WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«СОДЕРЖАНИЕ СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 2. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 4. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА. Ошибка! Закладка не определена. 5. ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ...»

СОДЕРЖАНИЕ

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

2. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

4. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА.... Ошибка! Закладка не определена.

5. ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ КО ВСТУПИТЕЛЬНОМУ ЭКЭКЗАМЕНУ В

АСПИРАНТУРУ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯОшибка! Закладка не определена



1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Программа вступительного экзамена в аспирантуру по научной специальности 19.00.05 - «Социальная психология» составлена с учётом требований федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования по специальности 030301.65 – «Психология», утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 235 ГУМ/СП от 17 марта 2000 года, по специальности 030302.65 Социальная психология», утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 2057 от 24 декабря 2010 года а также федеральных государственных требований к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура), утвержденных приказом министерства образования и науки Российской Федерации № 1365 от 16 марта 2011 года и учебного плана подготовки аспирантов в ГБОУ ВПО по основной профессиональной образовательной программе послевузовского профессионального образования (аспирантура) по специальности 19.00.05 Социальная психология».

Программа предназначена для абитуриентов, поступающих в аспирантуру на очную и заочную формы обучения. Программа в концентрированной форме отражает систему фундаментальных и практических знаний в комплексе психологических наук в полном соответствии с требованиями государственного стандарта к объему и содержанию профессиональных знаний, методическим и практическим умениям, аналитическим способностям и профессиональному мышлению выпускников психологических факультетов университетов.

Цели программы определяются общими требованиями к качеству профессиональной подготовки аспирантов и соискателей ученых степеней в системе психологических наук, а также основными формами использования психологических знаний при разработке содержания, методов и форм образования на разных ступенях образования.

Тематическое содержание программы включает разделы и темы по специальности: психология, включая разделы базовых учебных курсов высшего профессионального образования в системе психологических наук.

2. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

2.1.Требования к вступительному испытанию в форме экзамена по специальности Абитуриент, поступающий в аспирантуру по научной специальности 19.00.05 - Социальная психология, - сдает вступительное испытание в форме экзамена по специальности.

Вступительное испытание в форме экзамена по специальности включает в себя два вопроса. В первом вопросе отражаются базовые понятия и положения введения в научную специальность в соответствии с кандидатским минимумом по специальности. Во втором вопросе отражается содержание области научных исследований специализации кафедры общей и практической психологии в системе психологических наук.

На собеседовании поступающий в аспирантуру должен продемонстрировать следующие компетенции:

- целостное знание по базовым понятиям и положениям из перечня вопросов экзамена;

- умение устанавливать связь теоретических основ общей психологии с современной практикой психологической работы, техниками психологического консультирования и психологической диагностики;

- владение методами научно-исследовательской работы.

В тематическом содержании программы отражены фундаментальные знания в областях научных исследований.

Социальная психология – область психологической науки, занимающаяся изучением личности в социуме. Социальная психология, органически включенная в систему психологических наук в истории ее фундаментальных и прикладных разработок. Психологический анализ явлений, закономерностей и механизмов функционирования личности в социуме социальной психологии ведется в контексте историко-культурного развития систем развития личности, общения, групп и их психологического научного обеспечения.

Программа включает разделы, раскрывающие историю развития Социальной психологии, ее методологическую и общепсихологическую основу, основные понятия общения, личности, группы в социуме.





3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Тема 1.Введение в социальную психологию.

Социальная психология как отрасль психологической науки. Социальнопсихологические феномены и их классификация.

История западной социальной психологии. Первые исследования В.Вундта, М.Лазаруса и Г.Штейнталя по психологии народов. Концепции изучения толпы и масс Г.Лебона и Г.Тарда. Первые учебники по социальной психологии В.МакДугалла и Э.Росса. Экспериментальные социально-психологические исследования В.Мёде и Ф.Олпорта. Становление профессиональной прикладной социальной психологии (эксперименты Э.Мэйо).

Основные направления зарубежной социальной психологии. Психоанализ (А.Адлер, Дж.Салливан, Э.Фромм). Бихевиоризм (К.Халл и Б.Скиннер).

Когнитивизм (К.Левин, Т.Ньюком, Л.Фестингер, Ч.Осгуд, С.Аш).

Интеракционизм (Д.Мид, Г.Хаймен, Р.Мертон). Гуманистическое направление (К.Роджерс, А.Маслоу).

История отечественной социальной психологии. Вклад В.М.Бехтерева в отечественную социальную психологию. Социально-психологические исследования трудовой и педагогической практики (А.С.Макаренко).

Психологическая теория отношений В.Н.Мясищева. Первые эмпирические социально-психологические исследования и монографии (Ф.Д.Горбов, Е.С.Кузьмин, Б.Д.Парыгин, К.К.Платонов, Л.И.Уманский). Отечественная социальная психология на современном этапе (Г.М.Андреева, А.А.Бодалев, А.И.Донцов, А.В.Петровский и др.) Предмет социальной психологии. Социальная психология в системе научного знания. Структура современной социальной психологии. Задачи социальной психологии и проблемы общества. Методология, методы и процедура социально-психологического исследования.

Тема 2. Проблемы личности в социальной психологии.

Понятие личности в социальной психологии. Индивид, личность, индивидуальность. Специфика социально-психологической проблематики личности.

Теории личности в зарубежной психологии. Социальная психология личности в трудах К.Юнга (архетип коллективного бессознательного в структуре личности); А.Адлера (комплекс неполноценности и формирование жизненного стиля); Э.Фромма (социальные типы характера); К.Хорни (социокультурная теория личности). Структурные теории черт личности Р.Кеттела и Г.Айзенка. Гуманистические теории личности А.Маслоу (самоактуализация личности), К.Роджерса (Я-концепция личности), В.Франкла (ценности и смысл жизни личности).

Концепции личности в отечественной психологии: В.Н. Мясищев (система отношений как психологическое «ядро» личности); Б.Г.Ананьев (личность как субъект общественного поведения и общения); А.Н.Леонтьев (личность как субъект сознательной деятельности в системе общественных отношений).

Диспозиционная концепция личности В.А.Ядова. Феноменология личности и группы в исследованиях А.В.Петровского. Системный подход к формированию и развитию личности в трудах К.К.Платонова и А.Д.Глоточкина.

Социальная детерминация личности. Структура личности как биосоциальной системы. Я-концепция как социально-психологический феномен личности. Самооценка и самоуправление личности. Социальные установки и реальное поведение. Акцентуации личности.

Понятие социализации личности. Содержание процесса социализации.

Различные представления об основных стадиях процесса социализации личности. Институты социализации. Социально-психологическая адаптация и дезадаптация личности.

Тема 3. Психология взаимодействия, общения и межличностных отношений.

Социально-психологическая характеристика межличностного взаимодействия. Стратегии и психологические типы взаимодействия. Общее и особенное в общении и взаимодействии людей.

Основные подходы к пониманию общения как социально-психологического феномена. Общение и деятельность. Системный подход к анализу содержания общения. Общение как обмен информацией (коммуникативный компонент).

Речь как средство коммуникации. Особенности невербальных коммуникаций.

Специфика непосредственного и опосредованного общения. Общение как взаимодействие (интерактивный компонент). Взаимодействие как организация совместной деятельности. Общение как восприятие людьми друг друга (перцептивный компонент). Понятие и феномены социальной перцепции в общении (идентификация, эмпатия, рефлексия, каузальная атрибуция и межличностная аттракция). Эффекты межличностного восприятия: установок, ореола, первичности и новизны, стереотипизации.

Характеристика понимающего, директивного и манипулятивного видов общения. Особенности использования психотехник общения на разных этапах взаимодействия субъектов.

Психология межличностных отношений. Место и специфика межличностных отношений в реальной системе жизнедеятельности людей.

Межличностные отношения в образовательных системах.

Основные подходы к пониманию конфликта. Виды конфликтов, их структура и функции. Динамика конфликта. Урегулирование конфликтов.

Основные методы разрешения межличностных конфликтов. Принципы управления конфликтными ситуациями в педагогическом процессе.

Тема 4. Психология малых групп.

Группа как социально-психологический феномен. Основные критерии классификации групп. Содержательные характеристики группы, изучаемые в рамках социальной психологии.

Социально-психологические особенности малых групп. Понимание групповой динамики (К.Левин). Представления Д.Морено о развитии малой группы. Д.Фестингер о психологических механизмах развития малой группы.

Феномен «группового согласия» (Т.Ньюком). Групповое давление и конформизм как феномены взаимодействия личности и группы (С.Аш, Р.Кратчфилд).

Психология лидерства в малых группах. Руководство и лидерство.

Научные представления о развитии малых групп в отечественной социальной психологии (А.С.Макаренко, А.Г.Ковалев, Л.И.Уманский, А.В.Петровский и др.).

Социально-психологические характеристики конфликтов в малых группах.

Психология группового принятия решений. Психологические проблемы эффективности деятельности малой группы.

Тема 5. Психология коллектива.

Методологическое значение теории коллектива. Психологическая теория коллектива А.С.Макаренко. Стратометрическая концепция коллектива А.В.Петровского.

Коллектив как высший уровень развития группы социально-позитивной направленности. Проблемы межличностного взаимодействия и взаимоотношений в коллективе. Коллективное мнение и коллективное настроение. Социально-психологическая роль коллективных традиций.

Понятие социально-психологического климата коллектива: сущность, факторы формирования и показатели его состояния. Ценностно-ориентационное единство. Методы и стили руководства коллективом. Социальная психология педагогического коллектива.

Тема 6. Психология больших социальных групп и массовых движений.

Принципы исследования больших социальных групп. Психологическая характеристика больших социальных групп. Психология социальных классов и слоев общества. Психологические особенности этнических групп. Гендерные и возрастные группы.

Общая характеристика и типы стихийных групп. Психология толпы.

Характеристика различных видов толпы. Социально-психологические особенности поведения человека в толпе. Паника как массовое психологическое явление. Психология массовых слухов в диффузных социальных группах.

Понятие, уровни и формы проявления социальной напряженности.

Конфликты в различных социальных общностях. Техника снятия социальной напряженности и урегулирование конфликтов.

Тема 7. Современная прикладная социальная психология.

Специфика прикладного исследования в социальной психологии. Типы и эффективность прикладных социально-психологических исследований.

Основные направления прикладных исследований в современной практической социальной психологии.

Социально-политическая психология. Социально-психологические аспекты массовой коммуникации. Социальная психология и культура. Социальная психология моды и рекламы. Управление, развитие организации и психология менеджмента. Социальная педагогическая психология.

Особенности социально-психологической диагностики. Сущность социально-психологического воздействия. Социально-психологическое консультирование: задачи, методы, значение.

Литература:

Основная

1. Агеев В. С. Межгрупповое взаимодействие: социально-психологические проблемы. - М., 1990.

2. Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. - СПб., 2001.

3. Андреева Г.М. Социальная психология.- М., 2008.

4. Андреева Г.М. Психология социального познания: Учебное пособие для высших учебных заведений. - М., 2000.

5. Андреева Г.М., Богомолова Н. Н., Петровская Л. А. Зарубежная социальная психология XX столетия: Теоретические подходы: Учебное пособие для вузов. М., 2001.

6. Алёшина Ю.Е. Консультативная беседа: Введение в практическую социальную психологию.- М., 1996.

7. Ануфриев А.Ф. Психологический диагноз. М., Ось-89, 2006.

8. Аронсон Э. Общественное животное. Введение в социальную психологи. М., 1999.

9. Аронсон Э., Уилсон Т., Эйкерт Р. Социальная психология. Психологические законы поведения человека в социуме – СПб., 2002.

10. Барабанщикова Т.А., Рыжкова А.Н. Психологические методики изучения личности: Практикум. – М., 2007.

11. Бахарева Н.В. Шкала приемлемости как метод изучения взаимоотношений //Человек и общество. - Л., 1970. Вып.7.

12. Белинская Е. П., Тихомандрицкая О. А. Социальная психология личности:

Учебное пособие для вузов. - М., 2001.

13. Бернс Р. Развитие Я - концепции и воспитание. - М., 1986.

14. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь – справочник по психодиагностике.

СПб., 1999.

15. Бобева М.И. О применении социометрических методов при изучении структур сложных организаций // Социальные исследования. М., 1970, вып. 5.

16. Волков И.П. Соиометрические методы в социально – психологическом исследовании. - Л., 1970.

17. Гозман Л. Я. Психология эмоциональных отношений. - М., 1987.

18. Гудвин Дж. Исследование в психологии: Методы и планирование. СПб.,2004. С.420-430.

19. Донцов А.И. Проблемы групповой сплочённости. - М., 1979.

20. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. - СПб., 2000.

21. Елисеев О.П. Практикум по психологии личности. – СПб., 2000.

22. Ерофеев А.К. Диагностический подход к оценке человеческих ресурсов // Методы практической социальной психологии: Диагностика.

Консультирование. Тренинг. Учебное пособие для вузов/ Под ред. Ю.М.

Жукова. - М., 2004

23. Емельянов Е.Н. Практика консультирования по организационному развитию и организационная психология // Журнал практического психолога. 2000. № 5-6.

24. Жуков Ю.М. Позиции психолога – практика // Введение в практическую социальную психологию / Под ред. Ю.М. Жукова, Л.А. Петровской, О.В.

Соловьёвой. - М., 1996.

25. Жуков Ю.М. Методы практической социальной психологии: Контекст.

Методы практической социальной психологии. - М.,2004.

26. Журавлев А. Л., Соснин В. А., Красников М. А. Социальная психология:

Учебное пособие. - М., 2006.

27. Иванов М.А., Шустерман Д.М. Организационное развитие как подход к управлению и консультированию // Инструменты развития бизнеса: тренинг и консалтинг. – М,. 2001.

28. Кокурина И.Г. Социометрический тест //Социально – психологический климат коллектива. - М., 1981.

29. Кокурина И.Г. Спецпрактикум по социальной психологии // Социометрическая методика. - М., 1976. Вып.1.

30. Коллектив. Личность. Общение: Словарь социально-психологических понятий /Под ред. Е. С. Кузьмина, В. Е. Семенова. Л., 1987.

31. Коломинский Я.Л. психология взаимоотношения в малых группах. Минск, 2000.

32. Кочунас Р. Психологическое консультирование: Групповая психотерапия. М., 2005.

33. Краткий словарь современных понятий и терминов / Н.Т. Бунимович, Г.Г.

Жаркова, Т.М. Корнилова и др. - М.,2000.

34. Крижанская Ю. С., Третьяков В. П. Грамматика общения. - М., 2005.

35. Кричевский Р. Л., Дубовская Е. М. Социальная психология малой группы. М., 2001.

36. Крысько В.Г. Социальная психология: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений.

- М.,2002.

37. Лекции по методике конкретных социальных исследований / Под. Ред.

Г.М.Андреевой. - М., 1972.

38. Липатов С.А. модели и методы организационной диагностики // Методы практической социальной социологии: Диагностика

39. Лаак Я. Психодиагностика: проблемы содержания и методов. - М., 1996.

40. Майерс Д. «Социальная психология». - СПб., 1997.

41. Марьясис И. Б. Социальная психология: альбом схем с комментариями. М.,2006.

42. Менегетти А. Психология лидера. – М., 2007.

43. Методы социальной психологии /Под ред. Е.С. Кузьмина, В.Е. Семёнова. Л., 1977. С.17-42.

44. Морено Я.Л. Социометрия: Экспериментальный метод и наука об обществе. - М., 2001

45. Носс И.Н. Психодиагностика. Тест, психометрика, эксперимент.- М.,1999.

46. Общий практикум по психологии: Метод наблюдения /Под. Ред. Г.М.

Михалевской. - М., 1985.

47. Пайнс Э., Маслач К. Практикум по социальной психологии – Спб., 2000.

48. Паниотто В.И. Структура межличностных отношений: методика и математические методы исследования. - Киев, 1975.

49. Парыгин Б. Д. Социальная психология. – Спб., 2003

50. Петровский А.В. Стратометрическая концепция интрагрупповой активности в коллективе //Социально – психологические аспекты общественной активности. - Ярославль, 1975.

51. Петровская Л. А. Компетентность в общение: Социально-психологический тренинг. – М., 1989.

52. Пригожин А.И. Методы развития организации. - М., 2003.

53. Психология личности в критической ситуации /Под ред. Шилова Т.А., Когана В.З.- М., 2002.

54. Психология: Словарь / Под Общ. Ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского.

2-е изд., испр. и доп. М., 1990.

55. Психологические проблемы социальной регуляции поведения. – М., 1976.

56. Психология развивающейся личности /Под ред. А.В. Петрвского. – М., 1987.

57. Психология: Учебник /Под ред. А.А Крылова. – М., 1998.

58. Роббер М. А., Тильман Ф. Психология индивида и группы. – М., 1988.

59. Росс Л., Нисбет Р. Человек и ситуация. – М., 1999.

60. Романова Е.С. Графические методы практической психологии. – СПб., 2001.

61. Рябов В.В., Романова Е.С. Психологически аспекты в творчестве Ф.М.

Достоевского.- М., 2007.

62. Свенцицкий А.Л. Социальная психология: Учебник. - М., 2003.

63. Социальная психология в трудах отечественных психологов/Сост. А.

Свенцицкий. – Спб., 2000.

64. Социальная психология в вопросах и ответах / Под ред. В.А.Лабунской. – М., 1999.

65. Социальная психология: Хрестоматия /Сост.: Е.П. Белинская, О.А.

Тихомандрицкая. – М., 1999.

66. Социальная психология: практикум: учебное пособие для студентов вузов / Г.М. Андреева, Е.А. Аксёнова и др.; под ред. Фоломеевой Т.В. – М.

Аспект Пресс, 2006.

67. Тейлор Ш., Пипло Л., Сирс Д. Социальная психология. – Спб., 2004.

68. Чикер В.В. Психологическая диагностика организации и персонала. СПб., 2003.

69. Шапарь В.Б. Практическая психология. Психодиагностика групп и коллективов: Учеб. пособие. – Ростов н/Д., 2006.

70. Шилова Т.А. Психодиагностика и коррекция детей с отклонениями в поведении. – М., 2004.

71. Шилова Т.А. Методологические основы психологии: Учебное пособие/курс лекций. – М., 2005.

72. Шилова Т.А. Социально-психологическая реабилитация аддиктивной личности подростка. – М., 2004.

73. Шилова Т.А. Психология отклоняющегося поведения. – М., 2004.

74. Шилова Т.А. Социальная психология. - ГУУ– М.,2012.-160с.

75. Шевандрин Н.И. Социальная психология в образовании: Учеб. пособие. Ч.1.

Концептуальные и прикладные основы социальной психологии. М.,1995.

76. Щербина В.В. Социолого – диагностические технологии // управление человеческими ресурсами: Менеджмент и консультирование / Под. Ред. В.В.

Щербины. М., 2004.

77. Шпалинский В.В. К вопросу о концепции «групповой сплочённости» в современной социальной психологии // Личность в психологическом эксперименте. М., 1973.

78. Шуман С.Г., Шуман В.П. Семейные конфликты: причины, пути устранения. Брест., 1994.

79. Щедрина Е.В. К возможности сопоставления социометрического и референтометрического выбора в группе // Личность в психологическом эксперименте. М., 1973.

80. Ядов В.А. Социологическое исследование: Методология, программы, методы. М., 1987. С.110-119.

81. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования: описание, объяснение, понимание социологической реальности. М., 1998.

Дополнительная:

1. Айсмонтас Б.Б. Общая психология: Тесты. – М., 2002.

2. Битянова М.Р. Социальная психология. – М., 1994.

3. Волкова А.Н., Трапезникова Т.М. Методические приемы диагностики супружеских отношений // Вопросы психологии.- 1985. - № 5.- С.110-116.

4. Гозман Л.Я., Шлягина Е.И. Психологические проблемы семьи // Вопросы психологии. - 1985. - № 2. - С.186-187.

5. Дружинин В.Н. Психология семьи. - М., 1996.

6. Климов Е.А. Основы психологии. Практикум: Учебное пособие для вузов. М., 1999.

7. Козлов В.В. Работа с кризисной личностью. Методическое пособие. – М., 2003.

8. Кондрашенко В.Т., Донской Д.И., Игумнов С.А. Основы семейной психотерапии и семейного психологического консультирования // Общая психотерапия. - М.: Изд-во Института Психотерапии, 2003. - С. 387-397.

9. Леви Д.А. Семейная психотерапия. История, теория, практика. - СПб.: Питер, 1993.

10. Рамендик Д.М., Одинцова О.В. Психология и психологический практикум. – М., 2004.

11. Реан А.А. Практическая психодиагностика личности: Учеб.пособие. – СПб., 2001.

12. Сатир В. Психотерапия семьи. - СПб.: Ювента, 1999. - 284 с.

13. Семья в психологической консультации / Под ред. А.А. Бодалева, В.В.

Столина. - М.: Медицина, 1989.

14. Социальная психология: Практикум: Учеб. пособие для студентов вузов /Андреева Г.М., Аксенова Е.А., Базаров Т.Ю. и др. /Под ред. Фоломеевой Т.В. – М., 2006.

15. Социальная психология: Учебное пособие для студентов педагогических институтов /Под ред. Петровского А.В. – М.,1987.

16. Социальное и межкультурное взаимодействие в образовательном пространстве/ Под ред. Т.А Шиловой. – МО, Щелково., 2012.- 158с.

17. Социально-психологические аспекты взаимодействия и адаптации личности в социуме. : Сборник / ГБОУ ВПО МГПУ, [ Коллектив авторов]. – М.,2013.-140с.

18. Стабильность семьи как социальная проблема /Под ред. З.А. Янковой. - М., 1978.

19. Столяренко Л.Д. Основы психологии: Практикум. – Ростов н/Д., 2003.

20. Шапарь В.Б., Шапарь О.В. Практическая психология. Проективные методики. – Ростов н/Д., 2006.

21. Шилова Т.А. Социальная психология личности в организации. – М.,2008.

22. Шилова Т.А. Социальная психология. Программа учебной дисциплины. – М.,2009.

23. Шилова Т.А. Социальная психология. Учебное пособие. – М., 2012.

24.Шилова Т.А. Психологические особенности отклоняющегося поведения подростков. // Системная психология и социология №5(1)2012. - С85-90.

25. Шилова Т.А., Пономарева Е.А., Григорьева А.А. К исследованию взаимосвязи этапов экзистенциальной мотивации с показателями профессиональной самореализации педагогов. // Системная психология и социология №6(2)2012. – С. 126-128.

26. Шилова Т.А. Психологические особенности отклоняющегося поведения подростков. // Системная психология и социология №5(1)2012. – С. 126-128.

27.Шилова Т.А. Взаимосвязь самооценки и профессионально-педагогической направленности личности педагога..//Высшая школа: опыт, проблемы, перспективы. – М., РУДН, 18-19.04.2013. –С.528-532.

28.Шилова Т.А., Пономарева Е.А., Григорьева А.А. К исследованию взаимосвязи этапов экзистенциальной мотивации с показателями профессиональной самореализации педагогов. // Системная психология и социология №6(2)2012. – С. 126-128.

29..Шилова Т.А., Харитонова Г.В. Психологическая компетентность в профессиональных стандартах на должность учитель. // Вестник университета. 2. 2014. – С.282-288.

30. Шуман С.Г. Шуман В.П. Семейные конфликты: причины, пути устранения. Брест., 1994.

31. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. - СПб., 2001.

–  –  –

http://www.psychology.ru/ http://flogiston.ru/ http://www.alleng.ru/ http://www.psychology-online.net/ http://www.psy.msu.ru/ http://www.mgpu.ru/tree.php?rubric=47 http://resources.mgpu.ru/linkslibrary.php

Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Мультимедийные средства.

Экзаменационные вопросы по социальной психологии - 2014 г.

1. Социальная психология как реальность; предмет и объект научного изучения.

2. Методика диагностики направленности личности Б.Басса.

3. Понятие социальной перцепции.

4. Социометрическое исследование структуры взаимоотношений в группе (по Дж. Морено).

5. Функции, категории и теоретические основы социальной психологии. +

6. Возникновение и содержание социометрического исследования структуры группы.

7. Проблемы социализации личности в психологии.

8. Эксперимент в системе методов социальной психологии.

9. Метод наблюдения. Его виды и особенности применения в социальной психологии.

10. Классификация методов социально-психологического исследования.

11. Психодиагностический процесс в социально-психологическом исследовании.

12. История становления социальной психологии за рубежом.

13. История становления социальной психологии в России.

14. Этапы становления социальной психологии.

15. Проблемы личности в социальной психологии.

16. Индивид, личность, индивидуальность как предмет социальной психологии.

17. Понятие о социализации.

18. Институты социализации.

19. Содержание и стадии процесса социализации.

20. Факторы, механизмы и средства социализации.

21. Социальная установка. Аттитюд.

22. Аттитюды и реальное поведение.

23. Иерархическая структура диспозиции личности.

24. Общение и межличностные взаимоотношения.

25. Место и природа межличностных отношений.

26. Общение как обмен информацией (коммуникативная сторона).

27. Вербальная и невербальная коммуникация. Происхождение, функции.

28. Модель коммуникативного процесса, психологические барьеры.

29. Общение как взаимодействие и интеракция.

30. Транзактный анализ (по Э.Берну).

31. Общение как процесс восприятия людьми друг друга.

32. Понятие социальной перцепции.

33. Содержание и аффекты межличностного восприятия. Точность.

Межличностная аттракция.

34. Социальная психология групп.

35. Группы, их виды, размеры, структура.

36. Общие качества группы. Уровни развития группы.

37. Роль и факторы функционирования социальных групп.

38. Социально-психологические особенности малых групп.

39. Определение малой группы.

40. Психологическая теория коллектива (А.В.Петровский).

41. Понятие о структуре личности в социальной психологии (по К.К.Платонов).

42. Установление контакта и психологии общения.

43. Классификация малых групп.

44. Основные направления исследования малых групп в социальной психологии.

45. Социальные установки личности.

46. Социально-психологический климат коллектива.

47. Основные направления практической социальной психологии.

48. Стили управления коллективом.

49. Проективные методы исследования личности в организации.

50. Методика исследования направленности личности (В. Смекала-М. Кучера).

51. Понятие и структура класса в социальной психологии.

52. Психология нации. Содержание национальной психики людей.

53. Виды традиций большой социальной группы по содержанию, по сферам проявления, по принадлежности к различным группам.

54. Лидерство и руководство группой.

55. Тест В. Смекала-М. Кучера (диагностика направленности личности).

56. Психология массовидных явлений.

57. Опрос в социально-психологическом исследовании.

58. Методы моделирования в социальной психологии.

59. Проблемы больших социальных групп в психологии.

60. Тест как метод социально-психологического исследования.



Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Новокузнецкий институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Факультет гуманитарный Кафедра общей и прикладной психологии Рабочая программа дисциплины С3.Б.23 Методология и методы...»

«1.Целевой раздел 1. Общая пояснительная записка. В условиях модернизации образования на основании инструктивного письма от 02.06.1998 года № 89/34 – 16 «О реализации права дошкольного образовательного учреждения на выбор программ и педагогических технологий» коллективу педагогов дана возможность выбора программ, технологий, методик, а также их интеграция или объединение. Но часто это проводится случайно, без учета специфики детского коллектива. Для правильного определения и обоснования...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Прокопьевскиий филиал (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Б3.В.ДВ.3.1 Практикум по социальной психологии (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 37.03.01.62 Психология (шифр, название направления)...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» Нижегородский институт управления Кафедра Социологии и психологии Утверждена ученым советом НИУ – филиала РАНХиГС (в составе ОП ВО) Протокол № 5 от «28»декабря 2015 г. ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРОВ 39.03.01 «СОЦИОЛОГИЯ» Степень (квалификация) – бакалавр Нижний...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УТВЕРЖДАЮ Заместитель Министра образования и науки Российской Федерации А.Г.Свинаренко «31» января 2005 г. Номер государственной регистрации № 669 пед/сп (новый) ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Специальность 030900 Дошкольная педагогика и психология Квалификация преподаватель дошкольной педагогики и психологии Вводится в действие с момента переутверждения вместо ранее утвержденного (14.04.2000...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» «УТВЕРЖДАЮ» Проректор НИЯУ МИФИ Весна Е.Б. «_» _ 2012 г. Программа обучения преподавателей и специалистов высшего и общего образования по работе с одаренными детьми и подростками в системе взаимодействия учреждений высшего и общего образования на базе дистанционной школы при НИЯУ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» ПФ КемГУ (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) «Тренинг личностного роста» (Наименование дисциплины (модуля)) Cпециальность подготовки 030301.65 «Психология» (шифр, название направления) Направленность (профиль) подготовки...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет» Институт кадрового развития и менеджмента Кафедра акмеологии и психологии управления ПРОГРАММА ИТОГОВОГО ЭКЗАМЕНА «МЕТОДОЛОГИЯ И ТЕХНОЛОГИЯ УПРАВЛЕНЧЕСКОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ» по направлению «080200.68 – Менеджмент» магистерская программа «Управленческое консультирование» Екатеринбург 201 2 I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Итоговый экзамен является одним из видов аттестационных испытаний...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Ярославский государственный университет им. П.Г. Демидова Факультет психологии УТВЕРЖДАЮ Проректор по развитию образования _Е.В.Сапир _2012 г. Рабочая программа дисциплины послевузовского профессионального образования (аспирантура) Психология здоровья по специальности научных работников 19.00.01 Общая психология, психология личности, история психологии Ярославль 2012 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Психология...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Новокузнецкий институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Факультет гуманитарный Кафедра общей и прикладной психологии Рабочая программа дисциплины Б1.В.ОД.1 Правоведение Код,...»

«Министерство образования и науки РФ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный педагогический университет» Институт психологии Кафедра педагогической психологии ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ для специальности «050706.65 Педагогика и психология» Очная форма обучения Заочная форма обучения Курс – 1 Курс – 1 Семестр –2 Семестр – 2 Количество недель – 1 Количество недель – 1 Екатеринбург 2010 Программа учебной практики ГОУ ВПО «Уральский...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАЗАНСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНСТИТУТ ПСИХОЛОГИИ И ОБРАЗОВАНИЯ УТВЕРЖДАЮ Проректор по образовательной деятельности КФУ проф. Р.Г. Минзарипов _2014 г. Программа дисциплины Психология этнического самосознания и межкультурного общения Направление подготовки: 44.03.02 -Психолого-педагогическое образование Профиль подготовки: Практическая психология в...»

«I. Пояснительная записка Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 030401 Клиническая психология (квалификация (степень) специалист) (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 24 декабря 2010 г. N 2057) и Разъяснениями по формированию примерных основных образовательных программ ВПО в соответствии с требованиями ФГОС (письмо Минобрнауки РФ от...»

«НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СМОЛЕНСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» КАФЕДРА ОБЩЕЙ И СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ УТВЕРЖДАЮ: Проректор по научной работе и международным связям А.П. Катровский «_»_2012 г. ПРОГРАММА вступительного экзамена в аспирантуру по специальности 19.00.01 «Общая психология, психология личности, история психологии» Квалификация (степень) выпускника кандидат наук Форма обучения очная, заочная Смоленск Программа вступительного...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Департамент образования города Москвы ФГАОУ ВПО «Северо-Кавказский федеральный университет» ГБОУ ВПО «Московский городской психолого-педагогический университет» ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: РЕЗУЛЬТАТЫ, ОПЫТ И ПЕРСПЕКТИВЫ Сборник материалов III Международной научно-практической конференции Конференция проводится в рамках реализации мероприятий государственной программы Российской Федерации «Доступная среда» на 2011–2015 годы Москва 24–26 июня...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» (ГАОУ ВО МГПУ) Институт психологии, социологии и социальных отношений Программа вступительного испытания в магистратуру для лиц, поступающих на направление 44.04.02 «Психолого-педагогическое образование» Программа подготовки «Психологическое консультирование в образовании» Москва Оглавление: 1. Пояснительная записка 2....»

«ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Калуга АННОТАЦИЯ К ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Основная образовательная программа основного общего образования (ООП ООО) составлена на 2015-2020 гг. для 5-9 классов. ООП основного общего образования предполагает качественную реализацию программы с учётом психолого-педагогических особенностей развития детей 11-15 лет. Для реализации ООП ООО определяется нормативный срок – 5 лет, который связан с...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Кемеровский государственный университет филиал в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Б2.В.ОД.2 Теория измерений социальных проблем молодёжи (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 39.03.3/...»

«Государственное образовательное учреждение Ярославской области Рыбинский специальный (коррекционный) детский дом Анализ учебно воспитательной работы за 2014-15 учебный год Ильиной Е.Н., заместителя директора по УВР В 2014-2015 учебном году педагогический коллектив детского дома работал над проблемой «Формирование коллектива через организацию коллективнотворческих дел как основа социализации воспитанников детского дома» Перед коллективом стояла цель: через организацию коллективнотворческих дел...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Южный федеральный университет» АКАДЕМИЯ ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ КАФЕДРА ОБРАЗОВАНИЯ И ПЕДАГОГИЧЕСКИХ НАУК ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОМУ ОБРАЗОВАНИЮ для поступающих по направлению подготовки магистров в 2015 году 44.04.01ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Магистерская программа Управление в сфере среднего профессионального образования Ростов-на-Дону ПРОГРАММА...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.