WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ИРАКТИКИ Направление подготовки психология 37.04.01 Магистерская программа ПСИХОЛОГИЯ ТРУДА И ИНЖЕНЕРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ Для студентов курса, очная Форма ...»

Министерство образования и науки Российской Федерации

ФГБОУ ВО «Тверской государственный университет»

Утверждаю:

Руководитель ООП «Психология »

психол.н., профессор

g__

. Жалагина

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ИРАКТИКИ

Направление подготовки

психология

37.04.01

Магистерская программа

ПСИХОЛОГИЯ ТРУДА И ИНЖЕНЕРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ



Для студентов курса, очная Форма обучения Уровень высшего образования

МАГИСТРАТУРА

г.

1. ЦЕЛИ ПРАКТИКИ Целями практики являются формирование профессиональной готовности, включающей готовность к деятельности и готовность к саморазвитию, профессиональное сознание и самосознание, формирующее мотивацию специалиста, приобретение студентом навыков научной организации своего труда, выполнение эмпирической части магистерской работы.

2. ЗАДАЧИ ПРАКТИКИ

Задачами практики являются:

апробация, закрепление и углубление знаний, полученных в ходе изучения теоретических курсов;

развитие умений и навыков научно-исследовательской работы формирование профессиональных компетенций специалистапсихолога;

планирование, подготовка, проведение эмпирического исследования или участие в конкретном научном (фундаментальном или прикладном) исследовательском проекте базовой организации или учреждения;

приобретение навыков в использовании приемов и методов сбора, хранения и обработки психологической информации, в том числе с использованием электронно-вычислительной техники;

осуществление качественного и количественного анализа различных явлений и процессов, определение целей специальных исследований и использование для их осуществления психологических методов.

3. МЕСТО ПРАКТИКИ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Производственная практика является продолжением учебного процесса и опирается на знания, полученные студентами при изучении дисциплин общенаучного («Методологические проблемы психологии», «Планирование теоретического и экспериментального исследования», «Качественные и количественные методы исследований в психологии») и профессионального цикла («Актуальные проблемы теории и практики современной психологии», («Отрасли психологии, психологические практики и психологические службы», «Статистические методы в психологии»).

Производственная практика закрепляет знания и умения, приобретенные студентами в течение первого и второго годаобучения в магистратуре, и представляет собой базу для проведения научно-исследовательской работы магистранта.

Уровень начальной подготовки магистранта для успешного прохождения производственной практики:

Иметь представление о современных проблемах и тенденциях развития теоретической и прикладной психологии.

Знать основные технологии психологического воздействия на разных этапах развития индивида и личности; процедуры оказания психологической помощи индивидам, группам, сообществам; основные методы проведения теоретических и эмпирических психологических исследований.

Владеть навыками сбора, анализа и обобщения психологической информации, приемами сравнительного анализа и проведения интерпретации полученных данных.

4. ВИД И ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИКИ

В соответствии с учебным планом ООП магистратуры по направлению 030300 Психология производственная практика проводится в течение 8 недель и включает камеральную работу (подготовительный этап, подготовка и защита отчета) и работу прикладного характера в качестве психолога в организациях Твери и других регионов.

5. ВРЕМЯ И МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИКИ

Время проведения практики – 4 семестр.

Место проведения практики – организации и предприятия Твери и Тверской области.

Перечень предприятий и организаций, с которым вуз имеет заключенные договора:

Администрация Тверской области УФСИН России по Тверской области Комплексный центр социального обслуживания населения г.Твери

6. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ

В результате освоения программы производственной практики магистрант должен знать:

о деятельности психологических служб предприятий и организаций;

о профессиональных навыках, необходимых для оказания психологических услуг и проведения психологической работы в коллективах;





об основных психологических проблемах организаций и психологических запросах клиентов;

о процедурах оказания психологической помощи индивидам, группам и сообществам;

о современных методах психодиагностики, психокоррекции и реабилитации персонала организаций;

о методах изучения трудовой деятельности с точки зрения современной психологии труда.

уметь:

выявлять специфику психического функционирования человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска;

формировать и реализовывать программы и технологии, направленные на выявление и предупреждение возможных расстройств психики;

решать управленческие задачи в условиях реально действующих психологических структур;

проводить психологический анализ деятельности специалиста;

выявлять степень соответствия человека и профессии;

самостоятельно использовать компьютерные технологии при решении различных профессиональных задач;

планировать, осуществлять, рефлексировать и статистически обрабатывать результаты исследований;

владеть:

приемами комплексного профессионального воздействия на уровень развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, функциональных состояний, личностных черт в норме с целью гармонизации психического функционирования человека;

способами организации работы психологической службы в определенной сфере деятельности общества;

критериями и приемами выбора адекватного математического обеспечения научно-исследовательской работы;

технологиями проведения экспериментальных исследований с использованием адекватных современных количественных и качественных методов;

методами обобщения и интерпретации результатов исследования с использованием современных информационных технологий;

методами выявления профессионально значимых качеств специалиста для организации системы профотбора и профподбора;

технологиями разработки программы исследования трудового поста и построения психо- и профессиограмм.

Результатом производственной практики является формирование и развитие у магистрантов следующих компетенций:

- готовность к самостоятельному овладению новыми методами исследования, к изменению научного и научно-практического профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных условий деятельности (ОК-2);

- активному общению в научной, производственной и социальнообщественных сферах деятельности (ОК-3);

- способность к использованию на практике навыков и умений в организации научно-исследовательских и научно-практических работ, в управлении коллективом (ОК-5);

- принятию ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции, выработке нестандартных решений в проблемных ситуациях (ОК-6);

выбор адекватного математического обеспечения научноисследовательской работы (ОК-9);

- использованию знаний правовых и этических норм при оценке последствий своей профессиональной деятельности (ОК-10);

- способность к оформлению, представлению в устной и письменной форме результатов выполненной работы (ОК-11);

в научно-исследовательской деятельности:

способностью и готовностью к

- обоснованию гипотез и постановке задач исследования в определенной области психологии (ПК-1);

- разработке программ исследования (теоретического, эмпирического) и их методического обеспечения с использованием новейших средств (ПК-2);

- модификации и адаптации существующих технологий научноисследовательской и практической деятельности в определенной области психологии (ПК-6);

- планированию и проведению прикладного исследования в определенной области применения психологии (ПК-7);

профессионально профилированному обращению к антропометрическим, анатомическим и физиологическим параметрам жизнедеятельности человека в фило- и онтогенезе (ПК-9);

- выявлению специфики психического функционирования человека в норме и патологии с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития, факторов риска, принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК-10);

овладению навыками анализа своей деятельности как профессионального психолога и умению применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции (для оптимизации) собственной деятельности и психического состояния (ПК-11);

- подготовке научных отчетов, обзоров, публикаций по результатам выполненных исследований (ПК-14);

в практической деятельности:

способностью и готовностью к

- постановке прикладных задач в определенной области применения психологии (ПК-16);

- диагностике, экспертизе и коррекции психологических свойств и состояний, характеристик психических процессов, различных видов деятельности индивидов и групп на основе инновационных разработок (ПК-17);

- созданию эффективных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развитии, а также профессиональных рисков в различных видах деятельности (ПК-18);

- комплексному профессиональному воздействию на уровень развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуации в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека (ПК-19);

- формулировке обоснованных психологических рекомендаций прикладного профиля на основе теоретических и прикладных исследований (ПК-20);

в проектно-инновационной деятельности:

способностью и готовностью к

- постановке инновационных профессиональных задач в области научноисследовательской и практической деятельности (ПК-22);

-проведению психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений с целью выявления возможностей использования инновационных психологических технологий в различных сферах жизнедеятельности (ПК-23);

- выбору и применению психологических технологий, позволяющих осуществлять решения новых задач в различных областях профессиональной практики (ПК-24).

в педагогической деятельности:

способностью и готовностью к

- просветительской деятельности среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества (ПК-32).

в организационно-управленческой деятельности способность и готовность к

- мониторингу потребностей в основных видах психологических услуг в профессионально-предметной области (ПК-34);

- организации работы психологической службы в определенной сфере деятельности общества (ПК-35);

- поиску оптимальных решений профессиональных задач с учетом их валидности, стоимости, информационной, социальной и экономической безопасности (ПК-36);

установлению творческих и профессиональных контактов с психологическими и непсихологическими организациями и службами (ПК-38);

- использованию организационно-правовых основ профессиональной деятельности (ПК-40).

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ

7.

Общая трудоемкость данной практики составляет 12 зачетных единиц, 8 недель, 432 часа.

–  –  –

ФОРМЫ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ (ПО ИТОГАМ ПРАКТИКИ)

8.

Собеседование с научным руководителем по результатам работы над выпускной квалификационной работой. Составление и защита отчета по итогам производственной практики. Анализ дневника практики.

Отчет о прохождении производственной практики утверждается на заседании кафедры психология труда, организационной и клинической психологии.

При возвращении с производственной практики в вуз студент вместе с научным руководителем от кафедры обсуждает итоги практики и собранные материалы. В дневнике по производственной практике руководитель дает отзыв о работе студента, ориентируясь на его доклад и отзыв руководителя от производственной организации, приведенный в дневнике.

Студент пишет краткий отчет о практике, который включает в себя общие сведения об изучаемом объекте.

Отчет о прохождении производственной практики утверждается на заседании кафедры.

По итогам производственной практики студент должен получить зачет.

Основанием для положительной оценки служат следующие отчетные материалы:

Письменный отзыв куратора – специалиста базы практики, включающий в 1.

себя квалификационную характеристику стажера;

Дневник практики, проверенный и подписанный руководителями от вуза и 2.

от организации;

Отчет практиканта, проверенный и подписанный руководителями 3.

практики от вуза и от организации;

9. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРАКТИКИ

Методические указания по организации самостоятельной работы студента

1. Подготовка мини-докладов и рефератов на темы: «Виды моделей специалиста по Н.С.Пряжникову», «Основные компоненты профессиональной компетентности по А.К.Марковой», «Виды профессиональной компетенции по Э.Ф. Зееру».

–  –  –

Зеер Э.Ф. Психология профессий. М. 2005.

Маркова А. К. Психология профессионализма. М., 1996.

Пряжников Н.С.. Пряжникова Е.Ю. Психология труда.М. 2004.

2. Подготовка перечня ПВК психолога в организации.

–  –  –

1. Маркова А. К. Психология профессионализма. М., 1996.

2. Пряжников Н.С.. Пряжникова Е.Ю. Психология труда. М. 2004.

3. Психологические основы профессиональной деятельности.

Хрестоматия/Сост. и общ. ред. В.А.Бодров. М., 2007.

3. Подготовка проектов по выявлению компетенций руководителя подразделения, психолога, педагога, сотрудника отдела персонала.

Литература

1. Зеер Э.Ф. Психология профессий. М. 2005.

2. Маркова А. К. Психология профессионализма. М., 1996.

4. Заполнение таблицы :Основные принципы компетентностного подхода.

Литература Проект №05 - 06 - 06036а "Гуманитарная методология модернизации российского образования") "Компетенции в образовании: опыт проектирования". Сборник научных трудов / Под ред. А.В.Хуторского.

5. Составление перечня требований к личности и организму работающих.

Литература

1. Иванова Е.М. Психология профессиональной деятельности. М.

ПЕР СЭ, 2006.

2. Карпов А.В. Психология труда. М., 2005.

3. Климов Е. А. Введение в психологию труда. М.: изд-во МГУ, 2004.

–  –  –

изучение функциональных связей подразделения (учреждения, организации);

изучение нормативно-правовой и специальной научной литературы, относящейся к деятельности подразделения (учреждения, организации);

выполнение работы в соответствии с квалификационной характеристикой рабочего места;

выработка и реализация рекомендаций по совершенствованию деятельности подразделения (учреждения, организации).

апробация инновационных форм и методов работы в рамках дипломного проектирования.

критериальный анализ организации и функционирования учреждения (организации) в сфере предоставления психологических услуг.

освоение и выполнение функциональных обязанностей ответственного работника (специалиста) одного из подразделений по непосредственной работе с клиентом под руководством и контролем руководителя практики и кураторапредставителя базы практики.

выполнение отдельных самостоятельных заданий по поручению руководителя практики и куратора в рамках должностных обязанностей бакалавра по психологии.

Обязательная литература

1. Зеер Э.Ф. Психология профессий. М. 2005.

2. Организация практики студентов психологических специальностей вуза / Методические материалы для студентов III, IV, V курсов факультета психологии и социальной работы, Тверь, ТвГУ, 2007.

3. Пряжников Н.С.. Пряжникова Е.Ю. Психология труда. М. 2004.

4. Рабочая книга практического психолога: Технологии эффективной профессиональной деятельности..М., 1996.

5. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. СПб.:

Речь, 2004.

Дополнительная литература Корнилова Т.В., Смирнов С.Д. Методологические основы 1.

психологии. СПб.: Питер, 2008.

Павлова А.М. Психология труда. 2008.

2.

в) программное обеспечение

1. Программное обеспечение для проведения занятий по теме «Измерение».

2. Программное обеспечение для статистической обработки данных (SPSS).

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

1. Сайт общего психологического практикума, используемый:

а) для размещения объявлений;

б)как библиотека учебных пособий;

в) как средство дистантного интерактивного общения преподавателя со студентами по вопросам их отчетов о выполненных заданиях.

Система Интернет-сервисов тестирования НТ-LINE (http:// www.ht-line.ru) Экспериментально-диагностический комплекс ЭДК (http:// eds.pu.ru)

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы http:// www.ht.ru http:// www.psytest.ru http://koob.ru, http://ihtik.lib.ru, http://elibrary.ru, http://vsetesti.ru http://azps.ru http://www.imaton.ru

10. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРАКТИКИ

Мультимедийные средства, компьютеризированные методы психодиагностики (разработанные программные продукты - методики тестирования и обработки результатов).

–  –  –



Похожие работы:

«Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №70 «Центр развития ребенка «Светлячок» города Белгорода Приложение №7 Принята в содержании основной образовательной программы МБДОУ д/с №70 «Центра развития ребенка «Светлячок» педагогическим советом протокол №1 от 27 августа 2015 г приказ от 27августа 2015 года №125 Рабочая программа педагога-психолога Наймушиной О.А. на 2015-2016 учебный год г. Белгород, 2015 г. Содержание Пояснительная записка..3 1. Цели, задачи,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Прокопьевский филиал (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Б3.В.ОД.8 Реклама и связи с общественностью в работе с молодежью (Наименование дисциплины (модуля)) Направление / специальность подготовки 39.03.03/040700.62 Организация...»

«Сентябрьский семинар в Анапе! Измени прошлое! Управляй настоящим ! Создавай будущее! Приглашаем на семинары: психологов, педагогов, воспитателей, родителей и всех тех, кто хочет научиться восстанавливать потенциал своего организма.Ведущие семинара: Светлана Костарева -психолог, кинезиолог, Действительный член Профессиональной Психотерапевтической Лиги России, Консультативный член ассоциации профессиональных кинезиологов, Международный сертифицированный инструктор РЕЗЕТ-1, РЕЗЕТ-2 Международный...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Кемеровский государственный университет филиал в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Б2.В.ОД.3 Методы комплексного исследования и оценки положения молодежи в обществе (Наименование дисциплины (модуля))...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВО «Тверской государственный университет»Утверждаю: Рабочая программа дисциплины (модуля)(с аннотацией) ОСНОВЫ КОНСУЛЬТАТИВНОЙ ПСИХОЛОГИИ Направление подготовки психология 37.03.01 Профиль подготовки ОРГ АНИЗАДИОННАЯ ПСИХОЛОГИЯ Для студентов 3 курса, очная Форма обучения Уровень высшего образования БАКАЛАВРИА Т Составитель: к.психол.н., старший преподаватель Ю.Ю. Гудименко Тверь 2015 I. Пояснительная записка 1. Цель и задачи дисциплины...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВО «Тверской государственный университет»Утверждаю: Рабочая программа дисциплины (модуля) (с аннотацией) ЗООПСИХОЛОГИЯ И СРАВНИТЕЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ Направление подготовки психология 37.03.01 Профиль подготовки ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ПСИХОЛОГИЯ Для студентов 2 курса, очная форма обучения Уровень высшего образования БАКАЛАВРНАТ Составитель: к.пси:хол.н., доцент О.А. Клюева г. I. Аннотация 1. Цель и задачи дисциплины (модуля) Целью освоения...»

«АННОТАЦИИ ЗАВЕРШЕННЫХ В 2010 ГОДУ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ ПРОЕКТОВ ПО КОМПЛЕКСНОМУ ИЗУЧЕНИЮ ЧЕЛОВЕКА, ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКЕ, СОЦИАЛЬНЫМ ПРОБЛЕМАМ МЕДИЦИНЫ И ЭКОЛОГИИ ЧЕЛОВЕКА Аннотации публикуются в соответствии с решением Правительственной комиссии по высоким технологиям и инновациям от 20 декабря 2010 года (Протокол №7). Аннотации представлены в авторской редакции на основании электронных версий заявок. Все права принадлежат авторам. Использование или перепечатка материалов только с...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Прокопьевскиий филиал (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Б3.В.ДВ.3.1 Практикум по социальной психологии (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 37.03.01.62 Психология (шифр, название направления)...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» ПФ КемГУ (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) «Психология массового сознания» (Наименование дисциплины (модуля)) Cпециальность подготовки 030301.65 «Психология» (шифр, название направления) Направленность (профиль) подготовки...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Частное учреждение высшего образования ИНСТИТУТ ГОСУДАРСТВЕННОГО АДМИНИСТРИРОВАНИЯ Психолого-педагогический факультет Кафедра психологии и педагогики ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 050700.62 СПЕЦИАЛЬНОЕ ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Профиль подготовки (Бакалаврская программа) Логопедия Москва, 20 Содержание 1. Общие положения 1.1. Образовательная программа высшего образования (программа...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.