WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«Рабочая программа по предмету « Черчение» 8-9 классы Составитель: Бармина Е.В. – учитель черчения Нижний Новгород 2015 год 1. Пояснительная записка Настоящая программа по черчению для ...»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Школа № 109»

Утверждено

Приказом директора № 245

от 31.08.2015

Рабочая программа

по предмету

« Черчение»

8-9 классы

Составитель:

Бармина Е.В. – учитель черчения

Нижний Новгород

2015 год

1. Пояснительная записка

Настоящая программа по черчению для 8- 9 классов создана на основе

федерального компонента государственного стандарта основного общего



образования и программы общеобразовательных учреждений «Черчение», авторы: А.Д. Ботвинников, И.С. Вышнепольский, В.А. Гервер, М.М.

Селиверстов, М. Просвещение, 2012. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития, обучающихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения черчения, которые определены стандартом.

Цели и задачи курса.

Программа ставит целью научить школьников читать и выполнять чертежи деталей и сборочных единиц, а также применять графические знания при решении задач с творческим содержанием.

В процессе обучения черчению ставятся задачи:

Сформулировать у обучающихся знания об ортогональном (прямоугольном) проецировании на одну, две и три плоскости проекции, о построении аксонометрической проекции и приёмах выполнения технических рисунков;

Ознакомить обучающихся с важнейщими правилами выполнения чертежей, установленными государственными стандартами ЕСКД;

Обучить в процессе чтения чертежей воссоздавать образы предметов, анализировать их форму и конструкцию;

Развить все виды мышления, соприкасающиеся с графической деятельностью школьников;

Научить пользоваться учебными и справочными материалами;

Привить обучающимся культуру графического труда.

Приоритетной целью школьного курса черчения является общая система развития мышления, пространственных представлений и графической грамотности обучающихся. Школьный курс черчения помогает школьникам овладеть одним из средств познания окружающего мира; имеет большое значение для общего и политехнического образования обучающихся; приобщает школьников к элементам инженерно-технических знаний в области техники и технологии современного производства;

содействует развитию технического мышления, познавательных способностей обучающихся. Кроме того, занятия черчением оказывают большое влияние на воспитание у школьников самостоятельности и наблюдательности, аккуратности и точности в работе, являющихся важнейшими элементами общей культуры труда; благоприятно воздействуют на формирование эстетического вкуса обучающихся, что способствует разрешению задач их эстетического воспитания.

2. Общая характеристика учебного предмета Рабочая программа по черчению представляет собой целостный документ, включающий шесть разделов: пояснительную записку; учебнотематический план; содержание тем учебного курса; требования к уровню подготовки обучающихся; перечень учебно-методического обеспечения, календарно-тематическое планирование.

Программа содержит описание основных требований к знаниям и умениям обучающихся, перечень обязательных графических и практических работ для каждого класса, перечень инструментов, а также указания о реализации межпредметных связей. В программе раскрыты рекомендуемые принципы оценки учебной работы обучающихся. В конце программы приведён список рекомендуемой литературы для учителей, в которой раскрыты вопросы общей методики преподавания черчения. В программе дано примерное распределение времени на изучение тем, которое учитель имеет право изменить в зависимости от методики преподавания и особенности класса.

Основная задача курса черчения – формирование обучающихся технического мышления, пространственных представлений, а также способностей к познанию техники с помощью графических изображений.

Задачу развития познавательного интереса следует рассматривать в черчении как стимул активизации деятельности школьника, как эффективный инструмент, позволяющий учителю сделать процесс обучения интересным, привлекательным, выделяя в нём те аспекты, которые смогут привлечь к себе внимание ученика.

В число задач политехнической подготовки входят ознакомление обучающихся с основами производства, развитие конструкторских способностей, изучение роли чертежа в современном производстве, установление логической связи черчения с другими предметами политехнического цикла, выражающейся, в частности, в повышении требовательности к качеству графических работ школьников на уроках математики, физики, химии, труда. В результате этого будет совершенствоваться общая графическая грамотность обучающихся. В задачу обучения черчению входит также подготовка школьников к самостоятельной работе со справочной и специальной литературой для решения возникающих проблем.





Черчение как учебный предмет во многом специфичен и значительно отличается от других школьных дисциплин. По этой причине совокупность методов обучения черчению отличается от методов обучения других предметов.

3. Описание места учебного предмета в учебном плане Настоящая учебная программа рассчитана для общеобразовательных школ. Изучение курса черчения рассчитано на два года обучения, один час в неделю. Всего за год 34 часа в 8 классе, 33 часа в 9 классе.

Курс черчения в школе направлен на формирование и развитие графической культура обучающихся, их мышления и творческих качеств.

Реализация этой концепции требует учёта следующих положений.

1. Основой курса черчения является обучение школьников методам графических изображений. В обучении должны быть отражены все этапы усвоение знаний: понимание, запоминание, применение знаний по правилу и решению творческих задач. Каждый из этапов связан с определённой деятельностью по распознанию, воспроизведению, решению типовых и не типовых (требующих применение знаний и новых условий) задач.

2. Графическая деятельность школьников неотделима от развития их мышления. На уроках черчения обучающиеся решают разноплановые графические задачи, что целенаправленно развивает у них техническое, логическое, абстрактное и образное мышление.

3. Обучение черчению базируется на принципах политехнизма и связи с жизнью. При подборе и составлении учебных задач важно следить за тем, чтобы их содержание по возможности моделировало элементы деятельности специалистов, а объекты графических работ имели прототипами реально существующие детали и сборочные единицы.

Целью адаптации является упрощение, выявление геометрических особенностей и более чёткая организация формы, что облегчает её анализ и графическое отображение.

4. При обучении черчению необходимо учитывать индивидуальные особенности обучающихся при постоянном совершенствовании уровня их развития.

5. На упражнения, самостоятельную и творческую работу отводится основная часть учебного времени.

–  –  –

8 класс Правила оформления чертежей (7 часов) Значение черчения в практической деятельности людей. Краткие сведения об истории развития чертежей. Современные методы выполнения чертежей. Цели, содержание и задачи изучения черчения в школе.

Инструменты. Принадлежности и материалы для выполнения чертежей. Рациональные приемы работы инструментами. Организация рабочего места.

Понятие о стандартах. Линии: сплошная толстая основная, штриховая, сплошная волнистая, штрихпунктирная и тонкая штрихпунктирная с двумя точками. Форматы, рамка и основная надпись.

Некоторые сведения о нанесении размеров (выносная и размерная линии, стрелки, знаки диаметра и радиуса; указание толщины и длины детали надписью; расположение размерных чисел).

Применение и обозначение масштаба.

Сведения о чертежном шрифте. Буквы, цифры и знаки на чертежах.

Способы проецирования (9 часов).

Проецирование. Центральное параллельное проецирование.

Прямоугольные проекции. Выполнение изображений предметов на одной, двух и трех взаимно перпендикулярных плоскостях проекций.

Расположение видов на чертеже и их названия: вид спереди, вид сверху, вид слева. Определение необходимого и достаточного числа видов на чертежах. Понятие о местных видах (расположенных в проекционной связи).

Косоугольная фронтальная диметрическая и прямоугольная изометрическая проекции. Направление осей, показатели искажения, нанесение размеров.

Аксонометрические проекции плоских и объемных фигур. Эллипс как проекция окружности. Построение овала.

Понятие о техническом рисунке. Технические рисунки и аксонометрические проекции предметов. Выбор вида аксонометрической проекции и рационального способа ее построения.

Чтение и выполнение чертежей деталей (17 часов).

Анализ геометрической формы предметов. Проекции геометрических тел. Мысленное расчленение предмета на геометрические тела (призмы, цилиндры, конусы, пирамиды, шар, и их части). Чертежи группы геометрических тел.

Нахождение на чертеже вершин, ребер, образующих и поверхностей тел, составляющих форму предмета.

Нанесение размеров на чертежах с учетом формы предметов.

Использование знак квадрата. Развертывание поверхностей некоторых тел.

Анализ графического состава изображений. Выполнение чертежей предметов с использованием геометрических построений: деление отрезка, окружности и угла на равные части; сопряжения.

Выполнение эскиза детали (с натуры).

Решение графических задач, в том числе творческих.

Обобщение знаний (1 час).

Обязательный минимум графических и практических работ (8 класс)

–  –  –

8. Чертёж предмета в трёх видах С преобразованием формы предмета

9. Эскиз и технический рисунок ____________

10 Эскизы детали с включением С преобразованием формы предмета элементов конструирования

11. Чертёж предмета По аксонометрической проекции или с ( контрольная работа) натуры 9 класс Общие сведения о способах проецирования (1 час) Сечения и разрезы (14 часов) Сечения. Правила выполнения наложенных и вынесенных сечений.

Обозначение сечений. Графическое обозначение материалов на сечениях.

Разрезы. Различия между разрезами и сечениями. Простые разрезы (горизонтальные, фронтальные и профильные). Соединения части вида с частью разреза. Обозначение разрезов. Местные разрезы. Особые случаи разрезов.

Применение разрезов в аксонометрических проекциях. Определение необходимого и достаточного числа изображений на чертежах. Выбор главного изображения. Чтение и выполнение чертежей, содержащих условности. Решение графических задач, в том числе творческих.

Сборочные чертежи (14 часов):

Чертежи типовых соединений деталей (4 часа)

Общие понятия о соединении деталей. Разъемные соединения деталей:

болтовые, шпилечные, винтовые, шпоночные и штифтовые. Ознакомление с условностями изображения и обозначения на чертежах неразъемных соединений. Изображение резьбы на стержне и в отверстии. Обозначение метрической резьбы. Упрощенное изображение резьбовых соединений.

Работа со стандартами и справочными материалами. Чтение чертежей, содержащих изображение изученных соединений деталей.

Выполнение чертежей резьбовых соединений.

Сборочные чертежи изделий (9 часов) Обобщение и систематизация знаний о сборочных чертежах (спецификация, номера позиций и др.). Изображения на сборочных чертежах.

Некоторые условности и упрощения на сборочных чертежах.

Штриховка сечений смежных деталей. Размеры на сборочных чертежах.

Чтение сборочных чертежей. Деталирование.

Чтение строительных чертежей (2 часа) Понятие об архитектурно-строительных чертежах, их назначение.

Отличия строительных чертежей от машиностроительных чертежей. Фасады.

Планы. Разрезы. Масштабы. Размеры на строительных чертежах.

Условные изображения дверных и оконных проемов, санитарнотехнического оборудования. Чтение несложных строительных чертежей.

Работа со справочником.

Контрольная работа (1 час) Обязательный минимум графических и практических работ Обязательный минимум графических и практических работ (9 класс).

Работы Примечание

1. Эскизы деталей с выполнением С натуры или по аксонометрической сечения проекции

2. Эскизы детали с выполнением ____________

необходимого разреза

3. Чертёж детали с применением По одному или двум видам детали разреза

4. Устное чтение чертежа

5. Эскиз с натуры Применение необходимых разрезов, сечений и других условностей и Упрощений

6. Чертёж резьбового соединения. ______________

–  –  –

Учебный предмет «Черчение» значение черчения в практической деятельности людей Организация рабочего места. Понятие о гостах. Типы линий Графическая работа №1. «Линии чертежа»

Сведения о чертёжном шрифте Нанесение размеров на чертежи. Масштаб Графическая работа №2 «Чертежи плоской детали»

Проецирование Проецирование на три плоскости проекции Расположение видов на чертежах Аксонометрические проекции. Получение и построение Аксонометрические проекции плоскогранных предметов Аксонометрическое проецирование предметов, имеющих круглые поверхности Технический рисунок. Графическая работа №3 «Моделирование по чертежу»

Анализ геометрической формы предмета Проекции вершин, рёбер и граней предмета Графическая работа №4 «Чертежи и аксонометрические проекции предметов»

Порядок построения изображения на чертежах Графическая работа №5 «Построение третьей проекции по двум данным»

Нанесение размеров с учётом формы предмета Геометрические построение необходимые при выполнение чертежа Графическая работа №6 «Чертежи детали с использованием геометрических построений в том числе сопряжений»

Чертежи развёрток поверхностей геометрических тел Порядок чтения чертежей деталей Графическая работа №7 « Устное чтение чертежа»

Выполнение эскиза детали Графическая работа №8 «Выполнение чертежа предмета в трёх видах»

Графическая работа №9 «Эскиз и технический рисунок деталей»

Графическая работа №10 « Выполнение чертежей деталей с включением элемента конструирования»

Графическая работа №11 «Выполнение чертежа предмета»

Итоговая графическая работа

–  –  –

Графическая работа №8 «Деталирование»

Графическая работа №9 « Решение творческих задач с элементами конструирования»

26 27 Основные особенности строительных чертежей 2 Условия изображения на строительных чертежах Порядок чтения строительных чертежей 30- 31 Графическая работа№10 «Чтение строительных чертежей» 2 «Итоговая графическая работа»

–  –  –

Методическая литература:

Для учителя

1.Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С. Черчение:

Учебник для 7-8 классов общеобразовательных учреждений. М.: ООО «Издательство Астерель», 2011.

2.Борисов Д.М. Черчение. Учебное пособие для студентов педагогических институтов по специальности. М.:Просвещение,1987, с изменениями.

3.Василенко Е.А. Методика обучения черчению. Учебное пособие для студентов и обучающихся. – М.: Просвещение,1990.

4.Преображенская Н.Г. Черчение: Учебник для обучающихся общеобразовательных учреждений – М.: Вентана - Граф, 2004.

5.Гордиенко Н.А. Черчение: Учебник для 9 классов общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2001.

6.Манцветова Н.В., Майнц Д.Ю., Галиченко К.Я., Ляшевич К.К.

Проекционное черчение с задачами. Учебное пособие для технических специальных вузов. – М.: Высшая школа, 1978.

7.Гервер В.А. Творческие задачи по черчению. – М.:

Просвещение,1991.

Для обучающихся

1.Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С. Черчение:

Учебник для 7-8 классов общеобразовательных учреждений. М.: ООО «Издательство Астерель», 2011.

2.Воротников И.А. Занимательное черчение. Книга для обучающихся средней школы. – М.: Просвещение. 1990.

3.Селиверстов М.М., Айдинов А.И., Колосов А.Б. Черчение. Пробный учебник для обучающихся 7-8 классов. - М.: Просвещение, 1991.

4.Гордиенко Н.А. Черчение: Учебник для 9 классов общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2001.

5.Гервер В.А. Творческие задачи по черчению. – М.:

Просвещение,1991.

6.Словарь- справочник по черчению: Книга для обучающихся. В. Н.

Виноградов, Е. А. Василенко и др. – М.: Просвещение,1993.

7.Карточки-задания по черчению для 8 классов. Е. А. Василенко, Е. Т.

Жукова, Ю. Ф. Катханова, А. Л. Терещенко. – М.: Просвещение,1990.

Учебные таблицы:

Макарова М.Н. Таблицы по черчению, 8-9 класс: Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1987.

Инструменты, принадлежности и материалы для черчения

1)Учебник «Черчение»;

2) Тетрадь в клетку формата А4 без полей;

3) Чертежная бумага плотная нелинованная

- формат А4

4) Миллиметровая бумага;

5) Калька;

6) Готовальня школьная (циркуль круговой, циркуль разметочный);

7) Линейка деревянная 30 см.;

8) Чертежные угольники с углами:

а) 90, 45, 45 -градусов;

б) 90, 30, 60 - градусов.

9) Рейсшина;

10) Транспортир;

11) Трафареты для вычерчивания окружностей и эллипсов;

12) Простые карандаши – «Т» («Н»), «ТМ» («НВ»), «М» («В»);

13) Ластик для карандаша (мягкий);

14) Инструмент для заточки карандаша.



 
Похожие работы:

«Балаковский инженерно-технологический институт филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» УТВЕРЖДЕНА Зам. руководителя по УР В.М. Земсков (подпись) «_» 2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Б2.П.2 «Преддипломная практика» модуль, раздел модуля «Профессиональный модуль, углубленный практический раздел» направления подготовки 38.03.02.62 «Менеджмент» Профиль «Производственный...»

«Project 144742-TEMPUS-2008-DE-JPHES Educational Centers' Network on Modern Technologies of Local Governing Проект ECESIS программы Tempus Материалы координационной встречи в Кобленце 29 июня 10 июля 2009 г. СОДЕРЖАНИЕ Введение. ECESIS – проект, направленный на повышение уровня знаний сотрудников органов местного самоуправления в области информационного менеджмента. I. Встреча представителей администраций в Кобленце I.1. Анализ нужд администраций. II. Встреча представителей университетов в...»

«Документ предоставлен КонсультантПлюс ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГА РАСПОРЯЖЕНИЕ от 23 марта 2015 г. N 18-рп О ВНЕСЕНИИ ИЗМЕНЕНИЯ В РАСПОРЯЖЕНИЕ ПРАВИТЕЛЬСТВА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА ОТ 10.04.2013 N 26-РП Во исполнение подпункта 2 пункта 5 Перечня поручений по реализации Послания Президента Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации от 12 декабря 2013 года (Пр-3086 от 27.12.2013): 1. Внести изменение в распоряжение Правительства Санкт-Петербурга от 10.04.2013 N 26-рп О Плане...»

«СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ ЧАСТЬ 1. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ РАЗДЕЛ 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 1.1. Справка об образовательной организации 1.2. Цели, приоритеты и планируемые результаты деятельности, определенные программой развития вуза 1.3. Структура и система управления Филиала СГПИ в г.Железноводске 7 РАЗДЕЛ 2. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 9 2.1. Основные образовательные программы, реализуемые в вузе 9 2.2. Организация и качество приема абитуриентов 2.3. Качество подготовки...»

«ПРОФСОЮЗ РАБОТНИКОВ НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (ОБЩЕРОССИЙСКИЙ ПРОФСОЮЗ ОБРАЗОВАНИЯ) БЕЛГОРОДСКАЯ РЕГИОНАЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ОБЛАСТНОЙ КОМИТЕТ ПРОФСОЮЗА Утверждаю: Председатель обкома Профсоюза работников народного образования и науки Российской Федерации Л.Т. Томилка 5 марта 2013 года Программа информационно-аналитической деятельности Белгородской региональной организации Профсоюза работников народного образования и науки Российской Федерации на 2013 – 2015 г.г. (в...»

«БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЦЕНТР ПРОБЛЕМ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ БГУ Аналитический обзор № 19 «Стратегическое планирование в современном университете: модели, тренды, проблемы и перспективы» МИНСК – 201 Центр проблем развития образования Аналитический обзор № 19 Аналитику осуществили сотрудники Центра проблем развития образования БГУ: Телефон для связи с Центром: 209-59-65; e-mail: edc@bsu.by Аналитический обзор № 19 СОДЕРЖАНИЕ I АНАЛИЗ СИТУАЦИИ. ТРЕНДЫ СОВРЕМЕННОГО УНИВЕРСИТЕТСКОГО...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МОСКОВСКИЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС ИМ. В. ТАЛАЛИХИНА ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛ по профессии 12901 Кондитер Авторский коллектив: Мальгина С.Ю., методист СП-2 Качурина Т.А., преподаватель профессионального цикла СП-2; Шафинская Е.Е. преподаватель профессионального цикла СП-2 Гаврева Н.Л.преподаватель профессионального цикла...»

«Рабочая программа по предмету «Литература» 10-11 классы (Федеральный компонент государственного стандарта среднего общего образования) БУП 2004 г. (редакция 04.03. 2015 г.) Составитель: учитель русского языка и литературы М.Л. Якунина МБОУ Лицей «Эврика» 2015 г. Структура рабочей программы Программа по литературе представляет собой целостный документ, включающий разделы: Пояснительная записка, в которой конкретизируются общие цели 1. среднего общего образования с учётом специфики учебного...»

«2015 год ОГЛАВЛЕНИЕ I.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА II. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА «ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ» III. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. IV. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ 7 КЛАССА ПО КУРСУ ОБЖ. V. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНОМЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ. VI. ПРИЛОЖЕНИЯ К ПРОГРАММЕ I.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по ОБЖ для 7 классе разработана в соответствии с: 1. Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, утверждённый приказом Минобразования РФ №...»

«Программа инновационного развития ОАО «ФСК ЕЭС» до 2016 года с перспективой до 2020 года Утверждена Советом директоров ОАО «ФСК ЕЭС» (протокол от 07.04.2011 № 128) Москва, 2011 год Оглавление ПАСПОРТ ВВЕДЕНИЕ ОЦЕНКА СУЩЕСТВУЮЩЕГО ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО И ИННОВАЦИОННОГО 1. УРОВНЯ ОАО «ФСК ЕЭС» В СРАВНЕНИИ С ЗАРУБЕЖНЫМИ КОМПАНИЯМИАНАЛОГАМИ Методические подходы к оценке 1.1. Выбор перечня компаний для проведения сравнительного анализа 1.2. Оценка технологического уровня 1.3. 1.4. Оценка существующих и...»



 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.