WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ДВ.1.1 ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 37.03.02 КОНФЛИКТОЛОГИЯ ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Московский государственный лингвистический университет»

Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал)

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Б1.В.ДВ.1.1 ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ

(индекс и наименование дисциплины по учебному плану)



Направление подготовки/специальность 37.03.02 КОНФЛИКТОЛОГИЯ (код и наименование направления подготовки (специальности)) Направленность (профиль) образовательной программы (наименование) Квалификация - бакалавр Форма обучения - очная Иркутск 2015

1. Место и роль дисциплины в структуре образовательной программы Дисциплина «Психология личности» (далее – дисциплина) находится в Базовой (вариативной) части блока 1 учебного плана. Приступая к изучению данной дисциплины, студент должен иметь базовые знания по общей психологии.

Знания и умения, полученные в результате освоения дисциплины «Психология личности», являются необходимыми для изучения следующих дисциплин: психология внутриличностного конфликта, педагогическая конфликтология, основы семейной конфликтологии.

Дисциплина изучается на 1 курсе в 1,2 семестре.

2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы В результате освоения дисциплины обучающийся должен овладеть знаниями, умениями и навыками в целях приобретения следующий компетенцией:

Уровень освоения Результаты компетенции освоения Перечень планируемых результатов обучения (например, первый – образовательной базовый или по дисциплине программы пороговый, второй – (в целях формирования названной компетенции) углубленный, (Код и формулировка третий – компетенций) продвинутый, при наличии) способностью первый – психологическую структуру личности и

Знать:

обосновывать базовый различные методологические подходы к ее научную картину изучению; движущие силы развития личности мира на основе Уметь: выделять содержание теорий личности в знаний о отечественной и зарубежной литературе

–  –  –

4.1. Содержание разделов (тем) дисциплины Тема 1. Предмет, основные задачи психологии личности Объект и предмет психологии личности; Человек, Индивид, личность. Основные задачи психологии личности.

Изучение движущих сил и условий развития личности, изучение периодизации развития индивида, личности и индивидуальности, выявление психологической структуры личности, изучение особенностей волевой регуляции деятельности личности и ее смысловой природы, исследования закономерностей и механизмов развития личности и овладение поведением Тема 2. Методологические основы психологии личности Общенаучный уровень методологии. Конкретно научный уровень методологии.

Методы исследования личности Тема 3. Основные теории личности в отечественной и зарубежной психологии Основные подходы к исследованию личности, Психоаналитический подход З.Фрейда, Развитие представлений о личности в аналитической психологии К. Юнга, Вклад неофрейдистов ( К. Хорни, А. Адлер, Э.Фромм.)в развитие учения о личности.

Психосоциальная теория личности Э. Эриксона.Мотивационная теория личности Г.

Мюррея. Теория личности К. Левина.

Проблема личности в когнитивно-бихевиоральной психологии. Культурноисторическая концепция развития личности Л.С. Выготского.

Деятельный подход к исследованию личности А. Н. Леонтьева, С.Л. Рубинштейна.

Системный историко-эволюционный подход к изучению личности А.Г. Асмолова.

Тема 4. Человек как личность Человек в системе социального взаимодействия.

Социализация индивида. Личность как социальное системное качество. Механизмы социализации личности. Личность и деятельность.

Социотипическое поведение личности и его надсознательные проявления. Национальный и социальный характер.

Тема 5. Структура личности Выделение единиц как способ анализа структуры личности.

Черта как элемент анализа строения личности. Факторный подход к структуре личности (Р. Кеттел, Г. Айзенк, Дж.

Гилфорд) Личностный конструкт как элемент структуры личности. Основные характеристики когнитивного подхода к структуре личности. (Г. Келли, Ф. Франселла, Д. Баннистер).





Влечение как элемент анализа строения личности.

Представления о структуре личности в психоанализе З. Фрейда. Понятие «оно», «Я», «Сверх-Я». Развитие этих представлений в психологии К.Юнга: «Эго», комплексы индивидуального бессознательного, архетипы коллективного бессознательного. Защитные механизмы личности. Персоналистический подход Э. Шпрангера.

Структура личности по Н.Д. Узнадзе, А.Ф.Лазурского, В.Н. Мясищев, Б.Г. Ананьева, С.Л.

Рубинштейна Параметры структуры личности в концепции А.Н. Леонтьева широта жизненных отношений, степень иерархизованности мотивов, общий профиль системы деятельности. «Я» как единица личности, В.Джемс о трехкомпонентной структуре «Я».

Тема 6. Движущие силы развития личности Понятие о росте, формировании и развитии.

Объективный и субъективный подходы к выделению движущих сил развития личности. Развитие личности как процесс, обусловленный врожденными потребностями. Первичное и вторичное обусловливание как механизм развития личности.

Модификация идей классического психоанализа в работах А. Адлера, Э. Фромма, Г.

Салливена, К. Хорни. Когнитивистская ориентация. Представление о движущих силах развития личности К.Левина. Развитие как итог «когнитивных конфликтов»

Экзистенциалистская ориентация. Тенденция к самоактуализации и самореализации как движущая сила развития личности в теориях Маслоу, Олпорта.

Тема 7. Личность и индивидуальность Понятие индивидуальности.

Индивидуальное и всеобщее. Продуктивные и инструментальные проявления индивидуальные проявления индивидуальности. Подходы к изучению индивидуального характера. Постановка проблемы характера в психоанализе З.

Фрейда. Опыт характерологии К. Юнга: понятие об экстра- и интроверсии. Клинический подход к изучению индивидуального характера. Акцентуированная черта как основа классификации характеров в концепции Леонгарда. Типология характеров Ганнушкина и Личко. Аналитический подход типологии характеров.

Темперамент и характер. Понятие о способностях. Задатки как органические предпосылки способностей. Общие и специальные способности по Теплову. Талант и гений.

Мотивационно-смысловые отношения индивидуальности и их динамика. Мотивация развития индивидуальности. Основные подходы к исследованию мотивации индивидуальности.

4.2.Перечень разделов (тем) для самостоятельного изучения обучающимися Тема 3. Основные теории личности в отечественной и зарубежной психологии Тема 5. Структура личности Тема 6. Движущие силы развития личности Тема 7. Личность и индивидуальность

–  –  –

1 Информация раздела представляется в сокращенной форме, так как полная версия «Фонда оценочных средств» является приложением №1 к рабочей программе дисциплины

8. Индивид как представитель человеческого рода. Роль индивидных свойств человека в развитии личности.

9. Организация личности и индивидные свойства человека. Схема индивидных свойств человека.

10. Проблема исследования индивидно-типических свойств человека.

11. «Биологический» возраст и периодизация развития личности.

12. Человек как личность

13. Человек в системе социального взаимодействия.

14. Социализация индивида. Личность как социальное системное качество.

Механизмы социализации личности.

15. Личность и деятельность.

16. Социотипическое поведение личности и его надсознательные проявления.

17. Структура личности

–  –  –

а) основная:

Волынская Л.Б. Социокультурная и личностная адаптация человека на различных 1.

стадиях жизненного цикла: Учебное пособие / Л.Б. Волынская. - Москва: Флинта: МПСИ, 2012. - 168 с. Режим доступа: http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785976512450.html

Гуревич П.С. Психология личности: Учебное пособие / П.С. Гуревич. - Москва:

2.

Юнити-Дана, 2012. - 560 с. Режим доступа:

http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=118128

–  –  –

б) дополнительная:

4. Асмолов А.Г. Психология личности: культурно-историческое понимание развития человека: учебник для студентов вузов, обучающихся по специальностям "Психология", "Клиническая психология" и направлению подготовки "Психология". [Текст]. – М.:

Академия, 2010. - 448 с

7. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет", необходимых для освоения дисциплины

1. ЭБС http://biblioclub.ru

2. ЭБС «Руконт» - www.rucont.ru

3. Российские научные журналы –www.ebiblioteka.ru

4. Архив научных журналов по гуманитарным и социальным дисциплинам издательства OxfordUniversityPress – http://www.oxfordjournals.org.

5. Архив научных журналов по гуманитарным и социальным дисциплинам издательства CambridgeUniversityPress – http://journals.cambridge.org.

6. Архив научных журналов по гуманитарным и социальным дисциплинам издательства Sage – http://online.sagepub.com.



Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Кемеровский государственный университет филиал в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Б3. В.ДВ.10.2 Организация добровольческой деятельности (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки...»

«АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ ИМЕНИ Е.Р. ДАШКОВОЙ» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины «ПСИХОСОМАТИКА» Направление подготовки 37.03.01 Психология Квалификация (степень) БАКАЛАВР Форма обучения очная, заочная, очно-заочная Москва 2011 Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 37.03.01 Психология Разработчик: кандидат психологических наук, Э.В.Хачатурова Рецензенты: доктор...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ТАГАНРОГСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ И ЭКОНОМИКИ Факультет управления Кафедра теоретической и прикладной психологии «УТВЕРЖДАЮ» Проректор по научной работе _/Н.Ф. Купчинов/ «»_2014 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ, АКМЕОЛОГИЯ» Программа разработана в соответствии с учебным планом по научной специальности 19.00.13 – Психология развития, акмеология Квалификация (ученая степень) Кандидат психологических наук Кандидат...»

«Министерство образования и науки РФ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Самарский государственный университет» Психологический факультет УТВЕРЖДАЮ Проректор по научной работе А.Ф.Крутов «»_ 2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «Гносеологические аспекты научно-психологического познания» (ОД.А.06.2; цикл ОД.А.00 «Дисциплины по выбору аспиранта» основной образовательной программы подготовки аспиранта по отрасли 19.00.00....»

«1. Цель и задачи дисциплины Целью дисциплины Психология детей с нарушением функций опорно-двигательного аппарата является подготовка к психологопедагогическому сопровождению детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, формирование у студентов навыков выявления особенностей психомоторного развития детей с тяжелыми нарушениями функций опорнодвигательного аппарата.Задачи дисциплины: – научить организовывать и осуществлять психолого-педагогическое обследование лиц с нарушением функций опорно...»

«УТВЕРЖДЕН Приказом Ректора от «»2014 г. № ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОГО УНИВЕРСИТЕТА ДРУЖБЫ НАРОДОВ Уровень высшего образования БАКАЛАВРИАТ Направление подготовки 37.03.01 ПСИХОЛОГИЯ Квалификация: Академический бакалавр Москва 2014 г. ФГОС ВО -05 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Направление подготовки 37.03.01 «Психология» утверждено приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 12.09.2013 г. № 1061. Образовательный стандарт разработан в соответствии с Указом...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВПО «Оренбургский государственный педагогический университет» Психолого-педагогический факультет Кафедра общей психологии РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ» Специальность – 050706.65 Педагогика и психология Цикл – СД.Ф.12 Разработана на основании ГОС ВПО 2005 г. Рюминой И.М., к. пс. н., доцентом Оренбург 2014 Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВПО «Оренбургский государственный...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.