WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ Б1.В.ДВ.2.1 Глобализация и процессы регионализма в современном мире (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Московский государственный лингвистический университет»

Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал)

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Б1.В.ДВ.2.1 Глобализация и процессы регионализма в современном мире

(индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 41.04.01 Зарубежное регионоведение (код и наименование направления подготовки (специальности)) Направленность (профиль) образовательной программы Регионоведение и этнология стран Азиатско-Тихоокеанского региона (наименование) Квалификация - магистр Форма обучения - очная Иркутск 2015

1. Место и роль дисциплины в структуре образовательной программы Дисциплина «Глобализация и процессы регионализма в современном мире» (далее – дисциплина) находится в вариативной части блока 1 учебного плана. Приступая к изучению данной дисциплины, студент должен иметь базовые знания по дисциплинам «История и методология комплексного зарубежного регионоведения», «Региональные подсистемы современнных международных отношений в регионе специализации».

Знания и умения, полученные в результате освоения дисциплины, являются необходимыми для изучения следующих дисциплин:

«Актуальные проблемы регионоведения».

«Процесс принятия политических решений в странах АТР».

«Интеграционные процессы в регионе специализации».

Дисциплина изучается на 1 курсе в 2 семестре.

2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы В результате освоения дисциплины обучающийся должен овладеть знаниями, умениями и навыками в целях приобретения следующих компетенций:

Уровень освоения компеРезультаты Перечень планируемых результатов обутенции освоения чения (например, первый – базовый или образовательной программы по дисциплине пороговый, второй – углубленный, (Код и формулировка третий – продвинутый, при нали- (в целях формирования названной компетенции) компетенций) чии) способность объяснять причины углубленный знать теории региональной

–  –  –

3. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся Объём дисциплины (модуля) по видам учебных занятий

3.1. Очная форма обучения

–  –  –

4.1. Содержание разделов (тем) дисциплины

Тема 1. Взаимосвязь глобализации и регионализации:

Понятие глобализации. Понятие регионализации международных отношений. Проблема соотношения регионализма и глобализма. Принципиальные различия. Неолиберальная, экономическая, криминальная и этническая глобализации. Основные отличия разноуровневой регионализации. Глокализация.

Тема 2. Опыт интеграционных объединений XX в.:

институциональный тип интеграции, частно-корпоративный тип интеграции, глобальная, и региональная интеграции. Военные методы глобализации на примере США.

4.2.Перечень разделов (тем) для самостоятельного изучения обучающимися

Тема 3. Создание глобального информационного общества и международные отношения: Усиление влияния информационных преобразований на развитие международных отношений, Формирование глобального информационного общества.

Воздействие формируемого глобального информационного общества на международные отношения.

4.3. Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) с указанием

–  –  –

(Перечень компетенций с указанием этапов их формирования; описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания; типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы; методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций)

–  –  –

5.2.Типовые контрольные вопросы и задания для проведения 1 Информация раздела представляется в сокращенной форме, так как полная версия «Фонда оценочных средств»

является приложением №1 к рабочей программе дисциплины

–  –  –

1. Глобализация и регионализация: основные характеристики, тенденции, противоречия.

2. Региональная экономическая интеграция (регионализация)

3. Типы региональной интеграции

4. Противоречия регионализации

5. Влияние региональной интеграции на мировое хозяйство

6. Глобализация (мировизация) национальных хозяйств

7. Глобализация экономической деятельности

8. Основа глобализации

9. Характерные черты глобализации

10. Глобальные проблемы развития мировой экономики

11. Характеристика основных групп стран мира

12. Транснациональные корпорации: причины и перспективы развития. Роль ТНК в развитии международных экономических отношений.

13. взаимосвязь глобализации и регионализации

14. региональная и глобальная интеграция

5.3. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования результатов Контроль

1. Контрольный вопрос по возможности должен содержать проблематику, более или менее знакомую студентам, и не быть сложнее уже знакомого учебного материала. Не рекомендуется задавать вопросы, включающие излишне сложную для понимания информацию;

содержание предложенной для анализа проблемы должно соответствовать общим фоновым и специальным регионоведческим знаниям. Не следует, особенно на начальном этапе обучения, брать вопросы, которые содержат большое количество незнакомых студентам терминов, реалий, специальных понятий и слов- неологизмов (в том числе отсутствующих в основных, доступных им словарях).

2. На начальных контрольных мероприятиях студенты могут и должны пользоваться словарно-справочными материалами - в первую очередь рекомендованными преподавателем.

3. При обсуждении результатов первой контрольной работы преподавателю следует ознакомить студентов с критериями оценок анализа и типами ошибок, изложенными в настоящих методических указаниях.

Критерии оценки контрольной работы Критерии оценивания: в результате освоения программы студент должен: знать совокупность исследований, посвященных глобализации и процессам регионализма, анализировать уровень глобализации в разные периоды развития стран АТР, основные походы к ее осмыслению.

«5» (90-100 баллов) - Полное владение материалом «4» (75-89 баллов) - Владение материалом с незначительными ошибками «3» (60-74 баллов) - Владение материалом с ошибками «2» (ниже 60 баллов) - Невладение материалом

–  –  –

1. Байков, А.А. Сравнительная интеграция. Практика и модели интеграции в зарубежной Европе и Тихоокеанской Азии / А.А. Байков ; под ред. А.Д. Богатуров. - М. : Аспект Пресс, 2012. - 256 с. - ISBN 978-5-7567-0644-4 ; То же [Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=104338 Глобализация мировой экономики: вызовы и ориентиры / В.В. Зубенко, В.А. Зубенко, Н.Л. Орлова и др. - М. : Дашков и Ко, 2012. - 320 с. - ISBN 978-5-394-02064-3 ; То же [Электронный ресурс]. - URL:http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=221320

б) дополнительная:

1. Воскресенский, А. Д. Политические системы и модели демократии на Востоке [Текст] : учеб. пособие для вузов / А. Д. Воскресенский. - М. : Аспект Пресс, 2007. - 190 с.

2. Зобова, Л.Л. Глобализация экономики : учебное пособие / Л.Л. Зобова. - Кемерово :

Кемеровский государственный университет, 2012. - 143 с. - ISBN 978-5-8353-1217-7 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=232671

3. Липатов, В.А. Международная экономическая интеграция : учебно-практическое пособие / В.А. Липатов. - М. : Евразийский открытый институт, 2011. - 150 с. - ISBN 978-5-374То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=93171

4. Пронкин, С. В. Государственное управление зарубежных стран [Текст] : Учеб. пособие для студентов высших учеб заведений / С. В. Пронкин, О. Е. Петрунина. - М. : Аспект Пресс, 2001. - 416 с.

7. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет", необходимых для освоения дисциплины

1. ЭБС «Библиоклуб» - www.biblioclub.ru

2. ЭБС «Руконт» - www.rucont.ru

3. Российские научные журналы – www.ebiblioteka.ru

8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

8.1. Методические указания для студентов общего характера Настоящие методические рекомендации предназначены для лекционно-практических занятий по дисциплине «Глобализация и процессы регионализма в современном мире».

Согласно новой образовательной парадигме независимо от профиля подготовки и характера работы любой начинающий специалист должен обладать такими общекультурными и профессиональными компетенциями, включающими фундаментальные знания, профессиональные умения и навыки деятельности своего профиля, опыта творческой и исследовательской деятельности по решению новых проблем, опытом социально-оценочной деятельности. Две последние составляющие образования формируются именно в процессе самостоятельной работы студентов. Никакие знания, не подкрепленные самостоятельной деятельностью, не могут стать подлинным достоянием человека. Кроме того, самостоятельная работа имеет воспитательное значение: она формирует самостоятельность не только как совокупность компетенций, но и как черту характера, играющую существенную роль в структуре личности современного специалиста высшей квалификации.

Самостоятельная работа – это вид учебной деятельности, одна из организационных форм обучения, протекающая вне непосредственного контакта с преподавателем (дома, в лаборатории ТСО) или управляемая преподавателем опосредованно через предназначенные для этой цели учебные материалы.

Самостоятельная работа представляет собой овладение компетенциями, включающими научные знания, практические умения и навыки во всех формах организации обучения, как под руководством преподавателя, так и без него. При этом необходимо целенаправленное управление самостоятельной деятельностью учеников посредством формулировки темыпроблемы, ее расшифровки через план или схему, указания основных и дополнительных источников, вопросов и заданий для самоконтроля осваиваемых знаний, заданий для развития необходимых компетенций, сроков консультации и форм контроля. В настоящих методических рекомендациях мы попытались обозначить основные вопросы, касающиеся организации СРС в вузах как для преподавателей, так и для студентов.

ПАМЯТКА ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТА ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ

ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ

–  –  –

8.2. Методические указания по подготовке к мероприятиям текущего контроля и промежуточной аттестации

1) Рубежный контроль (в виде контрольной работы) представляет собой ответы на вопросы по пройденным темам.

На рубежном контроле проверяются знания и умения студента, приобретенные за тот или 2) иной период, поэтому для успешного прохождения рубежного контроля студент на всем протяжении обучения должен добросовестно и в полном объеме выполнять домашние задания по дисциплине, активно участвовать в аудиторной работе, самостоятельно или с помощью преподавателя разрешать возникающие вопросы.

3) Для выполнения практических заданий по теме требуются не только теоретические знания по тем или иным вопросам изучаемого предмета, но и практические навыки анализа, систематизирования и структурирования материала, поэтому интенсивная подготовка накануне рубежного контроля, которой не предшествовала планомерная и добросовестная работа в аудитории и дома, малоэффективна.

Тематическое содержание контрольных работ выходит из содержания пройденной темы.

4)

5) При подготовке к рубежному контролю рекомендуется просмотреть выполненные за отчетный период домашние задания, проанализировать материал, сравнить первоначальные и отредактированные варианты аналитических работ и проанализировать характер и смысл правки, предложенной преподавателем или выработанной в ходе коллективного обсуждения.

6) Студенты должны заранее продумать, какие словари и справочники стоит принести из дома или взять в библиотеке для подготовки контрольной работы. Минимальный набор справочной литературы для подготовки должен включать в себя толковый словарь, монографии и статьи по изученной теме. Словари и справочники должны иметь достаточно высокий уровень качества для решения профессиональных задач (предпочтительно пользоваться теми, которые рекомендует преподаватель).

Студент должен обеспечить себя всеми необходимыми письменными принадлежностями, включая бумагу для черновика и тетрадь для контрольной работы, на которой должны быть оставлены поля.

8.3. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине

Помимо рекомендованной основной и дополнительной литературы, в процессе самостоятельной работы студенты могут пользоваться следующими методическими материалами:

1. Пугачев В.П. Введение в политологию [Текст] : учебник для вузов / Пугачев В.П. - М.

: Аспект Пресс, 2000. - 447 с.

2. Современные глобальные проблемы / под ред. В.Г. Барановский, А.Д. Богатуров. - М.

: Аспект Пресс, 2010. - 352 с. - ISBN 978-5-7567-0595-9 ; То же [Электронный ресурс]. URL:http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=104336

3. Чуфрин, Г.И. Очерки евразийской интеграции / Г.И. Чуфрин. - М. : Весь Мир, 2013. с. ; То же [Электронный ресурс].

- ISBN 978-5-7777-0526-6 URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=229706

4. Аджич, С. Государственная региональная политика в условиях международной интеграции: опыт Сербии и России / С. Аджич, О. Рой. - Омск : Омский государственный университет, 2013. - 360 с. - ISBN 978-5-7779-1526-9 ; То же [Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=238037

5. Ачкасов, В.А. Мировая политика и международные отношения : учебник / В.А. Ачкасов, С.А. Ланцов. - М. : Аспект Пресс, 2011. - 480 с. - ISBN 978-5-7567-0618-5 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=104331

6. Байков, А.А. Сравнительная интеграция. Практика и модели интеграции в зарубежной Европе и Тихоокеанской Азии / А.А. Байков ; под ред. А.Д. Богатуров. - М. : Аспект Пресс, 2012. - 256 с. - ISBN 978-5-7567-0644-4 ; То же [Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=104338 9

9. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине В процессе лекционных и семинарских занятий используется следующее программное обеспечение:

- программы, обеспечивающие доступ в сеть Интернет:

«Google chrome»

«Internet Explorer»

- программы, демонстрации видео материалов:

проигрыватель «Windows Media Player».

10. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине

–  –  –




Похожие работы:

«СОДЕРЖАНИЕ НОВОСТИ КОНСУЛЬТАЦИИ ПО ЦЕНООБРАЗОВАНИЮ В ПРОЕКТИРОВАНИИ РЕЛИЗЫ ВЕРСИЙ СПРАШИВАЛИ – ОТВЕЧАЕМ! РАЗЪЯСНЕНИЯ ПО ПРОГРАММЕ КОПИЛКА ПОЛЕЗНОГО ДЛЯ СМЕТЧИКА НОРМАТИВНАЯ ВЕБ-СИСТЕМА ДЛЯ СМЕТЧИКОВ «АДЕПТ: ИНФОРМ» СТРАНИЧКА ИНТЕРЕСНОГО МЕРОПРИЯТИЯ ГК «АДЕПТ» НОВОСТИ В Международной школе ГИПов прошел День открытых дверей 25 июня 2014 года в институте дополнительного профессионального программа «Поддержка и развитие ключевых профессиональных образования (ИДПО) при Национальном исследовательском...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение г. Москвы гимназия №1562 имени Артема Боровика РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по внеурочной деятельности «Умники и умницы» для учащихся класса 3.6 на 20142015 учебный год Составитель: Кирия Т.В. учитель начальных классов 1 категории 2014год СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ Стр. Паспорт.. Пояснительная записка. Учебно-тематическое планирование. Требования к уровню подготовки учащихся. Календарно-тематическое планирование. Учебно-методическое обеспечение...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №143» 2014-2015 учебный год Рассмотрено Согласовано: Утверждено: на заседании МО зам. директора по УВР директор МБОУ СОШ протокол №1 от 26 августа 2014 г /Браун Е. В. №143 (подпись) (ФИО) Савенко С.А. _ 27 августа 2014 г Приказ № от.08.2014 г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Предмет: алгебра и начала анализа (база); Уровень 3; Классы Учитель Количество часов: всего 102, в I полугодии 48, во II полугодии 54, в неделю...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №8» п. Спирово УТВЕРЖДАЮ Директор МОУ СОШ №8 _Хисматулина Е.В. Программа деятельности школы по сохранению и укреплению здоровья учащихся Здоровое питание в школе П. Спирово 2015 г.1. Паспорт программы совершенствования организации питания «Здоровое питание в школе» Наименование Программы Программа совершенствования организации питания «Здоровое питание» на период с 2014 года по 2017 года. Основание для разработки...»

«План работы РИРО на 2015 год 1. Анализ работы института в 2014 году Деятельность РИРО в 2014 году была направлена, прежде всего, на научно-методическое сопровождение модернизации системы образования Рязанской области, реализации в регионе Федерального закона № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», приоритетного национального проекта «Образование», федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы,...»

«Школа призвана воспитывать обучающихся – будущих выпускников так, чтобы: научить их учиться; научить жить; научить жить вместе; научить работать и зарабатывать. Из доклада ЮНЕСКО «В новое тысячелетие» Введение Целесообразность разработки данной Программы развития обусловлена основными стратегическими задачами развития системы образования Российской Федерации, сформулированными в основополагающих документах в области образования и задачами по обеспечению нового качества образования в...»

«СОДЕРЖАНИЕ стр.1. Общие положения.. 2. Требования к профессиональной подготовленности выпускника.3 3. Формы государственной итоговой аттестации..4. Содержание и организация проведения государственного экзамена.10 5. Содержание и организация защиты выпускной квалификационной работы.12 ПРИЛОЖЕНИЯ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1 Программа государственной итоговой аттестации составлена в соответствии с: Федеральным законом от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; требованиями...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Видновская средняя общеобразовательная школа № 2 УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ Видновской СОШ № 2 Т.А.Самохина «01» сентября 2014 г.РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО КУРСА МАТЕМАТИКА (АЛГЕБРА) 7 КЛАСС (базовый уровень) Составитель: учитель математики МБОУ Видновской СОШ № 2 Смирнова Татьяна Юрьевна 2014 г. г. Видное Пояснительная записка Рабочая программа по алгебре для 7 класса составлена на основе Примерной государственной программы с использованием...»

«ОТЧЕТ № 2.28–2015 о результатах проверки законности и результативности использования средств, выделенных из областного бюджета и иных источников в 2014 году и текущем периоде 2015 года психоневрологическим интернатам, подведомственным департаменту социальной защиты Воронежской области УТВЕРЖДЕН решением коллегии Контрольносчетной палаты Воронежской области от 06.08.2015 № 24(162) Основание для проведения контрольного мероприятия: закон «О Контрольно-счетной палате Воронежской области», п. 2.28...»

«МИHИCTЕPСTBOoБPAЗoB^HI4ЯИ HAУКИ PoСCИЙСКoЙ ФЕДЕPAЦИИ yчpе)К.цrние ФедеpaльнoеГoсy.цapсTBенI{oебro,цlкетнoеoбpaзoвaтеЛЬнoе BЬIсIIIеГo пpoфессиoI{a'IьI{oГo oбpaзoвaния (TIOMЕH СКvIЙ' ГOCУДAPCTBЕHI{ЬIЙ УHИBЕPCИTЕT) yIrиBrpситеTD B г. ИIпиме Филиaл ФГБoУ BПo Troменский гoсy.цapсTBенньrй Кaфедpapyсской и зapyбехснoйфилoлoгии,кyЛьTypoЛoГИуIМеТo.цики ПpеITo.цaBaНvтЯ И их -: :llillrlili_.,кУТBЕPЖДA}O,,.,:: J31'a.i.дцprктopa:н4фнoй paбoте по /Л.B.Bелеpникoвa./ 20I|г..l' ' '.' ii.'...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.