WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОМУ ОБРАЗОВАНИЮ для поступающих по направлению подготовки магистров в 2015 году 44.04.01- ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Магистерская ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

Федеральное государственное автономное образовательное

учреждение высшего образования

«Южный федеральный университет»

АКАДЕМИЯ ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ

КАФЕДРА ОБРАЗОВАНИЯ И ПЕДАГОГИЧЕСКИХ НАУК

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОМУ ОБРАЗОВАНИЮ



для поступающих по направлению подготовки магистров в 2015 году 44.04.01- ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Магистерская программа Управление в сфере среднего профессионального образования Ростов-на-Дону

ПРОГРАММА

вступительного экзамена по курсу: «Теоретическая педагогика».

1. Введение в педагогическую деятельность. Образовательная политика в России.

Основные направления модернизации. Педагогическая деятельность: ее сущность и ценностные характеристики. Профессиональная компетентность педагога.

Педагогические основы различных видов профессиональной деятельности.

Гуманистическая природа педагогической деятельности и культура педагога. Источники педагогических идей. Современная система отечественного образования: стратегия развития. Педагогические учебные заведения. Образовательно-профессиональный путь студента педагогического вуза. Профессиональная карьера педагога.

2. История образования и педагогической мысли. Проблема периодизации всемирного историко-педагогического процесса. Основные идеи педагогики древней и средневековой Руси (9 - 17 вв.). Школа и педагогическая мысль 18 в. (Посошков И.Т., Татищев В.Н., Радищев А.Н. и др.). Основные идеи педагогики в России 19 - 20 вв. (Карамзин Н.М., Лобачесвский Н.И., Белинский В.Г. и др.). Педагогическая система Ушинского К.Д.

Российское педагогическое зарубежье (Бердяев Н.А., Гофман М.Л., Ильин И.А. и др.).

Основные идеи и школа педагогики советского периода (Крупская Н.К., Луначарский А.В., Шульгин В.Н. и др.). Сущность антропологического течения в педагогике. Идеи гуманизации и демократизации в программе развития новой школы.

3. Педагогическая наука и педагогическая деятельность. Педагогика в системе гуманитарных знаний и наук о человеке. Объект, предмет и функции педагогической науки. Место педагогики в системе современного человекознания, её связи с философией, социологией, культурологией, естественными, психологическими и другими науками.

Понятия методологии педагогической науки и деятельности. Методы педагогических исследований. Педагогический эксперимент, опытная работа. Особенности и тенденции развития современной педагогической науки. Структура педагогической науки.

Педагогическая задача, типология педагогических задач. Обобщение передового и отрицательного опыта в исследовании педагогических проблем.

4.Теория образования. Сущность образования. Реформирование образования в современном мире: глобальные, национальные и региональные направления и тенденции.

Современное понимание образования. Образование как условие развития цивилизации, культуры и общества. Образование как многоуровневое явление. Образование как фактор становления человека в различные периоды жизни. Государственный образовательный стандарт и образовательные программы. Многообразие образовательных программ.

Педагогические учебные заведения. Различные подходы к конструированию содержания образования для учащихся разных ступеней обучения. Научные подходы к организации управления образованием. Государственно-общественный характер управления образовательными системами. Педагогический мониторинг как системная диагностика качества образовательного процесса. Характеристика дидактики как науки. Категориально

- понятийный аппарат дидактики. Предмет, методы и функции дидактических исследований. Объект и предмет дидактики. Задачи и функции дидактики. Соотношение дидактического и методического отражения объектов и предметов исследований.

Характеристика обучения как дидактического процесса.

5. Педагогический процесс. Деятельность как фактор развития личности и коллектива.

Педагогический процесс как основная категория педагогики. Сущностные характеристики педагогического процесса: субъектность, организуемость, целостность, полиструктурность, непрерывность, цикличность. Цели, содержание, способы, формы организации и результаты педагогического процесса как его составляющие. Теории целостного педагогического процесса: сущность, движущие силы, структура и логика.





Закономерности и принципы целостного педагогического процесса. Процессы воспитания, обучения и развития в педагогическом процессе. Методы обучения и их классификация. Формы и средства обучения. Информатизация и компьютерные технологии в обучении. Модульно-рейтинговая система обучение. Проблема гуманизации и гуманитаризации образования. Компетентностный подход к построению педагогического процесса.

6. Теория воспитания. Характеристика воспитания как части педагогического процесса.

Конкретно-исторический характер воспитания. Теории воспитания. Современные гуманитарные подходы к воспитанию. Воспитание как система. Личность как объект и субъект воспитания. Воспитание как процесс формирования системы отношений личности. Система форм и методов воспитания. Воспитательная система школы.

Современные концепции воспитания. Авторские воспитательные системы. Особенности организации дополнительного образования. Внутренняя логика процесса воспитания.

Умственное, нравственное, трудовое, экономическое, правовое, экологическое, эстетическое, физическое воспитание как процессы, связанные с приобщением развивающейся личности к различным сторонам общечеловеческой культуры.

7. Взаимосвязь теории и практики в педагогике. Педагогическая деятельность: ее сущность и ценностные характеристики. Педагогическое проектирование.

Профессиональная компетентность педагога. Ценностно-смысловое самоопределение педагога в профессиональной деятельности. Методология и логика практической педагогической деятельности. Системный подход к педагогической деятельности.

Проблема взаимосвязи теории и практики в педагогике. Стратегии, цели и тактика педагогической деятельности. Типы педагогических задач в практической педагогической деятельности. Технологии решения педагогических задач. Моделирование педагогических ситуаций как подготовка к решению учебных и воспитательных задач. Педагогическое проектирование.

8. Современные педагогические технологии. Организация педагогического взаимодействия в структуре педагогического процесса. Профессиональная задача. Оценка выбора решения педагогических задач. Анализ собственной деятельности. Понятие педагогических технологий, их обусловленность характером педагогических задач. Виды педагогических задач: стратегические, тактические, оперативные. Способы и процесс решения педагогической задачи. Основные этапы решения педагогических задач и их характеристика. Технология педагогического регулирования и коррекции образовательного процесса. Технология педагогического общения. Технология контроля образовательного процесса. Технология педагогической поддержки детей разного возраста. Здоровье сберегающие технологии педагогического процесса.

Возрастосообразные технологии оценки достижений учащихся.

10. Система управления качеством в инновационной образовательной организации.

Управление качеством в вузах. Управление качеством в системе образования муниципалитета, школы. Проект «Инновационная школа». Управление персоналом в условиях инновационной экономики. Развитие системы образовательных услуг и идеи малого предпринимательства в образовании. Особенности нормативно - правового регулирования в образовании, способствующие закреплению или отторжению инноваций в управлении. Инновационные подходы в управлении реструктуризацией и стратегическим развитием образовательных организаций. Региональные модели управления образовательной организацией. Зарубежная практика инновационного менеджмента в образовании.

ВОПРОСЫ

к экзамену

1. Образование как общечеловеческая ценность, общественное явление и целенаправленный педагогический процесс.

2. Образовательная политика в России.

3. Нормативно-правовое регулирование отношений в области образования.

4. Гуманистическая природа педагогической деятельности и культура педагога.

5. Информационно-коммуникационные технологии в образовании.

6. Система образования и воспитания в условиях модернизации.

7. Сущность образования. Образование как условие развития цивилизации, культуры и общества.

8. Методология педагогики и методы педагогических исследований. Взаимосвязь педагогической науки и практики.

9. Концептуальные идеи личностно-ориентированного образования.

10. Сущность, движущие силы и логика образовательного процесса. Закономерности и принципы обучения.

11. Анализ современных дидактических концепций.

12. Проблемы целостного учебно-воспитательного процесса.

13. Методы, формы и средства обучения.

14. Современные образовательные технологии.

15. Содержание образования как фундамент базовой культуры личности.

Государственный образовательный стандарт.

16. Типология и многообразие образовательных учреждений.

17. Инновационные образовательные процессы.

18. Характеристика обучения как дидактической системы.

19. Педагогическая деятельность: ее сущность и ценностные характеристики.

20. Понятие педагогических технологий, их обусловленность характером педагогических задач.

21. Базовые теории воспитания и развития личности. Закономерности, принципы и направления воспитания.

22. Управление качеством в образовании: общие положения и нормативно-правовая база.

23. Особенности управления персоналом в образовательном учреждении.

24. Педагогическое проектирование и прогнозирование.

25. Компетентностный подход к построению образовательного процесса.

26. Авторские воспитательные системы.

27. Педагогика в системе гуманитарных знаний и наук о человеке.

28. Педагогический мониторинг как системная диагностика качества образовательного процесса.

29. Предмет, методы и функции дидактических исследований.

30. Модульно-рейтинговая система обучения.

Список рекомендуемой литературы:

Основная литература

1. Бондаревская Е.В., Кульневич С.В. Педагогика личности в образовательных системах Юга России. М.: ТЦ «Учитель», 1999.

2. Введение в педагогическую деятельность, Мижериков В.А., Ермоленко М.Н., 2002

3. Введение в педагогическую деятельность, Практикум, Орлов А.А., Агафонова А.С., 2004.

4. Введение в педагогическую деятельность, Роботова А.С., Леонтьева Т.В., 2006

5. Введение в педагогическую деятельность, Теория и практика, Никитина Н.Н., Кислинская Н.В., 2004

6. Гершунский, Б. С. Философия образования для XXI века: Учебное пособие для самообразования. Изд. 2-е, переработанное и дополненное. – М.: Педагогическое общество России, 2002. – 512 с.

7. Десять базовых признаков эффективного управления, Чуракова Р.Г., 2012

8. Дидактика, Ситаров В.А., 2004

9. Дьяченко, В. К. Новая дидактика / В. К. Дьяченко. – М.: Народное образование, 2001.

10. Закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273 - ФЗ (в редакции Федерального Закона) «Об образовании в РФ» [Текст].

11. Инновационные педагогические технологии, Активное обучение, Панфилова А.П.,

12. История педагогики, Джуринский А.Н., 2000

13. История педагогики, Латышина Д.И., 2005

14. Латышина Д.И. История педагогики: История образования и педагогической мысли:

Учеб.пособие.- М.: Гардарики, 2002, 2003.

15. Математическая статистика в педагогике, Афанасьев В.В., Сивов М.А., 2010

16. Общая педагогика, Голованова Н.Ф., 2005

17. Общая педагогика, Смирнов В.И., 2002

18. Основы педагогического мастерства, Занина Л.В., Меньшикова Н.П., 2003

19. Основы педагогического мастерства, Якушева С.Д., 2004

20. Основы педагогического мастерства, Якушева С.Д., 2008

21. Педагогика в схемах и таблицах, Волынкин В.И., 2008

22. Педагогика в схемах, таблицах и опорных конспектах, Коджаспирова Г.М., 2008

23. Педагогика высшей школы, Новый курс, Андреев А.А., 2002

24. Педагогика высшей школы, Пионова Р.С., 2002

25. Педагогика и практическая психология, Басова Н.В., 2000

26. Педагогика и психология высшей школы, Буланова-Топоркова М.В., 2002

27. Педагогика, 100 вопросов-100 ответов, Подласый И.П., 2006

28. Педагогика, Бордовская Н.В., Реан А.А., 2000

29. Педагогика, Книга 1., Подласый И.П., 1999

30. Педагогика, Книга 2., Подласый И.П., 1999

31. Педагогика, Крившенко Л.П., Вайндорф-Сысоева М.Е., 2004

32. Педагогика, Курс лекций, Лихачев Б.Т., 2001

33. Педагогика, Курс лекций, Часть 1, Пешкова В.Е., 2010

34. Педагогика, Курс лекций, Часть 2, Пешкова В.Е., 2010

35. Педагогика, Курс лекций, Часть 3, Пешкова В.Е., 2010

36. Педагогика, Курс лекций, Часть 4, Пешкова В.Е., 2010

37. Педагогика, Курс лекций, Часть 5, Пешкова В.Е., 2010

38. Педагогика, Курс лекций, Часть 6, Пешкова В.Е., 2010

39. Педагогика, Курс лекций, Часть 7, Пешкова В.Е., 2010

40. Педагогика, Педагогические теории, системы технологии, Смирнов С.А., 2000

41. Педагогика, Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н., 2002

42. Педагогика, Учебник, Пидкасистый П.И., 2006

43. Педагогика, Учебник, Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н., 2007

44. Педагогика. Конспект лекций. Петрова О.О., Долганова О.В., Шарохина Е.В.

45. Педагогика: учеб. по дисциплине «Педагогика» для студентов вузов, обучающихся по пед. специальностям / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Междунар. акад. наук пед. образования; под ред. В.А. Сластенина. – 8-е изд., стер. – М.: Изд. центр «Академия», 2008. – 566 c.

46. Педагогика: учеб. пособие для вузов // В.И. Сластенин, В.А. Исаев, А.И. Мищенко [и др.]- 4-е издание. – М.: Школьная Пресса, 2004.

47. Педагогические технологии, Буланова-Топоркова М.В., Духавнева А.В., Кукушин В.С., Сучков Г.В., 2004.

48. Подласый И.П. Педагогика: Новый курс: Учебник для студ. вузов: В 2 кн.: Кн.1.- М.:

Владос, 2001, 2003, 2004.

49. регулирование системы образования: учеб. пособие для студентов вузов.

Обучающихся по пед. специальностям /Д.А. Ягофаров.–М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2008.– 399 с.

50. Сластенин В.А. и др. Педагогика: Учеб пособие для студ.пед.вузов.- М.: Академия, 2002, 2003.

51. Современные способы активизации обучения, Панина Т.С., Вавилова Л.Н., 2008

52. Социальная педагогика, Мудрик А.В., 2007

53. Социальная педагогика. Конспект лекций. Альжев Д.В. 2008

54. Теория и методика обучения, Кукушин В.С., 2005

55. Теория обучения, Гребенюк О.С., Гребенюк Т.Б., 2003

56. Управление введением стандарта второго поколения в образовательном учреждении, Чуракова Р.Г., 2012.

57. Управление образовательными системами, Шамова Т.И., Давыденко Т.М., Шибанова Г.Н., 2007.

58. Энергоинформационная педагогика, Подласый И.П., 2010.

59. Ягофаров, Д.А. Нормативно-правовое обеспечение образования.

Дополнительная литература

1.Агафонова А.С. Практикум по общей педагогике: Учеб.пособие.- СПб.: Питер, 2003.

Бордовская Н.В. Педагогика: Учеб.для вузов.- СПб.: Питер, 2003, 2004.

2.Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике. М., 1995.

3.Бондаревская Е.В. 100 понятий личностно-ориентированного воспитания. Глоссарий.

Учеб. Пособие.- Ростов-на-Дону, 2000.

4.Воспитательная деятельность педагога: учеб. пособие для студ. вузов /И.А. Колесникова и др.- М.: Академия, 2005.

5.Загрекова, Л. В. Теория и технология обучения: Учеб. пособие для ст-в пед. вузов / Загрекова Л. В., Николина В. В. – М.: Высш. шк., 2004. – 157 с.

6.КраевскийВ.В. Общие основы педагогики: Учеб. пособие для студ. и асп. педвузов. – Москва – Волгоград: Перемена, 2002.

7.Макаренко, А. С. Собрание сочинений [Текст] / А. С. Макаренко // Макаренко А. С. Соч.

Т. 1-5. - М., 1985.

8.Махмутов, М. И. Проблемное обучение. Основные вопросы теории [Текст] / М. И.

Махмутов. - М., 1975.

9.Машарова, Т. В. Использование личностно-ориентированных технологий в образовании [Текст] / Т. В. Машарова. - Киров, 2001.

10. Мудрик, А. В. Социальная педагогика [Текст] / А.В. Мудрик. – М.: «Академия», 1999.

11. Никандров, Н. Д. Россия: социализация и воспитание на рубеже тысячелетий [Текст] / Н. Д. Никандров. - М, 2000.

12. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования:

Учеб.пособие для студ. пед. вузов и системы повышения квалификации. Пед.кадров/ Под ред. Е.С. Полат.- М.: Академия, 2001, 2002.

13. Образование в современном мире: состояние и тенденции развития / Под ред, М.И.

Кондакова. М., 1986.

14. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / Сластенин В.А. и др. — М., 1998.

15. Пидкасистый, П.И. Педагогика: Учебное пособие / П.И. Пидкасистый. – М.: Пед.

общество России, 2008.

16. Подласый И.П. Педагогика: 100 вопросов – 100 ответов: Учеб.пособие для студ.вузов.- М.: ВЛАДОС-Пресс, 2004.

17. Подласый И.П. Педагогика: Учебник для студентов высших пед. учеб. заведений. — М., 1996.

18. Рожков М.И., Байбородова Л.В. Организация воспитательного процесса в школе. – М.:

Владос, 2000.

19. Рожков М.И., Байбородова Л.В. Теория и методика воспитания: Учеб.пособие для студ. высш. учеб. завед. – М.: Владос, 2004.

20. Сергеева, В. П. Управление образовательными системами [Текст] / В. П. Сергеева. М., 2001.

21. Формирование общеевропейского образовательного пространства. Задачи для российской высшей школы / Ларионова М.В. и др.- М.: ГУ ВШЭ, 2004.

22. Фрадкин Ф. А., Плохова М. Г., Осовский Е. Г. Лекции по истории отечественной педагогики. – М., 1995.

23. Юлдашева, М. Б. Возрастная педагогика и психология: учеб. пособие / Юлдашева М. Б., Рудкина Т. В. – Ташкент. Гос. инст. культуры им. А. Кадыри. Ташкент. 2008.



 
Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Кемеровский государственный университет филиал в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Б1.В.ДВ.10.2 Перинатальная психология и психология родительства (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050700 Специальное (дефектологическое) образование Профиль «Логопедия», «Специальная психология» Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Нормативный срок освоения программы – 4 года Форма обучения...»

«Координационный совет по психолого-педагогическим исследованиям Российской академии образования Академия педагогических и социальных наук Тобольская государственная социально-педагогическая академия им. Д.И. Менделеева Московский психолого-социальный университет ПЕДАГОГИКА В ГЛОБАЛИЗИРУЮЩЕМСЯ ПРОСТРАНСТВЕ НАУКИ: от учителя традиционной школы Я.А. Коменского – к элитному учителю новой школы Материалы VII Всероссийской научно-практической конференции (28-29 марта 2013 года) Москва-Тобольск, 2013...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебно-методической работе ФГБОУ ВПО МГЛУ доктор психологических наук, профессор, академик РАО ( ученая степень и/или ученое звание) Н.Н. Нечаев (подпись) (инициалы и фамилия) « »_ 20 г. АННОТАЦИЯ...»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 85 с углубленным изучением отдельных предметов г.Н. Новгорода Утверждаю: Исполняющий обязанности директора школы _/Т.Н. Мацкевич 30. 08.2014 г. Рабочая учебная программа по литературному чтению 4 класс РО (система Д.Б.Эльконина – В.В.Давыдова) Программу составили: Никифорова Н.А. Макарова Е.В. г.Нижний Новгород 2014г Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе Федерального...»

«Документ: 61-1 Дата обновления: 16 января 2012 TЕМПУС IV Совместные проекты / Организационные меры Программа TЕМПУС Подпрограмма Совместные проекты Руководитель программы / EACEA N° 32/2010 Предложение Цель: Реформа программ образования Название проекта: Степень Бакалавр Магистр в сфере социальной психологии для работы с эмигрантами в России, Украине, Казахстане. Аббревиатура проекта LMPSM 516721-TEMPUS-1-2011-1-RO-TEMPUS-JPCR Номер проекта Язык Французский E1.Цели проекта Россия, Украина и...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» «УТВЕРЖДАЮ»: Первый проректор _/Дубицкий В.В./ _ 2014 г. ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА ИГРЫ (с практикумом по игротехнике) Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 050100.62 «Педагогическое образование», профиля подготовки «Начальное образование», очной и заочной форм...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Кемеровский государственный университет филиал в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Б3.В.ДВ.7.1 Методы экспериментальной психосемантики в психолого-педагогической деятельности (Наименование дисциплины (модуля))...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» ПФ КемГУ (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Б2.В.ОД.2 Теория измерений социальных проблем молоджи (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 39.03.03/ 040700.62 Организация работы с молодежью (шифр, название...»

«Министерство здравоохранения УТВЕРЖДАЮ Республики Беларусь Проректор по учебновоспитательной работе, Учреждение образования доцент И.П. Богданович «Гродненский государственный «_» _ 20г. медицинский университет» План идеологической и воспитательной работы кафедры медицинской реабилитации факультета медико-психологического на 2015/2016 учебный год 1. Анализ идеологической и воспитательной работы за истекший период. 2. Цель (цели) и задачи идеологической и воспитательной работы на предстоящий...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.