WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«История кафедры психолого-педагогического образования началась с создания кафедры психологии и педагогики в университете в 1998 г. и организации подготовки педагогов-психологов в ...»

Отчет по обучающимся в аспирантуре 13.00.08 – «Теория и методика

профессионального образования»

1.Система управления и содержание деятельности кафедры психологопедагогического образования.

История кафедры психолого-педагогического образования началась с

создания кафедры психологии и педагогики в университете в 1998 г. и

организации подготовки педагогов-психологов в Российском Новом

Университете.

В 2012 г. кафедра была переименована в кафедру психологопедагогического образования. В 2014-2015 учебном году в штатном составе кафедры находились 1 доктор наук, профессор (Кулешова Л.Н.) и кандидата наук ( Иванова О.Ю., Николаева Л.П., Юдина Е.И.).



Состав штатных преподавателей кафедры представлен в таблице 1.

Таблица 1.

Состав штатных преподавателей кафедры психологопедагогического образования в 2014-2015 учебном году Фамилия, имя, Должность Ученое Ученая степень № отчество звание Иванова О.Ю. Доцент Доцент Кандидат 1.

психологических наук Кулешова Л.Н.. Профессор Профессор Доктор 2.

психологических наук Николаева Л.П. Доцент Доцент Кандидат 3.

биологических наук Юдина Е.И. Доцент Доцент Кандидат 4.

педагогических наук Доля преподавателей с учеными степенями и званиями при этом составляет 100%, доля докторов наук, профессоров - 25%, что соответствует уровню выше контрольных нормативов лицензии (не менее 60%).

Деятельность всех лиц кафедры строится в строгом соответствии с положением о кафедре, должностными инструкциями преподавателей и сотрудников кафедры. Указанные документы разработаны на основе Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, введенного в действие приказом Минздравсоцразвития России от 30.10.2009 № 858. На кафедре имеются планы работы и протоколы заседаний кафедры. В наличии индивидуальные планы работы преподавателей.

Планы работы кафедры соответствуют задачам, стоящим перед факультетом и кафедрой.

В интересах повышения качества подготовки аспирантов по данной образовательной программе кафедра психолого-педагогического образования плодотворно сотрудничает с кафедрой практической психологии (заведующая Хмелькова М.А.), кафедрой педагогического образования (заведующая Головятенко Т.А.), кафедрой специальной психологии и специальной педагогики (заведующая Дорошенко О.В.) факультета, а также с другими кафедрами и научными подразделениями университета и других учебных заведений г. Москвы и России.

Деятельность руководителя кафедры и профессорскопреподавательского состава в 2014-2015 гг. была направлена:

- мотивирование аспирантов на активное участие и научноисследовательское сотрудничество с преподавателями кафедры;

- на обеспечение возможности постоянной систематической исследовательской и образовательной деятельности, в том числе во время самостоятельной работы;

- на обновление профессиональных знаний сотрудников кафедры, повышение их квалификации, взаимопосещение занятий с последующим их анализом;

- на предупреждение негативных явлений в образовательном процессе аспирантов: плохой посещаемости, неуспеваемости, слабой подготовки к экзаменам и зачетам;

- на соблюдение требований трудовой и учебной дисциплины;

- на использование средств вычислительной техники, локальной сети, Интернета в управлении образовательным процессом, повышение уровня их программного обеспечения в сочетании с методами контроля качества подготовки бакалавров.

2.Структура подготовки и динамика контингента аспирантов.

–  –  –

Профессорско-преподавательский состав кафедры, аспиранты ознакомлены с Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС), учебными планами, рабочими учебными планами, рабочими учебными программами дисциплин и практик, требованиями к промежуточному контролю и итоговой аттестации и т.д.

Учебный план подготовки аспирантов разработан профессорскопреподавательским составом кафедры, принят научно-методическим советом и утвержден ректором университета.

На кафедре имеются учебные планы, годовые календарные графики подготовки аспирантов. Объемы часов по циклам дисциплин соответствуют требованиям стандарта.

Перечень дисциплин, включенных в учебный план, рассматривался на заседании кафедры и совете факультета. В него вошли дисциплины, приоритетно способствующие решению профессиональных задач в будущей научно-теоретической и практической деятельности.





Указанный объем часов, отводимый на изучение дисциплин профилей и специализации, соответствует требованиям стандарта.

Соотношение лекционных, семинарских, практических, лабораторных занятий и самостоятельной работы по каждой учебной дисциплине оптимальное. Формы текущего контроля и промежуточной аттестации аспирантов определены рационально.

4. Рабочие учебные программы дисциплин.

На кафедре создаются рабочие учебные программы по всем аспирантским дисциплинам ОП, программы практик и программы итоговой аттестации. Учебные программы аспирантуры разработаны профессорскопреподавательским составом кафедры и факультета. Во всех учебных программах учтены рекомендации примерных программ, разработанных УМО вуза. Рабочие учебные программы обсуждены и утверждены на заседании кафедры. В них нет расхождений по объему часов с учебным планом.

Дублирования предметного содержания в рабочих учебных программах не выявлено. Ежегодно в них вносятся изменения и дополнения, преимущественно – новинки литературы. Степень новизны рекомендуемой в них обязательной и дополнительной литературы достаточно высокая.

Учебные программы издаются в достаточном количестве. Они имеются в библиотеке, на кафедре, у преподавателей и студентов. Серьезных недостатков при анализе учебных программ не выявлено.

Планы семинарских, практических занятий. По всем темам учебных дисциплин, по которым предусмотрены семинары и практические занятия, разрабатываются планы их проведения. Вопросы семинаров и практических занятий в полной мере отражают содержание разделов и тем учебных дисциплин.

Во всех без исключения планах имеются методические рекомендации и задания по подготовке к занятиям, варианты индивидуальных заданий аспирантам, списки рекомендуемой для изучения литературы. Планы семинарских и практических занятий обновляются и перерабатываются профессорско-преподавательским составом кафедры в соответствии с современными требованиями.

–  –  –

К организации учебного процесса по образовательной программе аспирантуры привлечены лучшие научные силы факультета и приглашены ведущие ученые из других вузов.

Учебный процесс направлен на обеспечение успешной реализации содержания аспирантской образовательной программы.

Расписания учебных занятий и экзаменационных сессий соответствуют учебному плану и обоснованы с позиций оптимальной организации труда студентов и преподавателей. Перечень дисциплин полностью соответствует учебному плану, расписание занятий утверждено и оформлено в установленном порядке, приведены фамилии, имена и отчества преподавателей, их степень, звания, аудитории для проведения занятий.

Анализ учебно-методических материалов, индивидуальных планов работы преподавателей, реализуемых в учебном процессе, показал, что уровень обеспеченности учебного процесса соответствует современным требованиям подготовки аспирантов. Практически все преподаватели кафедры активно выполняют учебно-методическую работу: издают авторские программы, разрабатывают: курсы лекций; тесты; контрольные задания; экзаменационные билеты; методические рекомендации; учебные пособия.

Все преподаватели разрабатывают учебно-методические комплексы, особое внимание в которых уделяется организации самостоятельной работе студентов.

В процессе обучения используются новые формы активизации познавательной деятельности студентов, которые имеют практическую направленность: ряд учебных дисциплин читается студентам с применением интерактивных технологий или на базе других организаций, когда параллельно с изучением теоретического материала происходит знакомство, наблюдение, первый опыт взаимодействия с реальной системой педагогической работы.

Расписание занятий разрабатывается на основе годового календарного учебного графика и расстановки преподавателей по учебным дисциплинам, выполненной заведующим кафедрой. Изменения в расписание вносятся начальником учебно-методического управления (УМУ) на основе заявления педагога, соответствующего ходатайства перед начальником УМУ заведующего кафедрой. Расписание занятий публикуется на сайте университета и вывешивается на соответствующем стенде факультета за несколько недель до начала занятий.

Контроль за выполнением учебных планов аспирантуры осуществляется ректором, проректором по учебной работе, начальником УМУ и другими должностными лицами университета. Со стороны руководства и кафедры организован контроль в виде взаимопосещений занятий. Преподавателей знакомят с итогами контроля.

8. Уровень кадрового обеспечения подготовки аспирантов.

Кадровое обеспечение подготовки аспирантов на кафедре характеризуется высоким уровнем. К преподаванию аспирантских дисциплин, закрепленных за кафедрой, привлечены преподаватели, имеющие ученые степени и ученые звания (докторов наук, профессоров, кандидатов наук, доцентов).

100% привлекаемых для проведения занятий преподавателей имеют ученые степени и звания, из них в среднем 75 % имеют степень доктора наук и ученое звание профессора. Все преподаватели имеют стаж научнопедагогической работы более 15 лет.

Вакантные должности профессорско-преподавательского состава замещаются на основе конкурсного отбора на заседании ученого совета РосНОУ по результатам рассмотрения кандидатур на заседаниях кафедры и совета факультета.

Преподаватели кафедры имеют утвержденные планы индивидуальной работы на учебный год. Выполнение преподавателями учебной нагрузки подтверждается расписаниями занятий.

Все штатные преподаватели избираются на вакантные должности на конкурсной основе на ученом совете университета. Кандидатуры на вакантные должности предварительно рассматриваются на заседании кафедры.

В течение 2014 г. все преподаватели кафедры повысили свою квалификацию. Все они имеют соответствующие сертификаты.

Начинающих преподавателей на кафедре нет.

Профессорско-преподавательский состав кафедры постоянно принимает активное участие в работе Всероссийских конференций, совещаниях, методологических семинарах, реализующих подготовку аспирантов.

Для улучшения качества профессиональной подготовки аспирантов приглашаются ведущие ученые на условиях почасовой оплаты.

Работа кафедры по подготовке аспирантов ведется планомерно.

Имеются годовые планы работы кафедры, планы научно-исследовательской работы, индивидуальные планы работы преподавателей. Указанные планы фактически выполняются. Учебная нагрузка преподавателей соответствует рабочим учебным планам и рабочим учебным программам. Имеются отчеты преподавателей и кафедры о выполнении учебной нагрузки. Выполнение каждым преподавателем учебной нагрузки контролируют заведующий кафедрой, методисты, специалисты УМУ университета.

Таблица 4 Сведения о профессорско-преподавательском составе кафедры

–  –  –

0,75 0,5 1 0,25 2

9. Уровень учебно-методического, информационного и библиотечного обеспечения образовательной программы Учебники и учебные пособия имеются по дисциплинам всех циклов рабочего учебного плана.

Университет имеет современную информационную базу данных, обеспечивающую возможность оперативного получения и обмена информацией с отечественными вузами, есть выход в Интернет.

Студентам предоставляется также доступ к научной литературе, в том числе монографической, периодическим научным изданиям по профилю образовательной программы.

Учебная и учебно-методическая литература, включенная в рабочие учебные программы дисциплин в качестве основной (обязательной) на 40% издана позже 2009 г.

Обеспеченность на одного обучаемого основной учебной и учебнометодической литературой соответствует установленным нормам. Не менее 70% основной учебной и учебно-методической литературы имеют гриф Министерства образования и науки РФ, УМО.

Объем фонда дополнительной литературы, включающей, помимо учебной, научной и художественной литературы, официальные, справочно-библиографические и периодические издания - достаточный.

10.Уровень научно-исследовательской и научно-методической деятельности кафедры.

В Положении о кафедрах, утвержденном ректором университета 18 мая 2010 г., в числе основных функций кафедры определены следующие: «… организация и проведение фундаментальных и прикладных психологических исследований, руководство научно-исследовательской работой студентов и соискателей, внедрение результатов научных исследований в практику». В соответствии с должностной инструкцией, заведующий кафедрой « … организует проведение научно-исследовательской работы на кафедре, рассматривает диссертации, представляемые к защите соискателями ученых степеней, руководит научно-исследовательской работой студентов, организует обсуждение завершенных НИР, обеспечивает возможность опубликования сведений о достигнутых научных результатов, руководит подготовкой научно-педагогических кадров, планирует повышение квалификации преподавателей кафедры». В качестве должностных обязанностей профессору кафедры определены: «… руководство научноисследовательской работой аспирантов, соискателей и студентов, участие в подготовке научно-педагогических кадров и др.». Вопросы научноисследовательской работы так же отражены в должностных инструкциях доцента, старшего преподавателя и преподавателя.

В индивидуальных планах работы преподавателей на учебный год имеется раздел - «научно-исследовательская работа», в который они включают основные мероприятия этой работы. Различные вопросы НИР систематически рассматриваются на заседаниях кафедры специального дефектологического образования. Обсуждаются отчеты по НИР, заслушиваются лица, ответственные за организацию конкретных исследований.

Члены кафедры принимали участие в работе 6-ти научных конференций (3 – Кулешова Л.Н., 3- Юдина Е.И.), семинаров, симпозиумов как на базе РосНОУ, так и других вузов.

Научные публикации сотрудников кафедры. За 2014-2015 учебный год профессорско-преподавательским составом кафедры были подготовлены и опубликованы:

-- научные статьи (Кулешова Л.Н. – 6 наименований, Николаева Л.П. – 3 наименования, Иванова О.Ю. – 3 наименования, Юдина Е.И. – 4 наименования);

-- 2 учебных пособия (Юдина Е.И. – 2 наименования, одно находится в печати),

-- 1 хрестоматия (Николаева Л.П., учебно-методическое пособие находится в печати.) Сделаны 4 доклада в РосНОУ и на межвузовской конференции (Кулешова – 2, Юдина – 2).

Учебное пособие «Школа России Х1Х-начала ХХ века» Юдиной Е.И.

активно используется на занятиях по истории педагогики и образования.

11 Состояние материально-технической базы

Материально-техническая база кафедры по подготовке аспирантов соответствует требованиям ФГОС. На кафедре имеется специализированная аудитория, в которой проводятся занятия по циклу анатомо-физиологических дисциплин. Имеется аудитория, оснащенная дидактическими пособиями и средствами, в которой осуществляется содействие студентам в овладении начальными навыками и умениями психолого-педагогической деятельности, диагностики, консультирования и психокоррекции. Учебные аудитории оснащены современными техническими средствами обучения (компьютерами, интерактивными досками, мультимедиа, видеотехникой). Технические средства обучения, а так же оборудование аудиторий постоянно обновляются. Кроме того, в интересах практической подготовки аспирантов используются базы и кадровый потенциал образовательных организаций города Москвы.

Зав.кафедрой психолого-педагогического образования Юдина Е.И.



 
Похожие работы:

«Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВО «Тверской государственный университет»Утверждаю: Руководитель ООП: _ «»_20г. Рабочая программа дисциплины (модуля) (с аннотацией) Политическая психология Направление подготовки 41.03.04. Политология Профиль подготовки Управление политическими процессами Для студентов III курса очной формы обучения Уровень высшего образования БАКАЛАВРИАТ Составитель: доцент, к.психол.н. Короткина Е.Д. Тверь, 2015 I. Аннотация Учебная дисциплина...»

«Филиал образовательной автономной некоммерческой организации высшего образования «Московский психолого-социальный университет» в г.Уварово Тамбовской области ОТЧЕТ о результатах самообследования Филиала ОАНО ВО «Московский психолого-социальный университет» в г.Уварово Тамбовской области Уварово,2015 Содержание 1. Общие сведения об образовательной организации 1.1. Организационно – правовое обеспечение образовательной деятельности.1.2. Система управления образовательным учреждением. 2....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Кемеровский государственный университет филиал в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Б.3.В.ДВ.4.1 Социально-психологическая реабилитация детей и подростков с ограниченными возможностями (Наименование дисциплины...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Новокузнецкий институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» ПРОГРАММА ИТОГОВОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ на 2014 г. Специальность «Психология» (030301.65) Специализации – психология труда и инженерная психология, социальная психология Квалификация выпускника – психолог, преподаватель психологии Принято: Ученым...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «КУРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ПРОГРАММЫ ТВОРЧЕСКИХ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ в Курский государственный университет в 2015 году Курск Программы испытаний творческой и профессиональной направленности в Курский государственный университет утверждены решением приёмной комиссии (протокол № 61-1 от 30.09.2014) Зам. председателя...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы «МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» УТВЕРЖДЕНО Решением Ученого совета протокол № 5 от 13.05.2015 г. ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ В МАГИСТРАТУРУ МГППУ В 2015 году по направлению подготовки 44.04.02 «Психолого-педагогическое образование» квалификация: «магистр» Москва, 2015 Оглавление ВВЕДЕНИЕ 1. ТРЕБОВАНИЯ К ВСТУПИТЕЛЬНОМУ...»

«СООТВЕТСТВУЕТ ФГОС ПРИМЕРНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ОТ РОЖ ДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ Под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой Пилотный вариант Издательство МОЗАИКА СИНТЕЗ Москва, 2014 ББК 74.100 УДК 373.2 Руководители авторского коллектива — доктор психологических наук, профессор — Н. Е. Веракса; доктор педагогических наук, профессор, заслуженный деятель науки РФ, академик Международной академии наук педагогического образования — Т. С. Комарова;...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Кемеровский государственный университет филиал в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Б1.В.ОД.20 Психология социальной работы (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 37.03.01 Психология (шифр,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» «УТВЕРЖДАЮ» Проректор НИЯУ МИФИ Весна Е.Б. «_» _ 2012 г. Программа обучения преподавателей и специалистов высшего и общего образования по работе с одаренными детьми и подростками в системе взаимодействия учреждений высшего и общего образования на базе дистанционной школы при НИЯУ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» «УТВЕРЖДАЮ» Проректор НИЯУ МИФИ Весна Е.Б. «_» _ 2012 г. Программа обучения преподавателей и специалистов высшего и общего образования по работе с одаренными детьми и подростками в системе взаимодействия учреждений высшего и общего образования на базе дистанционной школы при НИЯУ...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.