно-управленческая деятельность:

- участие в разработке и реализации корпоративной и конкурентной стратегии организации, а также функциональных стратегий (маркетинговой, финансовой, кадровой);

- участие в разработке и реализации комплекса мероприятий операционного характера в соответствии со стратегией организации;

- планирование деятельности организации и подразделений;

- формирование организационной и управленческой структуры организаций;

- организация работы исполнителей (команды исполнителей) для осуществления конкретных проектов, видов деятельности, работ;

- разработка и реализация проектов, направленных на развитие организации (предприятия, органа государственного или муниципального управления);

- контроль деятельности подразделений, команд (групп) работников;

–  –  –

3 Требования к результатам освоения основной образовательной программы по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент Бакалавр в соответствии с целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности, указанными в ФГОС ВПО по направлению по подготовки 38.03.02 Менеджмент должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК):

Общекультурные компетенции ОК

–  –  –

владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией ОК-17 способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах ОК-18 способностью осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации ОК-19 способностью учитывать последствия управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности ОК-20 владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий ОК-21 способностью придерживаться этических ценностей и здорового образа жизни ОК-22

б) профессиональными (ПК):

Профессиональные компетенции ПК Организационно-управленческая деятельность знанием основных этапов эволюции управленческой мысли ПК-1 способностью проектировать организационную структуру, осуществлять распре- ПК-2 деление полномочий и ответственности на основе их делегирования готовностью к разработке процедур и методов контроля ПК-3 способностью использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для ПК-4 решения управленческих задач способностью эффективно организовать групповую работу на основе знания ПК-5 процессов групповой динамики и принципов формирования команды владеть различными способами разрешения конфликтных ситуаций ПК-6 способностью к анализу и проектированию межличностных, групповых и орга- ПК-7 низационных коммуникаций способностью оценивать условия и последствия принимаемых организационно- ПК-8 управленческих решений способностью анализировать взаимосвязи между функциональными стратегиями ПК-9 компаний с целью подготовки сбалансированных управленческих решений способностью участвовать в разработке маркетинговой стратегии организаций, ПК-10 планировать и осуществлять мероприятия, направленные на ее реализацию способностью использовать основные методы финансового менеджмента для ПК-11 стоимостной оценки активов, управления оборотным капиталом, принятия решений по финансированию, формированию дивидендной политики и структуре капитала способностью оценивать влияние инвестиционных решений и решений по фи- ПК-12 нансированию на рост ценности (стоимости) компании способностью участвовать в разработке стратегии управления человеческими ре- ПК-13 сурсами организаций, планировать и осуществлять мероприятия, направленные на ее реализацию владеть современными технологиями управления персоналом ПК-14 готовностью участвовать в разработке стратегии организации, используя инст- ПК-15 рументарий стратегического менеджмента способностью учитывать аспекты корпоративной социальной ответственности ПК-16 при разработке и реализации стратегии организации готовностью участвовать в реализации программы организационных изменений, ПК-17 способностью преодолевать локальное сопротивление изменениям

Издание 1 страница 5 из 96

владеть методами принятия стратегических, тактических и оперативных решений ПК-18 в управлении операционной (производственной) деятельностью организаций способностью планировать операционную (производственную) деятельность ор- ПК-19 ганизаций владеть методами управления проектами и готовностью к их реализации с ис- ПК-20 пользованием современного программного обеспечения готовностью участвовать во внедрении технологических и продуктовых иннова- ПК-21 ций знанием современных концепций организации операционной деятельности и го- ПК-22 товностью к их применению знанием современной системы управления качеством и обеспечения конкуренто- ПК-23 способности способностью решать управленческие задачи, связанные с операциями на миро- ПК-24 вых рынках в условиях глобализации знакомством с основами межкультурных отношений в менеджменте, способно- ПК-25 стью эффективно выполнять свои функции в межкультурной среде Информационно-аналитическая деятельность способностью к экономическому образу мышления ПК-26 способностью оценивать воздействие макроэкономической среды на функциони- ПК-27 рование организаций и органов государственного и муниципального управления пониманием основных мотивов и механизмы принятия решений органами госу- ПК-28 дарственного регулирования способностью анализировать поведение потребителей экономических благ и ПК-29 формирование спроса знанием экономических основ поведения организаций, иметь представление о ПК-30 различных структурах рынков и способностью проводить анализ конкурентной среды отрасли умением применять количественные и качественные методы анализа при приня- ПК-31 тии управленческих решений и строить экономические, финансовые и организационно-управленческие модели способностью выбирать математические модели организационных систем, ана- ПК-32 лизировать их адекватность, проводить адаптацию моделей к конкретным задачам управления владеть средствами программного обеспечения анализа и количественного моде- ПК-33 лирования систем управления владеть методами и программными средствами обработки деловой информации, ПК-34 способностью взаимодействовать со службами информационных технологий и эффективно использовать корпоративные информационные системы умением моделировать бизнес-процессы и знакомством с методами реорганиза- ПК-35 ции бизнес-процессов умением использовать в практической деятельности организаций информацию, ПК-36 полученную в результате маркетинговых исследований и сравнительного анализа лучших практик в менеджменте умением проводить аудит человеческих ресурсов и осуществлять диагностику ПК-37 организационной культуры способностью применять основные принципы и стандарты финансового учета ПК-38 для формирования учетной политики и финансовой отчетности организации владением навыками составления финансовой отчетности и осознанием влияния ПК-39 различных методов и способов финансового учета на финансовые результаты деятельности организации

Издание 1 страница 6 из 96

способностью анализировать финансовую отчетность и принимать обоснованные ПК-40 инвестиционные, кредитные и финансовые решения способностью оценивать эффективность использования различных систем учета ПК-41 и распределения затрат; иметь навыки калькулирования и анализа себестоимости продукции и способностью принимать обоснованные управленческие решения на основе данных управленческого учета способностью проводить анализ рыночных и специфических рисков, использо- ПК-42 вать его результаты для принятия управленческих решений способностью проводить оценку инвестиционных проектов при различных усло- ПК-43 виях инвестирования и финансирования способностью обосновывать решения в сфере управления оборотным капиталом ПК-44 и выбора источников финансирования владеть техниками финансового планирования и прогнозирования ПК-45 пониманием роли финансовых рынков и институтов, способностью к анализу ПК-46 различных финансовых инструментов способностью проводить анализ операционной деятельности организации и ис- ПК-47 пользовать его результаты для подготовки управленческих решений Предпринимательская деятельность умением находить и оценивать новые рыночные возможности и формулировать ПК-48 бизнес-идею способностью разрабатывать бизнес-планы создания и развития новых организа- ПК-49 ций (направлений деятельности, продуктов) способностью оценивать экономические и социальные условия осуществления ПК-50 предпринимательской деятельности 4 Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП ВПО по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент

4.1 Рабочий учебный план подготовки бакалавров по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент, составленный по циклам дисциплин, включает в себя базовую и вариативную части, перечень дисциплин, их трудоемкость и последовательность изучения, а также график учебного процесса (Приложения 1).

4.2 Аннотации рабочих программ дисциплин рабочего учебного плана (Приложение 2).

5 Фактическое ресурсное обеспечение ООП ВПО по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент

5.1 Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ООП ООП обеспечена учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) ООП. Содержание каждой из учебных дисциплин (модулей) представлено в сети Интернет на личных страницах преподавателей (http://www.bsau.ru/pp/) и на сайте библиотеки университета (http://biblio.bsau.ru/).

Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

Каждый обучающийся обеспечен индивидуальным неограниченным доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания учебной, учебно-методической и иной литературы по основным изучаемым дисциплинам и сформированной на основании прямых договоров с правообладателями (http://biblio.bsau.ru/).

Издание 1 страница 7 из 96 Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет, а для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние пять лет, из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет (http://biblio.bsau.ru/).

Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями осуществляется с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

5.2 Основные материально-технические условия для реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС ВПО ФГБОУ ВПО Башкирский ГАУ располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Минимально необходимый для реализации ООП бакалавриата перечень материальнотехнического обеспечения включает: лекционные аудитории (оборудованные видеопроекционным оборудованием для презентаций, средствами звуковоспроизведения, экраном и имеющие выход в сеть Интернет), помещения для проведения семинарских и практических занятий (оборудованные учебной мебелью), кабинет для занятий по иностранному языку (оснащенный лингафонным оборудованием), библиотеку (имеющую рабочие места для студентов, оснащенные компьютерами с доступом к базам данных и сети Интернет), компьютерные классы.

ФГБОУ ВПО Башкирский ГАУ при использовании электронных изданий обеспечивает каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин. Обеспеченность компьютерным временем с доступом в сеть Интернет составляет не менее 200 часов в год на одного студента.

Вуз должен быть обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

6 Используемые образовательные технологии

Реализуемый компетентностный подход обеспечивается широким использованием в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

–  –  –

АННОТАЦИИ ДИСЦИПЛИН

Аннотация дисциплины Б1.Б.1 История Общая трудомкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 108 часов.

Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является формирование у студентов знаний и представлений об основных этапах и содержании истории России с древнейших времен и до наших дней, восприятие отечественной истории в контексте истории мировой, понимание тенденций дальнейшего развития истории.

Задачи дисциплины:

- показать на примерах из различных эпох органическую взаимосвязь российской и мировой истории;

- проанализировать общее и особенное российской истории, что позволит определить место российской цивилизации во всемирно-историческом процессе;

- показать, по каким проблемам отечественной истории ведутся сегодня споры и дискуссии в российской и зарубежной историографии;

- раскрыть место истории в обществе, формирование и эволюцию исторических понятий и категорий;

- обратить внимание на тенденции развития мировой историографии, место и роль российской истории и историографии в мировой науке;

- проанализировать изменения в исторических представлениях, которые произошли в России в последнее десятилетие.

Основные дидактические единицы (разделы):

- Российское государство с древности до конца 16 в.;

- Российское государство 17 – нач. 20 вв.;

- Российское государство в 20 в.

Место дисциплины в структуре ООП: входит в структуру цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин и связана с дисциплинами «Философия», «Правоведение», «Культурология», «Социология», «Государственное регулирование экономики».

В результате освоения дисциплины «Истории» студент должен:

знать:

- характер истории как науки и ее место в системе гуманитарных знаний;

- основные исторические факты, даты, события, имена исторических деятелей;

- основные закономерности и этапы исторического процесса;

уметь:

- работать с научной литературой по истории;

- выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому, формам организации и эволюции общественных систем, вкладу народов России, крупных исторических деятелей в достижения мировой цивилизации;

- выстроить причинно-следственные связи исторических явлений и событий;

- применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы исторической науки в профессиональной деятельности;

- применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции.

владеть:

- основами исторического мышления;

- навыками целостного подхода к анализу проблем общества;

- навыками проведения сравнительного анализа фактов и явлений общественной жизни.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Издание 1 страница 21 из 96 Приложение 2 Аннотация дисциплины Б1.Б.2 Философия Общая трудомкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 108 часов.

Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является формирование у студентов знаний и представлений о философии как способе познания и духовного освоения мира, основных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования;

развитие навыков критического восприятия и оценки источников информации, умения логично формулировать, излагать и аргументированно отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения; овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.

Задачи дисциплины:

- создание у студентов целостного, системного представления о мире и месте человека в нем;

- развитие навыков критического восприятия и оценки источников информации;

- формирование умения логично формулировать, излагать и аргументированно отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения;

- выработка толерантного отношения к отличным от собственной точкам зрения, стремления к объективной их оценке, диалогу;

- овладение приемами ведения дискуссии, полемики;

- формирование у студентов ценностной системы, помогающей вырабатывать личностное отношение к происходящему в мире.

Основные дидактические единицы (разделы):

- генезис и история философии;

- основные проблемы философии.

Место дисциплины в структуре ООП: входит в структуру дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла и связана с дисциплинами «Культурология», «История», «Русский язык и культура речи», «Социология», «Правоведение», «Стратегия инновационной деятельности», «Межличностное общение и коммуникации», «Экономическая теория», «Безопасность жизнедеятельности», «Теория менеджмента», «Корпоративная социальная ответственность», «Основы научных исследований».

В результате изучения дисциплины «Философия» студент должен:

знать:

- предмет философии, основные философские принципы, законы, категории, а также их содержание и взаимосвязи;

- многообразие форм познания мира и методов конкретного решения социальных и философских проблем;

- условия формирования личности, ее свободы, ответственности за сохранение жизни, природы, культуры;

- роль философии в формировании ценностных ориентаций в профессиональной деятельности;

уметь:

- ориентироваться в системе философского знания как целостного представления об основах мироздания и перспективах развития планетарного социума;

- понимать характерные особенности современного этапа развития общества;

- вести диалог с представителями различных культур и мировоззрений;

- выражать и обосновывать свою позицию по вопросам ценностного отношения к культуре;

- применять философские принципы и законы, формы и методы познания в научной и профессиональной деятельности;

владеть:

- основами философского анализа различных типов мировоззрения;

Издание 1 страница 22 из 96 Приложение 2

- навыками использования различных методов для анализа тенденций развития современного общества и его экономической сферы;

- навыками работы с источниками информации.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины Б1.Б.3 Иностранный язык Общая трудоемкость дисциплины составляет 9 зачетных единиц, 288 часов.

Цель и задачи дисциплины Целью дисциплины является развитие у студентов иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих, а именно:

- речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

- языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (лексическими, грамматическими, орфографическими) в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, связанными с будущей профессиональной деятельностью студентов.

Задачи дисциплины:

- расширение лингвистических представлений, знаний и умений;

- совершенствование культуры межличностного и делового общения в профессионально значимых ситуациях межкультурного сотрудничества;

- использование иностранного языка в качестве инструмента обмена профессионально значимой информацией.

Основные дидактические единицы (разделы):

- моя семья;

- день студента;

- наш университет;

- Россия. Башкортостан;

- сельское хозяйство России. Сельское хозяйство Башкортостана;

- Великобритания, Германия, Франция;

- сельское хозяйство Великобритании, Германии, Франции;

- язык сферы деятельности;

- профессиональный язык.

Место дисциплины в структуре ООП: самостоятельная дисциплина, связана со всеми дисциплинами направления.

В результате изучения дисциплины «Иностранный язык» студент должен:

знать:

- основные понятия и термины на английском языке, связанные с социально-бытовой тематикой и профессиональной деятельностью;

уметь:

1) аудирование:

- понимать высказывания в ситуации повседневного общения;

-следить за основным содержанием достаточно продолжительных диалогов на общеразговорные темы;

- внимательно слушать короткие рассказы, строить гипотезы относительно дальнейшего развития содержания;

2) монолог:

- делать детальное сообщение о личном опыте;

- рассказывать о своих планах, целях, надеждах;

- в краткой форме обосновать или объяснить свои намерения, планы, поступки;

- довольно бегло, логично и последовательно передавать содержание несложного описания профессионального характера;

Издание 1 страница 23 из 96 Приложение 2

3) диалог:

- начать, поддержать и закончить простой разговор на знакомую или интересующую тему;

- участвовать в деловом разговоре или дискуссии;

- общаться в большинстве ситуаций, связанных с профессиональной деятельностью;

- брать инициативу на себя;

- выражать свои чувства и эмоции, а именно: радость, не/заинтересованность, огорчение и реагировать на выражение этих эмоций собеседником;

- без подготовки участвовать в диалоге на социально-бытовые темы

- выражать свое мнение по поводу практического решения проблемы

- выразить согласие и вежливое несогласие;

4) стратегии общения:

- повторить отдельные слова, предложения своего партнера, чтобы удостовериться в правильности понимания высказывания;

- попросить партнера пояснить, уточнить сказанное им;

- вместо неизвестного слова употребить простое, близкое ему по значению.

5) качество языка:

- без особых затруднений и понятно излагать свои мысли;

- передавать простую информацию личного характера и четко формулировать наиболее важные положения своего сообщения;

- с достаточной степенью корректности выражать свои мысли в наиболее привычных и типичных ситуациях повседневного общения;

владеть:

- словарным запасом достаточным для общения на большинство тем повседневного и профессионального характера.

Виды учебной работы: лабораторные занятия, самостоятельная работа студента.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины Б1.Б.4 Правоведение Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 часа.

Цель и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является формирование у студентов знаний и представлений о природе и сущности государства и права, основных закономерностях функционирования и развития государства и права, системе права, механизме и средствах правового регулирования, реализации права, особенностях государственного и правового развития России, роли государства и права в политической системе общества и общественной жизни.

Задачи дисциплины:

- ознакомить студентов с правовыми категориями, основами государственного строя, отраслями российского права;

- укрепить основы правовой культуры молодых граждан;

- дать знания для последующей ориентации в правовых отношениях, сопровождающих гражданина всю жизнь;

- дать основы правовых знаний по специальности.

Основные дидактические единицы (разделы):

- государство и право, их роль в жизни общества;

- право: понятие, система, источники;

- Конституция Российской Федерации;

- нормативно-правовые акты, закон и подзаконные акты;

- правоотношения, участники правоотношений, физические и юридические лица как субъекты отношений, правоспособность и дееспособность;

- правомерное поведение и правонарушение, юридическая ответственность и ее виды;

Издание 1 страница 24 из 96 Приложение 2

- значение законности и правопорядка в современном обществе, правовое государство;

- система российского права, основные отрасли права: конституционное, административное, гражданское, трудовое, семейное, уголовное;

- система органов государственной власти и местного самоуправления в Российской Федерации;

- особенности правового регулирования будущей профессиональной деятельности.

Место дисциплины в структуре ООП: входит в структуру дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла и связана с дисциплинами «Экономика фирмы», «Финансы», «Налоги и налогообложение» и с другими дисциплинами профессионального цикла.

В результате освоения дисциплины «Правоведение» студент должен:

знать:

- понятие и сущность государства и права,

- роль права в жизни общества, отличие от иных социальных норм;

- основные источники права, действие нормативно-правовых актов во времени, в пространстве, по кругу лиц;

- содержание понятий «правомерное поведение» и «правонарушение»;

- понятие и виды правонарушений, цели юридической ответственности;

- систему российского права и законодательства;

- основные отрасли права;

- систему органов государственной власти и местного самоуправления, правовые основы их деятельности;

уметь:

- понимать и правильно толковать законы и другие нормативные правовые акты;

- анализировать и прогнозировать реальные социально-правовые процессы, давать им адекватные оценки и принимать юридически грамотные решения;

- принимать решения и совершать иные юридические действия в точном соответствии с законом;

владеть:

- навыками работы с правовыми актами;

- навыками сравнительно-правового анализа различных правовых явлений, юридических фактов, правовых норм и правоотношений, правоприменительной практики;

- навыками разрешения юридических казусов;

- навыками правильного оформления отдельных юридических документов.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины Б1.Б.5 Институциональная экономика Общая трудомкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 144 часа.

Цели и задачи дисциплины Целями освоения дисциплины являются расширение представления студентов об альтернативных направлениях экономической теории, изучение студентами содержания и методов институциональной экономики, взаимосвязи нормативно-правовых актов и экономических закономерностей, выявление закономерностей функционирования основных институциональных единиц, в т.ч. фирмы, рынка и государства, изучение проблем экономики, политики и социологии во взаимосвязи для решения практических задач в сфере профессиональной деятельности

Задачи дисциплины:

- выяснение закономерностей формирования, функционирования и развития экономических институтов;

Издание 1 страница 25 из 96 Приложение 2

- выявление закономерностей влияния институтов на поведение экономических агентов и формы хозяйственной организации;

- анализ фирм, организаций и рынков как единиц институционального анализа;

- анализ институтов как факторов экономического равновесия и его динамики на микро- и макроуровнях;

- выявление природы и институциональной функции государства.

Основные дидактические единицы (разделы):

- институты и их функции в экономике;

- экономическое поведение и информация: рациональное, иррациональное и оппортунистическое поведение;

- рынок, фирма и трансакции;

- развитие институтов собственности на землю и формы реализации собственности на землю, институциональный анализ арендно-рентных отношений;

- эволюционная макроэкономическая теория: равновесие и неравновесие;

- новая институциональная теория государства;

- новая экономическая история;

- право и экономическая теория.

Место дисциплины в структуре ООП: входит в структуру гуманитарного, социального и экономического цикла и связана с дисциплинами «Экономическая теория», «История», «Правоведение», «Психология», «Социология», «Культурология», «Государственное регулирование экономики», «Теория менеджмента», «Финансы», «Деньги, кредит, банки», «Антикризисное управление».

В результате изучения дисциплины «Институциональная экономика» студент должен:

знать:

- основные понятия и модели институциональной экономической теории;

- модели поведения экономических агентов и рынков;

- альтернативы стратегий развития, современные теории и концепции поведения индивидов на различных уровнях;

уметь:

- применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы институциональной экономики в профессиональной деятельности;

- анализировать процессы и явления, происходящие в обществе (в том числе эволюцию экономических и правовых институтов);

- использовать правовые нормы в профессиональной и общественной деятельности;

- использовать экономический инструментарий для анализа внутренней и внешней среды бизнеса (организации);

владеть:

- методологией и методикой проведения научно-практических исследований;

- навыками целостного подхода к анализу проблем общества, экономическими методами анализа поведения потребителей, производителей, собственников и государства

- методикой построения институциональной структуры организационноуправленческих моделей.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины Б1.Б.6 Психология Общая трудомкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

Цели и задачи дисциплины

–  –  –

Целью дисциплины является приобретение студентами необходимых знаний о природе психики человека, об основных психических функциях и их физиологических механизмах, о роли сознания и самосознания в поведении и деятельности, о формировании и основных характеристиках личности, психических состояниях, социально-психологических основах теории групп и коллективов.

Задачи дисциплины:

- получение студентами знаний основ психологии и грамотного использования их в трудовой деятельности;

- изучение предмета и методов психологии;

- изучение познавательных процессов;

- изучение психологических свойств личности;

- изучение психических состояний человека;

- изучение психологии группы и коллектива;

- изучение межличностных отношений в группах и коллективах;

- изучение психологии общения и психологического климата;

- изучение психологических основ деятельности.

Основные дидактические единицы (разделы):

- введение в общую психологию;

- основы общей психологии.

Место дисциплины в структуре ООП: входит в структуру курса гуманитарного, социального и экономического цикла и связана с дисциплинами «Философия», «История», «Социология», «Межличностное общение и коммуникации».

В результате изучения дисциплины «Психология» студент должен:

знать:

- сущность основных психологических процессов и свойств, психических состояний, обеспечивающих человеку его жизнедеятельность;

- основные методы психологии и уметь использовать их в практической деятельности;

- психологические теории личности, группы и коллектива;

- теорию и практику руководства и управления людьми;

- основы управления внутригрупповыми процессами и разрешения вопросов, связанных с проблемными ситуациями;

уметь:

- использовать полученные знания по психологии в своей практической деятельности;

- организовывать индивидуальную и групповую деятельность людей с учетом их психологических особенностей и совместимости;

- грамотно использовать коммуникативную компетентность в процессе групповой совместной деятельности;

владеть:

- системой знаний о психологической науке, о сущности психологических процессов;

- примами мотивации и психической регуляции поведения и деятельности;

- примами самообразования и саморазвития.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины Б1.Б.7 Социология Общая трудомкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является формирование у студентов знаний и представлений о теоретических основах и закономерностях функционирования социологии; многообразии научных социологических направлений, школ и концепций, в том числе и русской соИздание 1 страница 27 из 96 Приложение 2 циологической школы; методики проведения социологических исследований; социологическом анализе сложных социальных проблем.

Задачи дисциплины:

- формирование представлений об основных социальных институтах, обеспечивающих воспроизводство общественных отношений;

- изучение основных этапов культурно-исторического развития общества, механизмов и форм социальных изменений;

- ознакомление с культурно-историческими типами социального неравенства и стратификации, процессами мобильности;

- изучение основных проблем стратификации российского общества, возникновения классов, причины бедности и неравенства, взаимоотношений социальных групп, общностей, этносов;

- содействие созданию у студентов целостного системного представления о социуме и месте человека в нем.

Основные дидактические единицы (разделы):

- социология и е основные категории;

- структурные элементы общества и социальные процессы.

Место дисциплины в структуре ООП: входит в цикл гуманитарных, социальных и экономических дисциплин и связана с дисциплинами «История», «Философия», «Культурология», «Межличностное общение и коммуникации» и дисциплинами профессионального цикла.

В результате изучения дисциплины «Социология» студент должен:

знать:

- понятийно-категориальный аппарат науки;

- эволюцию социальных учений;

- методы познания социальной реальности;

- смысл происходящих в современном мире социальных процессов;

- ущность и содержание социальной системы, социальных институтов;

уметь:

- вести дискуссию и аргументировано отстаивать свою позицию;

- применять знание социальной науки в профессиональной деятельности и повседневной практике;

- логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

- критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков;

- анализировать гражданскую и мировоззренческую позицию в обществе, формировать и совершенствовать свои взгляды и убеждения, переносить философское мировоззрение в область материально-практической деятельности;

- на основе конкретных фактов современной действительности представлять четкую картину состояния социума в России;

владеть:

- методами философских, исторических и культурологических исследований, приемами и методами анализа проблем общества;

- основами формирования социальных отношений в обществе;

- навыками анализа современной ситуации в мире, регионе и обществе, выработки возможного варианта социально-политического решения той или иной проблемы;

- методологией и методикой проведения прикладного социологического исследования и использования полученной информации для прогнозирования вероятных изменений социальных процессов.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента.

Изучение дисциплины заканчивается зачтом.

Издание 1 страница 28 из 96 Приложение 2 Аннотация дисциплины Б1.В.1 Экономическая теория Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 144 часа.

Цели и задачи дисциплины Целями изучения студентами дисциплины «Экономическая теория» являются: формирование системного экономического мышления, основанного на совокупности знаний о субъектах экономики, явлениях и процессах экономической жизни общества; развитие умения ориентироваться в экономических взаимосвязях и закономерностях, реализующихся в национальной и мировой экономике;вырабатывание навыков исследования экономических ситуаций и оценки возможных последствий принимаемых экономических решений.

Задачи дисциплины:

- изучить категориальный и методологический аппарат экономической теории;

- осмыслить современные теоретические концепции и модели;

- исследовать механизмы рыночного и государственного регулирования экономики;

- овладеть методами анализа конъюнктуры отраслевых рынков и закономерностей поведения хозяйственных субъектов в условиях рыночной экономики.

Основные дидактические единицы (разделы):

- введение в экономическую теорию (основные принципы, понятия и категории экономической теории);

- микроэкономика (микроэкономика как часть экономической теории; теория потребительского поведения и спрос; теория производства и предложение; равновесие отраслевого рынка; ценообразование на рынках различных видов конкуренции; ценообразование на рынках факторов производства; рыночный механизм и роль государства в рыночной экономике);

- макроэкономика. Открытая экономика (макроэкономика как часть экономической теории; основные макроэкономические агрегаты; макроэкономические равновесие, базовые модели; экономический рост и макроэкономическая нестабильность; государственное регулирование экономики, экономическая политика; открытая экономика, межгосударственные отношения).

Место дисциплины в структуре ООП: входит в гуманитарный, социальный и экономический цикл дисциплин и связана с дисциплинами «Государственное регулирование экономики», «Стратегия инновационной деятельности», «Экономико-математические методы и модели», «Институциональная экономика», «Экономика фирмы», «Финансы».

В результате изучения дисциплины «Экономическая теория» студент должен:

знать:

- основные понятия и модели неоклассической и институциональной микроэкономической теории, макроэкономики и мировой экономики;

- основные макроэкономические показатели и принципы их расчета;

уметь:

- самостоятельно анализировать социально-политическую и научную литературу;

- проводить анализ отрасли (рынка), используя экономические модели

- использовать экономический инструментарий для анализа внешней и внутренней среды бизнеса (организации);

владеть:

- экономическими методами анализа поведения потребителей, производителей, собственников ресурсов и государства

- навыками целостного подхода к анализу проблем общества.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Издание 1 страница 29 из 96 Приложение 2 Аннотация дисциплины Б1.В.2 Межличностное общение и коммуникации Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

Цели и задачи дисциплины

Целями изучения дисциплины являются:

- развитие и совершенствование профессионально-коммуникативной компетенции студентов в сфере межличностного общения;

- систематизировать знания студентов в области теории и практики межличностного общения, нормативах и специфики речевой и невербальной коммуникации;

- способствовать формированию у студентов соответствующих культурных, психологических и нравственных качеств как необходимых условий их успешной профессиональноделовой межличностной коммуникации;

Задачи дисциплины:

- дать студентам основы межличностного общения;

- научить их правильно, грамотно говорить, сформировать свой речевой имидж;

- обучить технологии эффективной речевой коммуникации;

- ознакомить с основными методами познания людей и себя;

- формировать навыки межличностного профессионально-коммуникативного взаимодействия с учетом моральных, этических, правовых норм и правил;

- ознакомить студентов с основными стратегиями речевого поведения субъектов организационно-управленческой деятельности.

Основные дидактические единицы (разделы):

- межличностная коммуникация в системе социальных отношений;

- общение как восприятие людьми друг друга (перцепция);

- вербальные средства межличностной коммуникации;

- невербальные средства межличностного общения;

- формы взаимодействия в межличностной коммуникации (интеракция);

- конфликты в межличностной коммуникации и способы их предупреждения;

- этикет и культура поведения в межличностной профессионально-деловой коммуникации;

- основные формы профессионально-деловой межличностной коммуникации;

- межличностная коммуникация в организационно-управленческой деятельности;

- письменное и опосредованное межличностное профессионально-коммуникативное общение.

Место дисциплины в структуре ООП: входит в структуру гуманитарного, социального и экономического цикла, рекомендуется к изучению как сопряженный, до начала преподавания таких дисциплин как «Русский язык и культура речи», «Философия», «Психология и педагогика», «Социология».

В результате освоения дисциплины «Межличностное общение и коммуникации»

студент должен:

знать:

- основные ограничения в межличностной коммуникации, факторы, препятствующие ее эффективному осуществлению;

- понимать методы познания людей и себя, в целях достижения эффективности в профессиональной деятельности;

- иметь представление об основных формах устной и письменной межличностной профессионально-деловой коммуникации, уметь опознавать их специфические признаки;

- знать причины и типы коммуникативных конфликтов и конфликтогенных факторов;

- основные стратегии и правила поведения в конфликтной ситуации, а также способы разрешения конфликтов;

- иметь представление об основных коммуникативных категориях межличностного взаимодействия.

Издание 1 страница 30 из 96 Приложение 2 уметь:

- формулировать мысль, ясно излагать и аргументировать собственную точку зрения;

- преодолевать психологические и коммуникативные барьеры в общении;

- осуществлять письменную межличностную профессионально-деловую коммуникацию в соответствии с принятыми в профессиональном сообществе нормами и правилами;

- поэтапно реализовать основные жанры устной межличностной профессиональноделовой коммуникации: деловую беседу, дискуссию, совещание и др.

- мобилизоваться на достижение поставленной цели;

- учитывать психологические и гендерные особенности партнеров по общению;

владеть:

- навыками грамотного письма и устной речи, способностью к коммуникациям в профессиональной деятельности, культурой речи;



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 6 |

Похожие работы:

«WHO/TB/98.25 ЛАБОРАТОРНАЯ СЛУЖБА В ПРОГРАММАХ БОРЬБЫ С ТУБЕРКУЛЕЗОМ Информационный центр ЛАБОРАТОРНАЯ СЛУЖБА В ПРОГРАММАХ БОРЬБЫ С ТУБЕРКУЛЕЗОМ – ЧАСТЬ I: ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕНЕДЖМЕНТ Отдел по борьбе с инфекционными заболеваниями ВСЕМИРНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ Авеню Аппиа, 20 СН 1211 Женева, 2 Швейцария Факс: +41 22 791 42 8 e-mail: cdsdoc@who.int web: http://www.who.int/infectious-disease-news CDS Information Resource Centre WORLD HEALTH ORGANIZATION 20, avenue Appia CH-1211 Geneva 27...»

«ПРИОРИТЕТНЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ «ОБРАЗОВАНИЕ» ПОДДЕРЖКА ВУЗОВ, ВНЕДРЯЮЩИХ ИННОВАЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ОТЧЕТ Государственное образовательное учреждение высшего и профессионального образования РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ДРУЖБЫ НАРОДОВ (РУДН) ПО РЕЗУЛЬТАТАМ РЕАЛИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ «Создание комплекса инновационных образовательных программ и формирование инновационной образовательной среды, позволяющих эффективно реализовывать...»

«2.2.1. Управление бизнесом 1. Введение и основа Есть огромное разнообразие путей, по которым бизнес программы могут быть и были разработаны. Трудно придумать один единственный стандарт для целей, содержания и компетенции специфических предметов, которые были достигнуты в первом и втором циклах бизнес программ. Однако, тут существует множество подобий в европейских учреждениях относительно целей, содержания и взглядов на компетенции предметных специфик в программах первого цикла, несмотря на то,...»

«С О Д Е Р Ж А Н И Е № 3, 2012 Афанасьев А.М., Сипливый Б.Н. Асимптотические распределения температуры и влагосодержания при электромагнитной сушке образца, имеющего форму прямоугольного параллелепипеда Киселев А.В., Рапопорт О.Л, Цукублин А.Б., Ким Ю.В. Применение программного продукта ELCUT 5.1 для выбора рациональной геометрии синхронного магнитоэлектрического генератора Черевко А.И., Кузьмин И.Ю., Музыка М.М., Платоненков С.В., Сакович И.А. Зависимость качества выходного напряжения...»

«ПРОГРАММА ПО КОМПЛЕКСНОМУ РЕШЕНИЮ ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНОГО СИРОТСТВА В РОССИИ «НАМ ПОРА ДОМОЙ!» www.namporadomoi.ru ОГЛАВЛЕНИЕ Вступление стр. 2 Категория I. Относительно здоровые дети младшего возраста. стр. 4 Категория II. Дети предшкольного возраста и/или с ослабленным здоровьем. стр. 8 Категория III. Дети-сироты с умственной отсталостью, которым объективно рекомендован коррекционный интернат стр. 13 Категория IV. Домашние дети, чьи родители находятся на грани отказа от ребенка стр. 20 Об авторе...»

«ПРИОРИТЕТНЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ «ОБРАЗОВАНИЕ» СОЗДАНИЕ СЕТИ НАЦИОНАЛЬНЫХ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ Нижегородский государственный университет им. Н.И.Лобачевского Аналитическая справка о работе, выполненной в 2009 году в рамках реализации программы развития национального исследовательского университета Задачи Программы в отчетном году 1. Программа развития государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Нижегородский государственный университет им. Н.И....»

«Программа «Университетский кластер» Москва, РАН, 31 мая – 3 июня, 2011 Содержание Программа «Университетский кластер»................ 3 Проект «Open Cirrus»............................ Учредители программы........................... Программа конференции........................ Информация о докладчиках...................... Визитные карточки участников конференции...........»

«приложение 2. Программа ординатуры Министерство здравоохранения Российской Федерации Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИКО-СТОМАТОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ А.И. ЕВДОКИМОВА» ГБОУ ВПО МГМСУ им. А.И, Евдокимова Минздрава России Кафедра Поликлинической терапии АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН (МОДУЛЕЙ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ У р о в е н ь подготовки кадров в ы с ш е й к в а л и ф и...»

«Пояснительная записка. Статус документа Настоящая программа по литературе для 6 класса создана на основе «Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам основного общего образования, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте общего образования второго поколения», Примерной программы по литературе, а также авторской программы по литературе для 5-11 классов (авторы В.Я. Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин, И.С. Збарский, В.П....»

«Муниципальное образовательное учреждение «Архангельская средняя общеобразовательная школа» «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю» Руководитель МО Заместитель директора Директор МОУ гуманитарного цикла школы по УВР «Архангельская средняя _Соколова Л.М. Кондакова Н.В. общеобразовательная школа» Протокол № «»_2014г. _ Ершова Е.С. от «_»_ 2014 г. «»_2014 г. Рабочая программа учебного курса по английскому языку в 5 классе Учитель английского языка Семенова Л.В. I квалификационная категория...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1» п.Пуровск Пуровского района 629880, Ямало-Ненецкий автономный округ, Пуровский район, п. Пуровск, ул.Новая д.9, те».(34997) 6-64-88, 6-62-68 факс 6-64-88, e-mail:moupsosh1@mail.ru «Утверждаю» Директор МБОУ «СОШ № 1» п. Пуровск Пуровского района _ Е.В. Фесенко Приказ от «01»_ сентября2015 года №120 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА кружка «Очумелые ручки» _ (название предмета по учебному плану) _5-6 классы_ учитель:...»

«Об утверждении Государственной программы Республики Крым «Охрана окружающей среды и рационального использования природных ресурсов Республики Крым» на 2015-2017 годы В соответствии со статьями 28, 41 Закона Республики Крым от 29 мая 2014 года №5-ЗРК «О системе исполнительных органов государственной власти Республики Крым», статьями 83, 84 Конституции Республики Крым, государственной программой Российской Федерации «Охрана окружающей среды» на 2012-2020 годы, утверждённой постановлением...»

«Московский государственный Межрегиональная общественная организация университет имени М.В.Ломоносова СЕЛЕВАЯ АССОЦИАЦИЯ ГЕОГРАФИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ Программа Второй конференции СЕЛЕВЫЕ ПОТОКИ: КАТАСТРОФЫ, РИСК, ПРОГНОЗ, ЗАЩИТА, посвященной 100-летию со дня рождения С.М. Флейшмана Россия, Москва, 17-19 октября 2012 г. Программа Второй конференции «Селевые потоки: катастрофы, риск, прогноз, защита» Географический факультет МГУ имени М.В.Ломоносова и Селевая Ассоциация приглашают Вас и Ваших коллег...»

«Far Eastern Health Fund Petr Sharov Lead Contamination of Environment in Rudnaya Pristan, Russia and associated Health Risks Vladivostok  Дальневосточный фонд охраны здоровья Петр Олегович Шаров Загрязнение свинцом пос. Рудная Пристань и его влияние на здоровье детей Владивосток  Шаров П.О. Загрязнение свинцом пос. Рудная Пристань и его влияние на здоровье детей. Владивосток: Дальнаука, 2005. 132 с. ISBN 5-8044-0584-5 Настоящее издание посвящено проблеме риска отравления свинцом в Приморье. В...»

«М И НИ СТЕРСТВ О СЕЛЬ СКО Г О ХО ЗЯЙ СТВА РО ССИ Й СКО Й Ф ЕДЕРАЦ ИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ – МСХА имени К.А. ТИМИРЯЗЕВА (ФГБОУ ВПО РГАУ МСХА имени К.А. Тимирязева) ПРОГРАММА стратегического развития федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Российский государственный аграрный университет – МСХА имени...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1 Цели и задачи учебной дисциплины..4 2 Учебная программа..6 2.1 Дидактические единицы..6 2.2 Программа учебной дисциплины.6 3 Учебно-тематический план учебной дисциплины.13 4 Планы семинарских (практических) занятий.15 5 Самостоятельная работа аспирантов..19 6 Контроль знаний аспирантов..22 7 Перечень рекомендуемой литературы.23 8 Словарь основных терминов..25 9 Дополнения и изменения в рабочей программе.27 1 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПИНЫ Задача любого учебного курса,...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой «_»_20 г. ЛЕКЦИЯ №11 по дисциплине «Информационные технологии управления» Тема №5 Основы построения инструментальных средств информационных технологий Занятие №1 Информационные технологии на разных уровнях управления для студентов специальности «Менеджмент организации» 080507.65 ШИФР наименование Рассмотрено УМК...»

«ООО «Объединенный центр исследований и разработок» ООО «Объединенный центр исследований и разработок» Адрес: Россия 119333, Москва, Ленинский Проспект., 55/1 стр. 2 Телефон: (495) 730 61 01 Факс: (495) 730 61 02 E-mail Research-centre@yrd.ru Регистрация 21.06. 2002 в инспекции ФНС России №36 по г. Москве. Генеральный Директор С.А. Алхимов Персонал Общая численность персонала Научные сотрудники Доктора наук Кандидаты наук Профессора 8 Член-корреспондент РАН Основной персонал Центра был...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 1» г.о. Электросталь УТВЕРЖДАЮ Директор МОУ «СОШ№1» Шевченко Е.Н. «28» августа 2015г Рабочая программа по музыке (базовый уровень) 5 класс Составитель: Афонина Лариса Васильевна, учитель музыки высшей квалификационной категории 2015-16 учебный год. Пояснительная записка Рабочая программа по музыке для 5 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего...»

«АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА НИЖНЕГО НОВГОРОДА Департамент образования Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 44 с углубленным изучением отдельных предметов «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю» на заседании Заместитель директора школы Директор по УВР МБОУ СОШ № 44 _ МБОУ СОШ № 44 Булатова Е.Е. Протокол № от «_»2014 г. «»_2014 г. «_»2014 г. Рабочая программа по предмету география России комплексный курс для 8-9 классов Составитель: Ткачева О.В. Учитель...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.