WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«Кафедра Общей психологии «УТВЕРЖДАЮ» Ректор _ А.И. Ватулин «_»2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ Направление подготовки 37.03.01 Психология (уровень бакалавриата) ...»

Частное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Санкт-Петербургский институт психологии и акмеологии»

Кафедра Общей психологии

«УТВЕРЖДАЮ»

Ректор

_______________ А.И. Ватулин

«___»______________2015 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

дисциплины

ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Направление подготовки 37.03.01 Психология (уровень бакалавриата)



Санкт-Петербург

Издание: 2015 Рабочая программа дисциплины «Общая психология»

Лист: 2/36 Рабочая программа дисциплины составлена на основе требований приказа Министерства образования и науки РФ от 19.12.2013 № 1367 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности»; ФГОС ВО к содержанию и уровню подготовки выпускника по направлению подготовки 37.03.01 Психология (уровень бакалавриата) – Приказ Минобрнауки России № 946 от 07.08.2014 г.; утвержден ректором ЧОУ ВПО «СПБ институт психологии и акмеологии».

АВТОР: кандидат психологических наук, доцент – А.В. Забарин _________________

Издание: 2015 Рабочая программа дисциплины «Общая психология»

Лист: 3/36

1. Наименование дисциплины: Общая психология;

2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения ОП:

Выпускник по направлению подготовки 37.03.01 Психология (уровень бакалавриата), готов решать следующие профессиональные задачи:

практическая деятельность:

анализ психологических свойств и состояний, характеристик психических процессов, различных видов деятельности индивидов и групп;

формирование установок, направленных на гармоничное развитие, продуктивное преодоление жизненных трудностей, толерантности во взаимодействии с окружающим миром;

Выпускник программы бакалавриата должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК), соответствующими виду (видам) профессиональной деятельности, на который (которые) ориентирована программа бакалавриата:

способностью к психологической диагностике, прогнозированию изменений и динамики уровня развития познавательной и мотивационноволевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека (ПК-5);

3. Указание места дисциплины в структуре ОП Дисциплина читается в 1, 2, 3-м семестрах.

4. Объем дисциплины 18 ЗЕ, что соответствует 648 ак.часам по 45 минут. Из них на контактную работу обучающихся с преподавателем (по формам обучения и видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся выделено время в соответствии с таблицами 1 - 3.

5. Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий приведено в таблицах 1 – 4.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

6.1. Маклаков А. Г. Общая психология: Учебник для вузов. СанктПетербург: Питер, 2013.

6.2. Забарин А.В. Общая психология: 1 часть. Учебно-методическое пособие. – СПб.: СПбИПиА, 2015.

6.3. Забарин А.В. Общая психология: 2,3. часть. Учебно-методическое пособие. – СПб.: СПбИПиА, 2015.

6.4. Ванновская О.В. Современные проблемы психологии личности:

учебно-метод. пособие.-СПб: СПбИПиА. – 2015.

Издание: 2015 Рабочая программа дисциплины «Общая психология»

Лист: 4/36

–  –  –

7.2. Показатели и критерии оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания: оценка правильности выполнения компьютерного теста формируется на основе следующих критериев:

Неудовлетворительно незачет 49% и менее правильных ответов Удовлетворительно зачет 50 – 66% правильных ответов Хорошо зачет 67 – 83% правильных ответов Отлично зачет 84% и более правильных ответов

7.3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и/или опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения ОП: Примерные тестовые задания компьютерного тестирования приведены в приложении 1.

7.4. Процедура оценивания знаний в процессе компьютерного тестирования описана в локальном акте Института «Положение о проведении промежуточной аттестации обучающихся» и в «Инструкции для студентов о проведении промежуточной аттестации в форме компьютерного тестирования», которая размещена на стендах в каждом компьютерном классе.





Издание: 2015 Рабочая программа дисциплины «Общая психология»

Лист: 27/36

–  –  –

Дополнительная:

Забарин А.В. Общая психология: 1 часть. Учебно-методическое 2.

пособие. – СПб.: СПбИПиА, 2015.

Забарин А.В. Общая психология: 2,3. часть. Учебнометодическое пособие. – СПб.: СПбИПиА, 2015.

Ванновская О.В. Современные проблемы психологии личности:

4.

учебно-метод. пособие.-СПб: СПбИПиА. – 2015.

Алиева Н. З. Зрительные иллюзии : не верь глазам своим / Н. З.

5.

Алиева. – Ростов н/Д : Феникс. 2007.

Аллахвердов В.М. Методологическое путешествие по океану 6.

бессознательного к таинственному острову сознания. СПб., Речь, 2003.

Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: В 2-х т. / под 7.

ред. А.А. Бодалева, Б.Ф. Ломова. М.: Педагогика, 1980.

Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. - СПб.:

8.

Питер, 2001.

Ананьев Б.Г. Психология чувственного познания. - М.: Наука, 9.

2001.

10. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. - СПб.: Питер, 2001.

11. Андерсон Д.Р. Когнитивная психология. СПб.: Питер, 2002.

12. Аристотель. Сочинения: В 4-х т. - Т. 1. - М.: Мысль, 1975.

13. Аткинсон Р.Л., Аткинсон Р.С., Смит Э.Е., Бем Д. Дж. И др. Введение в психологию. – М.: прайм-Еврознак, 2003.

14. Бреслав Г. Психология эмоций. М.: Смысл; Академия, 2008.

15. Брудный А.А. Психологическая герменевтика. М.: Лабиринт, 2005.

16. Брунер Дж. Психология познания. М., 1977.

17. Брушлинский А.В. Субъект, мышление, учение, воображение.

Психологи отечества. Избранные психологические труды в 70-ти томах.

Москва-Воронеж, 1996.

18. Бэддели А. Ваша память. Руководство по тренировке и развитию.

М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001.

19. Веккер Л.М. Психика и реальность: единая теория психических процессов. М., 2000.

20. Величковский Б.М. Когнитивная наука: Основы психологии познания: в 2 т. М., 2006.

21. Вилюнас В.К. Психология развития мотивации. — СПб.: Питер, 2006.

22. Выготский Л.С. Мышление и речь. М., 2008.

Издание: 2015 Рабочая программа дисциплины «Общая психология»

Лист: 28/36

23. Выготский Л.С. Овладение вниманием // Психология развития человека — М.: Изд-во Смысл; Изд-во Эксмо, 2005. С.417 – 453.

24. Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6-ти т. - Т. 2.: Проблемы общей психологии / гл. ред. А.В. Запорожец. - М.: Педагогика, 1982.

25. Гальперин П.Я. Введение в психологию: Учебное пособие для вузов. - 4-е изд. - М.: «Книжный дом «Университет», 2002.

26. Гальперин П.Я. История психологии: Тексты. Хрестоматия. - 3-е изд. - Екатеринбург: Деловая книга, 1999.

27. Гальперин П.Я. Лекции по психологии: Учебное пособие для студентов вузов. М.: Книжный дом «Университет»: Высшая школа, 2002.

28. Гибсон Дж. Экологический подход к зрительному восприятию / Пер. с англ. под общ. ред. А.Д. Логвиненко. - М.: Прогресс, 1988.

29. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: Курс лекций:

Учебное пособие для вузов. - М.: ЧеРо, 1997.

30. Гордеева Т.О. Психология мотивации достижения. М.: Смысл;

Академия, 2006.

31. Грановская Р.М. Элементы практической психологии. - СПб.:

Свет, 1997.

32. Грегори Р.Я. Глаз и мозг. Психология зрительного восприятия / пер. с англ. - М.: Прогресс, 1970.

33. Гусев А.Н. Общая психология: в 7т.: Учебник для студ. высш. уч.

заведений / под ред. Б.С. Братуся / Т. 2. М., Издательский центр «Академия», 2006.

34. Гусев А.Н., Измайлов Ч.А., Михалевская М.Б. Измерение в психологии. 4 издание. М., УМК «Психология», 2005.

35. Данилова Н.Н., Крылова А.Л. Физиология высшей нервной деятельности:

- Ростов на Дону.: Феникс, 2001.

36. Дельгадо X. Мозг и сознание / пер. с англ. под ред. Г.Д. Смирнова. - М.: Мир, 1971.

37. Дойдж Н. Пластичность мозга. М., Эксмо, 2010.

38. Дормашев Ю.Б., Романов В.Я. Психология внимания. М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2002.

39. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. СПб.: Питер, 2007.

40. Ждан А.Н. История психологии: От античности к современности:

Учебное пособие. - М.: Педагогическое общ-во России, 2003.

41. Зинченко П.И. Непроизвольное запоминание. - М.: Институт практической психологии, 1996.

42. Зинченко Т. П. Память в экспериментальной и когнитивной психологии. СПб., 2002

43. Иванников В.А. Основы психологии. СПб.: Питер, 2010.

44. Изард К. Эмоции человека. М., 2008.

45. Канеман Д. Внимание и усилие. М.: Смысл, 2006.

Издание: 2015 Рабочая программа дисциплины «Общая психология»

Лист: 29/36

46. Когнитивная психология памяти / Под ред. У. Найссера, А. Хаймена. СПб: ПРАЙМ- ЕВРОЗНАК, 2005.

47. Когнитивная психология: учебник для студ. высш.

учеб.заведений / под ред. В.Н.Дружинина, Д.В.Ушакова. – М. Per Se, 2002.

48. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - 2-е изд. - М.:

Политиздат, 1977.

49. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2-х т. Т. 2 / под ред. В.В. Давыдова и др. - М.: Педагогика, 1983.

50. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. М., Смысл, 2000.

51. Леонтьев А.Н. Эволюция психики. - М.: МПСИ, 1999.

52. Логвиненко А.Д. Зрительное восприятие пространства. М., 1981.

53. Лурия А.Р. Внимание и память. - М.: МГУ, 1975.

54. Лурия А.Р. Лекции по общей психологии: Учебное пособие. СПб.: Питер, 2007.

55. Лурия А.Р. Ощущения и восприятие. - М.: МГУ, 1975.

56. Лурия А.Р. Психологическое наследие: Избранные труды по общей психологии. - М.: Смысл, 2003.

57. Лурия А.Р. Романтические эссе. Маленькая книжка о большой памяти. М., 1996.

58. Лурия А.Р. Эволюционное введение в психологию. - М.: МГУ, 1975.

59. Лурия А.Р. Язык и сознание. - М.: МГУ, 1998.

60. Любарт Т. Психология креативности. М., 2010.

61. Любимов В.В. Психология восприятия. Учебник. М., Эксмо, Черо, МПСИ. 2007.

62. Марцинковская Т.Д. История психологии: Учебное пособие.- М.:

Академия, 2001.

63. Матюшкин А.М. Психология мышления. Мышление как разрешение проблемных ситуаций. Учебное пособие. М.: КДУ, 2009.

64. Морозов А.В. История психологии: Учебное пособие. - М.: Академический проект, 2005.

65. Найссер У. Познание и реальность. М., 1981.

66. Немов Р.С. Психология: Учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3-х кн. - Кн. 1: Общие основы психологии. - 2-е изд. - М.: Владос, 1998.

67. Нуркова В.В. Память // Общая психология в 7 т. Том 3. / Под ред.

Б.С. Братуся. М.: Издательский центр «Академия», 2008.

68. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология. Учебник для вузов.

2-е изд. М. Высшее образование, 2011.

69. Нюттен Ж. Мотивация, действие и перспектива будущего. М.:

Смысл, 2004.

70. Общая психология. Тексты: В 3 т. Изд. 2-е, испр. и доп. / Отв.

ред. В.В. Петухов. М., УМК «Психология», МПСИ, 2007.

Издание: 2015 Рабочая программа дисциплины «Общая психология»

Лист: 30/36 Петренко В.Ф. Основы психосемантики. - 3-е изд. -М., ЭКСМО, 71.

2010.

72. Пономарев Я.А. Психология творческого мышления. М., 1960.

73. Психология внимания / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. М., АСТ, Астрель, 2008.

74. Психология личности / под ред. Ю.Б. Гиппентертер, А.А. Пузырея, В.В. Архангельской. М.: АСТ, 2009

75. Психология мотивации и эмоций / под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, М.В.Фаликман. М.: ЧеРо, 2005

76. Психология мышления/Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Ф. Спиридонова, М. В. Фаликман, В. В. Петухова. М.: АСТ, 2008.

77. Психология памяти / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. М., АСТ, Астрель, 2008.

78. Психология эмоций (Хрестоматия) / Под ред. Вилюнаса В. К.

СПб.: Питер, 2007.

79. Психология: учебник /В.М.Аллахвердов, С.И.Богданова; Отв.

ред. А.А.Крылов. - 2-e изд., перераб. и доп. – СПб., 2011.

80. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер, 2007.

81. Секреты выдающихся экспериментов. М., Олма-Пресс, 2003.

82. Сергиенко Е.А. Раннее когнитивное развитие: новый взгляд. М., Издательство ИП РАН, 2006.

83. Симонов П.В. Мотивированный мозг. - Монография. - М.: Наука, 1987.

84. Симонов П.В. Эмоциональный мозг. - Монография. - М.: Наука, 1981.

85. Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии. 6-е изд. М.:

Смысл, 2008.

86. Солсо Р. Когнитивная психология. – СПб.: Питер, 2006.

87. Теплов Б.М. Избранные труды: В 2 т. - т.II. - М.,

1985.Психология: Словарь / под общей ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. - М.: Политиздат, 1990.

88. Тихомиров О.К. Психология мышления. М., 2002.

89. Трейсман Э. Объекты и их свойства в зрительном восприятии человека // В мире науки. 1987. № 1. С. 68–78.

90. Фабри К.Э. Основы зоопсихологии: Учебник для вузов. - М.:

МГУ, 1976.

91. Фаликман М.В. Внимание // Общая психология в 7 т. Том 4. / Под ред. Б.С. Братуся. М.: Издательский центр «Академия». 1-е изд.: 2006; 2-е изд.: 2010.

92. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. 2 перераб. Изд. СПб.:

Питер; М.: Смысл, 2003.

93. Холодная М. А. Когнитивные стили. М., 2002.

Издание: 2015 Рабочая программа дисциплины «Общая психология»

Лист: 31/36

94. Холодная М. А. Психология интеллекта. Парадоксы исследования.- 2-е изд., перераб. и доп. СПб.: Питер, 2002.

95. Хофман И. Активная память: Эксперимент. исслед. и теории человеч. памяти: Пер. с нем. / Общ. ред и предисл. Б.М. Величковского и Н.К.

Корсаковой. - М.: Прогресс, 1986.

96. Хрестоматия по общей психологии: Психология памяти / под ред.

Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романова. - М.: МГУ, 1979.

97. Хрестоматия по психологии. Психология ощущений и восприятия / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.В. Любимова, М.Б. Михалевской. М., ЧеРо, 2002.

98. Черемошкина Л.В. Психология памяти: Учеб. пособие для студ.

высш. учебных заведений. - М.: Издательский центр «Академия»., 2002.

99. Чиксентмихайи М. Поток: психология оптимального переживания. М., Смысл, Альпина нон-фикшн, 2011.

100. Шиффман Х. Ощущение и восприятие. 5 издание. М., Питер, 2003.

101. Экман П. Психология эмоций: я знаю, что ты чувствуешь. СПб.:

Питер, 2010

102. Юнг К. Г. Структура психики и архетипы / Карл Густав Юнг ;

пер. с нем. Т. А. Ребеко. – М. Академ. Проект, 2007.

103. Якунин В.А. История психологии: Учебное пособие. - СПб.: Михайлов, 2001.

–  –  –

В ходе аудиторных занятий рекомендуется вести конспектирование учебного материала.

На аудиторных занятиях и при самостоятельной работе требуется обращать внимание на категории, формулировки, раскрывающие содержание тех или иных явлений и процессов, научные выводы и практические рекомендации. Желательно оставить в рабочих конспектах поля, на которых делать пометки из рекомендованной литературы, дополняющие материал прослушанной лекции, а также подчеркивающие особую важность тех или иных теоретических положений. Задавать преподавателю уточняющие вопросы с целью уяснения теоретических положений, разрешения спорных ситуаций.

В ходе подготовки к зачетам и экзаменам изучить основную литературу, ознакомиться с дополнительной литературой, новыми публикациями в периодических журналах. При этом учесть рекомендации преподавателя и требования рабочей программы. Дорабатывать свой конспект лекции, делая в нем соответствующие записи из литературы, рекомендованной преподавателем и предусмотренной учебной программой. Рекомендуется обращаться за методической помощью к преподавателю. Рекомендуется в процессе конспектирования фиксировать материал не только в текстовом виде, но и в виде рисунков, схем, графиков и таблиц. Своевременное и качественное выполнение самостоятельной работы базируется на соблюдении настоящих рекомендаций и изучении рекомендованной литературы.

Успешное освоение курса предполагает активное, творческое участие студента путем планомерной, повседневной работы.

11. Перечень информационных технологий используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень ПО

1. Офисный пакет приложений, созданных корпорацией Microsoft для операционных систем Microsoft Windows – MS Office standart / Professional.

2. Офисный пакет приложений – OpenOffise.

3. Программное обеспечение с закрытым кодом, обеспечивающее текстовую, голосовую и видеосвязь через Интернет между компьютерами – Skype.

4. Интернет платформа для проведения веб-конференций, онлайнсеминаров – Webinar.fm.

5. Программный комплекс, для организации тестирования – Veral Test.

6. Модульная объектно-ориентированная динамическая учебная среда

– Moodle / akmestudy.

7. Поисковая система и интернет-портал – Yandex.

8. Поисковая система – Google.

–  –  –

7. Валидность теста показывает:

Возможность признания теста инновативным.

Возможность математического анализа результатов тестирования.

В какой мере тест может быть использован непрофессионалами.

В какой мере тест измеряет ту характеристику, для оценки которой он предназначен.

Степень достоверности различий полученных результатов исследования.

–  –  –

9. Установите соответствие между психическими образованиями и их содержанием:

знания. Результат познавательной деятельности человека отражённый в виде представлений, понятий, суждений.

умения. Творческое применение имеющихся знаний и навыков в практической деятельности не зависимо от условий.

навык. Действие, сформированное путём повторения, характеризующееся высокой степенью освоения.

привычка. Действие или элемент поведения человека, выполнение которого стало для него потребностью.

–  –  –

13. Условием возникновения непроизвольного внимания не является:

новизна раздражителя неожиданность раздражителя интерес человека усталость человека

14. Сенсорная память:

действует на уровне рецепторов.

продолжительна.

лежит в основе отдельных образов.

многоуровнева.

15. Соотнесите термин и его определение (описание).

Алгоритм. Основанное на системе правил описание последовательности операций, точное выполнение которой позволяет решать определенный тип задач.

Инсайт. Внезапное, не выводимое из прошлого опыта понимание существенных отношений и принципа решения задачи Метод проб и ошибок. Выполнение случайных двигательных и мыслительных актов, приводящих к достижению необходимых результатов Эвристика. Мотивационно-эмоциональный процесс, основанный на практическом опыте, дающий возможность успешно решать многие проблемы, высказывать правильные суждения

–  –  –

18. Какое из перечисленных действий наиболее эффективно ослабит страх в конкретный момент.

Обеспечить себе физическую перегрузку, которая бы позволила снизить эмоцию страха.

Вызвать у себя злость (гнев) по отношению к пугающему объекту.

Убедить себя в том, что бояться не следует.

Всем своим видом демонстрировать бесстрашие.

19. Радость (торжество) по поводу неудачи соперника, конкурента, к которому человек испытывает неприязнь, называется _____.

злорадство фрустрация тревога исступление

20. Влияние среды в целом, приобщающие индивида к участию в общественной жизни, обучающие его пониманию культуры, поведению в группах, утверждению себя и выполнению различных социальных ролей, называется _____.

адаптация социализация приспособление отногенез социально-исторический образ жизни



Похожие работы:

«НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКИЙ НОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» (РосНОУ) Факультет педагогики и психологии Кафедра психолого-педагогического образования Утверждена Ректор В.А. Зернов _2015 г. ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА ПО ПРОГРАММЕ ПОДГОТОВКИ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В АСПИРАНТУРЕ 44.06.01 – ОБРАЗОВАНИЕ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ «ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» Москва, 2015 Пояснительная записка Целью проведения...»

«НОУВПО ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ Учебно-методический комплекс дисциплины СПОНСОРИНГ И ФАНДРЕЙЗИНГ направление подготовки – 031600 «Реклама и связи с общественностью» квалификация – бакалавр форма обучения – очная, заочная Разработчик Архипова Ю. В., канд. филол. наук Екатеринбург УДК 659 УТВЕРЖДАЮ: Декан факультета социальной психологии ББК 60.842 С 73 Е. Б. Перелыгина 6 сентября 2012 г. ПРИНЯТО: Ученым советом факультета социальной психологии РЕКОМЕНДОВАНО К...»

«Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Академия МНЭПУ» Пензенский филиал УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по учебно-методической работе С.А. Глотов 02.09.2015 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Психология рекламы Для направления: 37.03.01 Психология Кафедра: Психологии и педагогики Разработчик программы: к.п.н. О.В.Журавлева СОГЛАСОВАНО: Заведующий кафедрой Л.П. Бочкарва 02.09.2015 Пенза 1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Цель курса: является...»

«ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА Введение Программа кандидатского экзамена по специальности 19.00,13 психология, развития акмеология (психологические науки) направлена на проверку умений аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук обобщать и систематизировать накопленные современной психологией и смежными науками знания о психическом и профессиональном развитии человека, ориентироваться в различных подходах. теориях и методах психолого-акмеологического обеспечения диагностики коррекции,...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВО «Тверской государственный университет»Утверждаю: Руководитель ООП « Психология » сихол.н., профессор РАБОЧАЯ ПРОГРАММА НАУЧНОИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ИРАКТИКИ Направление подготовки психология 37.04.01 Магистерская программа ПСИХОЛОГИЯ ТРУДА И ИНЖЕНЕРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ Для студентов курса, очная Форма обучения Уровень высшего образования МАГИСТРАТУР А Тверь г. ЦЕЛИ ПРАКТИКИ 1. Научно-исследовательская практика является обязательным разделом...»

«Департамент образования и науки Кемеровской области Центр дистанционного образования детей-инвалидов Кемеровской области Кемеровский государственный университет Кузбасский региональный центр психологопедагогического, социального и медицинского сопровождения «Здоровье и развитие личности» Невский институт управления и дизайна, г. Санкт-Петербург II ВСЕРОССИЙСКАЯ ЗАОЧНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ «Теория и практика дистанционного обучения учащихся и молодёжи с ограниченными возможностями...»

«Министерство здравоохранения УТВЕРЖДАЮ Республики Беларусь Проректор по учебновоспитательной работе, Учреждение образования доцент И.П. Богданович «Гродненский государственный «_» _ 20г. медицинский университет» План идеологической и воспитательной работы кафедры медицинской реабилитации факультета медико-психологического на 2015/2016 учебный год 1. Анализ идеологической и воспитательной работы за истекший период. 2. Цель (цели) и задачи идеологической и воспитательной работы на предстоящий...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Алтайская государственная академия образования имени В.М. Шукшина» (ФГБОУ ВПО «АГАО») Кафедра педагогики и психологии ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ Ученым советом психологопедагогического факультета Проректор Протокол № 7 А.М. Беспалов от « 30 » июня 2015 г. «30» июня 2015 г. ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Б2.У.1 УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА Направление подготовки...»

«Координационный совет по психолого-педагогическим исследованиям Российской академии образования Академия педагогических и социальных наук Тобольская государственная социально-педагогическая академия им. Д.И. Менделеева Московский психолого-социальный университет ПЕДАГОГИКА В ГЛОБАЛИЗИРУЮЩЕМСЯ ПРОСТРАНСТВЕ НАУКИ: от учителя традиционной школы Я.А. Коменского – к элитному учителю новой школы Материалы VII Всероссийской научно-практической конференции (28-29 марта 2013 года) Москва-Тобольск, 2013...»

«Отчет по обучающимся в аспирантуре 13.00.08 – «Теория и методика профессионального образования»1.Система управления и содержание деятельности кафедры психологопедагогического образования. История кафедры психолого-педагогического образования началась с создания кафедры психологии и педагогики в университете в 1998 г. и организации подготовки педагогов-психологов в Российском Новом Университете. В 2012 г. кафедра была переименована в кафедру психологопедагогического образования. В 2014-2015...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.