WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:   || 2 |

«Направление подготовки 100400.62 Туризм Профиль подготовки Технология организации спортивно-оздоровительных услуг и Технология и организация туроператорских и турагентских услуг ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Новокузнецкий филиал-институт

Государственного образовательного учреждения

Высшего профессионального образования

«Кемеровский государственный университет»

Факультет гуманитарный

Кафедра туризма

УТВЕРЖДАЮ:

Директор

В.С. Гершгорин

_______________________

"_____"__________20___ г.

Рабочая программа дисциплины



География

Направление подготовки

100400.62 Туризм Профиль подготовки Технология организации спортивно-оздоровительных услуг и Технология и организация туроператорских и турагентских услуг Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения очная, заочная Новокузнецк

1. Цель освоения дисциплины Целью освоения дисциплины (модуля) география является теоретическая и практическая подготовка специалистов по направлению «туризм», знающих компоненты природы, механизмы взаимодействия природы и общества.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Учебная дисциплина - география относится к профессиональному циклу и является подстилающей для освоения таких дисциплин, как туристское регионоведение России, туристское страноведение, основы курортологии, топографическое ориентирование на местности.

К началу изучения дисциплины студенты должны иметь четкое представление о географической оболочке и ее компонентах. Должны знать специфику оболочек Земли на глобальном и региональном уровне как основного объекта исследования.

Изучение дисциплины будет основой для прохождения полевой практики по географии.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля):

ОК -3 – способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы, использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности;

ОК – 7 – готовностью к восприятию культуры и обычаев других стран и народов, с терпимостью относиться к национальным, расовым, конфессиональным различиям, способностью к межкультурным коммуникациям в туристской индустрии;

ПК -3 – обладать способностью самостоятельно находить и использовать различные источники информации по проекту туристического продукта;

ПК – 15 – готовностью к применению прикладных методов исследовательской деятельности в туризме.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- методологический аппарат географии, предмет ее исследования, основные понятия, концепции и ключевые термины дисциплины;

- систему географических наук, географические законы, современные проблемы географии и глобальные проблемы пространственно-временного взаимодействия природных, антропогенных и природно-антропогенных систем;

структуру географической оболочки и оболочечное строение Земли. Факторы и закономерности пространственной физико-географической дифференциации;

специфику природных компонентов в целом, России в частности, с использованием региональной составляющей (фозико-географическая характеристика Кузбасса);

определенный объем номенклатуры природных объектов, формирующих пространственный образ поверхности Земли.

Уметь:

ориентироваться, читать и работать с картографическим материалом, разным по масштабу и тематике;

строить комплексные профили по заданным направлениям с целью установления взаимосвязей между отдельными компонентами географической оболочки и ознакомления с ее дифференциацией на пояса, зоны и страны;

составлять характеристики природно-территориальных комплексов по типовому плану методом сопряженного анализа карт.

Владеть:

технологиями работы со статическим материалом, владеть методами его обработки и анализа, а также приемами тематического картографирования;

методиками расчета коэффициентов, индексов (с использованием формул), а также приемами определения координат и расстояний по картам, с использованием градусной сети и масштаба.

–  –  –

4. Структура и содержание дисциплины география

4.1. Объм дисциплины и виды учебной работы (в часах) 4.1.1. Объм и виды учебной работы (в часах) по дисциплине в целом

–  –  –





6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Методические рекомендации студентам по выполнению самостоятельной работы по курсу Физическая география Задание 1.Подготовиться к семинарскому занятию на тему: Научные географические школы Российских университетов и Русского географического общества (6 часов) Под научной школой понимается группа ученых во главе с ее лидером, основателем, объединяемых единым теоретическим и методологическим подходами и общими взглядами на сущность изучаемых явлений, владеющих сходными методами исследований. Важнейшая черта научной школы - преемственность от учителя к ученику. Научная школа - это широкое понятие. Школы могут существенно различаться по численности, форме единения (вокруг профессора в вузе, вокруг научного журнала, академической лаборатории, проблемного семинара), по времени существования, по значимости и масштабу решаемых проблем. Науке известны многие выдающиеся школы, например, академиков П. Л. Капицы в физике или И. П. Павлова в физиологии.

О школе Д. Н. Анучина в МГУ подробно написано в учебных пособиях Ю. Г. Саушкина "История и методология географической науки" и В. С. Жекулина "Введение в географию".

Примерный план семинара.

1. Личность Дмитрия Николаевича Анучина (1843-1923). Разносторонность научных интересов. Преподавательская деятельность. Чтение лекций по общей физической географии России, географии зарубежных стран, истории землеведения, этнографии России, общей этнографии и антропологии.

2. Научные труды Д. Н. Анучина. Первая работа "Антропоморфные обезьяны и низшие типы человечества" (1874). Фундаментальные обобщения в области антропологии "О географическом распределении роста мужского населения России (по данным всеобщей воинской повинности за 1874-1883 гг.) сравнительно с распределением роста в других странах" (1889), "Армяне в антропологическом и географическом отношении" (1898), "А. С. Пушкин (антропологический эскиз)" (1899), "Японцы (географический антропологический и этнографический очерк)" (1907).

Исследования по лимнологии: "Новейшее изучение озер в Европе и несколько новых данных об озерах Тверской, Псковской и Смоленской губерний" (1895), "Верхневолжские озера и верховья Западной Двины" (1898). Разработка основ региональной геоморфологии - "Рельеф поверхности Европейской России в последовательном развитии о нем представлений" (1895).

Исследования по истории географии, в частности "О судьбе Колумба, как исторической личности, и о спорных и темных пунктах его биографии" (1894), "О заслугах адмирала С. О. Маркова в области физической географии моря" (1904), "Александр Гумбольдт как путешественник и географ и в особенности как исследователь Азии" (1915) и др.

Анучин - автор методологических разработок по вопросам классификации географических наук: в 1902 г. обосновал объект географии.

3. Научно-организационная деятельность Д. Н. Анучина. Создание первой географической кафедры в МГУ выпуск географического журнала "Землеведение".

4. Ученики и последователи Дмитрия Николаевича: А. С. Барков, Л. С. Берг, А. А. Борзов, Б. Ф. Добрынин, А. А. Крубер, И. С. Щукин и др. Л. С. Берг в 1915 г. ввел понятие о географическом ландшафте.

Научная школа Русского географического общества. История Русского географического общества и его роль в развитии географии охарактеризована в литературе достаточно подробно. Традиционно юбилеи Общества ознаменовывались выходом в свет обобщающих изданий. Так, к его столетию президентом акад. Л. С. Бергом была выпущена книга "Всесоюзное Географическое общество за сто лет" (1946). В 1970 г. под редакцией другого президента Общества акад. С. В. Калесника вышла в свет коллективная монография "Географическое Общество за 125 лет" (1970). К отмечавшемуся в августе 1995 г. стопятидесятилетию была издана коллективная монография "Русское Географическое Общество. 150 лет", под редакцией А. Г. Исаченко (М., 1995). Кратко о научной школе Географического общества говориться в учебном пособии В. С. Жекулина "Введение в географию".

Примерный план семинара.

1. Научный кружок-семинар статистиков и путешественников, организованный в 1843 г. этнографом и статистиком П. И. Кеппеным, - предшественник Географического общества. Организационная подготовка и особая роль К. М. Бэра, Ф. П. Литке и Ф. П. Врангеля. 6 (18) августа 1845 г. Николай 1 утвердил представление об учреждении Русского географического общества (с 1850 г. оно стало именоваться Императорским).

Председателем его высочайше был назначен князь Константин. Первое собрание учредителей Общества состоялось 19 сентября (1 октября) 1845 г. Среди них - известнейшие ученые, путешественники, деятели культуры - И. Ф. Крузенштерн, П. И. Кеппен, К. И.

Арсеньев, В. Я. Струве, В. И. Даль, В. Ф. Одоевский и др. Первым фактическим руководителем РГО был Ф. П. Литке. В течение 41 года (с 1873 по 1914 п.) обществом руководил выдающийся географ, видный государственный деятель П. П. Семенов-Тян-Шанский.

2. П. П. Семенов-Тян-Шанский и его вклад в развитие географии. Полевые экспедиционные исследования в Средней Азии. Основные труды: "Географо-статистический словарь Российской империи" (1863-1885 гг.), "Живописная Россия", "Россия. Полное географическое описание нашего отечества" (1899-1914 гг.), "Этюды истории нидерландской живописи". Организация П. П. Семеновым-Тян-Шанским экспедиций Русского географического общества. Ученики и последователи: Н. М. Пржевальский, П. А. Кропоткин, Н. А.

Северцов, Н. Н. Миклухо-Маклай, И.М. Мушкетов, М.В. Певцов, В.И.Роборовский и др.

В. И. Роборовский и др.

3. Роль А. И. Воейкова в развитии географии, климатологии, мелиоративной географии. Исследования и путешествия А. И. Воейкова в Западной Европе, Америке, Азии, в различных регионах России. А. И. Воейков - автор более 1700 трудов по различным направлениям и разделам географии. "Климаты земного шара, в особенности России" (1884), "Снежный покров, его влияние на почву, климат и погоду, и способы исследования" (1889), "Орошение Закаспийской области с точки зрения географии и климатологии" (1908), "Земельные улучшения и их соотношения с климатом и другими естественными условиями" (1910) и др.

4. Обзор региональных экспедиционных исследований, осуществляемых под эгидой Русского географического общества.

5. Выдающиеся деятели Географического общества ХХ в.: Н. И. Вавилов, Л. С.

Берг, Е. Н. Павловский, С. В. Калесник, А. Ф. Трешников и др.

Литература

1. Баттuмер А. Путь в географию. М.: Прогресс, 1990.

2. Богучарсков В.Т. История географии: Учебное пособие. М.: ИКЦ «Март», Ростов н/Д:

ИКЦ «Март», 2004 – 448 с

3. Голубчик Н. М, Eвдокимoв С. П., Maкcuмoв Г. Н. История географии. Уч. пособие для вузов. Смоленск: Изд-во СГУ, 1998.

4. Грегори К. Физическая география. М.: Прогресс, 1988.

5. Джонстон Р. Дж. География и географы. Очерк развития англо-американской социальной географии после 1945 года. М.: Прогресс, 1987.

6. Жекулин В. С. Введение в географию. Л.: Изд-во ЛГУ, 1989.

7. Максаковскuй В. П. Географическая культура М.: ВЛАДОС. 1998.

8. Наука и искусство географии: Спектр взглядов ученых СССР и США /Сост. и ред. В.

В. Анненков и Дж. Д. Демко. М.: Прогресс, 1989.

9. Поросенков Ю. В., Поросенкова Н. И. История и методология географии. Воронеж:

Изд-во ВГУ, 1991.

10. Преображенскuй В. С., Александрова Т.Д., Максимова Л. В. География в меняющемся мире. Век ХХ. М.: ИГРАН, 1997.

11. Исаченко А.Г. Русское Географическое общество. 150 лет. М.: Прогресс, 1995.

12. Саушкин Ю. Г. История и методология географической науки. М.: Изд-во МГУ, 1976.

13. Фрадкин Н. Г Географические открытия и научное познание Земли. М.: Наука, 1972.

Задание 2. Географическая номенклатура.

Приемы и источники изучения. Принципы и критерии оценивания (12 часов) По курсу "Физическая география" необходимо знать местоположение более 700 природных объектов. Для определения географического положения объектов целесообразно использовать географические атласы, на последних страницах которых размещены указатели географических названий. Каждое географическое название сопровождается номером страницы карты и индексом. Индекс выражен буквой и цифрой и определяет клетку, в которой находится объект или начало названия объекта, расположенного в нескольких клетках. Клетки обычно образованы линиями картографической сетки или произвольной сеткой квадратов. Индексы на картах даны вдоль рамок.

Все географические названия, кроме населенных пунктов и государств, имеют пояснение объекта, данное полностью или сокращенно, например: р. - река, кан. - канал и т.

д. Чтобы найти в атласе интересующий объект, например, Кухруд, и понять, какому природному образованию он соответствует, следует отыскать в указателе это название с обозначением страницы и индекса - Кухруд, хр. 67 А-З. На странице 67 определить клетку АЗ и на ней найти хребет Кухруд.

После визуального нахождения объекта необходимо уяснить его принадлежность к какому-либо природному образованию более высокого ранга. Например, понять, составной частью какой горной системы является хребет, или к какому морю или океану относится изучаемый залив. Некоторые природные объекты (оз. Кэри, Большое и Верхнее Карру и др.) не помечены в общих учебных атласах мира, поэтому надо обращаться к более подробным атласам, специализированным по отдельным океанам и материкам.

Знание географической номенклатуры определяется путем индивидуального опроса. Оценку "принято" ("зачтено") студент получает в том случае, если в течение З-5 минут определяет правильное местоположение 10-15 объектов. Ошибочные ответы студентов не должны превышать 20%. Для более эффективной сдачи географической номенклатуры рекомендуется коллективная работа с картами разного масштаба.

Знание номенклатуры - обязательное условие для получения положительной оценки на экзамене.

Ниже приводятся названия географических объектов Евразии, Африки, Северной Америки, Южной Америки, Австралии и Антарктиды.

ЕВРАЗИЯ

Площадь 54 870 тыс. км2. Крайние точки: мыс Челюскин, Пиай. Рока, Дежнева.

Реки Амударья, Амур [Аргунь, Сунгари, Уссури. Шилка], Анадырь, Брахмапутра, Висла, Волга [Ока, Кама, Вятка, Чусовая], Ганг, Гаррона, Днепр [Десна, Припять], Днестр, Дон [Медведица, Хопер], Дунай [Прут], Евфрат, Енисей [Ангара, Нижняя Тунгуска, Подкаменная Тунгуска], Западная Двина (Даугава), Или, Инд, Индигирка, Иравади, Колыма, Кубань, Кура, Лена [Алдан, Вилюй, Витим, Олкма], Луара, Меконг, Неман, Обь [Иртыш, Ишим, Тобол], Одер, Оленек, Печора, Рейн [Майн], Риони, Рана, Салуин, Северная Двина [Вычегда, Сухона, Юг], Селенга, Cенa, Сицзян, Сырдарья, Таз, Тарим, Тежу (Тахо), Темза, Терек, Тибр, Тигр, Урал, Хатанга, Хуанхэ, Эбро, Эльба, Яна, Янцзы.

Озёра Алаколь, Аральское море, Байкал, Балатон, Балхаш, Баскунчак, Белое, Ван, Венерн, Веттерн, Дунтинху, Зайсан, Ильмень, Инари, Иссык-Куль, Каспийское море, Кукунор (Цинхай), Ладожское, Лобнор, Мертвое море, Мепарен, Нам-Цо (Тэнгри-Нур), Онежское, Поянху, Сайма, Севан, Селигер, Таймыр, Тайху, Тонлесап, Туз, Убсунур, Урмия (Резайе), Ханка, Хубсугул, Чаны, Чудское.

Водохранилища Братское, Бухтарминское, Вилюйское, Волгоградское, Воткинское, Горьковское, Зейское, Иркутское, Камское, Капчагайское, Каховское, Куйбышевекое, Красноярское, Кременчугское, Мингечаурское, Нижнекамское, Новосибирское, Рыбинское, Саратовское, Саяно-Шушенское, Усть-Илимское, Хантайское, Цимлянское, Чебоксарское.

Архипелаги и острова Андаманские, Балеарские, Большие Зондские [Бали, Сулавеси, Суматра, Ява], Вайгач, Великобритания, Врангеля, Гебридские, Зеландия, Земля Франца-Иосифа, Ирландия, Исландия, Калимантан, Кипр, Колгуев, Командорские, Корсика, Крит, Курильские, Лаккадивские, Мальдивские, Малые Зондские [Сумбава, Тимор, Флорес], Молуккские [Хальмахера, Серам], Никобарские, Новая Земля, Новосибирские, Сардиния, Сахалин, Северная Земля, Сицилия, Соловецкие, Тайвань. Фарерские, Филиппинские [Лусон, Минданао], Фюн, Хайнань, Шантарские, Шетлендские. Шпицберген. Шри-Ланка, Эвбея. Японские [Кюсю, Сикоку, Хоккайдо, Хонсю].

Моря Адриатическое, Азовское, Андаманское, Аравийское, Балтийское, Баренцево, Белое, Берингово, Восточно-Китайское, Восточно-Сибирское, Желтое, Ионическое, Карское, Красное, Лаптевых, Лигурийское, Mpaмopнoe, Норвежское, Охотское, Северное, Средиземное, Тирренское, Черное, Чукотское, Эгейское, Южно-Китайское, Японское.

Проливы Баб-эль-Мандебский, Большой и Малый Бельт, Берингов, Босфор, Вилькицкого, Гибралтарский, Дарданеллы, Дмитрия Лаптева, Карские Ворота, Каттегат, Корейский, ЛаМанш, Лаперуза, Лонга, Маточкин Шар, Мессинский, Малаккский, Отранто, Оргузский, Паде-Кале, Сангарский (Цугару), Санникова, Св. Георга, Скагеррак, Тайваньский, Татарский, Тунисский, Югорский Шар.

Заливы Аденский, Анадырский, Бакбо (Тонкинский), Байдарацкая губа, Бенгальский, Бискайский, Ботнический, Бохус, Бристольский, Генуэзский, Камбейский, Лионский, Ляодунский, Манарский, Обская губа, Оманский, Персидский, Петра Великого, Печорская губа, Рижский, Сиамский, Таранто, Финский, Хатангский, Чешская губа, Шелихова.

Глубоководные желоба Тихий океан: Курило-Камчатский (9717), Северный Ледовитый океан: впадина Литке (5449).

Горные системы Алданское наг., Алтай [Белуха-4506], Альпы [Монблан -4807], Андалузские, Апеннины, Арденны, Армянское наг. [влк. Большой Арарат - 5165], Большой и Малый Кавказ [Казбек - 5033, Эльбрус - 5642], Большой и Малый Хинган, Бырранга горы, Верхоянский хр., Витимское плоск., Вогезы, Восточные и Западные Гаты, Восточный и Западный Саян, Гималаи [Джомолунгма (Эверест) 8848], Гиндукуш, Декан плоск., Джугджур хр., Енисейский кряж. Заалайский хр. [пик Ленина - 7134], Загрос, Иранское наг., Кантабрийские, Каракорум [Чогори - 8611], Карпаты, Кембрийские горы, Копетлаг хр., Корякское наг., Крымские, Кузнецкий Алатау, Кунь-лунь, Кухруд хр., Монгольский Алтай, Наньшань, Пай-Хой хр., Памир [пик Коммунизма (Исмаила Сомони) - 7495], Пинд, Пиренеи [Ането (Пико-де-Ането) - 3404], Понтийские горы, Путорана плато, Рудные, Родопы, Салаирский хр., Сихотэ-Алинь, Скандинавскиe, Срединный хр., Становое наг., Становой хр., СтараПланина, Судеты, Тавр, Татры, Тибет, Тянь-Шань [пик Победы - 7439], Урал, ХамарДабан, Хибины, Центральная Кордильера, Циньлин хр., Черского хр. [Победа - 3147), Чукотский хр., Эльбурс, Яблоновый хр.

Равнины, возвышенности, плато, нагорья Анабарское плато, Большеземельская тундра, Валдайская возв., Великая Китайская равн., Вилюйское плато, Волынская возв., Динарское наг., Енисейский кряж, Иранское наг., Ишимская степь, Казахский мелкосопочник, Малва плато, Малоземельская тундра, Мангышлак плато, Манселькя возв., Месета (Кастильское плоског.), Нормандская возв., Общий Сырт возв., Подольская возв., Приазовская возв., Приволжская возв., Приднепровская возв., Приленское плато, Северные Увалы, Сибирские Увалы, Смоленско - Московская возв., Среднерусская возв., Ставропольская возв., Тиманский кряж, Тургайское плато, Тунгусское плато, Устюрт плато, Центральный Французский массив, ЧешскоМоравская возв.

Низменности Анадырская низм., Барабинская степь, Индо-Гангская низм., Карагие впад. [-139], Колымская низм., Кумо-Манычская впад., Куро-Араксинская низм., Месопотамская низм., Нижнедунайская низм., Польская низм., Прикаспийская низм., Причерноморская низм., Северо-Германская низм., Северо-Сибирская низм., Северо-Французская низм., Среднедунайская низм., Туранская низм., Тургайский прогиб, Турфанская впад. [-154], Яно- Индигирская низм.

Пустыни Алашань, Бетпак-Дала (Голодная степь), Большой и Малый Нефуд, Гоби, Джунгарская Гоби, Каракумы, Кызылкум. Руб-эльХали, Сирийская, Такла-Макан, Тар.

Полуострова Апеннинский, Аравийский, Балканский, Бретань, Гыданский, Индокитай, Индостан, Камчатка, Канин, Кольский, Корейский, Крымский. Малакка, Малая Азия, Мангышлак, Пиренейский, Скандинавский, Тазовский, Таймыр, Таманский, Чукотка, Югорский, Ямал.

АФРИКА

Площадь 30319 тыс. км2. Крайние точки: мыс Эль-Абьяд, Игольный, Альмади, РасХафун.

Реки Веби-Шебели (Уаби-Шэбэлле), Вольта, Замбези, Конго [Луалаба, Ломами, Убанги], Лимпопо, Нигер, Нил [Белый Нил, Голубой Нил], Окаванго, Оранжевая, Руфиджи, Сенегал, Шари.

Озёра Бангвеулу, Виктория, Киву, Мверу, Мобуту-Сесе-Секо (бывш. оз. Альберт), Ньяса, Рудольф, Танганьика, Тана, Чад.

Архипелаги и острова Азорские, Амирантские, Биоко (бывш. о. Фернандо-По), Занзибар, Зеленого Мыса, Канарские, Коморские, Мадагаскар, Мадейра, Маскаренские [Маврикий, Реюньон], Сейшельские, Сокотра.

Проливы - Мозамбикский.

Заливы - Гвинейский, Сидра.

Глубоководные желоба - Атлантический океан: Романш (7856).

Горные системы Адамава, Ахаггар наг., Высокий Атлас, Дарфур плато, Драконовы горы, Капские горы, Кения - 5199, влк. Килиманджаро - 5895, пик Маргерита - 5109, горы Митумба, Сахарский Атлас, Тибести наг., Эфиопское наг. [Рас-Дашэ - 4623].

Равнины, возвышенности, плато, нагорья, низменности Aссаль впад. [-153], Боделе впад., Большое Кару, Верхнее Кару, Высокий Велд, Каттара впад. [-133].

Пустыни - Аравийская, Калахари, Ливийская, Намиб, Нубийская, Сахара.

Полуострова - Сомали.

СЕВЕРНАЯ АМЕРИКА

Площадь - 24 247 тыс. км2. Крайние точки: мыс Мерчисон, Марьято, Принца Уэльского, Сент-Чарльз.

Реки Атабаска, Колорадо, Колумбия, Маккензи, Миссисипи [Арканзас, Миссури, Огайо, Теннесси], Нельсон, Рио-Гранде, Св. Лаврентия, Черчилл, Юкон.

Озёра Атабаска, Бол. Медвежье, Бол. Невольничье, Бол. Соленое, Верхнее, Виннипегосис, Виннипег, Гурон, Дубонт, Манитоба, Мичиган, Никарагуа, Оленье, Онтарио, Эри.

Архипелаги и острова Архипелаг Александра, Алеутские, Канадский арктический архипелаг [Банкс, Баффинова Земля, Виктория, Принца Уэльского, Сомерсет, Девон, Элсмир], Багамские, Бермудские, Большие Антильские [Гаити, Куба, Пуэрто-Рико, Ямайка], Ванкувер, Гренландия, Кадьяк, Королевы Шарлотты, Ньюфаундленд, Саутхемптон.

Моря - Баффина, Бофорта, Гренландское, Карибское, Саргассово.

Проливы Гудзонов, Датский, Девисов, Кабота, Флоридский, Шелихова, Юкатанский.

Заливы Аляска, Амундсена, Бристольский, Гондурасский, Гудзонов, Калифорнийский, Кампече, Коцебу, Мексиканский, Мэн, Нортон, Панамский, Св. Лаврентия, Чесапикский.

Горные системы Алеутский хр., Аляскинский хр. [Мак-Кинли - 6193], Аппалачи, Береговые хребты, Брукс хр., Внутреннее плато, Восточная Сьера-Мадре [влк. Орисаба - 5700], Западная Сьера-Мадре, Каскадные горы, Маккензи горы, Нотр-Дам, Передовой хр., Скалистые горы [Эльберт - 4399], Сьерра-Мадре, Сьерра-Невада [Уитни - 4418], Южная Сьерра-Мадре.

Равнины, возвышенности, плато, нагорья, низменности Аллеганское плато, Большой Бассейн, Великие равнины, Долина Смерти впад. [Камберленд плато, Колорадо плато, Лаврентийская возв., Миссисипская низм., Москитовый берег, Озарк плато, Эдуардс плато.

Полуострова Аляска, Бутия, Калифорния, Лабрадор, Мелвилл, Новая Шотландия, Флорида, Юкатан.

ЮЖНАЯ АМЕРИКА

Площадь - 17 834 тыс. км2. Крайние точки: мыс Гальинас, Фроуорд, Париньяс, Кабу-Бранку.

Реки Амазонка [Мадейра, Мараньон, Пурус, Риу-Негру, Тапажос, Укаяли], Магдалена [Kaука], Ориноко, Парана [Парагвай], Рио-Колорадо, Рио-Негро, Сан-Франсиску, Токантинс, Уругвай, Чубут.

Озёра - Маракайбо, Мар-Чикита, лаг. Патус, Поопо, Титикака.

Архипелаги и острова - Галапагос, Огненная Земля, Тринидад, Фолклендские, Чилоэ.

Проливы - Дрейка, Магелланов.

Заливы - Венесуэльский, Ла-Плата, Сан-Матиас.

Глубоководные желоба - Тихий океан: Перуанский (6601), Чилийский (8069); Атлантический океан: Пуэрто-Рико (8742).

Горные системы Анды [Аконкагуа - 6960, влк. Льюльяйльяко - 6723, Чимборасо – 6272], Восточная Кордильера, Гвианское плоск. [Рорайма2772], Западная Кордильера, Центральная Кордильера.

Равнины, возвышенности, плато, нагорья, низменности Амазонская низм., Атакама пуст., Бразильское плоск., Гвианское плоск., ГранЧако, Кампос, Ла-Монтанья возв., Лаплатская низм., Оринокская низм., Пампас, Патагония, Сельвас.

АВСТРАЛИЯ

Площадь - 7 687 тыс. км2. Крайние точки: мыс Йорк, Юго-Восточный, Стип-Пойнт, Байрон.

Реки - Дарлинг, Куперс-Крик, Муррей, Флиндерс.

Озёра - Гэрднер, Кэри, Торренс, Эйр.

Архипелаги и острова Гавайские, Каролинские, Маршалловы, Новая Британия, Новая Гвинея, Новые Гебриды, Новая Зеландия, Новая Ирландия, Новая Каледония, Самоа, Соломоновы [Бугенвиль]. Тасмания, Фиджи.

Моря Арафурское, Банда, Коралловое, Сулавеси, Тасманово, Тиморское, Фиджи, Филиппинское, Яванское.

Проливы - Бассов, Зондский, Кука, Макасарский, Торресов.

Заливы - Большой Австралийский, Карпентария.

Глубоководные желоба - Тихий океан: Марианский (11 022), Тонга (10882), Филиппинский (10265); Индийский океан: Зондский (7729).

Горные системы Баркли, Большой Водораздельный хребет [Костюшко – 2230], влк. Джая (о. Новая Гвинея) - 5029, Кимберли, Макдоннелл хр., Хамерсли.

Равнины, пустыни Большая Песчаная пустыня, Большая Пустыня Виктория, Большой Артезианский бассейн, Гибсона пуст.

Полуострова - Арнемленд, Кейп-Йорк.

АНТАРКТИДА

Площадь - 14 100 тыс. км2. Крайняя точка - мыс Муди.

Архипелаги и острова Кергелен, Южная Георгия, Южные Оркнейские, Южные Сандвичевы, Южные Шетландские.

Моря - Амундсена, Беллинсгаузена, Росса, Содружества, Уэдделла.

Глубоководные желоба - Южно-Сандвичев (8264).

Полуострова - Антарктический.

Литература

1. Атлас СССР М., 1983.

2. Атлас мира (по материкам и группам государств). М., 2006.

3. Географический атлас для учителей средней школы. М., 1982.

4. Мурзаев Э. М. Словарь народных географических терминов. М.,1984.

5. Физико-географичесий атлас мира. M.,1964.

6. Атлас мира. М.: ГУГК. 1982. – 340 с.

7. Атласы для средней школы 7 -10 классы.

8. Универсальный историко-географический атлас России. М.: Дизайн. Информация.

Картография: Астрель: АСТ, 2008 – 384 с.

9.

Методические рекомендации студентам по выполнению самостоятельной работы по курсу Экономическая география.

Контрольные вопросы для промежуточного контроля

1. Что изучает экономическая и социальная география зарубежных стран?

2. Каковы основополагающие идеи научной школы Н.Н. Баранского - И.А. Витвера И.М. Маергойза?

3. Каковы были предпосылки Великих географических открытий?

4. Почему и какие страны вели борьбу за территориальный раздел мира? Назвать их колонии.

5. Какие изменения и почему произошли на политической карте мира после первой мировой войны?

6. Назвать основные процессы, обусловившие формирование современной политической карты мира?

7. Что служит основой для типологического деления стран современного мира? Указать главные черты социально-экономических типов стран.

8. Как изменилось геополитическое устройство мира в 90-е годы ХХ века?

9. Какие черты характеризуют рациональное и нерациональное природопользование?

10. Как определяется численность населения страны и мира в целом?

11. Что понимают под воспроизводством населения мира?

12. Каковы социально-экономические последствия I и II типов воспроизводства населения?

13. Как вы считаете, грозит ли миру абсолютное перенаселение? Обоснуйте свой ответ, исходя из сущности теории демографического перехода.

14. Правы ли те демографы, которые считают, что XXI век будет веком старения населения Земли? Обоснуйте свой ответ.

15. Чем половозрастная пирамида экономически развитых стран отличается от развивающихся?

16. Почему в экономической и социальной географии изучают половой, возрастной, этнический и религиозный состав населения?

17. Какие демографические процессы определяют размещение населения мира?

18. Какая закономерность существует между природными условиями и природными ресурсами, видом хозяйственной деятельности и плотностью населения?

19. Какие черты характерны для современного процесса урбанизации?

20. Какие причины влияют на формы расселения населения?

21. Как менялась сущность мирового хозяйства на протяжении ХХ века? Какие этапы в его развитии можно выделить?

22. Почему для международного географического разделения труда характерны две взаимопротивоположные тенденции?

23. Каковы условия формирования международного географического разделения труда и международной экономической интеграции?

24. Какие модели индустриализации характерны для развивающихся стран?

25. В чем особенности постиндустриальной экономики?

26. Какие типы территориальной структуры хозяйства характерны для экономически развитых и развивающихся стран?

27. Что понимают под региональной политикой и каковы ее задачи в экономически развитых и развивающихся странах?

28. Почему наука является главной составной частью НТР?

29. Какие изменения (отраслевые сдвиги) под влиянием НТР произошли в макро-, мезо- и микроотраслевой структуре мирового хозяйства?

30. Почему промышленность является главной отраслью материального производства мирового хозяйства?

31. Какие отрасли промышленности относят к старым, новым и новейшим отраслям?

Каковы особенности их развития и размещения?

32. Определите особенности географии угольной промышленности мира, выделив ведущие страны по величине запасов, добычи и потребления угля.

33. Почему наблюдаются различия в географии нефтяной и газовой промышленности мира, хотя главные районы их запасов территориально совпадают?

34. Какие сдвиги и почему произошли в структуре мирового топливноэнергетического баланса на протяжении ХХ века?

35. Почему по уровню развития электроэнергетики можно судить об уровне развития страны?

36. Почему энергетика является жизненно важной отраслью мирового хозяйства?

37. Почему основные мощности черной металлургии сосредоточены в экономически развитых странах, хотя эта отрасль относится к старым и экологически "грязным" производствам?

38. Чем объяснить высокие темпы роста современной цветной металлургии в развивающихся странах?

39. Какие изменения под влиянием НТР претерпела химическая промышленность мира в сырьевой базе, отраслевой структуре и картине размещения?

40. Чем объяснить территориальные сдвиги легкой промышленности мира из развитых в развивающиеся страны?

41. В чем особенности развития сельского хозяйства в экономически развитых и развивающихся странах?

42. Что понимают под "зеленой революцией", проводимой в развивающихся странах?

43. В чем достоинства и недостатки отдельных видов транспорта? и почему канули в прошлое времена хозяйственной обособленности стран?

44. В каких формах проявляются международные экономические отношения? Подразделите их на новые и традиционные.

45. Как под влиянием НТР изменилась сфера приложения и география вывоза капитала?

46. Чем объяснить, что экономически развитые страны преимущественно торгуют между собой?

47. Какие причины способствуют росту международного туризма в странах мира?

48. В чем особенности глобальных проблем? Почему они получили такое название?

49. Касаются ли, на ваш взгляд, глобальные проблемы человечества каждого жителя планеты в отдельности? Обоснуйте свой ответ.

50. Последствием ядерной войны может стать наступление "ядерной зимы". В чем ее сущность?

51. Как вы считаете, изменившееся с 90-х годов ХХ века геополитическое устройство, связанное с переходом от биполярного к многополярному миру, в большей мере способствует сохранению мира на Земле или нет? Обоснуйте свой ответ.

52. В чем особенности экологических проблем в экономически развитых и развивающихся странах?

53. Каковы должны быть, по вашему мнению, основные направления экологической политики?

54. Перенаселение планеты - миф или реальность?

55. Не грозит ли продолжающийся демографический взрыв в развивающихся странах деградации человеческой цивилизации?

56. Насколько правомерно проведение государственной демографической политики в развивающихся странах? Не ущемляет ли она права человека?

57. Как вы считаете, грозит ли миру наступление энергетического голода? Обоснуйте свой ответ.

58. Может ли Земля прокормить своих обитателей? Что для этого, по-вашему, необходимо предпринять?

59. Имеет ли загрязнение Мирового океана какие-либо последствия для всей планеты?

Объясните на конкретных примерах.

60. Чем объяснить, что в наши дни становится все больше сторонников концепции Д.

Медоуза "пределов роста" (или "нулевого роста")?

61. Почему мировым полюсом голода считают Африку южнее Сахары?

62. Почему существует топливно-энергетическая проблема, хотя запасов топлива хватит более чем на 1000 лет?

63. Каковы глобальные прогнозы развития человечества?

64. Как реализация концепции устойчивого развития способствует решению глобальных проблем человечества?

Контрольные задания

1. Составить графическую модель "Географическая культура", где отразить составляющие ее компоненты.

2. Составить картосхему "Территориальный раздел мира", где показать метрополии и их колонии на рубеже XIX-XX веков.

3. Составить систематизационную таблицу "Типология стран современного мира".

4. Дать объяснение следующим терминам: "монархия", "республика", "государство Содружества", "джамахирия", "унитарное государство", "федеративное государство", "конфедерация". Показать в виде схемы группировку стран по форме правления, государственного устройства, формам административно-территориального устройства.

5. Выделить этапы в изменении расстановки политических сил после второй мировой войны, раскрыв их особенности.

6. Дать оценку политико-географического положения страны, используя типовой план характеристики.

7. Показать в виде графической модели взаимосвязь понятий, отражающих взаимодействие общества и природы: природные условия, природные ресурсы, окружающая природная среда, географическая среда, природопользование, ресурсообеспеченность, рациональное и нерациональное природопользование.

8. В виде графической модели показать взаимосвязь и взаимоподчиненность понятий, характеризующих использование природных ресурсов и природные условий: природно-ресурсный комплекс, ресурсный ареал, ресурсный цикл, ресурсноэкспортный цикл, природно-ресурсный потенциал, общий природный потенциал.

9. Используя классификацию природных ресурсов, дать им характеристику (на примере одного вида природного ресурса).

10. Используя статистические данные запасов, добычи и численности населения, показать разные способы расчета ресурсообеспеченности стран и регионов.

11. Выделить и охарактеризовать факторы, влияющие на показатель рождаемости и смертности.

12. Показать на примере конкретных стран особенности демографической политики в экономически развитых и развивающихся государствах.

13. Сравнить понятия "трудовые ресурсы" и "экономически активное население".

14. Назвать факторы и показать их влияние на размещение населения мира.

15. Составить схему видов миграций.

16. Раскрыть сущность современных внешних миграций - "утечка умов" и "утечка мускулов", выделив районы их наибольшего распространения по миру.

17. Используя статистические данные о прибытии и убытии населения за год конкретной страны, дать количественную характеристику миграционному потоку, рассчитав масштаб миграции, коэффициент миграционной подвижности населения, сальдо миграции.

18. Определить закономерность между темпами и уровнем урбанизации, обосновав свой ответ на примере экономически развитых и развивающихся стран.

19. Назвать основные формы расселения городского и сельского населения, отметив их особенности.

20. Раскрыть содержание понятий "мировое хозяйство", "международное географическое разделение труда", "международная экономическая интеграция".

21. Подобрать экономические, социальные и демографические показатели, отражающие сущность географической модели современного мирового хозяйства, т.е. доказывающих правомерность выделения стран центра, полупериферии, периферии.

22. Составить сравнительную характеристику темпов роста экономики, уровня экономического развития, особенностей отраслевой и территориальной структуры хозяйства экономически развитых и развивающихся государств.

23. Охарактеризовать направления развития производства в период НТР. Развитие каких отраслей хозяйства с ними связаны?

24. Показать влияние НТР на факторы размещения. Выделить основные направления территориальных сдвигов в мировом хозяйстве под влиянием НТР.

25. Составить картодиаграмму "География угольной (нефтяной, газовой, электроэнергетики) мира", отразив географию запасов, добычи и потребления топливных ресурсов по ведущим странам, регионам и мира в целом.

26. Назовите и покажите на карте ведущие металлургические базы мира, объяснив факторы их размещения.

27. Назовите мировые районы машиностроения (химической промышленности) и дайте им краткую сравнительную характеристику, показав "лицо" каждого района.

28. Охарактеризуйте географию ведущих зерновых и технических культур.

29. Назовите факторы, сдерживающие развитие животноводства в развивающихся странах.

30. Охарактеризуйте каждый вид мирового транспорта, отметив сферу его деятельности: место, занимаемое по основным показателям работы; преобладающие грузы в перевозках, уровень развития в разных странах и особенности географии.

31. Раскройте содержание таких экологических проблем, как кислотные дожди, потепление климата и образование озоновых дыр. Каковы причины их возникновения и последствия для нашей планеты?

32. Объясните парадокс глобальной продовольственной проблемы: в экономически развитых странах, расположенных в менее благоприятных природноклиматических условиях, наблюдается переизбыток продовольствия, а в развивающихся странах, имеющих более благоприятные агроклиматические ресурсы и сельское хозяйство как ведущую отрасль экономики, испытывают дефицит продовольствия.

33. В продовольственной проблеме сочетаются экономические, социальные и политические аспекты. Объясните данное утверждение.

34. Укажите основные пути снижения ресурсной расточительности современного человечества.

35. Назовите основные пути преодоления отсталости развивающихся стран.

36. При изучении глобальных проблем человечества составьте систематизационную таблицу, выделив в ней название проблемы, ее сущность, причины возникновения и пути решения.

37. Начертите схему "Взаимодействие глобальных проблем человечества", объяснив связи между отдельными проблемами.

1.Политическая карта мира. Студенты должны знать страны мира и свободно ориентироваться на политической карте мира.

Политическая карта мира (по регионам) I. Северная Америка (англо-саксонская) - США, Канада, Гренландия, Бермудские острова, Сон-Пьер и Микелон.

2 Латинская Америка (Мексика, Гватемала, Сальвадор, Гондурас, Никарагуа, Коста-Рика, Панама, Венесуэла, Колумбия, Эквадор, Перу, Полиция, Чили, Аргентина, Парагвай, Уругвай, Бразилия, Фолклендские острова)

3. Страны Карибского бассейна (Куба, Багамские острова, Гаити, Доминиканская республика, Ямайка, Гренада, Тринидад и Тобаго, Гайана, Суринам, Гвиана Французская, Нидерландская Вест-Индия, Мартиника, Гваделупа, Виргинские острова США Британские Виргинские острова и т.д.).

4. Страны Северной Европы (Швеция, Норвегия, Дания, Исландия, Фарерские острова, Финляндия).

5. Страны Западной Европы (Великобритания, Ирландия, Нидерланды, Бельгия, Франция, Швейцария, Германия, Австрия, Лихтенштейн, Люксембург)

6. Страны Центральной Европы (Польша, Чешская республика, Словацкая республика, Венгрия, Румыния, Болгария).

7. Страны Южной Европы (Испания, Португалия, Гибралтар, Андорра, Мальта, Монако, Сан-Марино, Ватикан, Италия, Словения, Хорватия, Босния Герцеговина, Сербия и Черногория, Македония, Албания, Греция).

8. Страны Восточной Европы (Эстония, Латвия, Литва, Белоруссия, Украина, Молдова, Госсия)

9. Российские субъекты Федерации Северо-запада и Поволжья (Карелия, Республика Коми. Марийская республика. Чувашская республика, Удмуртия, Мордовия, Татарская, Башкирская, Калмыцкая республики, Ненецкий автономный округ, Коми-Пермяцкий автономный округ)

10. Северный Кавказ и Закавказье (Республика Адыгея, Северная Осетия-Алания, Ингушская, Чеченская, Карачаево-Черкесская, Кабардино-Балкарская, Дагестан, Азербайджан, Армения, Грузия с автономными образованиями Абхазией, Аджарией, Южной Осетией).

11.Средняя Азия, Казахстан, национальные субъекты Российской Федерации (Казахстан, Туркмения, Узбекистан, Киргизия, Таджикистан, Республика Алтай, Республика Хакасия, Тува, Усть-Ордынский Бурятский автономный округ, Таймырский (Долгано-Ненецкий автономный округ), Республика Якутия-Саха, Чукотский автономный округ, Корякский автономный округ, Еврейская автономная область).

12. Юго-Западная Азия (Турция, Ирак, Сирии, Липам, Кипр, Израиль, Иордания, Саудовская Аравия, Йемен, Оман, ОАЭ, Кувейт, Иран, Афганистан, Бахрейн, Катар).

13. Южная Азия (Индия, Пакистан, Непал, Бутан, Бангладеш, Шри-Ланка, Мальдивская республика).

14. Юго-Восточная Азия (Мьямна (Бирма), Таиланд, Малайзия, Сингапур, Вьетнам, Лаос, Камбоджа, Индонезия, Филиппины, Восточный Тимор)

15. Восточная и Центральная Азия (Китай, Монголия, Республика Корея, Корейская Народно-Демократическая республика, Япония) 16 Северная Африка (Судан, Египет, Ливия, Тунис, Алжир, Марокко, Западная Сахара, Мавритания).

17 Западная Африка (Сенегал, Мали, Гамбия, Кабо Верде, Гвинея-Бисау, Гвинея, Сьерра-Леоне,Либерия, Кот Д,Ивуар, Буркина Фасо, Гана, Того, Бенин, Нигер, Нигерия).

18. Центральная Африка (Камерун, Чад, Центрально-Африканская Республика, Экваториальная Гвинея, Сан-Томе и Принсипи, Габон, Заир (Демократическая Республика Конго), Конго, Ангола).

19. Восточная Африка (Эфиопия, Ори (реи, Джибути, Сомали, Кения, Уганда, Танзания, Руанда, Бурунди, Замбия, Малави).

20.Южная Африка (Мозамбик, Зимбабве, Южно-Африканская республика, Намибия, Ботсвана, Свазиленд, Лесото, Мадагаскар, Каморские острова, Реюньон, Маврикий, Сейшельские острова).

21.Австралия и Океания (Австралийский Союз, Новая Зеландия, Папуа Новая Гвинея, Фиджи, Тувалу, Кирибати, Вануату, Тонга, Науру, Новая Каледония, Западное Самоа, Французская Полинезия, Гуам, Соломоновы острова).

2.Студенты должны владеть следующими понятиями и терминами:

к разделу "Современная политическая карта": политическая карта, геополитикак, политико-географическое положение, формы правления (монархия, республика, государство Содружества, джамахирия, колония, доминион, протекторат, подмандатная территория, подопечная территория, кондоминимум), форма государственного устройства (абсолютная, конституционная, теократическая монархия; президентская и парламентская республика), форма административно-территориального устройства (унитарное, федеративное государство, конфедерация), территория государства, территориальные воды, внутренние воды, государственная граница, экономическая зона;

к разделу "География мировых природных ресурсов": географическая среда, природные условия, природные ресурсы, природопользование, рациональное и нерациональное природопользование, ресурсообеспеченность, природно-ресурсный комплекс, ресурсный и ресурсно-экспортный цикл, природно-ресурсный ареал, природно-ресурсный потенциал, общий природный потенциал, исчерпаемые (возобновимые, частично возобновимые, невозобновимые) и неисчерпаемые ресурсы;

к разделу "География населения мира с элементами геодемографии": народонаселение, воспроизводство населения (естественное движение населения), миграции (механическое движение населения), демографический кризис, демографический взрыв, старение нации, демографическая политика, демографический переход, "качество населения", структура (состав) населения, трудовые ресурсы, экономически активное население, средняя плотность населения, урбанизация, город, городская агломерация, мегалополис, субурбанизация, рурурбанизация, джентрификация;

к разделу "Мировое хозяйство": мировое хозяйство, научно-техничес-кая революция, международное географическое разделение труда, международная специализация, отрасль международной специализации, международная экономическая интеграция, индустриальная экономика, постиндустриальная экономика, макро-, мезо-, микроотраслевая структура хозяйства, агробизнес, "зеленая революция", территориальная структура хозяйства, региональная политика.

к разделу "Глобальные проблемы человечества": глобальная проблема

ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ К ИТОГОВОМУ ЭКЗАМЕНУ ПО

Экономической и социальной географии

1. Теории ЭГП и центральных мест

2. Значение для географии теорий Тюнена, Вебера и Кондратьева

3. Основные понятия экономической и социальной географии

4. Ведущие зарубежные экономико-географы

5. Ведущие отечественные экономико-географы

6. Политическая карта мира, типы и группы стран

7. Государственный строй стран мира

8. Численность населения мира и ее динамика

9. Рост численности населения, теория демографического перехода

10. Демографические процессы в странах мира

11. Типы геодемографической ситуации в мире

12. Миграции населения

13. Занятость населения мира

14. Возрастной состав населения

15. Этнический состав населения мира

16. Религиозный состав населения мира

17. Размещение населения

18. Анализ плотности населения

19. Городское расселение, процессы урбанизации

20. Сельское расселение

21. Природные условия, ресурсы

22. Классификации природных ресурсов

23. Минеральные ресурсы мира

24. Земельные и водные ресурсы

25. Ресурсы лесные, мирового океана, альтернативной энергетики

26. Промышленность мира, ее значение и этапы развития

27. Нефтяная промышленность мира

28. Угольная промышленность мира

29. Газовая и урановая промышленность мира

30. Электроэнергетика мира

31. Черная металлургия мира

32. Цветная металлургия мира

33. Машиностроение в странах мира

34. Химическая промышленность в странах мира

35. Лесная, деревообрабатывающая и целлюлозно-бумажная промышленность

36. Легкая промышленность в странах мира

37. Промышленность пищевая и строительных материалов

38. Значение и этапы развития сельского хозяйства

39. Особенности и характеристики сельского хозяйства мира

40. Основные подотрасли животноводства

41. География зерновых, кормовых культур и корнеплодов в мире

42. География технических, овощных и плодовых культур в мире

43. Особенности размещения науки и высшего образования в странах мира

44. НТР и мировое хозяйство, влияние на факторы размещения предприятий

45. Основные формы международных экономических связей

46. Мировое хозяйство, причины и этапы его формирования

47. Международная экономическая интеграция

48. Сухопутный и трубопроводный транспорт мира

49. Водный и воздушный транспорт мира

50. Глобальные проблемы человечества

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)

а) основная литература:

по физической географии:

1. Бобков А.А., Селиверстов Ю.П. Землеведение: учебное пособие для вузов. М.:

Академический Проект, 2006. – 537 с.



Pages:   || 2 |
 
Похожие работы:

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Софьинская средняя общеобразовательная школа Утверждаю Директор МБОУ Софьинской средней обшеобразовательной школы И.А. Волхонская «_»_2015г. Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности духовно-нравственной направленности «Праздники, традиции и ремёсла народов России» 2 класс Составитель: Горшкова Галина Николаевна, учитель географии Софьино. 2015 год Содержание рабочей программы по курсу внеурочной деятельности «Праздники, традиции и...»

«^^^^ WORLD HEALTH ORGANIZATION EB79/23 ORGANISATION MONDIALE DE L ИСПОЛНИТЕЛЬНЫЙ КОМИТЕТ : f/..,, Семьдесят девятая сессия аГ^/r ^ J J B S ^ Пункт 12 предварительной повестки дня ОТЧЕТ ГЕНЕРАЛЬНОГО ДИРЕКТОРА О РАБОТЕ ВОЗ В 1986 г. и ДОКЛАД О ХОДЕ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ГЛОБАЛЬНОЙ СТРАТЕГИИ ПО ДОСТИЖЕНИЮ ЗДОРОВЬЯ ДЛЯ ВСЕХ К 2000 г Данный доклад Генерального директора Исполнительному комитету о ходе осуществления Глобальной стратегии по достижению здоровья для всех к 2000 г. объединен с кратким...»

«Доклад главы администрации муниципального района «Красногвардейский район» Белгородской области о достигнутых значениях показателей для оценки эффективности деятельности органов местного самоуправления за 2014 год и их планируемых значениях на 3-летний период Введение Настоящий Доклад подготовлен во исполнение Указа Президента Российской Федерации от 28 апреля 2008 года № 607 «Об оценке эффективности деятельности органов местного самоуправления городских и муниципальных районов», постановления...»

«Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования «ФИНАНСОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРИ ПРАВИТЕЛЬСТВЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» (Финансовый университет) Кафедра «Маркетинг» Н.П. Козлова СОЦИАЛЬНЫЙ МАРКЕТИНГ Рабочая программа учебной дисциплины по направлению 080200.68 «Менеджмент» Магистерская программа «Образовательный менеджмент» Москва 2011 Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования «ФИНАНСОВЫЙ...»

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Школа № 17 с углубленным изучением английского языка» «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено» Руководитель МО МАОУ Заместитель директора по Директор МАОУ «Школа «Школа №17» УВР МАОУ «Школа №17» №17» /С.М.Куропаткина /Войтешонок _/Г.К.Власова/ С.В. Протокол № от « » Приказ № _ от августа 201 г. « » _ 20_г. « » _ 20 г. Рабочая программа по предмету «Математика» для 11 класса на 2014-15 учебный год Составители: Майзнер Надежда Алексеевна,...»

«УТВЕРЖДЕН наблюдательным советом Государственной корпорации по атомной энергии «Росатом» «30» мая 2011 г. Годовой отчет Государственной корпорации по атомной энергии «Росатом» за 2010 год МОСКВА СОДЕРЖАНИЕ Введение Структура Госкорпорации «Росатом» 1. Сводная информация о результатах деятельности 2. Госкорпорации «Росатом» и ее организаций за 2010 год 2.1. Основные итоги деятельности Госкорпорации «Росатом» за 2010 год 2.2. Исполнение государственного оборонного заказа за 2010 год 27 2.3....»

«R A/50/ ОРИГИНАЛ: АНГЛИЙСКИЙ ДАТА: 1 АВГУСТА 2012 Г. Ассамблеи государств-членов ВОИС Пятидесятая серия заседаний Женева, 1-9 октября, 2012 года ОТЧЕТ О РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ЗА 2010/11 ГОДЫ представлен Генеральным директором 1. Настоящий документ содержит Отчет о реализации программы за 2010/11 годы (документ WO/PBC/19/2), который представляется для рассмотрения на 19 сессии Комитета по программе и бюджету ВОИС (КПБ) (10-14 сентября, 2012 года). 2. Рекомендации КПБ по этому документу будут...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АЭРОКОСМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ АКАДЕМИКА С.П. КОРОЛЕВА (НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ)» (СГАУ) СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Ректор СГАУ Директор института дополнительного профессионального образования _ (Кирпичев В.А.) _ (Шахматов Е.В.) _ 2015г. _ 2015г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ) Технологии обследования...»

«Муниципальное бюджетное учреждение «Централизованная библиотечная система Омского муниципального района Омской области» От идеи до воплощения (практические рекомендации по написанию проекта и программы) Центральная библиотека 2015 год Оглавление Введение.. Основные понятия: проект, программа. Их отличие. Проектная деятельность библиотеки, или как написать заявку на грант.. Поиск и выбор источников финансирования. 5 1. Программа как способ реализации приоритетных направлений в работе...»

«Структура образовательной программы основного общего образования Целевой раздел I.1.1. Пояснительная записка оценивания..стр. 4II. Содержательный раздел 2.1.Программа духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся...стр. 23-30 2.2.Программа формировании универсальных учебных действий..стр. 30Проект «Основы смыслового чтения и работы с текстом»..стр.46Программа проектно-исследовательской деятельности.стр. 51-54 2.5.Проект «Формирование ИКТ-компетентности».стр. 54-60...»

«Программа IV ежегодной международной конференции ЕАОКО «Независимая оценка качества образования: современные вызовы и лучшие практики» 29-30 октября 2015 г., Российская Федерация, Республика Татарстан, г. Казань При поддержке Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Официальный информационный партнер IV ежегодная международная конференция ЕАОКО «Независимая оценка качества образования: современные вызовы и лучшие практики» Информация об организаторах и месте проведения...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 1» г.о. Электросталь УТВЕРЖДАЮ Директор МОУ «СОШ№1» Шевченко Е.Н. «28» августа 2015г Рабочая программа по музыке (базовый уровень) 5 класс Составитель: Афонина Лариса Васильевна, учитель музыки высшей квалификационной категории 2015-16 учебный год. Пояснительная записка Рабочая программа по музыке для 5 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего...»

«Пояснительная записка Личностно-развивающее, личностно-ориентированное обучение сегодня требует проектирования учебного процесса. Одним из средств достижения данной цели может служить работа кружка «Юный журналист». Создание условий для активного включения обучающихся в окружающую их социальную среду является главным направлением школьной газеты. С ее помощью они смогут влиять на нее, изменять, развивать собственную инициативу, принимать участие в своем жизненном и профессиональном развитии....»

«КАФЕДРА МЕТОдИЧЕСКИЕ ЗАдАНИЯ дЛЯ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТы ПО ТЕМЕ «ТЕОРИИ ГЛОБАЛИЗАЦИИ» Е. Белякова, О. Жлудова, А. Кабацков, М. Пипенко, Т. Смолина, Н. Хачатрян  Тема глобализации может быть представлена в самых разных курсах и разделах учебных программ. Глобализация представляет собой довольно сложный процесс. Теоретическое осмысление этого феномена породило большое число различных концепций, представленных в научной литературе, как правило, западных исследователей. Последнее обусловило...»

«Федеральное агентство железнодорожного транспорта Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет путей сообщения» (ФГБОУ ВО УрГУПС) Утверждаю: Ректор А.Г.Галкин «_01_»092014 г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 080200.62 «Менеджмент» (указывается код и наименование направления подготовки) Профиль подготовки «Производственный менеджмент» (указывается наименование...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА» (ФГБОУ ВПО «РГУТИС») Факультет сервиса. Кафедра «Технология, конструирование и экспертиза товаров» УТВЕРЖДАЮ Зам. председателя Научно-методического совета Проректор, д.с.н., профессор _Ананьева Т.Н. «»_201_ г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Дисциплина СД.Ф.04 Управление качеством услуг в туризме для специальности 100201.65...»

«ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ РАСПОРЯЖЕНИЕ от 15 мая 2013 г. N 792-р 1. Утвердить государственную программу Российской Федерации Развитие образования на 2013 2020 годы (в новой редакции).2. Минобрнауки России разместить утвержденную государственную программу Российской Федерации Развитие образования на 2013 2020 годы (в новой редакции) на своем официальном сайте, а также на портале государственных программ Российской Федерации в информационно-телекоммуникационной сети Интернет в...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство связи Учебно-методическое объединение высших учебных заведений РФ по образованию в области инфокоммуникационных технологий и систем связи Юго-Западный государственный университет _ XII МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ВУЗОВ И ФАКУЛЬТЕТОВ ИНФОКОММУНИКАЦИЙ 19-21 июня 2012 г. Курск Россия Труды конференции Москва – Курск УДК 378.1: 621.39 XII Международная научно-методическая конференция вузов и факультетов...»

«Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Академия МНЭПУ» Пензенский филиал УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по учебно-методической работе С.А. Глотов 03.09.201 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Маркетинговые технологии в экологии Для направления: 022000.62 Экология и природопользование Кафедра: Экологии, естественнонаучных и гуманитарных дисциплин Разработчик программы: к.с.н., доц. Головяшкина Н.П. СОГЛАСОВАНО: Заведующий кафедрой Н.П. Головяшкина...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЯДЕРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «МИФИ» ОТЧЕТ О РЕАЛИЗАЦИИ Программы создания и развития федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» Ректор, руководитель Программы создания и развития университета _ М.Н. Стриханов Москва 2015 г. Содержание I. Общие сведения об университете II. Наиболее значимые...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.