WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


Pages:   || 2 |

«ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД «Анализ работы государственного общеобразовательного учреждения – средней общеобразовательной школы при Посольстве России в Республике Куба за 2012-2013 учебный год» ...»

-- [ Страница 1 ] --

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

«Анализ работы государственного общеобразовательного учреждения – средней

общеобразовательной школы при Посольстве России в Республике Куба

за 2012-2013 учебный год»

Содержание

Цель и задачи школы на 2012-2013 учебный год

Общая

Основные позиции программы развития школы

характеристика

Положительные результаты деятельности школы в 2012-2013

школы

учебном году



Характеристика контингента школы 5 Социальный статус и позиция семей обучающихся 6 Структура управления школой 6 Введение ФГОС Особенности Выполнение и совершенствование программы развития школы образовательного Организация обучения (методическая работа) процесса Основные направления воспитательной деятельности 15 Виды внеклассной, внеурочной деятельности 22 Внутришкольный контроль качества образования 23 Проект «Дневник.ру» 25 Учебно-материальная база, благоустройство и оснащенность Условия 26 Информатизация образования осуществления 27 Комфортная среда образовательного 28 Организация питания, медицинского обслуживания процесса 29 Кадровый состав 29 Штаты и финансы 30 Результаты единого государственного экзамена (ЕГЭ) Результаты 30 Результаты государственной (итоговой) аттестации в 9-х деятельности 32 классах школы, качество Результаты внутришкольной оценки качества образования образования 32 Данные о поступлении в учреждения профессионального 33 образования Данные о достижениях и проблемах социализации 34 обучающихся (правонарушения, повед

–  –  –

Основной целью работы педагогического коллектива является повышение качества образования в условиях введения ФГОС.

Основные задачи школы на 2012-2013 учебный год:

совершенствование и выполнение программы развития школы;

освоение ООП школы;

обеспечение перехода на ФГОС НОО в 1-2 классах начальной школы;

создание условий для перехода на ФГОС НОО в 1-3 классах следующего учебного года;

подготовка к введению ФГОС ООО;

совершенствование системы методической работы, повышение педагогического мастерства и уровня использования современных педагогических технологий, в т.ч. в рамках сетевого регионального взаимодействия;

сохранение преемственности и непрерывности образования в условиях постоянной ротации педагогических кадров и ученического контингента;

обеспечение дифференциации и адресности обучения учащихся, в т.ч. получающих образование в форме экстерната;

совершенствование системы воспитательной работы как необходимое условие введения ФГОС;

развитие информационной среды ОУ;

обеспечение полного соблюдения СанПиН;

формирование условий для создания комфортной среды в ОУ.

Основные позиции программы развития школы

Стратегию развития школы определяют национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», концепция федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы, программа развития государственного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы при Посольстве России в Республике Куба на 2010годы.

<

–  –  –

-4-|Публичный доклад © Государственное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа при Посольстве России в Республике Куба, 2013 Положительные результаты деятельности школы в 2012-2013 учебном году В 2012-2013 учебном году педагогическим коллективом школы были достигнуты следующие результаты:

исполнены все мероприятия программы развития школы, спланированные на 2012учебный год;

освоена полностью ООП;

повышено качество обучения;

осуществлен переход на ФГОС НОО при обучении в 1 и 2 классах;

созданы условия для перехода на ФГОС НОО в 1-3 классах следующего года;

составлено задание на подготовку к введению ФГОС ООО;

внедрены в практику современные педагогические технологии;

организовано повышение профессиональной компетентности педагогических кадров на основе использования инновационных образовательных технологий и обновления содержания образования в рамках Общероссийского проекта «Школа цифрового века»;

организовано участие в мероприятиях сетевого регионального взаимодействия;

повышен уровень аналитической деятельности учителей;

обеспечены преемственность и непрерывность образования в условиях постоянной ротации педагогических кадров и ученического контингента;





обеспечено полное соблюдение СанПиН;

организовано участие школы в сетевых проектах, в конкурсе школьных сайтов;

обеспечено участие школы в мероприятиях по региональному взаимодействию;

обеспечено сопровождение электронного дневника и электронного журнала успеваемости средствами проекта «Дневник.ру»;

обеспечены дифференциация и адресность обучения учащихся, в т.ч. обучающихся в форме экстерната;

улучшена материально-техническая обеспеченность школы.

–  –  –

-5-|Публичный доклад © Государственное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа при Посольстве России в Республике Куба, 2013 Существенной проблемой, осложняющей учебно-воспитательный процесс, является постоянная ротация учащихся в течение учебного года. В школу прибывают ученики из разных регионов России, где они получали образование по учебным планам и программам, часто отличающимся от тех, по которым работает наша школа. В связи с этим возникает постоянная необходимость в корректировке и выравнивании знаний вновь прибывших учащихся. Это влечёт за собой напряжённость учебного процесса и дополнительную нагрузку на учеников и учителей.

Национальный состав учащихся тоже неоднороден. В школе обучаются 27 детей иностранных граждан и 2 ребенка граждан, постоянно проживающих в стране. 78 % этой категории учащихся испытывает большие затруднения при изучении русского языка.

Как и в большинстве заграншкол МИД России, наполняемость классов невелика (от 5 до 14 человек).

Начальная школа Основная школа Средняя школа 5 класс (6 человек) 10 класс (5 человек) 1 класс (7 человек) 6 класс (7 человек) 11 класс (6 человек) 2 класс (11 человек) 7 класс (12 человек) 3 класс (14 человек) 8 класс (9 человек) 4 класс (11 человек) 9 класс (9 человек) С одной стороны, это является положительным фактором, позволяющим осуществлять дифференцированный подход в обучении, строить индивидуальную образовательную траекторию для каждого ученика. С другой стороны, вновь прибывшим учащимся намного труднее адаптироваться в среде с малой наполняемостью классов ввиду неизбежно возрастающего контроля со стороны учителей по всем учебным предметам.

Переход от одного стиля обучения к другому, более напряжённому, оказывается для многих учеников весьма болезненным. Наконец, возникает необходимость в особых подходах при планировании и организации воспитательной работы классными руководителями в классах с малой наполняемостью.

В форме экстерната в школе обучались 11 учеников (из Кубы - 2 человека, Колумбии

- 2 человека, Панамы - 4 человека, Венесуэлы - 2 человека, Перу - 1 человек).

Социальный статус и позиция семей обучающихся

Родители нашей школы – это, в основном, представители среднего класса, ориентированные на качественное и высокотехнологичное образование своих детей. Они (в большинстве своем) воспринимают образование как ресурс для построения успешной жизни и карьеры своих детей. В современном учебном заведении они хотят видеть совмещение лучших традиций советской школы и новаторских методик, обеспечивающих соответствие международным стандартам.

Большинство родителей имеют высшее образование. Это, как правило, люди, хорошо представляющие себе перспективы своих детей, ценящие уважительное отношение к ним.

Имеется устойчивый спрос на занятость обучающихся в кружках, факультативах и спортивных секциях, а также на организованное проведение каникул.

Большинство родителей, постоянно интересуются успехами своих детей, высказывают предложения об улучшении деятельности школы, что говорит о партнерской позиции родителей по отношению к образовательному учреждению.

Структура управления школой

Управление школой основывается на принципах демократизации и гуманизации, системности и целостности, рациональном сочетании централизации и децентрализации, единстве единоначалия и коллегиальности, объективности и полноте используемой информации.

-6-|Публичный доклад © Государственное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа при Посольстве России в Республике Куба, 2013 В вертикальной структуре управления выделены четыре уровня: уровень стратегического управления, уровень тактического управления, уровень оперативного управления и уровень самоуправления обучающихся. На каждом из этих уровней разворачивается своя структура органов, которые взаимосвязаны между собой.

Управление школой осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и Уставом школы, строится на принципах единоначалия и самоуправления.

Организационно-правовое и методическое руководство школой осуществляет Департамент кадров МИД России, непосредственно курирует работу школы советникпосланник Посольства России в Республике Куба.

Непосредственное руководство школой осуществляет директор Л.Н. Сафонова. Она вместе с заместителями директора школы по УВР Куслиёвой Н.П., по ВР Рулевым С.И., по АХЧ Радыгиным А.И. отвечает за организацию учебного контроля, за руководство и контроль за работой учителей, выполнением ООП и программ по учебным предметам, состоянием преподавания, качеством знаний учащихся, за организацию и содержание воспитательной работы, создание комфортной среды школы.

Работа ведется в тесном контакте с органами самоуправления школы.

Органами самоуправления школы являются:

совет школы;

педагогический совет;

общешкольный родительский комитет;

совет учащихся.

Совет школы является координирующим органом самоуправления, в состав которого входят представитель от Посольства России в Республике Куба (1 человек), представители от учителей (3 человека), родителей (2 человека), учащихся (1 человек).

В состав педагогического совета входят директор школы, его заместители и педагогические работники.

В нашей школе действует общешкольный родительский комитет, в состав которого входит по одному представителю от родительского комитета каждого класса.

Общешкольный родительский комитет является органом самоуправления школы без права принятия педагогических решений.

Совет учащихся является выборным органом ученического самоуправления, в состав которого входит по одному представителю от ученических коллективов 5-11 классов. Члены совета учащихся выбираются на собраниях классных коллективов.

-7-|Публичный доклад © Государственное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа при Посольстве России в Республике Куба, 2013 Усилена роль государственно-общественного управления. Открытость школы для общественного контроля обеспечивается механизмом привлечения родителей учащихся, сотрудников Посольства, старшеклассников и всего педагогического коллектива к выработке решений, влияющих на работу и развитие школы.

В школе сложилась система подготовки и принятия решений о целесообразном и экономном расходовании бюджетных средств. В начале учебного года учителя готовят для администрации школы заявку по развитию учебно-материальной базы школы. Затем администрация школы разрабатывает и утверждает мероприятия программы развития, направленные на улучшение учебно-материальной базы, финансового обеспечения воспитательных мероприятий и развития социальной сферы школы. Данный механизм подготовки и принятия решений о порядке расходования бюджетных средств делает его гласным и открытым для всех участников педагогического процесса и включает самих участников в процедуру подготовки и принятия решений. Систематически в школе проводятся социологические опросы, результаты которых становятся основой для анализа внутришкольной ситуации и принятия последующих управленческих решений.

В течение учебного года Департамент Кадров МИД России благоприятно влиял на работу педагогического коллектива школы. Значительное содействие школе Центр оказывал в совершенствовании ее нормативно-правовой базы посредством направления в школу материалов управленческой, педагогической и методической тематики.

ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

–  –  –

Введение ФГОС являлось приоритетным направлением работы школы в 2012учебном году и включало следующие задачи:

обеспечение перехода на ФГОС НОО в 1-2 классах начальной школы;

создание условий для перехода на ФГОС НОО в 1-3 классах следующего учебного года;

подготовка к введению ФГОС ООО.

В соответствии с планом мероприятий по обеспечению введения ФГОС и Программой развития государственного образовательного учреждения - средней общеобразовательной школы при Посольстве России в Республике Куба на 2010-2015 годы (утверждена решением педагогического совета от 30.08.2010 г., с изменениями: приказ от 23.08.2011 № 1/1) в 2012-2013 учебном году были выполнены следующие мероприятия:

выполнен полностью план-график введения ФГОС НОО на 2012-2013 учебный год (август 2012 года – май 2013 года);

выполнены полностью рабочие программы по учебным предметам 1, 2 классов (сентябрь 2012 года – май 2013 года);

организована проектная деятельность при обучении в 1 классе (реализованные проекты: «Моя малая родина», «Мой класс», «Моя семья», «Прощай, Азбука», «Моя школа») и во 2 классе (реализованные проекты: «И в шутку и всерьез», «Пишем письмо», «Рифма», «В словари за частями речи», «О чем может рассказать школьная библиотека», «Мой детский журнал», «Мой любимый писатель сказочник», «Узоры на посуде», «Оригами», «Красная книга», «Профессии», «Родословная», «Города России», «Страны мира», «Праздничный стол», «Деревенский двор», «Убранство избы», «Аквариум») (сентябрь 2012 года – май 2013 года);

организована внеурочная деятельность при обучении в 1-2 классах (выполнены полностью рабочие программы «Занимательная математика», «Занимательная грамматика», «Твори, выдумывай!», «Лечебная физкультура», «Азбука общения», «Клуб Знайка», «Клуб Юный Исследователь») (сентябрь 2012 года – май 2013 года);

-8-|Публичный доклад © Государственное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа при Посольстве России в Республике Куба, 2013 сопровождается медиатека образовательных ресурсов, в т.ч. при обучении по ФГОС в 1, 2 классах;

внесены изменения в нормативную базу школы в соответствии с требованиями ФГОС НОО (август 2012 года);

организована работа методической службы, обеспечивающая сопровождение введения ФГОС (август 2012 года – май 2013 года);

организована работа с родителями по разъяснению необходимости введения и сопровождения ФГОС НОО, его требований, механизмов перехода, ожидаемых результатов (август 2012 года – май 2013 года);

сопровождается раздел «Введение ФГОС» на школьном сайте (август 2012 года – май 2013 года);

организовано единое информационное образовательное пространство введения ФГОС в 1-2 классах средствами «Дневник.ру» (август 2012 года – май 2013 года);

обеспечено соответствие материально-технической базы требованиям ФГОС (майавгуст 2012 года).

Выполнение и совершенствование программы развития школы

Поскольку современное состояние и завтрашний день школьного образования определяются национальной образовательной инициативой «Наша новая школа»

(утверждена Президентом Российской Федерации 4.02.2010г.), Программа развития государственного образовательного учреждения - средней общеобразовательной школы при Посольстве России в Республике Куба на 2010-2015 годы разработана в логике ее целевых установок.

На 2012-2013 учебный год было спланировано 33 программных мероприятия. Все спланированные мероприятия выполнены. Целевые индикаторы данных мероприятий соответствуют ожидаемым результатам.

Источниками совершенствования Программы развития к началу 2013-2014 учебного года являются:

Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями);

необходимость подготовки образовательной системы к введению ФГОС ООО на школьном уровне (соответствие нормативной базы, кадровых ресурсов, финансового, организационного, методического, информационного и материально-технического обеспечений требованиям введения ФГОС ООО).

–  –  –

Обучение в школе осуществлялось в соответствии с рекомендациями Отдела заграншкол Департамента Кадров МИД России и на основе ФГОС НОО (1-2 классы) и ГОС (3-11 классы). Обучение велось по государственным учебным программам с учётом критериев оценки знаний и умений учащихся, в соответствии с государственными образовательными стандартами, что позволило решить проблему перегрузки учащихся.

Основная особенность реализации Учебного плана школы состояла в использовании федерального комплекта учебных программ по различным предметам и разработанных на их основе учебников. Объясняется это необходимостью сохранить преемственность и системность как содержания обучения, так и организации учебно-воспитательного процесса при постоянной смене педагогического состава и контингента учащихся.

Основной акцент в начальном образовании был сделан на развитие познавательных способностей детей, формирование прочных навыков учебной деятельности, овладение всеми учащимися устойчивой речевой и математической грамотностью (как устной, так и письменной) на основе дифференциации и индивидуализации обучения; саморазвитие и самосовершенствование личности школьника. Обучение во всех классах начальной школы проводится по УМК «Школа России».

Основное общее образование обеспечивает освоение учащимися общеобразовательных программ в условиях становления и формирования личности ребенка и направлена на развитие его склонностей, интересов и способностей к социальному и профессиональному самоопределению.

Средняя школа является завершающим этапом общеобразовательной подготовки, обеспечивающей освоение обучающимися образовательных программ основного среднего (полного) общего образования, развитие общих устойчивых познавательных интересов и творческих способностей учащихся. Она призвана обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Функция общего образования призвана обеспечить достижение государственного стандарта основного среднего (полного) общего образования.

Педагогический коллектив и администрация школы рассматривают методическую работу в качестве одного из важнейших инструментов повышения качества образования.

Модель методической службы школы:

- 10 - | П у б л и ч н ы й д о к л а д © Государственное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа при Посольстве России в Республике Куба, 2013 Педагогический совет определяет методические проблемы и решает основные задачи учебно-воспитательного процесса.

Темы педагогических советов 2012-2013 учебного года:

«Итоги работы школы за 2011-2012 учебный год. План работы на 2012-2013 учебный год»;

«Воспитательная система школы: теория и практика»;

«Пути и средства повышения эффективности и качества урока как формы учебной деятельности»;

«О работе с экстернами»;

«О допуске учащихся к экзаменам, о переводе учащихся в следующий класс, о награждении учащихся».

Директор осуществляет управление в соответствии с Уставом школы. Ученический актив осуществляет самоуправление.

Научно-методический совет организует научную и методическую работу.

Педагоги нашей школы участвуют в работе четырех методических объединений:

начальных классов;

гуманитарного цикла;

естественно-математического цикла;

классных руководителей.

Основными задачами работы методических объединений школы были:

введение ФГОС НОО в 1, 2 классах;

адаптация методики формирования общеучебных умений и навыков к условиям заграншкол;

развития культуры речи;

развития творческих и интеллектуальных способностей;

создание «ситуации успеха» как основы развития личности;

подготовка к ЕГЭ.

Методическими объединениями были организованы:

заседания МО;

предметные недели;

участие в олимпиадах (международные, сетевые, внутришкольные);

научно-практическая конференция;

участие в сетевых проектах заграншкол МИД России;

конкурс педагогических достижений;

фестиваль открытых уроков.

Темы заседаний МО:

«ФГОС. Внеурочной деятельности учащихся начальной школы»;

«ФГОС. Создание школьной модели учета внеурочных достижений»;

«ФГОС. Проектная и исследовательская деятельность в начальной школе»;

«Системно-деятельностный подход в формировании образовательной среды»;

«Роль внеурочной деятельности в формировании УУД»;

«Возможности реализации элементов ФГОС НОО во всех классах начальной школы»;

«Развитие универсальных учебных действий как возможность самостоятельного усвоения новых знаний и компетентностей на основе формирования умения учиться»;

«Реализация здоровье сберегающего направления во внеурочной деятельности»;

«Первые результаты. Проблемы введения ФГОС НОО»;

«Подготовка к экзаменам»;

«Анализ работы за 2012-2013 учебный год и планирование работы МО на 2013-2014 учебный год» и др.

- 11 - | П у б л и ч н ы й д о к л а д © Государственное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа при Посольстве России в Республике Куба, 2013 Должное внимание уделялось вопросам реализации межпредметных связей на уроке, что имеет большое значение в формировании гармонически развитой личности (1-2 классы:

интегрированные уроки обучения грамоте и письма. 2-4 классы: интегрированные уроки чтения+ИЗО, музыки, технологии. Среднее звено: интегрированные уроки информатика+математика, информатика+физика, информатика+русский язык, информатика+английский язык и др.).

Особое внимание продолжало уделяться разработке инструментария диагностики учебных достижений учащихся. Выбрав тестирование как наиболее эффективное средство контроля, МО модернизировали разработанные ранее тесты, позволяющие дифференцированно подойти к анализу знаний учащихся. Тестирование проводилось в три этапа: диагностирующее (сентябрь), контролирующее (декабрь), итоговое (апрель), и состояло из двух частей: первая часть состояла из заданий, ориентированных на уровень требований обязательного минимума содержания образования, а вторая требовала творческого применения полученных знаний.

Была проведена серьёзная подготовка к экзаменам в 9-ом классе в традиционной форме и в 11-ом классе в форме ЕГЭ. В 11 классе проводились три пробных тестирования по обязательным предметам и предметам по выбору в форме ЕГЭ.

Реализацией общих усилий МО на всех уровнях обучения школьников, демонстрацией неразрывной связи обучения и воспитания являлось проведение предметных недель. Готовясь к данным мероприятиям, учителя руководствовались следующими вопросами: какими средствами воспитать у детей духовную потребность в знаниях, стремление овладевать ими, совершенствовать их?

В связи с проведением недели предметов гуманитарного цикла, перед учителями ставятся задачи:

обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий;

комплексное решение образовательных и воспитательных задач с учетом возрастных особенностей учащихся;

повышать качество знаний учащихся;

анализировать внеклассную работу;

повышать уровень педагогического мастерства;

формирование у учащихся высоких духовно – нравственных качеств на уроках и внеклассных мероприятиях.

Задачи направлены на внедрение в процесс обучения новых методов проверки знаний.

Неделя предметов гуманитарного цикла «Многоликая Гавана» начиналась торжественным открытием. Работали конкурсные выставки: «Города-побратимы Гаваны», «Моя Гавана», «Город и люди», «Моя Гавана», «Историческая экспозиция: символы эпохи».

Была проведена игра-путешествие «Под сенью дружных муз» и викторины «Знатоки Гаваны», «Выдающиеся спортсмены Кубы» для всех учащихся школы.

Прошли общешкольная игра «Все флаги в гости будут к нам!», фестиваль детского творчества (с участием учеников Центра изучения испанского языка и Интерколледжа), конкурс презентаций «Экскурсия по Гаване», а так же литературная гостиная, посвящённая творчеству Хосе Марти. Для учащихся 9-11 класса прошли киноуроки «11 сентября. Другой взгляд».

Неделя иностранных языков прошла не менее интересно. Были проведены:

урок-презентация «Знакомство с праздниками Великобритании». (4, 5, 6, 9 классы);

видеовикторина «Британия»;

видеовикторина «Куба»;

музыкальная гостиная «The Beatles is forever» (7- 11 классы);

видеовикторина «Франция»;

викторина «Своя игра»;

«Свободный микрофон»;

- 12 - | П у б л и ч н ы й д о к л а д © Государственное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа при Посольстве России в Республике Куба, 2013 шоу-программа «Love at first sight»;

олимпиада для знатоков испанского языка.

Кроме того, были представлены различные увлекательные конкурсы: «Английские пословицы», «Фразеологизмы», «Американизмы», «Флаги, столицы, страны, континенты».

Были проведены олимпиады по английскому, испанскому и французскому языкам.

Неделя предметов естественно-математического цикла (математика, информатика, физика, химия, биология и география) началась с торжественного открытия. В рамках недели было проведено:

урок-игра «Звездный час» (5-11 классы, учителя МО);

конкурс газет «Эта загадочная планета» (5-11 классы, учителя МО);

викторина «Физическая эстафета» (7-11 классы, Столяров В.А.);

урок-игра «Я тебя знаю» (5-6 классы, Елисеев Д.О.);

конкурс ребусов (5-11 классы, Жерлицына Н.В.);

турнир по шашкам (5-11 классы, Куслиев С.В.);

урок-игра «Звездный час» (3 класс, Жерлицына Н.В.);

урок-викторина «Вперед в прошлое» (7 класс, Шеин М.С.);

путешествие по станциям «Космическая Одиссея» (5-11 классы, учителя МО);

викторина «Токи вокруг нас». (8 класс, Столяров В.А.);

викторина «Кто хочет стать отличником?» (5-11 классы, Шеин М.С.);

игра для юных биологов «Угадай мелодию» (5-11 классы, Елисеев Д.О.);

урок-игра «МИФическая планета» (5 класс, Помотилова С.Е.).

И завершил тематическую неделю предметный КВН «Инопланетный разум», ставший уже традиционным в нашей школе. По итогам недели победители получили не только грамоты, но и призы.

Предметная неделя активизировала познавательную деятельность учащихся и выявила их индивидуальные способности к освоению предметов естественно-математического цикла.

В рамках предметной недели начальной школы «Моя Вообразилия» были проведены следующие мероприятия:

конкурс «Ребусоландия» (учителя МО);

проект «Мой класс, моя школа» (Леонова Л.Г.);

выставка «Фантастический зоопарк» (Глухенько Л.В.);

«Невероятное путешествие» (учителя МО);

«Волшебные превращения (кляксография)» (Леонова Л.Г.) спортивная игра «Муравейник» (Замотаев Г.Ю.);

конкурс «Игры со словами» (учителя МО);

игра Брейн-ринг (Шеина Н.В.);

«Китайские головоломки. Танграм» (Шеина Н.В.);

конкурс чтецов (Столярова Л.В.);

заседание научного общества «В словари за частями речи» (Глухенько Л.В.).

Ученики совершили путешествие по стране Вообразилии. В этой стране все возможно!

Но попадает туда не каждый, а только тот, кто умеет мечтать.

По итогам всех недель оформлялся стенд. Во время проведения недель использовался не только программный материал, но и информация, выходящая за его рамки, что вызывало

- 13 - | П у б л и ч н ы й д о к л а д © Государственное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа при Посольстве России в Республике Куба, 2013 активизацию умственной деятельности учащихся, способствовало возникновению личных мотивов учения, развитию интереса и любознательности.

Школа, к сожалению, не располагает в полном объеме методической литературой, поэтому педагоги в основном пользуются лично привезенной методической литературой.

Также учителями используются методические материалы, полученные через Интернет.

Школа регулярно получает от ДК МИД РФ документы и материалы нормативного и методического характера. Все эти материалы являются предметом индивидуальной и групповой работы учителей.

В школе практикуются следующие формы и методы повышения профессионального уровня педагогов: «Фестиваль открытых уроков», посещение уроков и внеурочных мероприятий; методические предметные недели с проведением открытых уроков, их анализом и самоанализом; контрольные срезы ЗУН по предметам; анкетирование; работа методических предметных объединений.

В рамках «Фестиваля открытых уроков» было проведено 15 открытых уроков, на которые приглашались администрация, учителя и родители.

–  –  –

По результатам анкетирования учителей потребность в повышении квалификации остается одной из наиболее востребованной.

Так, учителя школы испытывают потребность в освоении современных подходов к организации и проведению образовательного процесса, в овладении технологиями современного урока.

Среди форм повышения квалификации своих профессиональных знаний и умений учителя школы отдают предпочтение в первую очередь самообразованию, затем – семинарупрактикуму.

Наибольшей популярностью в школе пользуются семинары по методам обучения и их эффективному использованию в современных условиях, по дифференциации и

- 14 - | П у б л и ч н ы й д о к л а д © Государственное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа при Посольстве России в Республике Куба, 2013 индивидуализации обучения, по организации учебно-познавательной деятельности учащихся на уроках и внеурочных мероприятиях, по приемам активизации учебно-познавательной деятельности учащихся, а также по типам уроков, методике их подготовки и проведения.

Таким образом, одной из центральных тем методической работы в школе становится проблема современного урока.

Групповая методическая работа проводится в форме педсоветов, семинаров, круглых столов, деловых игр, сопровождается тематическими выставками и презентациями.

Пропаганда лучшего педагогического опыта проводится через открытые уроки и теоретическое обоснование на педсоветах, заседаниях МО. Следовательно, создаются необходимые условия для роста профессионального уровня педагогов, результаты которого во многом зависят от мотивации самого учителя.

Формированию этой мотивации служат индивидуальная методическая работа со всеми учителями посредством, прежде всего, посещения, совместного анализа и самоанализа уроков с целью повышения успешности как методической, так и учебно-воспитательной работы учителей.

Повышению результативности методической работы в школе способствуют следующие факторы:

систематическое пополнение учебно-методического комплекса школы;

мотивация практически всех членов педагогического коллектива на повышение своего профессионального уровня;

планомерное освоение большинством членов педагогического коллектива технологий современного урока;

использование самообразования как ведущей формы методической работы;

использование Интернет-технологий.

Положительному влиянию методической работы на качество образовательного процесса способствует творческая активность педагогов в повышении своего профессионального мастерства, освоение передового педагогического опыта.

Методическая работа в прошедшем учебном году явилась одним из условий, обеспечившим создание благоприятной образовательной среды, одним из механизмов регулирования и коррекции образовательного процесса, одним из факторов, способствовавших достижению запланированных результатов.

Организация обучения в 2012-2013 учебном году позволила реализовывать цели программы развития, удовлетворить социальный заказ учащихся и родителей, достичь базового уровня образовательной подготовки школьников, повысить мотивацию обучения, а также в наибольшей степени реализовать способности, возможности, потребности и интересы каждого учащегося.

Основные направления воспитательной деятельности

Целью воспитательной работы педагогического коллектива школы в 2012-2013 учебном году было создание условий для формирования гармонично развитой личности с устойчивым нравственным поведением, обладающей высоким уровнем развития навыков самоорганизации и социального взаимодействия, ориентированной на реализацию своего творческого потенциала. Достижение данной цели предполагало решение ряда воспитательных задач, положенных в основу организации воспитательного процесса на школьном уровне и уровне классных коллективов. Приоритетными в 2012-2013 учебном году стали следующие задачи, актуальные как для заграншкол в целом, так и для нашей школы в частности:

развитие межвозрастного взаимодействия учащихся;

стимулирование инициативы и творчества учащихся, формирование навыков самоорганизации;

- 15 - | П у б л и ч н ы й д о к л а д © Государственное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа при Посольстве России в Республике Куба, 2013 формирование эмоционально-положительного отношения к учебному труду, готовности к самостоятельной организации познавательной деятельности;

формирование активной гражданской позиции учащихся, создание условий для развития умения ориентироваться в социальной, политической и культурной жизни общества.

Решение данного комплекса задач стало возможным лишь благодаря использованию системного подхода в воспитательной работе, который позволяет:

придать набору школьных дел и мероприятий целостный и структурированный характер;

сохранить преемственность форм и методов организации воспитательной работы на всех этапах образовательного цикла;

создать условия для интеграции всех воспитательных воздействий;

сохранять и развивать традиции школьного коллектива;

активно осваивать и педагогизировать социальную среду, социальное окружение школы.

Проведённый на августовском заседании методического объединения классных руководителей анализ итогов работы в прошлом учебном году позволил зафиксировать достижения и проблемы, сформулировать ряд положений и рекомендаций по организации воспитательной работы в 2012-2013 учебном году.

Решением данного заседания было сохранение в качестве сюжетно-организационной основы воспитательной системы школы такой формы работы, как общешкольный социально-педагогический проект.

Проект прошлого года «За 263 дня вокруг света» не только доказал свою жизнеспособность и привлекательность, но и выполнил главную функцию - стал главным средством интеграции всех школьных дел, программ и мероприятий в единую систему деятельности и комплексного решения всех воспитательных задач.

В этом учебном году мы сохранили технологию организации проекта, но изменили его тематику. Основная идея-девиз: «Подари друзьям праздник!» определила общее название проекта этого года: «Праздник круглый год».

Стартом проекта по уже сложившейся традиции стал конкурс-презентация классных коллективов. Каждый класс, являющийся «агентством по организации праздников», должен был подготовить творческое выступление и оформить свою «визитную карточку». Это позволило не только ярко начать проект, но и оформить информационный стенд, на котором в течение года отмечались все успехи и достижения каждого из «агентств».

Второй этап реализации проекта предполагал поочередное проведение 2 циклов авторских «праздничных программ» «дежурными агентствами недели». Для этого, получив право организовать следующий праздник для всей школы, ученики каждого класса:

выбирали или придумывали праздник, отметить который они бы хотели вместе со своими школьными друзьями;

разрабатывали «праздничную программу»;

готовили творческое выступление-анонс и представляли его на еженедельном общешкольном собрании;

организовывали праздничные мероприятия, подготовив всё необходимое для этого;

подводили итоги участия агентств-классов в праздничной конкурсной программе.

Высокий уровень интереса учеников к проекту отражает, на наш взгляд, оригинальность и неожиданность идей, которые были реализованы в течение учебного года. К числу наиболее тематически или организационно интересных праздников можно отнести:

«День сурка» (11 класс – агентство по организации праздников «МММ»), «День пополнения запасов на зиму», «День солнечной улыбки», «День пробуждения 6 чувства» (10 класс - агентство по организации праздников «Денисов и К»),

- 16 - | П у б л и ч н ы й д о к л а д © Государственное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа при Посольстве России в Республике Куба, 2013 «День испанского языка», «Татьянин день» (9 класс - агентство по организации праздников «Весёлые аниматоры»), «День работника рекламы», «День хороших оценок» (8 класс - агентство по организации праздников «Праздник века»), «Хеллоуин», «День святого Валентина» (7 класс - агентство по организации праздников «Энерджайзеры»), «День рождения Деда Мороза», «День кошек» (6 класс - агентство по организации праздников «Весёлая компания»), «День рождения буквы Ё», «День смеха» (5 класс - агентство по организации праздников «Дружные опята»).

Итоги участия в проекте классов-«агентств» подводились на 3 этапе его реализации в конце учебного года. Победителями в этом году стали:

среди классных коллективов начальной школы - 4 класс (классный руководитель – Столярова Л.И.);

среди 5-11 классов – 5 класс (классный руководитель – Петрова О.В.).

Вторые места заняли «агентства» 3 класса (классный руководитель – Шеина Н.В.) и 8 класса (классный руководитель – Помотилова С.Е.), на третьем месте - 2 и 7 классы (классные руководители – Глухенько Л.В. и Шеин М.С.) Стоит отметить, что при подведении итогов проекта учитывалось не только качество подготовки и проведения классов своей праздничной программы, но и активность участия его представителей в мероприятиях других 5 содержательных линий проекта:

государственные и общешкольные праздники;

общешкольные дела и акции;

спортивные турниры и соревнования;

предметные недели;

совместные проекты со школами-партнёрами.

В результате оценка участия каждого класса в жизни школы, степени активности его учеников носила систематический, комплексный и разносторонний характер.

Специфика идеи, лежащей в основе проекта, позволила легко и логично сделать второй его содержательной линией праздничные программы и мероприятия, посвящённые государственными и традиционными школьными праздниками. Среди них стоит отметить:

праздничную программу «Здравствуй, школа!», включавшую в себя творческое выступление и обязательный «Урок России», прошедший во всех классах в первый день нового учебного года (сентябрь);

«День школы», приуроченный к профессиональному празднику учителей и предполагавший подготовку не только праздничной концертной программы, но и конкурс проектов «Жизнь замечательных учителей» и конкурс рисунков «Школа:

вчера, сегодня, завтра» (октябрь);

День народного единства, в рамках празднования которого ученики нашей школы выступили на официальном открытии российской экспозиции на 30-й Международной Гаванской ярмарки «FIHAV-2012» (ноябрь);

День Конституции РФ, празднование которого сопровождалось проведением викторины «Знаешь ли ты Конституцию?» и организацией тематических классных часов (декабрь);

комплексную праздничную программу «Здравствуй, Новый год!» (декабрь), в рамках которой были организованы и проведены:

конкурс на лучшее оформление классного кабинета «Новогодняя атмосфера»;

конкурсы поделок «Символ года» и «Новогодняя игрушка»;

конкурс плакатов и рисунков «Новогодняя открытка»;

выставка творческих работ учащихся «Новогодняя снежинка»;

новогодняя викторина;

- 17 - | П у б л и ч н ы й д о к л а д © Государственное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа при Посольстве России в Республике Куба, 2013 новогодний праздник, включавший в себя театрализованное представление, парад новогодних костюмов и развлекательную программу «Новогодний хоровод»;

конкурсная программа «Парк аттракционов Деда Мороза».

День дипломатического работника, в рамках празднования которого был организован конкурс проектов «Выдающиеся дипломаты России», проведена общешкольная интеллектуальная игра, посвящённая 215-летию со дня рождения А.М.

Горчакова, подготовлено творческого поздравление для работников Посольства РФ (февраль);

День защитника Отечества, празднование которого сопровождалось организацией традиционной встречи с представителями ВАТ и тематических классных часов;

проведением фотовикторины «Вооружение и техника армии России» и конкурса рисунков «Служу России!»; подготовкой выставки моделей вооружения и военной техники, выполненных учениками разных классов (февраль);

Международный женский день, к которому совместно всеми классами школы была подготовлена концертная программа «С праздником весны!», а все желающие могли стать участниками фотовикторины «Знаменитые и красивые» (март);

литературно-музыкальную композицию «Дети войны», посвящённую празднованию Дня Победы (май);

«Последний звонок» - праздничная программа, подготовленная учащимися 1, 4, 9 и 11 классов (май).

Необходимо отметить, что в этом году наряду с учащимися активное участие в праздничных программах и театрализованных представлениях принимали учителя и сотрудники школы, что, несомненно, способствовало формированию сотруднических отношений в школьном коллективе, усиливало чувство сопричастности к жизни большой школьной семьи, возникающее у всех участников таких праздников.

Немаловажно учесть, что все творческие выступления, театрализованные постановки, концертные номера для этих мероприятий были подготовлены разновозрастными творческими группами, что способствовало решению задачи развития межвозрастного взаимодействия.

Не вызывает сомнения тот факт, что организация и проведение в течение учебного года всех выше перечисленных программ и мероприятий способствовали воспитанию у школьников патриотизма и гражданственности, любви и уважения к Родине, ее истории и культуре; создавали условия для формирования чувства сопричастности каждого ученика к делам школы, стали мощным фактором развития межвозрастного взаимодействия и создали условия для успешного формирования общешкольного коллектива.

Особо стоит отметить то, что при реализации общешкольных проектов целенаправленно и постоянно создавались условия для публичной презентации результатов работы клубных объединений, кружков, творческих мастерских, работавших в школе в этом учебном году.

Так, например, при проведении новогодней праздничной программы работы учащихся, выполненные на занятиях кружка «Оч.Умелые ручки» (руководитель - Шеина Н.В.), составили основу выставки «Новогодняя снежинка». Одними из самых активных участников 6 выставок рисунков, организованных в течение года учителем ИЗО Глухенько Л.

В., были члены «Художественной студии» (руководитель - Литвинов Э.). Участниками кружка «Умелые руки» (руководитель - Столяров В.А.) была подготовлена и оформлена выставка макетов вооружения и военной техники, приуроченная к празднованию Дня защитника Отечества. Яркие, запоминающиеся номера, подготовленные участниками «Хореографической студии» (руководитель – Касаньяс Б.), «Театра песни «Апельсин» и «Вокальной студии «С песней по жизни» (руководитель - Черникова Н.Е.), стали украшением не только школьных концертных программ, но и творческих выступлений наших учеников на мероприятиях различного уровня (открытие российский экспозиции на

- 18 - | П у б л и ч н ы й д о к л а д © Государственное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа при Посольстве России в Республике Куба, 2013 30-й Международной Гаванской ярмарке, Фестиваль искусств Содружества школ Гаваны и др.).

Третьей содержательной линией проекта стали крупные общешкольные дела, в которых принимали участие ученики всех классов школы. К числу их отличительных особенностей можно отнести:

участие в каждом деле всех учеников школы, входящих в состав разновозрастных команд;

комплексный характер, т.е. обязательное наличие спортивных, интеллектуальных и творческих конкурсов-заданий;

длительный период подготовки, способствующий сплочению команды и развитию межвозрастного взаимодействия.

В 2012-2013 учебном году было организовано и проведено 3 дела, имеющих статус общешкольных:

комплексная игра «Робинзонада - XVIII: Робинзоны у викингов» (октябрь);

спортивные соревнования «Новогодние веселые старты» (декабрь);

соревнования на воде «Соломенная шляпа: путешествие на Шри-Ланку» (апрель).

Новизна содержания и сюжетно-ролевого оформление позволила не только сохранить интерес учащихся к этим традиционным мероприятиям, но и придать им характер общешкольных праздников.

При организации общешкольных дел в 2012-2013 году были найдены новые возможности и созданы условия для более полного раскрытия воспитательного потенциала данной формы работы. Так, например, при проведении комплексной игры «Робинзонада» впервые после долгого перерыва на старт вышла команда родителей, которая и показала лучшее время на спортивном этапе. Также впервые в игре приняла участие команда учащихся Центра изучения испанского языка города Гаваны, фактически придав соревнованиям статус международных. В рамках новогодних спортивных соревнований был проведён турнир по игре «Ринго», который позволил более активно проявить себя старшеклассникам, входившим в состав каждой команды. А творческий конкурс стал ярким и зрелищным финалом соревнований на воде «Соломенная шляпа», позволив привлечь к участию в общешкольном деле даже тех ребят, которые неуверенно чувствуют себя в воде или не умеют плавать.

Традиционно большая работа проводится в школе по развитию физической культуры учащихся и пропаганде здорового образа жизни. Поэтому спортивные турниры и соревнования органично стали одной из содержательных линий общешкольного проекта – «Спортивные праздники».

В течение года в школе учителем физкультуры Замотаевым Г.Ю. были организованы:

спортивный праздник «День рекордов» (октябрь и февраль);

турниры по волейболу (сентябрь), фризби и настольному теннису (ноябрь), минифутболу и пионерболу (январь), стритболу и «Ринго» (март);

первенство школы по настольному теннису (февраль);

спортивный праздник для младших школьников «Муравейник» (апрель).

Особо стоит отметить, что в этом учебном году продолжила свои успешные выступления на турнирах, организуемых в Посольстве, команда школы по волейболу, включающая в свой состав учителей, учеников и родителей.

Приоритетной задачей в этом учебном году стало расширение числа социальных партнёров школы, активное освоение социальной среды и использование её воспитательных потенциалов.

К числу значимых социальных партнёров школы можно отнести образовательные учреждения, с которыми налажены устойчивые отношения, сложилась системы общих дел и проектов, найден оптимальный режим взаимодействия. Это Центр изучения испанского языка г. Гаваны, Интернациональный колледж, кубинская школа имени Фабрицио Охейда, которые вместе с нашей школой входят в состав Содружества школ г. Гаваны.

- 19 - | П у б л и ч н ы й д о к л а д © Государственное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа при Посольстве России в Республике Куба, 2013 Участие в спортивных соревнованиях, творческих проектах, совместных концертных программах, организованных одним из членов Содружества, стало уже привычной практикой.

Достаточно упомянуть, что в течение учебного года ученики нашей школы стали участниками:

ежегодного международного художественного конкурса «Шанкар», организуемого Интерколледжем при поддержке Посольства Республики Индии в Республике Куба (ноябрь);

турнира по минифутболу и шахматного турнира, проведённых по инициативе учителей физкультуры школы имени Фабрицио Охейда (март и апрель);

«Карнавала творчества» и Фестиваль искусств, организованных педагогическим коллективом Центра изучения испанского языка г. Гаваны (март и апрель).



Pages:   || 2 |
 
Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Южный федеральный университет» Дирекция профессиональной ориентации и поддержки талантливой молодежи КИБИ МЕДИА ЦЕНТРа Южного федерального университета ФЕСТИВАЛЬ НЕДЕЛИ НАУКИ ЮГА РОССИИ Материалы Региональной студенческой конференции В 3 томах Том Ростов-на-Дону 26-27 ноября 2013 г. УДК 00 ББК 94 Ф 44 Редакционная коллегия: Пономарева...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа основного общего образования по предмету «Технология. 1. Технологии ведения дома» для 5-х классов составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам освоения основной общеобразовательной программы основного общего образования, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте общего образования второго поколения. Данная рабочая программа составлена на основе следующих нормативных...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Целевой раздел 1.1. Пояснительная записка..5 1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования..14 1.2.1. Общие положения..14 1.2.2. Ведущие целевые установки и основные ожидаемые результаты...16 1.2.3. Планируемые результаты освоения учебных и междисциплинарных программ.18 1.2.3.1. Формирование универсальных учебных действий..18 1.2.3.2. Формирование ИКТ-компетентности обучающихся.21 1.2.3.3. Основы...»

«УТВЕРЖДАЮ Председатель Правления _ О.М.Личман 09.10.2015 ПРОТОКОЛ № 136-15/в заседания Правления управления государственного регулирования цен и тарифов Амурской области 09.10.2015 г. Благовещенск Присутствовали: Председатель Правления: Личман О.М. Члены Правления: Шпиленок Н.П., Козулина Л.Н., Стовбун Н.А., Разливинская О.С. Приглашенные: Заместитель начальника отдела регулирования и анализа тарифов на услуги ЖКХ Кольцова О.В. Представители организаций: Организации, осуществляющие регулируемые...»

«СОДЕРЖАНИЕ ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ Пояснительная записка 5 I.1.1. Цели и задачи реализации Программы 1.2. Принципы и подходы к формированию Программы 8 1.3. Характеристики особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста 8 1.4. Планируемые результаты усвоения Программы 18 СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ 20 Описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка 20 II. 2.1. Образовательная область «Физическое развитие» 20 2.1.1. Формы работы с детьми по...»

«Содержание 1. Дошкольное образование..................................... 3 2. общее образование........................................3. начальное и среДнее профессиональное образование..................... 1 4. Дополнительное образование Детей.............................. 21 5. организация отДыха и озДоровления Детей и молоДежи......................»

«АЛТАЙСКАЯ КРАЕВАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ОБЩЕРОССИЙСКОГО ПРОФСОЮЗА ОБРАЗОВАНИЯ РЕГИОНАЛЬНЫЙ ОПЫТ ПРОФСОЮЗ НАЧИНАЕТСЯ С ЛИДЕРА Барнаул 2015 Служба информации Алтайской краевой организации Профсоюза работников народного образования и науки РФ благодарит председателей местных и первичных организаций Алтайской краевой, Саратовской и Новосибирской областных и Удмуртской республиканской организаций Профсоюза за активное и творческое сотрудничество в подготовке данного сборника. на обложке: Галина Киселёва,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ УТВЕРЖДАЮ Первый заместитель Министра образования Республики Беларусь _ А.И. Жук «14» июня 2013 г. Регистрационный № ТД-ОН.004/ тип ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ СОБСТВЕННОСТЬЮ Типовая учебная программа для учреждений высшего образования СОГЛАСОВАНО: СОГЛАСОВАНО: И.о.генерального директора Начальник управления высшего образования Национального центра интеллектуальной Министерства собственности образования Республики Беларусь _ Д.И.Недвецкий _...»

«Фирма «Интеграл» «Отходы»ПРОГРАММА РАЗРАБОТКИ И ФОРМИРОВАНИЯ ТАБЛИЦ ПРОЕКТА НОРМАТИВОВ ОБРАЗОВАНИЯ ОТХОДОВ И ЛИМИТОВ НА ИХ РАЗМЕЩЕНИЕ Версия 5.х Руководство пользователя Санкт-Петербург В настоящем руководстве пользователя отражены основные моменты эксплуатации программы «Отходы» версии 5.х. Руководство предназначено для пользователей, начинающих освоение данной программы. Составители: Е.С. Рябов, И.Ю. Сверчков, В.Н. Зыков Фирма «Интеграл» По вопросам работы с программным обеспечением...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия № 7 г. Балтийска Принята на НМС «Утверждаю» Директор МБОУ гимназия №7 г. Балтийска Протокол №1 от 28.08.15г. 31.08.15 г. Е.Н. Макарова _Н.И. Федорова РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО НАГЛЯДНОЙ ГЕОМЕТРИИ. 5 6 КЛАСС ПРОГРАММА: МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ под редакцией В.И.Жохов, Москва, «Мнемозина»,2011г. УЧЕБНИК: Шарыгин, И.Ф. Наглядная геометрия. 5-6 кл.: пособие для общеобразовательных учреждений / И.Ф.Шарыгин, Л.Н....»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» ВОЛОГОДСКИЙ ФИЛИАЛ КАФЕДРА УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ «УТВЕРЖДАЮ» Директор    Вологодского филиала РАНХиГС В. В. Приятелев «30» сентября 2011 г.   РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРИКЛАДНЫЕ ПРОГРАММЫ ОБЕСПЕЧЕНИЯ УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» Направление подготовки: 080400.62...»

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский городской университет управления Правительства Москвы Институт высшего профессионального образования Кафедра Финансового менеджмента УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе (Александров А.А.). «_»_ 2015 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Международные стандарты финансовой отчетности» для студентов направления 38.03.02 «Менеджмент» для очной формы обучения квалификация (степень)...»

«АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОПТИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМ С. И. ВАВИЛОВА СБОРНИК ТРУДОВ III конференции «Будущее оптики» для молодых специалистов, кандидатов наук, аспирантов и студентов оптической отрасли и смежных дисциплин 30 марта – 2 апреля 2015 года Санкт-Петербург Акционерное общество «Государственный оптический институт им. С.И. Вавилова» III конференция молодых ученых и специалистов «Будущее оптики» 30 марта – 2 апреля 2015 СБОРНИК ТРУДОВ КОНФЕРЕНЦИИ Санкт – Петербург Программный...»

«ДОКЛАД министра СВЯЗЬ И ТЕЛЕКОММУНИКАЦИИ Операторы связи По итогам 2014 года объем предоставленных услуг предприятиями связи составил свыше 11,0 млрд. рублей. Численность занятых в сфере связи последние годы увеличивается и превысила более 5 тыс. человек. Средняя заработная плата в отрасли составляет 22,4 тыс. рублей. В республике действуют и активно развиваются филиалы «большой тройки» – ОАО «Мегафон», ОАО «ВымпелКом» (Билайн) и ОАО «МТС», также имеется большое количество организаций,...»

«ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ в магистратуру по направлению 23.04.03 «Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов»1. Общие положения К вступительным испытаниям для зачисления и обучения в магистратуре допускаются лица, имеющие высшее профессиональное образование (специалист или бакалавр), подтвержденное документом государственного образца. Критериями оценки знаний являются: уровень знаний, системность ответа, логика изложений, полнота ответа и примеры из практики. Результаты...»

«**********   АННОТИРОВАННЫЙ УКАЗАТЕЛЬ НАУЧНОЙ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, ПРЕДСТАВЛЕННОЙ АВТОРАМИ НА I-XX ВСЕРОССИЙСКИХ ВЫСТАВКАХ, ПРОВОДИМЫХ АКАДЕМИЕЙ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ http://rae.ru/ru/chronicle/ Материалы для экспозиции на Московском международном Салоне Образования. Москва, ЦВК ЭКСПОЦЕНТР 7-9 октября 2014 г. К-М Москва ИД «Академия Естествознания» ********** Аннотированный указатель научной и учебно-методической литературы, представленной авторами на I-XX Всероссийских выставках,...»

«УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА дополнительной профессиональной программы профессиональной переподготовки «Высшие продюсерские курсы» В результате освоения дополнительной профессиональной программы «Высшие продюсерские курсы», слушатель должен обладать следующими профессиональными компетенциями: ПК3 – Способность к работе в качестве руководителя подразделения, лидера группы сотрудников формировать цели команды, принимать решения в ситуациях риска, учитывая цену ошибки, вести обучение и оказывать помощь...»

«ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ ГЛАВА 1. КОМПЬЮТЕРНОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ 1.1. Методология проектирования технологических объектов 1.2. Компьютерные технологии проектирования 1.3. Системы автоматизированного проектирования в технике 1.4. Системы инженерного анализа ГЛАВА 2. АВТОМАТИЗИРОВАННОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ В СИСТЕМЕ «КОМПАС-3D» 2.1. Интерфейс программы «КОМПАС-График» 2.2. Работа в «КОМПАС-График» при выполнении чертежа «Прокладка». 25 2.2.1. Создание и сохранение чертежа 2.2.2. Изменение параметров чертежа...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В. И. Вернадского Институт инфомационно-полиграфических технологий Кафедра информационно-полиграфических технологий «УТВЕРЖДАЮ» проректор по учебной и методической деятельности В.О. Курьянов «_»2014 года ПРОГРАММА вступительного экзамена в магистратуру по направлению 29.04.03 «Технология полиграфического и...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ СК РГУТиС УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА» Лист 1 из 11 УТВЕРЖДАЮ Директор Института сервисных технологий _ И.Г. Чурилова «» 201_ г. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ БД.07 Естествознание основной образовательной программы среднего профессионального образования – программы подготовки специалистов среднего звена по специальности: 43.02.01 Организация обслуживания в...»



 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.