WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


««Согласовано» «Утверждаю» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по географии 10-11 класс 1 час кол-во часов в неделю, 34 в год Учитель Ярославцева Наталья Александровн Рабочая программа разработана на ...»

Государственное общеобразовательное учреждение

«Школа № 237 им. В.Ф. Орлова»

СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ № 242

«Согласовано» «Утверждаю»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по географии

10-11 класс

1 час кол-во часов в неделю, 34 в год

Учитель Ярославцева Наталья Александровн

Рабочая программа разработана на 2014-2015 уч.год

(годы обучения)

Учебник под редацкцией А.И. Алексеева «География России. Хозяйство и географические районы» М.: «Дрофа» 2011 г.



(Автор, название, издательство, год издания) Рассмотрена на заседании методического объединения Протокол № 1 от«28» августа 2014 г.

2014 - 2015 учебный год Пояснительная записка.

1. Статус документа:

Рабочая программа разработана на основе следующих документов:

1.Закон об образовании.

2.Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05 03 2004 года № 1089;

3.Программа – А.П. Кузнецов, «География мира», 10-11 классы М., «Дрофа», 2011 г.

5.Устав школы.

6.Учебный план для 10-11 класса.

7.Учебник - География. Базовый уровень. 10-11 классы, А.П. Кузнецов, Э.В. Ким. Москва, Дрофа, 2012г.

Курс по географии на базовом уровне ориентируется, прежде всего, на формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности.

По содержанию предлагаемый базовый курс географии сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического страноведения.

Он завершает формирование у учащихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов, разных территорий.

Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у школьников познавательный интерес к другим народам и странам.

2. Структура:

Программа включает пять разделов: пояснительную записку;

учебно тематический план и содержание тем учебного курса с распределением учебных часов по разделам курса и рекомендуемой последовательностью изучения тематических блоков;

требования к уровню подготовки выпускников основной школы по географии;

перечень учебно-методического обеспечения.

В Приложениях к программе указаны: основные понятия курса, перечень географических объектов (номенклатура), контрольно-измерительные материалы, темы творческих работ и проектов.

3. Цели учебного курса:

Формирование у учащихся систематизированного целостного представле ния о закономерностях развития мирового хозяйства, формирования политической карты мира, размещения хозяйства и общества, о пространственном функционировании экономических законов на неоднородных в природном и хозяйственно-культурном отношении территориях современного мира, о роли географии в их познании.

4. Задачи учебного курса:

Формирование у учащихся умений, необходимых для самостоятельного понимания и анализа процессов и явлений современного мира.

5. Содержание обучения Реализация требований к результатам освоения основной образовательной программы среднего (полного) общего образования;

Обеспечение достижений предметных результатов путем формирования у учащихся целостной системы комплексных знаний о современном мире, о закономерностях размещения населения и хозяйства, об особенностях, динамике и территориальных следствиях главных социальноэкономических процессов, проблемах взаимодействия общества и природы;

в соответствии с принципами системно-деятельностного подхода направляет и организует деятельность учащихся, давая им возможность работать с разнообразной информацией и вырабатывать разнообразные метапредметные умения;

Создание мотивации для изучения предмета;

способствует реализации интересов и развитию творческого потенциала, а в конечном итоге формированию глубкой разносторонней личности учащихся.

Ф о р м ы о р г а н и з а ц и и у ч е б н о й деятельности: лекции, сюжетно ролевые игры, беседы, практические работы, дискуссии.





С и с т е м а о ц е н и в а н и я : наряду с традиционным устным и письменным опросом, тестирование, проверка качества выполнения практических заданий, могут быть использованы методы социологического исследования:

анкетирование, самооценка и т. д.

Формы контроля:

– тестирование;

– проверка географической номенклатуры по карте;

– практическая работа.

6. Место предмета в учебном плане ФГБОУ Курс «География. 10—11 классы. Базовый уровень»

является завершающим курсом. В соответствии с учебным планом курсу географии на ступени среднего (полного) общего образования предшествует курс географии основной школы.

Содержание курса географии 5—9 классов является базой для изучения общих географических закономерностей, гипотез, теорий и основой для уровневой и профильной дифференциации в старшей школе.

На изучение курса географии в 10—11 классах отводится 68 ч (по 1 ч в неделю или 2 ч в неделю в 10 классе).

1. Преподавание курса ведется по УМК:

1. Ким Э.В., Кузнецов А.П. География. Базовый уровень.10 - 11 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений./Э.В.Ким, А.П. Кузнецов. – М.: Дрофа, 2011.

2.Атлас. Экономическая и социальная география мира с комплектом контурных карт.

3. География. Программы для общеобразовательных учреждений. 6- классы/сост.С.В. Курчина. – М.: Дрофа, 2. Дополнительная литература 1. Программно-методические материалы. География.

10—11 кл./Сост. В. И.

Сиротин, М.: Дрофа, 2001.

2. Пятунин В. Б.Контрольные и проверочные работы по географии.6— классы: Метод, пособие.

— М.: Дрофа, 1997.

3.Кузнецов А. П. Школьный практикум. География. Население и хозяйство мира. 10 кл. — 2-е изд., стереотип. — М.: Дрофа, 2000. — 64 с.: ил., карт.

4. Материалы для подготовки и проведения итоговой аттестации выпускников средних общеобразовательных учреждений по географии / Авт.-сост.В. И.

Сиротин. — М.: Дрофа, 2001. — 160 с.

5. ГЕОГРАФИЯ. тематическое планирование с методическими указаниями 9- класс Издательство «Учитель-АСТ» 2001 г. Составитель: Т.Н.Воробцова 6. Шатных А.В. Современный урок географии. Ч. 3: Методические разработки уроков географии в 10 классе / Под ред.

И.И.Бариновой. — М.: Школьная Пресса, 2002. — 128 с. (Библиотека журнала «География в школе». Вып. 6).

7. Сиротин Владимир Иванович ЭКОНОМИЧЕСКАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ГЕОГРАФИЯ МИРА 10 класс Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт.

М.: Дрофа, 8. Контурные карты. 10 класс. География. М: Дрофа, 9. Максаковский В.П.

Экономическая и социальная география мира. Учебник для 10 класса М., «Просвещение»

5. Интернет-ресурсы.

1. www.pogoda.ru

2. www.nationalgeographic.ru

3. www.geography.about.com

4. www.nature.com

5. www.krugosvet.ru

6. www.ocean.ru

7. www.google.com

8. www.geo.ru

–  –  –

Раздел I ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ КАРТИНА МИРА. 24 часа Введение.

Основные понятия и представления:

Система научных знаний (учение, теория, закон, концепция, гипотеза), методы географических исследований, источники географической информации.

Основные требования к подготовке учащихся.

Учащиеся должны уметь:

Отбирать необходимые источники географической информации: карты, статистику, текстовые источники, материалы периодической печати и т.д.

читать и анализировать тематические карты и картосхемы, статистические и графические материалы;

объяснять различия в географии населения, природных ресурсов и географии хозяйства отдельных регионов и стран, используя сравнительный и системный подходы.

делать выводы, давать сравнительные характеристики, составлять тезисы, резюме, писать краткие эссе Урок 1. География как наука. Методы географических исследований и источники географической информации.

–  –  –

Основные понятия и представления:

Природные условия и природно-ресурсный потенциал, ресурсообеспеченность, географическое пространство, географическая среда, ноосфера, природопользование, методы рационального природопользования.

Урок 2. Природные условия и природные ресурсы – основа экономического развития.

Практическая работа1 (вар.1). Анализ ресурсообеспеченности стран мира с точки зрения перспектив экономического развития на основе работы с картографическими и статистическими материалами.

Практическая работа (вар. 2). Территория как ресурс.Сравнительная характеристика двух стран на основе работы с картографическими источниками информации.

Урок 3. Взаимодействие общества и природной среды.

Урок 4. География природопользования.

–  –  –

Основные понятия и представления:

Воспроизводство населения, демографический переход, демографическая политика, расселение и размещение населения, виды и направления миграций, урбанизация (темпы, уровни формы), состав населения, этнические процессы, традиционные, мировые, этнические религии, уровень и качество жизни населения, индекс человеческого развития.

Урок 5. Численность, воспроизводство населения.

Половой и возрастной состав населения планеты.

Урок 6. Географический рисунок мирового расселения.

Урок 7. Человечество – мозаика рас и народов.

Практическая работа 2. Демографический переход и его региональные аспекты.

Работа с картографическими и статистическими материалами: изучение изменения темпов роста народонаселения, различий в естественном приросте населения.

Практическая работа 3. Географические аспекты современной урбанизации.

Урок 8. Современная география религий.

Урок 9. Уровень и качество жизни населения.

Урок 10. Обобщение и контроль знаний по теме « Население мира»

Тема 3. География мирового хозяйства.

14 часов.

Основные понятия и представления:

Мировое хозяйство, международное географическое разделение труда, НТР и НТП, глобализация, транснационализация, факторы размещения хозяйства, государственная региональная политика, ВВП и ВНП, постиндустриальная эпоха, информационная экономика, МГРТ, конкурентоспособность, экономическая интеграция Урок 11. Особенности развития современного мирового хозяйства.

Урок 12. Факторы размещения хозяйства.

Урок 13. «Кто есть кто» в мировой экономике.

Урок 14. Мировое аграрное производство: ведущая роль в обеспечении продовольствием.

Урок 15. Горнодобывающая промышленность мира – старейшая отрасль.

Урок 16. Обрабатывающая промышленность мира.

Сдвиги в структуре. Сдвиги в размещении промышленности.

Практическая работа 4. Анализ географических сдвигов в размещении промышленности мира.

Урок 17. Непроизводственная сфера - главная сфера современного мирового хозяйства.

Урок 18. Мировая транспортная система – основа МГРТ.

Практическая работа 5. Анализ картографических источников информации и составление географических характеристик.

Объяснение с позиций, известных учащимся, географических и исторических знаний.

Урок 19. Информационная экономика – основа современной экономической деятельности.

Урок 20. Современные мирохозяйственные связи.

Урок 21. Внешняя торговля товарами – самая старая форма МЭО.

Практическая работа 6. География современной внешней торговли (работа со статистическими материалами) Урок 22. Международные финансовые отношения – основа межгосударственных отношений.

Урок 23. Международный туризм – динамичный сектор мировой экономики Обобщение знаний по разделу 1.

Урок 24. Итоговый контроль по I разделу «Географическая картина мира»

–  –  –

Тема 4. Географический облик регионов и стран мира.

2 часа.

Основные понятия и представления:

регион, историко-географические регионы мира, цивилизация, страна, государство, государственное устройство, республика, монархия, унитарное государство, федеративное государство.

Геополитика, политическая география, политико-географическое положение.

Основные требования к подготовке учащихся.

Учащиеся должны уметь (метапредметные и предметные умения):

отбирать различные источники географической информации, структурировать информацию читать и анализировать тематические и комплексные карты;

использовать карты, графические и статистические материалы для получения необходимой информации и решения географических задач;

составлять реферативные работы, делать компьютерные презентации.

составлять комплексные, сравнительные характеристики стран и регионов мира;

находить и приводить примеры, характеризующие отличительные особенности территории, определяющие ее географический образ.

выявлять географические особенности и закономерности явлений и процессов.

находить и показывать по карте основные географические объекты, указанные в программе.

Урок 25. Общая характеристика стран и регионов мира.

Урок 26. Геополитический образ мира.

Практическая работа 7. Анализ геополитического положения стран мира по выбору учащегося.

Тема 5. Зарубежная Европа. Огромная роль маленького региона. 9 часов

Основные понятия и представления:

Европейское экономическое ядро, главная экономическая ось, интеграция, континентальная экономика, шельфовая экономика, промышленно-городская агломерация.

Урок 27. Зарубежная Европа в современном мире.

Урок 28. Внутренние различия в Европе.

Северная Европа. Норвегия: природная среда в жизни человека.

Урок 29. Средняя Европа.

Германия – экономический локомотив Европы.

Урок 30. Средняя Европа.

Многоликая Франция.

Урок 31. Средняя Европа.

Великобритания: от традиций до современности.

Урок 32. Южная Европа.

Италия на мировых рынках.

Восточная Европа. Венгрия – страна на перекрестке Европы.

.

Урок 33. Обобщение знаний по теме: Европа один из ведущих центров мирового хозяйства.

Интеграционные процессы – залог усиления территориального единства Европы.

Практические работы к урокам по теме:

1. Территориальная структура хозяйства Европы.

2. Специфика географического пространства европейских стран.

3. Географический образ европейской территории (подготовка реферата или презентации).

Работа с контурной картой – нанести условными знаками 10 объектов, которые с точки зрения учащегося, определяют географический образ какого-либо из субрегионов Европы.

Урок 34. Итоговая контрольная работа « Зарубежная Европа»

–  –  –

Учебник под редацкцией А.И. Алексеева «География России. Хозяйство и географические районы» М.: «Дрофа» 2011 г.

(Автор, название, издательство, год издания) Рассмотрена на заседании методического объединения Протокол № ___ от«____»________20__г.

–  –  –

Основные понятия и представления:

цивилизация, тип хозяйства, территориальная концентрация, «азиатский тип»

населения, модель социально-экономического развития, автаркическая модель, модель зависимого развития, новая индустриальная страна, потребительское и товарное сельское хозяйство, экспортные товары, специальная экономическая зона, «экономическое чудо», Содружество независимых государств.

Урок 35. Географическое наследие Азии.

Урок 36. Природно-ресурсный потенциал зарубежной Азии и проблемы его использования.

Урок 37. «Азиатский тип» населения.

Урок 38. Зарубежная Азия в современном мире.

Урок 39. Юго-Западная Азия.

Турция: географическое положение и социальноэкономическое развитие.

Урок 40. Южная Азия.

Индия – самая многонациональная страна мира.

Урок 41. Юго-Восточная Азия.

Индонезия – крупнейшая страна – архипелаг.

Урок 42. Восточная Азия.

Китай: особенности социально-экономического развития.

Урок 43. Восточная Азия.

Япония: экономическое чудо.

Урок 44. Восточная Азия.

Республика Корея – новая индустриальная страна.

Урок 45. Страны Центральной Азии и Закавказья.

Практические работы:

1.Пространственный рисунок размещения населения в Зарубежной Азии.

2. Составление сравнительной характеристики одной из азиатских стран и объяснение различий на основе использования картографических источников информации.

Урок 46. Обобщение знаний по теме «Зарубежная Азия».

Тематический контрол Урок 47. Контрольная работа по теме «Зарубежная Азия»

Тема 7. Америка. – Новый свет. 8 часов

Основные понятия и представления:

мегалополис, зона свободной торговли, плантационное хозяйство, латифундия, внутренняя колонизация, фермерский тип сельского хозяйства, креолы, метисы, мулаты, самбо, импортозамещающая модель, экспорт ориентированная модель, зона нового освоения, «банановая» республика, «налоговая» гавань, транзитная экономика, удобный флаг.

Урок 48. Анализ и коррекция знаний по контрольной работе.

Америка в современном мире.

Урок 49. Географическое наследие Америки.

Урок 50. Население и география культур Америки.

Урок 51. Северная Америка.

Пространственный рисунок хозяйства США.

Практическая работа. Работа с различными источниками информации. На основе анализа, объяснить, какие факторы повлияли на внутренние территориальные различия страны.

Урок 52. Индустриализация в Латинской Америке.

Урок 53. Бразилия – латиноамериканский гигант.

Урок 54. Мезоамерика – территория на стыке двух Америк.

Урок 55. Обобщение знаний по теме « Америка».

Тематический контроль

Практическая работы:

1. Географические особенности населения Англо-Америки (Северной Америки) на основе изучения и составления списка карт, характеризующих население. Отбор нескольких карт, которые в наибольшей степени отражают специфику населения Англо-Америки.

2. Пространственный рисунок размещения хозяйства США.

3. Отраслевая структура хозяйства стран Латинской Америки на основе анализа источников географической информации.

Тема 8. Африка – регион развивающегося мира.

4 часа

Основные понятия и представления:

социально-экономическая отсталость, потребительские культуры, товарные культуры, лесное земледелие, опустынивание, сахель, апартеид, официальное многоязычие.

Урок 56. Африка в современном мире.

Урок 57. Географическое наследие Африки.

Урок 58. Географическая специфика Африки.

Урок 59. Географические субрегионы Африки.

ЮАР – крупнейшая экономическая держава континента.

Практическая работа. Географическая специфика субрегионов Африки на основе работы с различными источниками информации и составления картосхемы.

Тема 9. Австралия и Океания – регион на окраине мира. 2 часа

Основные понятия и представления:

Абориген, островной тип хозяйства, страна переселенческого капитализма, автралийско-новозеландский город.

Урок 60. Австралия и Океания в современном мире.

Урок 61. Географическая специфика Австралии и Океании.

Практическая работа: География внешнеэкономических связей Австралии.

Тема 10. Россия в мире. 2 часа

Урок 62. Геополитическое положение России.

Урок 63. Россия в мировой экономике.

Практическая работа: Россия в современном мире.

Урок 64. Обобщение и коррекция знаний по разделу “Многоликая планета”.

Современный мир сквозь призму слагающих его регионов. Региональные контрасты современного мира. Факторы, влияющие на степень различия и единства регионов.

Урок 65. Итоговая контрольная работа по разделу «Многоликая планета»

–  –  –

Урок 66. Глобальные проблемы современности.

Экологическая проблема в фокусе современного мирового развития.

Урок 67. Проблема демилитаризации и сохранения мира.

Урок 68. Глобальная продовольственная проблема.

Практическая работа: Региональные особенности глобальных проблем человечества.

Практические работы (по рабочей тетради)

1. Оценка ресурсообеспеченности стран мира

2. Демографический переход и его региональные аспекты

3. Географические аспекты современной урбанизации

4. Анализ географических сдвигов в размещении промышленности мира 5. «Работа с источниками информации и составление географических характеристик»

6. География современной внешней торговли (работа по статистическим материалам)

7. Анализ геополитического положения стран мира

8. Территориальная структура хозяйства Европы

9. Специфика географического пространства европейских стран

10. Географический образ европейской территории (подготовка реферата или презентации)

11. Пространственный рисунок размещения населения в Зарубежной Азии

12. Составление географической характеристики одной из азиатских стран

13. Географические особенности населения Северной Америки (Англо – Америки)

14. Пространственный рисунок размещения хозяйства США

15. Отраслевая структура хозяйства стран Латинской Америки

16. Географическая специфика субрегионов Африки

17. География внешнеэкономических связей Австралии

18. Россия в современном мире

19. Региональные особенности глобальных проблем человечества



Похожие работы:

«Редакция № ИГМУ СМК – Отчет – 01 – 2015 Стр. 1 из 153 Содержание СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ Миссия ИГМУ Система управления университетом Факультеты и институты ИГМУ 2. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Довузовская подготовка Прим в ИГМУ Образовательная деятельность по образовательным программам высшего образования Методическая работа Лечебный факультет Педиатрический факультет Медико-профилактический факультет Стоматологический факультет Фармацевтический...»

«ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ЗАЩИТЫ ПРАВ ПОТРЕБИТЕЛЕЙ И БЛАГОПОЛУЧИЯ ЧЕЛОВЕКА Управление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по Волгоградской области ДОКЛАД о результатах и основных направлениях деятельности Управления и учреждений Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека Волгоградской области за 2011 год и на период до 2014 года Волгоград – 2012 ДОКЛАД о результатах и основных направлениях...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Занятость населения и ее регулирование (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 39.03.02/040400.62 Социальная работа (шифр, название направления)...»

«Экологический отчет ОАО «Газпром» за 2014 год Cила в развитии Экологический отчет ОАО «Газпром» за 2014 год Содержание Обращение к читателям заместителя Председателя Правления ОАО «Газпром» Введение Управление природоохранной деятельностью 8 Система экологического менеджмента 11 Экологические цели и программы 13 Финансирование охраны окружающей среды 16 Плата за негативное воздействие на окружающую среду Показатели воздействия на окружающую среду и энергосбережение 20 Охрана атмосферного...»

«ВОПРОСЫ СТАТИСТИКИ, 205, № 9 РАЗВИТИЕ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СТАТИСТИКИ* РАЗРАБОТКА ИННОВАЦИОННЫХ ПОДХОДОВ К ПРОВЕДЕНИЮ ВЫБОРОЧНЫХ СОЦИАЛЬНО-ДЕМОГРАФИЧЕСКИХ ОБСЛЕДОВАНИЙ И ВСЕОБЩИХ ПЕРЕПИСЕЙ НАСЕЛЕНИЯ: ОПЫТ И ПРОБЛЕМЫ** В статье описываются опыт и проблемы освоения (прежде всего, в Российской Федерации) инновационных подходов к проведению выборочных социально-демографических обследований и всеобщих переписей населения. Освещены методологические и технологические аспекты инновационных методов в ряде...»

«BC UNEP/CHW.8/1 ЮНЕП Distr.: General 5 January 2007 Russian Original: English БАЗЕЛЬСКАЯ КОНВЕНЦИЯ Конференция Сторон Базельской конвенции о контроле за трансграничной перевозкой опасных отходов и их удалением Восьмое совещание Найроби, 27 ноября 1 декабря 2006 года Пункт 12 повестки дня Доклад Конференции Сторон Базельской конвенции о контроле за трансграничной перевозкой опасных отходов и их удалением о ее восьмом совещании I. Открытие совещания 1. Восьмое совещание Конференции Сторон...»

«ООП рассмотрена, обсуждена и одобрена на заседании Учного совета ЮРГУЭС Протокол № 10 от 28.04.2011г. Приказ ректора от 29.04.2011г. № 96-ов. Срок действия ООП: 2011-2015 уч. годы. Визирование ООП для реализации в 2012-2013 учебном году ООП пересмотрена, обсуждена и одобрена для реализации в 2012-2013 уч. году Учным советом ЮРГУЭС. Протокол заседания от 26.04.2012 № 9 Приказ ректора от 27.04.12 № 94-ов Визирование ООП для реализации в 2013-2014 учебном году ООП пересмотрена, обсуждена и...»

«Утверждаю Директор ГБОУ СОШ № 102 Слизовская Л.Н. Образовательная программа общего начального образования на 2011-2015 учебный год Содержание ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ У ОБУЧАЮЩИХСЯ НА СТУПЕНИ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА I. ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТИРЫ...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Гимназия № 4 г. Химки УТВЕРЖДАЮ: Директор МБОУ Гимназия № 4 /Н.Н. Козельская / Приказ № _ от «»_2015 г. Рабочая программа по литературе (базовый уровень) 10 класс Составитель:Ремизова Вера Леонидовна учитель русского языка и литературы высшей категории 2015 г. Пояснительная записка Рабочая учебная программа по литературе составлена для общеобразовательной школы на основе: • Федерального компонента государственного стандарта общего...»

«ОСНОВНЫЕ ВЫСТУПЛЕНИЯ Поделились размышлениями об итогах работы ГАК в 2014 году (государственный экзамен, защита ВКР): Ю. Б. Балашова, М. А. Бережная, И. Н. Блохин, А. Ю. Быков, Г. А. Леонтьева, В. П. Летуновский, Н. А. Пироговская (Ю. В. Клюев и А. А. Пронин), Т. Ю. Редькина, А. Н. Тепляшина, С. Н. Ущиповский, Л. Г. Фещенко, К. И. Щербатых.Балашова Ю. Б., член ГАК: Триада: профдосье – госэкзамен – ВКР – должна существовать в 1. логическом единстве. Полагаю, что профессиональное досье должно...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии Жеребятьева Н.В., Вешкурцева С.С. ЭКОЛОГИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления: 28.03.01 Нанотехнологии и микросистемная техника Очной формы обучения Тюменский государственный университет Жеребятьева...»

«Класс – 3 «Б» Количество часов (в неделю) – 2 Рабочая программа рассчитана на 64 часа, из расчета 2 часа в неделю.Характеристика класса: Группа 3 «Б» класса относительно готова усвоить учебный материал за 3 класс. Группа неоднородная, на фоне остальных выделяется 3 слабых учеников и 3 сильных, успеваемость -100%, качество знаний – 100%, всего в группе 12 учащихся. Раздел 1. Пояснительная записка. Предлагаемая Рабочая программа предназначена для реализации в 2015-2016 учебном году в 3 «Б» классе...»

«Самообследование деятельности д/с №173 «Василёк» АНО ДО «Планета детства» Лада» за 2014-2015 учебный год Наш адрес: 445051, Самарская область, Заведующий ДС г.о.Тольятти, ул. Маршала Жукова, дом 17 Сергеева Людмила Владимировна Т. 600-173, 600-283 «Отличник народного образования» ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕТСКОГО САДА 1. Детский сад №173 «Василёк» является структурным подразделением Автономной некоммерческой организации дошкольного образования «Планета детства «Лада». Детский сад осуществляет...»

«Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании СНГ на пути к открытым образовательным ресурсам. Аналитический обзор. Настоящий обзор содержит анализ современного состояния использования информационных и коммуникационных технологий в образовании и перспектив развития открытых образовательных ресурсов в СНГ. Обзор подготовлен Институтом ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании в сотрудничестве с экспертами из Азербайджана, Армении, Беларуси, Казахстана, Кыргызской...»

«Пояснительная записка. Программа по курсу «Обществознание» (5-9 классы), составлена на основе программы по обществознанию авторов-составителей Соболевой О.Б., Медведевой О.В. «Алгоритм успеха» издательства «Вентана-Граф», Учебник: Обществознание. 8 класс. О.Б. Соболева, В.Н. Чайка. Под общей редакцией акад. РАО Г.А. Бордовского. «Алгоритм успеха» издательства «Вентана-Граф», 2014.Нормативные документы: Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 13.07.2015) Об образовании в Российской...»

«Содержание Паспорт программы 2 стр. Пояснительная записка 5 стр. Учебно-тематический план 10 стр. Содержание программы 11 стр. Требования к результатам освоения программы 25 стр. Методическое обеспечение дополнительной 32 стр. образовательной программы Список литературы 37 стр. I. Паспорт программы Программа познавательно-речевой направленности по Наименование дополнительной программы коррекции звукопроизношения у детей «Говори правильно» Организация исполнитель Муниципальное бюджетное...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Кемеровский государственный университет филиал в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Б3.В.ДВ.1.2 Проблемы социальной работы с молоджью (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 39.03.02 /...»

«ФГБОУ ВПО «Ульяновская ГСХА» «УТВЕРЖДАЮ» Проректор по учебной и воспитательной работе РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Технология кулинарной продукции за рубежом Направление подготовки 260800.62– Технология продукции и организация общественного питания Профиль подготовки Ресторанный бизнес Квалификация выпускника _Бакалавр Форма обучения заочная-очная, г. Ульяновск – 2013г. 1.ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ 1.Цель дисциплины – приобретение студентами теоретических знаний и практических навыков для...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Лучшие практики электронного обучения Материалы I методической конференции Томск, 24 апреля 2015 г. Издательство Томского университета УДК 378.4 ББК 74.480.26 Редакционная коллегия: Г.В. Можаева, канд. ист. наук, доцент (председатель организационного комитета), О.М. Бабанская (зам. председателя организационного комитета), Т.В. Можаева (редактор), С.Ю. Аверина (отв. секретарь)...»

«European Journal of Physical Education and Sport, 2014, Vol.(6), № 4 Copyright © 2014 by Academic Publishing House Researcher Published in the Russian Federation European Journal of Physical Education and Sport Has been issued since 2013. ISSN: 2310-0133 Vol. 6, No. 4, pp. 214-221, 2014 DOI: 10.13187/ejpe.2014.6.214 www.ejournal7.com UDC 796 The History of the development of some summer sports in Udmurtia 1 Elena L. Busygina 2 Arina N. Pislegina 1 Kamsky Institute of Humanitarian and...»



 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.