WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


Pages:   || 2 |

«Рабочая программа дисциплины (модуля) «Психология массового сознания» (Наименование дисциплины (модуля)) Cпециальность подготовки 030301.65 «Психология» (шифр, название направления) ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Кемеровский государственный университет»

ПФ КемГУ

(Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина)

Рабочая программа дисциплины (модуля)

«Психология массового сознания»

(Наименование дисциплины (модуля))

Cпециальность подготовки

030301.65 «Психология»

(шифр, название направления) Направленность (профиль) подготовки «Психология развития и возрастная психология»

Квалификация (степень) выпускника Специалист Форма обучения Очная, заочная (очная,заочная, очно-заочная и др.) Прокопьевск 20 (город)

1.Пояснительная записка Данная дисциплина ставит своей целью ознакомить студентов с разноплановыми концепциями зарубежной и отечественной науки, рассматривающими массовое и общественное сознание. Дисциплина призван сформировать у студентов общее представление о психологии больших групп. В рамках данной дисциплины дается научное представление об основных понятиях психологии массового сознания: масса, толпа, публика;

общественное настроение; социальные нормы, представления и стереотипы;

общественное мнение; подражание, заражение и внушение; социальный характер, ментальность и т.д. Рассматриваются также основные формы массового сознания: мифологическое, религиозное, ценностно-нормативное, моральное, правовое, эстетическое, политическое.

Содержание дисциплины «Психология массового сознания»

направлено на то, чтобы полученные знания и умения могли быть успешно интегрированы при изучении других дисциплин психологического и социально-психологического блока, на выработку у студентов способности применять эти знания и умения на практике.

Прохождение данной дисциплины позволяет создать основу для дальнейшего изучения таких прикладных разделов социальной психологии как: психология рекламы и паблик рилейшинз, психология маркетинга, психология массовых коммуникаций, политическая психология и т.п.

В методическом плане дисциплина представляет собой сочетание лекционных и лабораторных занятий, коллоквиумов и контрольных занятий для самоподготовки, а также самостоятельную работу студентов в виде подготовки докладов и рефератов по дисциплине.

Программа дисциплины «Психология массового сознания» для студентов-психологов социально-психологической специализации специальности «Психология» Прокопьевского филиала Кемеровского Государственного университета построена в соответствии с учетом требований Государственного образовательного стандарта, а также с опорой на программу дисциплины «Психология массового сознания», «Кемеровского государственного университета».

Дисциплина «Психология массового сознания» общим объемом 145 часов изучается в течение одного семестра и завершается экзаменом.

Студент допускается к экзамену, если все виды работ (написание дидактических тестов по разделам, участие в дискуссиях на практических занятиях, выступление с докладами и сообщениями) выполнены в срок.

В случае неудовлетворительного прохождения промежуточной аттестации (0 баллов), преподаватель имеет право назначить комиссионный прием экзамена без права пересдачи.

В итоговой оценке по дисциплине учитывается эффективность выполнения студентом всех форм работы в течение года.

Экзаменационная (итоговая) оценка по дисциплине.

Отметка «отлично» ставится, если знания отличаются глубиной и содержательностью, дается полный исчерпывающий ответ на основные вопросы билета и на дополнительные.

Студент свободно владеет научными понятиями.

Студент способен к интеграции знаний по определенной теме, структурированию ответа, к анализу положений существующих теорий, научных школ, направлений по вопросу билета.

Логично и доказательно раскрывает проблему, предложенную в билете.

Ответ на вопрос не содержит фактических ошибок и характеризуется глубиной, полнотой, уверенностью студента.

Ответ иллюстрируется примерами, в том числе из собственной практики.

Студент демонстрирует умение вести диалог и вступать в научную дискуссию.

Отметка «хорошо» ставится, если знания имеют достаточный содержательный уровень, однако отличаются слабой структурированностью;

раскрыто содержание билета, имеются неточности при ответе на дополнительные вопросы.

В ответе имеют место несущественные фактические ошибки, которые студент способен исправить самостоятельно, благодаря наводящему вопросу.

Недостаточно раскрыта проблема по одному из вопросов билета.

Недостаточно логично построено изложение вопроса.

Ответ прозвучал недостаточно уверенно.

Студент не смог показать способность к интеграции и адаптации знаний или теории и практики.

Отметка «удовлетворительно» ставится, если знания имеют фрагментарный характер, отличаются поверхностностью и малой содержательностью, содержание билета раскрыто слабо, имеются неточности при ответе на основные вопросы билета.

Программный материал в основном излагается, но допущены фактические ошибки.

Ответ носит репродуктивный характер.

Студент не может обосновать закономерности и принципы, объяснить факты.

Нарушена логика изложения, отсутствует осмысленность представляемого материала.

У студента отсутствуют представления о межпредметных связях.

Отметка «неудовлетворительно» ставится, если:

Обнаружено незнание или непонимание студентом сущностной части дисциплины.

Допускаются существенные фактические ошибки, которые студент не может исправить самостоятельно.

На большую часть дополнительных вопросов по содержанию экзамена студент затрудняется дать ответ или не дает верных ответов.

2.Тематический план

–  –  –

1.Содеражание частей, разделов, тем.

Тема 1. Предмет и методы психологии массового сознания.

Место психологии массового сознания среди дисциплин специализации «социальная психология». Предмет психологии массового сознания. Организованные и неорганизованные большие группы.

«Стихийные» объединения людей: толпа, масса, публика. Общественное сознание и массовое сознание. Уровни общественного сознания:

теоретическое и обыденное (массовое) сознание. Проблема типологии массового сознания. Методы исследования психологии массового сознания:

методы этнографии (анализ продуктов культуры, мифов и обычаев, кросскультурные исследования); социологические методы (опросы, фокусгруппы, интервью); методы языкознания (анализ знаковых систем, жаргона).

Тема 2. Основные подходы к определению категории «масса».

Понятие «масса» в психологии и социологии. Масса как толпа (Г.

Лебон). Виды толпы: окказиональная; конвенциональная; экспрессивная;

действующая. Масса как публика (Г. Тард, Р. Парк, Г. Блумер).

«Несобранная» публика. Масса как гетерогенная аудитория (Э. Ледерер, Х.

Арендт, У. Корнхауз). Масса как уровень некомпетентности (Ф. Ницше, Х.

Ортега-и-Гассет). Масса как продукт машинной техники (Ф.Г. Юнгер). Масса как «сверхорганизованное» бюрократическое общество (М. Вебер, К.

Маннгейм, Г. Зиммель, Д. Рисмен). Феномен отчуждения. Масса в психоаналитической традиции (З. Фрейд). «Либидинозная конституция массы».

Тема 3. Структура массового сознания.

Основные подходы к выделению структурных составляющих массового сознания (Б.А. Грушин). Элементы массового сознания по происхождению: порожденные данным обществом; порожденные предшествующими обществами («реликтовые»); порожденные другими современными обществами («занесенные извне»). Составляющие массового сознания по способам духовного освоения действительности: чувственные (чувственные образы, эмоциональные реакции, волевые импульсы, потребности); рациональные или когнитивные (суждения, нормы, предписания, мнения); иррациональные (верования, заблуждения, мифология). Типы массового сознания по характеру взаимоотношения с действительностью: рефлективные (образы, понятия, суждения);

эвалюативные (переживания, мнения, идеалы); реактивные (нормы, предписания). Формы массового сознания по способу образования его составляющих: стихийные и институционализированные.

Тема 4. Феноменология массового сознания.

Содержание массового сознания, основные феномены. Общественное настроение. Характеристики общественного настроения: предметная направленность (политическое, эстетическое, религиозное настроение);

уровень эмоционального накала (апатия, депрессия или подъем, энтузиазм).

Социальные представления как характеристика больших групп (С.

Московиси). Функции социальных представлений: инструмент группового социального познания, построения образа социального мира; фактор интеграции группы, формирования групповой идентичности. Социальный стереотип (У. Липпман). Предубеждение (предрассудок) как негативный социальный стереотип. Виды предубеждений: расовые, этнические, социальные (классовые). Предубеждение как фактор и результат социальной дистанции (М. Шериф, Н. Аккерман). Социальные нормы как средство сохранения общности, повышения ее стабильности и устойчивости.

Социальные регуляторы поведения человека. Установки, аттитюды и ценностные ориентации личности. Диспозиционная концепция регуляции социального поведения личности (В.Я. Ядов).

Тема 5. Общественное мнение.

Общественное мнение как выразитель массового сознания. Функции общественного мнения: экспрессивная; контрольная; консультативная;

директивная. Содержание общественного мнения: оценочные, аналитические и конструктивные суждения. Содержательные характеристики общественного мнения: «знак» и степень однородности. Факторы, определяющие содержание общественного мнения: характер и структура данной общности (субъект общественного мнения), характер обсуждаемого вопроса (объект общественного мнения). Классификация общественного мнения по структуре, по происхождению, по степени объективности оценки действительности. Каналы и формы выражения общественного мнения: СМИ и средства массовой коммуникации; волеизъявление - выборы, референдумы;

собрания, митинги и демонстрации; участие в различных общественных и социальных движениях; выборочные опросы, интервью.

Тема 6. Формирование массового сознания.

Механизмы формирования массового сознания. Подражание и его основные характеристики. Теория подражания Г. Тарда. Имитация и «социальное подражание» (идентификация). Формы подражания (по Г.

Тарду): подражание другому человеку; современным или привычным образцам (мода и традиция); самому себе (привычка). Виды подражания:

осознанное/неосознанное; буквальное/творческое; полное/частичное;

добровольное/принудительное. Законы подражания: от внутреннего к внешнему; от низшего к высшему. Готовность к подражанию. Заражение как механизм передачи эмоционального состояния (Г. Лебон, Б.Ф. Поршнев).

Внушение как целенаправленное неаргументированное воздействие (У.

Макдауголл, З. Фрейд, В.М. Бехтерев, Б.Ф. Поршнев). Феномен взаимовнушения. Суггестия и контрсуггестия. Понятие внушаемости.

Факторы внушаемости. Убеждение и пропаганда.

Факторы, определяющие формирование массового сознания: уровень интеллектуального и эмоционального развития, конформности членов общности. «Процессы социального влияния»: подчинение, идентификация, интернализация (Г. Келмен). Основные институты формирования массового сознания. «Модель экологических систем» У. Бронфенбреннера.

Тема 7. Социально-исторические типы массового сознания.

Социокультурная детерминированность поведения человека.

Культурно-историческая психология. Понятия «базовой» (А. Кардинер) и «модельной» личности (Р. Линтон). Основные подходы к определению социального характера (У. Томас и Ф. Знанецкий, Э. Фромм, Д. Рисмен).

«Непродуктивная» (рецептивный, эксплуататорский, накопительский, рыночный типы) и «продуктивная» ориентации по Э. Фромму. Типология социальных характеров Д. Рисмена. “Ориентированный изнутри” и “ориентированный извне” типы. Историческая динамика типов массового сознания. «Советская ментальность» как специфическая форма массового сознания.

Раздел 2. Основные формы массового сознания.

Тема 8. Мифологическое сознание.

Проблема генезиса массового сознания. Сакральные (священные) и профанные (светские) явления бытия (Э. Дюркгейм). Доминирование сакральной реальности в первобытном сознании. Миф как идея сакрального.

Основные подходы к изучению мифологического сознания (Э. Тайлор, Г.

Спенсер, Дж. Фрейзер, М. Мюллер, Б. Малиновский, Леви-Брюль, К. ЛевиСтрос, К.Г. Юнг). Виды мифов: мифы о животных; астральные, солярные, лунарные; космогонические (креационные и эволюционные);

антропогонические; о смерти и загробном мире; эсхатологические;

культовые. «Высшая» и «низшая» мифология». Ритуал (обряд, церемониал) как проявление массового сознания. Религиозный, «гражданский» и повседневный ритуал. Механизмы «деритуализации» «реритуализации» в теории самоактуализации А. Маслоу. Понятие символа. Символика.

Символическое действие как совокупность ритуала и мифа. Ритуал и миф как практический и теоретический аспекты первобытного сознания, его форма и содержание. Первичность возникновения ритуала.

Тема 9. Религиозное сознание.

Проблема соотношения мифологии и религии. Мифология как составная часть религии. Религия как единство мифа и обряда (культа).

Религия как форма массового сознания (Дж. Фрейзер, Т. Парсонс, С.

Московичи). Религия и церковь (Э. Дюркгейм, З. Фрейд). Признаки религиозного сознания (по Б.А. Лобовику): фантастичность, субстанциональность, олицетворительный характер, консерватизм, несовместимость с наукой, выраженность в религиозном культе.

Структура религиозного сознания (Уайтхед, И. Вах, К.К. Платонов).

Религиозные представления, религиозные действия, религиозные чувства.

Уровни религиозного сознания (по Д.М. Угриновичу): массовая религиозность (религиозная психология) и религиозная идеология (богословие). Проблема происхождения религиозного сознания.

Социальные, гносеологические и психологические «корни» религии.

Основные этапы развития религиозного сознания: фетишизм, анимизм, политеизм, монотеизм, национальные религии, мировые религии.

Социально-психологические функции религиозного сознания:

интегрирующая, коммуникативная, компенсаторная, мировоззренческая, регулятивная.

Психология веры и религиозности. Вера как «минимум религии»

(К.К. Платонов). Религиозность и предрассудки. Внутренняя и внешняя религиозная ориентации. Типы религиозности по Г. Оллпорту. Мотивы обращения к религии (по Д.В. Ольшанскому): познание и осмысление мира, ожидание райского блаженства после смерти, удовлетворение потребности в общении, сохранение нравственности, для достижения нерелигиозных целей. Психология религиозных действий. Религиозный культ. Важнейшие элементы религиозного культа: молитва, жертвоприношение, исповедь. Психологические механизмы богослужения.

Тема 10. Моральное и правовое сознание.

Моральные (этические) нормы в массовом сознании. Этос и мораль.

Требования нравственности. Проступок как нарушение требований нравственности. Моральная санкция. Санкционирование: негативное и позитивное. Институты социального контроля за соблюдением моральных требований. Механизмы поддержания моральных норм по Р. Бенедикт:

страх, стыд, вина. Грех и совесть. Мораль и нравственность. Моральное сознание как совокупность морали и нравственного поведения. Этапы развития морального сознания: общесоциальные цели и интересы;

индивидуальные интересы и цели. Правовые нормы. Право и закон.

Требования закона. Преступление как нарушения требований закона.

Санкции – административные, уголовные и экономические. Институты поддержания правовых норм. Правовое сознание как форма массового сознания. Структура правового сознания: право; правоотношения;

правосознание; правовое поведение, деятельность. Взаимоотношения и взаимодействие морального и правового сознания.

Тема 11. Ценностно-нормативное сознание.

Эмпирическое и нормативное (ценностное) сознание (Г. Риккерт).

Основные подходы к пониманию ценностей и ценностных ориентаций.

Общественно-исторический характер ценностей в социологической традиции (Э. Дюркгейм, М. Вебер, Т. Парсонс). Понятие «социальной системы». Социальная система в теории социального действия Т.

Парсонса. Ценности личности и ценности социокультурной среды как ее «подсистемы», взаимодействие и взаимообмен их ценностнонормативного содержания. Механизмы институционализации и интернализации. Ценности личности и общества в понимающей парадигме (В. Дильтей, Э. Шпрангер). Ценностные ориентации личности в гуманистической и экзистенциальной психологии (А. Маслоу, К. Роджерс, Г. Оллпорт, В. Франкл). Ценности в контексте социальной опосредованности личностных отношений (Б.Г. Ананьев, Г.М. Андреева, В.С. Мухина, Г.Г. Дилигенский). Представления о системе ценностей личности (М. Рокич, Ш. Шварц и У. Билски, Б.Ф. Ломов). Проблема типологии ценностных систем. Терминальные и инструментальные ценности в модели М. Рокича. Б-ценности и Д-ценности в теории А.

Маслоу. Концепция материалистического/постматериалистического ценностного измерения массового сознания Р. Инглхарта. «Emic» и «etic»

ценности Г. Триандиса.

Формирование ценностного сознания. Уровень интеллектуального и эмоционального развития как фактор формирования системы ценностных ориентаций личности (Ж. Пиаже, Л. Колберг). Предконвенциональный, конвенциональный и постконвенциональный уровни развития. Уровни ценностно-смысловой сферы личности по Б.С. Братусю и стадии их формирования. Интегративная концепция Дж. Ловингер. Последовательное формирование отдельных уровней системы ценностных ориентаций в процессах адаптации, социализации и индивидуализации. Механизмы итрапсихической адаптации, идентификации и интернализации. «Защитные», «заимствованные» и «автономные» ценности. Доминирование отдельных уровней в индивидуальной системе ценностей и формирование соответствующего типа личности. «Адаптирующийся», «идентифицирующийся» и «самоактуализирующийся» ценностные типы.

Ценностные ориентации современного постсоветского общества как отражение общего экономического и культурного уровня его развития (В.А.

Ядов, Н.И. Лапин, А.П. Вардомацкий). Типы ориентации на ценности адаптации, социализации и индивидуализации и их социальнодемографическая характеристика.

Тема 12. Эстетическое сознание и психология моды.

Эстетическое сознание как отражение действительности и ее оценка с позиций эстетического идеала. Структура эстетического сознания:

эстетические чувства, вкусы, эстетические нормы и ценности, эстетические идеалы, эстетическая деятельность. Формы выражения эстетического сознания. Искусство и творчество. Мода как форма массового поведения.

«Дух нововведения» и стремление к подражанию как две стороны моды (Н.В.

Рейнгарт). Нонконформизм и конформизм как факторы моды.

Психологический механизм моды. Факторы «модности»: престиж, утилитарность, эстетическая основа, реклама и массовая коммуникация.

Социально-психологические функции моды: массовизация, повышение престижа, облегчение выбора, регуляция эмоциональных состояний, самоутверждение личности, приобщение к новому (И. Кант, Э. Шефтсбери, Г. Спенсер, Д. Рисмен, К.К. Платонов). Процесс становления и распространения моды.

Тема 13. Политическое сознание.

Государство и общество. Властные и общественные институты. Типы общественного устройства (демократия, авторитаризм, тоталитаризм) и соответствующие им типы массового сознания. Политическое сознание.

Основные характеристики политического сознания: авторитаризм или демократия; либерализм или консерватизм; частная или общественная собственность; протекционизм или общий рынок; патриотизм или космополитизм; интеграция или изоляционизм. «Левые» и «правые»

ориентации как интегральные характеристики. Политическая социализация как процесс политического самоопределения по основным характеристикам политического сознания. Политическое самосознание. Факторы, определяющие формирование политического сознания: объективные (социально-экономические) и субъективные: (социально-демографические и социально-психологические). Толерантность и «толерантное сознание».

Политическая институционализация как результат политического поведения и активности. Основные политические институты. Общественное движение. Условия возникновения движений: проблемная ситуация; чувство социального оптимизма; готовность к личному участию. Социальнопсихологические функции движения: познавательная; инструментальная;

идеологическая. Мотивы участия в движении: эмоционально-аффективные;

ценностно-рациональные; традиционные; прагматические. Характеристики движения: социальная база; цели; идеология; степень организованности (спонтанные или создаваемые); глубина требуемых социальных изменений;

избираемый способ социальных преобразований. Типы общественнополитических движений по Е. Вятру: консервативные; реформаторские;

революционные; контрреволюционные. Экспрессивные движения. Этапы развития движений. Политические партии как институционализированные формы общественно-политических движений. Типология политических партий: по классовому характеру (классовые, межклассовые, классовоподобные); по организационной структуре (кадровые и массовые);

по месту в системе власти (правящие и оппозиционные, легальные и нелегальные); по идеологии (идейно-политические, прагматические, харизматически-вождистские).

Электоральное поведение. Электоральный выбор как частный случай политического выбора. Основные подходы к детерминации электорального выбора по Г.Г. Дилигенскому: исторический, социологический, манипулятивный, психологический. Понятие «авторитарной личности» (Т.

Адорно, Э. Фромм, Г.Г Дилигенский). «Политический темперамент» Г.

Айзенка. Социальная роль и социальная идентичность как факторы электорального выбора. Формы и уровни электорального выбора:

индивидуальный и групповой; «эволюционный» и «дискретный»;

тактический и стратегический; ценностный и прагматический; интуитивночувственный и понятийный; завершенный и незавершенный выбор.

2.Содеражание лабораторных занятий.

Раздел 1. Основные понятия психологии массового сознания.

Практическая 1. Предмет и методы психологии массового сознания.

Вопросы и задания:

1.Определите предмет психологии массового сознания и ее место среди других разделов социальной психологии.

психологические и социологические подходы к

2.Охарактеризуйте определению общественного и массового сознания, разграничьте эти понятия.

3.Выделите основные существенные характеристики (свойства) массового сознания.

применимость для изучения этих характеристик

4.Проанализируйте массового сознания известных Вам качественных и количественных методов исследования.

Список литературы:

1.Грушин Б.А. Массовое сознание: опыт определения и проблемы исследования. – М., Политиздат, 1987, – 368 с.

2.Ольшанский Д.В. Психология масс. – СПб, Питер, 2001. – 368 с.

3.Социальная психология в современном мире: Учебное пособие для вузов / Т.Л. Алавидзе, Г.М. Андреева, Е.В. Антонюк и др.; Под ред. Г.М. Андреевой, А.И. Донцова. – М., Аспект-Пресс, 2002. – 335 с.

Практическая 2. Основные подходы к определению категории «масса».

Вопросы и задания:

1.Выделите основные особенности психологии толпы.

2.Охарактеризуйте основные виды толпы. Дайте описание основных социально-психологических подходов к пониманию феномена толпы.

3.Сформулируйте определение понятий «публика» и «аудитория», охарактеризуйте основные подходы к их пониманию.

4.Опишите основные подходы к пониманию массы как гетерогенной аудитории.

5.Дайте характеристику подходов, определяющих массу как уровень некомпетентности.

6.Раскройте понимание массы как продукта машинной техники.

7.Охарактеризуйте подход к пониманию массы как проявлению современного бюрократическое общество и отчуждения.

особенности понимания понятия «масса» в

8.Раскройте психоаналитической традиции.

Список литературы:

1.Ольшанский Д.В. Психология масс. – СПб, Питер, 2001. – 368 с.

2.Преступная толпа. – М., Институт психологии РАН, КСП+, 1999. – 320 с.

3.Психология масс. Хрестоматия /Под ред. Д.Я. Райгородского. – Самара, Издательский Дом «БАХРАХ», 2001. – 592 с.

4.Лебон Г. Психология масс. – Мн., Харвест; М., АСТ, 2000.- 320 с.

5.Современная западная социология: Словарь. - М., Политиздат, 1990. - 432 с.

Темы докладов и рефератов:

1.Социально-психологические особенности спортивных «фанатов».

«Маргинальная личность» Р. Парка.

2.Социально-психологические особенности «одинокой толпы» Д. Рисмена.

3.Психологические особенности жителя современного мегаполиса.

4.Социально-психологические аспекты современной «массовой культуры».

Практическая 3. Структура массового сознания. Вопросы и задания:

основания для выделения отдельных структурных

1.Сформулируйте составляющих массового сознания.

2.Выделите основные элементы массового сознания по их происхождению.

3.Дайте характеристику составляющих массового сознания по способам духовного освоения действительности.

4.Опишите типы массового сознания по характеру взаимоотношения с действительностью.

5.Охарактеризуйте формы массового сознания по способу образования его составляющих.

Список литературы:

1.Грушин Б.А. Массовое сознание: опыт определения и проблемы исследования. – М., Политиздат, 1987, – 368 с.

2.Ольшанский Д.В. Психология масс. – СПб, Питер, 2001. – 368 с.

3.Социальная психология в современном мире: Учебное пособие для вузов / Т.Л. Алавидзе, Г.М. Андреева, Е.В. Антонюк и др.; Под ред. Г.М. Андреевой, А.И. Донцова. – М., Аспект-Пресс, 2002. – 335 с.

4.Семечкин Н.И. Социальная психология на рубеже веков: история, теория, исследования: Учебник. Ч. 1. – Владивосток, ДГУ, 2002. - 388 с.

Практическая 4. Феноменология массового сознания. Вопросы и задания:

1.Дайте общую характеристику содержания массового сознания и его основных феноменов.

2.Выделите и опишите основные характеристики общественного настроения.

3.Раскройте сущность социальных представлений как характеристики больших групп.

4.Дайте характеристику социальным стереотипам как феномену массового сознания.

5.Раскройте социально-психологическое содержание предубеждений и предрассудков.

6.Охарактеризуйте виды, содержание и функции социальных норм.

7.Охарактеризуйте установки, аттитюды и ценностные ориентации личности как социальные регуляторы поведения человека.

8.Раскройте содержание диспозиционной концепции регуляции социального поведения личности В.Я. Ядова.

Список литературы:

1.Грушин Б.А. Массовое сознание: опыт определения и проблемы исследования. – М., Политиздат, 1987, – 368 с.

2.Ольшанский Д.В. Психология масс. – СПб, Питер, 2001. – 368 с.

3.Яницкий М.С. Ценностные ориентации личности как динамическая система – Кемерово, Кузбассвузиздат, 2000. – 204 с.1

4.Безменова И.К., Гулевич О.А. Аттитюды и их взаимосвязь с поведением.

Реферативный обзор. – М., РПО, 1999. – 144 с.

5.Московичи С. Машина, творящая богов / Пер. с фр. – М., Центр психологии и психотерапии, 1998. – 560 с.

6.Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности / Под ред. В.А. Ядова. - Л., 1979. - 263 с.

Практическая 5. Общественное мнение. Вопросы и задания:

1.Раскройте сущность общественного мнения как выразителя массового сознания.

2.Охарактеризуйте содержание и функции общественного мнения.

Опишите основные факторы, определяющие содержание общественного мнения.

3.Выделите основания для классификации общественного мнения.

Дайте характеристику основным каналам и формам выражения общественного мнения.

Список литературы:

1.Дилигенский Г.Г. Социально-политическая психология. – М., Новая школа, 1996. – 352 с.

2.Ольшанский Д.В. Психология масс. – СПб, Питер, 2001. – 368 с.

3.Американская социология. Перспективы, проблемы, методы / Под ред. Т.

Парсонса /Пер. с англ. – М., Прогресс, 1972. – 392 с.

4.Политико-психологические проблемы исследования массового сознания / Под ред. Е.Б. Шестопал. – М., Аспект Пресс, 2002. – 203 с.

Практическая 6. Формирование массового сознания.

–  –  –

1.Раскройте психологическое содержание подражания как механизма формирования массового сознания.

2.Охарактеризуйте основные виды и формы подражания.

3.Дайте характеристику заражению как механизму передачи эмоционального состояния в массе.

сущность внушения как целенаправленного

4.Раскройте неаргументированного воздействия.

5.Определите основные формы внушения.

6.Выделите основные институты и факторы формирования массового сознания.

Список литературы:

1.Дилигенский Г.Г. Социально-политическая психология. – М., Новая школа, 1996. – 352 с.

2.Ольшанский Д.В. Психология масс. – СПб, Питер, 2001. – 368 с.

3.Почебут Л.Г. Психология социальных общностей (толпа, социум, этнос). – СПб., СпбГУ, 2002. - 176 с.

4.Политическая реклама. - М., Центр политического консультирования «Никколо М», 1999. – 240 с.

Темы докладов и рефератов:

1.Понятие «харизмы» в психоаналитической традиции.

2.Психотехники достижения измененного состояния сознания.

3.Наркоанализ и наркогипноз.

4.Основные приемы массовой пропаганды как словесно-логической формы внушения.

5.Приемы и техники манипулирования массовым сознанием.

Практическая 7. Социально-исторические типы массового сознания.

–  –  –

1.Продемонстрируйте на примерах социокультурную детерминированность поведения человека.

2.Раскройте понятия «базовой» и «модельной» личности.

3.Охарактеризуйте основные подходы к определению социального характера.

характеристику основным типам «непродуктивной» и

4.Дайте «продуктивной» ориентации по Э. Фромму.

5.Раскройте психологическое содержание типологии социальных характеров Д. Рисмена.

Список литературы:

1.Ольшанский Д.В. Психология масс. – СПб, Питер, 2001. – 368 с.

2.Рисмен Д. Некоторые типы характера и общество // Социологические исследования. 1993, №5, №7. – С. 144-151.

3.Парсонс. Т. Система современных обществ / Пер. с англ. – М., Аспект Пресс, 1997. – 270 с.

4.Современная западная социология: Словарь. - М., Политиздат, 1990. с.

Темы докладов и рефератов:

1.Предмет, задачи и методы культурно-исторической психологии.

2.«Советская ментальность» как специфическая форма массового сознания.

Раздел 2. Основные формы массового сознания.

–  –  –

проблему происхождения массового сознания. Дайте

1.Раскройте определение сакральным и профанным явлениям бытия.

2.Охарактеризуйте основные научные подходы к изучению мифологического сознания.

3.Дайте характеристику отдельным видам мифов.

4.Раскройте сущность ритуала (обряда, церемониала) как проявления массового сознания.

5.Определите понятие «символ». Раскройте содержание символического действия.

6.Охарактеризуйте ритуал и миф как форму и содержание первобытного сознания.

Список литературы:

1.Мифы народов мира. Энциклопедия (В 2 томах). – М., Советская энциклопедия, - 1980. – т. 1. А-К.- 672 с.

2.Психология масс. Хрестоматия /Под ред. Д.Я. Райгородского. – Самара, Издательский Дом «БАХРАХ», 2001. – 592 с.

3.Лосев А.Ф. Философия. Мифология. Культура. – М., Политиздат. – 1991. – 525 с.

4.Тайлор Э.Б. Первобытная культура / Пер. с англ. – М., Политиздат. – 1989.

– 573 с.

5.Фрейзер Д.Д. Золотая ветвь: Исследование магии и религии. – М., Политиздат. – 1983. – 703 с.

6.Элиаде М. Священные тексты народов мира /Пер. с англ. – М., КРОНПРЕСС, 1998.- 624 с.

Темы докладов и рефератов:

1.Повседневный этикет как проявление массового сознания.

2.Символика во внешнем облике человека.

3.Символика и творчество.

4.Архетипы в мифах народов мира.

Практическая 9. Религиозное сознание.

–  –  –

1.Дайте общую характеристику религии как форме массового сознания.

2.Сформулируйте признаки религиозного сознания.

3.Опишите структуру и уровни религиозного сознания.

современное состояние проблемы происхождения

4.Охарактеризуйте религиозного сознания.

5.Выделите социально-психологические функции религиозного сознания.

6.Дайте общую характеристику психологии веры и религиозности.

7.Охарактеризуйте типы внутренней и внешней религиозной ориентации по Г. Оллпорту.

8.Перечислите основные мотивы обращения к религии.

9.Раскройте содержание и механизмы психологии религиозных действий.

Список литературы:

1.Ольшанский Д.В. Психология масс. – СПб, Питер, 2001. – 368 с.

2.Психология масс. Хрестоматия /Под ред. Д.Я. Райгородского. – Самара, Издательский Дом «БАХРАХ», 2001. – 592 с.

3.Московичи С. Машина, творящая богов / Пер. с фр. – М., Центр психологии и психотерапии, 1998. – 560 с.

4.Тайлор Э.Б. Первобытная культура / Пер. с англ. – М., Политиздат. – 1989.

– 573 с.

6.Токарев С.А. Ранние формы религии. – М., Политиздат, 1990.- 622 с.

7.Фрейзер Д.Д. Золотая ветвь: Исследование магии и религии. – М., Политиздат. – 1983. – 703 с.

Темы докладов и рефератов:

1.Личность и личностный рост в христианской (исламской, буддистской, конфуцианской, даосской) традиции.

2.Социально-психологические аспекты деятельности тоталитарных сект.

3.Медитативные техники в различных религиозных практиках.

Практическая 10. Моральное и правовое сознание.

–  –  –

1.Определите место и роль моральных норм в массовом сознании. Укажите институты социального контроля за соблюдением моральных требований.

2.Дайте психологическую характеристику механизмам поддержания моральных норм (по Р. Бенедикт).

3.Соотнесите понятия «моральное сознание», «этика», «мораль» и «нравственность».

4.Дайте характеристику этапам развития морального сознания.

5.Определите место и роль правовых норм в массовом сознании. Укажите социальные институты поддержания правовых норм.

6.Дайте характеристику правовому сознанию как форме массового сознания, раскройте его структуру.

7.Раскройте закономерности взаимоотношения и взаимодействия морального и правового сознания.

Список литературы:

1.Ольшанский Д.В. Психология масс. – СПб, Питер, 2001. – 368 с.

2.Американская социология. Перспективы, проблемы, методы / под ред. Т.

Парсонса /Пер. с англ. – М., Прогресс, 1972. – 392 с.

3.Парсонс. Т. Система современных обществ / Пер. с англ. – М., Аспект Пресс, 1997. – 270 с.

Темы докладов и рефератов:

1.Этический идеал в различных религиозных системах.

2.Биологические основы формирования этического сознания в трудах П.А. Кропоткина.

3.«Правовое государство» и правовое самосознание.

Практическая 11. Ценностно-нормативное сознание.

Вопросы и задания:

–  –  –

Список литературы:

проблемы исследования массового

1.Политико-психологические сознания / Под ред. Е.Б. Шестопал. – М., Аспект Пресс, 2002. – 203 с.

2.Яницкий М.С. Ценностные ориентации личности как динамическая система – Кемерово, Кузбассвузиздат, 2000. – 204 с.

3.Маслоу А. Психология бытия / Пер. с англ. - М., Рефл-бук, К., Ваклер, 1997. - 304 с.

4.Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности / Под ред. В.А. Ядова. - Л., 1979. - 263 с.

5.

Темы докладов и рефератов:

1.Ценностные аспекты девиантного поведения.

2.Ценностные и массово-коммуникационные предпочтения (ориентации).

3.Религиозные ценности разных конфессий (христианские, исламские, буддистские ценности).

Практическая 12. Эстетическое сознание и психология моды.

Вопросы и задания:

1.Дайте общую характеристику эстетическому сознанию.

2.Раскройте структуру эстетического сознания.

3.Раскройте сущность моды как проявления массового сознания.

4.Опишите содержание психологического механизма моды.

5.Выделите основные факторы «модности».

6.Охарактеризуйте социально-психологические функции моды.

основные элементы в процессе становления и

7.Перечислите распространения моды.

Список литературы:

1.Ольшанский Д.В. Психология масс. – СПб, Питер, 2001. – 368 с.

2.Психология масс. Хрестоматия /Под ред. Д.Я. Райгородского. – Самара, Издательский Дом «БАХРАХ», 2001. – 592 с.

Практическая 13. Политическое сознание.

–  –  –

общую характеристику типов общественного устройства и

1.Дайте соответствующих им типов массового сознания.

2.Раскройте основные характеристики политического сознания.

3.Выделите факторы, определяющие формирование политического сознания.

4.Дайте общую характеристику общественным движениям.

5.Перечислите условия возникновения движений.

6.Выделите социально-психологические функции общественного движения.

7.Дайте характеристику основным мотивам участия в общественном движении.

8.Сформулируйте основания для типологии общественных движений.

9.Охарактеризуйте основные типы общественно-политических движений.

10.Перечислите этапы развития движений.

общую характеристику политических партий как

12.Дайте институционализированных форм общественно-политических движений.

13.Сформулируйте основания для типологии политических партий.

14.Раскройте основные подходы к детерминации электорального выбора.

Охарактеризуйте формы и уровни электорального поведения.

Список литературы:

1.Дилигенский Г.Г. Социально-политическая психология. – М., Новая школа, 1996. – 352 с.

2.Ольшанский Д.В. Психология масс. – СПб, Питер, 2001. – 368 с.

3.Андреев А. Политическая психология. – М., Весь Мир, 2002. – 240 с.

4.Политико-психологические проблемы исследования массового сознания / Под ред. Е.Б. Шестопал. – М., Аспект Пресс, 2002. – 203 с.

5.Петренко В.Ф., Митина О.В. Психосемантический анализ динамики общественного сознания (на материале политического менталитета). – Смоленск, СГУ, 1997. – 214 с.

6.Политическая реклама. - М., Центр политического консультирования «Никколо М», 1999. – 240 с.

консультирование. М., Центр политического

7.Политическое консультирования «Никколо М», 1999. – 471 с.

8.Райх В. Психология масс и фашизм /Пер. с англ. – СПб., Университетская книга, 1997. – 380 с.

4.Учебно-методические материалы по дисциплине Список основной учебной литературы

1. Андреева, Галина Михайловна Психология социального познания.учебник для вузов [Текст] / Г. М. Андреева.– М., 2004. (Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования РФ в качестве учебного пособия для студентов психологических и педагогических специальностей высших учебных заведений).

2.Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Зарубежная социальная психология XX столетия: Теоретические подходы: учебное пособие для вузов, 2009. (Допущено Министерством образования Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности «Психологи»).

3.Назаретян А.П. Агрессивная толпа, массовая паника, слухи. Лекции по социальной и политической психологии, 2009. Рекомендовано Советом по психологии УМО по классическому университетскому образованию в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению и специальности психология

Дополнительная литература:

4.Психология масс. Хрестоматия / под ред. Д.Я. Райгородского. – Самара:

БАРХАХ-М, 2006. -592 с.

5.Дюркгейм Э. Социология. Ее предмет, метод, предназначение / Пер. с франц. — М., Канон, 1995.— 352 с.

6.Лебон Г. Психология масс. – Мн., Харвест; М., АСТ, 2000.- 320 с.

7.Лосев А.Ф. Философия. Мифология. Культура. – М., Политиздат. – 1991. – 525 с.

8.Маслоу А. Психология бытия / Пер. с англ. - М., Рефл-бук, К., Ваклер, 1997.

- 304 с.

9.Московичи С. Машина, творящая богов / Пер. с фр. – М., Центр психологии и психотерапии, 1998. – 560 с.

10.Парсонс. Т. Система современных обществ / Пер. с англ. – М., Аспект Пресс, 1997. – 270 с.

11.Петренко В.Ф., Митина О.В. Психосемантический анализ динамики общественного сознания (на материале политического менталитета). – Смоленск, СГУ, 1997. – 214 с.

12.Политическая реклама. - М., Центр политического консультирования «Никколо М», 1999. – 240 с.

консультирование. М., Центр политического

13.Политическое консультирования «Никколо М», 1999. – 471 с.

14.Райх В. Психология масс и фашизм /Пер. с англ. – СПб., Университетская книга, 1997. – 380 с.

15.Рисмен Д. Некоторые типы характера и общество // Социологические исследования. 1993, №5, №7. – С. 144-151.

16.Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности / Под ред. В.А. Ядова. - Л., 1979. - 263 с.

17.Семечкин Н.И. Социальная психология на рубеже веков: история, теория, исследования: Учебник. Ч. 1. – Владивосток, ДГУ, 2002. - 388 с.

18.Современная западная социология: Словарь. - М., Политиздат, 1990. - 432 с.

Социальная психология в современном мире: Учебное пособие для вузов / Т.Л. 22.Алавидзе, Г.М. Андреева, Е.В. Антонюк и др.; Под ред. Г.М.

Андреевой, А.И. Донцова. – М., Аспект-Пресс, 2002. – 335 с.

19.Тайлор Э.Б. Первобытная культура / Пер. с англ. – М., Политиздат. – 1989.

– 573 с.

20.Токарев С.А. Ранние формы религии. – М., Политиздат, 1990.- 622 с.

21.Фрейзер Д.Д. Золотая ветвь: Исследование магии и религии. – М., Политиздат. – 1983. – 703 с.

22.Элиаде М. Священные тексты народов мира /Пер. с англ. – М., КРОНПРЕСС, 1998.- 624 с.

23.Грушин Б.А. Массовое сознание: опыт определения и проблемы исследования. – М., Политиздат, 1987, – 368 с.

24.Дилигенский Г.Г. Социально-политическая психология. – М., Новая школа, 1996. – 352 с.

25.Ольшанский Д.В. Психология масс. – СПб, Питер, 2001. – 368 с.

26.Политико-психологические проблемы исследования массового сознания / Под ред. Е.Б. Шестопал. – М., Аспект Пресс, 2002. – 203 с.

27.Почебут Л.Г. Психология социальных общностей (толпа, социум, этнос). – СПб., СпбГУ, 2002. - 176 с.

28.Преступная толпа. – М., Институт психологии РАН, КСП+, 1999. – 320 с.

29.Психология масс. Хрестоматия /Под ред. Д.Я. Райгородского. – Самара, Издательский Дом «БАХРАХ», 2001. – 592 с.

30.Яницкий М.С. Ценностные ориентации личности как динамическая система – Кемерово, Кузбассвузиздат, 2000. – 204 с.2

5.Формы текущего, промежуточного и рубежного контроля Вопросы к экзамену.

1.Предмет, задачи и методы психологии массового сознания.

2.Основные характеристики общественного сознания. Массовое сознание.

3.Основные социологические и психологические подходы к определению категории «масса».

4.Основные характеристики психологии толпы.

5.Структурные составляющие массового сознания.

6.Содержание массового сознания. Общественное настроение, социальные нормы, представления и стереотипы.

мнение. Функции, основные содержательные

7.Общественное характеристики, формы выражения.

8.Социальные регуляторы поведения человека. Установки, аттитюды и ценностные ориентации. Понятие диспозиционной системы.

механизмы формирования массового сознания.

9.Психологические Подражание как механизм формирования массового сознания.

10.Заражение и внушение как механизмы формирования массового сознания.

11.Институты и факторы формирования массового сознания.

типы массового сознания. Социальный

12.Культурно-исторические характер как общественно-исторический феномен.

13.«Советская ментальность» как специфическая форма массового сознания.

возникновения массового сознания. Мифологическое

14.Проблема сознание. Виды мифов.

15.Основные научные подходы к изучению мифологического сознания.

16.Ритуал и символ. Символическое действие. Проблема соотношения мифологии и религии.

17.Религиозное сознание. Структура и уровни религиозного сознания.

Формирование, функции.

18.Психология веры и религиозности. «Внутренняя» и «внешняя»

религиозность. Психология религиозных действий.

19.Этикет как регулятор социального поведения. Происхождение, формы, культурно-историческая вариативность.

представления в массовом сознании. Мода как

20.Эстетические социальный феномен. Психологический механизм моды. Социальнопсихологические функции моды.

сознание. Концепция

21.Ценностно-нормативное материалистического/постматериалистического ценностного измерения в массовом сознании.

22.Моральное сознание. Этические нормы как регулятор социального поведения. Происхождение, культурно-историческая вариативность.

23.Правовое сознание. Психологическое содержание, формирование, функции. Правовые нормы.

24.Политическое сознание. Психологическое содержание, формирование, формы проявления.

25.Политическая социализация и институционализация. Психология массовых движений и партий.

26.Электоральное поведение. Психологические приемы в избирательных технологиях.

Вопросы к коллоквиуму по разделу «Основные понятия психологии массового сознания»

1.Предмет, задачи и методы психологии массового сознания.

характеристики общественного сознания. Массовое

2.Основные сознание.

социологические и психологические подходы к

3.Основные определению категории «масса».

4.Основные характеристики психологии толпы.

5.Структурные составляющие массового сознания.

массового сознания. Общественное настроение,

6.Содержание социальные нормы, представления и стереотипы.

мнение. Функции, основные содержательные

7.Общественное характеристики, формы выражения.

8.Социальные регуляторы поведения человека. Установки, аттитюды и ценностные ориентации. Понятие диспозиционной системы.

9.Психологические механизмы формирования массового сознания.



Pages:   || 2 |

Похожие работы:

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 03.06.2015 Рег. номер: 1028-1 (16.05.2015) Дисциплина: Производственная практика Учебный план: 37.03.01 Психология/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Васильева Инна Витальевна Автор: Васильева Инна Витальевна Кафедра: Кафедра общей и социальной психологии УМК: Институт психологии и педагогики Дата заседания УМК: 26.02.2015 Протокол заседания №7 УМК: Дата Дата Согласующие ФИО Результат согласования Комментарии получения согласования Зав. кафедрой Андреева...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» ПФ КемГУ (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) «Культура умственного труда» (Наименование дисциплины (модуля)) Cпециальность подготовки 030301.65 «Психология» (шифр, название направления) Направленность (профиль) подготовки...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» ПФ КемГУ (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) «Педагогическая техника» (Наименование дисциплины (модуля)) Cпециальность подготовки 030301.65 «Психология» (шифр, название направления) Направленность (профиль) подготовки...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» ПФ КемГУ (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) «Этика» (Наименование дисциплины (модуля)) Cпециальность подготовки 030301.65 «Психология» (шифр, название направления) Направленность (профиль) подготовки «Психология развития и...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 18.06.201 Рег. номер: 853-1 (05.05.2015) Дисциплина:Основы патопсихологии Учебный план: 37.03.01 Психология/4 года ОДО; 37.03.01 Психология/4 года ОЗО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Богданова Мария Владимировна Автор: Богданова Мария Владимировна Кафедра: Кафедра общей и социальной психологии УМК: Институт психологии и педагогики Дата заседания 26.02.2015 УМК: Протокол №7 заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» ПФ КемГУ (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) «Культурология» (Наименование дисциплины (модуля)) Cпециальность подготовки 030301.65 «Психология» (шифр, название направления) Направленность (профиль) подготовки «Психология...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 03.06.20 Рег. номер: 521-1 (15.04.2015) Дисциплина: Преддипломная практика Учебный план: 37.03.01 Психология/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Вахитова ЗухраЗуфаровна Автор: Вахитова ЗухраЗуфаровна Кафедра: Кафедра общей и социальной психологии УМК: Институт психологии и педагогики Дата заседания УМК: 31.03.201 Протокол заседания №9 УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования согласования Зав. кафедрой Андреева Ольга...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 16.06.2015 Рег. номер: 838-1 (04.05.2015) Дисциплина: Методика преподавания психологии в средних учебных заведениях Учебный план: 37.03.01 Психология/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Морева Галина Ивановна Автор: Морева Галина Ивановна Кафедра: Кафедра общей и социальной психологии УМК: Институт психологии и педагогики Дата заседания 26.02.2015 УМК: Протокол заседания №7 УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 03.06.2015 Рег. номер: 831-1 (04.05.2015) Дисциплина: Психология личности Учебный план: 37.03.01 Психология/4 года ОДО; 37.03.01 Психология/5 лет ОЗО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Андреева Ольга Станиславовна Автор: Андреева Ольга Станиславовна Кафедра: Кафедра общей и социальной психологии УМК: Институт психологии и педагогики Дата заседания УМК: 26.02.2015 Протокол заседания №7 УМК: Дата полуДата согласоРезультат согласоваСогласующие ФИО Комментарии чения вания...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ Рег. номер: 868-1 (05.05.2015) Основы педагогического взаимодействия с тренингом социальноДисциплина: психологической компетентности 44.04.01 Педагогическое образование: Преподаватель высшей школы/2 года 5 Учебный план: месяцев ОЗО; 44.04.01 Педагогическое образование: Преподаватель высшей школы/2 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Неумоева-Колчеданцева Елена Витальевна Автор: Неумоева-Колчеданцева Елена Витальевна Кафедра: Кафедра общей и социальной педагогики...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» «УТВЕРЖДАЮ»: Первый проректор _/Дубицкий В.В./ _ 2014 г. ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА ИГРЫ (с практикумом по игротехнике) Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 050100.62 «Педагогическое образование», профиля подготовки «Начальное образование», очной и заочной форм...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.