WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«Рабочая программа дисциплины (модуля) Б.2.Б.1.1 МАТЕМАТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ (Наименование дисциплины (модуля)) Направление / специальность подготовки 38.03.02 / 080200.62 Менеджмент (шифр, ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Кемеровский государственный университет»

ПФ Кем ГУ

(Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина)

Рабочая программа дисциплины (модуля)

Б.2.Б.1.1 МАТЕМАТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ

(Наименование дисциплины (модуля))

Направление / специальность подготовки



38.03.02 / 080200.62 Менеджмент (шифр, название направления) Направленность (профиль) подготовки управление человеческими ресурсами Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Очная (заочная) (очная,заочная, очно-заочная и др.) Прокопьевск 20 14 (город)

СОДЕРЖАНИЕ

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы _________________

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата / специалитета / магистратуры (выбрать)

3. Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам занятий) и на самостоятельную работу обучающихся

3.1. Объём дисциплины (модуля) по видам учебных занятий (в часах)

4. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий

4.1. Разделы дисциплины (модуля) и трудоемкость по видам учебных занятий (в академических часах)

4.2 Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам)................ 6

5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю)

6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)

6.1 Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине (модулю)

6.2 Типовые контрольные задания или иные материалы

6.3 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций

7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля)

а) основная учебная литература:

б) дополнительная учебная литература:

8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть "Интернет"), необходимых для освоения дисциплины (модуля)*

9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)............ 22

10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости)

11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю)

12. Иные сведения и (или) материалы

12.1. Перечень образовательных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю)

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы «Математический анализ»

В результате освоения ООП бакалавриата обучающийся должен овладеть следующими результатами обучения по дисциплине (модулю):

–  –  –

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина Б.2.Б.1. «Математический анализ» относится к математическому циклу, читается в первом семестре. С дисциплины «Математический анализ» начинается изучение базовых дисциплин математического и естественнонаучного цикла. Знания, полученные по дисциплине, используются в математических методах построения организационноуправленческих моделей, информатике и современных информационных технологий, в проведении исследовательских работ. На последующих курсах на основе знания, умения и владения методами математического анализа студенты изучают экономико-математические методы и модели, исследование операций, финансовую математику, эконометрику, логистику.





Для изучения математического анализа требуется качественное знание школьного курса алгебры, геометрии, тригонометрии, начал анализа

3. Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам занятий) и на самостоятельную работу обучающихся Общая трудоемкость (объем) дисциплины (модуля) составляет 3 зачетных единиц (ЗЕ), 108 академических часов.

–  –  –

5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю) Вопросы для самостоятельной работы Тема 1. Основы математического анализа

1. Комплексные числа и операции над ними.

2. Числовая последовательность. Предел числовой последовательности.

Бесконечно малые и их свойства. Бесконечно большие.

3. Сравнение бесконечно малых.

4. Предел функции. Основные теоремы о пределах. Примеры вычисления пределов.

5. Первый, второй замечательный предел.

6. Понятие непрерывности. Точки разрыва.

Литература:

1. Высшая математика для экономических специальностей. Под. ред.Кремера

2. Общий курс высшей математики для экономистов. Под. ред.ЕрмаковаВ.И., М., ИНФРА-М,2001

3. Высшая математика для экономистов. Под. ред.Кремера Н.Ш., М., ЮНТИ,2004

4. Сборник задач по высшей математики для экономистов. Под. ред.Ермакова В.И., М., ИНФРА-М,2008 Тема 2 Дифференциальное и интегральное исчисление функции одной переменной

1. Задачи, приводящие к понятию производной. Определение производной.

Правила дифференцирования.

2. Производные элементарных функций.

3. Понятие дифференциала. Применение дифференциала к приближенным вычислениям.

4. Производные и дифференциалы высших порядков. Теорема Ферма.

Теорема Ролля. Теорема Лагранжа. Теорема Коши.

5. Правило Лопиталя.

6. Исследование функции.

7. Первообразная и неопределенный интеграл.

8. Интеграл как функция переменного верхнего предела. Формула Ньютона

– Лейбница. Несобственные интегралы.

9. Приложения определенного интеграла.

Литература:

1. Высшая математика для экономических специальностей. Под. ред.Кремера

2. Общий курс высшей математики для экономистов. Под. ред.ЕрмаковаВ.И., М., ИНФРА-М,2001

3. Высшая математика для экономистов. Под. ред.Кремера Н.Ш., М., ЮНТИ,2004

4. Сборник задач по высшей математики для экономистов. Под. ред.Ермакова В.И., М., ИНФРА-М,2008 Тема 3. Ряды

1. Числовые ряды, сходимость и сумма ряда, действия с рядами.

2. Функциональные ряды.

3. Степенные ряды, радиус сходимости.

4. Разложение функций в степенные ряды, ряды Тейлора и Маклорена.

5. Ряды Фурье.

Литература:

1. Высшая математика для экономических специальностей. Под. ред.Кремера

2. Общий курс высшей математики для экономистов. Под. ред.Ермакова В.И., М., ИНФРА-М,2001

3. Высшая математика для экономистов. Под. ред.Кремера Н.Ш., М., ЮНТИ,2004

4. Сборник задач по высшей математики для экономистов. Под. ред.Ермакова В.И., М., ИНФРА-М,2008 Тема 4. Дифференциальные уравнения

1. Основные понятия. Задачи, приводящие к дифференциальным уравнениям.

2. Дифференциальные уравнения первого порядка.

3. Уравнения с разделяющимися переменными.

4. Однородные уравнения.

5. Линейные уравнения второго порядка с постоянными коэффициентами.

Литература:

1. Высшая математика для экономических специальностей. Под. ред.Кремера

2. Общий курс высшей математики для экономистов. Под. ред.Ермакова В.И., М., ИНФРА-М,2001

3. Высшая математика для экономистов. Под. ред.Кремера Н.Ш., М., ЮНТИ,2004

4. Сборник задач по высшей математики для экономистов. Под. ред.ЕрмаковаВ.И., М., ИНФРА-М,2008 Тема 5. Функции многих переменных

1. Частные производные.

2. Полный дифференциал.

3. Неявные функции.

4. Условный экстремум. Функция Лагранжа. Матрица Гессе. Критерий Сильвестра.

Литература:

1. Высшая математика для экономических специальностей. Под. ред.Кремера

2. Общий курс высшей математики для экономистов. Под. ред.Ермакова В.И.,М., ИНФРА-М,2001

3. Высшая математика для экономистов. Под. ред.Кремера Н.Ш., М., ЮНТИ,2004

4. Сборник задач по высшей математики для экономистов. Под. ред.Ермакова В.И., М., ИНФРА-М,2008

–  –  –

6.2. Типовые контрольные задания или иные материалы 6.2.1. Экзамен / зачет

а) типовые вопросы (задания) Контрольные и индивидуальные работы, коллоквиумы оцениваются по пятибалльной системе. Экзамены оцениваются по системе: неудовлетворительно, удовлетворительно, хорошо, отлично. На практических занятиях контроль осуществляется при ответе у доски, припроверке домашних заданий, защита контрольных и индивидуальных работ.

Тематика индивидуальных работ:

№1. Основы математического анализа. Дифференциальное и интегральное исчисление функции одной переменной №2. Дифференциальные уравнения

Тематика контрольных работ:

1. Домашняя контрольная работа «Элементарная математика».

2. Функция. Предел и непрерывность функции.

3. Дифференциальное и интегральное исчисление функции одной переменной. Ряды.

Примерные вопросы к экзамену (коллоквиуму)

1. Теорема о гранях.

2. Теоремы о пределе последовательности.

3. Теорема об ограниченной последовательности.

4. Теорема о трех пределах.

5. Теорема о сходимости монотонной последовательности.

6. Число е.

7. Теорема о разности монотонно возрастающей и монотонно убывающей последовательностях.

8. Лемма о вложенных отрезках.

9. Условие Коши сходимости последовательности (док. необходимость).

10. Свойства сходящихся рядов.11. Необходимый признак сходимости рядов.(liman=0)

12. Признаки сравнения рядов.

13. Признак Даламбера.

14. Признак Коши.

15. Признак Лейбница.

16. 1-й и 2-й замечательные пределы.

17. Свойства пределов.

18. Классификация бесконечно малых.

19. Шкала, эквивалентность, главная часть бесконечно малых.

20. Непрерывность функции. Разрывы.

21. Первая теорема Больцано-Коши.

22. Вторая теорема Больцано-Коши.

23. Формула для приращения функции.

24. Производная сложной функции.

25. Правила вычисления производных.

26. Производная обратной функции.

27. Дифференциал. Связь между дифференцируемостью и существованием производной.

28. Правила дифференцирования. Дифференциал n-го порядка.

29. Инвариантность формы первого дифференциала.

30. Лемма о возрастании и убывании функции.

31. Теорема Ферма.

32. Теорема Ролля.

33. Теорема Лагранжа.

34. Теорема Коши.

35. Формула Тейлора.

36. Правило Лопиталя.

37. Исследование функций (экстремум, выпуклость, точки перегиба, асимптоты).

38. Функция нескольких переменных. Предел, непрерывность.

39. Производные, полное приращение, полный дифференциал функции нескольких переменных.

40. Производная сложной функции нескольких переменных.

41. Инвариантность формы первого дифференциала функции нескольких переменных.

42. Второй дифференциал функции нескольких переменных.

43. Формула Тейлора функции нескольких переменных.

44. Производные неявных функций.

45. Экстремум функции нескольких переменных. Необходимые условия экстремума.

46. Достаточные условия экстремума функции нескольких переменных.

47. Условный экстремум. Метод множителей Лагранжа.

48. Теорема о первообразной.

49. Свойства неопределенных интегралов. Правила интегрирования.

50. Рекуррентная формула для неопределенных интегралов.

51. Интегрирование правильных дробей.

52. Подстановки Эйлера.

53. Определенный интеграл. Свойства сумм Дарбу.

54. Свойства определенных интегралов.

55. Теорема о среднем значении.

56. Непрерывность функции

57. Основная формула интегрального исчисления.

58. Несобственный интеграл первого рода. Теоремы о сходимости.

59. Несобственный интеграл второго рода. Теоремы о сходимости.

60. Комплексные числа. Тригонометрическая и показательная формы комплексного числа.

61. Обыкновенные дифференциальные уравнения. Задача Коши. Уравнение Бернулли.

б) критерии оценивания компетенций (результатов)

в) описание шкалы оценивания 6.2.2 Наименование оценочного средства В итоговой оценке по курсу учитывается эффективность выполнения студентом всех форм работы в течение года.

Экзаменационная (итоговая) отметка по дисциплине:

Отметка «отлично» ставится, если знания отличаются глубиной и содержательностью, дается полный исчерпывающий ответ как на основные вопросы билета, так и на дополнительные:

- студент свободно владеет научными понятиями;

- студент способен к интеграции знаний по определенной теме, структурированию ответа, к анализу положений существующих теорий, научных школ, направлений по вопросу билета;

- логично и доказательно раскрывает проблему, предложенную в билете;

- ответ не содержит фактических ошибок и характеризуется глубиной, полнотой, уверенностью студента;

- ответ иллюстрируется примерами, в том числе из собственной практики;

- студент демонстрирует умение вести диалог и вступать в научную дискуссию.

Отметка «хорошо» ставится, если знания имеют достаточный содержательный уровень, однако отличаются слабой структурированностью; раскрыто содержание билета, имеются неточности при ответе на дополнительные вопросы:

- в ответе имеют место несущественные фактические ошибки, которые студент способен исправить самостоятельно, благодаря наводящему вопросу;

- недостаточно раскрыта проблема по одному из вопросов билета;

- недостаточно логично построено изложение вопроса;

- ответ прозвучал недостаточно уверенно;

- студент не смог показать способность к интеграции и адаптации знаний или теории и практики.

Отметка «удовлетворительно» ставится, если знания имеют фрагментарный характер, отличаются поверхностностью и малой содержательностью, содержание билета раскрыто слабо, имеются неточности при ответе на основные вопросы билета:

- программный материал в основном излагается, но допущены фактические ошибки;

- ответ носит репродуктивный характер;

- студент не может обосновать закономерности и принципы, объяснить факты;

нарушена логика изложения, отсутствует осмысленность представляемого материала;

- у студента отсутствуют представления о межпредметных связях.

Отметка «неудовлетворительно» ставится, если:

- обнаружено незнание, и непонимание студентом сущностной части дисциплины;

- допускаются существенные фактические ошибки, которые студент не может исправить самостоятельно;

- на большую часть дополнительных вопросов по содержанию экзамена студент затрудняется дать ответ или не дает верных ответов.

6.3 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций

7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля)

а) основная учебная литература:

а) основная учебная литература:

Баврин, Иван Иванович. Математика (текст): учебник для вузов /И.И.Баврин.-10-е изд., 1.

стер.-М.: Академия, 2013,-619с.: рис., табл.

Берман П.М. Решебник к сборнику задач по курсу математического анализа Изд-во Лань, 2.

2011 http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_cid=25&pl1_id=674 Высшая математика в упражнениях и задачах. В 2 ч. [Текст] : учеб. пособие. Ч. 1 / П. Е.

3.

Данко [и др.]; [отв. ред. О. А. Богатырева и др.]. - 7-е изд., испр. - М. : Мир и Образование.

- [Б. м.] : Астрель. - [Б. м.] : Оникс, 2012. - 368 с.

Высшая математика в упражнениях и задачах. В 2 ч. [Текст] : учеб. пособие. Ч. 2 / П. Е.

4.

Данко [и др.]; [отв. ред. О. А. Богатырева и др.]. - 7-е изд. испр. - М.: Мир и Образование. Б. м.] : Астрель. - [Б. м.] : Оникс, 2012. - 448 с..

Хуснутдинов Р.Ш., Жихарев В.А. Математика для экономистов в примерах и задачах. Издво Лань, 2012 http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_cid=25&pl1_id=4233

б) дополнительная учебная литература:

6. Берман Г.Н. Сборник задач по курсу математического анализа. – СПБ.: Профессия, 2003.

7. Бугров Я.С., Никольский С.М. Высшая математика: задачник. М., Физматлит, 2001. М., Дрофа, 2004.

8. Высшая математика для экономистов : учебник для вузов / Н. Ш. Кремер и др., ред. Н. Ш.

Кремер. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. Юнити, 2004. - 471 с.

9. Гусак А.А. Высшая математика. Т. 1, 2. – Минск, изд. Тетра Системс, 1998

10. Данко, П. Е. Высшая математика в упражнениях и задачах. В 2 ч. Ч. 1: учеб. пособие для вузов/ П. Е. Данко, А. Г. Попов, Т. Я. Кожевникова. – М.: Оникс 21 в.: Мир и Образование, 2005. – 304 с.

11. Данко, П. Е. Высшая математика в упражнениях и задачах. В 2 ч. Ч. 2: учеб. пособие для вузов/ П. Е. Данко, А. Г. Попов, Т. Я. Кожевникова. – М.: Оникс 21 в.: Мир и Образование, 2005. – 416 с.

12. Демидович Б.П.Задачи и упражнения по математическому анализу для ВТУЗОВ., М., ИНТЕГРАЛ-ПРЕСС, 1997.

13. Ильин В.А., Позняк Э.Г. Основы математического анализа. Ч.1,2. – М.: Физматлит, 2002.

14. Красс М. С. Математика для экономистов [Текст] / М. С. Красс, Б. П. Чупрынов. - СПб. :

Питер, 2009. - 464 с.

15. Красс М. С. Математика для экономистов [Текст] : учеб. пособие / М. С. Красс, Б. П.

Чупрынов. - Санкт-Петербург : Питер, 2005. - 464 с.

16. Красс М.С. Математика для экономистов [Текст] / М. С. Красс, Б. П. Чупрынов. - СПб. :

Питер, 2008. - 461 с.

17. Кудрявцев Л.Д. Курс математического анализа. Т.1,2. - М.: Дрофа, 2003. 17.Минорский В.П. Сборник задач по высшей математике. М., Физматлит, 2003.

18. Минорский, В.П. Сборник задач по высшей математике/ В.П.Минорский, изд. 15-е., М.:

Физматлит, 2006. – 336с. http://edu-lib.net/matematika-2/dlyastudentov/minorskiy-v-p-sbornikzadach-po-vyisshey-m

19. Мышкис А.Д. Лекции по высшей математике Изд-во Лань, 2009.- 608

20. Мышкис А.Д. Лекции по высшей математике Изд-во Лань, 2009.- 608с.

http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_cid=258pl1_id=281 (эл)

21. Никольский С.М. Курс математического анализа. Т.1,2. – М.: Высшая школа, 1990.

22. Сборник задач по высшей математике для экономистов: Учебное пособие / Под ред. В.И.

Ермакова.- М.: ИНФРА-М, 2002.

23. Сборник задач по математике для ВУЗов. Под ред. Ефимова А.В., Поспелова А.С. М., Физматлит, ч. 1-4, 2001-2004.

24. Смирнов В.И. Курс высшей математики. М.: Наука, 1980.

25. Фихтенгольц Г.М. Курс дифференциального и интегрального исчисления. Т.1,2,3. – М.:

Физматлит, 2003.

8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (далее сеть «Интернет»), необходимых для освоения дисциплины (модуля)

1. http://sinncom.ru/content/reforma/index1.htm(10.01.14)-специализированный образовательный портал «Инновации в образовании»

2. http://www.mcko.ru/ (10.01.14)- Московский центр качества образования

3. http://elibrary.ru/defaultx.asp (10.01.14) - научная электронная библиотека «Elibrary»

4. http://www.mailcleanerplus.com/profit/elbib/obrlib.php (10.01.14) -электронная библиотека электронная библиотека механикоwww.lib.mexmat.ru/books/41 (10.01.14)– математического факультета МГУ;

6. www.edu.ru/db/portal/spe/index.htm (10.01.14)– федеральный портал российского образования.

9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля) Подготовка к лекциям Лекция является важнейшей формой организации учебного процесса. Она

- знакомит с новым учебным материалом,

- разъясняет учебные элементы, трудные для понимания,

- систематизирует учебный материал,

- ориентирует в учебном процессе.

Для того, чтобы лекция для студента была продуктивной, к ней надо готовиться.

Подготовка к лекции заключается в следующем:

- узнайте тему лекции (по тематическому плану, по информации лектора),

- прочитайте учебный материал по учебнику и учебным пособиям,

- уясните место изучаемой темы в своей профессиональной подготовке,

- выпишите основные термины,

- ответьте на контрольные вопросы по теме лекции,

- уясните, какие учебные элементы остались для вас неясными,

- запишите вопросы, которые вы зададите лектору на лекции Подготовка к практическим занятиям Зная тему практического занятия, необходимо готовиться к нему заблаговременно. Для эффективной подготовки к практическому занятию необходимо иметь методическое руководство к практическому занятию. В методическом руководстве указано следующее:

- Цель занятия.

- Основные знания и умения, которые студент должен приобрести при подготовке к занятию и непосредственно на практическом занятии.

- Перечень основных терминов.

- Учебные вопросы.

- Описание самостоятельной работы студентов на практическом занятии.

- Формы контроля.

- Используя цели, перечень знаний, умений, терминов и учебных вопросов в качестве ориентира,

- читайте учебный материал по теме в учебнике, конспекте лекции, руководстве к практическим занятиям,

- составляйте словарь терминов,

- отвечайте на контрольные вопросы,

- решайте ситуационные задачи,

- готовьтесь дать развернутый ответ на учебные вопросы.

Самостоятельная работа студентов – это многообразные виды индивидуальной и коллективной деятельности студентов, осуществляемые под руководством, но без непосредственного участия преподавателя в специально отведенное для этого аудиторное или внеаудиторное время.

Это особая форма обучения по заданиям преподавателя, выполнение которых требует активной мыслительной деятельности.

Методологическую основу самостоятельной работы студентов составляет деятельностный подход, когда цели обучения ориентированы на формирование умений решать типовые и нетиповые задачи, т. е. на реальные ситуации, где студентам надо проявить знание конкретной дисциплины.

Методически обеспечить самостоятельную работу студентов – значит составить перечень форм и тематику самостоятельных работ, сформулировать цели и задачи каждого из них, разработать инструкции или методические указания, подобрать учебную, справочную, методическую и научную литературу.

Этапы и приемы самостоятельной работы студентов:

- подбор рекомендуемой литературы;

- знакомство с вопросами планами семинарских и практических занятий и методическим разработками по темам;

- определение вопросов, по которым нужно прочитать или законспектировать литературу;

- составление схем, таблиц на основе текста лекций, учебника, монографии.

Самостоятельная работа Самостоятельная работа студентов – это многообразные виды индивидуальной и коллективной деятельности студентов, осуществляемые под руководством, но без непосредственного участия преподавателя в специально отведенное для этого аудиторное или внеаудиторное время.

Это особая форма обучения по заданиям преподавателя, выполнение которых требует активной мыслительной деятельности.

Методологическую основу самостоятельной работы студентов составляет деятельностный подход, когда цели обучения ориентированы на формирование умений решать типовые и нетиповые задачи, т. е. на реальные ситуации, где студентам надо проявить знание конкретной дисциплины.

Этапы и приемы самостоятельной работы студентов:

- подбор рекомендуемой литературы;

- знакомство с вопросами планами семинарских и практических занятий и методическим разработками по темам;

- определение вопросов, по которым нужно прочитать или законспектировать литературу;

- составление схем, таблиц на основе текста лекций, учебника, монографии.

–  –  –

Мультимедийные презентации

11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю) Мультимедийная аудитория Компьютерный класс ПК Проектор Колонки Доска

–  –  –

Макет рабочей программы дисциплины (модуля) одобрен научно-методическим советом (протокол № 8 от 09.04.2014 г.)



Похожие работы:

«R A/50/ ОРИГИНАЛ: АНГЛИЙСКИЙ ДАТА: 1 АВГУСТА 2012 Г. Ассамблеи государств-членов ВОИС Пятидесятая серия заседаний Женева, 1-9 октября, 2012 года ОТЧЕТ О РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ЗА 2010/11 ГОДЫ представлен Генеральным директором 1. Настоящий документ содержит Отчет о реализации программы за 2010/11 годы (документ WO/PBC/19/2), который представляется для рассмотрения на 19 сессии Комитета по программе и бюджету ВОИС (КПБ) (10-14 сентября, 2012 года). 2. Рекомендации КПБ по этому документу будут...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия №7 г. Балтийск Принята на НМС «Утверждаю» Протокол № 1 от 28.08.2015 г. Директор МБОУ гимназии№7 г. Балтийска 31. 08.2015г Е.Н. Макарова _Н.И. Федорова РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ 4 КЛАСС ПРОГРАММА: МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. Сафонова В.В. Английский язык. Школа с углубленным изучением ИЯ II – XI классы. М., АСТ, 2009 и авторской программы Афанасьевой О.В., Михеевой И.В. Английский язык....»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Средняя школа № 85»РАССМОТРЕНО: СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ: на заседании ШМО Заместитель директора по УВР Директор МБОУ СОШ № 85 Протокол № _ С.В Лезина _М.Ю.Селезнёв от « » _2015 г. Руководитель ШМО _Емелина И.Н. Рабочая программа по предмету «География России. Население и хозяйство» (базовый уровень) для учащихся 9 классов 70 часов на 2015-2016 учебный год Составитель: учитель высшей квалификационной категории Курамшина Т.А. Рабочая...»

«Федеральное агентство железнодорожного транспорта Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет путей сообщения» (ФГБОУ ВО УрГУПС) Утверждаю: Ректор А. Г. Галкин «_01_»_09_2014 г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 190700.01.62 «Технология транспортных процессов» (код, наименование направления подготовки) Профиль подготовки «Магистральный транспорт» (наименование...»

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Лингвистическая гимназия» г.Ульяновска УТВЕРЖДАЮ Директор МАОУ «Лингвистическая ОТ V X b ’A щя» Гельникова г. Рабочая программа по географии в 5 классе на 2014-2015 учебный год учителя Зотовой Марии Леонидовны РАССМОТРЕНО и ОДОБРЕНО на заседании СОГЛАСОВАНО кафедры заместители директора предметов естественного цикла УВР _ Д •to9 20/ ^ год Протокол №1 20 \Ч года от Руководитель кафедры — -Денисова Е.С./ Пояснительная записка Статус...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Б.1.В.ОД.2 Актуальные проблемы регионоведения (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 41.04.01 Зарубежное регионоведение (код и...»

«Содержание Общие положения 1. Целевой раздел основной образовательной программы основного общего образования.1.1. Пояснительная записка 1.1.1.Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования 1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования 1.2.1. Общие положени 1.2.2. Структура планируемых результатов 1.2.3. Личностные результаты освоения ООП... 1.2.4.Метапредметные результаты освоения...»

«УТВЕРЖ ДАЮ П редседателя П равления О.М.Л ичм ан 21.08.2015 ПРОТОКОЛ № 113-15/в заседания Правления управления государственного регулирования цен и тарифов Амурской области 21.08.2015 г. Благовещенск Присутствовали: Председатель Правления: Личман О.М. Члены Правления: Козулина Л.Н., Стовбун Н.А. Приглашенные: Заместитель начальника отдела регулирования и анализа тарифов на услуги ЖКХ Кольцова О.В. Представители организаций: Организации, осуществляющие регулируемые виды деятельности...»

«Департамент образования Администрации города Ноябрьска муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение муниципального образования город Ноябрьск «Средняя общеобразовательная школа микрорайона Вынгапуровский» Аналитический отчёт о работе творческой группы «ФГОС в основной школе как условие обеспечения личностного и профессионального развития обучающихся» Представлен на заседании творческой группы Протокол № 5 от 14 мая 2014 года Руководитель ТГ Егорова Л.Г. 2013-2014 учебный год...»

«Федеральное агентство железнодорожного транспорта Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет путей сообщения» (ФГБОУ ВО УрГУПС) Утверждаю: Ректор А.Г.Галкин «_01_»092014 г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки (специальность) 190600.68 Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов (код, наименование направления подготовки, специальности) Профиль...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Иностранный язык(профессиональный) (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 38.03.03 / 080400.62 – Управление персоналом (шифр, название...»

«BC UNEP/CHW.8/1 ЮНЕП Distr.: General 5 January 2007 Russian Original: English БАЗЕЛЬСКАЯ КОНВЕНЦИЯ Конференция Сторон Базельской конвенции о контроле за трансграничной перевозкой опасных отходов и их удалением Восьмое совещание Найроби, 27 ноября 1 декабря 2006 года Пункт 12 повестки дня Доклад Конференции Сторон Базельской конвенции о контроле за трансграничной перевозкой опасных отходов и их удалением о ее восьмом совещании I. Открытие совещания 1. Восьмое совещание Конференции Сторон...»

«Пояснительная записка Согласно Закону РФ «Об образовании» содержание деятельности образовательного учреждения определяется единой образовательной программой, разрабатываемой, принимаемой и реализуемой этим учреждением самостоятельно. Настоящая программа определяет содержание образования ГБОУ ОСОШ № 88 г. Москвы. Данный документ разработан в соответствии с Конституцией Российской Федерации, Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Концепцией модернизации...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №22» Утверждаю Согласовано Рассмотрено на МО на МС школы учителей русского языка и _ Директор Протокол литературы МБОУ «СОШ № Протокол № 1 №22» от от « Гончар Э.В. «_»2015г. «»_2015г. Приказ № Руководитель МС Яружина Руководитель МО Иванова от Т.А. С.А. «»_2015г. Рабочая программа по литературе (базовый уровень) 11 класс 2015-2016 учебный год Составлена на основе Программы по литературе С.А. Зинина и В.А....»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский государственный университет геодезии и картографии (МИИГАиК) «УТВЕРЖДАЮ» Ректор МИИГАиК проф. А.А.Майоров «»2014 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «ПОЧВОВЕДЕНИЕ И ИНЖЕНЕРНАЯ ГЕОЛОГИЯ» Направление подготовки Землеустройство и кадастры Профиль подготовки Кадастр недвижимости Квалификация (степень) бакалавр Форма обучения очная Москва 2014 г. 1. Цели освоения дисциплины Целью настоящего курса является –...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА ИРКУТСКА ГИМНАЗИЯ № 664020, г. Иркутск, улица Ленинградская, дом 75, тел. 32-91-55, 32-91gymn3.irkutsk.ru «Утверждено»: директор МБОУ Гимназии № 3 «Рассмотрено»: РСП учителей словесности «Согласовано»: ЗД по УВР /Хабардина Л.Н./ /Трошин А.С./_ Пономарева Н.А./_ Приказ № _ от «_»20г. Протокол №_ «_»_ 20 г. от «_»_ 20_г. «_»_ 20_ г. Рабочая программа по русскому языку для 8 Г класса Учитель Гаевская О.И. (3 часа в неделю) 1....»

«Библиотека лучших практик некоммерческое партнерство Альянс Фондов местных сообществ Пермского края НП «Альянс» ФМС Пермского края 614000, г. Пермь, ул. Советская, 51а, тел.: (342) 212 23 20, факс: (342) 212 79 99, e-mail:consaltingperm@list.ru Пермcкий край, 2013 www.fmspk.org Дорогие коллеги! Альянс фондов местных сообществ Пермского края предлагает вам подборку материалов с описанием лучших практик, успешно реализованных некоммерческими организациями, работающими в форме ФМС в муниципальных...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение Яхромская средняя общеобразовательная школа №1 Рабочая программа по предмету «Технология. Обслуживающий труд» 6А класс (базовый уровень) Составитель: Ходырева Ольга Владимировна, учитель технологии высшей квалификационной категории г. Яхрома Пояснительная записка Рабочая программа по направлению «Технология. Обслуживающий труд» составлена на основе примерной программы основного общего образования, федерального компонента государственного стандарта...»

«Федеральное агентство железнодорожного транспорта Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет путей сообщения» (ФГБОУ ВО УрГУПС) Утверждаю: Ректор А. Г. Галкин «_01_»_09_2014 г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 190700.01.62 «Технология транспортных процессов» (код, наименование направления подготовки) Профиль подготовки «Грузовая и коммерческая работа»...»

«Исполнительный совет 179 EX/5 Part I Сто семьдесят девятая сессия Париж, 21 марта 2008 г. Оригинал: английский/ французский Пункт 5 предварительной повестки дня Доклад Генерального директора о мерах по выполнению решений и резолюций, принятых Исполнительным советом и Генеральной конференцией на предыдущих сессиях РЕЗЮМЕ Цель настоящего доклада заключается в том, чтобы проинформировать членов Исполнительного совета о прогрессе, достигнутом в выполнении решений и резолюций, принятых...»



 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.