WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 6 |

«ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ВЛАДИМИРСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА ИМЕНИ АЛЕКСАНДРА ГРИГОРЬЕВИЧА И НИКОЛАЯ ГРИГОРЬЕВИЧА СТОЛЕТОВЫХ НА 2014 - 2020 ГОДЫ Утверждено на Ученом Совете ВлГУ 26 ...»

-- [ Страница 1 ] --

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

«Владимирский государственный университет имени

Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых»

(ВлГУ)

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ

ВЛАДИМИРСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА

ИМЕНИ АЛЕКСАНДРА ГРИГОРЬЕВИЧА



И НИКОЛАЯ ГРИГОРЬЕВИЧА СТОЛЕТОВЫХ

НА 2014 - 2020 ГОДЫ Утверждено на Ученом Совете ВлГУ 26 декабря 2013 г.

Протокол № Владимир 20

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………….

ВЛАДИМИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ

АЛЕКСАНДРА ГРИГОРЬЕВИЧА И НИКОЛАЯ ГРИГОРЬЕВИЧА

СТОЛЕТОВЫХ СЕГОДНЯ…………………………………………………...

ЦЕЛЬ, ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ И ПРИОРИТЕТНЫЕ

НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ УНИВЕРСИТЕТА…………………………..

ПОДПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ВЛГУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ……………………………………………………………..

ПОДПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ВЛГУ В СФЕРЕ НАУЧНОИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ……………………………...

ПОДПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ВЛГУ В СФЕРЕ ИННОВАЦИОННОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ…………………………………………………………….. 70

ПОДПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ВЛГУ В СФЕРЕ МЕЖДУНАРОДНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ……………………………………………………………..

ПОДПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ВЛГУ В СФЕРЕ

ИНФОРМАТИЗАЦИИ………………………………………………………

ПОДПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ВЛГУ ПО ВНЕУЧЕБНОЙ РАБОТЕ

И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКЕ…………………………………………..

ПОДПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ИНФРАСТРУКТУРЫ

И ИМУЩЕСТВЕННОГО КОМПЛЕКСА ВЛГУ………………………….

ПОДПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ВЛГУ В СФЕРЕ ОБЩЕСТВЕННОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ…………………………………………………………… 17

ПОДПРОГРАММА РАЗВИТИЯ МУРОМСКОГО ИНСТИТУТА

(ФИЛИАЛА) ВЛГУ…………………………………………………………. 19 ПОДПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ФИЛИАЛА В Г. ГУСЬХРУСТАЛЬНОМ…….………………………………………………….….. 22

ВВЕДЕНИЕ

Сфера образования, с одной стороны, наиболее остро испытывает воздействие всех изменений, происходящих в обществе, с другой – наиболее интенсивно влияет на будущее развитие, определяет направления развития.

Система высшего профессионального образования продолжает динамично меняться как в силу внутрироссийских факторов, так и вследствие международной интеграции.

Изменения внутри ВлГУ (объединение Владимирского государственного университета и Владимирского государственного гуманитарного университета) потребовали переосмысления основных направлений развития и дали основу для формирования новой программы развития объединенного университета одного из крупнейших вузов Центрального федерального округа.

Востребованность обществом выпускаемых специалистов и результатов научной деятельности предполагает стратегическое партнёрство университета с администрацией Владимирской области, тесное взаимодействие с работодателями, формирование регионального образовательного кластера, инвестиции в кадровое развитие, обеспечение конкурентоспособного уровня оплаты труда, создание благоприятных социальных условий для работников университета и обучающихся становятся приоритетными задачами.

Развитая и современная материально-техническая база образовательной и научной деятельности, капитальное строительство и рациональное использование земель и недвижимости (помещений/построек), совершенствование развития инфраструктуры университета будут способствовать деятельности вуза по его профильным функциям в условиях реформирования системы образования и всей экономической жизни страны.

Программа развития университета в общем виде представляет собой модель достижения стратегических целей, которые формируются работниками ВлГУ и согласуются со стратегическими целями региона и Российской

Федерации и основывается на следующих директивных документах федерального и регионального уровней, а также ряде программ развития отдельных направлений деятельности вуза:

– Федеральный закон № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 г. «Об образовании в Российской Федерации»;





– Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2013 – 2020 годы (утверждена 22.11.2012, № 2148-р);

– Государственная программа Российской Федерации «Развитие науки и технологий» на 2013 – 2020 годы (утверждена 20.12.2012, № 2433-р);

– Приоритетные направления развития науки, технологий и техники в Российской Федерации (утверждены Указом Президента РФ № 899, от 07.07.2011);

– Перечень критических технологий Российской Федерации (утвержден Указом Президента РФ № 899, от 07.07.2011);

– Стратегия развития науки и инноваций в Российской Федерации на период до 2015 года (утверждена 15.02.2006);

– Областная целевая программа развития образования Владимирской области на 2011 – 2015 годы;

– Программа использования и развития имущественного комплекса Владимирского государственного университета (утверждена 21.11.2012);

– Концепция развития международной деятельности Владимирского государственного университета (утверждена 25.11.2010);

– Программа развития ФГБОУ ВПО «Владимирский государственный университет» (программа участвовала в конкурсе на статус – Национальный исследовательский университет, утверждена 04.02.2010).

ВЛАДИМИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМЕНИ АЛЕКСАНДРА ГРИГОРЬЕВИЧА

И НИКОЛАЯ ГРИГОРЬЕВИЧА СТОЛЕТОВЫХ

СЕГОДНЯ

Образование – особая сфера жизнедеятельности общества и государства, в которой совершаются передача, освоение и воспроизводство не только знаний, умений, навыков и культурного опыта поколений, но и самого характера мышления, миропонимания, духовных ценностей, исторического и нравственного самосознания.

Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых (ВлГУ) – широкопрофильный классический университет, реализующий многоуровневую подготовку (специалисты СПО, бакалавры, специалисты, магистры) и переподготовку кадров по широкому перечню направлений, а также выполняющий научные исследования (как по региональным, так и федеральным программам) и большое число прикладных исследований по заказам предприятий, обеспечивающих инновационное развитие экономики региона и Российской Федерации.

ВлГУ – это ведущий региональный вуз, являющийся системообразующим в сфере высшего образования Владимирской области. Университет основной поставщик специалистов для большинства сфер жизнедеятельности Владимирской области, имеет в своем составе развитую инфраструктуру, обеспечивает высокий профессиональный уровень и формирование гражданских и нравственных качеств личности студентов в условиях интеграции университета в общероссийское и региональное образовательное и информационное пространство.

Сегодня в составе университета, в том числе Муромском институте (филиале) и филиале в г. Гусь-Хрустальном, обучается более 25 тысяч студентов по различным формам обучения. Ведется подготовка по следующим образовательным программам: 74 направлениям подготовки бакалавров и направлениям подготовки магистров; 67 специальностям, 11 специальностям СПО. Число научно-педагогических сотрудников составляет более 1260 человек, из них докторов наук и профессоров более 130, кандидатов наук и доцентов более 680.

Совершенствуются экономические и творческие связи университета с промышленными, научно-исследовательскими и образовательными предприятиями и организациями региона путем подготовки специалистов и выполнения научно-исследовательских работ. С этой целью на предприятиях, учреждениях и в организациях создаются филиалы кафедр, научнообразовательные центры, корпоративные институты. Практически все выпускники к моменту окончания университета имеют предложения работодателей о трудоустройстве по специальности.

Укрепляются международные связи университета. С более 120 университетами мира заключены договоры о партнерстве, ведется обмен преподавателями и студентами. Университет один из первых в России включился в международные научно-технические и образовательные программы, имеет большое число финансируемых контрактов и грантов.

Вуз располагает крупной материально-технической и социальной базой. Иногородние студенты обеспечены общежитиями. Социальная инфраструктура включает санаторий-профилакторий, три спортивных корпуса, бассейн, спортивно-оздоровительный центр, спортивно-оздоровительный лагерь, культурный центр, комбинат питания.

ЦЕЛЬ, ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ И ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ

РАЗВИТИЯ УНИВЕРСИТЕТА

Стратегическая цель ВлГУ Непрерывно наращивать и, эффективно используя свой потенциал, обеспечить и удержать в долгосрочной перспективе лидирующие позиции ВлГУ во всех основных сферах своей деятельности среди вузов России, достигнув к 2020 году рейтинга по обобщенным показателям результативности не ниже двадцатого места и обеспечив себе репутацию инновационного вуза мирового уровня.

К двадцатому году – в двадцатку!

Основные задачи:

1. Наращивание кадрового потенциала ВлГУ путем привлечения и совершенствования подготовки научно-педагогических кадров, непрерывного улучшения условий работы персонала, оптимизации системы мотивации труда и повышения престижа профессии вузовского работника.

2. Повышение качества подготовки и востребованности выпускников на рынке труда.

3. Совершенствование существующих и внедрение в университете новых инновационных образовательных программ, опережающих требования регламентирующих документов Министерства образования и науки Российской Федерации и международных соглашений в сфере образования.

4. Наращивание объемов участия ВлГУ в реализации масштабных и общественно значимых федеральных и региональных научно-исследовательских и образовательных проектах, а также инициирование собственных проектов, направленных на решение значимых научных фундаментальных и прикладных народнохозяйственных задач, в том числе на основе интеграции ВлГУ с институтами РАН и предприятиями Владимирской области.

5. Развитие инфраструктуры университета в направлении обеспечения наилучших условий для ведения образовательной и научно-исследовательской деятельности, эффективной реализации инновационных программ (проектов), а также оптимизации использования закрепленных за университетом земельных участков, зданий и сооружений.

В рамках общеуниверситетской программы развития выделены следующие приоритетные направления:

1. Развитие и совершенствование образовательной деятельности.

2. Усиление роли и достижений в области научных исследований и разработок.

3. Ускоренное развитие в инновационной деятельности.

4. Расширение международной деятельности.

5. Развитие инфраструктуры вуза, развитие и совершенствование имущественного комплекса университета.

6. Развитие внеучебной работы и молодежной политики.

7. Совершенствование и широкое внедрение информационных технологий во все виды деятельности университета (информатизация вуза).

8. Активизация общественной деятельности.

9. Развитие Муромского института (филиала) ВлГУ и филиала в г. ГусьХрустальном.

Реализация каждого из этих направлений предполагается в рамках комплексных программ развития вуза и соответствующих локальных подпрограмм.

–  –  –

Перечень целевых Средний балл ЕГЭ;

индикаторов успеш- – количество абитуриентов, зачисленных на 1-й ности реализации курс без вступительных испытаний, чел.;

подпрограммы – количество абитуриентов, зачисленных по целевому набору, чел.;

–  –  –

Используемые сокращения ППС – профессорско-преподавательский состав ИПКПК – институт повышения квалификации и переподготовки кадров УПСТВ – управление приема абитуриентов и содействия трудоустройству выпускников ЦМО – центр международного образования ЦПОИ – центр профессионального образования инвалидов СПО – среднее профессиональное образование БВИ – без вступительных испытаний

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПОДПРОГРАММЫ

Цель подпрограммы «Образовательная деятельность» – обеспечение высокого качества предоставляемых образовательных услуг в соответствии с меняющимися запросами населения и перспективными задачами развития российского общества и экономики, науки, образования и культуры;

повышение конкурентоспособности выпускников на рынке труда, повышение эффективности реализации образовательной политики в интересах инновационного социально ориентированного развития региона.

Принципиальные изменения в системе профессионального образования университета планируется реализовать в следующих направлениях:

– обновление структуры, содержания и технологий реализации образовательных программ;

– ориентирование системы среднего профессионального образования, высшего профессионального образования, программ прикладного бакалавриата на развитие социально-экономической системы Владимирской области;

– улучшение кадрового состава образовательной организации и его продуктивности;

– усовершенствование имеющейся в университете системы непрерывного образования, включая дополнительное профессиональное и открытое образование;

– обеспечение доступности качественного образования для граждан независимо от социально-экономических факторов и уровня здоровья;

– дальнейшее проведение общественно-профессиональной аккредитации реализуемых в вузе образовательных программ;

– совершенствование моделей управления вузом, формирование резерва управленческих кадров.

Долгосрочным приоритетом данной программы является пересмотр структуры, содержания и технологий реализации образовательных программ с учетом требований работодателей, студентов, а также с учетом прогноза рынка труда, составленного Региональным центром прогнозирования и содействия трудоустройству выпускников (ежегодно актуализируемым), а также приоритетов социально-культурного и экономического развития региона.

Должны быть развернуты гибкие программы с разными сроками и формами получения образования. Для их реализации необходимо обеспечить взаимовыгодное сотрудничество ссуза, вуза и работодателей путем разработки гибких учебных планов, изменяющихся с учетом требований работодателей, создания мест для проведения практики студентов, развития системы базовых кафедр. Также необходимо продолжить работу Центра профессионального образования инвалидов по обеспечению доступности профессионального образования независимо от социально-экономических факторов и уровня здоровья. Планируются разработка комплекса мероприятий для решения этой задачи, создание условий для дистанционного и инклюзивного образования для инвалидов и нуждающихся в особых условиях.

Приоритетом является и решение проблемы массовой подготовки специалистов для рынка труда, которому будет способствовать внедрение образовательных программ, направленных на получение прикладных квалификаций, предполагающих обучение «на рабочем месте» продолжительностью от нескольких месяцев до года, и прикладного бакалавриата, обеспечивающего наряду с фундаментальными знаниями в определенной предметной области квалификацию для работы со сложными технологиями; создание центров сертификации квалификаций, корпоративных образовательных организаций.

Приоритетной задачей для Института повышения квалификации и переподготовки кадров (ИПКиПК) считается задача построения эффективной системы обучения взрослых, базирующейся на современных форматах обучения и образовательных технологиях. В рамках этой системы должны быть поддержаны программы повышения квалификации и переподготовки кадров для государственного и корпоративного секторов экономики, науки, образования и культуры, а также системы неформального обучения взрослых всех возрастов.

Конкретные задачи в сфере образовательной деятельности

Совершенствование образовательной деятельности, направленной на реализацию инновационных образовательных программ с привлечением работодателей.

1. Модернизация, разработка и внедрение образовательных программ (в том числе программ магистратуры) и учебно-методических комплексов (УМК) с формированием приоритетных направлений развития образовательных программ в университете с учетом индивидуализации образовательного процесса в рамках федеральных государственных стандартов третьего поколения (ФГОС-3) в соответствии с требованиями и прогнозом развития регионального рынка труда, создание единого образовательного информационного пространства университета и работодателей.

2. Совершенствование материально-технической базы, обеспечение современного учебного процесса с учетом приоритетных направлений развития образовательной деятельности в университете. Укрепление и развитие системы базовых кафедр университета на учебно-производственных площадках предприятий – партнеров.

3. Развитие системы дополнительного/опережающего профессионального образования, а также программ переподготовки кадров. Формирование вертикально интегрированных образовательных программ довузовского профессионального образования, в том числе путем внедрения новых технологий обучения (дистанционные технологии, e-learning и т.д.).

4. Формирование общественно-профессиональной экспертизы как независимой системы оценки качества профессионального образования на уровне региона.

Мероприятия для выполнения поставленных задач

1. Разработать и реализовать комплекс мероприятий по привлечению качественно подготовленных абитуриентов, повышая средний балл ЕГЭ на 0,5 – 1 балл ежегодно.

2. Организовать работу с участниками и призерами олимпиад по физике «Наследники Левши», математике «САММАТ», истории «Ломоносов», Всероссийской олимпиады школьников. Увеличить численность студентов, зачисленных на 1-й курс без вступительных испытаний по результатам олимпиад, в среднем не менее 10 % ежегодно.

3. Увеличить удельный вес численности студентов, зачисленных по целевому набору, в общей численности студентов, зачисленных на 1-й курс, на 5 % ежегодно.

4. Организовать ежегодно общественно-профессиональную аккредитацию не менее трех направлений, аккредитацию не менее двух образовательных программ в ассоциации работодателей.

5. Увеличить удельный вес численности слушателей из сторонних организаций в общей численности слушателей, прошедших обучение в вузе по программам повышения квалификации и переподготовки, на 5 % ежегодно.

6. Увеличить удельный вес численности студентов, получивших высшее образование в других вузах, в общей численности принятых в магистратуру.

7. Способствовать формированию устойчивого спроса на выпускников университета со стороны работодателей, достигнув к 2020 г. не менее чем 90 % уровня распределения выпускников по договорам с работодателями.

2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СФЕРЫ РЕАЛИЗАЦИИ

ПОДПРОГРАММЫ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЛГУ СЕГОДНЯ)

В сфере профессионального образования основными направлениями развития и модернизации в последние годы являлись:

– переход на образовательные стандарты нового поколения, разработка и внедрение ФГОС, обеспечивающих большую гибкость образовательных программ, учет мнения и видения работодателей на формирование компетенций выпускников;

– диверсификация структуры сети профессионального образования, включая выделение ведущих вузов, поддержка региональных программ развития профессионального образования;

– поддержка образовательных организаций, реализующих инновационные образовательные программы;

– формирование вертикально-интегрированных образовательных кластеров путем объединения вузов, присоединения к вузам учреждений СПО.

Указанные мероприятия заложили базу для обновления системы высшего профессионального образования в соответствии с новыми экономическими реалиями и перспективами. Однако в повестке развития системы высшего профессионального образования продолжают оставаться нерешенные проблемы, связанные как с незавершенностью начатых преобразований, так и со стремлением «приспособить» устаревшие содержательные и организационные характеристики организаций профессионального образования к новой экономической, социальной и культурной реальности, потребностям региональных рынков труда.

Одна из острейших проблем – несоответствие структуры высшего профессионального образования и потребностей рынка труда: между вузом и работодателями связи или нарушены, или существуют на формальном уровне, подавляющее большинство выпускников школ продолжают обучение в вузах. Остро ощущается дефицит квалифицированных исполнителей, способных работать с современными технологиями, а также нехватка учителей в школах, о чем свидетельствуют результаты опросов работодателей. Недостаточный масштаб и снижающееся качество подготовки квалифицированных рабочих и служащих, низкий престиж соответствующих программ также связаны с этой проблемой.

На текущий момент остро стоит проблема реализации и организации набора на образовательные программы, обеспечивающие получение прикладных квалификаций (обучение «на рабочем месте» продолжительностью от нескольких месяцев до года; прикладной бакалавриат, обеспечивающий наряду с фундаментальными знаниями в определенной предметной области квалификацию для работы со сложными технологиями; совместные программы государственных и корпоративных образовательных организаций).

Не решена проблема качества обучения, получаемого в заочной и очнозаочной (вечерней) формах.

Остаются нерешенными проблема организации системы дополнительного профессионального образования, профессиональной переподготовки и повышения квалификации, а также проблема низкого участия взрослого населения в таких формах образования. Внедрение в экономике современных наукоемких технологий диктует повышенные требования к квалификации персонала, его ответственности, готовности осваивать новые подходы к профессиональной деятельности. Эта система только складывается в России и нуждается в поддержке растущего корпоративного сектора.

Указанные вызовы и проблемы, стоящие перед отечественным высшим профессиональным образованием в целом, и в проекции на наш университет, будут решаться через совокупность комплексных и взаимосвязанных мероприятий.

3. ХАРАКТЕРИСТИКА ВЛАДИМИРСКОЙ ОБЛАСТИ

КАК ОСНОВНОГО ПОТРЕБИТЕЛЯ ВЫПУСКНИКОВ

ВЛГУ Для экономики Владимирской области характерно поступательное развитие. Валовой региональный продукт за последние пять лет увеличился в 1,2 раза и составил в 2011 году 246,7 млрд руб. Доля промышленности в ВРП – 37,6 %. Объём выпуска промышленной продукции за последние одиннадцать лет вырос в два раза при среднероссийском показателе в 1,5 раза.

Наибольшую долю в структуре ВРП имеют (

Рис. 1):

Рис. 1. Структура ВРП в 2012 г., %

Центральное место в экономике занимает промышленность. В структуре промышленности основную роль играет машиностроение, создающее до 40 % промышленного продукта, существенное значение имеют пищевая промышленность (до 17 % промышленного продукта), электроэнергетика (10 %), стекольная (до 7 %) и лёгкая (около 5 %) промышленности.

В пищевой промышленности наиболее развиты переработка молочной продукции и кондитерское производство.

Сельское хозяйство специализируется на растениеводстве, молочномясном скотоводстве и птицеводстве. Ведущая отрасль сельского хозяйства животноводство молочно-мясного направления.

Обрабатывающая промышленность Владимирской области представлена довольно большим числом отраслей. Наибольшую долю в промышленном производстве составляет производство пищевых продуктов (29,6 %). Из оставшихся отраслей наиболее значительно в структуре обрабатывающих производств представлены производство электрооборудования (16,4 %); производство машин и оборудования (12,2 %); производство прочих неметаллических минеральных продуктов (8,2 %).

Тенденции на рынке труда Во Владимирской области численность экономически активного населения в 2012 году составила 783 тыс. человек. Официально зарегистрировано в органах службы занятости в качестве безработных 32,8 тыс. человек (4,2 % от экономически активного населения).

Как видно на диаграммах (рис. 2 и 3), по численности занятых в 20 году лидирующие позиции занимают:

1. Обрабатывающие производства (187,4 тыс. чел. – 26,6 %).

2. Оптовая и розничная торговля (101,9 тыс. чел. – 14,5 %).

3. Строительство (64 тыс. чел. – 9,1 %).

4. Сельское хозяйство (52,7 тыс. чел. – 7,5 %).

5. Операции с недвижимым имуществом (51,2 тыс. чел. – 7,3 %).

6. Образование (50,8 тыс. чел. – 7,2 %).

Владимирская область характеризуется высокими показателями по численности населения, имеющего профессиональное образование (74,7 %), из них высшее образование имеют 24 %.

Таким образом, ключевой задачей в сфере образовательной деятельности, стоящей перед вузом сегодня, является приведение структуры набора и выпуска университета в соответствие с потребностями региона на основе научного прогнозирования и запросов работодателей.

Решение этой задачи позволит университету реализовать свою стратегию в области образовательной деятельности и существенно модернизировать учебный процесс: усовершенствовать образовательный процесс для удовлетворения потребностей региона в квалифицированных кадрах, привести структуру подготовки специалистов в соответствие с ключевыми составляющими ВРП региона.

–  –  –

Рис. 3. Динамика структуры занятости населения по ВЭД за 2006 – 2010 гг., чел.

В области учебно-методической организации образовательного процесса При активном вовлечении работодателей, администрации региона и других заинтересованных лиц удастся достигнуть:

- согласования структуры приема и ее соответствия реальным потребностям региона с учетом прогноза дальнейшего развития;

- согласования учебных планов, рабочих программ дисциплин, программ стажировок и практик;

- формирования индивидуальной траектории обучения;

- проведения стажировок и всех предусмотренных учебным планом практик на базах ведущих работодателей, лучших площадках, оснащенных современным оборудованием.

В области улучшения материально-технического обеспечения образовательного процесса и переориентирования на имеющиеся ресурсы предприятий и организаций региона В ВлГУ имеется определенный опыт по созданию совместных с работодателями учебно-производственных площадок. Самым крупным проектом является Корпоративный институт на учебно-производственных площадках ОАО «Завод ”Автоприбор”». В дальнейшем мы планируем создание базовых кафедр и учебных площадок на территории ведущих предприятий региона лидеров своих отраслей: ВПО «Точмаш», ООО «ПК ВЭМЗ», ОАО «Владимирский завод ”Электроприбор”», ООО «Владимирский моторо-тракторный завод», ГУП Владимирской области «Комбинат Тепличный», ЗАО «Крафт Фудс Рус», филиал ООО «Нестле Россия» в г. Вязники. Наша цель – построение тесного взаимодействия: «направление подготовки» – «базовое предприятие или базовая кафедра». Мы хотим привлечь к участию в образовательном процессе лучших практиков, ведущих специалистов, признанных мастеров.

Взаимодействие с администрацией Владимирской области Существенная работа по реализации образовательной политики проводится при активном взаимодействии с администрацией Владимирской области. В 2011 году регион стал одним из победителей конкурсного отбора Федеральной целевой программы развития образования на 2011 – 2015 годы по направлению «Разработка и внедрение программ модернизации систем профессионального образования субъектов Российской Федерации» по направлению «Нанотехнологии». ВлГУ – ключевой участник реализации программных мероприятий 26 августа 2013 г. в результате проведения открытого публичного конкурса на предоставление поддержки для реализации проектов по подготовке высококвалифицированных кадров для предприятий и организаций регионов «Кадры для регионов» Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых был признан победителем с финансированием 130 млн руб. на 2013 – 2015 годы.

Целью проекта являются:

создание образовательной среды для подготовки высококвалифицированных кадров по следующим приоритетным направлениям социальноэкономического развития Владимирской области: 1) перспективные технологии в высокоточном машиностроении с использованием CALS-технологий;

2) лазерные и радиолокационные системы и комплексы двойного назначения и их коммерциализация в интересах инновационного развития высокотехнологичных секторов промышленности; 3) энергосберегающие технологии в промышленности и социально-значимых секторах экономики с учётом интересов промышленных предприятий Владимирской области;

развитие и модернизация разных уровней высшего профессионального образования, среднего/начального профессионального технического образования для высокотехнологичных секторов промышленности, выполнения Федерального госзаказа и получения дополнительных финансовых средств на развитие инфраструктуры по данным профилям с целью повышения конкурентоспособности и коммерциализации выпускаемой продукции.

Одной из основных проблем кадрового обеспечения здравоохранения Владимирской области можно назвать отсутствие ключевого звена системы подготовки кадров – вуза, выпускающего врачей и провизоров.

Создание медицинского факультета на базе крупнейшего в регионе университета – ВлГУ – позволит решить проблему кадрового дефицита в сфере здравоохранения как с точки зрения подготовки молодых кадров, так и организации повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов данной сферы практически без отрыва от основной деятельности, без выезда в образовательные учреждения соседних регионов. В регионе сегодня развита система среднего медицинского профессионального образования. Создание медицинского факультета позволит выстроить систему непрерывного профессионального образования в сфере здравоохранения.

Ежегодно в университет поступают более 300 школьников по направлениям целевой контрактной подготовки, заявку формирует Департамент образования Владимирской области.

4. ОПИСАНИЕ ОЖИДАЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ПОДПРОГРАММЫ

ПО ПЕРИОДАМ

Цель до конца 2015 года – привести структуру приема и выпуска специалистов в соответствие с приоритетами социального-экономического развития региона и ВРП, повысив качество принимаемых абитуриентов и процент профильного трудоустройства выпускников до 77 %.

Конкретные задачи на период до конца 2015 года:

1. Увеличить средний балл ЕГЭ абитуриентов, зачисленных в ВлГУ, до 62.

2. Активизировать работу с ведущими работодателями по учету потребностей в специалистах и требованиям к компетенциям выпускников. Ходатайствовать перед администрацией области о создании Координационного совета по формированию регионального заказа на подготовку квалифицированных кадров для нужд региона с приглашением представителей образовательных учреждений, ведущих работодателей, представителей администрации региона.

3. В соответствии с потребностями работодателей и прогнозом развития рынка труда и его потребностей модернизировать и внедрить образовательные программы (в том числе программы СПО и магистратуры) и учебнометодические комплексы (УМК) с формированием требуемых компетенций.

4. Продолжить работу с участниками и призерами олимпиад по физике «Наследники Левши», математике «САММАТ», истории «Ломоносов», Всероссийской олимпиады школьников. Расширить перечень проводимых на базе ВлГУ олимпиад до шести.

5. Продолжить программу дополнительного материального стимулирования студентов, поступающих на 1-й курс на «непопулярные», но принципиально важные для реализации стратегии социально-экономического развития региона направления подготовки («Педагогическое образование» профиль «Физика», «Педагогическое образование» профиль «Химия» и др.), увеличивая их количество ежегодно не менее чем на одно направление.

6. Развивать систему прикладного бакалавриата путем открытия таких программ во всех институтах ВлГУ и ежегодного увеличения на 3 % реализуемых программ прикладного бакалавриата.

7. Участие в общественно-профессиональных экспертизах качества образовательного процесса и качества подготовки специалистов. Довести количество программ, прошедших общественно-профессиональную аккредитацию, до 15, прошедших аккредитацию в ассоциации работодателей до шести.

8. Приведение структуры и перечня реализуемых программ повышения квалификации и переподготовки кадров в соответствие с потребностями работодателей, регионального рынка труда и приоритетами социальноэкономического развития региона.

9. Постоянно осуществлять реализацию системы менеджмента качества (СМК) в соответствии с требованиями стандартов ГОСТ ISO 9001-20 и ISO 9001:2008. Обеспечить выполнение целей в области качества до 2015 года.

10. Повысить уровень языковой подготовки студентов. Обеспечить проведение занятий на иностранных языках не менее чем на 3 % читаемых дисциплин.

11. Продолжить работу по обеспечению доступности высшего образования для лиц с ограниченными возможностями здоровья, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий. Обеспечить территориальную доступность зданий университета для данной категории обучающихся.

12. Организовать международную аккредитацию реализуемых образовательных программ. Провести международную аккредитацию не менее трех образовательных программ.

Цель до конца 2018 года – обеспечить выполнение всех критериев эффективности деятельности университета, повысив качество принимаемых абитуриентов и процент профильного трудоустройства выпускников до 83 %.

Конкретные задачи на период до конца 2018 года:

1. Увеличить средний балл ЕГЭ абитуриентов, зачисленных в ВлГУ, до 62,5.

2. В соответствии с потребностями региона и прогнозом развития рынка труда и его потребностей создать в структуре университета медицинский факультет. Организовать образовательный процесс по трем образовательным программам «Лечебное дело», «Педиатрия», «Фармация».

3. Организовать работу с участниками и призерами олимпиад по физике «Наследники Левши», математике «САММАТ», истории «Ломоносов», Всероссийской олимпиады школьников для увеличения численности студентов, зачисленных на 1-й курс без вступительных испытаний по результатам олимпиад, на 10 % ежегодно. Расширить перечень проводимых на базе ВлГУ олимпиад до семи.

4. Продолжить программу дополнительного материального стимулирования студентов, поступающих на 1-й курс на «непопулярные», но принципиально важные для реализации стратегии социально-экономического развития региона направления подготовки («Педагогическое образование» профиль «Физика», «Педагогическое образование» профиль «Химия», «Педагогическое образование» профиль «Математика» и др.), увеличивая их количество ежегодно не менее чем на одно направление.

5. Развивать систему прикладного бакалавриата путем открытия таких программ во всех институтах ВлГУ и ежегодного увеличения на 3 % реализуемых программ прикладного бакалавриата.

6. Участвовать в общественно-профессиональных экспертизах качества образовательного процесса и качества подготовки специалистов. Довести количество программ, прошедших общественно-профессиональную аккредитацию, до 19, прошедших аккредитацию в ассоциации работодателей до 8.

7. Постоянно осуществлять реализацию СМК в соответствии с требованиями стандартов ISO 9001-2011 и ISO 9001:2008. Обеспечить выполнение целей в области качества до 2018 года.

8. Привести в соответствие образовательные программы университета международным стандартам и требованиям, позволяющим выдавать документы об образовании международного образца и обеспечить признание уровня подготовки специалистов за рубежом.

9. Повысить уровень языковой подготовки студентов. Обеспечить проведение занятий на иностранных языках не менее чем на 4 % читаемых дисциплин.

10. Продолжить работу по обеспечению доступности высшего образования для лиц с ограниченными возможностями здоровья, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий. Обеспечить территориальную доступность зданий университета для данной категории обучающихся.

11. Организовать международную аккредитацию реализуемых образовательных программ. Провести международную аккредитацию не менее пяти образовательных программ.

Цель до конца 2020 года и на дальнейшую перспективу – обеспечить выполнение всех критериев эффективности деятельности университета, повысив качество принимаемых абитуриентов и процент профильного трудоустройства выпускников до 90 %.

Конкретизацию задач и разработку проектов, направленных на достижение этой стратегической цели, целесообразно осуществлять в течение всего планового периода по мере поступления дополнительной информации и с учетом успешности реализации ранее поставленных целей. В качестве ориентировочных задач на перспективу до 2020 года и далее можно выделить:

1. Увеличить средний балл ЕГЭ абитуриентов, зачисленных в ВлГУ, до 63.

2. Организовать работу с участниками и призерами олимпиад по физике «Наследники Левши», математике «САММАТ», истории «Ломоносов», Всероссийской олимпиады школьников для увеличения численности студентов, зачисленных на 1-й курс без вступительных испытаний по результатам олимпиад, на 10 % ежегодно. Расширить перечень проводимых на базе ВлГУ олимпиад до десяти.

3. Продолжить программу дополнительного материального стимулирования студентов, поступающих на 1 курс на «непопулярные», но принципиально важные для реализации стратегии социально-экономического развития региона направления подготовки («Педагогическое образование» профиль «Физика», «Педагогическое образование» профиль «Химия», «Педагогическое образование» профиль «Математика» и др.), увеличивая их количество ежегодно не менее чем на одно направление.

4. Развивать систему прикладного бакалавриата путем открытия таких программ во всех институтах ВлГУ и ежегодного увеличения на 3 % реализуемых программ прикладного бакалавриата.

5. Участвовать в общественно-профессиональных экспертизах качества образовательного процесса и качества подготовки специалистов. Довести количество программ, прошедших общественно-профессиональную аккредитацию, до 25, прошедших аккредитацию в ассоциации работодателей до 11.

6. Постоянно осуществлять реализацию СМК в соответствии с требованиями стандартов ГОСТ ISO 9001-2011 и ISO 9001:2008. Обеспечить выполнение целей в области качества до 2020 года.

7. Привести в соответствие образовательные программы университета международным стандартам и требованиям, позволяющим выдавать документы об образовании международного образца и обеспечить признание уровня подготовки специалистов за рубежом.

8. Повысить уровень языковой подготовки студентов. Обеспечить проведение занятий на иностранных языках не менее чем на 5 % читаемых дисциплин.

9. Продолжить работу по обеспечению доступности высшего образования для лиц с ограниченными возможностями здоровья, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий. Обеспечить территориальную доступность зданий университета для данной категории обучающихся.

10. Организовать международную аккредитацию реализуемых образовательных программ. Провести международную аккредитацию не менее семи образовательных программ.

Для достижения поставленных целей и реализации конкретизирующих их задач формируются проекты по развитию образовательной деятельности в

ВлГУ. Основными проектами являются:

1. Качественно подготовленные и профессионально ориентированные абитуриенты.

2. Высококвалифицированные кадры для нужд региональной экономики. Доступное образование для всех категорий граждан.

3. Развитие проектов международной образовательной деятельности университета, направленных на увеличение числа иностранных обучающихся в университете и на развитие программ международной академической мобильности и языковой подготовки студентов.

4. Система повышения квалификации и переподготовки кадров.

5. Система менеджмента качества.

Каждый из проектов детализируется по периодам его реализации и конкретизируется в виде мероприятий, направленных на достижение результатов, соответствующих целевому уровню соответствующих индикаторов успешности реализации подпрограммы.

5. ПРОЕКТЫ И МЕРОПРИЯТИЯ, НАПРАВЛЕННЫЕ

НА ДОСТИЖЕНИЕ ПОСТАВЛЕННЫХ ЦЕЛЕЙ

И ЗАДАЧ НА ПЕРИОД ДО КОНЦА 2015 Г.

–  –  –

6. ПЛАНОВЫЕ ВЕЛИЧИНЫ ИНДИКАТОРОВ УСПЕШНОСТИ

РЕАЛИЗАЦИИ ПОДПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

–  –  –

ленных на 1-й курс БВИ Количество абитуриентов, зачисленных на 1-й курс по целевому набору Количество программ, прошедших общественно-профессиональную аккредитацию, шт.

Количество программ, прошедших аккредитацию в ассоциации работодателей, шт.

Удельный вес численности слушателей из сторонних организаций в общей численности слушателей,

–  –  –

Ответственный Проректор по научной работе исполнитель подпрограммы Соисполнитель Управление научно-исследовательской деятельноподпрограммы сти ВлГУ.

–  –  –

Используемые сокращения НИД – научно-исследовательская деятельность НИИ – научно-исследовательский институт НИОКР – научно-исследовательские и опытно-конструкторские работы НИРС (УИРС) – научно-исследовательская (учебно-исследовательская) работа студентов НПР – научно-педагогические работники (включают в себя научных сотрудников и ППС) ППС – профессорско-преподавательский состав РГНФ – Российский гуманитарный научный фонд РИД – результат интеллектуальной деятельности РФФИ – Российский фонд фундаментальных исследований СКБ – студенческое конструкторское бюро ФСИС – федеральная служба по интеллектуальной собственности (Роспатент).

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СФЕРЫ РЕАЛИЗАЦИИ

ПОДПРОГРАММЫ (НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЛГУ СЕГОДНЯ)

Ежегодно учеными ВлГУ выполняются более двухсот финансируемых научно-исследовательских проектов и опытно-конструкторских работ по наиболее перспективным и востребованным научным тематикам.

Примерно 2/3 объемов финансирования НИОКР осуществляются из бюджетных источников или через организации, распоряжающиеся бюджетными средствами (научные фонды, дирекции госпрограмм и пр.). Соответственно 1/3 финансирования НИОКР – заказы реального сектора экономики и в основном предприятий Владимирской области.

Госбюджетные НИР и проекты с государственным участием

Ежегодно в условиях острой конкуренции с другими российскими вузами и НИИ на конкурсной основе более 110 млн руб. выделяется ученым ВлГУ на реализацию научно-исследовательских проектов из различных бюджетных источников и от организаций, распоряжающихся госбюджетными средствами.

Наиболее значимыми научными проектами ВлГУ, подержанными госбюджетным финансированием, являются:

1. Президентские гранты (4 шт.), в том числе:

– гранты Президента РФ на поддержку молодых ученых (докторов и кандидатов наук) – 3 шт. (один доктор наук, два кандидата наук);

– гранты Президента РФ на поддержку ведущих научных школ – 1 шт.

(научный руководитель д-р физ.-мат. наук, проф. С.М.Аракелян).

2. Проекты, реализуемые в рамках федеральных целевых программ, в том числе:

– ФЦП «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» – более 20 проектов в год на общую сумму более 30 млн руб.;

– ФЦП «Исследования и разработки по приоритетным направлениям развития научно-технического комплекса России» – около 5 млн руб. в год.

3. Гранты Российского фонда фундаментальных исследований (РФФИ) и Российского гуманитарного научного фонда (РГНФ) на общую сумму более 20 млн руб. в год.

Учеными университета в 2012 г. успешно завершена работа по крупному научно-исследовательскому проекту, реализуемому в рамках Постановления Правительства РФ № 218 от 09.04.2010 г. «О мерах государственной поддержки развития кооперации российских вузов и организаций, реализующих комплексные проекты по созданию высокотехнологичного производства». В декабре 2012 г. были подведены итоги нового конкурса, и учеными нашего вуза выигран новый проект для реализации в 2013 – 2015 гг. с общим объемом государственной поддержки 90 млн руб.

Также в 2013 г. ВлГУ вошел в число одиннадцати ведущих вузов России, отобранных Минобрнауки России совместно с Минпромторгом России для реализации пилотных проектов по созданию и развитию инжиниринговых центров. На конкурс была представлена стратегическая программа создания и развития «Владимирского инжинирингового центра в области лазерного машиностроения» при ВлГУ. Объем бюджетного финансирования проекта в 2013 г. составил 40 млн руб. Срок реализации программы 2013 – 2017 гг.

Определенным успехом молодежной вузовской науки является победа в конкурсе на государственную поддержку программы развития студенческого конструкторского бюро в рамках мероприятия 2.4 Федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России», утвержденной Постановлением Правительства Российской Федерации от 28 июля 2008 г. № 568. Объем финансовой поддержки на развитие инфраструктуры СКБ – 3,6 млн руб. Срок реализации программы 2012 – 2013 годы.

Хоздоговорные НИР ВлГУ по хоздоговорной тематике сотрудничает с различными предприятиями г. Владимира и Владимирской области. На постоянной основе университет проводит исследования по заказам таких предприятий, как ООО «Владимирский станкостроительный завод “Техника”», ООО «Научнопроизводственная фирма “Поиск-М”», ОАО «Всероссийский научноисследовательский институт “Сигнал”», ООО «Научно-производственное предприятие «Технофильтр», ООО «Владимирский завод полимерного машиностроения “Полимер-Техника”». Также ежегодно проводятся исследования по заказам Департамента транспортного и дорожного хозяйства администрации Владимирской области, Управления автомобильных дорог администрации Владимирской области, Управления Министерства внутренних дел РФ по г. Владимиру.

По состоянию на 1 апреля 2013 года ВлГУ заключено 69 хоздоговорных НИОКР, из которых 30 – с предприятиями г. Владимира и Владимирской области (г. Ковров, г. Покров, г. Гусь-Хрустальный, г. Муром, г. Кольчугино и др.). Фактический объем заключенных НИР составляет 57 300,0 тыс. руб., из которых более 30 000,0 тыс. руб. выполняется по заказам предприятий Владимирской области.

ВлГУ совместно с ЗАО «Баромембранная технология» выиграли проект в рамках Постановления Правительства РФ № 218, который будет реализовываться в 2013 – 2015 гг., объем исследований составляет 90 млн руб., и для его реализации будут привлекаться организации Владимирской области, в частности ООО «ТехноАква», в 2013 году планируемый объем освоения – 25 000,0 тыс. руб.

Также ВлГУ выполняет крупное исследование по заказу владимирской организации ООО «Научно-производственное предприятие Газрегистр», объем НИР составляет 1 370,0 тыс. руб.

В 2012 году ВлГУ было выполнено хоздоговорных НИОКР на сумму свыше 75 млн руб., из которых более 30 млн руб. – по заказам предприятий г. Владимира и Владимирской области. В 2012 году университет сотрудничал с такими предприятиями, как:

– ООО «Сигма-ИС» – 300,0 тыс. руб.;

– ЗАО «Баромембранная технология» – 100,0 тыс. руб.;

– ОО «ВГФ футзала и мини-футбола» – 550,0 тыс. руб.;



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 6 |
 
Похожие работы:

«R A/54/6_REV. ОРИГИНАЛ: АНГЛИЙСКИЙ ДАТА: 29 СЕНТЯБРЯ 2014 Г. Ассамблеи государств-членов ВОИС Пятьдесят четвертая серия заседаний Женева, 22 – 30 сентября 2014 г. ОТЧЕТ О РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ЗА 2012-2013 ГГ. представлен Генеральным директором Настоящий документ содержит Отчет о реализации программы за 2012-2013 гг., 1. который был передан Комитету по программе и бюджету ВОИС (КПБ) для рассмотрения на его двадцать второй сессии (1-5 сентября 2014 г.). После внесения изменений на этой сессии (в...»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №26 имени А.С.Пушкина города Смоленска «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено» Заместитель директора поУВР Приказом по школе №96 Руководитель МО МБОУ СОШ №26 имени Директор МБОУ СОШ №26 _/Якушева Н. А.С.Пушкина Имени А.С.Пушкина И./ _/ Андрейчук Н. _/ Алексеев А.П. А./ / Протокол №_ от « 05» 06. 2014г. « 28 » августа 2014г. от «29 » августа 2014г. Рабочая программа по литературе 10-11 классы Учитель: Захарова...»

«по состоянию на 4 июля 2015 года ЗАКОН МУРМАНСКОЙ ОБЛАСТИ О МЕРАХ СОЦИАЛЬНОЙ ПОДДЕРЖКИ ОТДЕЛЬНЫХ КАТЕГОРИЙ ГРАЖДАН, РАБОТАЮЩИХ В СЕЛЬСКИХ НАСЕЛЕННЫХ ПУНКТАХ ИЛИ ПОСЕЛКАХ ГОРОДСКОГО ТИПА (Наименование излож. в ред. ЗМО № 840-2007) (в ред. ЗМО от 02.02.2005 № 591-01-ЗМО, от 16.06.2005 № 638-01-ЗМО, от 16.11.2005 № 676-01-ЗМО, от 01.06.2006 № 760-01-ЗМО, от 01.03.2007 № 840-01-ЗМО, от 10.07.2007 № 865-01-ЗМО, от 08.10.2007 № 888-01-ЗМО, от 15.05.2008 № 960-01-ЗМО, от 15.06.2009 № 1111-01-ЗМО, от...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «Белгородский государственный национальный исследовательский университет» (НИУ «БелГУ) УТВЕРЖДЕНО Ученым советом университета _. _. _, протокол № _ ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА 33.02.01 Фармация Специальность Фармация Квалификация: фармацевт Срок обучения 3г.10 мес. Белгород, 2014 СОДЕРЖАНИЕ. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ.. НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ РАЗРАБОТКИ ПРОГРАММЫ 1.1....»

«1. Цели и задачи освоения дисциплины Цель дисциплины: знакомство с современными тенденциями развития и новыми методами общей и региональной геологии.Задачи: Знакомство с современными геодинамическими концепциями.Знакомство с магнитными свойствами горных пород и методами палеомагнетизма и петромагнетизма в геологии.2. Место дисциплины в структуре ООП аспирантуры Дисциплина «Геодинамика и палеомагнетизм » является обязательной, входит в состав Блока 1 «Дисциплины (модули)» и относится к...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» ПФ КемГУ (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) «Концепции современного естествознания» (Наименование дисциплины (модуля)) Cпециальность подготовки 080505.65 «Управление персоналом» (шифр, название направления) Квалификация...»

«Консьерж Дайджест Август 2015 ОБЗОР СОБЫТИЙ СОБЫТИЯ В УКРАИНЕ ДЖАЗ КОКТЕБЕЛЬ 2015 Затока/Белгород-Днестровский, Одесская обл. 23-30 августа 13-й международный музыкальный фестиваль «Джаз Коктебель» в 2015 году снова состоится в Одесской области. Это будут восемь дней свободы, вдохновения, творчества, новых идей и прекрасных смыслов. С 23 по 27 августа гостей фестиваля принимает музыкальная «Творча дача» Koktebel Creative Village, которая представит С 23 по 29 августа ждут самых активных гостей...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 городского поселения «Рабочий поселок Ванино» Ванинского муниципального района Хабаровского края УТВЕРЖДАЮ СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО Директор МБОУ СОШ №2 на МС школы на ШМО учителей нач. кл. Ю.Г. Ярыгина Протокол №_ Протокол № от 2015 г. от 2015 г. Руководитель МС Руководитель МО _ С.В. Туева Молчанова Е.И. Рабочая учебная программа по литературному чтению 3 класс на 2015–2016 учебный год Программу...»

«ФГОБУ ВО «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ (УНИВЕРСИТЕТ) МИД РОССИИ»УТВЕРЖДЕНО: Ученым советом МГИМО(У) МИД России «24» февраля 2015 г. Протокол № 22/15 ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА высшего образования Направление подготовки (38.03.04) Государственное и муниципальное управление Квалификация (степень) Бакалавр Внесенные изменения и дополнения (обновления) ОП № Дата Примечание Документ Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об 1 30.05.2013 образовании в...»

«Пояснительная записка I. Необходимость изучения данной дисциплины связана с тем, что все большая часть лечебных заведений и органов здравоохранения сталкивается с необходимостью эффективно осуществлять управленческую, административную деятельность. С данной дисциплины начинается формирование профессиональных знаний, углубленное понимание выбранной профессии, ее место в управленческой, оргпроектной, исследовательской деятельности. Включение дисциплины «Профессиональные основы деятельности» в...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» Утверждена ученым советом РАНХиГС Протокол № _ от «» _ 201 г. Ректор РАНХиГС (Ф.И.О.) _ (подпись) «_» 201_ г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ по направлению подготовки 38.04.02 «Менеджмент» профиль подготовки «Управление рекламным и медиабизнесом» Квалификация (степень) магистр Форма обучения –...»

«Пояснительная записка к проекту профессионального стандарта «Специалист в области управления фармацевтической деятельностью и контроля качества лекарственных средств»Содержание: Раздел I. Общая характеристика вида профессиональной деятельности, трудовых функций..1.1. Характеристика фармации как области профессиональной деятельности в Российской Федерации....2 1.2. Зарубежный опыт... 1.3. Описание обобщенных трудовых функций в проекте профессионального стандарта..1 Раздел II. Основные этапы...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по швейному делу составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Приказа Министерства и науки РФ от 30.08.2013 г. № 1015 « Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного и среднего общего образования». Приказа Министерства...»

«Якутский институт водного транспорта (филиал) ФГБОУ ВО «Сибирский государственный университет водного транспорта» Шифр дисциплины Б2.Б.11 Начертательная геометрия. Инженерная графика. Рабочая программа по направлению 23.03.01 Технология транспортных процессов профиль «Организация перевозок и управление на водном транспорте» Якутск 2015 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ. Курс «Начертательная геометрия. Инженерная графика» является общеинженерной дисциплиной. Раздел «начертательная геометрия» содержит...»

«ПРОГРАММА вступительного испытания для поступающих в магистратуру МИЭМИС Направление 38.04.02 – Менеджмент (магистерская программа «Инновационный менеджмент») Направление 38.04.04 – Государственное и муниципальное управление (магистерская программа «Государственное и муниципальное управление») Предмет «Менеджмент (письменно)» Форма экзамена и критерии оценок I. Экзамен проводится в письменной форме. К экзамену допускаются абитуриенты, имеющие высшее образование. При проведении экзамена...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Муромский институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых» (МИ (филиал) ВлГУ) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ 040101.65 Социальная работа Специальность специалист Квалификация (степень) выпускника очная Форма обучения Муром, 2013 г. 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Учебная...»

«_ ГОДОВОЙ ОТЧЕТ ГОСУДАРСТВЕННОГО КАЗЕННОГО УЧРЕЖДЕНИЯ «РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ЦЕНТР ПОДДЕРЖКИ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА» ЗА 2014 ГОД г. Абакан, 2014 СОДЕРЖАНИЕ Общие сведения об учреждении Деятельность, направленная на повышение инвестиционной 1. привлекательности Республики Хакасия Адресное оказание субъектам предпринимательства комплекса 2. методических, информационных, консультационных, образовательных услуг. 10 Содействие в реализации региональных программ, проектов, 3. направленных на поддержку и...»

«ОРГАНИЗАЦИЯ EP ОБЪЕДИНЕННЫХ НАЦИЙ UNEP/OzL.Pro/ImpCom/41/3 Программа Организации Distr.: General 10 October 200 Объединенных Наций по Arabic, English, Russian and окружающей среде Spanish only Комитет по выполнению в рамках процедуры, касающейся несоблюдения Монреальского протокола Сорок первое совещание Доха, 12-14 ноября 2008 года Пункты 5 и 7 предварительной повестки дня* Дальнейшие действия в связи с ранее принятыми решениями Сторон и рекомендациями Комитета по выполнению, которые касаются...»

«R WO/CC/71/2 ОРИГИНАЛ: АНГЛИЙСКИЙ ДАТА: 4 АВГУСТА 2015 Г. Координационный комитет ВОИС Семьдесят первая (46-я очередная) сессия Женева, 5-14 октября 2015 г.ГОДОВОЙ ОТЧЕТ О ЛЮДСКИХ РЕСУРСАХ подготовлен Генеральным директором WO/CC/71/2 стр. СОДЕРЖАНИЕ Введение I. Персонал ВОИС – основные моменты и краткий обзор II. Кадровая стратегия на 2013-2015 гг. — свежие данные III. Цель 1: Динамичный и разнообразный в географическом отношении штат сотрудников для укрепления возможности ВОИС оперативно...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО СВЯЗИ Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования «Санкт – Петербургский государственный университет телекоммуникаций им. проф. М.А. Бонч-Бруевича» Санкт-Петербургский колледж телекоммуникаций «УТВЕРЖДАЮ» Заместитель директора по учебной работе / Н.А.Бондарчук/ “ 1 ” сентября 2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТЕХНОЛОГИИ ФИЗИЧЕСКОГО УРОВНЯ ПЕРЕДАЧИ ДАННЫХ» для специальности 09.02.02 (230111)...»



 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.