WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«1. Общие положения 1.1. Целью проведения экспертизы является установление соответствия (несоответствия) содержания и качества подготовки обучающихся и выпускников образовательного ...»

Методика проведения экспертизы соответствия содержания

и качества подготовки обучающихся и выпускников

образовательного учреждения

федеральным государственным образовательным стандартам

в учреждениях высшего профессионального образования

1. Общие положения

1.1. Целью проведения экспертизы является установление соответствия

(несоответствия) содержания и качества подготовки обучающихся и

выпускников образовательного учреждения федеральным государственным



образовательным стандартам или государственным образовательным стандартам до истечения срока реализации (далее - ФГОС).

1.2. Требования к содержанию и качеству подготовки обучающихся и выпускников образовательного учреждения высшего профессионального образования ФГОС изложены в следующих разделах:

- раздел 4 «Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы»,

- раздел 5 «Сроки освоения основной профессиональной образовательной программы»,

- раздел 6 «Требования к разработке и условиям реализации основной образовательной программы»,

- раздел 7 «Требования к уровню подготовки выпускника».

2. Показатели содержания и качества подготовки обучающихся и выпускников и критерии показателей

2.1. Показатели, устанавливающие соответствие содержания и качества подготовки обучающихся и выпускников требованиям ФГОС, включают:

Показатель Обязательный минимум содержания основной 1.

профессиональной образовательной программы.

Показатель 2. Сроки освоения основной профессиональной образовательной программы.

Показатель 3. Результаты освоения образовательной программы.

Показатель Учебно-методическое обеспечение учебного процесса.

4.

Использование учебно-методической документации в образовательном процессе.

Показатель 5. Кадровое обеспечение учебного процесса.

2.2. Каждый из показателей оценивается по одному или нескольким критериям. Для каждого критерия указано его значение, на основе которого устанавливается соответствие (не соответствие) содержания и качества требованиям ФГОС.

Перечень показателей, соответствующие критерии оценивания и их значения приведены в Приложении 1.

3. Правило принятия решения по установлению соответствия содержания и качества подготовки обучающихся и выпускников требованиям ФГОС

3.1. Для формирования Заключения о соответствии (несоответствии) содержания и качества подготовки обучающихся и выпускников по основной образовательной программе требованиям ФГОС используется следующее правило принятия решения:

содержание и качество подготовки обучающихся и выпускников соответствует ФГОС, если эксперт установил соответствие требованиям ФГОС всех показателей оценки содержания и качества подготовки;

в случае установления несоответствия требованиям ФГОС одного показателя, содержание и качество подготовки обучающихся и выпускников не с

–  –  –

3.3. Эксперт принимает решение о несоответствии содержания и качества подготовки обучающихся и выпускников требованиям ФГОС относительно укрупненной группы специальностей (направлений подготовки) (УГС), в случае установления несоответствия требованиям ФГОС по одной основной образовательной программе, относящейся к данной УГС.

4. Содержание экспертизы

4.1. Экспертиза содержания и качества подготовки обучающихся и выпускников образовательного учреждения проводится в выездной и документарной формах.

4.2. Основным методом анализа, используемым в ходе экспертизы, является выборочный метод, основанный на генерации случайной выборки из сведений, представленных образовательным учреждением в отчете о результатах самообследования.

4.3. Действия эксперта, перечень запрашиваемых документов для анализа, а также методы, используемые при выездной и документарной формах проведения экспертизы, приведены в Приложениях 3, 4.

5. Отчет по экспертизе соответствия содержания и качества подготовки обучающихся и выпускников образовательного учреждения Итогом работы эксперта является Отчет о соответствии 5.1 (несоответствии) содержания и качества подготовки обучающихся и выпускников образовательного учреждения требованиям ФГОС по образовательным программам (УГС).

Вывод эксперта о соответствии или несоответствии содержания и 5.2.

качества подготовки обучающихся и выпускников образовательного учреждения требованиям ФГОС по образовательным программам подтверждается фактически по каждому критерию показателей, приведенных в Приложении 1 и оформляется Отчетом эксперта по экспертизе соответствия содержания и качества подготовки обучающихся и выпускников (Приложение 2).





На основе Отчетов экспертов готовится Заключение комиссии 5.3.

по аккредитационной экспертизе. Структура Заключения комиссии по аккредитационной экспертизе приведена в Приложении к «Порядку работы комиссии по аккредитационной экспертизе образовательного учреждения, научной организации».

6.Методика обработки и принятия решения по результатам тестирования Результат тестирования студента по дисциплине считается 6.1 соответствующим требованиям ГОС, если студентом освоены все дидактические единицы дисциплины, предъявленные для тестирования.

Дидактическая единица считается освоенной студентом, если выполнены не менее половины заданий, входящих в данную дидактическую единицу.

Результат тестирования m по УГС рассчитывается по формуле 6.2.

–  –  –

mГСЭ, mЕН, mОПД – процент результатов, соответствующих требованиям ГОС по дисциплинам соответствующих циклов подготовки (ГСЭ – общих гуманитарных и социально-экономических, ЕН – общих математических и естественнонаучных, ОПД – общепрофессиональных дисциплин), kГСЭ = 1, kЕН = 1, kОПД = 3 – весовые коэффициенты результатов тестирования по циклам дисциплин.

–  –  –

Критериальным значением для принятия положительного решения 6.3.

о соответствии уровня базовой подготовки студентов по УГС является значение результата тестирования по УГС m 60%.

Замечания по результатам тестирования отражаются в Отчетах 6.4.

экспертов и в Заключении комиссии по аккредитационной экспертизе.

–  –  –

Отчет по экспертизе соответствия содержания и качества подготовки обучающихся и выпускников образовательного учреждения/организации по образовательной(ым) программе(ам) [указать уровень]/ в рамках укрупненной группы специальностей, направлений подготовки [указать наименование], [федеральным] государственным образовательным стандартам/ федеральным государственным требованиям [Ф.И.О., должность, ученая степень (звание) эксперта] в соответствии с Распоряжением Рособрнадзора от «___» _________ 2011 г. № ___, Договором возмездного оказания услуг от «___» _________ 2011 г. № ___.

Экспертиза содержания и качества подготовки обучающихся и выпускников образовательного учреждения/организации по образовательной(ым) программе(ам) _______________________________________________________________________________________________, код(ы), наименование(я) образовательной программы реализуемой(ых) в __________________________________________________________________

наименование образовательного учреждения/организации проводилась в период с … по …. ______________ 2011 г.

В процессе анализа был изучен отчет о результатах самообследования образовательного учреждения/организации, основные документы, регламентирующие образовательную деятельность учреждения/организации:

[указать перечень документов].

В ходе работы проведены беседы с руководством образовательного учреждения/организации, работниками и обучающимися образовательного учреждения/организации:

[указать должности и Ф.И.О. сотрудников и обучающихся].

Результаты анализа позволяют сделать следующие выводы:

Обязательный минимум содержания основной профессиональной образовательной программы [Для каждой образовательной программы высшего и среднего профессионального образования с учетом формы обучения указываются фактические значения критериев и отклонение в процентах от установленных

ГОС:

Наличие обязательных дисциплин федерального компонента в соответствующем цикле Общее количество часов теоретического обучения Объем учебной нагрузки по циклам дисциплин Объем учебной нагрузки по дисциплинам Обязательный минимум содержания дисциплин Альтернативность дисциплин по выбору студента].

Указанную информацию можно оформить следующим образом:

Фактическое значение общего количества часов теоретического обучения, объем учебной нагрузки по циклам дисциплин соответствует/не соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов:

–  –  –

В блоках дисциплин по выбору студентов имеются/отсутствуют альтернативные дисциплины. Обязательный минимум содержания дисциплин отражен/частично отражен/не отражен в рабочих программах и учебно-методических комплексах.

Обязательный минимум содержания основных профессиональных образовательных программ [соответствует/не соответствует] требованиям [федеральных] государственных образовательных стандартов/федеральным государственным требованиям.

Сроки освоения основной профессиональной образовательной программы каждой образовательной программы высшего (среднего) [Для профессионального образования указываются фактические значения критериев и отклонение в процентах от установленных ГОС:

Общий срок освоения основной профессиональной образовательной программы Продолжительность теоретического обучения Продолжительность практики Продолжительность каникул Продолжительность экзаменационных сессий Продолжительность итоговой государственной аттестации Общий объем каникулярного времени в учебном году Максимальный объем учебной нагрузки студента в неделю, включая все виды его аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы Средний объем аудиторных занятий студента в неделю (очная форма обучения), объем аудиторных занятий в неделю (очно-заочная форма обучения), объем аудиторных занятий в учебном году (заочная форма обучения)].

–  –  –

Сроки освоения основной профессиональной образовательной программы [соответствуют/не соответствуют] требованиям [федеральных] государственных образовательных стандартов/федеральным государственным требованиям.

Результаты освоения образовательной программы Результаты тестирования1 [в обязательном порядке привести результаты тестирования в данном Отчете] позволяют сделать следующие выводы: … Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) – [разработаны/не разработаны], [отражают/не отражают] все единицы ГОС [если есть замечания, указываются конкретно].

[Указать перечень анализируемых курсовых работ (проектов)].

Указанную информацию можно оформить следующим образом:

Проанализированы следующие курсовые работы (проекты):

1 Результаты тестирования рассылаются на Ваш контактный e-mail, содержащийся в базе данных экспертов.

–  –  –

[Указать процент соответствия тематики выполняемых курсовых работ (проектов) профилю дисциплин по каждой образовательной программе] [если есть замечания, указываются конкретно].

[Указать соответствие/несоответствие уровня выполнения курсовых работ (проектов) требованиям государственных (федеральных) образовательных стандартов/федеральным государственным требованиям] [если есть замечания, указываются конкретно].

Программы практик (учебных, производственных) [разработаны в полном объеме/частично разработаны (указать процент обеспеченности документами)/не разработаны].

–  –  –

[Указывается перечень предприятий, с которыми заключены договоры на проведение практик].

Указанную информацию можно оформить следующим образом:

Перечень предприятий, с которыми заключены договоры на проведение практик:

–  –  –

[Указать соответствие/несоответствие уровня организации практик требованиям (федеральных) государственных образовательных стандартов/ федеральным государственным требованиям] [если есть замечания, указываются конкретно].

[Указать перечень документов, регламентирующих порядок проведения и содержание итоговой аттестации выпускников].

Документы, регламентирующие порядок проведения и содержание итоговой аттестации выпускников, [разработаны в полном объеме/частично разработаны (указать процент обеспеченности документами)/не разработаны] в соответствии с требованиями [федеральных] государственных образовательных стандартов/федеральными государственными требованиями [если есть замечания, указываются конкретно].

[Указать перечень анализируемых выпускных квалификационных работ].

Указанную информацию можно оформить следующим образом:

Проанализированы следующие выпускные квалификационные работы 2010 года:

–  –  –

[Указать соответствие/несоответствие уровня выполнения выпускных квалификационных работ требованиям (федеральных) государственных образовательных стандартов/федеральным государственным требованиям] [если есть замечания, указываются конкретно].

[Указать перечень документов, регламентирующих порядок проведения и содержание государственных экзаменов в образовательном учреждении].

[Указать перечень проведенных государственных экзаменов и распределение оценок для каждой образовательной программы за последний год].

–  –  –

соответствие/несоответствие количества и перечня [Указать государственных экзаменов по каждой образовательной программе требованиям (федеральных) государственных образовательных стандартов/ федеральным государственным требованиям] [если есть замечания, указываются конкретно].

Учебно-методическое обеспечение учебного процесса [Для программ высшего и среднего профессионального образования указать наличие/отсутствие учебно-методических комплексов по образовательным программам].

[Указать процент обеспеченности учебно-методической документацией, используемой в образовательном процессе].

[Указать соответствие учебно-методической документации требованиям (федеральных) государственных образовательных стандартов/ федеральным государственным требованиям].

[Указать возможность доступа студентов к фондам учебно-методической документации]. Например:

Студентам обеспечена возможность свободного доступа к фондам учебно-методической документации и интернет-ресурсам. Все студенты имеет возможность открытого доступа к вузовской ЭБС на платформе MARK SQL http://aaa.aaaaa.ru/, ЭБС «Университетская библиотека» www.aaaaa.ru (договор от 11.02.2011 № 80-02/11), к фондам учебно-методической документации на сайтах выпускающих кафедр: http://www.aaaaa.ru/sites/mpoevs/, http://www.aaaaa.ru/sites/vs/.

Кадровое обеспечение учебного процесса соответствие/несоответствие базового образования [Указать преподавателей профилю преподаваемых дисциплин по каждой образовательной программе].

[Указать процент преподавателей, участвующих в научной и/или научнометодической деятельности, с указанием результатов этой деятельности].

Замечания по показателям содержания и качества подготовки обучающихся и выпускников:

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

–  –  –

Примечания:

* Требования, не предусмотренные [федеральными] государственными образовательными стандартами/федеральными государственными требованиями для конкретного типа образовательного учреждения, в Отчете не отражаются.

–  –  –

Содержание выездной экспертизы содержания и качества подготовки обучающихся и выпускников Обязательный минимум содержания основной профессиональной 1.

образовательной программы При анализе данного показателя эксперт производит проверку документального содержания основной образовательной программы на предмет соответствия реальному учебному процессу. С этой целью он изучает следующую документацию:

- учебные планы;

- рабочие программы дисциплин;

- учебную нагрузку кафедр;

- расписание занятий;

- экзаменационные ведомости.

Производится выборочная проверка соответствия реального учебного процесса представленной документации, сопоставляются сведения, содержащиеся в рассматриваемых документах, на предмет идентичности.

В результате анализа эксперт дает оценку соответствия минимума содержания основной профессиональной образовательной программы реальному учебному процессу в двух значениях: «соответствует» или «не соответствует».

В случае «несоответствия» наблюдаются серьезные нарушения учебного процесса, связанные с реализацией образовательной программы, при «соответствии» - нарушений нет или они незначительны. Экспертное мнение отражается в Отчете с указанием конкретных замечаний по предмету анализа.

2. Сроки освоения основной профессиональной образовательной программы Изучив учебные планы, учебную нагрузку кафедр, расписание занятий по проверяемой образовательной программе, эксперт делает вывод: обеспечивает ли реальный учебный процесс освоение основной профессиональной образовательной программы в указанные в документах сроки.

С этой целью эксперт выборочно проверяет соответствие реального учебного процесса учебным планам, а также сопоставляет сведения, содержащиеся в рассматриваемых документах, на предмет идентичности.

В Отчет эксперт вносит оценку «соответствует» или «не соответствует». При «несоответствии» отмечает, в какой части и что именно не соответствует.

3. Результаты освоения образовательной программы Проверка данного показателя проводится по четырем направлениям.

а) Проверка курсовых работ (проектов).

Задача эксперта проверить факт наличия курсовых работ (проектов…) и качество оформления и содержания этих работ. В процессе выборочной проверки (по списку из задания) анализируется данный показатель.

Оценка «соответствует»/«не соответствует» по данному направлению с конкретными замечаниями (если таковые есть) вносятся в Отчет.

б) Проверка наличия и организации прохождения практик.

Эксперт по указанным в задании видам практик на основании документов образовательного учреждения, регламентирующих их проведение, а также при выборочной проверке наличия утвержденных программ практик и форм отчета по этим практикам делает вывод о наличии таковых в учебном процессе и об особенностях их организации.

Наличие договоров с местами проведения практик (выборочная проверка) позволяют эксперту судить о достоверности сведений, зафиксированных в плановых документах.

Проверка наличия и качества содержания отчетов студентов по практикам (выборочно) дает возможность увидеть уровень готовности студентов к практической реализации знаний.

В Отчете делается вывод «соответствует»/«не соответствует».

в) Проверка наличия выпускных квалификационных работ.

Анализируются итоговые квалификационные работы студентов, отчеты председателей ГАК (ИАК), заключения ГАК (ИАК) по образовательным программам, указанным в задании, за аккредитационный период.

В процессе работы эксперт выборочно проверяет наличие итоговых квалификационных работ студентов, наличие заключений ГАК (ИАК). В его задачу входит также подтверждение соответствия распределения оценок выпускных квалификационных работ, указанного в отчете о самообследовании и заключениях ГАК (ИАК).

Проверка с оценкой («соответствует»/«не соответствует») данного направления проводится при наличии выпускников, завершивших обучение по данной образовательной программе. Все замечания вносятся в соответствующий раздел Отчета эксперта.

г) Проверка порядка проведения и содержания государственных экзаменов.

Проверка производится по образовательной программе, указанной в задании за аккредитационный период.

Эксперт изучает документы образовательного учреждения, регламентирующие порядок проведения государственных экзаменов и их содержание, экзаменационные билеты и ведомости. При этом он проверяет соответствие структуры государственных экзаменов, указанных в отчете по самообследованию, в рабочих учебных планах и экзаменационных ведомостях, а также производит выборочную проверку экзаменационных ведомостей для подтверждения достоверности указанного распределения оценок государственных экзаменов.

Проверка с оценкой («соответствует»/«не соответствует») данного направления проводится при наличии выпускников, сдавших государственные экзамены по данной образовательной программе. В случае выявления несоответствий эксперт указывает их в своем Отчете.

4. Учебно-методическое обеспечение учебного процесса Проверка осуществляется в двух аспектах.

а) Проверка использования учебно-методической документации в образовательном процессе.

Эксперт изучает учебно-методические комплексы по указанной в задании образовательной программе. При этом он производит выборочную проверку наличия учебно-методической документации по организации и проведению лабораторных и самостоятельных работ, лекций, курсовых работ (проектов) и анализирует их соответствие перечню этой учебно-методической документации, указанному в учебном плане, рабочих учебных планах на каждый год обучения.

Экспертом ставится оценка «соответствует»/«не соответствует». Если – «не соответствует», то указывается, в какой части и что именно не соответствует.

б) Проверка доступности фондов учебно-методической документации.

Эксперт проверяет наличие в образовательном учреждении собственной библиотеки (электронной) и (или) наличие договоров на библиотечное обслуживание. В процессе работы он знакомится с компьютерными классами, доступом в Интернет, электронными библиотеками и возможностью доступа к фондам электронных библиотек через терминалы образовательного учреждения.

В Отчете эксперт отмечает наличие («есть») или отсутствие («нет») чеголибо из вышеуказанного.

5. Кадровое обеспечение учебного процесса Проводится проверка соответствия базового образования преподавателей профилю преподаваемых дисциплин и участие преподавателей в научной и (или) научно-методической деятельности.

а) Проверка соответствия базового образования преподавателей профилю преподаваемых дисциплин.

Проверяется на основе изучения личных дел преподавателей кафедр, ведущих занятия по указанной в задании образовательной программе. Проверка выборочная, позволяющая эксперту определить достоверность представленных сведений по базовому образованию преподавателей.

В Отчете эксперт ставит оценку «соответствует» или «не соответствует». Дополнительно проводится подготовка выписок из личных дел преподавателей (в соответствии с заданием).

б) Проверка участия преподавателей в научной и (или) научнометодической деятельности.

Для проверки образовательное учреждение предоставляет эксперту:

- отчеты преподавателей;

- монографии;

- протоколы заседания кафедр по предзащите диссертаций;

- авторефераты диссертаций;

- диссертации;

- учебные и учебно-методические пособия, указанные в отчетах преподавателей.

При выборочной проверке отчетов преподавателей эксперт устанавливает соответствие тематики научных и научно-методических работ представленным в Отчете сведениям. Также эксперт выборочно проверяет наличие результатов научной и научно-методической работы преподавателей.

Оценка, выносимая экспертом в данном случае: «соответствует» или «не соответствует».

–  –  –

Содержание документарной экспертизы содержания и качества подготовки обучающихся и выпускников Документарная (камеральная) проверка осуществляется экспертом путем изучения полученного пакета документов и анализа сведений, представленных образовательным учреждением в рамках государственной аккредитации образовательных программ.

1. Обязательный минимум содержания основной профессиональной образовательной программ

а) Определение наличия обязательных дисциплин федерального компонента в соответствующем цикле.

Эксперт изучает:

- учебный план;

- результаты анализа учебного плана;

- рабочие программы дисциплин и экзаменационные ведомости при необходимости запрашиваются в образовательном учреждении через Информационно-методический центр анализа (ИМЦА).

Эксперт анализирует результаты сопоставления учебных планов и ФГОС (ГОС) на предмет наличия всех обязательных дисциплин федерального компонента в учебном плане. При отсутствии дисциплины федерального компонента рассматривается правомерность ее замены другими дисциплинами в учебном плане.

б) Определение общего количества часов теоретического обучения.

При изучении учебного плана и результатов анализа учебных планов эксперт дает оценку критичности отклонения. При несоответствии указывается значение отклонения в часах.

в) Определение объема учебной нагрузки по циклам дисциплин.

На основании анализа учебного плана и результатов анализа учебных планов эксперт дает оценку критичности отклонения. При несоответствии указывается значение отклонения в %.

г) Определение объема учебной нагрузки по дисциплинам.

На основании анализа учебного плана и результатов анализа учебных планов эксперт дает оценку критичности отклонения. При несоответствии указывается значение отклонения в %.

д) Определение обязательного минимума содержания дисциплин.

Эксперт производит анализ рабочих программ дисциплин. При сопоставлении содержания рабочих программ дисциплин и минимума содержания в соответствии с требованиями ФГОС (ГОС) дается оценка на соответствие. При несоответствии указывается, какие части дисциплин отсутствуют.

е) Проверка наличия альтернативности дисциплин по выбору студента.

На основании изучения учебного плана и результатов анализа учебных планов эксперт определяет степень альтернативности по данному показателю.

При наличии одной дисциплины констатируется факт отсутствия альтернативности.

В случае несоответствия указывается название дисциплины.

Сроки освоения основной профессиональной образовательной 2.

программы Анализ сроков освоения основной профессиональной образовательной программы проводится на основании учебного плана и результатов анализа учебных планов, дается оценка результатов («соответствует» или «не соответствует») и оценивается степень критичности отклонений.

а) Определение общего срока освоения основной образовательной программы.

При несоответствии указывается значение отклонения в неделях

б) Определение для очной формы обучения:

- продолжительности теоретического обучения;

- продолжительности практики;

- продолжительности каникул;

- продолжительности экзаменационных сессий;

- продолжительности итоговой государственной аттестации;

- объема общего каникулярного времени в учебном году.

Дополнительно к учебному плану и результатам анализа учебных планов эксперт знакомится с программами практик.

При несоответствии указывается значение отклонения в неделях.

в) Определение соответствия максимального объема учебной нагрузки студента в неделю, включая все виды его аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы (для очной формы обучения).

При несоответствии указывается значение отклонения в часах.

г) Определение среднего объема аудиторных занятий студента в неделю для очной формы обучения.

При несоответствии указывается значение отклонения в часах.

д) Определение соответствия объема аудиторных занятий в неделю для очно-заочной формы обучения.

При несоответствии указывается значение отклонения в часах.

е) Определение соответствия объема аудиторных занятий в учебном году для заочной формы обучения.

При несоответствии указывается значение отклонения в часах.

3. Результаты освоения образовательной программы

Оценка экспертом данного показателя:

«соответствует»/«не соответствует».

Эксперт изучает следующие аспекты.

а) Оценка содержания и уровня курсовых работ (проектов).

Предмет изучения - курсовые работы (проекты) студентов. При этом эксперт оценивает соответствие курсовых работ профилю дисциплины образовательной программы, их актуальность, практическую значимость и уровень выполнения.

б) Оценка качества организации практик.

Эксперт изучает представленные программы практик, отчеты по практикам, отзывы руководителей практик. Его задача – дать оценку соответствия тематики практик заявленным целям и требованиям ФГОС (ГОС), оценить практическую значимость, актуальность и уровень организации практик.

в) Оценка содержания и уровня выпускных квалификационных работ.

Посредством знакомства с итоговыми квалификационными работами и отчетами председателей ГАК (ИАК) (заключениями ГАК (ИАК) эксперт оценивает соответствие выпускных квалификационных работ профилю образовательной программы, уровень выпускных квалификационных работ, экспертный анализ замечаний председателей ГАК (ИАК).

4. Учебно-методическое обеспечение учебного процесса Экспертиза проводится в отношении качества используемой учебнометодической документации в образовательном процессе. При изучении учебнометодических комплексов по образовательной программе эксперт дает оценку актуальности используемой учебно-методической документации для организации и проведения всех видов занятий (лабораторных и самостоятельных работ, лекций, курсовых работ (проектов) и т.д.), указанной в учебном плане, а также оценку актуальности обязательной литературы по циклам ЕН, ГСЭ, ОПД (анализ перечня литературы).

В Отчете эксперта ставится оценка «соответствует» или «не соответствует».

5. Кадровое обеспечение учебного процесса Экспертом изучаются выписки из личных дел преподавателей кафедр, ведущих занятия по образовательной программе, и устанавливается соответствие базового образования преподавателей профилю преподаваемых дисциплин.

В Отчете эксперта ставится оценка «соответствует» или «не соответствует».



Похожие работы:

«ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ГОСУДАРСТВЕННОЙ СТАТИСТИКИ ПРИКАЗ от 24 сентября 2014 г. N 58 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ СТАТИСТИЧЕСКОГО ИНСТРУМЕНТАРИЯ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОГО СТАТИСТИЧЕСКОГО НАБЛЮДЕНИЯ ЗА ЧИСЛЕННОСТЬЮ, УСЛОВИЯМИ И ОПЛАТОЙ ТРУДА РАБОТНИКОВ, ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ, ИННОВАЦИЙ И ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В соответствии с подпунктом 5.5 Положения о Федеральной службе государственной статистики, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 2 июня 2008 г. N 420, и...»

«Муниципальное казенное образовательное учреждение основная общеобразовательная школа № 5 р.п. Сосьва Обсуждено Согласовано Утверждаю на заседании ШМО Заместитель директора по Директор МКОУ ООШ № 5 Руководитель ШМО УР МКОУ ООШ № 5 р.п. р.п. Сосьва» Сосьва _ М.Р. Колесниченко _ // Протокол № от И.Ю. Перминова Приказ № «_»2014 г. от «» _2014 г. «_»_2014 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по географии для 9 класса Составитель: Киселева Н.А учитель географии I квалификационная категория 2014-2015 учебный год...»

«Департамент образования Администрации МО г. Салехард Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2» «РАССМОТРЕНО» «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДЕНО» протокол № 1от 27.08.2015г. протокол № 1от 30.08.2015г. приказ № 484-о от 31.08.2015г заседания ШМО заседания НМС Руководитель ШМО Морозова Т.А. Председатель НМС Губогло З.И. Директор школы Сивицкая Е.А. Рабочая программа платных дополнительных образовательных услуг «Минифутбол» Год обучения: 1 год Класс: 1-2...»

«Министерство здравоохранения российской федерации Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИКО-СТОМАТОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ А.И. ЕВДОКИМОВА» ГБОУ ВПО МГМСУ им. А.И. Евдокимова Минздрава России Факультет Стоматологический Кафедра Кожных и венерических болезней УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе С.Т. Сохов «» _ 20_г. М. П. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Дерматовенерология Название дисциплины Название модуля...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» СОРОК ШЕСТАЯ НАУЧНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ СТУДЕНТОВ 6–11 апреля 2015 г. ПРИГЛАСИТЕЛЬНЫЙ БИЛЕТ И ПРОГРАММА Самара Издательство «Самарский университет» Ответственные за выпуск Н.С. Комарова, Л.А. Свистунова © ФГБОУ ВПО «Самарский государственный университет, Посвящается 70-летию Победы в Великой Отечественной...»

«R A/51/20 ОРИГИНАЛ: АНГЛИЙСКИЙ ДАТА: 2 ОКТЯБРЯ 2013 Г. Ассамблеи государств-членов ВОИС Пятьдесят первая серия заседаний Женева, 23 сентября 2 октября 2013 г.ОБЩИЙ ОТЧЕТ принят Ассамблеями СОДЕРЖАНИЕ пункты ВВЕДЕНИЕ. ПУНКТЫ СВОДНОЙ ПОВЕСТКИ ДНЯ Пункт 1: ОТКРЫТИЕ СЕССИЙ Пункт 2: ВЫБОРЫ ДОЛЖНОСТНЫХ ЛИЦ Пункт 3: ПРИНЯТИЕ ПОВЕСТКИ ДНЯ Пункт 4: ОТЧЕТ ГЕНЕРАЛЬНОГО ДИРЕКТОРА Пункт 5: ОБЩИЕ ЗАЯВЛЕНИЯ РУКОВОДЯЩИЕ ОРГАНЫ И ИНСТИТУЦИОНАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ Пункт 6: ДОПУСК НАБЛЮДАТЕЛЕЙ Пункт 7: ОДОБРЕНИЕ...»

«Записка Статкомитета СНГ по четвертому вопросу повестки дня 49 заседания Совета руководителей статистических служб государств-участников Содружества Независимых Государств Предложения по подготовке к раунду переписей населения 2020 года 1. Первые результаты переписей населения и жилищного фонда раунда 2010 года были рассмотрены на:43-й сессии Статистической комиссии ООН (февраль-март 2012 года, Нью-Йорк);совместном заседании группы экспертов ЕЭК/Евростат по проведению переписей населения и...»

«)l.EnAPTAMEHT OliPA30BAHMJI rOPO)l.A MOCKBhI 3EJlEHOrPA)l.CKOE OKPYJKHOE ynPABJlEHME OliPA30BAHMR.ll:EnAPT AMEHT A OliPA30BAHMJI rOPO)l.A MOCKBhI «PaCCMOTpeHO» «COrJIaCOBaHO» «YTBep)l()l.alO» 3aMeCn~Wb )l.HpeKTOpa no YB nOY COUl N!}618 na aaceziaaaa MeTO)l.H'leCKOro TO 06be)l.HHeHHH jf1U1~ c.c. ~ ~~~bbICTpOBa =YMHOBaMono -«=-=:-)) ' ~p ~ fd,,'Ul tlJW.2014 r ~~~ una. 2014r. I if ~o.JJ.ereJIbCKaH EoA. B 2014-2015 YQe6HbIM ron УМК «Начальная школа 21 века» Авторы учебника: Н.Ф. Виноградова, Г.С....»

«УТВЕРЖДАЮ Министр образования и науки Российской Федерации Д.В. Ливанов «_» 2013 г. КОНЦЕПЦИЯ развития единой информационной образовательной среды в Российской Федерации Введение Концепция развития Единой информационной образовательной среды (далее – Концепция) разработана в соответствии с положениями Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» на 2013-2020 годы, утвержденной...»

«Федеральная служба по гидрометеорологии и № 46 мониторингу окружающей среды (Росгидромет) Изменение климата Март 2014 г. информационный бюллетень http://meteorf.ru выходит с апреля 2009 г.Главные темы: 1) 23 марта – Всемирный метеорологический день «Погода и климат: вовлечение молодежи»– послание Мишеля Жарро, Генерального секретаря Всемирной Метеорологической Организации 2) Доклад об особенностях климата на территории Российской Федерации за 2013 год Средние годовые аномалии температуры...»

«Мэрия городского округа Тольятти Управление международных и межрегиональных связей Международные Образовательные Научные Гранты 2014-2015 Февраль 2014 года Высшее образование Новая программа ЕС в области образования, профессиональной подготовки, развития молодежи и спорта, предложенная Европейской Комиссией 23 ноября 2011 года. Программа Erasmus for All объединит все Erasmus for All нынешние проекты ЕС и международного («Эразмус для всех») сообщества в области образования, профессиональной...»

«УТВЕРЖДЕН приказом Министерства общего и профессионального образования Свердловской области от_№ «Об утверждении стандартов качества предоставления государственных услуг (работ), предоставляемых государственными учреждениями Свердловской области в сфере образования» Стандарт качества предоставления государственной услуги по реализации основных профессиональных образовательных программ – образовательных программ среднего профессионального образования (программ подготовки квалифицированных...»

«Бюллетень Общественного фонда ЮНИСОН за первое полугодие 2013 года.ДОРОГИЕ ДРУЗЬЯ! ОФ «ЮНИСОН» подводит итоги программной деятельности и представляет Вашему вниманию наш информационный бюллетень за первое полугодие 2013 года. За этот небольшой промежуток времени в шесть месяцев в жизни ЮНИСОН произошло немало важных событий: тренинги для журналистов, пресстуры, обучающие семинары для представителей Общественных центров по защите прав потребителей электроэнергии, открытие южного филиала Фонда, и...»

«АНО Институт логики, когнитологии и развития личности ALT Linux НОУ ИПС-Университет г. Переславля им. А. К. Айламазяна Институт Программных Систем РАН Восьмая конференция Свободное программное обеспечение в высшей школе Переславль, 26–27 января 2013 года Тезисы докладов Москва, Альт Линукс, Восьмая конференция Свободное программное обеспечение в высшей школе : Тезисы докладов / Переславль, 26–27 января 2013 года. М.: Альт Линукс, 2013. XX с. : ил. В книге собраны тезисы докладов, одобренных...»

«Мероприятие 1.4 Прикладные научные исследования и экспериментальные разработки Создание новых методов и средств мониторинга гидрометеорологической и геофизической обстановки на архипелаге Шпицберген и в Западной арктической зоне Российской Федерации А.И. ДАНИЛОВ, ГНЦ РФ ААНИИ Москва Ноябрь 2014 Соглашение о предоставлении субсидии № 14.610.21.0006 от 20.10. 2014 новых методов и средств мониторинга Тема «Создание гидрометеорологической и геофизической обстановки на архипелаге Шпицберген и в...»

«К 100 летию Российского баяна (к 80 летию конструктора модели Юпитер Ю.К. Волковича) ПРОГРАММА ФЕСТИВАЛЯ Открытие XIX международного фестиваля Баян и баянисты 5 декабря среда Оркестр аккордеонистов МГИМ им. Шнитке ВИВАТ, АККОРДЕОН! 19 00 Художественный руководитель и дирижер Валентина БОБЫШЕВА Солист Святослав ЛИПС Камерный оркестр РАМ им. Гнесиных Дирижер Тимур МЫНБАЕВ Солист Фридрих ЛИПС Молодые музыканты лауреаты международных конкурсов 2007 года Даниэль ЭЛИАССОН, Иосиф ПУРИЦ, Данил СТАДНЮК,...»

«ВТОРОЙ ДВУХГОДИЧНЫЙ ОТЧЕТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ Согласно обязательствам по Рамочной конвенции Организации Объединенных Наций об изменении климата В соответствии с решениями 2 / СР.17 и 19 / CP.18 Конференции Сторон Минск 2015 ВВЕДЕНИЕ Данный документ подготовлен во исполнение международных обязательств Республики Беларусь по Рамочной Конвенции ООН об изменении климата (РКИК ООН) по подготовке Второго двухгодичного доклада о количестве выбросов парниковых газов и мерах по их сокращению. Второй...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа № 109» Утверждено Приказом директора № 245 от 31.08.2015 Рабочая программа по предмету « Черчение» 8-9 классы Составитель: Бармина Е.В. – учитель черчения Нижний Новгород 2015 год 1. Пояснительная записка Настоящая программа по черчению для 89 классов создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений «Черчение», авторы: А.Д. Ботвинников, И.С....»

«ОТЧЕТ По результатам исследования «Подготовка обоснования системы отслеживания происхождения древесины с применением технологий маркировки лесопродукции и электронного учета в Республике Беларусь» Настоящая публикация по дготовлена при содействии Европейского союз а. Содержание, суждения, интерпрета ции и выводы настоящей публикации являются иск лючительной ответственностью группы Программы ФЛ ЕГ II ( ЕИСП Восток ), www.enpi-fleg.org, и никоим образом не являются отражением взглядов...»

«УТВЕРЖДЕНО ПОСТАНОВЛЕНИЕМ УЧЕНОГО СОВЕТА РАУ № 56/1 от «16» сентября 2014 г. РЕКТОР А.Р. ДАРБИНЯН ПРАВИЛА ПРИЁМА НА ПЕРВЫЙ КУРС РОССИЙСКО-АРМЯНСКОГО (СЛАВЯНСКОГО) УНИВЕРСИТЕТА НА 2015/2016 УЧЕБНЫЙ ГОД ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ – ПРОГРАММАМ О БАКАЛАВРИАТА, ПРОГРАММАМ СПЕЦИАЛИТЕТА ТА ) ОГ Настоящие Правила составлены на основании Федерального закона об образовании Я ЕТ Российской Федерации (принят Государственной Думой 21 декабря 2012 года), Закона РА об ТЕ ГО СК...»



 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.