WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«Изучение географии в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей: освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся ...»

Пояснительная записка

Рабочая программа по географии для 10 -11 классов составлена на основе:

федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего

образования по географии, утвержденного Приказом Минобразования РФ

от 05. 03. 2004 года № 1089;

примерной программы среднего (полного) общего образования по географии;

программы для общеобразовательных учреждений. География.10-11 класс.

– М.: «Просвещение», 2010. Авторы В.В. Николина, А.И. Алексеев, Е.К. Липкина.

согласно учебному плану школы на 2014-2015 учебный год.

Программа соответствует обязательному минимуму содержания материала и требованиям к уровню подготовки учащихся.

Рабочая программа предусматривает обучение географии в объме 2 часа в неделю. Всего 68 часов в год.

Программа реализуется с помощью учебника: Гладкий Ю. Н., Николина В. В. География.

Современный мир. 10– 11 класс. – М.: Просвещение, 2011.

Изучение географии в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения; методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;

овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде;

использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации.

• нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни; геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

• понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникации, простого общения.

Учебно-тематический план 1 час в неделю, всего - 68 ч № Наименование разделов и тем Коли- Кол-во п/п чество практичес

–  –  –

Тема 2. География населения мира Тема 3.

География культуры и цивилизаций Тема 4. Политическая карта мира Тема 5. География мировой экономики

–  –  –

Рабочая программа рассчитана на 68 учебных часов. Резервное время, при этом, составляет 9 часов и предусматривает возможность некоторого расширения объема и глубины изучения отдельных разделов. Увеличено количество часов на тему «Регионы и страны» с 21 часа до 30 часов.

Содержание тем учебного курса Тема 1. Человек и ресурсы Земли (10 часов) Научные методы восстановления прошлого географической среды. Начало освоения человеком планеты Земля. Современные масштабы освоения планеты. Освоение новых территорий и акваторий. Природные ресурсы. Природно-ресурсный потенциал.

Классификация природных ресурсов. Ресурсообеспеченность стран мира. Применение ресурсосберегающих и энергосберегающих технологий в мире и России. Виды природопользования. Особо охраняемые природные территории.

Практические работы. 1. Выявление изменения характера связей человека с окружающей природной средой на протяжении истории. 2. Определение ресурсообесченности стран страны (по выбору). 3. Подбор информации о направлениях рационального использования природных ресурсов из материалов периодической печати, Интернета.

Тема 2. География населения мира (5 часов) Демографическая история человечества.

Динамика численности населения.

Демографический взрыв. Воспроизводство населения. Демографическая политика.

Этнический и языковой состав. Половозрастная пирамида. Занятость населения.

Экономически активное население. Проблема безработицы и ее географические особенности. Рынок труда. Средняя плотность населения Земли. Города – главная форма расселения людей. Урбанизация, агломерация, Мегалополис. Типы сельских поселений.

Миграции населения. Виды миграций. Причины миграций.

Практические работы. 4. Анализ и сравнение половозрастных пирамид развитой и развивающейся стран. 5. Сравнение показателей качества населения отдельных стран взятых из различных источников информации. 6. Обозначение на контурной карте крупнейших агломераций и мегалополисов мира Тема 3. География культуры и цивилизаций (4 часа) Содержание понятия «география культуры». Осевые линии распространения цивилизации. Современные цивилизации. География религий. Взаимосвязь культуры и религий. Религиозный состав населения. Мировые, национальные религии. Местные и традиционные верования. Цивилизации Запада и Востока.

Практические работы. 7. Описание одного из памятников современного культурного наследия.

Тема 4. Политическая карта мира (4 часа) Понятие «политическая карта мира».

Периоды формирования политической карты мира.

Современная политическая карта мира. Количественные и качественные сдвиги на карте мира. Многообразие стран на политической карте мира. Территория и границы государства. Форма правления. Государственный строй. Типы государств. Политическая география и геополитика. Политическая организация мира. Россия в зеркале геополитики.

Практические работы. 8. Составление классификационной таблицы «Крупнейшие страны мира по формам «правления».

Тема 5. География мировой экономики (11 часов) Мировая экономика как система взаимосвязанных национальных хозяйств.

Секторы мировой экономики. Отраслевая структура экономики. Территориальная структура экономики. Основное содержание научно-технической революции на современном этапе.

Международное разделение труда - высшая форма географического разделения труда.

Факторы, определяющие размещение экономики. Промышленность мира. Основные промышленные очаги и центры мира. Проблемы и перспективы развития промышленности. Сельское хозяйство, его роль в мировой экономике. Транспорт и сфера услуг. Мировая транспортная система. Структура сферы услуг. Мировые экономические связи. Экономическая интеграция. Экономическая интеграция и Россия.

Практические работы. 9. Характеристика отрасли промышленности мира (по выбору) по плану. 10. Обозначение на контурной карте мировых центров производства важнейших отраслей продукции промышленности. 11. Подготовка сообщения «Развитие промышленности и экологические проблемы». 12. Проложение по контурной карте маршрута международного туризма.

Тема 6. Регионы и страны (30 часов).

Англоязычная Америка.

США. Территория. Географическое положение. Природные условия и ресурсы.

Особенности населения. Экономика США. Основные отрасли промышленности и их география. Промышленные пояса. Главные отрасли сельского хозяйства. Транспортная система США. Внешнеэкономические связи. Внутренние различия. Канада. Особенности территории. Особенности развития экономики.

Практические работы. 1.Экономико-географическая характеристика Канады.

2. Оценка природных условий и ресурсов одной из стран для жизни и хозяйственной деятельности человека.

Латинская Америка.

Географическое положение. Политическая карта региона. Природные условия и ресурсы.

Население. Экономика. Регионы Латинской Америки. Особенности их развития Западная Европа.

Географическое положение и состав региона. Традиционные субрегионы Западной Европы. Политическая карта. Государственный строй. Природные условия и ресурсы.

Население. Особенности урбанизации. Крупнейшие городские агломерации. Традиции культуры. Экономика. Высокоэффективное сельское хозяйство. Транспорт. Мировые центры туризма.

Центрально – Восточная Европа.

Состав региона. Природные условия и ресурсы. Особенности населения региона.

Экономика. Специализация экономики. Внутренние различия. Постсоветский регион.

Образование СНГ. Другие межгосударственные объединения. Особенности и проблемы развития промышленности, сельского хозяйства.

Зарубежная Азия.

Географическое положение. Состав региона. Природное своеобразие и ресурсы.

Население. Этническое разнообразие, урбанизация. Родина мировых религий.

Особенности культуры. Особенности развития экономики. Новые индустриальные страны. Китай. Япония. Особенности стран.

Южная Азия.

Географическое положение. Состав региона. Природные условия и ресурсы. Население.

Особенности развития экономики. Новые индустриальные страны. Отрасли промышленности и сельского хозяйства.

Юго-Западная Азия и Северная Африка.

Состав региона. Особенности географического положения. Природные условия и ресурсы.

Население. Демографическая ситуация. Урбанизация. Особенности развития экономики.

Регион – мировой центр туризма. Внутренние различия.

Тропическая Африка и ЮАР.

Состав региона. Географическое положение. Природные условия и ресурсы. Население:

этническая пестрота, высокая рождаемость. Отрасли сельского хозяйства и промышленности. ЮАР – единственное экономически развитое государство Африки.

Австралия и Океания.

Комплексная географическая характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства Австралии. Региональные различия. Особенности географического положения, природноресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития наиболее крупных стран мира. Внутренние географические различия стран.

Тема 7. Глобальные проблемы человечества (4 часа).

Понятие о глобальных проблемах человечества. Классификация глобальных проблем.

Практические работы. 4. На примере одной из глобальных проблем человечества раскрыть ее причины, сущность, предложить пути решения.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения географии на базовом уровне учащийся должен:

знать/понимать основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;

особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;

географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;

особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;

уметь определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира;

таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

сопоставлять географические карты различной тематики;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;

нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета;

правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.

Критерии оценивания различных видов работ

Критерии оценки устного ответа:

Оценка 5: полно раскрыто содержание материала в объеме программы и учебника:

четко и правильно даны определения и раскрыто содержание понятий: верно, использованы научные термины; для доказательства использованы различные умения, выводы из наблюдений и опытов: ответ самостоятельный, использованы ранее приобретенные знания.

Оценка «4»: раскрыто основное содержание материала; в основном правильно даны определения понятий и использованы научные термины; ответ самостоятельный;

определения понятий неполные, допущены незначительные нарушения последовательности изложения, небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях из наблюдений и опытов.

Оценка «3»: усвоено основное содержание учебного материала, но изложено фрагментарно, не всегда последовательно; определения понятий недостаточно четкие;

не использованы в качестве доказательства выводы и обобщения из наблюдений и опытов или допущены ошибки при их изложении; допущены ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определении понятий.

Оценка «2»: основное содержание учебного материала не раскрыто; не даны ответы на вспомогательные вопросы учителя; допущены грубые ошибки в определении понятий, при использовании терминологии.

Критерии оценки качества выполнения практических работ

Оценка «5».

Работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности.

Учащиеся работают полностью самостоятельно: подбирают необходимые для выполнения предлагаемых работ источники знаний, показывают необходимые для проведения практической работы теоретические знания, практические умения и навыки. Работа оформляется аккуратно, в наиболее оптимальной для фиксации результатов форме.

Оценка «4».

Практическая работа выполняется учащимися в полном объеме и самостоятельно.

Допускаются отклонения от необходимой последовательности выполнения, не влияющие на правильность конечного результата. Работа показывает знание учащихся основного теоретического материала и овладение умениями, необходимыми для самостоятельного выполнения работы. Могут быть неточности и небрежность в оформлении результатов работы.

Оценка «3».

Практическая работа выполняется и оформляется учащимися при помощи учителя или хорошо подготовленных и уже выполнивших на «отлично» данную работу учащихся. На выполнение работы затрачивается много времени (можно дать возможность доделать работу дома). Учащиеся показывают знания теоретического материала, но испытывают затруднение при самостоятельной работе с картами атласа, статистическими материалами, географическими приборами.

Оценка «2».

Выставляется в том случае, когда учащиеся не подготовлены к выполнению этой работы.

Полученные результаты не позволяют сделать правильных выводов и полностью расходятся с поставленной целью. Учащиеся показывают плохие знания теоретического материала и отсутствие необходимых умений.

Учебно-методическая литература:

1. Учебник: Гладкий Ю. Н., Николина В. В. География. Современный мир. 10 – 11 класс.

– М.: «Просвещение», 2010.

2. Географический атлас. 10 класс. – М.: «Дрофа»,2010.

3. Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. Учебник для 10 класса. - М.: «Просвещение», 2007.

4. Максаковский В.П. Методическое пособие по экономической социальной географии мира 10 класс. - М.: «Просвещение», 2004.

5. Сиротин В. И. Тематический тестовый контроль. 10 – 11 классы. – М.: «Дрофа», 2005.

6. Экзерцева Е.В. Кроссворды для школьников. «Академия развития», 1998.

7. Тесты по географии 6-10 классы. Н.Н. Петрова. - М.: «Дрофа», 2001.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Кремяновская средняя общеобразовательная школа»

Кореневского района Курской области

–  –  –

Данное календарно-тематическое планирование составлено на основе:

- федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования по географии, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года № 1089;

-примерной программы среднего (полного) общего образования по географии

- программы для общеобразовательных учреждений. География.10-11 класс.

– М.: «Просвещение», 2008. Авторы В.В. Николина, А.И. Алексеев, Е.К. Липкина.

- согласно учебному плану школы на 2014-2015 учебный год.

Планирование ориентировано на учебник Гладкий Ю. Н., Николина В. В. «География.

Современный мир». 10 – 11 класс. – М.: «Просвещение», 2011г., который рекомендован Министерством образования и науки РФ и входит в федеральный перечень учебников на 2014-2015 год.

Количество часов: 68 часов (1 ч. в неделю), практических работ – 16.

Используемый учебно-методический комплект:

–  –  –



 

Похожие работы:

«Ставропольское краевое отделение общероссийской общественной организации писателей «Литературный фонд России». 355000, г. Ставрополь, пр-т К.Маркса, 78; (8652) 26-31-50; polumisckova@yandex.ru Общественная организация «Ставропольский региональный Союз дизайнеров». 355000, г. Ставрополь, ул. Булкина, 17; маст. 34-05-74; buzain@mail.ru Ставропольское краевое отделение общероссийской общественной организации «Союз журналистов России». 355002, г. Ставрополь, ул. Лермонтова, 191 б, e-mail:...»

«Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе авторской программы («Обществознание» Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Л,Н.Боголюбова 5 – 9 классы/Л.Н. Боголюбов, Н.И.Городецкая, Л.Ф. Иванова и др. – М.: Просвещение, 2014г.), образовательной программы МБОУ Биокомбинатовская СОШ п. Биокомбината ЩМР МО (основное общее образование) на 2014 – 2015 учебный год, в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего...»

«МОСКОВСКИЙ КОМИТЕТ ВЕТЕРАНОВ ВОЙНЫ Информация о работе Московского комитета ветеранов войны в I полугодии 2014 года. Московский комитет ветеранов войны в первом полугодии 2014 года осуществлял свою деятельность в соответствии с планом основных мероприятий Комитета. В своей работе Комитет руководствовался требованиями: Указа Президента Российской Федерации от 25 апреля 2013 г. № 417 « О подготовке и проведении празднования 70-й годовщины Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 г.г.»,...»

«Утвержден Советом директоров ОАО РусГидро 19.06.201 (протокол от 22.06.2015 № 218) КОДЕКС КОРПОРАТИВНОГО УПРАВЛЕНИЯ Открытого акционерного общества «Федеральная гидрогенерирующая компания – РусГидро» 2015 г. Оглавление 1. Введение 2. Термины и определения 3. Принципы корпоративного управления 4. Общая структура корпоративного управления и внутренние документы. 5 5. Права акционеров и равенство условий для акционеров при осуществлении ими своих прав 6. Совет директоров и комитеты Совета...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Казанский национальный исследовательский технологический университет» ОТЧЕТ ПО ДОГОВОРУ № 12.741.36.0008 О ФИНАНСИРОВАНИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Казанский государственный технологический университет» за 2011 г. Ректор университета _(Г.С.Дьяконов) (подпись,...»

«Итоги деятельности Министерства труда и социальной защиты Республики Крым в 2014 году СОДЕРЖАНИЕ Вводная часть..3 Финансирование..6 Социально-трудовые отношения.. Предоставление социальных выплат..1 Льготы и компенсации.. Социальное обслуживание и сеть стационарных учреждений. Госзакупки.. Ревизионная работа (аудит).. Информационное сопровождение деятельности министерства.36 Работа с обращениями граждан..37 Перспективы работы в 2015 году..42 Структура населения Республики Крым.44 План...»

«КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ ЕДИНОИ ИНФОРМАЦИОННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Содержание Введение Описание необходимости развития ЕИОС и решения проблемы развития информационной инфраструктуры ее поддержки программно-целевым методом Цели, задачи и результаты развития единой информационной образовательной среды Основные направления функционирования ЕИОС Архитектура ЕИОС Заключение Концепция 03 Введение Концепция развития Единой информационной образовательной среды (далее Концепция)...»

«ПОЛОЖЕНИЕ о городской Олимпиаде младших школьников в 2014-2015 учебном году Научно-методический центр города Пензы проводит в 2014-2015 учебном году городскую олимпиаду младших школьников по русскому языку, литературному чтению, математике, окружающему миру. Олимпиада проводится на основе общеобразовательных программ начального общего образования.Цели и задачи олимпиады: пропаганда научных знаний и развитие у учащихся общеобразовательных учреждений интереса к научной деятельности;...»

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №23 Утверждён на заседании Управляющего совета МАОУ СОШ №23 Протокол № 5 от 22.05.2015 г. Публичный доклад Муниципальное автономное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 23 города Томска в 2014-2015 учебном году ТОМСК 2015 Цель доклада информировать родителей (законных представителей), местную общественность об основных результатах и проблемах функционирования и развития школы в...»

«УТВЕРЖДЕНО Правлением Свердловского областного фонда поддержки предпринимательства Протокол №24 от 07 июля 2014г. ПОЛОЖЕНИЕ о предоставлении субсидии на возмещение части затрат на выплату первого взноса по договорам лизинга, понесенных субъектами малого и среднего предпринимательства Свердловской области в 2014 году 1. Общие положения 1.1. Положение о предоставлении субсидии на возмещение части затрат на выплату первого взноса по договорам лизинга, понесенных субъектами малого и среднего...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.