WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«Б5.П.1 ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ (ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ) ПРАКТИКИ Направление подготовки 39.03.03./040700.62 Организация работы с молодежью Профиль подготовки ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Филиал федерального государственного бюджетного образовательного

учреждения высшего профессионального образования

«Кемеровский государственный университет» в г.Прокопьевске

(ПФ КемГУ)

Б5.П.1 ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ

(ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ) ПРАКТИКИ

Направление подготовки

39.03.03./040700.62 Организация работы с молодежью Профиль подготовки Социально-психологическая работа с молодежью Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Очная Прокопьевск 2014

1. Цели освоения практики Целями производственной (профессионально-практической практики) являются - освоение технологий работы с подростками и молодежью, преобразование приобретенных теоретических знаний в систему навыков и умений специалиста.

Производственная (профессионально-практическая) практика нацелена на приобщение студента к социальной среде организации для приобретения социально-личностных компетенций, необходимых в профессиональной сфере.

Производственная (профессионально-практическая) практика позволяет путем непосредственного участия студента в деятельности производственной или научно-исследовательской организации закрепить теоретические знания, полученные во время аудиторных занятий, учебных практик, приобрести профессиональные умения и навыки, собрать необходимые материалы для написания научно-исследовательских работ.

2. Задачи производственной (профессионально-практической) практики Задачами производственной (профессионально-практической) практики являются:

1. обучение умениям и навыкам ведения организационноуправленческой, научно-педагогической, практической, исследовательскоаналитической, посреднической, коммуникативной деятельности в рамках специальности;

2 отработка навыков профессиональной деятельности специалиста работы с молодежью: навыков эффективного взаимодействия с молодыми людьми, навыков проектирования, внедрения и сопровождения молодежных проектов, навыков организации молодых людей в группах, навыков управленческой деятельности;

3. интеграция знаний в области технологий работы с молодежью;

углубление и расширение знаний о работе государственных и общественных институтов, специалистов по работе с молодежью;

4. совершенствование личностных и профессиональных качеств в процессе практической деятельности, формирование профессиональной компетентности и гражданской позиции будущего бакалавра по работе с молодежью;

5. развитие творческого подхода к выполнению профессиональных обязанностей и навыков самостоятельной профессиональной деятельности.

3. Место практики в структуре ООП ВПО Производственная (профессионально-практическая) практика является обязательным этапом профессиональной подготовки студентов и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку учащихся и предусматривается учебным планом, графиком учебного процесса.

Производственная практика является промежуточным этапом профессиональной подготовки к практической работе в молодежных организациях и государственных учреждениях, играет важную роль в подготовке бакалавров к организационно-управленческой деятельности с молодежью. Профессионально-практическую практику проходят студенты второго курса после изучения ряда дисциплин ООП – «Методы комплексного исследования и оценки положения молодежи в обществе», «Социология молодой семьи», «Правовые основы работы с молодежью» и др.

Требования к «входным» знаниям, умениям и готовности студентов, приобретенных в результате освоения предшествующих частей ООП и необходимых при освоении производственной (профессиональнопрактической) практики:

студент должен знать теоретические основы общей педагогики и психологии;

быть знакомым с основными типами и видами учреждений, в которых проходит организаторская работа с молодежью;

знать основные методы исследования положения и оценки молодежи в обществе быть знакомым с особенностями положения и участия молодежи в различных сферах жизнедеятельности;

Производственная (профессионально-практическая) практика необходима в качестве предшествующей подготовки к изучения последующих разделов и дисциплин ООП.

4. Формы проведения производственной (профессиональнопрактической) практики Профессионально-практическая практика организуется на базе образовательных учреждений, учреждений социальной защиты населения г.

Прокопьевска и г. Киселевска, муниципальных органах исполнительной власти, занимающихся вопросами молодежной политики и др.

5. Место и время проведения производственной практики Профессионально-практическая практика организуется в конце 4 семестра и длится 4 недели.

Места проведения производственной (профессионально-практической) практики.

1. Социальные службы г. Прокопьевска и г. Киселевска

2. Муниципальные органы исполнительной власти, занимающиеся вопросами молодежной политики.

3. Образовательные учреждения.

4. Молоджные, общественные и организации.

5. Детские и молодежные организации.

6. Учреждения культуры.

7. Социально-психологические центры.

8. Центры социальной защиты населения.

9. Научно-методический, психологические, досуговые центры.

10. Центры социальной реабилитации несовершеннолетних.

11. Центры помощи семье и детям.

12. Службы занятости населения.

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения производственной практики Коды Результаты освоения ООП Перечень планируемых результатов компетенции Содержание компетенций обучения по дисциплине

–  –  –

ПК-4 Управленческие компетенции Знать основы теории управления Уметь (способность участвовать в участвовать в развитии проектноразвитии проектно-аналитической аналитической и экспертнои экспертно-консультационной консультационной деятельности в деятельности в молодежной среде; молодежной среде; участвовать в способность участвовать в разработке и внедрении проектов и разработке и внедрении проектов программ по проблемам детей, и программ по проблемам детей, подростков и молоджи; использовать на подростков и молоджи; практике методы социальной педагогики поддержка актуальных и Владеть готовностью к поддержке востребованных инициатив в актуальных и востребованных инициатив молодежной среде; способность в молодежной среде использовать на практике методы ПК-5 Инструментальные компетенции Знать статистические и социологические социальной педагогики) (умение осуществлять сбор и методы сбора социальной информации классификацию информации; Уметь осуществлять сбор и владение навыками составления классификацию информации; применять информационных обзоров по статистические и социологические исследуемой проблеме; методы сбора социальной информации способность применять Владеть навыками составления статистические и информационных обзоров по социологические методы сбора исследуемой проблеме; навыками социальной информации; участия в социальных проектах по владение навыками участия в реализации молоджных программ социальных проектах по педагогическими примами и техниками, реализации молоджных необходимыми для работы с различными программ; владение категориями молоджи педагогическими примами и техниками, необходимыми для В результате прохождении производственной (профессиональноработы с различными категориями практической) практики обучающийся должен приобрести следующие молоджи) практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции.

Общекультурные компетенции:

- понимание социальной значимости своей профессии, стремление к выполнению профессиональной деятельности к поиску решений и готовность нести за нее ответственность;

-готовность к кооперации с коллегами, к работе в коллективе;

- готовность организовывать различные виды деятельности: игровую, учебную, предметную, продуктивную, культурно-досуговую;

- способность организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов в сфере молодежных групп;

Профессиональные компетенции:

- способность выступать с докладами и сообщениями и участвовать в обсуждении молодежных проблем на семинарах, научно-практических конференциях;

- способность участвовать в реализации социально-психологической адаптации молодых людей в организациях;

- умение использовать социально-технологические методы при осуществлении профессиональной деятельности;

- способность участвовать в развитии инновационных технологий в практике работы с молодежью;

7. Структура и содержание производственной практики Общая трудоемкость производственной практики составляет 6 зачетных единиц, 216 часов.

–  –  –

8. Научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на производственной практике.

В процессе проведения научно-исследовательской практики применяются стандартные образовательные и научно-исследовательские технологии в форме непосредственного участия обучающегося в работе специалистов учреждения.

Проводятся разработка и опробование различных методик проведения научно-исследовательских работ, проводится первичная обработка и первичная или окончательная интерпретация данных, составляются рекомендации и предложения. При этом может быть использован различный арсенал вычислительной техники и программного обеспечения.

Студенты принимают участие в работе методических советов, семинарах научно-практических конференциях. Практиканты выполняют общие и индивидуальные задания научного руководителя, пытаются найти им творческое решение: разработать новый вариант, изменить традиционные пути достижения результатов, использовать новые формы и средства выполнения заданий.

Студенты проводят научно-исследовательский поиск по темам курсовых работ, учатся устанавливать межпредметные связи в решении организационных проблем, связанных с молодежной проблематикой, находить нестандартные решения воспитательных и организационных задач, с которыми они сталкиваются в местах прохождения практики, учатся наблюдать и анализировать полученные результаты, проводить управленческий эксперимент, делать обобщения и выводы. Результаты исследований оформляют в виде научных докладов.

9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на производственной практике.

Методологическую основу самостоятельной работы студентов на практике составляет деятельностный подход, когда цели обучения ориентированы на формирование умений решать типовые и нетиповые задачи, т. е. на реальные ситуации, где студентам надо показать конкретные знания и перевести теорию в практические действия.

Методически обеспечить самостоятельную работу студентов – значит составить перечень форм и тематику самостоятельной работы студента на практике, сформулировать цели и задачи каждого из них, разработать инструкции или методические указания, подобрать учебную, справочную, методическую и научную литературу.

Самостоятельная работа студентов на производственной практике должна быть направлена на качественное выполнение программы производственной практики, в том числе на приобретение опыта организации и проведения различных форм опытно-экспериментальной работы.

Перед началом и по ходу проведения производственной практики студенту выдаются учебно-методические рекомендации для обеспечения самостоятельной работы по сбору материалов для подготовки отчета по практике.

Конкретное содержание учебно-методических материалов, обеспечивающих самостоятельную работу обучающихся на производственной практике, определяется в соответствии с местом прохождения практики и темой научно-исследовательской работы.

Помимо сбора различных материалов, обучающийся должен активно общаться со специалистами учреждения, обсуждая с ними полученные результаты собственных наблюдений, материалов из сообщений и докладов других сотрудников и т.д.

10. Формы промежуточной аттестации (по итогам производственной практики) Перед началом производственной практики студент получает «Дневник студента по практике».

Дневник практики является основным отчтным документом, характеризующим и подтверждающим прохождение студентом практики. В дневнике отражается текущая работа в процессе практики и датся отзыв руководителя практики от предприятия о работе студента с оценкой уровня и оперативности выполнения им задания по практике, отношения к выполнению программы практики, индивидуального задания, дисциплины и т.п.

Заполнение всех разделов является обязательным. Дневник студента по практике сдается вместе с отчетом и другими документами в методический отдел. Студент, не сдавший своевременно отчет и дневник практики в методический отдел, считается неаттестованным.

Отчт по практике выполняется в соответствии с общими требованиями и правилами оформления по образовательному стандарту.

Аттестация по итогам практики проводится на основании дневника с отзывом руководителя практики и оформленного письменного отчта.

По результатам защиты, отражающей качество выполнения заданий и понимание реальных процессов производственной деятельности организации, руководитель выставляет студенту зачет с оценкой (дифференцированный зачет).

Студенты, не выполнившие программы практики по уважительной причине, направляются на практику вторично в свободное от учбы время.

Студенты, не выполнившие программы практики без уважительной причины или получившие отрицательную оценку, могут быть отчислены из университета как имеющие академическую задолженность, в порядке, предусмотренном уставом.

Отчет предоставляется вместе с отзывом руководителя практики от организации и «Дневником по практике», подписанным руководителем от организации, свидетельствующем о полноте ее прохождения.

Структура отчета по практике:

Титульный лист.

1.

Введение.

2.

Основная часть.

3.

Список литературы.

4.

Приложения.

5.

По итогам практики проводится конференция, на которой студенты в форме выступлений и свободной дискуссии обмениваются своими впечатлениями, полученными знаниями, предложениями и пожеланиями.

Оценка за прохождение практики выставляется на основании отчета студента, его выступления на заключительной конференции и характеристики с места прохождения практики.

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение производственной практики.

а) Основная литература

1. Евсеев В.О. Методы исследовательской работы в молодежной среде:

Учеб. пособие / Под общ. ред. Н.А. Волгина. – М.: Вузовский учебник:

ИНФРА-М, 2012. – 237 с.

2. Чупров В.И. Социология молодежи: учебник / В. И. Чупров, Ю.А.

Зубок. – М.: Норма: ИНФРА –М, 2011. – 336 с.

3. Юзефавичус Т.А. Технология социальной работы с молодежью:

учеб. пособие для студ. учреждений высш. проф. образования / Т.А.

Юзефавичус. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 224 с.

б) Дополнительная литература Бабинцев, В.П. Формирование кадрового обеспечения 1.

государственной молодежной политики в регионе / В.П. Бабинцев, Т.И.

Морозова, И.В. Бояринова // Управление персоналом. – 2008. – № 6. – С. 48Белова, Н.И. Парадоксы здорового образа жизни учащейся молодежи / Н.И. Белова // Социологические исследования. – 2008. – № 4. – С. 84-86.

3. Белоусов, О.А. Ресурсный потенциал современной молодежной семьи / О.А. Белоусов, В.М. Жеребин // Народонаселение. – 2007. – №1. – С.

47-67.

4. Волков, Б.С. Психология юности и молодости: учебное пособие для вузов / Б.С. Волков. – М.: Академ. проект, 2006. – 255 c.

5. Григорьев, С.И. Социальная работа с молодежью: учебник для студентов вузов / С.И. Григорьев, Л.Г. Гуслякова, С.А. Гусова. – М.:

Гардарики, 2006. – 204 с.

6. Девятко И.Ф. Методы социологического исследования.

Екатеринбург: URSS, 1998. - 478 с.

7. Луков, В.А., Ильинский, И. О молодежи и молодежной политике / В.А. Луков // Социально-гуманитарные знания. – 2007. – № 5. – С. 158-172.

8. Манько, Ю.В. Социология молодежи: учебное пособие / Ю.В.

Манько, К.М. Оганян. – СПб.: ИД «Петрополис», 2008. – 316 с.

9. Социальная работа с молодежью: учеб. пособие для вузов / Под ред.

Н.Ф. Басова. – М.: Дашков и К, 2007. – С. 253-302.

10. Социология молодежи: учебник / под ред. В.Н. Кузнецова. – М.:

Гардарики, 2005. – 335 с.

11. Шаламова, Л.Ф. Студенческая молодежь и государственная молодежная политика / Л.Ф. Шаламова, А.Ю. Ховрин // Социальногуманитарные знания. – 2007. – № 4. – С. 112-129.

12. Шаламова, Л.Ф. Технологии активизации социального потенциала молодежи / Л.Ф. Шаламова // Социально-гуманитарные знания. – 2007. – №5.

– С. 202-220.

Шерер И.Н. Социально-экономическая трансформация 13.

регионального рынка труда: Монография / И.Н. Шерер. – М.: Зерцало-М, 2011. – 192 с.

14. Ювенология в ХХI веке: комплексное междисциплинарное знание о молодом поколении / под ред. Е.Г. Слуцкого и В.В. Журавлева. – СПб.:

Петрополис, 2007. – 215 c. 3.

15. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. – 7-е изд. – М.: «Добросвет», 2003. – 696 с.

12. Материально-техническое обеспечение производственной практики Во время прохождения производственной практики студент может использовать современную аппаратуру и средства обработки данных:

компьютеры, вычислительные комплексы, разрабатывающие программы и пр., которые находятся в соответствующей организации.

При реализации программы производственной практики студенты могут использовать материально-техническое оборудование и библиотечные фонды вуза и организаций, в которых проводится практика. Каждый студентпрактикант должен владеть компьютерными технологиями, умениями использовать мультимедийное оборудование, фото и видео-технику.

В ходе производственной практики студенты должны иметь доступ к современным электронным базам данных, содержащим современную, в том числе зарубежную исследовательскую и иную профессиональную литературу по профилю подготовки, доступ к тематическим и профессионально ориентированным Интернет-ресурсам.

Автор: к.психол.н. Водяха А.А.

Рецензент (ы)_________________________

Рабочая программа практики одобрена методическим советом (протокол № 8 от 10.04.2014 г.)




Похожие работы:

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет » Институт педагогики и психологии образования Общеинститутская кафедра теории и истории педагогики Общеинститутская кафедра психологии образования Кафедра дошкольного образования Общеинститутская кафедра математики и информатики дошкольного и начального образования Кафедра филологических дисциплин и методики их...»

«ФГБОУ ВО «Тверской государственный университет»Утверждаю: Руководитель ООП « Психология» Рабочая программа дисциплины (модуля)(с аннотацией) КОНФЛИКТОЛОГИЯ Направление подготовки психология 37.03.01 Профиль подготовки ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ПСИХОЛОГИЯ Для студентов 2 курса, очная Форма обучения Уровень высшего образования БАКАЛАВРПАТ Составитель: к.психол.н., старший преподаватель Ю.Ю. Гудименко Тверь 2015 I. Аннотация 1. Цель и задачи дисциплины (модуля) Целью освоения дисциплины «Конфликтологии»...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Кемеровский государственный университет филиал в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Б3.В.ДВ.6.2 Перинатальная психология и психология родительства (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт психологии и педагогики Кафедра общей и социальной педагогики Быков Сергей Александрович НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ ЗАЩИТЫ ДЕТЕЙ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 050100.62 «Педагогическое образование», профиля подготовки «Начальное образование», очной и заочной...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Кемеровский государственный университет филиал в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Б3.В.ДВ.7.1 Методы экспериментальной психосемантики в психолого-педагогической деятельности (Наименование дисциплины (модуля))...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Кемеровский государственный университет филиал в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Б1.В.ДВ.10.2 Перинатальная психология и психология родительства (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы «МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» УТВЕРЖДЕНО Решением Ученого совета протокол № 5 от 13.05.2015 г. ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ В МАГИСТРАТУРУ МГППУ В 2015 году по направлению подготовки 44.04.02 «Психолого-педагогическое образование» квалификация: «магистр» ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ МАГИСТРАТУРА «КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ Рег. номер: 868-1 (05.05.2015) Основы педагогического взаимодействия с тренингом социальноДисциплина: психологической компетентности 44.04.01 Педагогическое образование: Преподаватель высшей школы/2 года 5 Учебный план: месяцев ОЗО; 44.04.01 Педагогическое образование: Преподаватель высшей школы/2 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Неумоева-Колчеданцева Елена Витальевна Автор: Неумоева-Колчеданцева Елена Витальевна Кафедра: Кафедра общей и социальной педагогики...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» ПФ КемГУ (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) «Психология массового сознания» (Наименование дисциплины (модуля)) Cпециальность подготовки 030301.65 «Психология» (шифр, название направления) Направленность (профиль) подготовки...»

«Информационное письмо №2 Уважаемые коллеги! Кафедра социальных коммуникаций факультета психологии Национального исследовательского Томского государственного университета вместе со своими партнерами приглашает аспирантов, докторантов, профессоров, преподавателей, научных сотрудников и профессионалов-практиков к участию в Международной научно-практической Интернет-конференции «Connect-Universum 2014» (20-22 мая 2014 г.) Тема конференции: «Визуальные коммуникации в новых медиа: эффекты,...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.