WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Б.1.В.ОД.3. Психология конфликтного поведения и коммуникации в конфликте Направление подготовки – 37.04.02 Конфликтология Профильная ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Московский государственный лингвистический университет»

Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал)

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Б.1.В.ОД.3. Психология конфликтного поведения и

коммуникации в конфликте



Направление подготовки – 37.04.02 Конфликтология Профильная направленность – Прикладная конфликтология Квалификация (степень) – Магистр Форма обучения – заочная Иркутск 2015 г.

1. Место и роль дисциплины в структуре образовательной программы Дисциплина «Психология конфликтного поведения и коммуникации в конфликте»

является вариативной частью основной образовательной программы магистра по направлению подготовки высшего профессионального образования 37.04.0 «Конфликтология», дисциплины по выбору Б.1. В.ОД.3. Данная дисциплина изучается на первом курсе в зимнюю сессию в объеме 20 часов аудиторных занятий (лекции – 6 часов, практические занятия – 14 часов) и 79 часов самостоятельной работы студентов (СРС).

Для усвоения указанной дисциплины студенты используют знания по психологии конфликта и общей конфликтологии. Данный курс необходим для эффективного осмысления теоретического и практического материала в рамках изучения последующих дисциплин.

В конце сессии учебным планом предусмотрена сдача экзамена.

2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы В результате освоения дисциплины обучающийся должен овладеть знаниями, умениями и навыками в целях приобретения следующих компетенций:

Уровень освоения Результаты компетенции освоения Перечень планируемых результатов обучения (например, первый образовательной – базовый или по дисциплине программы пороговый, второй (в целях формирования названной компетенции)

– углубленный, (Код и формулировка третий – компетенций) продвинутый, при наличии) знать: место конфликтологии в системе гуманитарных наук; психологию общения, теоретические проблемы конфликтов; виды, Базовый динамику и механизмы развития конфликтов;

ОПК –

–  –  –

3. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся Объём дисциплины (модуля) по видам учебных занятий

3.1. Очная форма обучения программой не предусмотрена

3.2. Очно-заочная форма обучения программой не предусмотрена.

–  –  –

4. Содержание учебной дисциплины

4.1. Содержание разделов (тем) учебной дисциплины Тема1. Перцептивная, коммуникативная и интерактивная стороны общения в контексте конфликтного взаимодействия людей.

Тема 2. Коммуникативная компетентность личности.

Тема 3. Психологические приемы разрешения конфликтов.

Тема 4. Конфликтогенная специфика типов трудных в общении людей.

Тема 5. Методы и приемы управления конфликтом.

Тема 6. Принципы воздействия на себя и других (манипулирование людьми)

4.2. Перечень тем для самостоятельного изучения обучающимися Тема 5. Методы и приемы управления конфликтом.

Тема 6. Принципы воздействия на себя и других (манипулирование людьми).

–  –  –

Примерный перечень вопросов к экзамену по дисциплине «Психология конфликтного поведения и коммуникации в конфликте»

1. Перцептивная сторона общения в контексте конфликтного взаимодействия людей.

2. Коммуникативная сторона общения в контексте конфликтного взаимодействия людей.

3. Интерактивная сторона общения в контексте конфликтного взаимодействия людей.

4. Факторы, влияющие на формирование первого впечатления о человеке.

5. Эффекты восприятия.

6. Межличностная аттракция и факторы, влияющие на нее.

7. Невербальные жесты, указывающие на конфликтное поведении людей

8. Типы каузальной атрибуции.

9. Трансактный анализ конфликтного общения.





10. Тактика поведения с собеседниками различных психологических типов.

11. Коммуникативная компетентность личности.

12. Каналы коммуникации в конфликте.

13. Проблема выбора каналов коммуникации.

14. Источники формирования коммуникативной компетенции личности.

15. Психологические приемы разрешения конфликтов.

16. Эмоциональный и рациональный фактор в конфликте.

17. Проявление в конфликте проблемы эмоций и психологической несовместимости.

18. Типы конфликтных личностей.

19. Характеристика конфликтной личности демонстративного типа.

20. Характеристика конфликтной личности ригидного типа.

21. Характеристика конфликтной личности неуправляемого типа.

22. Характеристика конфликтной личности сверхточного типа.

23. Характеристика конфликтной личности безвольного (бесконфликтного) типа.

24. Тактика общения с психологическим типом собеседника «Позитивный человек».

25. Тактика общения с психологическим типом собеседника «Вздорный человек».

26. Тактика общения с психологическим типом собеседника «Всезнайка».

27. Тактика общения с психологическим типом собеседника «Болтун».

28. Тактика общения с психологическим типом собеседника «Хладнокровный неприступный человек».

29.Тактика общения с психологическим типом собеседника «Важная птица».

30.Тактика общения с психологическим типом собеседника «Почемучка».

31. Методы и приемы управления конфликтом.

32. Определение манипуляции. Способы обнаружения манипуляций.

33. Стратегии защиты от манипуляции.

34.Принципы воздействия на себя и других.

6. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины

а) основная:

1. Зеленков, М.Ю. Конфликтология: Учебник [Электронный ресурс] Издательство: дашков и К, 2013г. 324 С.

2. http://www.knigafund.ru/books/169783

3. Решетникова, К.В. Конфликты в системе управления: учебное пособие [Электронный ресурс] Издательство: ЮНИТИ-ДАНА, 2013 г. 175 с.

4. http://www.knigafund.ru/books/171707

5. Анцупов, А.Я. Конфликтология в схемах и комментариях [Текст]:

учеб.пособие. / А.Я.Анцупов, С.В.Баклановский – СПб.:Питер, 2009. – 304 с.

6. Мордачев, В.Д. Манипулирование людьми: играем на слабостях. [Текст] /Серия «Психологический практикум». – Ростов н/Д: Феникс, 2004. – 256 с.

б) дополнительная литература:

1. Козлов, В.В. Управление конфликтом.[Текст] /В.В.Козлов, А.А.Козлова. –М.:

«Эксмо», 2006. – 224 с.

2. Прикладная конфликтология. Хрестоматия. [Текст]. /Сост.К.В.Сельченок –Мн. :

Харвест, 1999. - 624с.

3. Шейнов, В.П. Конфликты в нашей жизни и их разрешение [Текст] – Мн.:

Амалфея, 1997.- 288 с.]

4. Хасан, Б.И. Психотехника конфликта и конфликтная компетентность. [Текст]. – Красноярск.,1996.

7. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет", необходимых для освоения дисциплины ЭБС «Университетская библиотека онлайн» www.biblioclub.ru 1.

ЭБС «КнигаФонд» - www.knigafund.ru 2.

ЭБС «Руконт» - www.rucont.ru 3.

Российские научные журналы – www.ebiblioteka.ru 4.

5. http://lib.sportedu.ru/press/tpfk/1997N8/p2-7.htm

6. http://www.edu.nsu.ru/

7. http://ru.wikipedia.org/wiki/

8. http://www.medinfo.ru/sovety/val/

9. http://www.holimed.lviv.ua/rus/r_08_san_007.html

10. http://www.bestreferat.ru/referat-21019.html

11. http://www.ht.ru – центр «Гуманитарные технологии»



Похожие работы:

«Рабочая программа воспитателя подготовительной коррекционной направленности (ЗПР) группы № 4 «Смельчаки» на 2015-2016 учебный год Москва 201 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ГАОУ ШКОЛЫ «ШИК 16» ДОШКОЛЬНОГО ОТДЕЛЕНИЯ № 1 «УМКА» коррекционной направленности (ЗПР) подготовительная группа № 4 «Смельчаки»РАЗРАБОТАНА В СООТВЕТСТВИИ С: • Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» • Федеральным Государственным Образовательным Стандартом Дошкольного Образования (Утвержден приказом Минобрнауки России...»

«Новосибирский государственный университет Факультет психологии Кафедра клинической психологии Курс постдипломного образования «Введение в духовно-ориентированную психологию и психотерапию. Актуальные проблемы формирования целостного профессионального мировоззрения» ноябрь 2010 г. – май 2011 г. В данном курсе с позиций отечественной философской традиции и православной антропологии освещаются представления о природе человека, смысле жизни, здоровье и болезни, гармоничном пути развития и...»

«Программа деятельности школьной психолого-социологической службы Психолого-социологическая служба школы способствует значительному улучшению системы образования и развития школьников, их интересов, способностей, склонностей. На основе анализа результатов деятельности за прошлый период в 2012-2013 году сохраняется преемственность в работе по изучению личностных особенностей учащихся и осуществлению личностного подхода к ребнку.Важнейшими задачами психолого-социологической службы являются: защита...»

«СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ТЕМА 1. Предмет психологии, ее задачи и методы исследования. История развития психологического знания и основные направления в психологии. Структура и значение психологии. Психология и познание человека Психология как наука о закономерностях возникновения, проявления и развития психики. История становления взглядов на предмет психологии. Соотношение житейских и научных психологических знаний. Современная психология, её задачи. Психологическая наука и практика. Основные отрасли...»

«СОДЕРЖАНИЕ СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 2. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 4. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА. Ошибка! Закладка не определена.5. ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ КО ВСТУПИТЕЛЬНОМУ ЭКЭКЗАМЕНУ В АСПИРАНТУРУ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯОшибка! Закладка не определена 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Программа вступительного экзамена в аспирантуру по научной специальности 19.00.05 «Социальная психология» составлена с учётом требований федеральных государственных образовательных...»

«Частное образовательное учреждение высшего образования «ЮЖНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ (ИУБиП)» Введение Программа нацелена на проверку теоретических и методологических основ изучаемой отрасли науки; умений анализировать актуальные проблемы и достижения в научной отрасли; их использование в практике; формирование умений и навыков самостоятельной научно-исследовательской деятельности. Общая часть Вопросы по направлению 1. Важнейшие тенденции развития отечественной психологии до 1917 года. 2. Возрастная...»

«Отчет по обучающимся в аспирантуре 13.00.08 – «Теория и методика профессионального образования»1.Система управления и содержание деятельности кафедры психологопедагогического образования. История кафедры психолого-педагогического образования началась с создания кафедры психологии и педагогики в университете в 1998 г. и организации подготовки педагогов-психологов в Российском Новом Университете. В 2012 г. кафедра была переименована в кафедру психологопедагогического образования. В 2014-2015...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.