WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«АННОТАЦИЯРАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.Б.7Дифференциальная психология (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 37.04.01 Психология ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Московский государственный лингвистический университет»

Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал)

АННОТАЦИЯРАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

ДИСЦИПЛИНЫ

Б1.Б.7Дифференциальная психология (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 37.04.01 Психология (код и наименование направления подготовки (специальности)) Направленность (профиль) образовательной программы Теоретические основы практической психологии (наименование) Квалификация - магистр Форма обучения - очная Иркутск 20



1. Место и роль учебной дисциплины в структуре образовательной программы Дисциплина «Дифференциальная психология» находится в базовой части дисциплин учебного плана. Приступая к изучению данной дисциплины, студент должен иметь базовые знания психологии.

Знания и умения, полученные в результате освоения дисциплины «Дифференциальная психология», являются необходимыми для изучения следующих дисциплин: «Основы практической психологии», «Введение в психотерапию».

Дисциплина изучается на 2 курсе в 3 семестре.

2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы Уровень освоения компетенции Результаты (например, Перечень планируемых результатов освоения первый – базовый обучения образовательной или пороговый, по дисциплине программы второй – (в целях формирования названной (Код и формулировка углубленный, компетенции) компетенций) третий – продвинутый, при наличии) ОПК-2Готовность продвинутый Знать: стандартные задачи профессиональной руководить деятельности психолога коллективом в сфере Уметь: применять информационносвоей коммуникационные технологии при профессиональной управлении коллективом в межкультурной деятельности, среде толерантно Вла

–  –  –

3. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся Объём дисциплины (модуля) по видам учебных занятий

3.1. Очная форма обучения

–  –  –

Контактная работа обучающихся с преподавателем, в т.ч.:

Лекции (Л), 22 2 В том числе в интерактивной форме Семинары (С), В том числе в интерактивной форме Практические занятия (ПЗ), 50 50 В том числе в интерактивной форме Лабораторные работы (ЛР) Контрольные работы (КР) 27 2 Курсовое проектирование (КП) Самостоятельная работа (СР), в т.ч.: 45 45 Подготовка реферата (Р) Подготовка и защита курсовой работы (КР) Выполнение лабораторной работы (ЛР) Выполнение заданий с использованием мультимедийных ресурсов (ВЗМР) Работа над учебным материалом, включая выполнение домашних заданий (ДЗ) Промежуточная аттестация (экзаменационная сессия - ЭС), в т.ч.

Экзамен (Экз.) Зачет с дифференцированной оценкой (ДЗ) Зачет (Зач. ) Общая трудоемкость дисциплины составляет:

часов 144 зачетных единиц 4 4

–  –  –

Раздел I. МЕСТО ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ В СТРУКТУРЕ

ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ И ПРЕДМЕТ ЕЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

Тема 1. История становления дифференциальной психологии Тема 2. Место дифференциальной психологии в структуре современного психологического знания и ее предмет Тема 3. Методология дифференциальной психологии

Раздел II. ПРИНЦИПЫ ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО

ИССЛЕДОВАНИЯ

Тема 4. Исследование индивидуальных различий в теории черт Тема 5. Дифференциально-психологический подход к изучению когнитивной сферы Тема 6. Структура свойств темперамента и диспозиционных свойств личности Тема 7. Дифференциально-психологические исследования личности Тема 8. Взаимосвязи между психологическими характеристиками, относящимися к разным сферам

–  –  –

Тема 11. Психофизиологические основы индивидуальных различий Тема 12.

Формирование индивидуальных особенностей в процессе развития Тема 13. Роль социальных факторов в формировании индивидуальных различий





4.2.Перечень разделов (тем) для самостоятельного изучения обучающимися Тема 2. Место дифференциальной психологии в структуре современного психологического знания и ее предмет Тема 6. Структура свойств темперамента и диспозиционных свойств личности Тема 8. Взаимосвязи между психологическими характеристиками, относящимися к разным сферам Тема 11. Психофизиологические основы индивидуальных различий Тема 13. Роль социальных факторов в формировании индивидуальных различий

5. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине*

–  –  –

Предмет и задачи дифференциальной психологии.

1.

Ограничения типологического подхода при анализе индивидуальных различий.

2.

Понятие психологической черты. Критерии выделения черт.

3.

Способы выделения черт.

4.

Структура интеллектуальной сферы человека.

5.

Представления о темпераменте. Критерии выделения свойств темперамента.

6.

Основные зарубежные и отечественные структуры свойств темперамента.

7. Структуры личностных свойств.

8. Когнитивные стили.

9. Интер- и интраиндивидуальная вариативность.

10. Принципы и методы идиографического подхода к исследованию психологических особенностей человека.

11. Сопоставление номотетического и идиографического подходов к исследованию психологических особенностей человека.

6. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины

а) основная:

1. Нартова-Бочавер С.К. Дифференциальная психология: учебное пособие [Электронный ресурс] // knigafund.ru [сайт] / С.К. Нартова-Бочавер. Флинта;

МПСИ, 2008. 280 с. – Режим доступа:http://www.knigafund.ru/books/106471

б) дополнительная литература

1. Ильин Е.П. Дифференциальная психология профессиональной деятельности:

научное издание /Е.П. Ильин. –СПб.: Питер, 2011. –432 с.

2. Либин А.В. Дифференциальная психология. На пересечении европейских, российских и американских традиций: учебное пособие / А.В. Либин. – М.: Смысл:

Академия, 2004. – 527 с.

3. Анастази А. Дифференциальная психология / А. Анастази. — М., 2001.

4. Голубева Э. А. Способности, личность, индивидуальность / Э. А. Голубева. — М.:

Феникс 2005. — 511 с Первин Л., Джон О. Психология личности: Теория и исследования / Л. Первин, О. Джон. — М., 2008. Гл. 5–8.

5. Мерлин В. С. Очерк интегрального исследования индивидуальности / В. С.

Мерлин. — М., 2007.

6. Холодная М. А. Когнитивные стили как проявление своеобразия индивидуального интеллекта / М. А. Холодная. — Киев, 2008.

7. Шмелев А. Г. Психодиагностика личностных черт / А. Г. Шмелев. — СПб., 2009.

Гл. 1.

6.Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет", необходимых для освоения дисциплины

1. ЭБС http://biblioclub.ru ЭБС «КнигаФонд» - www.knigafund.ru 2.

ЭБС «Руконт» - www.rucont.ru 3.

Российские научные журналы –www.ebiblioteka.ru 4.

Архив научных журналов по гуманитарным и социальным дисциплинам 5.

издательства OxfordUniversityPress – http://www.oxfordjournals.org.

6. Архив научных журналов по гуманитарным и социальным дисциплинам издательства CambridgeUniversityPress – http://journals.cambridge.org.

7. Архив научных журналов по гуманитарным и социальным дисциплинам издательства Sage – http://online.sagepub.com.



Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Алтайская государственная академия образования имени В.М. Шукшина» (ФГБОУ ВПО «АГАО») Психолого-педагогический факультет Кафедра коррекционной педагогики и психологии ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Б5.У.1 ОЗНАКОМИТЕЛЬНАЯ ПРАКТИКА Направление подготовки 040400 Социальная работа Профиль подготовки Психосоциальная работа с населением Степень...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский городской университет управления Правительства Москвы» Институт высшего профессионального образования Кафедра социально-гуманитарных дисциплин УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе _ Александров А.А. «_» 2014 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Психология социальной работы» для направления подготовки бакалавриата 040400.62 «Социальная работа» очно-заочной формы обучения Москва...»

«Новосибирский государственный университет Факультет психологии Кафедра клинической психологии Курс постдипломного образования «Введение в духовно-ориентированную психологию и психотерапию. Актуальные проблемы формирования целостного профессионального мировоззрения» ноябрь 2010 г. – май 2011 г. В данном курсе с позиций отечественной философской традиции и православной антропологии освещаются представления о природе человека, смысле жизни, здоровье и болезни, гармоничном пути развития и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ДАГЕСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Филиал в г. Избербаше РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «Профессиональная этика юриста» Кафедра общеобразовательных дисциплин факультета юриспруденции и психологии Образовательная программа 40.03.01 (030900.62) юриспруденция Профиль подготовки Уголовно-правовой Уровень высшего образования Бакалавриат Форма обучения очная, заочная...»

«Содержание вступительного экзамена по специальности 44.06.01 Образование и педагогические науки 1. Собеседование по теме реферата 2. Ответ на вопросы по педагогике и психологии Требования к научному реферату Вступительный реферат по специальности должен носить исследовательский характер, тема и проблематика реферата — соответствовать избранной научной специальности, содержание — теме предполагаемой диссертационной работы. Правила оформления реферата: объем 25–30 страниц текста, редактор Word,...»

«Гл. 3. МЕТОДЫ ВЫЯВЛЕНИЯ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ Мощным современным средством диагностики одаренности являются тесты, направленные на оценку интеллекта и креативности. Применение тестов, однако, предполагает профессиональную психологическую подготовку. В некоторых тестах, подобных тесту Д.Векслера, необходима оценка ответов обследуемых в баллах, что требует существенного опыта практической работы. В других случаях (например, при компьютеризированных тестах) оценка ответов производится автоматически,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УТВЕРЖДАЮ Заместитель Министра образования и науки Российской Федерации А.Г.Свинаренко «31» января 2005 г. Номер государственной регистрации № 669 пед/сп (новый) ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Специальность 030900 Дошкольная педагогика и психология Квалификация преподаватель дошкольной педагогики и психологии Вводится в действие с момента переутверждения вместо ранее утвержденного (14.04.2000...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.