WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«ТЕМА 1. Предмет психологии, ее задачи и методы исследования. История развития психологического знания и основные направления в психологии. Структура и значение психологии. Психология и ...»

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

ТЕМА 1. Предмет психологии, ее задачи и методы исследования.

История развития психологического знания и основные направления в

психологии. Структура и значение психологии. Психология и познание

человека

Психология как наука о закономерностях возникновения, проявления и

развития психики. История становления взглядов на предмет психологии.

Соотношение житейских и научных психологических знаний. Современная психология, её задачи. Психологическая наука и практика. Основные отрасли психологической науки: общая психология, возрастная психология, социальная психология, педагогическая психология. Место психологии среди других наук.



Методы психологии: наблюдение, эксперимент, анкетирование, тестирование.

Психология и познание человека. Понятие о человеке. Человек как природное явление и как социальное существо. Человек – индивид – личность – индивидуальность – субъект. Человек с точки зрения различных наук.

Антропология. Психологическая антропология.

ТЕМА 2. Развитие представлений о психике.

Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза. Мозг и психика. Структура психики. Основные функции психики Понятие о психике. Сущность психического отражения. Развитие психики.

Возникновение психики в филогенезе. Формы существования материи и их связь со стадиями развития психики как формы отражения окружающего мира.

Сущность различий психики человека и животных. Периодизация эволюционного развития психики: стадия элементарной сенсорной психики, перцептивная психика, стадия интеллектуальной психики. Значение изучения курса психологии в усвоении закономерностей формирования психики человека в зависимости от конкретных условий жизни, обучения и воспитания. Мозг и психика. Функциональное строение мозга человека: блок активации, блок приема, хранения и переработки информации, блок программирования.

Ориентирующая и регулирующая функция психики.

ТЕМА 3. Сознание как высшая ступень развития психики.

Структура сознания. Соотношение сознания и бессознательного Сознание как высшая форма психического отражения. Сознание и мозг.

Общая характеристика сознания человека. Возникновение сознания в процессе трудовой деятельности и его историческая природа.

Труд, язык и общество как основные причины возникновения сознания.

Труд и орудийная деятельность животных. Язык человека и система сигналов в животном мире. Сообщества животных и общество человека.

ТЕМА 4. Психология познавательных процессов.

Понятие об ощущении.

Свойства и закономерности ощущений Познание человеком действительности. Познавательные психические процессы. Ощущение как источник чувственных знаний человека. Ощущения в свете теории отражения. Физиологические основы ощущений. Классификация ощущений. Общие свойства ощущений: качество, интенсивность, длительность, пространственная локализация. Закономерности ощущений. Анализаторы различных модальностей как физиологическая основа ощущений.

Закономерности ощущения цвета и изобразительной деятельности. Слуховые ощущения. Теория специфических энергий органов чувств (Беркли, Юм, Мах), теория символов (Мюллер И., Гельмгольц), деятельностная теория.

Чувствительность и ее измерение. Понятие абсолютного и разностного порогов ощущений. Адаптация, сенсибилизация, синестезия – как особые феномены чувствительности.

ТЕМА 5. Восприятие как форма представления реальности субъектом.

Виды и особенности восприятия Физиологическая основа восприятия. Соотношение ощущений и восприятия. Восприятие как целостное отражение предметов и явлений объективного мира. Свойства восприятия. Характеристика восприятия и его особенностей: предметность, целостность, структурность, константность, осмысленность. Восприятие как перцептивная деятельность. Роль прошлого опыта в восприятии окружающего мира. Виды восприятия. Классификация восприятий. Восприятие пространства. Восприятие времени и движения.

Иллюзии восприятия.

ТЕМА 6. Внимание.

Виды и свойства внимания. Особенности внимания Общая характеристика внимания. Внимание как направленность и сосредоточенность сознания. Физиологические основы внимания. Свойства внимания: устойчивость, объем, распределение, избирательность, переключаемость. Методы диагностики свойств внимания. Внимание как контроль – теория П.Я.Гальперина. Формирование внимания. Основные виды внимания: непроизвольное, произвольное, послепроизвольное. Внимательность и рассеянность (мнимая и подлинная).





ТЕМА 7. Психология памяти: основные подходы, факты, закономерности.

Память как познавательный психический процесс. Виды памяти Общее понятие о памяти. Физиологические теории памяти: физическая теория, теория нейронных моделей, реверберирующих кругов возбуждения.

Биохимические теории памяти. Запоминание, сохранение (забывание), и воспроизведение как процессы памяти. Индивидуальные различия памяти.

Процессы и виды памяти. Память как форма психического отражения действительности. Ассоциативная теория памяти. Ассоциации по смежности, по сходству и контрасту. Виды и индивидуальные различия памяти. Представления памяти.

ТЕМА 8. Мышление и интеллект.

Виды и типы мышления.

Индивидуальные особенности мышления Общая характеристика мышления. Мышление как процесс.

Характеристика основных мыслительных действий. Отражение и фиксация свойств предметов и явлений объективной реальности в понятиях, суждениях и умозаключениях. Виды мышления. Индивидуальные особенности мышления (качества ума). Чувственное познание и мышление. Социальная природа мышления. Логика и психология мышления. Мышление и решение задач.

Искусственный интеллект: проблемы и перспективы создания. Творческое мышление.

ТЕМА 9. Речь.

Мышление и речь. Виды и функции речи Общее понятие о речи. Физиологические механизмы речи. Структура формирования речевого высказывания по Т. Ахутиной. Речь и речевая деятельность. Мышление и речь. Язык и речь. Виды речи: устная (диалогическая и монологическая) и письменная, внешняя и внутренняя. Речь в общении. Вербальное и невербальное общение. Формирование речи.

ТЕМА 10. Воображение и его виды.

Создание образов воображения.

Воображение и творчество Понятие о воображении. Общая характеристика воображения. Отличие мышления и воображения. Виды воображения. Пути создания образов воображения. Аналитико-синтетический характер процессов воображения.

Агглютинация, гиперболизация, заострение – как процессы воображения. Мечта как вид творческого воображения. Фантазия в художественном и научном творчестве.

ТЕМА 11. Психология личности.

Индивид, личность, субъект, индивидуальность. Личность и ее формирование Понятие о личности в отечественной психологии. Основные теории личности в зарубежной психологии: психоанализ, бихевиоризм, когнитивные теории, гуманистические теории. Индивид, личность, индивидуальность.

Личность как человеческая индивидуальность, выступающая как субъект познания и преобразования мира. Психологические особенности формирования личности. Стихийные механизмы формирования личности: механизм сдвига мотива на цель, идентификация, принятие и освоение социальных ролей.

Психологическая структура личности, ее направленность, мотивация, потребности. Мотивы и потребности личности: их соотношение, функции.

Иерархия мотивов, личностный смысл – соотношение и «место» в характеристике личности. Особенности развития и формирования личности государственного служащего. Социальная среда и личность. Социализация личности и периодизация ее развития. Деятельность как основа становления личности. Движущие силы развития личности. Понятие о ведущей деятельности.

Диагностика особенностей личностного развития.

ТЕМА 12. Индивидуальные особенности человека.

Темперамент.

Психологическая характеристика типов темперамента Темперамент как биологический фундамент личности. Общее понятие о темпераменте как характеристике динамической стороны деятельности человека. Основные свойства темперамента. Характеристика основных типов темперамента: сангвиник, холерик, флегматик, меланхолик. Типы темпераментов и их характеристика через общую двигательную активность, речевую активность и особенности эмоциональной сферы. Теории темперамента: гуморальная (Гиппократ), конституциональная (Кречмер, Шелдон), зависимость темперамента от свойств нервной системы (И.П.Павлов, Б.М.Теплов, В.Д. Небылицын). Роль темперамента в учебной и трудовой деятельности.

ТЕМА 13. Индивидуальные особенности человека.

Характер. Черты и акцентуации характера Общее понятие о характере. Понятие о характере как содержательной основы личности человека. Структура характера. Биологическое и социальное в структуре характера. Индивидуальное и типичное в характере, типологии характеров. Из истории характерологических учений: физиогномика, френология.

Связь характера и темперамента. Поступок как проявление характера. Типы акцентуаций характера. Диагностика характера.

ТЕМА 14. Эмоции и чувства.

Эмоциональная сфера личности Эмоции и чувства. Информационная концепция эмоций П.Симонова.

Эмоции у животных и человека.

Формы переживания чувств: эмоции, аффекты, настроения, стресс, фрустрация. Эмоциональные состояния, управление эмоциями, способы снятия психического напряжения. Определение чувств и их физиологические основы.

Чувства и потребности человека. Виды чувств (нравственные, интеллектуальные, эстетические) и их формирование.

ТЕМА 15. Психическая регуляция поведения и деятельности.

Волевая сфера личности Воля. Понятие воли. Критерии воли. Воля как сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности. Экспериментальные и прикладные исследования воли. Структура сложного волевого акта. Волевое усилие как особое состояние нервно-психического напряжения. Волевые свойства личности:

целеустремленность, самостоятельность, решительность, настойчивость, выдержка, самообладание. Зависимость воли от трудности-легкости внешнего мира и простоты-сложности внутреннего мира личности. Формирование воли.

ТЕМА 16. Общение Понятие общения в социальной психологии.

Общение как реализация общественных и межличностных отношений. Виды, средства и функции общения. Особенности общения как обмена информацией. Проблема смысла при усвоении информации. Виды коммуникаций. Вербальная коммуникация.

Невербальная коммуникация. Неречевая система знаков в общении (жесты, мимика, пантомимика, лингвистическая система знаков общения, интонация и др.). Коммуникативный барьер и коммуникативное влияние (пространственновременная система организации коммуникации). Взаимодействие в структуре общения. Взаимодействие в структуре совместной деятельности. Стратегии взаимодействия. Проблемы кооперации и конкуренции. Ролевое поведение.

Социальная перцепция и ее механизмы. Особенности восприятия человека человеком. Механизмы социальной перцепции: идентификация, эмпатия, рефлексия. Процесс каузальной атрибуции: структура и виды атрибуции.

Межличностное восприятие и понимание. Механизмы взаимопонимания. Понятие социальной дистанции. Явление межличностной аттракции.

ТЕМА 17. Межличностные отношения Изучение межличностных отношений, социометрия.

Лидерство и руководство в группе. Механизмы и стили лидерства и руководства. Принятие группового решения. Межличностные отношения в группе. Эффективность групповой деятельности и ее важнейшие стороны.

Проблема выбора критериев эффективности. Факторы эффективности группы.

Развитие группы. Уровни развития группы.

ТЕМА 18. Психология малых групп.

Межгрупповые отношения и взаимодействия в малой группе. Динамические процессы в малой группе Понятие малой группы в социальной психологии. Классификация малых групп. Структура малой группы. Общая характеристика динамических процессов в малой группе. Групповая динамика и проблемы развития группы. Групповая сплоченность. Социально-психологический климат. Понятие межгруппового взаимодействия. Внутригрупповой фаворитизм и его детерминанты.

Межгрупповое взаимодействие и внутригрупповые процессы.

ТЕМЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

Предмет психологии, ее задачи и методы Семинарское занятие № 1.

исследования. История развития психологического знания и основные направления в психологии. Структура и значение психологии. Психология и познание человека Вопросы для обсуждения

1. Определение психологии как науки.

2. Особенности психического отражения.

3. Житейские и научные психологические знания.

Семинарское занятие № 2. Развитие представлений о психике. Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза. Мозг и психика. Структура психики.

Основные функции психики Вопросы для обсуждения

1. Критерии психического.

2. Гипотеза о возникновении и стадиях развития психики в филогенезе.

3. Психика и отражение. Формы отражения в живом и неживом мире.

4. Представление об эволюции психического отражения.

5. Элементарная (сенсорная) психика и инстинктивное поведение животных.

6. Перцептивная психика и индивидуально-изменчивое поведение животных.

7. Навык и интеллект, их характеристика.

8. Сравнение психики животных и человека. Групповое поведение, “язык” животных, использование орудий.

Семинарское занятие № 3. Сознание как высшая ступень развития психики.

Структура сознания. Соотношение сознания и бессознательного Вопросы для обсуждения

1. Сознание и мозг.

2. Общая характеристика сознания человека.

Семинарское занятие № 4. Мышление и интеллект. Виды и типы мышления.

Индивидуальные особенности мышления Вопросы для обсуждения

1. Понятие о мышлении.

2. Мыслительные действия.

3. Логические формы мышления.

4. Виды мышления.

5. Типы мышления.

6. Качества ума (индивидуальные особенности мышления).

7. Эмоциональный интеллект.

Семинарское занятие № 5. Психология личности. Индивид, личность, субъект, индивидуальность. Личность и ее формирование Вопросы для обсуждения

1. Соотношение понятий «человек» – «индивид» - «субъект» – «личность» – «индивидуальность».

2. Психологическая структура личности.

3. Потребности человека, их свойства и специфика.

4. Мотивация и личность. Методики определения направленности личности.

Индивидуальные особенности человека.

Семинарское занятие № 6.

Темперамент. Психологическая характеристика типов темперамента Вопросы для обсуждения

1. Основные свойства темперамента.

2. Соотношение понятий темперамент и характер.

3. Тестирование темперамента: опросники Айзенка, Стреляу Практическое занятие № 7. Индивидуальные особенности человека. Характер.

Черты и акцентуации характера Вопросы для обсуждения

1. Индивидуальное и типичное в характере.

2. Структура характера.

3. Акцентуации характера.

4. Тестирование акцентуаций характера (тест Шмишека).

5. Соотношение темперамента и характера.

Практическое занятие № 8. Эмоции и чувства. Эмоциональная сфера личности Вопросы для обсуждения

1. Общее понятие об эмоциях и чувствах.

2. Эмоциональные состояния и формы их проявления.

3. Диагностика особенностей эмоциональной сферы личности человека: Тест «САН», «Исследование тревожности» (опросник Спилбергера), тест «Самооценка психических состояний» (Г.Айзенк), шкала депрессии (Г.И.Балашова), методика диагностики уровня эмоционального выгорания В.В.Бойко.

Семинарское занятие 9. Общение Вопросы для обсуждения

1. Общение как социальная перцепция. Механизмы социальной перцепции.

2. Закономерности и эффекты передачи информации в процессе общения.

3.Барьеры и факторы, препятствующие успешному общению

4. Обратная связь в процессе коммуникации.

5. Виды взаимодействия и основные стратегии в общении.

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ

1. Основные психологические теории: категориальный анализ (гештальтпсихология, психоанализ, гуманистическая психология, культурно-историческая теория)

2. Соционика и психология

3. Девиантное поведение личности

4. Личностный рост: характеристика и способы диагностики.

5. Внутренний мир личности – что это такое?

6. Логика и психология мышления

7. Психология понимания

8. Норма и патология психического развития

9. Психология смысла жизни личности

10. Мнемотехника с точки зрения психолога

11. Психология воли

12. Психические зависимости личности: механизмы формирования (лудомания, игромания, интернет-зависимость)

13. Невербальное поведение личности как презентация ее внутреннего мира

14. Эффективность групповой деятельности

15. Самоактуализация личности

ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ

1. Место психологии в системе наук.

2. Предмет и задачи психологии.

3. Психологическая структура личности.

4. Понятие об ощущении. Свойства и закономерности ощущений.

5. Восприятие, его виды и особенности.

6. Память. Процессы, виды и качества памяти.

7. Внимание, его виды и свойства.

8. Понятие о мышлении, характеристика мыслительных действий.

9. Виды и типы мышления.

10. Индивидуальные особенности мышления (качества ума).

11. Виды и функции речи.

12. Воображение и его виды.

13. Взаимосвязь творчества и воображения.

14. Представление об эмоциях и чувствах.

15. Волевые качества личности и их формирование.

16. Понятие о темпераменте, характеристика типов темперамента.

17. Общее представление о характере.

18. Общение как социально-психологическое явление.

19. Коммуникативная сторона общения.

20. Интерактивная сторона общения.

21. Межличностное восприятие и механизмы взаимопонимания.

22. Социальная психология малой группы.

23. Динамические процессы в малой группе.

24. Проблемы межличностных отношений в социальной психологии.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ

1. Основная литература

1. Гуревич П.С. Психология: учебник / П.С. Гуревич. - М.: Юнити-Дана, 2012.

- 320 с. - [Электронный ресурс]. - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=118130

2. Немов Р.С. Психология. В 3-х кн.: Общие основы психологии: учебник /

Р.С. Немов. - 5-е изд. - М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2013. Кн. 1. - 688 с. - [Электронный ресурс]. - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=234867

2. Дополнительная литература

1. Алексеева Л.В. Юридическая психология: учебное пособие. - М.: Проспект, 2010. - 312 с.

2. Алексеева Л.В. Юридическая психология: учебное пособие. - М.: Проспект, 2012. - 312 с.

3. Белякова Е.Г. История психологии: учебное пособие. - Тюмень:

Издательство Тюменского государственного университета, 2010. - 176 с.

4. Белякова Е.Г. Психология и педагогика: учебное пособие / Е.Г. Белякова и И.Г. Фомичева. - 2-е изд. - Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, 2010. - 268 с.

5. Богданова М.В. Клиническая психология: учебное пособие. - Тюмень:

Издательство Тюменского государственного университета, 2010. - 116 с.

6. Вахитова З.З. Политическая психология: учебное пособие. - Тюмень:

Издательство Тюменского государственного университета, 2011. - 220 с.

7. Вахитова З.З. Психология маркетинга: учебное пособие. - Тюмень:

Издательство Тюменского государственного университета, 2012. - 156 с.

8. Виницкий Л.В. Тактико-психологические аспекты предъявления для опознания на предварительном следствии: Монография / Л.В. Виницкий и Л.Ф.

Иванова. - М.: Юрлитинформ, 2010. - 152 с.

9. Волков В.Н. Юридическая психология: Учебник для вузов. - 2-е изд.,перераб. и доп. - М.: Юнити-Дана, Закон и право, 2009. - 368 с.

10. Гильтц Лотар Менеджмент. Психологические основы современного менеджмента: Монография. Книга первая. - Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, 2010. - 252 с.

11. Дубровина О.И. Психология труда: учебное пособие. - Тюмень:

Издательство Тюменского государственного университета, 2010. - 220 с.

12. Еникеев М.И. Основы юридической психологии: учебник. - М.: Норма, 2014. - 448 с.

13. Конфликтология: Учебник для вузов / Под ред. В.П. Ратникова. - 2-е изд., переарб. и доп. - М.: Юнити-Дана, 2009. - 511 с.

14. Лебедева Л.В. Психология рекламы: учебное пособие. - Тюмень:

Издательство Тюменского государственного университета, 2010. - 140 с.

15. Науменко Е.А. Прикладная конфликтология в публичном управлении:

учебное пособие. - Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, 2013. - 344 с.

16. Науменко Е.А. Психология управления: учебное пособие. - 2-е изд., перераб. и доп. - Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, 2010. - 344 с.

17. Орлова Е.Б. Информатика и ЭВМ в психологии: учебное пособие. - Тюмень:

Издательство Тюменского государственного университета, 2010. - 260 с.

Дополнения и изменения к рабочей программе на 201 / 201 учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________

–  –  –



Похожие работы:

«Анализ реальной ситуации, сложившейся в системе воспитания и обучения дошкольников показывает, что количество детей, имеющих отклонения в речевом развитии, неуклонно растёт. Эти дети составляют основную группу риска по школьной неуспеваемости, особенно при овладении процессами письма и чтения. Одной из наиболее сложных и распространённых речевых патологий является общее недоразвитие речи (ОНР). Дошкольники с ОНР имеют особые образовательные потребности и остро нуждаются в комплексной...»

«Утверждено на заседании Ученого совета факультета психологии 28 ноября 2014 г. (Протокол № 7) ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ К МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОМУ КОМПЛЕКСНОМУ ГОСУДАРСТВЕННОМУ ЭКЗАМЕНУ ПО ПСИХОЛОГИИ И СУПЕРВИЗИИ ПО МАГИСТЕРСКОЙ ПРОГРАММЕ ПОДГОТОВКИ «ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ И ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ» Примерная программа составлена на основе примерной образовательной программы высшего образования по направлению подготовки 030300.68 «Психология», квалификация «магистр» и включает следующие разделы....»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФАКУЛЬТЕТ УПРАВЛЕНИЯИ ПСИХОЛОГИИ ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ИТОГОВОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ КубГУ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 37.03.01 (030300.62) ПСИХОЛОГИЯ НА 2015 ГОД СТЕПЕНЬ (КВАЛИФИКАЦИЯ) – БАКАЛАВР ПСИХОЛОГИИ УТВЕРЖДЕНО Ученым советом факультета управления и психологии 23 декабря 2014г.. Краснодар 2014 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Положение об итоговой...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Кемеровский государственный университет филиал в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Б3.Б.19 Психология социальной работы (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 390302 / 040400.62 Социальная...»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИКО-СТОМАТОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ имени А.И.ЕВДОКИМОВА КАФЕДРА КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ «Утверждаю» Проректор по учебной работе профессор, С.Т. Сохов « 03 » июня 2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «ПСИХОСОМАТИКА И ПСИХОЛОГИЯ ТЕЛЕСНОСТИ» Курс _4_, семестр _7-8_, форма обучения очная Направление подготовки (специальность) –...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВПО «Оренбургский государственный педагогический университет» Психолого-педагогический факультет Кафедра возрастной и педагогической психологии РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «ТЕХНИКИ ТРАНСАКТНОГО АНАЛИЗА» Специальность 050706.65 Педагогика и психология Цикл СД.В.5 Разработана на основании ГОС ВПО 2005г. Григорьевой М.Н., к.пс.н., доцентом Оренбург 2014 Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВПО «Оренбургский...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Новокузнецкий институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Факультет гуманитарный Кафедра общей и прикладной психологии Рабочая программа дисциплины С3.Б.23 Методология и методы...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 03.06.201 Рег. номер: 853-1 (05.05.2015) Дисциплина: Основы патопсихологии Учебный план: 37.03.01 Психология/4 года ОДО; 37.03.01 Психология/4 года ОЗО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Богданова Мария Владимировна Автор: Богданова Мария Владимировна Кафедра: Кафедра общей и социальной психологии УМК: Институт психологии и педагогики Дата заседания 26.02.2015 УМК: Протокол №7 заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской психолого-педагогический университет» – оператор мониторинга Национальной стратегии действий в интересах детей При поддержке Координационного совета при Президенте Российской Федерации по реализации Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012–2017 годы ВСЕРОССИЙСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ «Участие субъектов...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Прокопьевский филиал (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Б3.В.ДВ.9.1 Социально-психологические основы управления молодежными объединениями (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 39.03.03./040700.62...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.