WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«УТВЕРЖДАЮ заместитель Министра образования Российской Федерации _ В.Д.Шадриков 17 марта 2000г. Регистрационный № 157 тех\бак ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ...»

Министерство образования Российской Федерации

УТВЕРЖДАЮ

заместитель Министра

образования

Российской Федерации

_______________

В.Д.Шадриков

"17" марта 2000г.

Регистрационный

№ 157 тех\бак

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ

СТАНДАРТ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ



направление подготовки 560700 ПРИРОДООБУСТРОЙСТВО квалификация (степень)- бакалавр техники и технологии Вводится с момента утверждения Москва 2000 г.

• • 1

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ

БАКАЛАВРА

560700 “ПРИРОДООБУСТРОЙСТВО”

1.1 Направление подготовки бакалавра утверждено приказом Министерства образования Российской Федерации от 92.03.2000 г. № 686..

1.2 Степень (квалификация) выпускника – бакалавр техники и технологии Нормативный срок освоения основной образовательной программы подготовки бакалавра по направлению 560700 “Природообустройство” при очной форме обучения – 4 года.

1.3 Квалификационная характеристика выпускника 1.3.1 Объекты профессиональной деятельности

Объектами профессиональной деятельности выпускника являются:

• природные объекты в виде географических компонентов геосистем различного уровня: почвы, грунты, поверхностные и подземные воды, воздушные массы тропосферы, растительный и животный мир;

• природно-техногенные системы, включающие сооружения и мероприятия, повышающие полезность компонентов природы.

1.3.2 Виды профессиональной деятельности

Выпускник подготовлен к выполнению следующих видов деятельности:

• научно - исследовательская;

проектная;

* производственно - технологическая;

* организационно - управленческая.

* Конкретные виды деятельности определяются содержанием образовательной.

программы вуза.

1.3.3 Обобщенные задачи профессиональной деятельности и квалификационные требования Научно - исследовательская деятельность.

• участвует в работах по исследованию процессов, возникающих при антропогенной деятельности;

• участвует в работах по разработке новых технологий природообустройства.

Проектная деятельность:

• участвует в проектировании современных высокоэффективных технически совершенных систем по природоохранному обустройству территорий, мелиорации и рекультивации земель, по созданию культурных ландшафтов, по поддержанию требуемого состояния окружающей среды и проектированию мероприятий по предотвращению, уменьшению или устранению негативных последствий антропогенных воздействий;

• участвует в проведении эколого-экономической экспертизы проектов, влияющих на природные объекты.

Производственно - технологическая деятельность:

• • 2

• участвует в реализации проектов создания современных высокоэффективных технически совершенных систем по природоохранному обустройству территорий, мелиорации и рекультивации земель, по созданию культурных ландшафтов;

• участвует в реализации проектов высокоэффективных технологий природоохранных мероприятий по поддержанию требуемого состояния окружающей среды и мероприятий по предотвращению, уменьшению или устранению негативных последствий антропогенных воздействий;

• участвует в проведении изысканий по оценке состояния природно-техногенных объектов, по определению исходных данных, необходимых для проектирования объектов природообустройства;

• участвует в проведении анализа природных условий для определения возможности удовлетворения социально-экономических потребностей человека в условиях неопределенности и изменчивости свойств среды;

• выполняет экологический контроль состояния окружающей среды;

• выполняет работы по мониторингу и составлению кадастра природно-техногенных систем и составлению ресурсных и территориальных кадастров.

Организационно - управленческая деятельность:

• выполняет работы по информационному обслуживанию, организации производства, труда и управления, метрологическому обеспечению, техническому контролю в области природообустройства;





• участвует в разработке методических и нормативных документов, технической документации, а также предложений и мероприятий по осуществлению разработанных проектов и программ в области природообустройства, обеспечивая безотказную и эффективную работу всех сооружений и элементов в соответствии с назначением, проектными параметрами;

• участвует в выполнении работ по стандартизации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов, в рассмотрении технической документации и подготовке необходимых обзоров, отзывов, заключений по вопросам выполняемой работы;

• участвует в работе по технико-экономическому анализу принимаемых инженерных решений;

• участвует в обеспечении предприятий природообустройства необходимыми техническими данными, документами, материалами, оборудованием;

• участвует в проверке соблюдения водного и земельного законодательства и правил охраны водных и земельных ресурсов, осуществляет контроль за восстановлением нарушенных земель, участвует регламентации отношений между водопользователями, землепользователями, ведении государственного водного и земельного кадастров; инспектирует работу водохозяйственных, мелиоративных, строительных предприятий и организаций, водопользователей и землепользователей;

• составляет графики работ, заказы, заявки, инструкции, пояснительные записки, карты, схемы, другую техническую документацию, а также установленную отчетность по утвержденным формам и в определенные сроки.

• оказывает методическую и практическую помощь при реализации проектов и программ, планов и договоров;

• осуществляет экспертизу технической документации, надзор и контроль за состоянием и эксплуатацией оборудования;

• следит за соблюдением установленных требований, действующих норм, правил и стандартов.

–  –  –

2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ АБИТУРИЕНТА

2.1 Предшествующий уровень образования - среднее (полное) общее образование.

2.2 Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, или начальном профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования, или высшем профессиональном образовании.

3. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРА ПО НАПРАВЛЕНИЮ 560700 ПРИРОДООБУСТРОЙСТВО

3.1 Основная образовательная программа подготовки выпускника разрабатывается на основании настоящего государственного образовательного стандарта и включает в себя учебный план, программы дисциплин, программы учебных и производственных практик.

3.2 Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки выпускника, к условиям ее реализации, срокам ее освоения определяются настоящим государственным образовательным стандартом.

3.3 Основная образовательная программа подготовки выпускника формируется из дисциплин федерального компонента, дисциплин национально-регионального компонента, дисциплин по выбору студента, а также факультативных дисциплин. Дисциплины и курсы по выбору студента в каждом цикле должны дополнять дисциплины, указанные в федеральном компоненте цикла.

3.4 Основная образовательная программа подготовки выпускника должна предусматривать изучение студентом следующих циклов дисциплин:

ГСЭ - Гуманитарные и социально-экономические дисциплины;

ЕН - Математические и естественнонаучные дисциплины;

ОПД - Общепрофессиональные дисциплины;

СД - Специальные дисциплины;

ФАК - Факультативы;

и итоговую аттестацию

3.5 Содержание национально-регионального компонента основной образовательной программы выпускника определяется высшим учебным заведением самостоятельно, в случае финансирования его реализации за счет средств бюджета субъекта Российской Федерации - по согласованию с соответствующим органом исполнительной власти субъекта Российской Федерации.

Содержание национально-регионального компонента основной образовательной программы подготовки выпускника должно обеспечивать подготовку выпускника в соответствии с квалификационной характеристикой, установленной настоящим государственным образовательным стандартом • •4

4. ТРЕБОВАНИЯ К ОБЯЗАТЕЛЬНОМУ МИНИМУМУ СОДЕРЖАНИЯ

ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРА

ПО НАПРАВЛЕНИЮ

560700 ПРИРОДООБУСТРОЙСТВО

–  –  –

ГСЭ.Ф.04 Культурология Структура и состав современного культурологического знания.

Культурология и философия культуры, социология культуры, культурная антропология. Культурология и история культуры.

Теоретическая и прикладная культурология. Методы культурологических исследований. Основные понятия: культура, цивилизация, морфология культуры функция культуры, субъект культуры, культурогенез, динамика культуры, язык и символы культуры, культурные коды, межкультурные коммуникации, культурные ценности и нормы, культурные традиции, культурная самоиндентичность, культурная модернизация. Типология культур, Этническая и национальная, элитарная и массовая культуры, Восточные и западные типы культур, Специфические и “серединные” культуры. Локальные культуры. Место и роль России в мировой культуре. Тенденции культурной универсализации в мировом современном процессе. Культура и природа. Культура и общество. Культура и глобальные проблемы современности. Культура и личность. Инкультурация и социализация.

ГСЭ.Ф.05 Политология Объект, предмет и метод политической науки. Функции политологии. Политическая жизнь и властные отношения. Роль и место политики в жизни современных обществ. Социальные функции политики История политических учений. Российская политическая традиция: истоки, социокультурные основания, историческая динамика. Современные политические школы.

Гражданское общество, его происхождение и особенности.

Особенности становления гражданского общества в России.

Институциональные аспекты политики. Политическая власть.

Политическая система. Политические режимы. политические партии. Электоральные системы. Политические отношения и процессы. Политические конфликты и способы их разрешения. Политические технологии. Политический менеджмент. Политическая модернизация. Политические организации и движения. Политическая элиты. Политическое лидерство. Социокультурные аспекты политики. Мировая политика и международные отношения. Особенности мирового политического процесса. Национально-государственные интересы России в новой геополитической ситуации. Методология познания политической реальности Парадигмы политического знания. Экспертное политическое знание; политическая аналитика и прогностика.

–  –  –

ГСЭ.Ф.07 Психология и педагогика Психология: объект и методы психологии. Место психологии в системе наук. История развития психологического знания и основные направления в психологии. Индивид, личность, субъект, индивидуальность. Психика и организм. Психика, поведение и деятельность. Основные функции психики. Развитие Психика в процессе онтогенеза и филогенеза. Мозг и психика.

Структура психики. Соотношения сознания и бессознательного. Основные психические процессы. Структура сознания. Познавательные процессы. Ощущение. Восприятие. Представление. Воображение. Мышление и интеллект. Творчество.

Внимание. Мнемонические процессы. Эмоции и чувства. Психическая регуляция поведения и деятельности. Общение и речь. Психология личности. Межличностные отношения. Психология малых групп. Межгрупповые отношения и взаимодействия.

Педагогика: объект, предмет, задачи, функции, методы педагогики.

Основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогическая задача. Образование как общечеловеческая ценность. Образование как социокультурный феномен и педагогический процесс. Образовательные системы России. Цели, содержание, структуры непрерывного образования, единство образования и самообразования. Педагогический процесс. Образовательная, воспитательная и развивающая функция обучения. Воспитание в педагогическом процессе. Общая форма организации учебной деятельности. Урок, лекция, семинарские, практические и лабораторные занятия, диспут, конференция, зачет, экзамен, факультативные занятия, консультация. Методы, приемы, средства организации и управления педагогически процессом. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности.

Управление системами.

ГСЭ.Ф.08 Русский язык и культура речи Стили современного русского литературного языка. Языковая норма, ее роль, становлении и функционировании литературного языка Речевое взаимодействие. Основные единицы общения. Устная и письменная разновидности литературного языка. Нормативные, коммуникационные, этические аспекты устной и письменной речи. Функциональные стили современного русского языка. Взаимодействие функциональных стилей.

Научный стиль. Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи. Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности Официально-деловой стиль, сфера его функционирования, жанровое разнообразие.

Языковые формулы официальных документов. Приемы унификации языка служебных документов. Интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи. Язык и стиль распорядительных документов. Язык и стиль распорядительных документов. Язык и стиль коммерческой корреспонденции. Язык и стиль инструктивно-методических документов. Речевой этикет в документе. Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицистическом стиле.

Особенности устной публичной речи. Оратор и его аудитория.

–  –  –

ОПД.Ф.03 Экологическое нормирование и кадастры 170 Понятие о качестве природной среды как среды обитания, виды антропогенной нагрузки на природу в целом и отдельные экологические компоненты. Оценка воздействия на окружающую среду (ОВОС) и отдельные компоненты природы. Основные понятия и термины в ОВОС. Правовое и нормативное обеспечение ОВОС. Нормативные требования к составу проектных материалов. Состав исходной природно-климатической и социально-экономической информации в проектах подлежащих государственной экологической экспертизе. Параметры и критерии оценки состояния территории в зоне расположения объекта проектирования. Экологическая характеристика проектируемого объекта как источника воздействия. Оценка социально-экономических условий района проектирования. Общественное здоровье. Структура проектов с разделами ОВОС.

Экологическая экспертиза как законодательно-нормативная процедура. Закон РФ об экологической экспертизе. Виды, стадии и этапы экологической экспертизы. Формы и порядок проведения экологической экспертизы на разных стадиях инженерной деятельности. Экспертное заключение. Последствия отрицательного решения. Финансирование государственной экологической экспертизы. Понятия экологической сертификации и экологического аудита. Объекты, этапы и процедура проведения экологического аудита. Экологические паспорта предприятий. Экологические требования к персоналу, процессам, результатам деятельности (продукции) и отходам производства. Законодательно-нормативное обеспечение экологической сертификации и экологического аудита..

Состояние защищенности жизненно важных экологических интересов человека. Благоприятная для жизни окружающая среда. Экологический вред здоровью человека от воздействия окружающей среды. Экологический вред природной среды.

Экологический риск, установленный предел вредного воздействия человека на среду обитания. Нормальный экологический риск. Зоны чрезвычайных экологических ситуаций. Принципы, механизмы возмещения вреда окружающей среде, состоянию здоровья населения, обеспечения экологической безопасности.

Экологические нормативы. Санитарно-гигиенические нормативы качества. Производственно – хозяйственные нормативы качества. Комплексные нормативы качества. Предельно допустимые нагрузки (ПДН) и уровни. Отраслевые и региональные ПДН. Санитарные, защитные зоны, охранительные и защитные функции. Функциональное зонирование окружающей природной среды.

Основные определения и понятия в области кадастров; государственные кадастры: земельный, водный, лесной, запасов полезных ископаемых; отраслевые кадастры: кадастр мелиоративного состояния орошаемых и осушенных земель, промысловый и другие; основные разделы кадастров; хозяйственные, экономические и природоохранные функции кадастров; необходимость дополнительных кадастров; сопоставимость и сводимость кадастровых сведений; использование кадастровых сведений в системе проектно-изыскательских работ. Компьютерные кадастровые системы.

ОПД.Ф.04 Эколого-экономическое обоснование инженер- 85 ных решений Инженерные решения как элемент управления природно-техногенными комплексами. Процесс принятия решений при управлении. Преимущества и недостатки технократического и пошагового методов принятия решений. Соотношения многомерных целей при управлении. Экологическая безопасность как одна из важнейших целей управления. Методы достижения компромиссов при решении многоцелевых задач управления. Методы и модели прогнозирования, предотвращения, устранения, уменьшения или компенсации негативного влияния на природную среду при принятии инженерных решений. Сравнение методов решения задач управления по их социальной и экономической эффективности, технологической сложности осуществления, экологической безопасности.. Информационное обеспечение задач управления. Источники информации для принятия обоснованных инженерных решений экологически безопасных и экономически эффективных. Управление информационными потоками. Информационные базы данных и информационные сети. Информационные технологии предупреждения риска, повышения надежности и достоверности принятия решения в природообустройстве.

–  –  –

5. СРОКИ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРА ПО НАПРАВЛЕНИЮ 560700

ПРИРОДООБУСТРОЙСТВО

–  –  –

5.2 Для лиц, имеющих среднее (полное) общее образование, сроки освоения основной образовательной программы подготовки выпускника по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в случае сочетания различных форм обучения увеличиваются до одного года относительно нормативного срока, установленного п.1.2 настоящего государственного образовательного стандарта.

5.3 Максимальный объем учебной нагрузки студента устанавливается 54 часа в неделю, включая все виды его аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы.

5.4 Объем аудиторных занятий студента при очной форме обучения не должен превышать в среднем за период теоретического обучения 27 часов в неделю. При этом в указанный объем не входят обязательные практические занятия по физической культуре и занятия по факультативным дисциплинам.

5.5 При очно-заочной форме обучения объем аудиторных занятий должен быть не менее 10 часов в неделю.

5.6 При заочной форме обучения студенту должна быть обеспечена возможность занятий с преподавателем в объеме не менее 160 часов в год, если указанная форма освоения образовательной программы (специальности) не запрещена соответствующим постановлением Правительства Российской Федерации.

5.7 Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 7 - 10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.

6. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРА ПО НАПРАВЛЕНИЮ 560700

ПРИРОДООБУСТРОЙСТВО

6.1 Требования к разработке основных образовательных программ 6.1.1. Высшее учебное заведение самостоятельно разрабатывает и утверждает основную образовательную программу и учебный план вуза для подготовки бакалаврана основе настоящего государственного образовательного стандарта.

Дисциплины по выбору студента являются обязательными, а факультативные дисциплины, предусматриваемые учебным планом высшего учебного заведения, не являются обязательными для изучения студентом.

• • 19 Курсовые работы (проекты) рассматриваются как вид учебной работы по дисциплине и выполняются в пределах часов, отводимых на ее изучение.

По всем дисциплинам федерального компонента и практикам, включенным в учебный план высшего учебного заведения, должна выставляться итоговая оценка (отлично, хорошо, удовлетворительно).

6.1.2. При реализации основной образовательной программы высшее учебное заведение имеет право:

• изменять объем часов, отводимых на освоение учебного материала для циклов дисциплин - в пределах 5%, для дисциплин, входящих в цикл, в пределах 10%;

• формировать цикл гуманитарных и социально-экономических дисциплин, который должен включать из одиннадцати базовых дисциплин, приведенных в настоящем государственном образовательном стандарте, в качестве обязательных следующие 4 дисциплины: “Иностранный язык” (в объеме не менее 340 часов), “Физическая культура” (в объеме не менее 408 часов), “Отечественная история”, “Философия”.

Остальные базовые дисциплины могут реализовываться по усмотрению вуза. При этом возможно их объединение в междисциплинарные курсы при сохранении обязательного минимума содержания. Если дисциплины являются частью общепрофессиональной или специальной подготовки (для гуманитарных и социально-экономических направлений подготовки (специальностей), выделенные на их изучение часы могут перераспределяться в рамках цикла.

Занятия по дисциплине “Физическая культура” при очно-заочной (вечерней), заочной формах обучения и экстернате могут предусматриваться с учетом пожелания студентов;

• осуществлять преподавание гуманитарных и социально-экономических дисциплин в форме авторских лекционных курсов и разнообразных видов коллективных и индивидуальных практических занятий, заданий и семинаров по программам, разработанным в самом вузе и учитывающим региональную, национально–этническую, профессиональную специфику, а также научно-исследовательские предпочтения преподавателей, обеспечивающих квалифицированное освещение тематики дисциплин цикла;

• устанавливать необходимую глубину преподавания отдельных разделов дисциплин, входящих в циклы гуманитарных и социально-экономических, математических и естественнонаучных дисциплин, в соответствии с профилем цикла специальных дисциплин; содержание дисциплин указанных циклов должно быть профессионально ориентировано с учетом профиля подготовки выпускников и содействовать реализации задач их профессиональной деятельности.

6.2 Требования к кадровому обеспечению учебного процесса Преподаватели должны иметь базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины и систематически заниматься научной и/или методической деятельностью. Преподаватели специальных дисциплин должны иметь, как правило, соответствующую научную квалификацию (степень) и/или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере. Доля преподавателей с ученой степенью или званием должна быть не ниже контрольных нормативов для инженерных специальностей (50-55%).

6.3 Требования к учебно-методическому обеспечению учебного процесса Все дисциплины учебного плана должны быть обеспечены учебно-методической документацией по всем видам учебных занятий, а к моменту аттестации направления уровень обеспеченности учебно-методической литературой должен быть не менее 0,5 экземпляра на 1 студента дневного отделения.

Должен быть обеспечен доступ каждого студента к библиотечным фондам и базам данных, по содержанию соответствующих полному перечню дисциплин основной образовательной программы. Должно быть обеспечено наличие методических пособий и рекомендаций по всем дисциплинам и по всем видам занятий - практикумам, курсовому и дипломному проектированию, практикам, наглядных пособий, аудио, видео и мультимедийными материалами.

Лабораторными практикумами должны быть обеспечены дисциплины: физика, химия, информатика, общая экология и биология, почвоведение, геология и гидрогеология, гидрология, электротехника, гидравлика, строительные материалы, механика, механика грунтов. Практические занятия должны быть обеспечены учебной и методической литературой при изучении всех дисциплин: общего гуманитарного и социально-экономического естественнонаучного, общепрофессионального и специального циклов. Обеспеченность учебной литературой должна быть не ниже лицензионных требований.

Библиотечный фонд должен содержать следующие журналы: “Водное хозяйство и мелиорация” “Экология”, “Почвоведение”, “Земледелие”, реферативные журналы по дисциплинам.

6.4 Требования к материально-техническому обеспечению учебного процесса Высшее учебное заведение, реализующие основные образовательные программы по направлению подготовки бакалавров 560700 Природообустройство, должно располагать материально-технической базой, позволяющей проведение лекционных, практических, семинарских и лабораторных занятий, учебных практик, предусмотренных учебными планами, проведение научно-исследовательской работы. Обеспеченность учебными площадями должна соответствовать лицензионным нормативам.

Оснащение лабораторным оборудованием должно обеспечивать проведение лабораторных работ по физике, химии, экологии, почвоведению, гидрологии, гидрогеологии, геодезии, теоретической и строительной механике, электротехнике, гидравлике на современных оборудовании и стендах. Оснащение вычислительной техникой должно обеспечивать использование ЭВМ студентами при изучении курса информатики, выполнения расчетно-графических, курсовых и дипломных работ, а также использования ЭВМ для тестирования студентов, проведения современных методов обучения и обеспечения собственных нужд вуза (бухгалтерия, учебный отдел и т.п.).

Дисплейное время на одного студента в год должно быть не менее 40 часов.

6.5 Требования к организации практик Продолжительность практик должна быть не менее 11 недель.

Учебные практики предусматриваются по следующим дисциплинам: гидрология, почвоведение, геология, геодезия, экология, специальные дисциплины (по выбору вуза).

В вузе должна быть разработана программа прохождения всех видов практик.

В период практик выпускник должен приобрести опыт участия:

• в проведении геологических, гидрогеологических и гидрологических изысканий;

• качественной и количественной оценки состояния водной среды, водного объекта;

• проведения геодезических съемок.

1. Целью учебной практики получение студентом навыков:

• производства геодезических работ;

• работы с современными геодезическими приборами;

• применения практических методов измерения расходов воды с помощью гидрометрической вертушки и поплавков, организацию водомерного поста и проведения измерений уровня воды, проведение промеров глубин воды различными методами;

• измерений в натурных условиях гидрометрических характеристик различными методами;

• гидрогеологических и инженерно-геологических съемок;

• • 21

• изменения параметров и свойства почв.

• определения состава пород, типов отложений, распространение водоносных горизонтов.

2. Проведение учебных и учебно-ознакомительных практик организуется на основе соответствующих программ по дисциплинам учебных планов и методических рекомендаций, разработанных соответствующими кафедрами. Местами проведения учебных практик должны являться учебно-научные базы, учебно-опытные хозяйства, специально оборудованные для проведения учебного процесса и освоения технологических процессов. Руководство практик должно осуществляться преподавателями или научно-производственным персоналом высшего учебного заведения, а также ведущими специалистами организаций и ведомств, принимающих студентов на практику. Результаты прохождения практики оцениваются ведущей кафедрой на основании соответствующих отчетов, представляемых студентом.

3.Аттестация по итогам практики проводится на основании оформленного в соответствии с установленными требованиями письменного отчета и отзыва руководителя практики от предприятия. По итогам аттестации выставляется оценка (отлично, хорошо, удовлетворительно).

7. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРОВ ПО НАПРАВЛЕНИЮ

560700 ПРИРОДООБУСТРОЙСТВО

7.1 Требования к профессиональной подготовленности выпускника Для решения задач, соответствующих его профессиональной квалификации, указанной в п.1.2 настоящего государственного образовательного стандарта, выпускник должен

а) владеть:

• принципами обоснования целей и задач исследования; принципами и правилами работы с научной литературой, планирования эксперимента; методикой проведения научных экспериментов и изысканий; методикой обоснования точности измерений;

методикой подготовки научных рефератов и отчетов;

• методами получения и обработки информации о состоянии природных ресурсов;

выбора варианта инженерных решений на основе многокритериального анализа с учетом социальных, экономических и экологических факторов; инженерных расчетов, необходимых для проектирования природоохранных объектов и сооружений;

анализа эффективности реализуемого варианта природоохранных мероприятий;

проведения мониторинга и составления кадастра природных объектов и ресурсов; оценки антропогенного воздействия на окружающую среду; экологического нормирования и аудита; эколого-экономического анализа и оценки природных и хозяйственных условий территории;

–  –  –

7.2.1 Виды итоговых государственных испытаний Итоговая государственная аттестация бакалавра включает защиту выпускной квалификационной работы и государственный экзамен.

Итоговые аттестационные испытания предназначены для определения практической и теоретической подготовленности бакалавра к выполнению профессиональных задач, установленных настоящим государственным образовательным стандартом, и продолжению образования по. основным образовательным программам по направлениям подготовки дипломированного специалиста:

• 656400 Природообустройство;

• 656800 Водные ресурсы и водопользование.

Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, должны полностью соответствовать основной образовательной программе высшего профессионального образования, которую он освоил за время обучения.

7.2.2 Требования к выпускной работе бакалавра Выпускная работа бакалавра..должна быть представлена в форме рукописи.

Требования к содержанию, объему и структуре выпускной работы определяются высшим учебным заведением на основании Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденном Минобразованием России, государственного образовательного стандарта по.направлению 560700 Природообустройство и методических рекомендаций УМО по образованию в области природообустройства. Время, отводимое на подготовку квалификационной работы, составляет не менее шести недель.

7.2.3 Требования к государственному экзамену бакалавра Порядок проведения и программа государственного экзамена по направлени560700 Природообустройство определяются вузом на основании методических рекомендаций и соответствующей примерной программы, разработанных УМО по образованию в области природообустройства, Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденном Минобразованием России, и государственного образовательного стандарта по направлению 560700 Природообустройство.

СОСТАВИТЕЛИ:

–  –  –

Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования одобрен на заседании учебно-методического совета по направлению подготовки бакалавров по направлению 560700 Природообустройство декабря 1999 г, протокол № 4 ) ( 14,15 • • 23.

СОГЛАСОВАНО:

Управление образовательных программ и стандартов высшего и среднего профессионального образования

–  –  –

• • 24 • • 25



Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Новосибирский национальный исследовательский государственный университет» (Новосибирский государственный университет, НГУ) «УТВЕРЖДАЮ» Ректор НГУ, д.ф.-м.н., профессор _М.П.Федорук « 7» июня 2013 года ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТИ Новосибирского государственного университета на мировом рынке научных и образовательных услуг...»

«Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Академия МНЭПУ» Пензенский филиал УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по учебно-методической работе С.А. Глотов 03.09.201 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Геоинформационные системы в экологии и природопользовании Для направления: 05.03.06 Экология и природопользование Кафедра: Экологии, естественнонаучных и гуманитарных дисциплин Разработчик программы: к.б.н., доц. Лазарев К.К. СОГЛАСОВАНО: Заведующий кафедрой...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Биокомбинатовская средняя общеобразовательная школа посёлка Биокомбината Щёлковского муниципального района Московской области УТВЕРЖДЕНО Приказом от «_» 2015 г. № Директор школы С.В.Шевченко Рабочая программа по литературе (базовое изучение) 9А, 9Б класс Составитель: Рудыч Валентина Ивановна учитель русского языка и литературы первой категории п.Биокомбината 2015г. Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Примерной...»

«Записи выполняются и используются в СО 1.004 СО 6.018 Предоставляется в СО 1.023. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова» Агрономический факультет СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Декан факультета Проректор по учебной работе _Н.А. Шьюрова _С.В.Ларионов «_» 2013 г. «_» _2013 г. РАБОЧАЯ (МОДУЛЬНАЯ) ПРОГРАММА Дисциплина «Мониторинг природных ресурсов» Для специальности 120301...»

«Редакция № ИГМУ СМК – Отчет – 01 – 2015 Стр. 1 из 153 Содержание СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ Миссия ИГМУ Система управления университетом Факультеты и институты ИГМУ 2. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Довузовская подготовка Прим в ИГМУ Образовательная деятельность по образовательным программам высшего образования Методическая работа Лечебный факультет Педиатрический факультет Медико-профилактический факультет Стоматологический факультет Фармацевтический...»

«Об утверждении Государственной программы развития образования Республики Казахстан на 2011 2020 годы Указ Президента Республики Казахстан от 7 декабря 2010 года № 1118 В целях реализации Указа Президента Республики Казахстан от 1 февраля 2010 года № 922 О Стратегическом плане развития Республики Казахстан до 2020 года ПОСТАНОВЛЯЮ: 1. Утвердить прилагаемую Государственную программу развития образования Республики Казахстан на 2011 2020 годы (далее Программа). 2. Правительству Республики...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3» «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю» на заседании МО Заместитель директора И.о.директора учителей по УВР МБОУ «СОШ №3» _Батаева _Е.Ю.Коптева_ В.Н._ Руководитель МО Е.М.Дадыкина _ Протокол № 1 Приказ № _ «30» августа 2014 «_» _ 2014 «_» _ 20 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Предмет элективный курс по литературе «Современная литература» 11А,11Б классы 2014 – 2015 учебный год Учитель Дадыкина Светлана Александровна...»

«МОСКОВСКИЙ КОМИТЕТ ВЕТЕРАНОВ ВОЙНЫ Информация о работе Московского комитета ветеранов войны в I полугодии 2014 года. Московский комитет ветеранов войны в первом полугодии 2014 года осуществлял свою деятельность в соответствии с планом основных мероприятий Комитета. В своей работе Комитет руководствовался требованиями: Указа Президента Российской Федерации от 25 апреля 2013 г. № 417 « О подготовке и проведении празднования 70-й годовщины Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 г.г.»,...»

«Внутренняя миграция молодежи в Казахстане: на примере г. Алматы Меруерт Махмутова Центр анализа общественных проблем/Public Policy Research Center 050000, Алматы, Казахстан, ул. Казыбек би, 65, офис 4 Тел: (+7 727) 267 04 32, 267 03 40, факс: 267 03 40 email: meruertmakhmutova@hotmail.com Мнения и выводы, содержащиеся в данном исследовании, не обязательно совпадают с мнениями и выводами Фонда Сорос-Казахстан. Исследование «Внутренняя миграция молодежи в Казахстане; на примере г. Алматы» было...»

«ИНФОРМАЦИЯ О МЕЖДУНАРОДНЫХ ГРАНТАХ (на 25 декабря 2013 года) Гранты 2014-2015 для обучения в магистратуре в Швеции (программа Висбю) Шведский институт (The Swedish Institute ) в рамках программы для стран Балтийского региона/программы Висбю предлагает стипендии для обучения в магистратуре в 2014-2015 учебном году. Стипендия полностью покрывает расходы на проживание и обучение. Всего будет предложено около 60 стипендий. Участвовать в программе Висбю могут только те студенты магистратуры, которые...»

«ОБЩЕСТВЕННО-НАУЧНЫЕ ПРЕДМЕТЫ Программа учебного предмета ГЕОГРАФИЯ (базовый уровень) Учитель: 10 класс – Бабайлова Н.В., 11 класс – Азиатцева Т.В. _ Руководитель МО Ю.А. Кабанченко 1. Пояснительная записка Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса география являются: федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05 03 2004 года № 1089; примерные программы, созданные на основе федерального компонента...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ СК РГУТиС ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО. ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА» УТВЕРЖДАЮ Директор Института сервисных технологий _ И.Г. Чурилова «» 201_ г. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ЕН.02 Экологические основы природопользования основной образовательной программы среднего профессионального образования – программы подготовки специалистов среднего звена по специальности: 54.02.01 Дизайн (по отраслям)...»

«НАЦИОНАЛЬНАЯ АКАДЕМИЯ МИКОЛОГИИ О Б ЩЕРО СС ИЙС К А Я О Б Щ ЕСТ В ЕННАЯ О Р ГАНИЗ АЦ ИЯ ПРОГРАММА ТРЕТЬЕГО СЪЕЗДА МИКОЛОГОВ РОССИИ с международным участием Место проведения: Москва Центральный Дом Ученых Российской Академии Наук Дата: 10–12 октября 2012 г. ПРИвЕтствИЕ Ю.Т. Дьяков А.Е. Коваленко М.М. Левитин Ю.В. Сергеев Дорогие друзья! От имени Общероссийской общественной организации «Национальная академия микологии» приглашаем Вас принять участие в работе Третьего Съезда микологов России....»

«Аннотации рабочих программ учебных дисциплин (модулей) по специальности 43.02.10 Туризм (2013-2016 год обучения) В т.ч. часов обязательных учебных результате освоения дисциплины обучающегося формируемые в Компетенции обучающегося, Всего максимальной учебной нагрузки Наименование занятий дисциплины Содержание дисциплины Индекс О.00 Общеобразовательный цикл 2106 1404 ОД.БД.00 Общеобразовательные базовые дисциплины 1217 811 ОД.БД.01 Русский язык Изучение русского языка на базовом уровне ОК 1-9...»

«СОДЕРЖАНИЕ Страница 1. Целевой раздел:1.1. Пояснительная записка 1.2. Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей 1.3. Планируемые результаты как целевые ориентиры освоения Программы 1.4. Часть, формируемая участниками образовательных отношений 8 2. Содержательный раздел: 10 2.1. Описание образовательной деятельности по освоению детьми 10 образовательных областей: Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие». 10 Образовательная область «Познавательное развитие»....»

«Пояснительная записка Задачи преподавания математики: Дать учащимся такие доступные количественные, пространственные, временные и геометрические представления, которые помогут им в дальнейшем включиться в трудовую деятельность; Использовать процесс обучения математике для повышения уровня общего развития учащихся с нарушением интеллекта и коррекции недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств; Развивать речь учащихся, обогащать ее математической терминологией; Воспитывать у...»

«1. ЦЕЛИ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ Государственная итоговая аттестация направлена на установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников требованиям федерального государственного образовательного стандарта Государственная итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения ОПОП магистратуры по направлению 38.04.02 в полном объеме. Государственная итоговая аттестация проводится государственными...»

«Общие положения 1.1. Определение Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ООП ВПО) – система учебно-методических документов, сформированная на основе федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) по направлению подготовки ВПО и рекомендуемая вузам для использования при разработке основных образовательных программ высшего профессионального образования (ООП) в части:набора профилей подготовки из числа включенных в Общероссийский классификатор...»

«МОЛОДЫЕ УЧЕНЫЕ И СПЕЦИАЛИСТЫ1 УДК 331.108:338 Д.А. Бондарева* ТЕНДЕНЦИИ ИЗМЕНЕНИЙ В УПРАВЛЕНИИ ЧЕЛОВЕЧЕСКИМИ РЕСУРСАМИ В статье представлены основные тенденции в управлении человеческими ресурсами в ведущих мировых экономиках и в Российской Федерации. Также описаны изменения, происходящие в данном секторе управленческих решений. Ключевые слова: рынок труда, человеческие ресурсы, тенденции, управление персоналом, компетенция, маркетинг персонала. Процесс изменений в управлении человеческими...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского» Географический факультет УТВЕРЖДАЮ*.. Проректой'.й@ ^йй^що-методйческой работе, д-дэ Цшлая. наук, профессор И • Е.Г. Елина « Л » v /г ' 2014 г. -. Рабочая программа дисциплины ОСНОВЫ ГРАДОЭКОЛОГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА Направление подготовки кадров высшей квалификации 05.06.01...»



 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.