WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«СМИРНОВА Н.В. ПРОГРАММА ПРАКТИКИ «НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА» Направление подготовь и 030300.68 - Психология (магистр) Профиль: «С ощиальная психология» Магистерская программа: « ...»

FOCC ИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫМ

СОЦЖАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Филиал РГСУ в г. Минске

Кафедра психологии и конфликтологии

СМИРНОВА Н.В.

ПРОГРАММА ПРАКТИКИ

«НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА»

Направление подготовь и 030300.68 - Психология (магистр)

Профиль: «С ощиальная психология»



Магистерская программа: « Практическая социальная психология»

;

Степень выпускника магистр Форма обучения заочная Минск УДК 378.147.88 ББК 74.58я73 Смирнова Н.В. Программа практики «Научно-исследовательская работа». - Минск: филиал РГСУ в г. Минске, 2014. -30 с.

Автор-составитель:

Смирнова Наталья Викторевна, кандидат психологических наук

, доцент, заведующий кафедрой психологии и конфликтологии филиала РГСУ в г. Минске Рецензенты;

1. Галуза Алла Владимире:вна, кандидат психологических наук, доцент, доцент кафедры психологии и конфликтологии ф-ла РГСУ в г. Минске;

2. Беспанская-Павленко Екатерина Дмитриевна, кандидат психологических наук, доцент: доцент кафедры общей и клинической психологии БГУ Утверждена решением заседания кафедры психологии и конфликтологии от «01» июля 2014 г. (протокол № 6) о Заведующий кафедрой психологии и конфликтологии Н.В. Смирнова

ИЗВЛЕЧЕНИЯ

из Федерального государс твенного образовательного стандарта высшего профессио нального образования (2009 г.)

7.15. Практика является обязательным разделом ООП магистратуры. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. При реализации ООП магистратуры по данному направлению подготовки предусматриваются следующие виды практик: научно-исследовательская, производственная, педагогическая.

ИЗВЛЕЧЕНИЯ

из Основной профессиональной образовательной программы (2014г.)

2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника Магистр должен быть подготовлен к решению следующих профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью и видами профессиональной деятельности.

Научно-исследовательские задачи:

® выявлять актуальные общественно значимые проблемы;

• формировать оригинальные научные идеи;..

® определять проблемы иссжедования, обрабатывать, анализировать и научно-психологическую информацию по теме систематизировать исследования;

® критически осмысливать раз вигие теории и практики;

® создавать концептуальные модели, рабочие планы и программы психологических исследований и методических разработок;

организовывать и планировать проведение социально-психологических исследовании, в том числе - готов игь задания для исполнителей;

® определять состав и one рационализировать изучаемые переменные, подбирать и, при необходимости, модифицировать адекватные целям конкретного исследования методы и методики;

© разрабатывать методические средства исследования социально­ психологических явлений;

© обрабатывать, анализировать и систематизировать научно­ психологическую информацию пс» теме исследования;

® психологически грамотно анализировать и интерпретировать результаты эмпирического исследования;

® готовить научные отчеты обзоры и п у б л и к а ™ ^ ? Ш |ж льтатам /Л.4.N г выполненных исследований;

• планировать, организовывать и осуществлять психологическое сопровождение внедрения получе ]шых разработок;

® организовывать научные конференции и участвовать в их работе,

Проектно-инноващиониые задачи:

определять потребности, диктующие ® анализировать ситуации, необходимость изменений, а такжсе формулировать цели, ограничения и риски проекта;

• осуществлять научное, методическое и экономическое обоснование проектов инноваций;

® планировать деятельность по реализации проекта, разрабатывать структуру процессов проекта;

® оценивать готовность социума, организации и персонала к осуществлению изменений;

• осуществлять психологическое сопровождение инноваций.

1. Цели научно-исследовательской работы Научно-исследовательская работа магистрантов является составной частью основной профессиональной образовательной программы высшего образования, в процессе кот орой обучающийся овладевает основами профессиональной деятельност и и профессиональной компетентности психолога.





Основная задача магистра заключается в том, чтобы быть эрудированным, продемонстрировать уровень своего образования и умения самостоятельно учиться, вести научный поиск и решать конкретные учебно­ исследовательские задачи. Он должен владеть методологией научного творчества, современными ин формационными технологиями, методами получения, обработки и фиксации научной информации.

Научно-исследовательская работа является обязательным разделом основной профессиональной образовательной программы магистратуры и направлена на формирование общекультурных и профессиональных компетенций. Научно-исследовательская практика представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально­ практическую подготовку обучающихся.

Основная цель научно-исследовательской работы - закрепление теоретических знаний умений и навыков, приобретенных при изучении базовых дисциплин общенаучного и профессионального циклов посредством самостоятельной исследовательской деятельности в рамках темы магистерской диссертации; формирование универсальных и профессиональных компетенций организации и проведения научно-исследовательской работы, публичной защиты её результатов в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и ОПОП вуза.

2. Место научио-исследова1тельской работы в структуре ОПОП Научно-исследовательская работа включена в раздел МЗ.Н «Научноисследовательская работа» и яв ляется логическим продолжением изучения базовых дисциплин специализац,ии ОПОП по «Социальной психологии» как «Методологические проблемы психологии», «Планирование теоретического и эмпирического исследования» «Организация социально-психологических исследований, «Качественные и количественные методы исследования в психологии», «Статистические методы в психологии» и ряда других.

3. Требования к результата м прохождения практики полнения научно-исследовательской работы Процесс прохождения и формирован»е следующих общекультурных и направлен на профессиональных компетенций изменение

- самостоятельное овладение новыми методами иссл^ альной научного и научно-практичес кого профиля своез деятельности, изменение социокультурных условий деят|йь|г| активное общение в научной, производственной и социально­ общественной сферах деятельности (ОК-3);

свободно применяет русский и иностранный язык как средство делового общения и активной социальной мобильности (ОК-4);

использование на практике навыков и умений в организации научноисследовательских и научно-пра этических работ, в управлении коллективом (ОК-5);

адекватного математического обеспечения научно­

- выбор исследовательской работы (ОК-9):

- оформление, представление в устной и письменной форме результатов выполненной работы (ОК-11);

способностью и готовностью к:

- обоснованию гипотез и постановке задач исследования в определенной области психологии (ПК-1);

- разработке программ исследования (теоретического, эмпирического) и ^пользованием новейших средств (ПК-2);

- совершенствованию и разработке категориального аппарата психологии (ПК-3);

- создание нового знания на основе исследования в избранной сфере подготовки (ПК-4);

определение проблемного ) поля и компетентный выбор тем научноисследовательской и практической деятельности/ в определенной области психологии (ПК-5);

- подготовке научных отчетов, обзоров, публикаций по результатам выполненных исследований (ПК-14);

планированию, организации и психологическому сопровождению внедрения результатов научных исследований (ПК-15);

- постановка прикладных задач в определенной области применения психологии (ПК-16);

- выбор и применение психологических технологий, позволяющих осуществлять решение новых задач в различных областях профессиональной практики (ПК-24);

- способность к супервизий по обучению и руководству бакалавром в процессе его практической деятельности (ПК-33);

мониторинг потребностей в основных видах психологических услуг в профессионально-предметной области (ПК-34);

- установление творческих и профессиональных контактов психологическими и непсихологическими организациями и службами (ПК-38);

подготовка служебных документов и ведение деловой переписки (ПКиспользование организационно-правовых основ профессиональной деятельности (ПК-40).

В результате выполнения научно-исследовательс:

должен знать:

S особенности постановки проблем исследования, организации и проведения исследования, обрафотки, анализа и систематизации научнопсихологической информации по теме исследования;

S основные проблемы в области избранной магистерской программы и возможности современных научных средств их анализа и решения;

уметь:

определять задачи исследования, разрабатывать концептуальные S модели, рабочие планы и прогр тммы проведения научных исследований и методических разработок, подготавливать отдельные задания для исполнителей;

S формулировать и решать задачи, возникающие в ходе научноисследовательской и педагогической деятельности и требующие углубленных профессиональных знаний;

У определять состав и операционализацию основных изучаемых переменных, подбирать методики, планировать и организовывать проведение эмпирических исследований, анализировать и интерпретировать их результаты, осуществлять построение математических моделей для изучаемой предметной области;

У выбирать необходимые методы исследования, модифицировать существующие и разрабатывать новые методы, исходя из задач конкретного исследования;

S обрабатывать полученные результаты, анализировать и осмысливать их с учетом имеющихся данных в научной литературе;

S вести библиографическую работу с привлечением современных информационных технологий;

представлять итоги проделанной работы в виде отчетов, рефератов, S статей, оформленных в соответствии с имеющимися требованиями, с привлечением современных средств редактирования и печати;

S изменять, при необходимости, направление профессиональной деятельности в рамках направления в области знаний и практических навыков;

владеть:

S навыками и умениями подготовки научных отчетов, обзоров и публикаций по результатам выполненных исследовании, планирования, организации и психологическо о сопровождения внедрения полученных разработок;

S знаниями организации научных симпозиумов, конференций и участия в их работе;

S навыками и умениями обоснования темы, обсуждения плана и промежуточных результатов исследования в рамках научно-исследовательского семинара.

владеть навыками самостоятельной научно-исследовательской и S научно-педагогической деятельности, требующими широкого образования в соответствующем направлении.

магистранта заключается в том, чтобы Основная задача продемонстрировать уровень своего образования и умения самостоятельно учиться, вести научный поиск и решать конкретные учебно-исследовательские задачи.

–  –  –

Изучение программы практики, подготовка и утверждение индивидуального плана научноисследовательской^ Знакомство с базой, трудовым коллективом, 18 18 адаптация к конкретному рабоч^ему месту, коллективу, изучение норматив:но-правовой базы деятельности учреждения и специалиста Выполнение научно-исследов;ательскои работы в соответствии с выбр;анной темой магистерской диссертации Подготовка отчетной документации по практике, согласование с руководителем практики________________

Итоговая конференция

–  –  –

Изучение программы практики, подготовка и утверждение индивидуального плана научноисследовательской^ Выполнение научно-исследова.тельскои работы в соответствии с выбр анной темой магистерской диссертации 4 Подготовка отчетной документ ациипо практике, согласование с руков эдителем практики 5 Итоговая конференция

–  –  –

2 Изучение программы практики :, подготовка и утверждение индивидуального плана научноисследовательской работы 3 Выполнение научно-исследова тельской 90 работы в соответствии с выбра иной темой магистерской диссертации 4 Подготовка отчетной документ ациипо практике, согласование с руков одителем практики

–  –  –

5. Содержание практики Этапы научно-исследовательской работы 1 ЭТАП- ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ.

участие в установочной конференции по практике;

S S изучение программы практики научно-исследовательской работы, знакомство с литературой с учетом специфики объекта практики и темы магистерского исследования;

учреждения, практическими S знакомство с руководителем психологами; закрепление супервизора;

S изучение основной документации учреждения;

знакомство с основной деятельностью учреждения;

S S разработка индивидуального плана научно-исследовательской работы;

•S оформление дневника по практике.

2 ЭТАП-деятельностный:

S выполнение заданий, включенных в программу, аучноисследовательские задания выполняются в опре, возможностями и особенностями соответствии исследования. Задания предусматривают такие виды работ, как:

следования;

а) изучение проблемы исс

б) разработка программы научного исследования;

в) непосредственное осуществление действий, операций, процедур в разных видах научно-исследовательской деятельности;

г) формирование навыков и умений самостоятельного проведения научно-исследовательской работы,

д) формирование навыков и умений личности студента проводить рефлексию собственного опыта учебно-исследовательской, научноисследовательской и практической деятельности;

S выполнение учебно-исследовательских заданий в соответствии с индивидуальным планом работы над научной темой;

S ежедневное оформление дневника по практике.

3 ЭТАП - заключительный:

S оформление и представление отчетной документации на кафедру психологии и конфликтологии филиала РГСУ в г. Минске;

S выступление по результатам проведенной научно-исследовательской работы магистранта;

S участие в итоговой конференции по практике; представление научных отчетов (с использованием фото-, киноматериалов, демонстрацией разработок, подготовленных и использованных в процессе научно-исследовательской работы);

S выступление с сообщением по актуальным проблемам психологической теории и практики.

Программой предусматривается выполнение каждым студентом научноисследовательских заданий, взаимосвязанных друг с другом. Данные задания представляют собой этапы проведения реального научного исследования и представление его результатов. Разработка и представление результатов своей научно-исследовательской работы является этапом практической реализации приобретенных навыков научно-исследовательской деятельности, а также этапом подготовки магистрантов к государственной итоговой аттестации и защите выпускных квалификационных работ.

–  –  –

Тема 2. Адаптация студента-практиканта в системе учреждения Задание 3.

Внести в дневник по практике основные сведения об учреждении, вкотором студент проходит практику. Познакомиться с Положением (Уставом) и другими основными документами, которые регламентируют деятельность данного учреждения, его целью и основными задачами, организационной структурой, функциональными обязанностями специалистов-психологов, существующей организационной структурой системой управления. Особое внимание обратить на осуществление данным учреждением научно-исследовате.1ьской деятельности, задач и мероприятий, нацеленных на ее выполнение. Представить полученные сведения в дневниковых записях и в отчетной документации по практике.

Тема 3. Методологические основания проведения научно-исследовательской работы Задание 4.

Провести информационный поиск статей по методологии психологии (5-10 статей) в любом научном психологическом журнале за последние 3 года:

1) оформить список статей в соответствии с требованиями к библиографическому описанию литературы (см. требования к оформлению литературы в курсовых работах);

татью проанализировать (ксерокопию статьи

в) из данного списка одну cb приложить) по следующему плану:

- выделить научную проблему, направление исследования, решению которой посвящена данная статья,

- указать, какие основнь вопросы раскрываются в статье, ле

- выписать ключевые понятия, используемые в статье, дать им определение, основываясь на психологическом словаре, и предмет данного исследования,

- выделить объект методологические принципы исследования,

- сделайте выводы: какэва основная идея статьи? для исследования какой проблемы в области психологии можно использовать данный материал?

Тема 4. Планирование научно-исследовательской работы

Задание 5. Разработать мето,дологическии аппарат в исследования по следующему алгоритму.

S Выберите тему исследования в соответствии с вашими научными интересами и направлением будущей практической деятельности, Подумайте, какой проблемный вопрос заключен в данной теме? Обозначьте научную проблему исследов5ания S Сформулируйте после довательно следующие категории научного аппарата:

- цель исследования

- задачи исследования

- объект исследования

- предмет исследования

Предложите формулировку рабочей гипотезы:

S

а) описательной и объяснительной,

б) общей и частных.

4) В соответствии с це.лью, объектом, предметом и гипотезой исследования сформулируйте 3-4 адачи исследования.

5) Проанализируйте методологический аппарат исследования и откорректируйте те категории, которые не согласуются друг с другом.

Задание 6. Составление эиблиографического списка магистерской работы.

1. Составьте библиографию по теме вашего исследования (не менее 50 источников) в соответствии с сущ хтвующими правилами оформления списка литературы.

2. Отберите один из литера.турных источников - научную статью из журнала по теме исследования. В процессе чтения и анализа содержания статьи проделайте следующую работу:

а) дайте библиографическое описание научной статьи;

б) сделайте выписки ключевь.IXпонятий и дайте им определение;

в) составьте план и тезисы по тексту статьи;

г) выпишите факты, подтвер'Ж Дающие выписанные тезисы;

д) напишите краткую аннот апию на статью;

е) сделайте выводы: какова основная идея статьи? для исследования какой проблемы в области психоло:гии можно использовать данную статью?

Задание 7. Составление катег эриального аппарата исследования, Выделите основные категории, понятия, которые являются определяющими в рассмотрении темы вашего исследования.

Выпишите из научных психологических словарей монографий, диссертаций по теме вашего исследования не менее 5 опреде.лений каждого понятия (с обязательным указанием источника).

–  –  –

Проведите отбор методов ^следования, необходимых для раскрытия вашей темы исследования Предложите и обоснуйте необходимость использования методик эм:лирического исследования в вашей исследовательской работе.

Задание 9. Самостоятельно изучите тему «Методы наблюдения в психологии».

Разработайте пр ограмму наблюдения по теме своего исследования и определите:

v" цель наблюдения;

объект наблюдения;

/ предмет наблюдения;

л/ вид наблюдения;

ситуации наблюдения;

контрольный список фактов (единицы информации, которые Вы предполагаете зафиксировать);

S продолжительность и nepiиодичность наблюдения;

атов наблюдения.

S способы фиксации результс Задание 10. Изучите тему «Опросные методы в психологии». В соответствии с темой и целью своего исследования разработайте опросный лист по следующей схеме:

цель опроса;

S S предмет опроса;

S предполагаемые респонде:нты (социально-демографические признаки, особенности, характеристика выборки);

S искомые единицы информации (факты, которые необходимо получить в результате опроса);

S сформулируйте вопросы, направленные на получение искомой информации (10-15 вопросов).

Тема 5. Совершенствование профессиональной компетентности Совершенствование профессииопальной компетентности психолога - это одвижению к вершинам профессиональной его самостоятельная работа по np компетентности.

Задание 11. Разработать и предложить собственные рекомендации по изученным в исследовании вопросам (по результатам проведенного теоретического исследования) Разработанные методические материалы включить в отчет по практике.

Задание 12. Провести самооценку собственного продвижения к ;ти в процессе прохожде профессиональной компетентное] Самооценку включить в отчет по практике (см. приложение) Тема 6. Итоговая конференция Задание 13. Подготовить отчет о прохождении практики, В отчете отметить степень ре ализованности программы практики: знания, умения и навыки, профессиоваль:ные качества и позиции, которые были востребованы и укреплены; тру,д а ости, возникшие в процессе прохождения практики и выполнения научно-ис следовательской работы,

Защита проходит открыто, на ней могут присутствовать студентыпсихологи, а также заинтересовзаннь: лица.

.ie Задание 14. Выступление на итоговой конференции.

Студент должен подготовнться к самостоятельному выступлению по результатам пройденной практ:ики, разработать в программе Power Point презентацию, в которой освещаются основные результаты проведенного исследования. В своем выступле:нии студент представляет научный отчет по выполненной научно-исследовательской работе (общая характеристика магистерского исследования) и анализирует степень выполнения программы практики. Выступление студента на итоговой конференции также должно сопровождаться сообщением об туальных проблемах психологической науки и практики по теме курсового исследования.

–  –  –

Задание 1. Принять участие в конференции, изучить программу научноисследовательской работы.

идуальныи план прохождения практики, Задание 2. Составить индивз Индивидуальный план, по возможности, должен включать все задания, вынесенные на практику.

–  –  –

Задание 3. Изучить требования к написанию магистерской диссертации.

Отчетные материалы по научно-исследовательской работе следует оформить в соответствии с имеющимися на кафедре психологии и конфликтологии филиала РГСУ :з г. Минске методическими рекомендациями по написанию выпускных квалификационных работ в виде магистерских диссертаций.

Задание 4. Провести теоретический анализ исследования.

Данное задание предполагает проведение анализа проблемы диссертационного исследования в отечественных и зарубежных психологических источниках. Сделать выводы по проведенному анализу литературных источников.

Задание 5. По материалам проведенного анализа проблемы диссертационного исследования подготовить материалы для научной статьи.

Задание 6. Примите участ:ие в научной конференции студентов и магистрантов, проводимой в филиале РГСУ в г.

Минске. Предоставьте письменный отчет участия в конференции.

Тема 3. Совершенствована е профессиональной компетентности Совершенствование профессиональной компетентности психолога —это его самостоятельная работа по продвижению к вершинам профессиональной компетентности.

Задание 7. Разработать и предложить собственные рекомендации по изученным в исследовании вопрос ам.

Разработанные методические материалы включить в отчет по практике.

Задание 8. Провести самооценку собственного продвижения к профессиональной компетентности в процессе проведения научноисследовательской работы.

Самооценку включить в отчет по практике.

–  –  –

Задание 9. Подготовить отчет о прохождении практики.

В отчете отметить степень реализованности программы практики: знания, умения и навыки, профессиовальные качества и позиции, которые были востребованы и укреплены; тру дности, возникшие в процессе прохождения практики и выполнения научно-исследовательской работы.

Отчет содержит:

- теоретическую главу магистерской диссертации.

- материалы статьи по анал] 1зу проблему исследования,

- тезисы выступления на студенческой конференции или письменный отчет об участии в какой-либо из секций конференции, Защита проходит открыто на ней могут присутствовать студентыпсихологи, а также заинтересованные лица.

–  –  –

Задание 1. Принять участие в конференции, изучить программу научноисследовательской работы.

Задание 2. Составить индивидуальныи план прохождения практики.

Индивидуальный план, по озможности, должен включать все задания, вынесенные на практику.

–  –  –

Задание 3. Провести эмпирргоеское исследование по теме магистерской диссертации.

Провести эмпирическое исс.ледование. Описать и обосновать выборку математико-статистические расчеты, исследования. Произвести исследования. Представить полученные подтверждающие гипотезу статистические результаты. Оформить результаты исследования в соответствии с имеющимися на кафедре психо.логин и конфликтологии филиала РГСУ в г. Минске методическими реко:мендациями по написанию выпускных квалификационных работ в виде м;агистерских диссертации.

Тема 3. Совершенствование профессиональной компетентности Совершенствование профессионалънои компетентности психолога - это его самостоятельная работа по продвижению к вершинам профессиональной компетентности.

Задание 4. Разработать и предложить собственные рекомендации по изученным в исследовании вопрос;ам.

Разработанные методические материалы включить в отчет по практике.

Задание 5. Провести самооценку собственного продвижения к профессиональной компетентности в процессе проведения научноисследовательской работы.

Самооценку включить в отчет по практике.

–  –  –

Задание 6. Подготовить отчет о прохождении практики.

В отчете отметить степень ре ализованности программы практики: знания, умения и навыки, профессионаланые качества и позиции, которые были востребованы и укреплены; трудаости, возникшие в процессе прохождения практики и выполнения научно-исс.ледовательской работы.

Отчет содержит:

- эмпирическую главу магистерскои диссертации,

- результаты проведенных математических расчетов,

- разработанные методичес:КВе материалы, в том числе практические рекомендации, программы в сследования, программы развивающей, психокоррекционной работы и пр (при наличии).

Защита проходит открыто, на ней могут присутствовать студентыпсихологи, а также заинтересованны.ie лица.

Задание 7. Выступление на игоговой конференции, Студент должен разработать в программе Power Point презентацию, в которой освещаются основные ре:зультаты научного исследования.

В своем выступлении студент представляет результаты эмпирического исследования и анализирует степень выполнена1я программы практики. Обязательным требованием является предъявле:ние первичных материалов исследования (остаются на руках у магистрантов)

6. Планы проведения научно-исследовательской работы и образовательные технологии Формы проведения научн о-исследоеателъской работы. Формами проведения научно-исследовательс:кой работы являются:

- основная организационная форма - закрепление группы магистрантов за научными руководителями, раскрывающаяся в выполнении конкретных профессиональных действий в научво-исследовательском поле;

- непосредственное пров едение этапов научно-исследовательской работы;

- самоанализ готовности к научно-исследовательской работе.

Продолжительность практики.Научно-исследовательская работа магистранта осуществляется без отрыва от образовательного процесса на протяжении всех двух с половиной. обучения - по заочной форме обучения, лет Научно-исследовательская р абота в соответствии с учебным планом проводится для магистрантов заочной формы обучения в течение 12 календарных недель:

S 6 календарных недель во в тором семестре (I год обучения),

S 4 календарных недель в тр етьем семестре (II год обуче:

2 календарных недель в ПЯТ'ом семестре (III год об S Продолжительность рабочего дня магистранта практики в организациях составляет для лиц в возрасте о' б-олее 40 часов в неделю (ст. КЗОТ РБ).

Место проведения практики. Научно-исследовательская практика проводится, в основном, на баз е кафедры психологии и конфликтологии филиала РГСУ в г. Минске. В ряде случаев, с учетом возможностей учреждения соответствовать требованиям рабочей программы научно-исследовательской работы, а также исходя из темы м;агистерского исследования, местом научноисследовательской работы могут стать кафедры других вузов или образовательных учреждений.

Практика проводится без отрыва от производства. Деятельность магистранта на базе практики во время прохождения практики должна быть непосредственно связана с направл нием магистерской диссертации, Практика в образовательных и социальных учреждениях осуществляется на основании договора между филиалом РГСУ в г. Минске и руководителем соответствующего учреждения, договоре оговариваются все вопросы, Г J) касающиеся проведения практики. в том числе охраны труда студентов, предусматривается назначение руководителя практики от кафедры.

–  –  –

Основными документами по организации и проведению научноисследовательской работы являются::

1) программа научно-исследовательской работы,

2) индивидуальный план научно-исследовательской работы студента (см.

приложение).

Студенты обязаны до начала практики согласовать и утвердить (подписать) индивидуальный план выполнения научно-исследовательской работы у научного руководителя.

Этапы, содержание, выполнение заданий практики отражается практикантом в отчете с подробным описанием выполненной работы и глубоким рефлексивным анализов: проведенной научно-исследовательской деятельности и ее результатов.

Должностные функции практиканта. Во время выполнения научноисследовательской работы магистрат? осуществляет научно-исследовательскую и практическую профессиональную деятельность в соответствии с квалификационной характеристикой конкретного рабочего места и темой магистерской диссертации.

Руководство практикой. Ответственным за организацию научноисследовательской работы магистрантов является заведую: едрой ШЖдШещюе психологии и конфликтологии филиала РГСУ в г. Минске руководство практикой осуществляет научный руководи сттскои диссертации, который планируе г, организует и контролирует во врем я практики всю работу магистранта:

® составляет план-график пр оведения практики;

® определяет место проведе аия практики, поддерживает с ним связь;

© совместно с методистом по практике готовит и проводит установочную конференцию по пр актике;

® помогает магистрантам в составлении индивидуального плана на весь вда, объема и содержания заданий;

период практики, в определении be ® контролирует прохожденюе практики;

© осуществляет содержатель ную и методическую помощь магистрантам в решении основных задач практ]и ки © оценивает качество пров еденной научно-исследовательской работы магистранта;

• составляет общий отчет по итогам научно-исследовательской работы.

Права и обязанности студ гнтов во время прохождения практики.

Студенты, направляемые на практику, имеют право:

® по всем вопросам, возник ающим в процессе практики, обращаться к шстрации и сотрудникам учреждения, руководителям практики, а организации, преподавателям Фили;ала;

• получать у руководителе:й практики необходимые консультации в определенное время и в установле ннь.IX формах;

® пройти в принимающей организации инструктаж обо всех правилах работы и этики профессионально^ о общения, необходимых для исполнения практикантом профессиональных о бязанностей;

® вносить предложения по совершенствованию организации и содержания практики;

® получить от принимающ ей организации отзыв о прохождении практики.

Студенты, направляемые на практику, обязаны.

® явиться на установочную конференцию, проводимую руководителем практики;

® детально ознакомиться с программой практики;

® своевременно прибыть на место прохождения практики;

® соблюдать режим и прав ила работы учреждения, выполнять указания руководителя практики, выполнять программу практики;

® ежедневно в течение 6 часов выполнять работу в соответствии с индивидуальным планом;

• своевременно подготовить и представить на кафедру отчет по практике.

II. ФОРМЫ ПРОМ1

Промежуточная аттестац ия - дифференцированны:

)вательской работе («дифференцированный Оценка по научно-исследо зачет») заносится в экзаменационную ведомость и зачетную книжку, приравнивается к оценкам (зачетам) по теоретическому обучению и учитывается при подведении итого общей успеваемости магистрантов, зв Магистрант при прохождешии практики получает от непосредственного руководителя указания, рекомендации и разъяснения по всем вопросам, связанным с организацией и прохождением практики, отчитывается по промежуточным результатам исследования (в рамках научноисследовательской работы).

Д окум ентация п о н а у ч н о -и с с л е д о в а т е л ь с к о й р а б о т е

Документация по практике, оформленная в соответствии с требованиями, сдается на кафедру психологии и конфликтологии филиала РГСУ в г. Минске не позднее, чем через неделю поел[3 окончания практики.

Итоговая документация студентов остается на кафедре психологии и конфликтологии филиала РГСУ в г. Минске.

Магистрант должен предоставить по итогам научно-исследовательской работы, который включает (в зависимости от семестра, в котором проводится практика):

1. Индивидуальный план работы, утвержденный руководителем практики и консультантом от учреждения.

2. Выступление с докладом на итоговой конференции.

3. Текст научной статьи/аналитического обзора (объем статьи от 6 стр., аналитического обзора - от 3-4 стр., но не более 10 стр.), одобренных научным руководителем, для последующей сдачи в печать или хранения в рукописном виде.

4. Письменный отчет об участии в семинарах, конференциях и т.п.

(может быть включен в отчет по НИРМ).

5. Материалы выступления в учреждении (таблицы, графики, собственные рекомендации сотрудникам организации, наглядность, информационный материал, стенгазета, уголок для родителей и пр.).

6. Теоретическая глава магистерской диссертации.

7. Эмпирическая глава магистерской диссертации.

8. Отчет по научно-исследовательской работе.

Во введении должны быть отражены:

- цель, место и время прохождения практики (недель);

- последовательность прохождения практики, перечень работ, выполненных в процессе практики.

В основную часть отчета необходимо включить:

- описание организации работы в процессе практики;

- описание выполненной работы по разделам программы практики и Ъи индивидуального задания;. 'лщМЕПЬНО/ у

- описание практических задач, решаемых магистр, прохождения практики;

Заключение должно содержать:

- описание навыков, приобретенных за время практики;

- план статьи или рецензии и/или текст, планируемой публикации, библиографическое описание и т.п. (приложение);

- предложения и рекомендации магистранта, сделанные в ходе практики.

Количество приложений не ограничивается.

Зачет проходит в форме защиты исследовательского проекта, проведенного в процессе прохождения практики.

На защиту представляются: отчет о проведенном исследовании, а также протоколы исследования (остаются на руках у магистранта).

Оценивает результаты работы комиссия, куда входят минимум 2 преподавателя, имеющие степень доктора или кандидата психологических наук.

9. Характеристика консультанта от учреждения о практике магистранта с рекомендуемой оценкой (предоставляется в случае, если магистрант проходил научно-исследовательскую работу на базе другого учреждения).

Характеристика подписывается руководителем организации/ учреждения и заверяется печатью. В характеристике следует отразить:

анализ выполнения студентом индивидуального плана работы, результаты, достижения практиканта, выявленные недостатки в теоретической и научно­ исследовательской подготовке м агистранта к профессиональной научной и рекомендации по их устранению рекомендуемую оценку за практику («отлично», «хорошо», «удовлетворительно» или «неудовлетворительно») Оценка научно-исследовательской работы осуществляется научным руководителем на основании:

1) характеристики консультанта от учреждения (при наличии), где проходила практика, в которс и консультантом выставляется студентупрактиканту рекомендуемая оценка за научно-исследовательскую работу,

2) отчетов, представленных магистрантом в соответствии с утвержденной программой практики и индивидуальным планом научно-исследовательской работы,

3) участия в установочной и итоговой конференциях.

Оценка по практике («дифференцированный зачет») заносится в экзаменационную ведомость и зачетную книжку, приравнивается к оценкам (зачетам) по теоретическому обучению и учитывается при подведении итогов общей успеваемости студентов.

Студент, не выполнивший программу практики по уважительной причине, направляется на практику повторно в свободное от учебы время. Студент, не выполнивший без уважительной причины требования программы практики или получивший оценку «неудовлетворительно», может быть отчислен из университета как имеющий жадемическую задолженнос^^^-порядке, предусмотренном Уставом университета и Положением о к у р ^^^Л Щ ^^4/. ах и I0, ц. \, лС зачетах.

–  –  –

8.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы Сайт кафедры социальной психологии РГСУ www.spsv.ucoz.net «Куб.ру» http://www.koob.m/ Сайт «Флогистон» http://flogiston.i.ш Сайт Смыслова Д.А. http://docent-psv.ucoz.net

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины В соответствии с п. 7.19 ФГОС ВПО по направлению подготовки 030300 «Психология» (магистр), «миним;ально необходимый для реализации ООП магистратуры перечень матери;ально-технического обеспечения» включает в себя: «учебные классы, оснащеиные современной аудио- и видеотехникой (музыкальный центр, DVD-npoигрыватель, видеокамера) для курсов с проведением психологических тренингов, занятий по психологическому консультированию», что соот:ветствует потребностям в материальнотехническом обеспечении данного вида практтики.

Филиала РГСУ в г. Минске располагает материально-техничещой базой, всех видов дисциц#наотодг и обеспечивающей проведение междисциплинарной подготовки лабораторной, практичс исследовательской работы обуч,ающихся, которые предусмотрены учебным планом, и соответствующей де:йствующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Перечень материально-те:хнического обеспечения включает в себя:

лекционные аудитории (оборудов анные видеопроекционным оборудованием для презентаций, средствами вуковоспроизведения, экраном, и имеющие выход в Интернет), помещения для проведения семинарских и практических занятий (оборудованные учебной мебелью), библиотеку (имеющую рабочие места для студентов, оснащенные компьютерами с доступом к базам данных и Интернет), компьютерные классы При использовании электронных изданий филиал РГСУ в г. Минске обес:печивает каждого обучающегося во время очим местом в компьютерном классе с самостоятельной подготовки выходом в Интернет в соответ ствии с объемом изучаемых дисциплин, Обеспеченность компьютерным еменем с доступом в Интернет составляет не менее 200 часов в год на одного студента.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ ДНЕВНИКА ПО ПРАКТИКЕ

–  –  –

Рабочая программа практики «Научно-исследовательская работа»

разработана для направления подгото вки 030300.68 - Психология (магистр).

Науч но-иссл едовател ьская работа магистрантов является составной частью основной образовательной программы высшего профессионального образования, в процессе которой обучающийся овладевает основами профессиональной деятельности и профессиональной компетентности психолога.

Основная цель прохождения практики - закрепление теоретических знаний умений и навыков, приобретииных при изучении базовых дисциплин общенаучного цикла, посредством самостоятельной исследовательской деятельности в рамках темы магистерской диссертации; формирование универсальных и профессиональных компетенций организации и проведения научно-исследовательской работы, публичной защиты её результатов в соответствии с требованиями ФГОС В ПО и ОПОП вуза.

Научно-исследовательская пра ктика проводится на базе кафедры психологии и конфликтологии филиала РГСУ в г. Минске, кафедр других вузов или образовательных учреждений, в зависимости от темы и места проведения магистерского исследования. Практика проводится без отрыва от производства, Магистранты заочной формы обученая, работающие по профилю избранной специальности, научно-исследовательскую работу могут проводить в индивидуальном порядке на своем непосредственном рабочем месте в случае, если его характеристики соответствуют задачам практики и теме магистерского исследования.

Рабочая программа практики «Научно-исследовательская работа»

составлена в соответствии с требованиями к рабочим учебным программам высших учебных заведений, соответствует профилю обучения и может быть рекомендована в качестве рабочей для магистрантов по направлению подготовки 030300.68 - Психология.

–  –  –

Рабочая программа практики «Научно-исследовательская работа»

разработана для направления подготовки 030300.68 - Психология (магистр).

Научно-исследовательская работа магистрантов является составной частью основной образовательной программы высшего профессионального образования, в процессе которой обучающийся овладевает основами профессиональной деятельное:ти и профессиональной компетентности психолога.

Целями практики являются закрепление теоретических знаний умений и изучении базовых дисциплин общенаучного цикла, посредством самостоятельной исследовательской деятельности в рамках темы магистерской диссертации; формирование универсальных и компетенций организации и проведения научноисследовательской работы, публичной защиты её результатов в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и ОПОП вуза.

Практика проводится на базе кафедры психологии и конфликтологии филиала РГСУ в г. Минске, кафедр других вузов или образовательных учреждений, в зависимости от темы и места проведения магистерского исследования. Практика проводщтся без отрыва от производства. Магистранты заочной формы обучения, работающие по профилю избранной специальности, научно-исследовательскую работу могут проводить в индивидуальном порядке на своем непосредственном рабочем месте в случае, если его характеристики соответствуют задачам практики и теме магистерского исследования.

Рабочая программа практики «Научно-исследовательская работа»

составлена в соответствии с требованиями к рабочим учебным программам высших учебных заведений, сс ответствует профилю обучения и может быть рекомендована в качестве рабочей для магистрантов по направлению подготовки 030300.68 - Психология.

» t « Н u II 1% Z

–  –  –



Похожие работы:

«Реферат Реферат по окружающему миру кто нас защищает Реферат по окружающему миру кто нас защищает Реферат по окружающему миру кто нас защищает: Программа лекционных и практических занятий спецкурса 'экономическая психология' ФИНАНСОВАЯ АКАДЕМИЯ ПРИ ПРАВИТЕЛЬСТВЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДИРАЦИИ КАФЕДРА «ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ» ОБСУЖДЕНО УТВЕРЖДАЮ Протокол заседания кафедры Проректор по учебной работе № _ от _ « _» 2000г. _ М.А. Эскиндаров Зав. кафедрой Н.Н. Думная _ В.М. Соколовский ПРОГРАММА Лекционных и...»

«Программа государственного экзамена по специализации «Психологическое консультирование» основной образовательной программы специалитета по специальности 030301 «Психология» (шифры образовательных программ СМ.0060.* «Психология», СМ.0061.* «Психология») Содержание 1. Дифференциальная психодиагностика с практикумом. В.Штерн о предмете и задачах дифференциальной психологии. Современное представление о задачах. Понятие нормального (по В. Штерну). Основные положения дифференциальной психологии (по...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» Нижегородский институт управления Кафедра Социологии и психологии Утверждена ученым советом НИУ – филиала РАНХиГС (в составе ОП ВО) Протокол № 5 от «28»декабря 2015 г. ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРОВ 39.03.01 «СОЦИОЛОГИЯ» Степень (квалификация) – бакалавр Нижний...»

«ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ В АСПИРАНТУРУ ПО СПЕЦИАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ (ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ) РАЗДЕЛ 1 Предмет и методы исследования в психологии Определение психологии как науки. Трудности нахождения точного определения предмета современной психологии, связанные с ее разделением на множество направлений и школ, и существованием кроме научной также практической и альтернативной психологии. Основные требования, которым должно соответствовать современное определение предмета психологии....»

«ОГЛАВЛЕНИЕ I. Целевой раздел..3 Пояснительная записка..3 1.1.Цели и задачи реализации программы..3 1.2. Принципы и подходы к формированию Программы.4 1.3. Возрастные особенности психофизического развития детей младшего дошкольного возраста (3 4)года..5 1.4. Планируемые результаты освоения программы.6 1.5. Региональный компонент..10 II.Содержательный раздел..12 2.1.Психолого-педагогические условия реализации программы.12 2.2.Взаимодействие детского сада с семьей..17 2.3.Содержание...»

«Департамент образования городского округа город Рыбинск Муниципальное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов «Информационно-образовательный Центр» Электронная выставка ОДАРЕННЫЙ РЕБЁНОК Материал подготовлен заведующей библиотекой О.В. Завитаевой Рыбинск Высокоодаренные дети требуют особого внимания родителей, воспитателей и учителей. Мы должны предоставлять неординарным способностям этих детей пространство, сохранять в них...»

«НОУВПО ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ «ПСИХОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» направлений подготовки – 030300 «Психология» квалификация (степень) – бакалавр формы обучения – очная, заочная Разработчики: Тарасова Людмила Владимировна, кандидат психол. наук Екатеринбург УТВЕРЖДАЮ: Декан факультета социальной психологии _ Е.Б.Перелыгина 12 сентября 2012 г. ПРИНЯТО: Ученым советом Факультета социальной психологии РЕКОМЕНДОВАНО К...»

«Журнал «Клиническая и специальная психология» www.psyjournals.ru/psyclin №1 2012 info@psyandlaw.ru Психологическая реабилитация: содержание деятельности и подготовка специалистов (израильская модель) А.М. Щербакова, кандидат психологических наук, Московский городской психологопедагогический университет, lillenurm@mail.ru В статье представлен израильский опыт подготовки психологов-реабилитологов. Обращение к этому опыту обусловлено необходимостью разработки нового направления – «Психологическая...»

«ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ МЕТОДИКИ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛьНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ПОЛА ДЕТЕй МЛАДШЕГО ШКОЛьНОГО ВОЗРАСТА Ширяйкина О. А. Псковский государственный университет, г. Псков, Россия Аннотация. В статье охарактеризованы интеллектуально-психологический пол ребёнка, интеллектуальная маскулинность и фемининность обучающихся; описаны диагностические методики для определения интеллектуально-психологического пола детей младшего школьного возраста. The article is devoted to pedagogical support formation...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» Институт педагогики и психологии образования Общеинститутская кафедра теории и истории педагогики Общеинститутская кафедра психологии образования ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ В МАГИСТРАТУРУ по направлению 44.04.02 – Психолого-педагогическое образование Программы: «Психология и педагогика высшей...»

«ПРОБЛЕМЫ ВОСПИТАНИЯ Вестник ПСТГУ IV: Педагогика. Психология 2013. Вып. 2 (29). С. 7-35 РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ В ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ М О С К В Ы И РЕГИОНОВ МОДЕЛИ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ НА ОСНОВЕ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ ТРАДИЦИИ О. М. ПОТАПОВСКАЯ Статья продолжает цикл публикаций по проблемам духовно-нравственного воспитания детей дошкольного возраста. Вниманию читателей представлен анализ результатов реализации в дошкольных образовательных учреждениях...»

«От составителей В 2013 году Республика отмечает юбилейные даты коми литераторов – Виктора Савина (125 лет со дня рождения), Альберта Ванеева (100 лет со дня рождения) и Петра Столповского (70 лет со дня рождения). Представители разных поколений, чьё творчество звучит в унисон со временем, проникнуто национальным колоритом, понятно и близко читателю. Творчество юбиляров – яркое доказательство преемственности поколений в коми литературе. Для библиотек открывается прекрасная возможность раскрытия...»

«Шохор-Троцкая М.К. Логопедическая работа при афазии на раннем этапе восстановления Библиотека практического врача Москва «Книга по Требованию» УДК 61 ББК 5 Ш82 Шохор-Троцкая М.К. Ш82 Логопедическая работа при афазии на раннем этапе восстановления: Библиотека практического врача / Шохор-Троцкая М.К. – М.: Книга по Требованию, 2012. – 141 с. ISBN 978-5-458-38814Книга посвящена разработке логопедических методик восстановления речи больных с афазией после нарушения мозгового кровообращения на...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет » Институт педагогики и психологии образования Общеинститутская кафедра теории и истории педагогики Общеинститутская кафедра психологии образования Кафедра дошкольного образования Общеинститутская кафедра математики и информатики дошкольного и начального образования Кафедра филологических дисциплин и методики их...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет » Институт педагогики и психологии образования Общеинститутская кафедра теории и истории педагогики Общеинститутская кафедра психологии образования Кафедра дошкольного образования Общеинститутская кафедра математики и информатики дошкольного и начального образования Кафедра филологических дисциплин и методики их...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Факультет психологии, социальной медицины и адаптационнореабилитационных технологий «Утверждаю» «Утверждаю» _ декан факультета, зав. выпускающей кафедрой, проф. Е.А.Петрова проф. Е.А.Петрова ПРОГРАММА ИТОГОВОГО КВАЛИФИКАЦИОННОГО ЭКЗАМЕНА Направление подготовки 37.04.01 Психология Профиль «Социальная психология» Магистерская программа...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВО «Тверской государственный университет»Утверждаю: Руководитель ООП «Психология» Рабочая программа дисциплины (модуля)( с аннотацией) АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА Направление подготовки психология 37.03.01 Профиль подготовки ОРГ АНИЗАДИОННАЯ ПСИХОЛОГИЯ Для студентов 1 курса, очная форма обучения Уровень высшего образования БАКАЛАВР ПА Т Составитель: д.биол.н., профессор А.Я. Рыжов Тверь 2015 2. АННОТАЦИЯ Курс АНАТОМИИ И ФИЗИОЛОГИИ...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 03.06.2015 Рег. номер: 838-1 (04.05.2015) Дисциплина: Методика преподавания психологии в средних учебных заведениях Учебный план: 37.03.01 Психология/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Морева Галина Ивановна Автор: Морева Галина Ивановна Кафедра: Кафедра общей и социальной психологии УМК: Институт психологии и педагогики Дата заседания 26.02.2015 УМК: Протокол заседания №7 УМК: Дата Дата ФИО Результат согласования Комментарии получения согласования...»

«Спасибо, что скачали книгу в Библиотеке скептика Другие книги авторов: Нисбетт Ричард (Richard E. Nisbett), Росс Ли (Lee Ross) Эта же книга в других форматах Приятного чтения! Человек и ситуация: Уроки социальной психологии Л. Росс, Р. Нисбетт Аспект Пресс. Москва 1999 The Person and the Situation: Perspectives of Social Psychology Lee Ross, Stanford University Richard E. Nisbett, University of Michigan McGraw-Hill, Inc. New York St. Louis San Francisco Auckland Bogot Caracas Lisbon London...»

«УДК 378 О.В. Коновалова, Т.А. Пашкевич, г. Шадринск Формирование профессиональной идентичности у студентов, обучающихся по психологическим специальностям В статье рассматривается понятие «профессиональная идентичность», описана психологопедагогическая программа формирования профессиональной идентичности у студентов психологических специальностей. Психологическая идентичность, типы профессиональной идентичности, психологопедагогическая программа, тренинг. O. V. Konovalova, T.A.Pashkevich,...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.