WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«Содержание Раздел 1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы Раздел 2. Место дисциплины в ...»

Содержание

Раздел 1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине,

соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной

программы

Раздел 2. Место дисциплины в структуре образовательной программы.

.........

Раздел 3. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества

академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с

преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу



обучающихся

Раздел 4. Содержание дисциплины, структурированное по темам с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий

Раздел 5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине

Раздел 6. Фонды оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине

Раздел 7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины

Раздел 8. Перечень ресурсов информационно – телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины

Раздел 10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем.

............

Раздел 11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине

Раздел 12. Образовательные технологии

Раздел 1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы Цели дисциплины:освоение студентами основных терминов теории вероятностей и математической статистики; развитие и формирование логического и алгоритмического мышления, интеллекта и эрудиции, научного мышления;

творческое овладение основными методами и технологиями решения задач по теории вероятностей и математической статистике; научить студентов мыслить вероятностными и статистическими методами при решении практических задач.

Задачи дисциплины:

–обучить студентов основам теоретической и практической математики;

–научить студентов анализировать и обобщать информацию, делать выводы;

–обучить студентов логически верно, аргументировано, и ясно строить устную и письменную речь

–освоить необходимый математический аппарат.

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

–основные понятия и инструменты алгебры и геометрии, математического анализа, теории вероятностей, математической и социально-экономической статистики;

–основные математические модели принятия решений;

–основные понятия и современные принципы работы с деловой информацией, а также иметь представление о корпоративных информационных системах и базах данных;

уметь:

–решать типовые математические задачи, используемые при принятии управленческих решений;

–использовать математический язык и математическую символику при построении организационно-управленческих моделей;

–обрабатывать эмпирические и экспериментальные данные;

–применять информационные технологии для решения управленческих задач;

владеть:

–математическими, статистическими и количественными методами решения типовых организационно-управленческих задач;

–программным обеспечением для работы с деловой информацией и основами интернет - технологий.

Изучение дисциплины «Теория вероятностей и математическая статистика» направленона формирование общекультурных и профессиональных компетенций.

Общекультурные компетенции, включающие в себя владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

Профессиональные компетенции включающие в себя:

проведение анализа инноваций в экономике, управлении и ИКТ (ПК-4);

использование соответствующего математического аппарата и инструментальных средств для обработки, анализа и систематизации информации по теме исследования (ПК-20).

Раздел 2. Место дисциплины в структуреобразовательной программы

Дисциплина «Теория вероятностей и математическая статистика» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла.





Студент должен обладать знаниями школьного курса математики и некоторых дисциплин, изучаемых в вузе, таких как математический анализ.

Раздел 3. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся Объем дисциплины в зачетных единицах составляет 3 зачетных единиц.

Количество академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий), составляет108часов, в том числе:

лекционного типа – 17ч., семинарского типа – 17ч., самостоятельная работа – 29ч.

–  –  –

Раздел 6. Фонды оценочных средств дляпроведенияпромежуточной аттестации обучающихся по дисциплине ФОС для промежуточной (семестровой) аттестации обучающихся по дисциплине предназначен для оценки степени достижения запланированных результатов обучения по завершению изучения дисциплины в установленной учебным планом форме и позволяет определить качество усвоения изученного материала.

Итоговой формой контроля сформированности компетенций у студентов по дисциплине является экзамен.

ФОС промежуточной аттестации состоит из вопросов и задач к экзамену по дисциплине.

–  –  –

1. Комбинаторика. Перестановки, размещения, сочетания.

2. Случайные события, элементарные события. Противоположные события, совместные и несовместные события. Действия над событиями.

3. Классическое определение вероятности случайного события. Свойства вероятностей.

4. Геометрическая вероятность.

5. Сложение вероятностей несовместимых событий.

6. Независимые события. Умножение вероятностей независимых событий.

7. Зависимые события, условная вероятность. Умножение вероятностей зависимых событий.

8. Совместимые события, сложение их вероятностей.

9. Формула полной вероятности.

10. Формула Байеса.

11. Повторение испытаний. Формула Бернулли. Наивероятнейшее число наступления события

12. Локальная формула Лапласа.

13. Интегральная формула Лапласа.

14. Определение случайной величины, примеры случайных величин.

15. Задание дискретных случайных величин (ДСВ). Числовые характеристики ДСВ – математическое ожидание, дисперсия, среднее квадратичное отклонение и их свойства.

16. Распределение Бернулли. Биномиальный закон распределения.

17. Функция распределения случайной величины и ее свойства.

18. Понятие непрерывной случайной величины (НСВ). Функция распределения и плотность распределения вероятностей.

19. Свойства функции распределения и плотности распределения вероятностей. Связь функции распределения с плотностью распределения. Вероятность попадания в интервал.

20. Числовые характеристики непрерывных случайных величин: математическое ожидание, дисперсия и их свойства.

21. Равномерный закон распределения, показательное распределение.

22. Нормальный (гауссов) закон распределения.

Задачи к экзамену:

1. Брошены две игральные кости. Найти вероятность того, что сумма выпавших очков будет кратна 2.

2. Дискретная случайная величина задана законом распределения Х 1 2 4 6 Р 0.2 0.1 0.4 0.3 Найти математическое ожидание, дисперсию и среднее квадратическое отклонение случайной величины Х.

Найти вероятность того, что при написании трех различных цифр получится число 158.

3.

Вероятность попадания в цель 1-го стрелка равна 0.9, а для второго 0.8. Найти вероятность, что при залпе двумя 4.

стрелками одновременно попадет только один из них.

В колонне из 35 автомобилей 15 легковые, а остальные грузовые. Найти вероятность того, что наудачу выбранный автомобиль окажется легковым.

Вероятность попадания в ворота при одном ударе мяча равна 0.7. Написать закон распределения дискретной случайной величины Х – попадания в ворота при трех ударах по мячу.

На предприятии работают 10 мужчин и 8 женщин. Найти вероятность того, что среди 5 случайно выбранных рабочих 7.

окажется 3 мужчины и две женщины.

Дискретная случайная величина задана законом распределения 8.

Х 1 2 Р 0.5 0.1 0.4

Найти математическое ожидание, дисперсию и среднее квадратическое отклонение случайной величины Х.

9. Найти вероятность того, что при бросании монеты 4 раза герб выпадет ровно три раза.

10. При сдаче экзамена по математике ученики 11 класса получили следующие оценки: “5”- 3 ученика, “4” – 11 учеников, “3”- 17 учеников, “2”- 4 ученика. Построить вариационный ряд и полигон распределения частот.

11. В группе из 10 стрелков - 5 отличных, 3 – хороших и 2 посредственных. Вероятность попадания в цель для отличного стрелка равна 0.9, для хорошего – 0.8, а для посредственного – 0.7. Найти вероятность, что наудачу выбранный стрелок попадет в цель.

12. Найти вероятность того, что при бросании двух игральных костей сумма выпавших очков будет больше 9.

13. Вероятность попадания в цель при одном выстреле по мишени равна 0.7. Найти вероятность хотя бы одного попадания при двух выстрелах по мишени.

14. Заработная плата рабочих фирмы распределена следующим образом: до 6000 р. – 2 чел., 6000-10000 р. – 8 чел., 10000р. – 10 чел., 14000-20000 р. – 6 чел., свыше 20000 р. – 2 чел. Составить интервальный вариационный ряд и построить гистограмму частот.

15. Вероятность того, что первый автомобиль доедет до финиша равна 0.9, второй – 0.8. Найти вероятность того, что финишируют обе машины.

16. Дана функция распределения НСВ Х x 0,

3 xF ( x) = 0 x 3,

1 x 3.

Найти f(x) – плотность распределения НСВ Х.

17. Найти вероятность того, что при бросании двух игровых костей сумма выпавших очков будет равна 7.

18. На склад доставили телевизоры с двух заводов, с первого завода 60%, со второго завода 40%. Вероятность того, что телевизор с первого завода окажется бракованным, равна 0.1, а со второго завода – 0.2. Купленный телевизор оказался бракованным. Найти вероятность того, что этот телевизор был произведен на втором заводе.

19. Сколько слов можно составить из 5 различных букв?

20. Дискретная случайная величина задана законом распределения

Х 1 3 5 Р 0.1 0.3 0.6

Найти математическое ожидание, дисперсию и среднее квадратическое отклонение случайной величины Х.

21. В ящике 20 шаров: 8 белых и 12 черных. Найти вероятность того, что наудачу выбранный шар окажется черным.

22. В партии из 15 деталей 10 стандартные. Написать закон распределения ДСВ Х – числа стандартных деталей среди трех случайно выбранных деталей.

23. В команде 8 парней и 6 девушек. Найти вероятность того, что среди двух случайно выбранных спортсменов окажется 1 парень и 1 девушка.

24. Стрелок стреляет по мишени. Вероятность попадания в цель при первом выстреле равна 0.7, а при втором 0.8.

Найти вероятность того, он не попадет в мишень ни разу.

25. Сколько различных трехзначных чисел можно составить из 10 различных цифр.

26. На заводе два станка по производству деталей некоторого вида. Вероятность того, что выйдет из строя первый станок, равна 0.95, а вероятность что выйдет из строя второй станок 0.92. Найти вероятность того, что оба станка будут работать без поломки.

27. Вероятность того, что в игре двух соперников выиграет первая команда, равна 07. Найти вероятность того, что в пяти играх вторая команда выиграет три раза.

28.Дана функция распределения НСВ Х x 0,

2 xF ( x) = 0 x 2,

1 x 2.

Найти f(x) – плотность распределения НСВ Х.

29. С первого станка-автомата на сборку поступают 40%, со второго 35%, с третьего 25% деталей. Среди деталей выпущенных первым станком 10% бракованных, вторым – 5 %, третьим 2%. Найти вероятность того, что наудачу выбранная деталь окажется набракованная.

30. Найти вероятность того, что при трех бросаниях монеты герб выпадет три раза.

31. В ящике 20 шаров: 12 белых и 8 черных. Найти вероятность того, что второй шар будет белым, если первый шар был черным.

32. Дана плотность распределения НСВ Х

–  –  –

ботников

34.Рассчитайте среднюю арифметическую, среднее квадратическое отклонение, коэффициент вариации заработной платы.

35. Для оценки остаточных знаний по общеэкономическим предметам были протестированы 25 студентов 2-го курса факультета. Получены следующие результаты в баллах: 107, 90, 114, 88, 117, 110, 103, 120, 96, 122, 93, 100, 121, 110, 135, 85, 120, 89, 100, 126, 90, 94, 99, 116, 111. По этим данным найдите 95%-й доверительный интервал для оценки среднего балла тестирования всех студентов 2-го курса факультета.

36. Для оценки состояния деловой активности промышленных предприятий различных форм собственности были проведены выборочные бизнес обследования и получены следующие результаты:

Интервалы значений показателя деловой активности, бал Число предприятий (акционерные общества открытого типа) Постройте гистограмму распределения частот. Найдите среднее значение показателя деловой активности, дисперсию, среднее квадратическое отклонение, коэффициент вариации. Объясните полученные результаты.

37. Продажа акций на аукционе акционерными обществами города характеризуется следующими данными:

Продажа акций, % от уставного 9-15 15-21 21-27 27-33 капитала Число акционерных обществ открытого типа Постройте гистограмму распределения частот. Найдите средний процент продажи акций. Охарактеризуйте изменение процента продажи акций с помощью соответствующих показателей.

38.Имеются выборочные данные о числе сделок, заключенных брокерскими фирмами и конторами города в течение месяца:

Число заключенных сделок 10-30 30-50 50-70 70-90 Число брокерских фирм и контор Постройте гистограмму распределения частот. Найдите среднее число заключенных сделок, дисперсию, среднее квадратическое отклонение, коэффициент вариации, размах вариации. Объясните полученные результаты.

39. Кредиты ЦБ РФ предприятиям России за 7 месяцев 1992 г. (с апреля по октябрь) характеризуются следующими данными:

Месяц Апрель Май Июнь Июль Август Сентябрь Октябрь Размер кредитов, млрд. 918,1 1025,3 1041,8 1393,0 1860,0 2153,2 2731,0 руб.

Найдите среднемесячный размер кредита за указанный период.

40. Число пассажиров компании “Аэрофлот-Дон” одного из рейсов на рейсах между Ростовом и Москвой за 30 дней между апрелем и маем текущего года составило: 128, 121, 134, 118, 123, 109, 120,116,125,128,121,129,130,131, 127, 119, 114, 124, 110, 126, 134, 125, 128, 123, 128, 133, 132,136, 134,129.

Составьте вариационный ряд. Чему равно среднее число пассажиров в рейсе? Рассчитайте показатели вариации. Сделайте анализ полученных результатов.

41. Администрацию универсама интересует оптимальный уровень запасов продуктов в торговом зале, а также среднемесячный объем покупок товаров, не являющихся предметом ежедневного потребления в семье (таких, например, как сода). Для выяснения этого вопроса менеджер универсама в течение января регистрировал частоту покупок стограммовых пакетиков с содой и собрал следующие данные ( xi ) : 8, 4, 4, 9, 3, 3, 1, 2, 0, 4, 2, 3, 5, 7, 10, 6, 5, 7, 3, 2, 9, 8, 1, 4, 6, 5, 4, 2, 1, 0, 8.

Постройте вариационный ряд, определите его числовые характеристики. Какие рекомендации вы дали бы администрации универсама?

42. Имеются данные о числе тонн грузов, перевозимых еженедельно паромом некоторого морского порта в период навигации: 398, 412, 560, 474, 544, 690, 587, 600, 613, 457, 504, 477, 530, 641, 359, 566, 452, 633, 474, 499, 580, 606, 344, 455, 505, 396, 347, 441, 390, 632, 400, 582.

Составьте вариационный ряд. Найдите среднюю арифметическую. Рассчитайте показатели вариации ряда.

43. Постройте гистограмму частот, найдите среднюю арифметическую, среднее квадратическое отклонение и коэффициент вариации для данных о дневной выручке в магазине электроники:

–  –  –

контор Постройте гистограмму распределения частот. Найдите среднее число заключенных сделок, дисперсию, среднее квадратическое отклонение, коэффициент вариации, размах вариации. Объясните полученные результаты.

45. По результатам выборочного обследования торговых киосков города получены следующие данные о дневной выручке частного бизнеса:

–  –  –

киосков Постройте гистограмму распределения частот. Найдите среднедневную выручку от продажи товаров, дисперсию, среднее квадратическое отклонение, коэффициент вариации.

Длина детали, изготавливаемой на автоматическом станке, является случайной величиной, распределенной по нормальному закону с параметрами а = 20, = 0,2. Найти вероятность того, что длина детали будет находится в интервале (19,7; 20,3). Какую точность изготовления можно гарантировать с вероятностью 0,9?

Производится взвешивание некоторого вещества без систематических ошибок. Случайные ошибки 47.

взвешивания подчинены нормальному закону с СКО =20 г. Найти вероятность того, что взвешивание будет произведено с ошибкой, не превосходящей по абсолютной величине 10 г.

Изделие, изготовляемое автоматом, считается годным, если отклонение его контролируемого размера от проектного не превышает 10мм. Случайные отклонения контролируемого размера от проектного подчинены нормальному закону с СКО = 5 мм и а =0. Сколько процентов годных изделий в среднем изготавливает автомат?

Завод изготавливает шарики для подшипников. Номинальный диаметр шариков d0= 5 мм. Фактический диаметр – случайная величина, распределенная по нормальному закону со средним d0 и СКО = 0,05 мм. При контроле бракуются шарики, диаметр которых отличается от номинального больше, чем на 0,1 мм. Определить какой процент шариков в среднем будет отбраковываться.

50. Произведено 100 независимых измерений некоторой величины. Какова вероятность того, что их среднее арифметическое отличается от истинного значения менее чем на 0,05 мм? СКО прибора = 0,1 мм.

Раздел 7. Перечень основной идополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины

–  –  –

1. Вестник Московского университета. Серия 1. Математика. Механика.

biblioclub.ru

2. Вестник Московского Университета. Серия 15.Вычислительная математика и кибернетика.biblioclub.ru

3. Сибирский журнал вычислительной математики.www.knigafund.ru В. Справочно-библиографическая литература

–  –  –

Раздел 8. Перечень ресурсов информационно – телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины

1. http://www.math.ru/lib/ -Электронная библиотека

2. http://allsummary.ru - Конспекты лекций по техническим, экономическим и юридическим предметам.

3. http://dvoika.net - Высшая математика, физика, теоретические основы электротехники, информатика - лекции, курсовые, примеры решения задач, интегралы и производные, ТФКП

4. http://www.fxyz.ru/ - Интерактивный справочник формул и сведения по алгебре, тригонометрии, геометрии, физике.

5. http://ilib.mccme.ru/plm/ Лекции по математике.

6. http://xplusy.isnet.ru/ Решения типовых студенческих задач из различных разделов высшей Математики. В разделе Видео - большая коллекция видеолекций, в основном по математике.

Раздел 9. Методические указания дляобучающихся по освоению дисциплины Методические указания студентам должны раскрывать рекомендуемый режим и характер учебной работы по изучению теоретического курса, практических занятий дисциплины «Теория вероятностей и математическая статистика», и практическому применению изученного материала, по выполнению заданий для самостоятельной работы.

Методические указания не должны подменять учебную литературу, а должны мотивировать студента к самостоятельной работе.

Лекционный курс.Лекция является основной формой обучения в высшем учебном заведении. В ходе лекционного курса проводится систематическое изложение современных научных материалов, освещение главнейших вопросов теории вероятностей и математической статистики.В тетради для конспектирования лекций необходимо иметь поля, где по ходу конспектирования студент делает необходимые пометки. Записи должны быть избирательными, своими словами, полностью следует записывать только определения. В конспектах рекомендуется применять сокращения слов, что ускоряет запись Вопросы, возникшие у Вас в ходе лекции, рекомендуется записывать на полях и после окончания лекции обратиться за разъяснением к преподавателю.

Студенту необходимо активно работать с конспектом лекции: после окончания лекции рекомендуется перечитать свои записи, внести поправки и дополнения на полях. Конспекты лекций следует использовать при подготовке к экзамену, контрольным тестам, коллоквиумам, при выполнении самостоятельных заданий.

Раздел 10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем При изучении дисциплины могут быть применены большое количество пакетов прикладных математических программ (MathCAD и т.

п.), предоставляющих широкие возможности для совершенствованиявузовской подготовки по математике с целью формирования навыков самостоятельной познавательной деятельности. Стандартными возможностями большинства программ является реализация дидактического принципа наглядности в обучении. Их использование дает возможность студентам применить для решения образовательной задачи различные способы.

Методы обучения с использованием информационных технологий

К методам обучения с использованием информационных технологий, применяемых на занятиях по дисциплине «Теория вероятностей и математическая статистика», относятся:

• компьютерное тестирование (для проведения промежуточного контроля усвоения знаний);

• демонстрация мультимедийных материалов (для иллюстрации и закрепления нового материала);

Перечень Интернет-сервисов и электронных ресурсов

Перечень поисковых систем:

• www.yandex.ru

• www.rambler.ru

• www.google.ru

• www.mail.ru

Перечень энциклопедических сайтов:

• www.sci.aha.ru – единицы измерений, числовая и фактическая информация практически по всем сферам человеческой деятельности.

• www.encyclopedia.ru – обзор универсальных и специализированных интернет-энциклопедий, словарь.

• http://ru.wikipedia.org–Википедия;

• www.edu.ru – федеральный портал российского образования;

• www.mathnet.ru – общероссийский математический портал;

• www.matburo.ru – матбюро: решения задач по высшей математике.

• www.newlibrary.ru – новая электронная библиотека;

• www.elibrary.ru – научная электронная библиотека;

• www.nehudlit.ru – электронная библиотека учебных материалов.

–  –  –

Перечень информационных справочных систем «КнигаФонд». Обеспечивает широкий законный доступ к необходимым для образовательного процесса изданиям с использованием инновационных технологий и соответствует всем требованиям новых ФГОС ВПО.

2. «Университетская библиотека онлайн». Обеспечивает доступ к наиболее востребованным материалам учебной и научной литературы по всем отраслям знаний от ведущих российских издательств.

Раздел 11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине

Для материально-технического обеспечения дисциплины имеются в наличии:

1.Кабинет по дисциплине «Теория вероятностей и математическая статистика»№ 3.1 на 3 этаже в корпусе №2 по адресу Россия, Республика Дагестан,367008 г. Махачкала, ул. Д. Атаева, дом 5.

Свидетельство о государственной регистрации права, выданное Управлением Федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии по Республике Дагестан, серия 05-АА, №426071, кадастровый номер: 05-05-01/001/2009-259, дата выдачи 07.07.2011 г., бессрочно.

2.Технические средства обучения.

Цифровой проектор Aser X112 DLP, персональный компьютер с доступом к сети Интернет, ЭБС «Книгафонд», ЭБС «Университетская библиотека ONLINE».

Конфигурация компьютера: Моноблок IRU 315 21.5" G1620/2Gb/320Gb/IntHDG/DVDRW/WiFi/Web/MCR.

3.Специализированная мебель для обучающихся:доска меловая, 19 столов, 38 стульев, 1 люстра 3-х рожковая, занавес.

4. Комплект наглядных материалов (баннеры, плакаты).

Комплект электронных иллюстративных материалов по дисциплине (презентации, видеоролики).

Раздел 12. Образовательные технологии

При реализации программы дисциплины «Теория вероятностей и математическая статистика» используются различные методы изложения лекционного материала в зависимости от конкретной темы – вводная, установочная, подготовительная лекции, лекции с применением техники обратной связи, лекция-беседа. С целью проверки усвоения студентами необходимого теоретического минимума, проводятся устные опросы по лекционному материалу.

Практические занятия предназначены для освоения и закрепления теоретического материала, изложенного на лекциях.

Практические занятия направлены на приобретение навыка решения конкретных задач, расчетов на основе имеющихся теоретических и фактических знаний.

Самостоятельная работа студентов направлена на закрепление полученных навыков и на приобретение новых теоретических и фактических знаний, выполняется в читальном зале библиотеки и в домашних условиях, подкрепляется учебнометодическим и информационным обеспечением (учебники, учебно-методические пособия, конспекты лекций). Практикуется самостоятельная работа по постановке и решению индивидуальных оригинальных прикладных задач. Студенты готовятся к участию в ежегодной студенческой олимпиаде по математике.

Для активизации образовательной деятельности с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся, используются формы проблемного, контекстного, индивидуального и междисциплинарного обучения.



Похожие работы:

«МБОУ СОШ № 26 имени А.С. Пушкина города Смоленска 2014-2015 учебный год ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ РАБОЧИЕ УЧЕБНЫЕ ПРОГРАММЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»ГЕОГРАФИЯ 5 класс 2-5 6 класс 6-11 7 класс 12-15 8-9 классы 16-21 ГЕОГРАФИЯ СМОЛЕНЩИНЫ 8-9 классы 22-25 СПИСОК УЧИТЕЛЕЙ, РЕАЛИЗУЮЩИХ ПРОГРАММЫ В 2014-2015 УЧЕБНОМ ГОДУ 26 МБОУ СОШ № 26 имени А.С. Пушкина города Смоленска 2014-2015 учебный год РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ «ГЕОГРАФИЯ», 5 класс Пояснительная записка Программа...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №143» 2014-2015 учебный год Рассмотрено Согласовано: Утверждено: на заседании МО зам. директора по УВР директор МБОУ СОШ протокол №1 от 26 августа 2014 г /Браун Е. В. №143 (подпись) (ФИО) Савенко С.А. _ 27 августа 2014 г Приказ № от.08.2014 г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Предмет: алгебра и начала анализа (база); Уровень 3; Классы Учитель Количество часов: всего 102, в I полугодии 48, во II полугодии 54, в неделю...»

«УТВЕРЖДЕНА распоряжением ОАО «РЖД» от «»_2010 г. № ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА «Создание системы непрерывного дополнительного профессионального образования руководителей и специалистов по управлению персоналом ОАО «РЖД»» Москва ОГЛАВЛЕНИЕ 1. Паспорт программы 2. Актуальность Программы 3. Цели, задачи, принципы, сроки и этапы реализации Программы 7 4. Мероприятия и ресурсное обеспечение Программы 12 5. Организация контроля и оценка эффективности реализации 14 программы 6. Глоссарий 3 1. Паспорт Программы...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» «УТВЕРЖДАЮ» Проректор НИЯУ МИФИ _ _ «_» _ 2012 г. Проект образовательной программы дистанционного обучения одаренных детей и подростков, проявивших способности в области физических наук на основе модели взаимодействия учреждений высшего и общего образования «Школы партнеры вуз»...»

«Программа международной конференции «Наука о коммуникации как дисциплина и область знания в современном мире: диалог подходов» Департамент интегрированных коммуникаций, НИУ ВШЭ, 9—11 июля, 2015 9 июля, четверг 09.30 — 10.00 Регистрация участников конференции (2 этаж) 10.00 — 10.15 Открытие конференции (конференц-зал) Приветственные выступления: А.Г. Быстрицкий, профессор, декан факультета коммуникаций, медиа и дизайна НИУ ВШЭ, Москва, Россия; С.А. Зверев, профессор, руководитель департамента...»

«ПРИЛОЖЕНИЕ УТВЕРЖДЕН постановлением главы администрации (губернатора) Краснодарского края от№_ ПАСПОРТ государственной программы «Развитие образования в Краснодарском крае» Наименование государственная программа «Развитие государственной образования в Краснодарском крае» (далее – Программы государственная программа) Координатор министерство образования и науки государственной Краснодарского края программы Координаторы министерство образования и науки подпрограмм Краснодарского края...»

«Октябрь 2015 года JM 2015.2// R СОВМЕСТНОЕ СОВЕЩАНИЕ сто восемнадцатой сессии Комитета по программе и сто шестидесятой сессии Финансового комитета Рим, 4 ноября 2015 года ДОКЛАД О ХОДЕ РЕАЛИЗАЦИИ СТРАТЕГИИ УСТАНОВЛЕНИЯ ПАРТНЕРСКИХ ОТНОШЕНИЙ МЕЖДУ ФАО И ЧАСТНЫМ СЕКТОРОМ По существу содержания настоящего документа обращаться к: г-же Марчеле Вилларреал (Ms Marcela Villarreal) Директор Отдел по вопросам партнерских связей, информационно-пропагандистской деятельности и развития потенциала (OPC) Тел....»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1 Амурская область, город Зея, улица Ленина, дом 161; телефон 2-46-64; Е-mail: shkola1zeya@rambler.ru СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНА Заместитель директора по УМР приказом МОАУ СОШ № 1 Л.В.Постных от 31.08.2015 № 223-од РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по литературе 9АБ классы Учитель: Постных Лилия Викторовна, высшая квалификационная категория г.Зея, 2015 I. Пояснительная записка 1.1. Обоснование выбора программы Настоящая...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.Б.5 Иностранный язык (китайский) (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 41.04.01 Зарубежное регионоведение (код и наименование...»

«СНГ НА ПУТИ К ОТКРЫТЫМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ РЕСУРСАМ Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании СНГ на пути к открытым образовательным ресурсам. Аналитический обзор. Настоящий обзор содержит анализ современного состояния использования информационных и коммуникационных технологий в образовании и перспектив развития открытых образовательных ресурсов в СНГ. Обзор подготовлен Институтом ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании в сотрудничестве с экспертами из Азербайджана,...»

«Содержание раздел стр. наименование раздела п/п Целевой раздел Пояснительная записка 1.1 Цели и задачи 1.2 3 Принципы и подходы к формированию программы 1.3 4 Возрастные и индивидуальные особенности детей раннего дошкольного 1.4 возраста Возрастные и индивидуальные особенности детей конкретной группы 1.5 6 Планируемые результаты освоения детьми рабочей программы 1.6 8 Содержательный раздел Содержание образовательных областей 2.1 10 Проектирование образовательного процесса 2.2 13 Планирование...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Организация труда руководителя (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 38.03.02/080200.62 Менеджмент (шифр, название направления) Направленность...»

«ОРИГИНАЛЬНЫЕ СТАТЬИ Самарская Лука. 2008. – Т. 17, № 2(24). – С. 221-288. © 2008 Г.П. Краснощеков*, Г.С. Розенберг** ХРОНОЛОГИЯ (КАЛЕНДАРЬ) СОБЫТИЙ, СВЯЗАННЫХ СО СТАНОВЛЕНИЕМ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ОБ «УСТОЙЧИВОМ РАЗВИТИИ» Рассматриваются хронология и периодизация основных событий (с 1839 по 2005 гг.), приведших человечество к представлениям об «устойчивом развитии». Ключевые слова: устойчивое развитие, хронология. Krasnoshchekov G.P., Rozenberg G.S. FROM EXTRACTION OF OYSTERS TO SUSTAINABLE DEVELOPMENT...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТУЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Ректор ТулГУ _Грязев М.В. «»_201 г. Номер внутривузовской регистрации ООП 072500.62.02.0 ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 072500 «Дизайн» Профиль подготовки: дизайн интерьера Квалификация (степень): бакалавр Нормативный срок обучения: 4 года Форма...»

«ИССЛЕДОВАНИЕ И РАЗРАБОТКА ПРИНЦИПОВ УПРАВЛЕНИЯ ИННОВАЦИОННЫМ РАЗВИТИЕМ РЕГИОНОВ RESEARCH AND WORKING OUT OF THE PRINCIPLES OF INNOVATIVE DEVELOPMENT OF REGIONS Харин А.А. Д-р техн. наук, проф. ФГБУ ВПО «МАТИ – Российский государственный технологический университет имени К.Э. Циолковского» Рождественский А.В., Д-р экон. наук, проф., ректор ФГБУ ВПО «МАТИ – Российский государственный технологический университет имени К.Э. Циолковского» Коленский И.Л., Ведущий инженер ФГБУ ВПО «МАТИ – Российский...»

«Международное Содружество Лагерей Международное Содружество Лагерей (МСЛ) – это всемирная организация. Объединяющая п р оф ес си он а ло в ла ге р но го дв иже ни я, заинтересованных в передаче своих знаний, энтузиазма и накоплении разнообразного опыта, имеющего отношение к лагерному делу. Оно основано на нашей вере в то, что мы можем изменить мир « привнеся в него огромный совместно накопленный лагерный опыт» Международное Содружество Лагерей приветствует каждого, кто хочет способствовать...»

«Департамент образования Администрации города Ноябрьска муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение муниципального образования город Ноябрьск «Средняя общеобразовательная школа микрорайона Вынгапуровский» Аналитический отчёт о работе творческой группы «ФГОС в основной школе как условие обеспечения личностного и профессионального развития обучающихся» Представлен на заседании творческой группы Протокол № 5 от 14 мая 2014 года Руководитель ТГ Егорова Л.Г. 2013-2014 учебный год...»

«Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Александровская средняя общеобразовательная школа» Локтевского района Алтайского края Рассмотрено Согласовано Утверждаю Руководитель ШМО ЕМЦ Ответственная за ОММР Директор школы _ Жукова Л.Б. _ Жукова Л.Б. Мироненко Т.А. Протокол №_ от Приказ № от «»2015 г. «_»_2015 г. «_»_2015 г. Рабочая программа учебного предмета «География» 10 класс, 3 ступень, базовый уровень на 2015 -2016 учебный год Рабочая программа составлена на основе программы...»

«Ф о н д «о б щ е с т в е н н ы й в е рд и к т» Рабочие тетради по реформе Европейского Суда по правам человека Аналитика, дискуссии, официальные заявления том 1 период 2010– Ф о н д «о б щ е с т в е н н ы й в е рд и к т» Рабочие тетради по реформе Европейского Суда по правам человека Аналитика, дискуссии, официальные заявления том 1 период 2010– Рабочие тетради по реформе Европейского Cуда по правам человека – сборник материалов, подготовленных экспертами программы «Имплементация международных...»

«R A/55/ ОРИГИНАЛ: АНГЛИЙСКИЙ ДАТА: 4 АВГУСТА 2015 Г. Ассамблеи государств-членов ВОИС Пятьдесят пятая серия заседаний Жеенва, 5 – 14 октября 2015 г. ОТЧЕТ О РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ЗА 2014 Г. представлен Генеральным директором В настоящем документе содержится Отчет о реализации программы за 2014 г. 1. (документ WO/PBC/23/2), который был представлен Комитету по программе и бюджету ВОИС (КПБ) на его двацдать третьей сессии (13-17 июля 2014 г.). Решения КПБ в отношении этого документа приводятся в...»



 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.