«Кафедра политологии и политического управления УТВЕРЖДЕНО Директор Е.С.Подвальный «_» _ 2014 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ИСТОРИЯ РОССИЙСКОЙ И ЗАРУБЕЖНОЙ ДИПЛОМАТИИ Автор: ...»

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И

ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ

ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Воронежский филиал

Кафедра политологии и политического управления

УТВЕРЖДЕНО

Директор __________ Е.С.Подвальный «___» _______________ 2014 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ИСТОРИЯ РОССИЙСКОЙ И ЗАРУБЕЖНОЙ ДИПЛОМАТИИ

Автор: к.полит.н., доцент Слинько Е.А.

Направление: 032000.62 «Зарубежное регионоведение»

Квалификация (степень) выпускника:бакалавр Форма обучения:очная Воронеж 2014 Программа дисциплины рассмотрена и утверждена на заседании кафедрыполитологии и политического управления ВФ РАНХиГС Протокол заседания №1 от 29.08.2014 г.

Зав. кафедрой, профессор ____________А.А. Слинько Программу разработала: Слинько Елена Александровна к. полит.н., доцент

1. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Учебная дисциплина «История российской и зарубежной дипломатии»

относится к вариативной части Гуманитарного, социального и экономического цикла (ВБ.1.11).

Курс «История российской и зарубежной дипломатии» предназначен для студентов, обучающихся по направлению «Зарубежное регионоведение».

Он позволяет овладеть современными знаниями и навыками анализаключевых событий истории мировой дипломатии, развития дипломатической службы ведущих стран мира, эволюции дипломатического искусства, норм дипломатического протокола, этикета и церемониала, что является необходимым современному выпускнику для работы в различных аналитических и практических организациях, и центрах, а также в научной сфере.

При освоении данной дисциплины необходимы предшествующие знания дисциплин «Отечественная история», «Теория международных отношений», «Философия» «Социология», «Экономическая теория», «Психология».

Курс «История российской и зарубежной дипломатии» во взаимодействии с другими гуманитарными, общепрофессиональными и политологическими дисциплинами призван обеспечить подготовку бакалавров, отвечающих как современным квалификационным требованиям, так и требованиям интеллектуальной, общекультурной и гуманитарной подготовки.

2. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Учебный курс «История российской и зарубежной дипломатии» ставит своей целью подготовку студента к особенностям профессиональной деятельности по специальности, которые обусловлены историей развития современной дипломатической службы, моделей и методов дипломатических отношений между национальными государствами.

Задачи дисциплины предполагают:

- изучение фактической стороны дипломатической истории;

- понимание основных тенденций исторического развития дипломатии и обусловленных ими особенностей современной дипломатической модели; ознакомление с ведущими научными подходами к изучению истории дипломатии;

- формирование навыков самостоятельной работы с научной литературой и первоисточниками;

- применения знаний об истории дипломатии в текущей профессиональной деятельности.

3. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАНИЯ И КОМПЕТЕНЦИИ

СТУДЕНТА ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

В результате освоения дисциплины студентом должны быть сформированы следующие компетенции.

Общекультурные: ОК-1; ОК-6; ОК-7; ОК-8.

- уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народов России и зарубежья, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-1);

- осознавать социальную значимость будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессионального долга (ОК-6);

выстраивать перспективные стратегии личностного и профессионального развития, проявлять готовность к дальнейшему обучению и самообучению (ОК-7);

- владеть основами методологии научного исследования, различать творческий и репродуктивный компоненты научной деятельности (ОК-8).

В результате освоения компетенций студент должен:

Знать:

- историю дипломатии;

- научные подходы, концепции и методы теории международных отношений, сравнительной политологии, экономической теории;

- понятийно-терминологический аппарат общественных наук;

Уметь:

- применять знания основ дипломатического и академического этикета в профессиональной деятельности;

- анализировать внутренние и внешние факторы, влияющие на формирование внешней политики государств региона специализации, выделять основные тенденции и закономерности эволюции их внешнеполитических курсов;

- самостоятельно интерпретировать и давать обоснованную оценку различным научным интерпретациям региональных событий, явлений и концепций в национальном, межрегиональном и глобальном контекстах;

- прогнозировать, с учетом характерных для истории дипломатии тенденций, наиболее вероятные сценарии развития дипломатических отношений России с зарубежными государствами;

Владеть:

- основами исторических и политических методов, уметь анализировать современные политические тенденции на регионально-страновом уровне с учетом исторической ретроспективы

- умением выполнять дипломатические или консульские функции, работу сотрудника региональной администрации в сфере международных и внешнеэкономических связей с учетом исторически обусловленных особенности современной модели дипломатии, в том числе ее протокольных норм и способов коммуникации

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

–  –  –

4.3. Содержание тем дисциплины Тема 1. Дипломатия Древнего мира.

Основные современные теории происхождения государственноорганизованной цивилизации. Раннецивилизационные политические системы, их властные группы, проблема носителей международнойправосубъектности, форм и содержания международных отношений. Международные отношения в Нильской долине в IV тыс. до н.э.

Международные отношения в Северо-Восточной Африке в период Раннего и Древнего царства. Международные отношения в Месопотамии.

ДипломатияМидийско-Персидскогогосударства. Международные отношения на Индостане и в Китае. Дипломатия в античном мире (греческие государства, Рим). Техника ранневизантийской дипломатии.

Тема 2. Дипломатия в Средние века.

Международные отношения в эпоху Великого переселения народов.

Дипломатия в период формирования феодализма. Арабская проблема в истории раннефеодальной Европы.Норманнскаяпроблема в истории Европы.

Международные отношения в X-XI вв. Понятие, основные итоги и международное значение крестоносного движения в средние века.

Дипломатия Италии, Франции, Англии, Шотландии, Испании, Германского государства. Международные отношения в Центральной Европе в XVI первой половине XVII вв. Византия в системе международных отношений во второй половине XIII-XV вв. Византийская дипломатия. Дипломатия в эпоху великих географических открытий.

Тема 3. Становление современной модели дипломатии в период Нового Времени (XVIII-XIX вв.

).

Развитие итальянской модели дипломатической службы. Французская дипломатия: реформы кардинала Ришелье, появление министерства иностранных дел и посольств. Трактаты по дипломатии герцога Сюлли, Ф, Кальера, Л. Кале, аббата Сен-Пьер. Особенности национальных взглядов на равновесие сил в Европе. Значение международных конгрессов:

Вестфальский мир, Утрехтский мир. Венский и Аахенский Конгрессы и первые попытки регламентации дипломатической деятельности.

Распространение французской модели дипломатии в XIX веке, идея «примата внешней политики» О. Бисмарка. «Золотой век» классической дипломатии.

Тема 4. Развитие дипломатии в ХХ веке.

Дипломатия накануне Первой мировой войны: профессионализация, демократизация, расширение масштабов. Гаагские мирные конгрессы. Тайная дипломатия. Идея открытой дипломатии В. Вильсона и В. Ленина. Реформы дипломатических служб парламентских государств в межвоенный период.

Дипломатия тоталитарных государств. Создание организаций многосторонней дипломатии Лиги Наций и организация объединенных наций. Изменение контекста международных отношений во второй половине ХХ века. Карибский кризис 1962 года и его влияние на развитие дипломатии.

«Челночная дипломатия» Г. Киссинджера. Дипломатические усилия в области ядерного разоружения и нераспространения.

Тема 5. История российской дипломатии.

Зарождение дипломатических структур в княжествах Киевской Руси.

Влияние Византии. Появление внешнеполитических ведомств в конце XVXVI вв. Посольский приказ, его полномочия и функции. Особенности внешней политики Московской Руси и ее влияние на развитие внешнеполитической службы. Российская дипломатия XVII в. Реформы Петра Великого. Появление Коллегии иностранных дел, создание системы представительств. Развитие имперской модели дипломатии во второй половине XVIII века. Реформы Александра I, появление министерства иностранных дел. Российская дипломатия на Венском конгрессе 1814-15 гг.

Образование Священного Союза европейских монархий и новые функции дипломатии. Дипломатические агенты в губерниях. Реформы канцлера А.

.Горчакова. Дипломатия союзов и войн второй половины XIX в. политизация и парламентаризация имперской дипломатической службы в началеXX в.

Проект реформы А. Извольского. Реформы С. Сазонова. Взаимоотношения российской дипломатической службы, Временного правительства и Советского правительства. Деятельность «Союза послов».

Тема 6. Особенности советской модели дипломатии.

Образование Народного комиссариата иностранных дел. Л. Троцкий, Г.

Чичерин, М. Литвинов во главе НКИД. Постоянные и торговые представительства Советской республики. Советская дипломатия в Рапалло и Генуе. Советская дипломатия накануне Второй мировой войны. Деятельность Коммунистического интернационала. Советская дипломатия после Второй мировой войны, образование Министерства иностранных дел СССР.

Особенности организации советской дипломатической службы. Советская дипломатия и международные организации. Трансформации советской дипломатии в период Перестройки, «новое мышление» и гласность.

Тема 7. Дипломатия периода второй мировой войны.

Расстановка сил в Европе наканунеВторой мировой войны. Начало войны в Европе. Ликвидации польского государства. Германо-советский договор «о дружбе и границе». Политика и дипломатия Великобритании и Франции. «Странная война». Установление советского протектората над прибалтийскими странами. Советский Союз против Финляндии: от территориальных притязаний к попытке полной «советизации». Мирный договор 1940 г. Германская агрессия против Дании и Норвегии и франкобританская дипломатия. Военное поражение Франции.Компьенскоеперемирие. «Битва за Англию». Формирование Тройственного пакта. Геополитическая активность СССР. Визит В. М.

Молотова в Берлин. Германо-советское политическое и экономическое сотрудничество. «Новый порядок» в Европе.Дипломатическая и военная подготовка Германии к нападению на СССР. Начало Великой Отечественной войны. Новая расстановка сил на международной арене. Перспективы антифашистского консенсуса. Формирование англо-американского союза.

Советско-британское соглашение. Московская конференция 1941 г.

Вступление США воВторую мировую войну. Складывание антифашистской коалиции. Декларация Объединенных Наций. Проблема второго фронта и дипломатическая деятельность. Политические последствия поражений немецкой армии. Англо-американские конференции 1943 г. в Касабланке, Квебеке и Каире и их решения по военным вопросам. Обсуждение вопроса о втором фронте на конференции «большой тройки» в Тегеране.Положение на фронтах мировой войны к началу 1944 г. Развал фашистского блока.

Проблема сепаратного мира. Обсуждение военно-политических вопросов на Ялтинской (Крымской) конференции. Военные действия союзников в Европе весной 1945 и их политические последствия. Безоговорочная капитуляция Германии и роль дипломатических действий. Американо-британский взгляд на принципыпослевоенногомироустройства. Атлантическая хартия.

Декларация Объединенных Наций. Первые советские предложения о послевоенном урегулировании в Европе. Визиты Молотова в Лондон и Вашингтон. Рузвельтовский план «четырех полицейских». Московская конференция министров иностранных дел. Обсуждение проблем послевоенного устройства Европы на Тегеранской конференции. Западные страны и вопрос о Восточной Европе. Визит У. Черчилля в Москву.

«Процентная дипломатия». Формирование облика послевоенной Европы на Ялтинской (Крымской) конференции. Решение проблем послевоенного мира и безопасности в Западном полушарии. Конференция вБреттон-Вудсеи ее решения. Создание Организации Объединенных Наций. Потсдамская конференция.

Тема 8. Дипломатия периода «холодной войны».

Биполярный характер системы международных отношений. Понятие «сверхдержава» и «военно-политический блок». «Ядерная дипломатия».

Предпосылки и причины возникновения «холодной войны». Геополитическая ситуация в Европе после окончания второй мировой войны. Цели сверхдержав в отношении Европы. Проблема мирного урегулирования в Европе. Доктрина «сдерживания». Речь У. Черчилля в Фултоне 5 марта 1946 г.

и ее значение. «Доктрина Трумэна». «План Маршалла» и основные пункты Европейской программы восстановления. Политика СССР в отношении стран Восточной Европы. Военно-политическая консолидация стран Запада. Раскол Германии. Создание НАТО. Создание Организации американских государств (ОАГ). ООН в первой фазе «холодной войны». Противоречивость развития международной системы в 50-е гг. Американская и советская дипломатия в выдвижении мирных инициатив. «Холодная война» на периферии глобальной системы. Война в Индокитае и уход Франции из региона Юго-Восточной Азии. Корейская война (1950- 1953 гг.). Теория «падающего домино».

Суэцкий кризис 1956 года: происхождение и механизм. Тройственная агрессия против Египта и позиции СССР, США и ООН. Последствия кризиса для Запада и Востока. Германская проблема в 50-е гг. Ультиматумы Н.С.

Хрущева и позиции западных держав. ПолетПауэрсаи провал Парижского саммита 1960 г. Итоги встречи Хрущева и Кеннеди в Вене (1961 г.).

Возведение Берлинской стены и его последствия. Происхождение и дипломатические аспекты Карибского кризиса. Вступление мира в «постколониальнуюэпоху» и учреждение Движения неприсоединения.

«Третья сила» в «холодной войне». ООН и процесс деколонизации в 50-е гг. и ее последствия. Начало европейской интеграции.

Тема 9. Дипломатия после крушения биполярной системы.

Перестройка внешней политики СССР и ее последствия. Советская программа полной ликвидации до конца ядерного оружия и позиция Запада.

Роль британской дипломатии в установлении климата доверия между Западом и Востоком.Американо-советские саммиты 1985-1988 гг. Договор о ликвидации РСМД. Встреча на Мальте и переговоры о сокращении стратегических наступательных вооружений. Договор СНВ-1. Распад «социалистического лагеря» в результате «революции 1989 года». Смена внешнеполитической ориентации новых правительств стран ЦВЕ. Запад и процесс демократизации стран ЦВЕ. Роспуск ОВД и ликвидация СЭВ.Урегулирование германского вопроса. Процесс многосторонних переговоров по формуле «2+4». Объединение Германии и еемеждународные последствия.Стокгольмская конференция СБСЕ по укреплениям доверия в Европе. Проблема защиты прав человека на Венской встрече СБСЕ. Договор НАТО-ОВД об ограничении обычных вооружений. Парижская встреча СБСЕ (1990 г.

). «Хартия для новой Европы». Реорганизация СБСЕ. Окончание «холодной войны».Переоценка ядерной стратегии НАТО. Начало разработки новой стратегической концепции Альянса. Трансатлантические отношения в связи с уругвайским раундом ГАТТ.Европейское Сообщество на пути к Европейскому Союзу. Третье расширение ЕС. Принятие Единого Европейского Акта. «ПланДелора». Крах коммунизма в Восточной Европе и ЕС. Межправительственные конференции стран ЕС 1990-1991 гг. Основные положения Маастрихтских соглашений. Дезинтеграция Юга и отношения Север-Юг в 80-е гг. Проблема внешней задолженности развивающихся стран ибреттон-вудскиеинституты. Встреча министров ЕС и стран Латинской Америки в Сан-Хосе (1984). США и страны Америки в 80-е гг.Заключениеканадо-американского соглашения о свободной торговле.

Американская интервенция на Гренаду. Борьба с контрабандой наркотиков.

Вторжение США в Панаму. Создание Латиноамериканской ассоциации интеграции. Развитиеаргентино-бразильских экономических связей. Договор о созданииМеркосур(1991).Контуры новой глобальной системы международных отношений. Успехи миротворчества ООН. Вывод советских войск из Афганистана. Переговоры о мирном урегулировании в Кампучии и на Юге Африки. Американская концепция «нового мирового порядка».

Вторжение Ирака в Кувейт и реакция «сверхдержав» и ООН. Значение «войны в Заливе» для формирования новой глобальной расстановки сил.

Лондонская (1991) встреча «большой семерки» и участие СССР в международных экономических организациях. Распад Югославии и СССР:

причины, процесс и международные последствия. Возникновение новой геополитической ситуации на евроазиатском пространстве.

5. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА

Виды самостоятельной работы определяются рабочей учебной программой и методическими рекомендациями для самостоятельной работы студентов.

Виды самостоятельной работы по всем темам:

проработка учебного материала по конспектам лекций;

изучение учебной, научной литературы;

работа с вопросами для самопроверки;

подготовка к занятию и контрольному тестированию;

работа с нормативными правовыми актами;

изучение судебной практики;

работа с электронными информационными ресурсами;

подготовка эссе, тезисов, рефератов, докладов;

решение ситуационных задач;

подготовка к деловой игре;

подготовка к диспуту.

–  –  –

Содержание самостоятельной работы студентов очной формы обучения в значительной мере определяется заданиями, получаемыми от преподавателей в рамках аудиторных занятий.

Контроль самостоятельной работы студентов над учебной программой курса осуществляется в ходе семинарских занятий методом устного опроса или посредством тестирования. В ходе самостоятельной работы каждый студент обязан прочитать основную и по возможности дополнительную литературу по изучаемой теме, дополнить конспекты лекций недостающим материалом, выписками из рекомендованных первоисточников. Выделить непонятные термины, найти их значение в литературе. Студент должен готовиться к предстоящему семинарскому занятию по всем, обозначенным в учебно-методическом комплексе вопросам. Не проясненные (дискуссионные) в ходе самостоятельной работы вопросы следует выписать в конспект лекций и впоследствии прояснить их на семинарских занятиях или индивидуальных консультациях с ведущим преподавателем.

К особенностям самостоятельной работы очной формы обучения относится:

использование электронной библиотеки и иных электронных ресурсов, доступ к которым организован в Академии;

активное участие в научно-практических конференциях, научных конкурсах, олимпиадах, факультативных курсах;

сбор, обобщение и анализ материалов для участия в деловых играх, предусмотренных планами практических занятий.

использование опыта своей практической деятельности для подготовки к аудиторным занятиям.

Объем самостоятельной работы студентов очной формы обучения, предусмотренный учебным планом, определяет важнейшее значение данного вида учебной деятельности. В рамках самостоятельной работы студент, обучающийся очно, работает со значительными объемами информации, выполняет поставленные перед ним учебные задания, осуществляет подготовку к промежуточной аттестации.

При этом студент использует все предусмотренные рабочей программой учебной дисциплины виды самостоятельной работы с учетом рекомендаций, полученных им от преподавателя в рамках лекционного и практического занятия.

Виды самостоятельной работы по всем темам:

конспектирование первоисточников по разделам;

подготовка к тематическим дискуссиям;

изучение учебной литературы;

решение задач и казусов;

подготовка эссе, рефератов, тезисов докладов;

подготовка презентаций PowerPoint;

рецензирование научных статей;

составление схем, таблиц и пр.;

выполнение заданий преподавателя.

Студентам рекомендуется осуществлять мониторинг публикаций по вопросам социологии в рекомендованных журналах, пользоваться интернетресурсами:

http://президент.рф – Президент Российской Федерации http://www.duma.gov.ru - Государственная Дума Федерального Собрания РФ http://council.gov.ru - Совет Федерации Федерального Собрания РФ news.kremlin.ru – «Президент России / События»

constitution.kremlin.ru – Конституция Российской Федерации http://www.government.ru/ - Правительство Российской Федерации субъекты Российской http://www.gov.ru/main/regions/regioni-44.html Федерации в сети Интернет Русский гуманитарный интернет-университет: www.soc.lib.ru

6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ,

ПРОМЕЖУТОЧНОЙ И ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

В ходе обучения основными видами учебных занятий являются лекции и семинарские (практические) занятия. В ходе лекций рассматриваются основные понятия тем, связанные с ними теоретические и практические проблемы, даются рекомендации для самостоятельной работы и подготовки к семинарским (практическим) занятиям. В ходе семинарских (практических) занятий углубляются и закрепляются знания студентов по вопросам, рассмотренным во время лекций, развиваются навыки ведения публичной дискуссии.

Научно-исследовательская работа студентов ведется в ходе индивидуальных консультаций с преподавателем.

Для освоения бакалаврами учебной дисциплины «История российской и зарубежной дипломатии», получения знаний и формирования профессиональных компетенций используются следующие образовательные технологии:

лекция с элементами дискуссии, постановкой проблем, использованием метода провокации;

лекции - электронные презентации;

дискуссия;

творческие задания;

решение задач;

анализ конкретных ситуаций;

«мини-конференция»;

круглый стол;

ролевая игра и др.

–  –  –

ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К КОНТРОЛЮ ЗНАНИЙ

Контроль знаний студентов осуществляется в процессе текущей аттестации (опрос на семинарских занятиях, заслушивание докладов и сообщений, проверка рефератов и эссе и др.), положительные результаты которой свидетельствуют о возможности студента успешно пройти промежуточную аттестацию (получить зачет).

Критерии получения зачета по данной дисциплине:

–  –  –

ВОПРОСЫ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ

Подготовка к тематическим дискуссиям по темам:

Тема 1. Дипломатия Древнего мира Телль-Амарнская переписка.

Договор фараона Рамзеса II с хеттами.

Международная политика Ассирии. Дипломатия царя Ашурбанипала.

Дипломат и дипломатия по учению Ману. Международные отношения в Древней Греции. Проксения. Амфиктионии. Договоры и союзы. Послы и посольства. Перикл. Пелопоннесская война. Союзная конференция в Спарте.

Никиев мир. Греки и персы. Алкивиад. Анталкидов мир. Филократов мир.

Дипломатия македонских царей. Коринфский конгресс. Дипломатическая служба Рима в период республики и империи. Борьба Рима и Карфагена.

Дипломатия римлян в Греции, Македонии, на Ближнем Востоке. Дипломатия Цезаря в Галлии. Риторско-дипломатические школы. Договоры с варварами Тема 2. Дипломатия в Средние века.

Дипломатия времен Великого переселения народов. Римская империя и варвары. Константинополь и Аттила. Одоакр и Теодорих. Византийская дипломатия. Юстиниан. Посольское дело в Византии. Папы и франкское государство. Дипломатия Карла Великого. Дипломатия арабского халифата.

Тюркский каганат и Хазарский каганат. Киевская Русь и Западная Европа.

Распад империи Каролингов. Право частной войны. Священная Римская империя и папство. Крестовые походы. Поход Бату-хана в Европу, контакты европейцев и монголов. Османское вторжение в Европу. Складывание национальных государств в Европе. Столетняя война. Распространение итальянского дипломатического опыта в Европе. Ганза и международные отношения в Северной Европе.

Тема 3. Становление современной модели дипломатии в период Нового Времени (XVIII-XIX вв.

).

Политическая карта Европы в XVI веке. Государственный интерес как принцип политики. Органы внешней политики и дипломатии. Зарождение науки международного права. Быт и нравы дипломатов. Типы дипломатов.

Период испанского могущества в Европе. Конкуренция Литвы и Московского княжества. Люблинская уния. Тридцатилетняя война.

Заключение Вестфальского мира. Нидерланды на европейской арене.

Дипломатия Великой английской революции, Кромвель. Упадок рыцарских орденов. Европа и Московское государство в борьбе против Османской Порты. Война за испанское наследство. Австро-прусское соперничество.

Дипломатия Семилетней войны. Российская империя в Европе XVIII века.

Свержение монархии во Франции. Французская революция и европейская дипломатия в период Учредительного и Законодательного собраний.

Дипломатия якобинцев. Термидор и директория. Раздел Польши в 1795 г.

Англо-русско-австрийский союз. Дипломатия Наполеона. Тильзитский договор. Крушение империи Наполеона. Венский Конгресс. Священный союз. Веронский конгресс. Июльская революция во Франции. Дипломатия Крымской войны. Колониальные захваты европейских держав. Объединение Италии и Германии. Распад Османской империи. Япония на мировой арене.

Войны за передел мира.

Тема 5. Дипломатия Первой мировой войны и ВерсальскоВашингтонской системы международных отношений.

Формирование Антанты и Тройственного союза. Балканские войны.

Дипломатия Первой мировой войны. Западные державы и Советская Россия. Парижская мирная конференция. Новые государства в Европе.

Лига наций. Международные конференции в Вашингтоне и СанФранциско. Восстановление европейского равновесия. «Малая разрядка» в Европе и ее угасание. Международная роль Коминтерна. Великая депрессия и дестабилизация международных отношений. Японская экспансия в Восточной Азии. Германский нацизм и распад Версальского порядка. Антикоминтерновский пакт. «Мюнхенский сговор».

Периферийные подсистемы международных отношений в межвоенный период.

Тема 6. Дипломатия периода второй мировой войны.

Дипломатическая борьба в 1939-1941 гг. Советско-финляндская война.

Блицкриг в Европе. Пакт Молотова – Риббентропа. Советско-японский пакт о нейтралитете. Нападение Германии на СССР. Атлантическая хартия.

Формирование антигитлеровской коалиции. Нападение Японии на ПерлХарбор. Союзнические конференции Второй мировой войны. Вопрос о втором фронте в Европе. Выход Италии из войны. Капитуляция Германии.

Японская экспансия на Тихом океане и гражданская война в Китае.

Вступление СССР в войну против Японии. Ядерные бомбардировки Хиросимы и Нагасаки. Капитуляция Японии. Потсдамская конференция.

Конференция в Сан-Франциско 1945 г. и создание ООН. Оккупация Германии. Мирные договоры с союзниками Германии.

Тема 7. Дипломатия периода «холодной войны».

Речь Черчилля в Фултоне. «Железный занавес». Создание НАТО и ОВД. Раздел Германии. Берлинский кризис 1948 г. План Маршалла. Ядерный фактор послевоенных переговоров. Распространение холодной войны на развивающиеся страны. Корейская война. Вьетнамская война.

Коммунистический Китай на мировой арене. Движение неприсоединения.

Страны «третьего мира» в ООН. Карибский кризис. Тематика разоружения в советско-американских отношениях. Берлинская стена. Контроль СССР над странами Восточной Европы. Политика разрядки, советско-американские переговоры на высшем уровне. Подписание Хельсинского акта.

Тема 8. Дипломатия перестройки.

Возобновление биполярной конфронтации в начале 1980-х гг.

Афганский вопрос. Бойкоты Олимпийских игр в Москве и Лос-Анджелесе.

ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ

Зарождение дипломатической практики. Определение понятия 1.

«дипломатия».

Древневосточные дипломатические документы 2.

Зарождение торговой дипломатии.

3.

Греческая дипломатия периода античности.

4.

Классическая римская дипломатия.

5.

Дипломатия Цезаря.

6.

Дипломатия Византии.

7.

Междукняжеская дипломатия древней Руси.

8.

Дипломатия в Средние века.

9.

10. Европейская дипломатия Нового времени.

11. 6Дипломатические реформы Петра Первого.

12. Наполеоновская дипломатия.

13. Дипломатия Бисмарка.

14. Политика экспансионизма и дипломатия США XIX – начала XХ века.

15. Провал дипломатической деятельности Лиги Наций.

16. Дипломатическая изоляция Советской России.

17. Дипломатическое признание Советского Союза.

18. Нюансы советской дипломатии.

19. Дипломатическая подготовка Второй Мировой войны.

20. Особенности дипломатии Японии, Китая, Кореи.

21. Экономическая дипломатия государств.

22. «Восточный вопрос» в российской дипломатии.

23. «Блоковая» дипломатия второй половины ХХ века.

24. Дипломатическая деятельность Международных организаций.

25. Дипломатическая деятельность Организации Объединенных Наций.

.

ПОРЯДОК ОЦЕНИВАНИЯ С УЧЕТОМ БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВОЙ СИСТЕМЫ

Порядок начисления баллов и оценки успеваемости студентов, обучающихся по образовательной программе с нормативным сроком обучения - 4 года (квалификация «бакалавр») Максимальная сумма баллов, набираемая студентом по дисциплине, включая зачет или экзамен, равна 100 баллам.

Если дисциплина изучается в течение одного семестра, то за работу в семестре студент может получить максимально 60 баллов, из них:

• максимально 28 баллов за посещаемость учебных занятий (лекций, семинаров, практических занятий);

• максимально 32 баллов начисляется преподавателем за результаты занятий (работа на занятиях, подготовку докладов, рефератов, иных индивидуальных заданий, решение задач, участие в ролевых, деловых играх, научных конференциях, написание аналитических обзоров, написание текущих опросов и т.д.);

До экзамена или зачета допускается студент, выполнивший все контрольные задания, предусмотренные учебным планом, и набравший 31 балл. На экзамене студент может максимально набрать 40 баллов. Ответ студента на экзамене (в устной или письменной форме) оценивается по следующей шкале:

• 19 и менее баллов - неудовлетворительно;

• 20-27 баллов - удовлетворительно;

• 28- 33 баллов - хорошо;

• 34-40 баллов - отлично.

Ответ студента на зачете оценивается «зачтено», если он набрал 21 и более баллов.

Баллы, набранные студентом за все виды работ, заносятся преподавателем в аттестационную ведомость до экзамена (зачета). Сумма баллов, набранных студентом по каждой дисциплине за все виды работ, переводится преподавателем в традиционные оценки. В зависимости от суммы набранных баллов студенту в пересчете на традиционную шкалу оценок выставляются отметки:

- 50 баллов и менее - неудовлетворительно;

- от 51 до 65 - удовлетворительно;

- от 66 до 84 - хорошо;

- от 85 до 100 - отлично.

Если в ходе промежуточной аттестации (зачет, экзамен) студент не набирает минимального количества баллов, то общая рейтинговая оценка выставляется как «0 баллов». В случае успешной пересдачи экзамена (зачета) баллы, набранные студентом по итогам работы в семестре, учитываются.

Итоговая сумма баллов, набранная одним студентом в процессе изучения дисциплины, не может превышать 100 баллов.

Студент, не допущенный к сдаче промежуточной аттестации, имеет возможность пересдать те виды работ, на которых он не набрал достаточного количества баллов.

Количество баллов, полученное студентом на экзамене или зачете по дисциплине, суммируется с количеством баллов, набранных студентом в течение всего периода изучения дисциплины, общая сумма баллов заносится в аттестационную ведомость. Общая сумма баллов пересчитывается в традиционную оценку; в ведомость и в зачетную книжку проставляется оценка «удовлетворительно», «хорошо», «отлично», «зачет». Оценки «неудовлетворительно», «незачет» проставляются только в ведомость.

7.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

7.1 Основная литература

1. Алексеева Т.А. Внешнеполитический процесс. Сравнительный анализ: учеб. пособие для бакалавров / Т.А.Алексеева, А.А.Казанцев. – М.

Аспект Пресс, 2012 – 223 с.

2. Внешняя политика России: теория и практика: учеб. пособие / под общ. ред. С.В.Смульского, О.Д.Абрамовой; отв. ред. В.С.Бухнов. – М.: Книга и бизнес, 2013. – 543 с.

3. Самойленко В.В. Дипломатическая служба [Текст] : учеб. пособие / В.В.Самойленко. - М. : Норма; Инфра-М, 2010. - 320 с.

7.2Дополнительная литература

Борунков А.В. Дипломатический протокол в России [Текст] :

монография / А.В.Борунков. - 3-е изд., доп. - М. : Междунар. отношения, 2007. - 264 с.

Процесс формирования внешней политики и дипломатия [Текст] :

учебно-метод. пособие / сост.Л.А. Пекшева. - Воронеж : ВФ РАГС, 2009. - 66 с.

Пушков А.К. Внешняя политика России и её национальные интересы в XXI веке: учеб. пособие / А.К. Пушков. – М.: МГИМО-Университет, 2011. – 112 с.

8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

–  –  –

Для материально-технического обеспечения дисциплины используются: аудиторный фонд; компьютерный класс с возможностью доступа к справочно-поисковым системам информационно-правового обеспечения и с установленной программой для компьютерного тестирования знаний студентов по темам дисциплины; специализированная аудитория с ПК и мультимедийным проектором; библиотечноинформационные ресурсы.

–  –  –

Оборудование: мультимедийный проектор, экран, аудио-колонки, компьютер/ноутбук.

Подключение компьютеров к сети интернет.

Программные средств: система тестирования, средства MS Office (Word, PowerPoint и др.)